無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
適合一年級(jí)學(xué)生讀的寓言故事 小學(xué)一年級(jí)讀過(guò)的寓言故事篇一
青蛙畫天一天，青蛙聽(tīng)說(shuō)小熊很會(huì)畫小鳥(niǎo)，畫得栩栩如生，大家都夸他是畫家。青蛙很羨慕，他想：我也要成為畫家，小熊光會(huì)畫小鳥(niǎo)，沒(méi)什么了不起的，我要畫就畫的，我要畫天。
于是，青蛙拿了一張白紙和一支筆，跳出井口，蹲在草地上，鼓起一對(duì)大眼睛，看了看天。天太大了，無(wú)邊無(wú)際。青蛙傻眼了，他無(wú)從下手呀。到底怎么畫呢？小青蛙低下頭來(lái)，他看見(jiàn)了那口井，他的眼睛一亮，想到了一個(gè)好辦法。小青蛙“撲通”一聲，跳進(jìn)井里，抬起頭，哈！天變小了，圓圓的，只有井口那么大。小青蛙高興極了，只見(jiàn)他提起筆，在紙上一揮而就，紙上出現(xiàn)了一個(gè)大大的圓圈，天畫好了。小青蛙拿著自己的大作，一躍而起，蹦出井口，一邊揮舞著那幅畫，一邊大喊：“快來(lái)看啦，我會(huì)畫天了，我成大畫家啦！”
3.一年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
適合一年級(jí)學(xué)生讀的寓言故事 小學(xué)一年級(jí)讀過(guò)的寓言故事篇二
小青蛙洗澡有一只小青蛙，非常講衛(wèi)生，每天都要洗個(gè)澡，尤其在夏天最炎熱的日子里，每天要洗好幾遍才能睡覺(jué)。
有一天，小青蛙覺(jué)得每天都待在這個(gè)池塘中實(shí)在是沒(méi)有意思，想到別的地方去玩玩，可是自己從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這里，又害怕迷了路。但是，好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，它跳出了池塘向遠(yuǎn)處走去。
小青蛙來(lái)到了一片田野中，放眼望去，才發(fā)覺(jué)自己之前的眼界是那樣窄，原來(lái)世界這么美好，這里有山川還有綠草，有稻田還有麥穗。最令小青蛙興奮的是，還有它最喜歡吃的小青蟲(chóng)子。小青蛙一頭扎進(jìn)稻田中飽餐了一頓后，感覺(jué)自己今天的選擇是對(duì)的，不僅看到了美景，還吃到原來(lái)不曾吃過(guò)的東西。當(dāng)小青蛙心滿意足地準(zhǔn)備回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一天的蹦跳和捕食，已經(jīng)出了一身汗，再混合上田地里的泥土，渾身不舒服，于是，又想痛痛快快地洗個(gè)澡。但是，這里什么都好，就是沒(méi)有河流，小青蛙發(fā)起愁來(lái)，它想：如果回家再洗澡的話，自己身上實(shí)在很難受，好像有張大網(wǎng)把自己罩在其中不能脫身一樣。可是，在這里根本找不到河流和水塘，怎么辦呢？不過(guò)，看這里的莊稼長(zhǎng)得如此茂盛，此地應(yīng)該有水才對(duì)，只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
想到這里，小青蛙開(kāi)始尋找起水來(lái)。果然不出所料，在不遠(yuǎn)處，它找到了一汪水。小青蛙欣喜若狂地跑了過(guò)去，看到這里的水比自己所在水塘中的水清澈，便迫不及待地跳了進(jìn)去?？墒?，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，這水塘是一個(gè)泥潭，泥全都沉在水的底部。當(dāng)小青蛙跳進(jìn)去，把水?dāng)噭?dòng)起來(lái)時(shí)，水底的泥全都被翻了上來(lái)，弄得滿身滿臉都是黑泥，而且感覺(jué)自己的身體像被什么東西往下拽，于是奮力攀住泥潭的壁跳了出來(lái)。
