為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

：大班幼兒

：社會(huì)

1、通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。（認(rèn)知）

2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。（能力）3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。（情感）

：

幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

：

一、故事導(dǎo)入：

小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

二、基本環(huán)節(jié)

1、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長(zhǎng)，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。

游戲一：木頭人

組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。

游戲二：堅(jiān)持就是勝利

請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得一分鐘很漫長(zhǎng)。

2、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。

游戲三：拼圖

準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

游戲三：涂色

在a4紙上打印出簡(jiǎn)單水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。

小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，結(jié)果也會(huì)不同。

3、一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。

介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時(shí)間的重要性。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過(guò)各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。活動(dòng)中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

大班幼兒

《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語(yǔ)、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

1、初步認(rèn)識(shí)漢服，感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

1、活動(dòng)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)漢服，感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

紙質(zhì)漢服、記號(hào)筆、ppt等。

（一）漢服娃娃登場(chǎng)，吸引幼兒的興趣。

師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來(lái)自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來(lái)了許多漂亮的漢服！

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識(shí)漢服。

師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

2、你們看一看，我穿的是哪種呢？

（三）感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

師：1、誒？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢！你瞧：

2、這個(gè)漢服的花紋看起來(lái)像什么呢？對(duì)，像十字形。

3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢？對(duì)，有一朵朵盛開(kāi)的蓮花。

4、這個(gè)漢服上呢？像菱形一樣的花紋。

（四）結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

師：1、哇，原來(lái)漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢？那我們一起動(dòng)手來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧！

2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫(huà)自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

（五）鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。

師：1、親愛(ài)的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎？

2、那就開(kāi)始吧，期待你的作品哦！

（六）結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)系周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。從我們周圍的生活環(huán)境中可以看出，在我們周圍經(jīng)常有破壞環(huán)境的現(xiàn)象，但幼兒對(duì)于這種環(huán)保意識(shí)還有些薄弱。本次活動(dòng)我利用繪本教學(xué)，讓幼兒直觀感受并思考地球如果被破壞了，我們將面臨怎樣的問(wèn)題，引發(fā)幼兒大膽思考并鼓勵(lì)幼兒大膽陳述，通過(guò)看、說(shuō)、想進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保理念。

大班幼兒對(duì)于環(huán)保已經(jīng)有了初步的感知，為了進(jìn)一步豐富孩子的環(huán)保理念，同時(shí)正值秋收時(shí)節(jié)，農(nóng)村在大力宣傳禁止焚燒秸稈，正好借用此次教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，于是我選擇了這本繪本故設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望能夠再次加深孩子環(huán)保的知識(shí)，愛(ài)生活、愛(ài)地球。

1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。

2.根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行大膽猜測(cè)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.關(guān)注自己周圍的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、ppt、音樂(lè)、自制屏風(fēng)（根據(jù)繪本內(nèi)容）

一、談話引入

1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容。

2.教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，將會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）

二、穿越時(shí)空，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.教師化身導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒一起去各時(shí)空旅游

教師：今天老師就來(lái)當(dāng)一次導(dǎo)游，帶你們?nèi)ナ澜绲母鱾€(gè)地方走一遍，你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？

2.背景音樂(lè)渲染，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)屏風(fēng)，感受不同地方。

教師：我們來(lái)到哪里，你看到了什么？你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果這里被吃掉，它們將會(huì)怎么辦？

3.帶幼兒去不同地方旅游，切身感受圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）來(lái)到這里你又看到了什么？（砍掉了最后一棵樹(shù)，捕完河里最后一條魚(yú)、浪費(fèi)最后一滴水。）

（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。

三、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.如果不想地球被吃掉我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象）

2.現(xiàn)在在我們的周圍就在大力宣傳焚燒秸稈，你們覺(jué)得可以嗎，為什么？你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從我們的身邊開(kāi)始做起，讓我們成為地球的守護(hù)者。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將自己所說(shuō)的保護(hù)地球的好方法畫(huà)出來(lái)制作成一本圖書(shū)，并請(qǐng)幼兒給圖書(shū)取個(gè)好聽(tīng)的書(shū)名。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

：1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義，知道團(tuán)結(jié)力量大。

2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。

3.大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

：初步了解團(tuán)結(jié)的含義，知道團(tuán)結(jié)力量大。

：能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴，在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體。

