范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇一

在學(xué)校這個(gè)大家庭里，每天都上演了一幕幕感人的瞬間，那些曾經(jīng)溫暖過我的片段都被我好好地珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會忘記。

仔細(xì)看，這是鏡頭一——晚自習(xí)時(shí)，我們的萬老師，這個(gè)有著慈祥的眼神和和藹的微笑的女老老師坐在講臺上，對我們說：“有不會做的題目就問老師，千萬不要害羞，不會做就說出來，老師決不會罵你們?！甭犃死蠋熯@么說，心里頓時(shí)溫暖了許多，同時(shí)也涌起了股勇氣，自信地走上講臺，問老師問題，老師很仔細(xì)，慈祥、慢慢地講給我聽，老師點(diǎn)撥我該如何去思考，教我做題的方法?？粗莞灞旧侠蠋煹淖舟E，有一股暖意直沁心房。是萬老師的慈祥，溫暖了我。

再看，這是鏡頭二——同樣是晚自習(xí)，同樣是我的老師，不過不是慈祥的萬老師，而是充滿活力、直來直去，也是我最喜歡的余老師。上她的英語課很輕松，而上她的“政治課”，卻更讓人受益匪淺。這天是感恩節(jié)，余老師對我們說：“今天是感恩節(jié)，學(xué)校舉行了免費(fèi)生和“希望之星”生的感恩活動，但是那個(gè)資助這些學(xué)生（包括我）的董事長卻說沒有一個(gè)人真心地跟她說過感謝的話。”我不由得想到了自己，羞愧不已，竟然連句謝謝也不說，覺得自己很可惡，連忙低下了頭。老師又嚴(yán)肅地對我們說：“其實(shí)人最重要的是要學(xué)會做人，一定要有顆感恩之心，去感恩身旁的人。如果連顆感恩的心都沒有的話，還怎么學(xué)會學(xué)習(xí)，你們?nèi)タ唇虒W(xué)樓上的大字，不也是先學(xué)會做人，再學(xué)會學(xué)習(xí)嗎？可你們當(dāng)中又有幾個(gè)是去謝過身旁的人呢？”我由老師的話聯(lián)想到了自己竟然還愚蠢地認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義，一下子我恨不得馬上消失，有種不敢面對現(xiàn)實(shí)的想法。

突然，嚴(yán)肅的老師卻又溫和地說：“不管怎么樣，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，希望你們能明白這個(gè)道理?！甭犂蠋熯@么說，我仿佛在困境中看見了一絲光芒，默默地照著我……我暗下決心，一定要改。是余老師的話，點(diǎn)醒了我，也溫暖了我。

不止這兩位老師，還有其他老師對我的關(guān)愛，還有同學(xué)對我的友誼，都溫暖了我。

是學(xué)校這個(gè)大家庭，讓我感受到了溫暖，學(xué)會了感恩。當(dāng)《感恩的心》再次響起，那便是我體會感恩的時(shí)候，“感恩的心，感謝命運(yùn)……”。

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇二

六年前，媽媽牽著我的手，將一個(gè)無知天真的幼稚小孩送進(jìn)了我向往已久的平一小。映入我眼簾的是籠罩在陽光下的美麗校園：天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的;校園里的桂花樹唱起了歡快的歌;高高飄揚(yáng)的五星紅旗更是鮮艷如花。走在沐浴著陽光的校園里，我的內(nèi)心快樂而感覺溫暖，沒有一點(diǎn)初入學(xué)堂的恐慌和不安。

年輕、和藹的曾老師在陽光下迎接我們的到來，她面帶微笑，引領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)豐富、璀璨的知識殿堂。我清楚地記得，在二年級的一節(jié)語文課上，她正在給我們朗讀課文，突然，我的肚子疼了起來，只一會兒，我汗珠直滾，淚水也終于忍不住流了下來。曾老師走到我身邊，蹲了下來，關(guān)切地問：“怎么了?”我小聲地說：“肚子疼?！痹蠋煕]有再問，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著我的肚子，頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，是那么的溫暖，那么的舒服……看著曾老師那溫柔的目光，我知道了：那是老師的愛化解了我的疼痛。