坐到泥潭邊上，感覺(jué)剛洗過(guò)的身體比沒(méi)洗之前還要難受，并且身體變得僵硬起來(lái)，小青蛙就低頭看了一眼這個(gè)“水塘”，差點(diǎn)哭出聲來(lái)。原來(lái)“水塘”的水又變得清澈起來(lái)，小青蛙看到了自己的倒影，滿身是泥，黑不溜秋的。
講衛(wèi)生的小青蛙最不能忍受別人把自己的身體弄臟，而且是這么臟，它怒不可遏地沖著泥潭大吼道：“你是個(gè)什么東西？看起來(lái)挺美的，誰(shuí)知跳進(jìn)去把人家弄得這么臟。”泥潭不緊不慢地說(shuō)：“如果你不跳進(jìn)來(lái)，誰(shuí)又能把你弄得這么臟呢？”小青蛙頓時(shí)啞口無(wú)言。
適合一年級(jí)學(xué)生讀的寓言故事 小學(xué)一年級(jí)讀過(guò)的寓言故事篇三
識(shí)別踢人的馬伯樂(lè)是我國(guó)古代最善于識(shí)別馬的人，他擅長(zhǎng)相馬的名聲家喻戶曉。
有兩個(gè)人慕名從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到伯樂(lè)身邊，拜伯樂(lè)為師，專門學(xué)習(xí)相馬的本領(lǐng)。伯樂(lè)將自己識(shí)別馬的訣竅講給他們聽(tīng)，同時(shí)又帶他們四處實(shí)踐，觀察、識(shí)別各種各樣的馬。
這一天，伯樂(lè)帶著這兩個(gè)人一起到趙簡(jiǎn)子的馬廄里去看馬，要他們說(shuō)出其中愛(ài)踢人的馬來(lái)。其中一個(gè)人仔細(xì)觀察了一會(huì)兒，指著一匹馬說(shuō)：
“這就是一匹愛(ài)踢人的馬。”
另一個(gè)人則用手去摸馬的臀部。他連續(xù)摸了三遍，這馬依然站在那里，不僅沒(méi)有踢人，甚至連一點(diǎn)焦躁不安的反應(yīng)也沒(méi)有。
那個(gè)人見(jiàn)馬很馴服，覺(jué)得很難為情，他以為自己看錯(cuò)了。摸馬的人見(jiàn)他對(duì)自己正確的看法產(chǎn)生了動(dòng)搖，便對(duì)他解釋說(shuō)：“其實(shí)你并沒(méi)有看錯(cuò)。這匹馬的確是一匹踢人的馬。我摸它的時(shí)候，它沒(méi)有踢我，是因?yàn)檫@馬受了傷。它的肩部疲塌，是筋骨勞損的表現(xiàn)；前腿膝關(guān)節(jié)腫脹說(shuō)明這馬失過(guò)前蹄。而馬在踢人的時(shí)候，通常要舉起后腿，這時(shí)，馬全身的重量全部落在前腿上。一匹肩部和前腿膝關(guān)節(jié)受了傷的馬難以承受自己身體的重量，所以后腿抬不起來(lái)，它也就難以踢人了。你善于識(shí)別踢人的馬，可是卻不善于發(fā)現(xiàn)馬身上的傷痛?！?/p>
這篇寓言告訴我們，無(wú)論是相馬、看人，還是判斷其他事物，都要全面地了解情況，注意分析各種現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，否則將會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
5.一年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
適合一年級(jí)學(xué)生讀的寓言故事 小學(xué)一年級(jí)讀過(guò)的寓言故事篇四
泥塑野廟的神臺(tái)上坐著一尊泥塑的神像，年深月久，廟既破爛不堪，棟折榱（cui）崩，神像本身也遍體斑駁，喪失了往日的光彩。
一只常棲的燕子來(lái)到破廟，對(duì)神像說(shuō)：“我看你這兒一年比一年的不景氣了，這個(gè)地方已不那么安全，為什么不走下神臺(tái)，換個(gè)位置呢？”