：毛線、皮筋、奶粉桶（做螞蟻洞）、易拉罐或輕木材（做木材）

：一、開(kāi)始部分

1、情境導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)。

幼：冬季

師：就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬儲(chǔ)存糧食的路上遇到了食蟻獸，要知道食蟻獸是干什么的？它們會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒猜想）讓我們一起來(lái)看看吧。

二、基本部分

1、播放視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。

2、教師提問(wèn)小螞蟻被食蟻獸吃了嗎？他們是怎樣做到的？再次播放視頻，引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的？

3、師幼交流其中的精髓，學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。

4、播放課件第一張，教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么，想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧，小小的螞蟻力量大嗎？一個(gè)小螞蟻力量不大，一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大。

5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲，螞蟻搬木材，教師講述游戲規(guī)則：四人一組，教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋，幼兒不能用手去觸碰皮筋，只能用毛線來(lái)控制，將皮筋拉開(kāi)然后套入木材上，將木材移到指定位置（螞蟻洞），在移動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來(lái)了，應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達(dá)指定位置（螞蟻洞），哪一組獲勝。

7、教師為幼兒發(fā)放道具，一根帶有四條毛線的皮筋，一塊木材。幼兒開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。

8、游戲結(jié)束，幼兒分享心得，怎樣做會(huì)更快更容易呢？是一個(gè)人就可以完成的呢還是小組一起來(lái)完成的？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面，他就在我們身邊，并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢？我們一起去教室里邊好好回想一下，好好跟你的同伴聊聊吧。

：戶外游戲，接力賽。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。

2、 嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的瀏覽圖。

3、 樂(lè)意與同伴交流，體驗(yàn)交流、分享的快樂(lè)。

野生動(dòng)物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，根據(jù)野生動(dòng)物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡(jiǎn)單情景(幾條主要路線和幾個(gè)動(dòng)物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具的照片，小猴玩具。

一、參觀“野生動(dòng)物園”

1、 出示野生動(dòng)物園的投影，引出問(wèn)題。這是野生動(dòng)物園，它很大，里面有很多動(dòng)物，我們想進(jìn)去玩但不認(rèn)識(shí)路怎么辦?

2、 師幼共同觀看野生動(dòng)物園游覽圖(投影)。

3、 、幼兒兩兩結(jié)伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動(dòng)物園情景。

二、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園瀏覽圖

1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來(lái)玩，可它不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)為它設(shè)計(jì)幼兒園的游覽圖，好嗎?

2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具找到相應(yīng)的位置。

3、 請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。

三、游覽幼兒園

請(qǐng)你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

2、根據(jù)購(gòu)買計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買流程。

3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

難點(diǎn)：根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買計(jì)劃。

幻燈片 購(gòu)物流程圖 價(jià)格標(biāo)簽 購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

購(gòu)物籃 收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架 各類商品

記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

1、入場(chǎng)

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。（幼兒兩排）請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。

2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程

老師：小朋友，今天你們開(kāi)心嗎？我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下，好不好？可是老師這里什么都沒(méi)有了，該怎么辦呢？

幼兒：（去商店或超市買）

老師：超市里都有哪些物品？

幼兒：（糖果、洗衣液等等）

老師：超市里的物品真多呀！那么這么多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？

幼兒：（分類擺放，原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）

老師：你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處？

幼兒：（標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格，了解商品的基本情況）

教師：你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？

幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購(gòu)員，保安）收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款，導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

教師：大家對(duì)超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購(gòu)物的流程是什么？

幼兒自主發(fā)言。

教師：哦，你說(shuō)的真好，那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程：進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬，提著購(gòu)買的物品回家。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程，首先，其次，接下來(lái)，最后。

3、超市游戲

老師：大家對(duì)超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了，老師可以去這里購(gòu)買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒(méi)有招聘到收銀員，導(dǎo)購(gòu)員呢，有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)？請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

老師列了一份購(gòu)物清單，大家一起來(lái)看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么？（進(jìn)入超市）再做什么？（取購(gòu)物筐）接下來(lái)我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購(gòu)員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重？（這里）謝謝，這個(gè)超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū)，最后我應(yīng)該做什么？收銀臺(tái)結(jié)賬！您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購(gòu)物小票，謝謝！

啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買清單上的物品你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

好，出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么？（錢）

老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧！

音樂(lè)起，教師巡回指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)

