范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我需要理解作文400字篇一

這，都是因為缺少理解。

大禹三過家門而不入，是因為有家人的理解。

岳飛精忠報國，征戰(zhàn)沙場，是因為岳母的理解。

藺相如容忍、退讓，廉頗負(fù)荊請罪，共創(chuàng)趙國強(qiáng)盛，是因為他們相互理解。

而我，也渴望著理解的甘露。不愿被束縛于一個小小的囚籠面前，不能飛，不能跑，只能在學(xué)海里不斷掙扎，妄想一絲微薄的生機(jī)。

當(dāng)我成績落榜時，你們的安慰在哪里？那聲聲斥責(zé)讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當(dāng)我獨當(dāng)一面，接受黑暗的洗禮時，你們又在哪里？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……

當(dāng)家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順?biāo)舛窟罂迺r，你們不能聽聽我的解釋嗎？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機(jī)會，可好？

雖然你們一次次敲打說是在淬煉我，鍛造我啊……但你們可知，因為你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，因為你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖，權(quán)衡進(jìn)退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的深谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文400字篇二

從小的我，是個斤斤計較的，不懂事的，倔強(qiáng)的黃毛丫頭。但經(jīng)過了那件事，我長大了，我懂事了，變成了一個大孩子，學(xué)會了理解與寬容……

圣誕節(jié)的前夕，我的心里樂開了花，因為過兩天就是我的生日。

正當(dāng)我滿心歡喜的想著買多么大的蛋糕，吃什么好吃的，爸媽送什么樣的禮物的時候，媽媽告訴我，今年是爺爺七十大壽，生日要準(zhǔn)備一個大蛋糕。這個消息對我而言，猶如晴天霹靂，無法接受。也許，你還不知道，我與爺爺?shù)纳罩徊顑商欤瑺敔斏粘源蟮案?，包餃子，做豐盛的`菜，也就意味著我的生日只是簡簡單單的。就是因為這個不能接受的現(xiàn)實，我與媽媽鬧了別扭，好幾天悶悶不樂。

生日的當(dāng)天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都高興的為我慶祝生日，而我的心情卻低落的想哭，飯菜都難以下咽。這時媽媽拿出了兩個精巧的小蛋糕，笑著對我說“生日快樂!”

這時，我真的想哭了，不是難過的哭，而是激動，感動的。

想想，爸爸媽媽生日時很少準(zhǔn)備蛋糕，飯菜與平時無異，只不過大家湊一起唱個生日歌，吃個團(tuán)圓飯而已。我過生日時，爺爺奶奶會特意做豐盛的飯菜，準(zhǔn)備可口的飲料;爸爸媽媽會準(zhǔn)備蛋糕和我喜歡的禮物。

原來，我錯了。

這個生日雖然沒收到自己期望的大蛋糕和我喜歡的禮物，但我過的反而更開心，更感動。而且我也獲得了一個寶貴的禮物——學(xué)會理解與寬容。

我需要理解作文400字篇三

如果你問我需要什么，我會毫不猶豫地告訴你，我需要理解！

“林大業(yè)同學(xué)，請你起來回答這道題?！蔽衣牭搅死蠋煹脑?，魔魔怔怔站了起來，地望向黑板——上面的題我居然一道也不懂。

“林大業(yè)同學(xué)，我的課有那么無趣嗎？”老師又發(fā)話了。頓時，無數(shù)個目光向我投來。

放學(xué)了，我因為在學(xué)校被老師點名的事情而十分低落，一個人垂頭喪氣地走回家。

回到了家，我剛準(zhǔn)備放下書包寫作業(yè)時，卻看到爸爸板著臉站在我的房間門口。

我剛想進(jìn)房間，卻被爸爸?jǐn)r住了：“你沒有設(shè)么事情要告訴我嗎？”他的話就像暴風(fēng)雨前的寧靜?！皼]……沒有……”面對爸爸充滿火藥味的語氣，我不經(jīng)有點緊張。突然，爸爸歇斯底里地吼到：“沒有？今天老師打電話給我說你上課睡覺了！最近的數(shù)學(xué)測試也只考了75分，你怎么回事??？還想不想上學(xué)了?！蔽仪宄赜浀?，數(shù)學(xué)測試的前一天我熬夜做作業(yè)到11點才睡覺。我越想越委屈，那不爭氣的眼淚漸漸流了出來......

我需要理解！

如果老師能理解我的話，也許就不會布置那么多的作業(yè)，讓我熬夜做作業(yè)了；如果爸爸能理解我的話，他一定就不會對我大聲責(zé)罵了我。也有我的壓力，我的煩惱；我也需要休息，需要安慰，為什么就沒有人能夠理解我呢？

我需要理解！

我需要理解作文400字篇四

“理解萬歲，理解萬歲……”

這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當(dāng)我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？

“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根?！边@是20世紀(jì)的學(xué)生在吶喊。21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學(xué)生的命根。

“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話說了一半不說了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次?？嫉箶?shù)那就在別人面前抬不起頭。

“分?jǐn)?shù)改出來了?！卑嗉壚铩稗Z”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣。回到教室，掏出計算機(jī)，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少?！澳憧偡侄嗌佟钡鹊饺繂柾耆缓笞约号牌鸱?jǐn)?shù)。

名次表貼出來了，又是“轟”的一聲沖過去，有的人從上看，有的人從下看?？吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜砹耍路鹪倏纯茨馨炎约旱拿翁岣咭稽c似的。

名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學(xué)習(xí)，而有些人因為名次而厭惡學(xué)習(xí)，甚至放棄考試。

我們需要的不是結(jié)果，而是過程。大人們眼中只有結(jié)果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結(jié)果中長大的。

名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎？代表著進(jìn)步與退步嗎？代表著好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。

請你們聽聽我們的心聲吧！多一些關(guān)愛和愛護(hù)！