總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

五年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學(xué)習數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如賀雪怡、孟越等同學(xué)，平時學(xué)習數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的成功與快樂。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。

在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習信心。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學(xué)生學(xué)習成績而努力工作著。積極參加在滁州舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課，專家講評。同時我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長雙豐收。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，針對優(yōu)生少這一特點。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點；因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

備課時不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，寫好教后設(shè)計，并認搜集每課書的知識要點，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學(xué)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開展了一些活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)年中，我感觸頗多。一學(xué)年來，本人擔任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作的點滴得失做以反思。

一、努力提高自身素質(zhì)，促進個人專業(yè)成長。

做為一名教師，要不斷更新充實自己，因為教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢守旺老師的教育理念等書籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運用到教學(xué)當中。還用心參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，用心參與學(xué)校展評及學(xué)習，努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手。

二、教學(xué)方面：

1、認真?zhèn)湔n。

要想在課堂上運用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我時刻熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究、教師的引導(dǎo)過程。充分理解課后習題的作用，精心設(shè)計布置有價值的作業(yè)和練習

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，例如；講故事、據(jù)實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學(xué)習的快樂。

（2）注重評價。在平時的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的卡片和五星，學(xué)生的學(xué)習熱情被調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學(xué)習效率

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學(xué)生學(xué)習資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改善教學(xué)的鏡子。透過作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)

4、注重學(xué)生習慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習習慣，能夠使學(xué)生簡單快樂地學(xué)好知識；不良的學(xué)習習慣，不僅僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會事半功倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認真書寫、專心聽講、用心回答問題、及時總結(jié)反思、學(xué)會自學(xué)等習慣的養(yǎng)成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。

5、用心參加教育教研活動：

利用教研時間，不斷充實自己，學(xué)習如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦，將會被淘汰。并用心參與學(xué)校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。透過各種教研活動，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

三、存在的不足及努力方向。

雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放下“的精神感動他們，使他們在學(xué)會做人的前提下，各方面都有不同的收獲。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化較為嚴重。在今后工作中再多些耐心與細心，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，使他們有更大的進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

依據(jù)集團發(fā)展的總體部署以及20__年工作目標，以課題研究為基礎(chǔ)，突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，在技術(shù)中心組織和各單位的配合下，20__年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面進取開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

20__年主要完成的工作

20__年技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，進取引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了20__年科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究資料、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點、工藝路線、目標進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審，提出了10項立項提議。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20__年相比集團自立項增加5項。經(jīng)過評審的10項科研項目以安控總字【20__】第011號下達了年度科研項目計劃。

另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20__年度省科技攻關(guān)項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。

根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù)，了解研究情景，督促研究進度，供給服務(wù)咨詢。

4月19日，組織召開20__年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費使用情景、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a（ml08al）冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目經(jīng)過結(jié)題驗收、準予結(jié)題；《345mpa級1000_300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目經(jīng)過階段檢查。

10月10、11日，組織召開20__年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響，沒有到達項目職責書的要求。

20__年，技術(shù)中心進取推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄；《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄；《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。

申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。

20__年加大了科研投入，鼓勵各單位進取申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20__年，科研項目總投資98萬，比20__年增加41。69萬元，其中：資金本36。2萬元，制造費61。8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5。1萬元，比20__年增加3。78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

20__年，技術(shù)中心進取做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。

一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研本事，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展應(yīng)對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。

二是加強了與科研院校的合作交流，20__年與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究，經(jīng)過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)供給了有力的依據(jù)。

三是進取走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門進取和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。

20__年科研工作存在的問題

20__年，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然

存在一些不足之處。主要有：

一、集團整體攻關(guān)本事較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。

二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題本事有待加強，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進一步提高。

三、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高。

20__年工作目標及主要措施

20__年工作目標：力爭集團立項科研項目8～10項，申報省級科研項目1～2項，發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。

為實現(xiàn)上述目標，要采取以下措施：

廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20__年計劃將有必須難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦爐煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。