六年來，陽光的一小校園帶給了我無數(shù)美麗的回憶。課間，我和我的伙伴們喜歡在操場上嬉戲、追逐。我們宛如一個(gè)個(gè)小精靈，將我們的歡聲笑語帶到了校園的每一個(gè)角落。

我最喜歡的是校園里一年一度的讀書節(jié)。12月，一個(gè)寒冷但熱情的時(shí)節(jié)。校園里處處洋溢著濃濃的書香味。書吧里津津有味地汲取著書中營養(yǎng)的同學(xué)們;在美麗的操場上，每天下午都有豐富多彩的讀書活動：朗誦比賽、親子閱讀、課外知識競賽、手抄報(bào)展覽……令人目不暇接。站在陽光下，我和同學(xué)們進(jìn)入了書的殿堂，領(lǐng)略著讀書帶來的樂趣和奇妙。

在陽光明媚的午后，我漫步在校園，心中充滿了不舍。豐富多彩的校園生活，給我們留下了童年最美好的時(shí)光。六年了，當(dāng)我們離開校園的那一刻，我們有的是戀戀不舍的感情和對美好未來的憧憬。

陽光校園，溫暖我心!

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇三

學(xué)校帶給我了許多，有快樂、有朋友、有煩惱、有友誼……帶給我最多的就是溫暖了。

2021年初冬下了一場大雪。我們的學(xué)校前后到處都是粉妝玉砌、銀裝素裹。

那天正好是體育課，我們在后操場看著到處白雪皚皚的學(xué)校真是特別舒心。不一會，我們打起了雪仗，堆起了雪人。我們在后操場堆了好大一個(gè)雪人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)心我們。在我們打雪仗的時(shí)候，我們的校長，主任也加入了我們。跟我們一起玩耍。在我的眼里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的印象都是嚴(yán)肅的。沒想到他們也是這么有童心。

打雪仗時(shí)，老師們也像一群孩子一樣興致勃勃，我們快樂的忘了一切。

在許多事情中，我們都感覺到了學(xué)校帶給我們的溫暖。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們帶來的這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備……

他們的開朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)學(xué)校集體的溫暖。

當(dāng)我們的成績是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當(dāng)成績落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調(diào)整自己，爭當(dāng)下一次的第一……

當(dāng)老師面對一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，他們總會親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯(cuò)誤了。當(dāng)我們問老師問題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽懂。

我高興，因?yàn)槲矣羞@么多好老師；我自豪，因?yàn)槲矣心男┛蓯鄣耐瑢W(xué)們；我驕傲，因?yàn)槲以谶@個(gè)互幫互助的班級；我快樂，因?yàn)槲以谶@個(gè)學(xué)校！

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇四

如果說學(xué)校是一片天空，那么我是天上的一朵白云；如果說學(xué)校是一片大海，那么我是大海中的一滴水；如果說學(xué)校是一個(gè)大家庭，那么我是這個(gè)大家庭中的一位成員……學(xué)校就像一只搖籃，給我?guī)砹丝鞓?、感動、知識，但更多的是溫暖。

因?yàn)槲液蜅詈颇幸獏⒓诱憬〉谋荣?，所以每天下午都要排練，每次排練要兩三個(gè)小時(shí)，我們排練很辛苦。汪老師知道我們餓了，總會把自己女兒的零食拿給我們吃，我們心里暖暖的：老師真好！

回到教室已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都走了，只有俞老師坐在講臺邊改著作業(yè)，黑板上的作業(yè)也被擦得一干二凈了，我心想：這下完了，作業(yè)被擦了，怎么辦？我翻開家校聯(lián)系本，看到同桌已經(jīng)給我抄好了回家作業(yè)，一股暖流涌上了我的心頭：同學(xué)真好！

這時(shí)，俞老師說：“葛涵奕、楊浩男，你們走過來，我給你們補(bǔ)課?！彼葟脑~語到句子再到主要內(nèi)容，給我們一步步分析、講解，讓我們感受人物的高大形象以及文章的寫作特點(diǎn)……