老師：回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。

（對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況）

小朋友們都特別棒，根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便，對(duì)，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎？一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧！

本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買計(jì)劃，以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣，熱愛(ài)生活的美好感情。

課堂上幼兒是快樂(lè)的，我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)成人世界的向往，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著，看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng)，聽(tīng)著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見(jiàn)。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)自己，尊重自己的情感，更加自信。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我

難點(diǎn)：自己應(yīng)該有主見(jiàn)

1、已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)自己的大概了解。

2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個(gè)。

一、開(kāi)始部分

1、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂

2、借音樂(lè)提問(wèn)引出課堂

師：小朋友們剛才在音樂(lè)里聽(tīng)到了誰(shuí)？（小龍人，小朋友說(shuō)不出來(lái)的話可以再片段的聽(tīng)?zhēng)拙湟魳?lè)）

師：那小龍人說(shuō)他自己有一個(gè)什么？（小秘密）

師：小朋友們你們有小秘密嗎？（走到一個(gè)小朋友面前），你的小秘密能偷偷告訴老師嗎？哦，我再問(wèn)問(wèn)，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的

二、基礎(chǔ)部分

1、外表認(rèn)識(shí)自己

師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯次覀冞€有什么地方不一樣。老師請(qǐng)小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒(méi)有和你一樣的人？老師也找個(gè)小伙伴看看，輕音樂(lè)結(jié)束我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和自己的好朋友有什么不一樣？

師：音樂(lè)結(jié)束，老師先看說(shuō)說(shuō)我和我的小伙伴（我高，他低），我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……

小朋友們，原來(lái)我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個(gè)你，所以我們愛(ài)自己，保護(hù)好自己。

2、性格認(rèn)識(shí)自己

師：小朋友們，老師想再問(wèn)問(wèn)你們，自己覺(jué)得自己有什么優(yōu)點(diǎn)，再想想自己又有什么缺點(diǎn)（輕音樂(lè)）。音樂(lè)討論。

師：請(qǐng)之前沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的小朋友。請(qǐng)小朋友們上前來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們不僅名字不一樣，外表長(zhǎng)的不一樣，小秘密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。

3、鞏固

師：好，現(xiàn)在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán)，交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里，故意‘嗯？？’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法，不要被別人一說(shuō)就不敢相信自己了。就像我們過(guò)紅綠燈，你會(huì)怎么走？（綠燈亮了再走）

師：對(duì)了，要堅(jiān)持自己的想法，不能別人走自己也跟上。

師：老師再請(qǐng)問(wèn)，如果上廁所的時(shí)候，別的小朋友玩水，你也會(huì)跟著玩嗎？（不會(huì)）

師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開(kāi)。

師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來(lái)跑去，你會(huì)怎么做？（不行……）

小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税桑?/p>

三、總結(jié)：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，愛(ài)自己，相信自己是最棒的！

四、結(jié)束放松：音樂(lè)《相信自己》律動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

3、簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?/p>

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

2、制作多媒體課件。

3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

4、汽車貼畫(huà)。

5、幼兒操作卡

謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽(tīng)音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、

游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

一、開(kāi)始部分：（引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）

1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁?！保ㄆ嚕?/p>

2、老師出示一玩具汽車，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這種車嗎？它有什么用？”

二、基本部分：

（一）辨聽(tīng)車的聲音，引出特殊車輛。

1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

2、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。（操作課件）

（二）操作課件【消防車】：

老師提問(wèn)：

1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領(lǐng)？

2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？

小朋友們真厲害！那你們仔細(xì)聽(tīng)好了，第二輛開(kāi)來(lái)的會(huì)是什么車呢？（喇叭聲）

（三）操作課件【 救護(hù)車】：

老師提問(wèn)：

1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？

2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好?。?/p>

3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？（因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）

小朋友們真棒！那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面要出場(chǎng)的是哪一位？（喇叭聲）

（四）操作課件【警車】：

老師提問(wèn)：

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)警車嗎？

2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？

3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)？

小朋友真的是太厲害了，下面開(kāi)來(lái)的這輛車它沒(méi)有聲音，我們一起看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？

（五）操作課件【灑水車】：

1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）

2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？（因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）

3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)要唱歌？（如果灑水車沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了）

（六）兒歌搶答游戲：（給回答對(duì)的小朋友貼貼畫(huà)）”