加強對集團課題立項、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，

定期對研究課題的進展、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情景進行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。

樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20__年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。進取組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。

為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20__年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。經(jīng)過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。

在科研項目的實施過程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進外部資源，完成部分研究工作。20__年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

縱觀以往的前置性學(xué)習，教師經(jīng)常采用發(fā)放紙制的前置性學(xué)習單的形式引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下完成自學(xué)，自學(xué)形式比較單一，比較枯燥。尤其對于部分探究意識較弱的學(xué)生來說容易產(chǎn)生畏難情緒。將微課運用到前置性學(xué)習中，增加了前置性學(xué)習的載體，使得自學(xué)形式更豐富，易于學(xué)生自學(xué)，提高了學(xué)生自學(xué)效果。

在教學(xué)六年級上冊“長方體和正方體的體積”時，筆者制作了有關(guān)長方體與正方體的體積的微課，在學(xué)生完成了前置性學(xué)習單中的任務(wù)：4個由不同數(shù)量小正方體所拼成的長方體，填寫出每個大長方體的長、寬、高，以及所用小正方體數(shù)量和大正方體的體積。

之后激發(fā)學(xué)生思考：擺出的每個長方體的長、寬、高與小正方體的個數(shù)的關(guān)系。提出猜想：長方體的體積可能與長方體的長、寬、高有關(guān)，得到結(jié)論：長方體的體積=長×寬×高。在此基礎(chǔ)上，通過“用1立方分米的正方體擺出下面的長方體，需要多少個？”的過程，讓學(xué)生理解并明確長方體的體積公式。課堂上筆者對各個層次的學(xué)生進行提問，驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于公式的推導(dǎo)過程認識清晰。

可見，在圖形與幾何這一領(lǐng)域的教學(xué)中，微課與前置性學(xué)習單相結(jié)合的學(xué)習方式，大大優(yōu)于單純的前置性學(xué)習單的使用。小學(xué)生思維特點是從直觀形象思維過渡到抽象邏輯思維，在教學(xué)中要重視直觀，微課的動態(tài)呈現(xiàn)，豐富了前置性學(xué)習的載體，更利于學(xué)生的學(xué)習。

從心理學(xué)角度看，學(xué)習興趣是學(xué)習動機的主要心理成分，它是推動學(xué)生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會產(chǎn)生學(xué)習需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。小學(xué)生有意注意時間比較短，喜歡生動、形象、直觀的畫面，根據(jù)這一學(xué)習心理，筆者在保證知識的準確性和邏輯的嚴謹性之外，增強了微課的趣味性。

在六年級下冊“圓柱的側(cè)面積和表面積”的前置性學(xué)習中，需要學(xué)生通過動手操作才能更好地掌握，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望，制作了如下的微課。拋出問題“：商標紙的面積是多少平方米？”先讓學(xué)生進行獨立思考，然后學(xué)生通過微視頻進行學(xué)習，清晰地認識到如果像視頻中一樣沿著商標紙剪開，展開后是長方形。接著要求學(xué)生在家中找一個有側(cè)面標簽的圓柱體包裝罐剪一剪，看看自己剪開的圓柱的側(cè)面積是否也是長方形。

并且鼓勵學(xué)生將自己剪開的包裝紙帶到學(xué)校，課堂上進行交流。將微課與前置性學(xué)習單相結(jié)合，在前置性學(xué)習過程中增加學(xué)生的動手實踐操作機會，能增強學(xué)生的學(xué)習興趣。孔子曾說“：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見由興趣推動的探索欲望具有克服一切困難的動力。

在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了積極的情感，學(xué)生就會保持一種良好的學(xué)習狀態(tài)，他們的成績往往比較優(yōu)秀。所以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，才能真正地增強學(xué)生學(xué)習的積極性，進而提高自學(xué)意愿。