不知不覺中，已經(jīng)4：30了，老師的下班鈴響了。這時(shí)，miss沈走了進(jìn)來，說：“你們倆個(gè)回來了，我給你們補(bǔ)一下。”說完，拿出英語書范讀給我們聽，然后讓我們跟讀。于是，她讀一遍，我們讀一遍，直到我們會了為止……

看看時(shí)鐘，時(shí)針已指向5點(diǎn)了，早已過了老師的下班時(shí)間，望著miss沈遠(yuǎn)去的背影，我的心里盈滿了感動：多好的老師啊！

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇五

生活中處處有令我感動的事，這學(xué)期，我們學(xué)校就發(fā)生了一件令我感動的事。

那一天，在第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們都在玩，忽然，我嗅到了一股煙味?！澳阌袥]有聞到啥怪味兒?”“上節(jié)課下課就聞著了，估計(jì)又是哪個(gè)家伙違反校規(guī)帶來打火石了吧?“別理他，奧賽羅你玩不過我?！币贿呎臀彝妗皧W賽羅”游戲的同學(xué)不耐煩地回答道。我似信非疑，只好把這件事拋在腦后不去管它。

第四節(jié)課是體育課，處在校園角落的學(xué)前班旁邊擠滿了人?！罢l干的?”“不知道，點(diǎn)火的那幾個(gè)家伙真沒公德心!”“就是，幸好六年級的那幾個(gè)見義勇為，不然的話，這兒不成廢墟才怪!”幾個(gè)同學(xué)擠在那里議論紛紛。咋回事?我擠進(jìn)人群內(nèi)圈，只見地上一堆燒過的葉子，一堆水漬，明顯這里曾經(jīng)有過一場“惡戰(zhàn)”。一打聽，我才知道是怎么回事。

第一節(jié)課下課時(shí)，幾個(gè)學(xué)前班的幼兒拿著火材點(diǎn)著了一堆枯黃樹葉。由于處在拐彎轉(zhuǎn)角處，沒有人注意到。結(jié)果火還燒著了旁邊的幾條樹枝。直到第二節(jié)課，幾個(gè)六年級的學(xué)生感覺不對勁，過來查看，看到火都要燒著圍墻了，立刻開始救火，好不容易才滅掉一堆烈焰。

這幾位六年級的學(xué)生在遇到小火災(zāi)時(shí)，臨危不懼，迅速采取正確措施，才避免了火勢蔓延到樓房的嚴(yán)重結(jié)果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，他們不為了自己的生命安全而逃避，而是為了大家的安全積極地消滅了隱患。此時(shí)，他們就是負(fù)有責(zé)任心的“消防員”!這難道不是一件令人感動的事嗎?

在第一周的校會上，他們被學(xué)校授予“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號。當(dāng)他們被邀站在舞臺上時(shí)，校園上空回蕩著經(jīng)久不息的掌聲。

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇六

鳥兒感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗杂娠w翔；花兒感謝大地，因?yàn)榇蟮厥顾聣殉砷L；而我要感謝學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校溫暖了我。

三年前，我懷著一顆好奇的心來到了這里，來到了麻丘高級中學(xué)?？粗鴥?yōu)美的環(huán)境，呼吸著新鮮的空氣，我的心情十分愉快。

可是，就在第二天中午去寢室的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)飯卡掉了。我心急如焚，失魂落魄……要知道，那里面可有我一個(gè)星期的生活費(fèi)啊！我趕緊在路上找了起來，可是面積太大，根本無從找起。這時(shí)，迎面走來了班上的幾個(gè)同學(xué)。我想讓他們幫我找一下，可我跟他們都不太熟，便又埋頭找了起來?！斑?？你不是第二排的那個(gè)男生嗎？怎么了？”“我……我飯卡掉了。”“??？怎么會這樣呢？現(xiàn)在才星期一，怎么就那么粗心呢？”說完，他們幾個(gè)便幫我找了起來，看他們那焦急的神情，就像自己掉了飯卡一樣。