1、——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）

2、——失火，救人時(shí)，都要它來(lái)幫。（消防車）

3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）

4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話。（救護(hù)車）

5、提問(wèn)：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎？（老師總結(jié)）

（七）鞏固以上學(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。（人手一份）

消防車是用來(lái)救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

灑水車是用來(lái)美化城市環(huán)境的

救護(hù)車是用來(lái)?yè)尵炔∪说?/p>

警車是用來(lái)抓壞人的

以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。

（八）學(xué)習(xí)兒歌：

警車頭上長(zhǎng)喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

（九）游戲 《我是小司機(jī)》

1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來(lái)當(dāng)小司機(jī)。

2、聽(tīng)從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請(qǐng)小司機(jī)分析、判

斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：

（1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？

（2）遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？

（3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車？

（4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？

教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

三、結(jié)束部分

幼兒模仿小司機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。

孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在上完大班常識(shí)活動(dòng)《特殊車輛》后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方。現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

一、成功之處：1。教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過(guò)圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過(guò)交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車的特殊功能。通過(guò)觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過(guò)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解。 2。內(nèi)容生動(dòng)有趣，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。3。課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問(wèn)題。

二、不足之處：1。車子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見(jiàn)），準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯（太小，顏色不明顯）準(zhǔn)確性不夠。2。幼兒回答問(wèn)題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。3。在教學(xué)過(guò)程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。（活動(dòng)可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。）另外：各位老師給我提出的建議，對(duì)我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)處理的更加合理的，會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓?；顒?dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒(méi)有多觀察、留意，因而在活動(dòng)中感覺(jué)有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、萌發(fā)熱愛(ài)首都北京的情感。

北京一些著名景點(diǎn)的圖片、中國(guó)地圖、繪畫(huà)紙、彩筆教學(xué)過(guò)程：

1、出示中國(guó)地圖，導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，我們大家也有一個(gè)大家，它叫中國(guó)。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)首都北京的情感：

小朋友們知道中國(guó)的首都是哪里嗎?

小結(jié)：每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，我們國(guó)家的首都是北京。

3、引導(dǎo)幼兒回憶并講述，去過(guò)北京的哪些地方?

此環(huán)節(jié)幼兒自由回答并講述。

小結(jié)：有些小朋友去了好多地方，可是有的小朋友還沒(méi)有去過(guò)，那今天我們一起去逛一逛北京吧!

4、認(rèn)識(shí)首都北京了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標(biāo)記。

5、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

(1)出示天安門圖片：可以請(qǐng)去過(guò)的小朋友回憶并講述，天安門是什么樣的?

小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是我國(guó)最大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上五星紅旗高高飄揚(yáng)。

(2)出示長(zhǎng)城圖片：可以請(qǐng)去過(guò)的小朋友回憶并講述，長(zhǎng)城是什么樣的?

小結(jié)：長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。

(3)出示現(xiàn)代化的建筑圖片：

北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟(jì)繁榮，交通發(fā)達(dá)，有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈。

6、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游請(qǐng)小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)大家游玩北京。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2．建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

故事ppt、床鋪、畫(huà)筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣入活動(dòng)。

1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來(lái)干什么的？

2.引出故事：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

2.質(zhì)疑：小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢？

3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做？

4.教師小結(jié)：

時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

（三）、感知生活中的時(shí)間

引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

（1）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。

（2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米。

（3）一個(gè)人一分鐘大約騎車（700）米。

（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。

（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。

（7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

（四）、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。

三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

（五）在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

時(shí)間時(shí)間像小馬，

噠噠噠噠向前跑，

每分每秒都寶貴，

小朋友們要珍惜。

本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間，才能有更大的收獲，自覺(jué)做到合理安排時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過(guò)圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作，不需要說(shuō)教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來(lái)，需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居！

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

1. 了解中國(guó)的四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國(guó)家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

2.增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感

1.音樂(lè)《我愛(ài)你中國(guó)》，五星紅旗升起的視頻

演示幻燈片(收集：獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片)

1.欣賞歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》導(dǎo)入。

教師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你聽(tīng)到了什么？有什么感受？

2.基本部分

1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

①出示ppt圖片：萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國(guó)古代的世界第一。

②出示ppt圖片：當(dāng)今獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家；中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當(dāng)今中國(guó)的偉大成績(jī)。