數(shù)學(xué)新課程標準指出“：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”學(xué)生的學(xué)習能力有差異，這是客觀存在的，如果前置性學(xué)習不能解決各層次學(xué)生的自學(xué)效果問題，那么前置性學(xué)習不可能走得太遠。如何幫助每個學(xué)生進行學(xué)習呢？微課的出現(xiàn)讓教師分身有術(shù)。

學(xué)生可以根據(jù)各自不同的需要調(diào)整學(xué)習微課的速度和次數(shù)，能很好地提高學(xué)生的自學(xué)效果。在教學(xué)六年級上冊的“解決問題的策略———假設(shè)”這一課中，在前置性學(xué)習單中設(shè)計等量代換的題，然后通過微課的學(xué)習認識到當題中有兩個未知量，就需要通過假設(shè)轉(zhuǎn)化成為一個未知量，這是解題的一個重要思路。

然后繼續(xù)講解具體的方法，明確杯子的數(shù)量變了，但是果汁的總量不變，從而找到解題的關(guān)鍵。微課生動、詳實的講解，使得學(xué)習上有困難的學(xué)生也能輕松理解。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

為更好的為下一年度工作能順利進行，現(xiàn)對本年度數(shù)學(xué)教師工作做一個總結(jié)。

作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。

嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

本人一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績。

在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點，否則只能是導(dǎo)其繼續(xù)范錯，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導(dǎo)、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐心教導(dǎo)，循循善誘，批評與誘導(dǎo)相結(jié)合。與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持。經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手六年級后，自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，認真考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動參與探索知識的全過程。

1）、教師的觀念較為保守，放不開。

2）教學(xué)中沒注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)：如學(xué)生學(xué)習的品質(zhì)、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習積極性不高。

3）課的結(jié)構(gòu)過于簡單，方式過于單一，容量不大，練習量過少，特別是應(yīng)用題方面的教學(xué)。

4）堂上練習密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低。

5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

針對以上問題，要求教師抓住每個教學(xué)點的關(guān)鍵，運用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的基本模式為：先練后導(dǎo)導(dǎo)練結(jié)合當堂訓(xùn)練及時反饋達成目標。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師用心轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到參加學(xué)習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。

1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好群眾備課活動，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行群眾備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標、重點、難點，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，資料“實”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

4、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組用心配合教導(dǎo)處定期進行教案、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習習慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫忙學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2、營造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

這個學(xué)期教學(xué)工作有一些懈怠，從心理上有一些松懈，可能對于學(xué)生有了充分的了解，而教學(xué)方法沒有進行補充學(xué)習，沒有很大的改善。

就這個學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)，不斷反思，不斷改進，能夠更好的工作。首先，在起初的教學(xué)工作中，課程進度計劃安排的不是太合理，到中考之前為了趕學(xué)習進度，新課進行的有些快，因此導(dǎo)致學(xué)生掌握的不牢固，影響到學(xué)生的學(xué)習信心，同時也對教學(xué)的計劃有一定的影響。

在課堂上，基本能夠把握學(xué)習目標和學(xué)習重難點，能夠吸取過去教學(xué)中滿堂灌的缺點，更多的提問學(xué)生來回答，鼓勵學(xué)生說出自己的想法、見解。更多的關(guān)注所有的學(xué)生，提問那些后進生，讓他們更多的參與到教學(xué)中來。

對于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查更加的認真，要求更加嚴格。對學(xué)生進行分層次分組，根據(jù)學(xué)習成績和整體表現(xiàn)將學(xué)生分成a、b、c、d四組，每個小組選取兩個組長進行檢查作業(yè)、收交作業(yè)，把好收作業(yè)的關(guān)。這樣學(xué)生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時，要求學(xué)生的家長檢查簽字，如果發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生作業(yè)完成的不好，及時跟家長溝通、及時與學(xué)生交流，督促學(xué)生認真完成作業(yè)。