“不行啊，我還是蹲在臺(tái)上的好?！鄙裣裾f(shuō)。
“為什么呢？”燕子問(wèn)。
神像說(shuō)：“只要我坐在臺(tái)上，就總會(huì)有人供奉香火，一下了臺(tái)，就是另外一回事了。說(shuō)實(shí)在的，到了臺(tái)下，我不過(guò)是一團(tuán)普通的泥土，誰(shuí)還愿意理會(huì)呢？”
“但如果神臺(tái)垮了，你還是得下臺(tái)，那不是更不好嗎？”
神像回答說(shuō)：“即使如此也只好由它，我的方針是不到垮臺(tái)不下臺(tái)?！?/p>
“那為什么呢？”燕子大為驚訝地說(shuō)。
“這道理并不深?yuàn)W，”神像說(shuō)，“從上臺(tái)到垮臺(tái)，占有這個(gè)神臺(tái)的時(shí)間，總比垮臺(tái)之前的任何時(shí)間都要長(zhǎng)。你知道嗎，即使是傻瓜也會(huì)選擇最長(zhǎng)的時(shí)間待在臺(tái)上啊。”
4.一年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
適合一年級(jí)學(xué)生讀的寓言故事 小學(xué)一年級(jí)讀過(guò)的寓言故事篇五
老虎模型在楚國(guó)，有一家人深受狐貍之害。狡猾的狐貍經(jīng)常趁其不備，跑到院子里來(lái)偷只雞呀，摸條狗呀，鬧得這一家雞犬不寧。這家人想了許多法子來(lái)抓狐貍，可是都沒(méi)能抓到。
后來(lái)，有人給他家出了個(gè)主意，說(shuō)：“老虎是山里的百獸，普天下的獸類見(jiàn)了它，都會(huì)害怕得丟魂棄魄，一個(gè)個(gè)只能趴在地上等死?！背烁械酱嗽捰欣?，于是就用竹篾（mie）編了一個(gè)老虎模型，再用一張虎皮蒙在外面，放置在自家的窗戶之下。沒(méi)過(guò)幾天，狐貍又來(lái)騷擾了，它剛一進(jìn)院門就撞見(jiàn)了這個(gè)老虎模型，直嚇得大叫一聲，即刻就倒在了地上，只剩下束手就擒的份兒了。
又有一天，不知從何處來(lái)了一頭野豬，竄到這楚人家的地里去糟蹋莊嫁。于是，楚人又將老虎模型預(yù)先埋伏在草叢之中，同時(shí)派自己的兒子手執(zhí)利戈，守候在大路上。一切安排就緒以后，他就讓那些在地里干活的人齊聲大喊，嚇得那頭野豬趕緊往草叢中逃生，可是在那里又看到了老虎模型，于是又折轉(zhuǎn)身來(lái)，往大路上奔去，結(jié)果就被守候在大路上的兒子給抓獲了。
有了這兩次經(jīng)歷以后，楚人興奮異常，他以為憑著這個(gè)老虎模型就可以降伏天下所有的野獸了。恰在此時(shí)，野外又發(fā)現(xiàn)了一種形狀像馬的動(dòng)物，這位楚人立即帶上老虎模型前往驅(qū)趕它。
有些見(jiàn)多識(shí)廣的人出面勸阻楚人：“這種形狀像馬的動(dòng)物就是‘??’（bo）呀，它連真的老虎都會(huì)吃掉，你又何必帶個(gè)假的老虎模型去送死呢？你這樣去是要遭殃的！”可是楚人卻聽(tīng)不進(jìn)這善意的勸告，依然孤身前往。他到了野外之后，只見(jiàn)那像馬的??吼聲如雷，一下子就沖到了楚人面前，迅速踢翻了他帶去的老虎模型，接著就用前爪將楚人抓住，拼命撕咬，不一會(huì)兒就將楚人咬死了，腦漿濺了一地。
這個(gè)楚人制造了一個(gè)老虎模型，本來(lái)是只能用來(lái)嚇唬狐貍和野豬一類并不強(qiáng)大的敵手的?？墒撬麉s錯(cuò)誤地以為老虎模型無(wú)往不勝，結(jié)果在遇上了真正的強(qiáng)敵之后，只能落得個(gè)粉身碎骨的可悲下場(chǎng)。
2.一年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