2.分組討論：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)中國(guó)還有哪些了不起的地方？（如共享單車、移動(dòng)支付等）

小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國(guó)正在走上越來(lái)越強(qiáng)大的世界之最行列。

3.繪畫(huà)：了不起的中國(guó)

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國(guó)的變化。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。

2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。

(一)聽(tīng)聲音，談話導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對(duì)，這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對(duì)，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫(xiě)在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧, 這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事。

2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰(shuí)姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來(lái)。

小結(jié)：我們中國(guó)的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書(shū)，叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的大班社會(huì)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書(shū)。

(四)說(shuō)說(shuō)我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，和對(duì)你們美好的祝愿。

3.提問(wèn)：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的，老師聽(tīng)了也很感動(dòng)，知道你們長(zhǎng)大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。

(2)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?

請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié)：老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的

大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。

( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問(wèn)題也很積極?，F(xiàn)在我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒(méi)有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲――擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開(kāi)始依次傳花，鼓聲停止，花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。

( 五)幼兒玩游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

隨著大班上學(xué)期主題活動(dòng)《人們?cè)鯓庸ぷ鳌返拈_(kāi)展，小朋友們對(duì)各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)“易初愛(ài)蓮”超市對(duì)孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購(gòu)物的小朋友在七嘴八舌的討論問(wèn)題，有的說(shuō)：“逛超市可以買到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了。”有的說(shuō)：“趕明我要開(kāi)個(gè)玩具店，給你們每人許多好玩的玩具?！边€有的說(shuō)“這有什么，我還要當(dāng)金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對(duì)當(dāng)老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒(méi)有針對(duì)商人這一職業(yè)的活動(dòng)，于是我生成、設(shè)計(jì)了大班系列活動(dòng)《大家來(lái)開(kāi)店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗(yàn)自己開(kāi)店等等。這節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)《商店宣傳會(huì)》，就是《大家來(lái)開(kāi)店》的系列活動(dòng)之一。這個(gè)活動(dòng)的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。在該活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗(yàn)，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、自主自信的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解商家進(jìn)行宣傳的方式。

2、合作或獨(dú)立設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)，大膽宣傳自己的商店及所售商品。

3、積極主動(dòng)參與宣傳活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、購(gòu)物車。

2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。

3、商家宣傳的'課件。

4、歡快的樂(lè)曲《喜洋洋》mp3，電腦。

5、各種商品的剪貼畫(huà)、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。

6、豐富幼兒對(duì)徐州的各種商店的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師推購(gòu)物車進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒對(duì)生活中各種商店的興趣。

（1）教師推購(gòu)物車入場(chǎng)，與幼兒討論車內(nèi)的物品。

——孩子們快過(guò)來(lái)嘍！看一看，我的車?yán)镉惺裁磳氊悾?/p>

——這些東西是從哪來(lái)的？你知道我們徐州有哪些店嗎？

（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片，談?wù)撋钪械母鞣N商店。

——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國(guó)際購(gòu)物中心，是一家非常高檔的商場(chǎng)）這些店里賣哪些東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商場(chǎng)內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認(rèn)識(shí)大型超市、專賣店）

2、出示宣傳海報(bào)、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。

（1）出示宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)商店開(kāi)業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)。

——有一家店開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看是什么商店？你怎么看出來(lái)的？宣傳海報(bào)上有什么？

（2）播放商家促銷自己商品的課件，請(qǐng)幼兒討論交流宣傳促銷的方式。

——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會(huì)怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（播放課件）

——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）

3、請(qǐng)幼兒自己開(kāi)店當(dāng)“老板”，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品。

（1）幼兒自由結(jié)伴并討論開(kāi)什么店、怎樣宣傳。

——今天，請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)老板！你可以自己開(kāi)一家商店，也可以和好朋友一起開(kāi)一家店。說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

（2）幼兒個(gè)別發(fā)言，表明自己要開(kāi)的商店以及宣傳的方式。

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

（3）請(qǐng)幼兒制作宣傳海報(bào)、自由表演如何宣傳自己的商店。

——請(qǐng)老板們趕快行動(dòng)，準(zhǔn)備宣傳自己的商店吧！

4、播放歡快的樂(lè)曲，利用電視機(jī)展示商店開(kāi)張的喜慶畫(huà)面作背景，請(qǐng)“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。

