作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班蒙氏數學教案及反思篇一
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關心他人，樂意助人的品質。
二、活動準備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形
學具：圖形娃娃每人一套。
三、活動過程：
(一)導入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?”(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭?”
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
(二)請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：__娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：__娃娃，我把你送回家。
現在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家，送它回家時說什么?
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。__娃娃，我送你回家。
(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導。
(四)游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好，現在我們回家吧!
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班蒙氏數學教案及反思篇二
活動目標：
1、有興趣地參加“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現別人沒有發(fā)現的圓形。
2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：
1、圓形實物若干，ppt。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動過程：
1、出示實物，引出話題。
——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么?
——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?
——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?
——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?
——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應該畫在哪里?
——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園小班蒙氏數學教案及反思篇三
活動目標
1、在活動中初步感知長方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)別長方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備
“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
活動過程
1、初步了解感知長方形的特征
(1)創(chuàng)設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。
(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角)
2、進一步認識長方形
(1)小朋友記住我了嗎?現在我們來玩?zhèn)€變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?
(2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…
3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發(fā)現長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)
4、游戲活動。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個角后，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結，收拾學具。
教師針對活動情況做適當評價。
幼兒園小班蒙氏數學教案及反思篇四
活動目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。
3、發(fā)放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字?你最喜歡的、家中最有意義的數字是什么?
活動過程：
一、出示0——9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?
(幼兒說出數字，教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現、回憶生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“生活中的數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：
(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?
幼兒講述。
三、和自己有關的數字，介紹自己最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?今天把它帶來了沒有?
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數字寶寶玩游戲。
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢?
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。
3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合，加大游戲難度。
五、結束：
教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧!
幼兒園小班蒙氏數學教案及反思篇五
活動目標
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
活動準備
1、趣味練習：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程
一、說一說
觀察圖片
看看圖片有什么?(衣服)
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服，孩子的衣服)
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大，孩子的衣服小。)
二、找一找
1、請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大?哪個小?
三、比一比
請幼兒觀察圖片
教師：圖片上有什么?(蘋果，草莓)
你喜歡蘋果還是喜歡草莓
——蘋果和草莓誰大誰小?
——小狗和蜜蜂水大誰小?
——大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進行。
