在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇一

馬蹄蓮呈白色，象征著純潔與和平，花莖翠綠，生機(jī)勃勃，象征著正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義，象征著騰飛千里，鵬程萬里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮，她在炎熱的夏天開花，把自我的美麗全部獻(xiàn)給了酷暑中的人們。所以，每當(dāng)看到這花，我就會(huì)想到我們敬愛的周總理。

周總理十分喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。

每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過教師的窗前總會(huì)看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，教師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著教師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，教師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

教師是無私的，他們配受一切贊美。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇二

一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。

而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆，而講臺(tái)桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識(shí)并不牢固。

教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí)，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵?，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個(gè)人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十周。

上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請假，教師就會(huì)上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會(huì)的，和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

在這學(xué)期里，教師說了這學(xué)期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。

這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇三

大風(fēng)呼呼的吹，我看看有什么樹，沒有掉葉子，沒有掉一點(diǎn)東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點(diǎn)葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪里一動(dòng)不動(dòng)，沒有掉一點(diǎn)東西，最終找到了。

在地方大的情景下，人們都在的是松樹，因?yàn)樗蓸洳坏羧~子，到了夏天，只是落了一點(diǎn)的松汁，可是不會(huì)掉葉子，一掉葉子就會(huì)滿天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風(fēng)又該重新再掃一遍，又吹風(fēng)，又該重新再掃一遍，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完，尤其是刮大風(fēng)的時(shí)候。

松樹的品質(zhì)有堅(jiān)強(qiáng)不屈，不管遇到刮大風(fēng)還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來都是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈。

在我們的生活中，也有像松樹這樣品質(zhì)的人。交警。交警就是像松樹品質(zhì)的人，交警可是遇到刮大風(fēng)還是下雪，從來都站的直直的，指揮著車輛的前進(jìn)。

在刮大風(fēng)的時(shí)候，交警在值崗處站的一動(dòng)不動(dòng)，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來都是那么的堅(jiān)強(qiáng)。在下雨的時(shí)候，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進(jìn)，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。

這就是堅(jiān)強(qiáng)的交警。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇四

我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花。

花園里，開滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花，還有人拍照留念?？墒?，人們所看到的僅有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花?？墒酋r花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時(shí)節(jié)一過，它的美麗就會(huì)衰敗。可是她也并不是就此不留痕跡的走了，她會(huì)落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營養(yǎng)。

在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻(xiàn)的人。

我們的教師，在開花的年紀(jì)，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇辛私處?，才有了祖國繁華盛開的景象；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。

其實(shí)，除了教師，社會(huì)上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多字典，給六年級的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻(xiàn)。

啊！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇五

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。

溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害?？矗L(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣?，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，并且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草最終開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？

看?。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。

我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！