延伸活動(dòng)：

教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幫助幼兒開(kāi)設(shè)各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、動(dòng)手能力，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用。

（一）創(chuàng)設(shè)逛商店的情境，激發(fā)幼兒對(duì)生活中各種商店的興趣。

我先推購(gòu)物車入場(chǎng)，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過(guò)來(lái)嘍！看一看，我的車?yán)镉惺裁磳氊?？這些東西是從哪來(lái)的？”以次引起幼兒對(duì)商店的興趣。再通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到談?wù)搶?duì)生活中商店的認(rèn)識(shí)上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國(guó)際購(gòu)物中心、易初愛(ài)蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍(lán)貓專賣店、abc專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場(chǎng)景，一邊共同談?wù)撋钪械母鞣N商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對(duì)商店進(jìn)行歸類：高檔的商場(chǎng)、大型超市、各類專賣店，調(diào)動(dòng)和整合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

（二）出示宣傳海報(bào)、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報(bào)。

首先，出示宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)商店開(kāi)業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)：“有一家店開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看是什么商店？你怎么看出來(lái)的？宣傳海報(bào)上有什么？”幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論十分熱烈，有的說(shuō)：“海報(bào)上有商店的名稱?！庇械恼f(shuō)：“海報(bào)上有商店里買的東西?！边€有的說(shuō)：“海報(bào)上還有什么東西賣多少錢?！钡鹊取＝又?，教師提出開(kāi)放性的問(wèn)題：“我們可以怎么制作宣傳海報(bào)？”通過(guò)幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫(huà)等多種方式制作宣傳海報(bào)的結(jié)論。然后，教師通過(guò)懸念性的語(yǔ)言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會(huì)怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。”以次引起幼兒對(duì)了解其他宣傳方式的興趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過(guò)視聽(tīng)手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著通過(guò)幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結(jié)出做電視廣告、發(fā)宣傳海報(bào)、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式。

（三）請(qǐng)幼兒自己開(kāi)店當(dāng)“老板”，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品，突破難點(diǎn)。

在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫(huà)、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴并討論開(kāi)什么店、怎樣宣傳：“今天，請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)老板！你可以自己開(kāi)一家商店，也可以和好朋友一起開(kāi)店。說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽(tīng)到要讓自己開(kāi)店，幼兒馬上就興奮起來(lái)，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細(xì)的思考。在幼兒自由結(jié)伴并商討后，教師再調(diào)度幼兒的開(kāi)店情況，幫助幼兒明確開(kāi)什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開(kāi)家超市，畫(huà)張超大的宣傳海報(bào)，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開(kāi)玩具店，做電視廣告進(jìn)行宣傳……當(dāng)幼兒明確目的后，教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行宣傳海報(bào)的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個(gè)體差異引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)和廣告宣傳等，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足與成功，增強(qiáng)自信心。

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂(lè)曲，利用商店喜慶開(kāi)張的背景，營(yíng)造氛圍，請(qǐng)“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。

幼兒做宣傳時(shí)表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，開(kāi)化妝品店的幼兒一個(gè)拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個(gè)拿著宣傳海報(bào)做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕?！遍_(kāi)玩具店的幼兒向大家介紹的時(shí)候說(shuō)：“歡樂(lè)玩具店，讓你們每天都?xì)g樂(lè)開(kāi)懷?！遍_(kāi)服裝店的幼兒，從班級(jí)的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進(jìn)行時(shí)裝表演的時(shí)候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來(lái)吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)最后引伸出：開(kāi)設(shè)商業(yè)一條街、進(jìn)行商品大促銷等延伸性活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)各種商店，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用，使活動(dòng)不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)性、連續(xù)性、整合性的實(shí)踐活動(dòng)，以真正達(dá)到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，體驗(yàn)成功價(jià)值的目的。

在整個(gè)活動(dòng)中，師幼、幼兒之間圍繞開(kāi)放性的問(wèn)題，相互交流、分享，通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，促使幼兒表達(dá)自己對(duì)宣傳方式的認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)制作宣傳海報(bào)和宣傳商店的過(guò)程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動(dòng)。同時(shí)，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨(dú)立或合作進(jìn)行海報(bào)制作等宣傳活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗(yàn)因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，既滿足幼兒動(dòng)手的需要，又變“知”為“行”，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、合作能力。活動(dòng)中，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機(jī)會(huì)，既是對(duì)幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)自信心，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。