作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

本文擴(kuò)展閱讀：生氣是漢語詞語，讀作shēng qì，一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇二

《中班健康教案《我再也不生氣了》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班健康教案《我再也不生氣了》含反思！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

情緒會(huì)影響幼兒的認(rèn)知發(fā)展。本班的幼兒大多是獨(dú)生子女，容易生氣動(dòng)怒，愛哭泣和同伴不和，希望通過這次教學(xué)能讓孩子認(rèn)識(shí)到微笑可以向他人表示喜愛的事物，心情愉悅笑臉迎人的幼兒更容易獲得父母老師和同伴的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)節(jié)自己的情緒。學(xué)會(huì)表達(dá)，調(diào)節(jié)自己情緒的方法。幫助幼兒 建立快樂的情緒。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 知道幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)節(jié)自己的情緒，不要輕易的動(dòng)怒 和亂發(fā)脾氣。

難點(diǎn)： 1 幼兒要學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒教師幫助每個(gè)幼兒 建立快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備故事《我再也不生氣了》教具魔術(shù)箱 各種表情臉的卡片

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

教師提問：小朋友們，你們有沒有生氣的時(shí)候?什么事情讓你很生氣呢?當(dāng)你生氣的時(shí)候你是怎么做的?

幼兒自由的說，老師認(rèn)真的傾聽不立刻做出評(píng)價(jià)。

“有一個(gè)小男孩他也很喜歡生氣，我們來看看他生氣的時(shí)候是怎么表達(dá)的 ”

二、聽故事理解故事

老師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽。

老師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和了解故事的含義。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

如：1、這個(gè)愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

2、他在什么時(shí)候會(huì)生氣?(遇到不開心的事情的時(shí)候)

3、他在生氣的時(shí)候會(huì)怎么做?(雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等)

4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經(jīng)常生氣對(duì)身體不好，會(huì)變的不聰明等等)

三、討論

1、老師組織幼兒分組討論，說一說自己生氣時(shí)的表達(dá)方式對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?

教師在幼兒討論時(shí)巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

2、老師組織幼兒集體討論：，我們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候應(yīng)該怎么表達(dá)自己的情緒?怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢?

幼兒在討論一段時(shí)間后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的說說自己的辦法。

3、總結(jié)

老師在幼兒討論的差不多的時(shí)候和幼兒一起總結(jié)出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時(shí)如果亂發(fā)脾氣，小朋友和同伴也會(huì)不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做游戲。當(dāng)我們遇到不高興或者生氣的事情的時(shí)候要先和同伴商量，征求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調(diào)節(jié)自己的情緒，然后走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉(zhuǎn)移自己 的注意力。

四、說故事

老師組織幼兒說一個(gè)有關(guān)生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達(dá)、怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等)加深幼兒對(duì)調(diào)節(jié)生氣方法的理解和記憶。

五、玩一玩

教師組織幼兒玩有游戲：

要求：幼兒輪流到魔術(shù)箱里來摸畫，摸到什么表情就要自己

做出來。

游戲活動(dòng)氣氛活躍，游戲反復(fù)進(jìn)行。

六、課后延伸

在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良情緒時(shí)，老師及時(shí)的引導(dǎo)，教育幼兒運(yùn)用積極的表達(dá)方法，引導(dǎo)幼兒控制自己的情緒。

教學(xué)反思通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

中班健康教案《我再也不生氣了》含反思這篇文章共4054字。

小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇三

我不生氣了（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢？ 總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

糖果王國(guó)

一 說教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。

二、說教法。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說教學(xué)程序。

杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國(guó)里找朋友。

1、進(jìn)入糖果王國(guó)。

教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國(guó)的國(guó)王，糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。

②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導(dǎo)入語：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導(dǎo)入語：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。

3、小結(jié)。

通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。

（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。

1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對(duì)問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒進(jìn)行畫糖果、捏糖果的活動(dòng)。

2、開展“糖果超市”的角色游戲。

小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇四

中班下學(xué)期語言教案《蘇菲生氣了》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過對(duì)比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同，通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言《蘇菲生氣了》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。

2.通過對(duì)比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀

1.出示ppt《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性，同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事

1.出示ppt蘇菲在玩玩具。

思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2.出示ppt蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑：這時(shí)，姐姐來了…… 你看到什么了?

猜想：此時(shí)，倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會(huì)摔倒的妹妹，家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。

3.出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面

評(píng)價(jià)：快看看蘇菲的樣子，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語來形容或用一個(gè)二字詞語來形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：當(dāng)人們生氣時(shí)，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。

猜想：此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。

4.出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面

觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí)，我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

5.出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片

解疑：老山毛櫸樹是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國(guó)常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。

猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會(huì)看到什么呢?

配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會(huì)想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。

6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對(duì)比圖

對(duì)比質(zhì)疑：當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進(jìn)森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?

配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對(duì)樹林笑，對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。

猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

7.出示ppt溫暖的家庭三幅畫面

猜想：看圖，家人們對(duì)蘇菲說的第一句話會(huì)是什么呢?

評(píng)價(jià)：蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。

三、結(jié)合生活，評(píng)價(jià)人物

1.當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí)，我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;

當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)健康的孩子。

四、情感升華，重溫繪本

1.總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個(gè)故事，我們找到了一個(gè)好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。

2.讓我們一起再來讀讀這個(gè)故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

五、拓展延伸

1.生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?，那這個(gè)問題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替，讓孩子在課堂中動(dòng)起來。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張，于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？”孩子的動(dòng)作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。

本文擴(kuò)展閱讀：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的`時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

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