此時(shí)正當(dāng)中午，太陽炙烤著大地，同學(xué)們的額頭上流下了汗滴，可是他們顧不得擦一擦，臉也曬得通紅。最后，飯卡還是沒有找到。我心里實(shí)在不好意思，對他們說：“算了吧！別找了，謝謝你們。”“別客氣，我們都是同學(xué)嘛！”大家一起走向了寢室。

當(dāng)我中午來到教室時(shí)，一位高年級的女生問我：“你是不是張威同學(xué)？”我一邊納悶一邊點(diǎn)頭。“太好了，這是你掉的飯卡吧！我在路上撿到的，給你！”說完，給了我飯卡便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走?！暗鹊?！”她轉(zhuǎn)過身來問道：“還有什么事情嗎？”“謝謝你！”“別客氣，大家都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的?！笨粗h(yuǎn)去的背影，心中一股暖流涌了上來，眼眶頓時(shí)濕潤了。

多好的同學(xué)！雖然各不相識，卻都能夠用一顆善良的心去幫助他人。這就是母校培養(yǎng)出來的學(xué)生，我仿佛從他們身上看到了母校的“美麗的容顏”。從他們的行動中，我收獲了太多、太多……以后的日子里，我也嘗試著像他們一樣為人真誠、幫助他人。

三年的時(shí)光已悄然過去，回首在校園里度過的時(shí)光，心中不禁思緒萬千。而現(xiàn)在，我最想說的是：“母校，感謝您溫暖了我！”

校園有暖作文 溫暖的校園作文600字篇七

春風(fēng)又起，萬物敞開心扉，擺弄著各自的身姿，百樹教育的學(xué)子們紛紛前來向老師報(bào)到。麻高的校園，可以比外面的世界更充滿快樂，因?yàn)槲覀兊目鞓分恍枰ハ嗟奈⑿?；麻高的校園可以比外面的世界更充滿團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)只需要堅(jiān)定的眼神；麻高的校園可以比外面的世界更充滿關(guān)懷，因?yàn)槲覀兊年P(guān)懷只需細(xì)心的問候……陽光總在風(fēng)雨后，但風(fēng)雨時(shí)“太陽”卻從未離開我們，因?yàn)樗牢覀冇肋h(yuǎn)需要它！

那是一個(gè)醞釀花香的季節(jié)，當(dāng)時(shí)的我才剛剛步入初一，離開家的我每每為了想家而失聲哭泣，在身邊安慰我的往往都是同學(xué)，有的甚至陪我一起哭，這應(yīng)該就是我一直向往的友情吧。在不知哪天的一個(gè)中午，我和同學(xué)訴說著自己父母所給的愛時(shí)，淚水很配合的一直流個(gè)不停，這一幕被年級組長看到了。年級組長用關(guān)心的口氣問我怎么回事，當(dāng)時(shí)的我并沒有回答，只是身旁的同學(xué)替我回答的。得知情況的組長便細(xì)心的開導(dǎo)我、安撫我，這看起來像是普通的師生之情，但我的心中卻涌出一股突如其來的親情感，也許是我太過于依戀親情了吧。

輕輕的，窗外沙沙地下起了小雨，誰也不會想到晴朗的天氣會下雨，但同學(xué)們的被子還曬在外面，該不會淋濕了吧？噢！不會的，生活老師們早已把我們的被子收到了自己的值班室，下課后同學(xué)們?nèi)ト”銢]事了。

秋季運(yùn)動會上，同學(xué)們英姿颯爽的背影穿過跑道，一聲聲的加油，一句句的鼓勵(lì)，使長跑的運(yùn)動員們的心又澎湃了起來。

秋風(fēng)瑟，“天涼了，同學(xué)們該加衣服的加衣服，注意不要感冒了”。這句相似的話不知有多少個(gè)老師講過，又不知在我們耳邊徘徊了多少次，往往最簡單、最樸實(shí)的語言最具有自然的親和力。

溫暖是什么呢？是一縷陽光灑在身上的感覺；是傷心痛哭時(shí)同學(xué)的安慰；是風(fēng)雨中那輪永不墜落的“太陽”！