時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃篇1

（一）學(xué)員要求

1、關(guān)于讀書筆記

每位學(xué)員推薦兩本文學(xué)書籍、 兩本教育書籍，經(jīng)導(dǎo)師指點(diǎn)和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用分享和推薦的方式，購(gòu)買書籍作為我們本學(xué)期讀書沙龍的.內(nèi)容。

⑴ 大家利用寒假時(shí)間，抽空想想推薦哪四部作品，并完成表格，寫上推薦理由。寒假回來(lái)后我們統(tǒng)一商討，確定購(gòu)買清單。

⑵每月開(kāi)展“我愛(ài)閱讀”讀書沙龍活動(dòng)，每期由四位學(xué)員上臺(tái)進(jìn)行閱讀書推薦演講，然后學(xué)員之間進(jìn)行讀書沙龍交流活動(dòng)。演講后學(xué)員上交演講稿電子稿，以豐富網(wǎng)站內(nèi)容，（學(xué)期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）

2、關(guān)于論文撰寫

每位學(xué)員在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文（或隨筆、案例分析、課題研究報(bào)告）。

學(xué)員參與導(dǎo)師的課題研究，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下要求有兩篇教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。（成長(zhǎng)作文課題研究）

不定期在qq群里上傳各類投稿信息，希望各位學(xué)員積極參與投稿活動(dòng)。

3、關(guān)于成長(zhǎng)檔案袋

每位學(xué)員，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，著手學(xué)年研修計(jì)劃，寫好個(gè)人總結(jié)。

制作個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，記錄自己在教學(xué)中的成長(zhǎng)，或以圖文的方式，或以文字?jǐn)⑹龅姆绞?，或以錄像?shí)錄等方式記錄自己的成長(zhǎng)和收獲。學(xué)期結(jié)束后，工作室組織大家在一起，對(duì)自己的成長(zhǎng)檔案袋進(jìn)行展示交流。（有可能的話制作成宣傳小冊(cè)子，進(jìn)行全區(qū)學(xué)習(xí)交流）

4．關(guān)于課堂實(shí)踐

與區(qū)教研室攜手，進(jìn)行區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)，此次區(qū)教研活動(dòng)的教學(xué)主題為“作文先導(dǎo)，回歸兒童言語(yǔ)本真”，學(xué)員上兩節(jié)展示課，導(dǎo)師主題講座。要求各位學(xué)員，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)《作文先導(dǎo)式》一書，在寒假里構(gòu)思一堂課，三月中旬左右進(jìn)行第一次磨課，選出兩節(jié)課。四月初，我們一起繼續(xù)打磨這兩節(jié)課，四月底區(qū)參加區(qū)主題教研活動(dòng)的展示。

五月底，與羅樹(shù)庚名師工作室攜手，選派部分學(xué)員上課。

5．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

每位學(xué)員每周至少上傳一篇文章，最好寫發(fā)生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴，寫下自己的思考。

6、關(guān)于聽(tīng)課活動(dòng)

每位學(xué)員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，能夠經(jīng)常參加聽(tīng)課活動(dòng)，提高教學(xué)能力，聽(tīng)課不少于8次。（如有外出活動(dòng)，在qq群里通知。）

7、關(guān)于通訊宣傳

及時(shí)向《高新教育》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級(jí)各類教育媒體報(bào)道工作室活動(dòng)情況。

制作工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道工作室活動(dòng)，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

（二）導(dǎo)師要求

1、主持或指導(dǎo)學(xué)員主持開(kāi)展工作室活動(dòng)不少于8次。

2、對(duì)每個(gè)學(xué)員的深入課堂指導(dǎo)不少于4次。

3、開(kāi)展對(duì)學(xué)員及學(xué)科教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)不少于20次。

4、開(kāi)設(shè)至少一次包括學(xué)員以外區(qū)內(nèi)教師參與的講座、示范課或研討活動(dòng)。

5、導(dǎo)師主持并帶領(lǐng)學(xué)員開(kāi)展課題研究，立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎(jiǎng)或成功推廣。

6、有1篇以上教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

1、研究?jī)和?shī)教學(xué)，為下一主題的教研活動(dòng)積累素材。（下學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)）

2、《小學(xué)語(yǔ)文教師》開(kāi)展閱讀“漂流”活動(dòng)，可以組織學(xué)校3—年級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀傳遞，培養(yǎng)閱讀興趣。到時(shí)候相關(guān)老師進(jìn)行攝影和文字報(bào)道，發(fā)于《小學(xué)語(yǔ)文教師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會(huì)大家）