經(jīng)過中考之后，根據(jù)兩個班級情況的不同，我適當?shù)恼{(diào)整計劃。讓學(xué)生將課本練習統(tǒng)一寫在練習本上，便于檢查，規(guī)范書寫過程。然后每個單元結(jié)束，要求學(xué)生進行系統(tǒng)的整理總結(jié)，制作手抄報，形成特色作業(yè)。一方面提高學(xué)生的學(xué)習興趣和樂趣，另一方面使得學(xué)生在制作的過程中達到系統(tǒng)整理知識的目的。這個學(xué)期知識點比較多，內(nèi)容不難但是比較的瑣碎，因此在教學(xué)中整理課本知識點，讓學(xué)生記憶起到了一定的鞏固基礎(chǔ)的作用。

總體上，在規(guī)定的時間內(nèi)完成了總體的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了基本的學(xué)習內(nèi)容和方法，學(xué)習效果良好。但是教學(xué)中也存在一定的不足。今后會努力改正自己的不足，不斷提高。文章來源

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、參加教研活動，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

一、本學(xué)期教材知識掌握方面歸納：

1、學(xué)生認識了簡單的方程，并學(xué)會了用等式性質(zhì)解方程，和列方程解決簡單問題。

2、學(xué)會了用數(shù)對在方格圖上確定物體的位置。

3、學(xué)生掌握了公倍數(shù)、公因數(shù)的概念，并掌握了用例舉法和短除法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，掌握了用找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的思路解決簡單的實際問題。

4、掌握分數(shù)意義，分數(shù)單位，單位“1”等概念，認識真分數(shù)假分數(shù)帶分數(shù)，會計算誰是誰的幾分之幾，掌握小數(shù)和分數(shù)的互化，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握異分母分數(shù)相加減。

5、掌握簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)探索出來的規(guī)律解決簡單實際問題。

6、會看復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠通過統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

7、會用倒過來推想的策略解決簡單的實際問題。

8、掌握圓的周長、面積的計算方法，并能夠解決簡單實際問題。

二、學(xué)生作業(yè)方面：

完成課堂作業(yè)60次，認真批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，另外組織學(xué)生進行多次研究性學(xué)習活動（數(shù)字與信息、球的反彈高度、奇妙的圖形密鋪、畫出美麗的圖案），多次進行補缺補差，面批作業(yè)（詳見輔導(dǎo)學(xué)生情況登記表）。

三、參加教研活動情況：

本學(xué)期我參加了一次省級的教研活動——小學(xué)課堂教學(xué)安徽省專場研討會，聽了兩名專家的公開課與專題講座，回來后與同組同志進行了分享，并且模仿了徐斌老師《倒退策略》借班上了一節(jié)課，雖然效果不是很理想，但是做到了認真?zhèn)鬟_了外出學(xué)習的精神，挑戰(zhàn)了自己的教學(xué)能力，豐富了教學(xué)經(jīng)歷。在每次的聽課評課活動中積極中肯的與授課教師進行探討交流，認真做好筆記。積極參加與組織同組的市級課題研究活動，（還曾配合高燕老師聯(lián)系了安徽醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)系大三的學(xué)生來校進行了一次心理學(xué)實驗）按時保質(zhì)的完成課題組任務(wù)。積極參與學(xué)校電子備課活動，嚴格要求自己最大限度的利用資源整合優(yōu)化備課過程從而提高課堂教學(xué)有效性。

下個學(xué)期我就要隨著學(xué)生升入六年級了，六年級是個很關(guān)鍵的時段，蘇教版六年級的教材對我們來說都是全新的，必定要花更多的心思在數(shù)學(xué)教學(xué)上才能夠幫助孩子們升入理想的中學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

前半學(xué)期來，本人能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程標準，注重和其他數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。具體表現(xiàn)在：

針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅；

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進度。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的`學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。總的來看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好、學(xué)透。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習障礙，我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

在認真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期來，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程，透過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了必須的成績，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且用心參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力。之后，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。

3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學(xué)生進步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進步。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習周記，并給予激勵性評語，取得了很好的效果。

4、注重分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、用心落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學(xué)。

透過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：

（1）進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。

（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手潛力和數(shù)學(xué)思維潛力。