3、利用每次主題課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把活動(dòng)圖片，活動(dòng)報(bào)道，教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)展示，教學(xué)研究，主題講座等資料編輯成小冊(cè)子，三年后編輯成書并出版。

4、每位學(xué)員要用心記錄自己在教學(xué)上的成長(zhǎng)，把在教育中的成長(zhǎng)故事，把在教學(xué)中成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，把在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下的蛻變，把自己對(duì)教育工作的感悟記錄下來(lái)，所有這些就匯聚成了學(xué)員在教學(xué)指導(dǎo)中的成長(zhǎng)，在工作室鍛煉中的蛻變，如能出一本書，最好。（網(wǎng)站已經(jīng)開(kāi)辟一個(gè)“我與工作室的成長(zhǎng)故事”欄目，大家把相關(guān)資料傳上去。）

1、工作室的qq群已經(jīng)建立，群號(hào)為：8003xx（顧xx名師工作室）

2、 上傳的文章格式說(shuō)明

題目：黑體 小三 加粗（居中）

副標(biāo)題：黑體 小四（居中）

正文：宋體 小四

xx國(guó)家高新區(qū)顧xx名師工作室

XX年2月1日

名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃篇2

在鳳陽(yáng)縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在鳳陽(yáng)教育局教研室的組織、指導(dǎo)和管理下，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射能力，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣教師共享。解讀語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，加強(qiáng)工作室的制度建設(shè)管理，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

在研究中演繹語(yǔ)文魅力，在交流中提升教學(xué)理念，在輻射中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

1、初中語(yǔ)文教學(xué)研究的核心平臺(tái)。

2、初中語(yǔ)文教學(xué)資源的整合窗口。

3、全縣初中語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)搖籃和精神家園。

本工作室將圍繞《鳳陽(yáng)縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》制定工作目標(biāo)，借助名師工作室這一核心平臺(tái)，努力發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)語(yǔ)文教師真正走上一條充滿生機(jī)的專業(yè)化成長(zhǎng)之路，整體提高我縣初中語(yǔ)文教學(xué)水平。

1、構(gòu)建名師工作室的交流平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等各種形式的交流活動(dòng)，促進(jìn)鳳陽(yáng)縣的初中語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

2、創(chuàng)建名師工作室的展示平臺(tái)，向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽(yáng)縣初中語(yǔ)文教師精彩紛呈的教學(xué)風(fēng)采。

3、營(yíng)造名師工作室的創(chuàng)造平臺(tái)，做好一個(gè)市級(jí)初中語(yǔ)文課題研究成果，成員教研論文在省市級(jí)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。

4、搭建名師工作室的成長(zhǎng)平臺(tái)，使成員成為各具特色獨(dú)領(lǐng)風(fēng)格的市縣級(jí)教學(xué)骨干，為成長(zhǎng)為專家學(xué)者型教師蓄勢(shì)。

5、塑造名師工作室的輻射平臺(tái)，輻射鳳陽(yáng)縣初中語(yǔ)文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語(yǔ)文名師工作室為家園，營(yíng)造語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。

1、工作室成員開(kāi)設(shè)專業(yè)博客。

2、主持研究專業(yè)課題（課題待定）。

3、研究探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、承擔(dān)縣教研部門和工作室安排的教學(xué)觀摩和教育研究任務(wù)。

5、撰寫教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。

（一）12月份

1、劃分工作內(nèi)容范圍，著手組織工作室成員啟動(dòng)工作，盡快使工作室早日步入正軌。

2、撰寫三計(jì)劃和學(xué)計(jì)劃。

（二）1月份

1、召開(kāi)名師工作室會(huì)議，工作室全體成員學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計(jì)劃、確定人員分工。

2、工作室人員制定本度工作計(jì)劃，商討工作室的具體工作時(shí)間安排。

3、聘請(qǐng)教研室陳勛剛主任擔(dān)任特邀顧問(wèn)。

（三）3月份

1、召開(kāi)全體成員會(huì)議，宣讀名師工作室工作計(jì)劃，工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2、建立工作室

3、搜集整理相關(guān)信息、資料，創(chuàng)建工作室博客、網(wǎng)站，建成初中語(yǔ)文名師群。

（四）4月份

1、召開(kāi)全體成員會(huì)議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。

2、開(kāi)展高效課堂的課堂展示及課后研討活動(dòng)。

（五）5月份

1、組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”，開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、名師工作室成員開(kāi)展讀書交流活動(dòng)。

3、繼續(xù)充實(shí)完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。

（六）6月份

1、進(jìn)行網(wǎng)上論壇，和全國(guó)各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。

2、名師經(jīng)驗(yàn)講座、課堂展示。

（六）7月份

1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

2、學(xué)員結(jié)合平日的活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)。

3、向上級(jí)申請(qǐng)組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（七）9月份

1、召開(kāi)名師工作室會(huì)議，宣讀名師工作室工作計(jì)劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

2、充實(shí)完善工作室網(wǎng)站。

（八）10月份

1、組織工作室成員認(rèn)真調(diào)查研究全縣初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中存在的突出問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和建設(shè)性的意見(jiàn)。

2、課堂教學(xué)評(píng)比。選出優(yōu)秀課例在相關(guān)校進(jìn)行觀摩、研討、請(qǐng)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。

（九）11月份

1、進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

2、名師工作室成員個(gè)人工作總結(jié)。

3、考核工作室成員，考核情況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

（十）12月份

1、召開(kāi)工作室總結(jié)會(huì)議，對(duì)名師活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

2、資料匯集，展示活動(dòng)成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的問(wèn)題。

3、按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4、制定年度工作室工作計(jì)劃。

名校長(zhǎng)工作室工作計(jì)劃篇3

從教十年，每天都在忙碌地工作，雖然在教學(xué)上有很多想法，但常常也只是如流星般的美麗，稍縱即逝，從未真正留下過(guò)什么；每每聽(tīng)前輩導(dǎo)師們的講座，看著他們把豐富的教學(xué)生活變成了一份份文字，記載著自己也幫助著別人，心中常生羨慕與敬佩，也常常會(huì)反思，但反思后又被一切平時(shí)的瑣碎占據(jù)，所以回顧起來(lái)，也只有腦海中的回憶，卻不曾記下只言片語(yǔ)。很慶幸參與廖春風(fēng)老師的市名師工作室，讓自己的個(gè)人發(fā)展找到了一個(gè)很好平臺(tái)，也有了自己以后的發(fā)展規(guī)劃，在教學(xué)研究上的思路也清晰了起來(lái)。

第一年（20xx.3--20xx.2）：應(yīng)是學(xué)習(xí)和積累的一年。積極參加名師工作室的各項(xiàng)培訓(xùn)和活動(dòng)，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課等方式多向各位同仁請(qǐng)教。研讀教育教學(xué)著作，更新教學(xué)理念并提高自己教研能力，了解新形勢(shì)下的教學(xué)方式，積極參與新型多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)緊跟時(shí)代前沿，發(fā)展自己的專業(yè)性和多面性。同時(shí)，在自己的教學(xué)過(guò)程中多留心，多積累，做到積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整理教學(xué)素材，每課有反思，反思后有記錄，記錄后有總結(jié)，總結(jié)后有提升。建立好個(gè)人的教學(xué)博客，梳理好以前的教學(xué)點(diǎn)滴，并記錄分類。

第二年（20xx.3--20xx.2）：應(yīng)是嘗試?yán)碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合的一年。積極學(xué)習(xí)并承擔(dān)工作室及各級(jí)的教研任務(wù)，通過(guò)繼續(xù)跟著工作室及各位前輩、同仁的學(xué)習(xí)，研讀專業(yè)著作，提升自己實(shí)際操作的能力，大膽精細(xì)地把自己的新思路新想法付諸于實(shí)踐。多反思，多吸取百家所長(zhǎng)，積極參與論文的撰寫和課題的研究，并豐富教學(xué)博客，把博客也朝著研究型、實(shí)用型雙方向發(fā)展。

第三年（20xx.3--20xx.2）:立體型發(fā)展的一年。通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)和積累，力爭(zhēng)能在工作室老師們的指導(dǎo)與陪伴下能熟練地運(yùn)用新型的多媒體技術(shù)，豐富自己的教學(xué)；能保持對(duì)教育教學(xué)高度的敏銳性，隨時(shí)隨地記錄教學(xué)的點(diǎn)滴，通過(guò)教學(xué)博客為載體，更好的總結(jié)自己的教學(xué)生涯；能具備較好的科研能力，三年內(nèi)至少每學(xué)期發(fā)表有參考性論文一篇。同時(shí)，也努力讓自己的行為輻射到周圍，能帶動(dòng)起一批英語(yǔ)老師愿意一起學(xué)習(xí)、一起研究、一起提升，把咱們名師工作室團(tuán)隊(duì)的精神不斷延伸下去。

在工作室學(xué)習(xí)的這三年必將是我人生中一個(gè)新的起點(diǎn)，跟著名師的腳步，有著同仁的陪伴，我將力爭(zhēng)走向一個(gè)更遠(yuǎn)更廣的教育教學(xué)世界。