無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇一

牛老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁(yè)幾頁(yè)交叉疊起來(lái)。

我們都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來(lái)把書拉開(kāi)，何雨沐自信滿滿地走上來(lái)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè)，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒(méi)法把書拉開(kāi)。其他的同學(xué)也躍躍欲試，可是叫上來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)成功的。

老師也叫我上來(lái)試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉，書紋絲不動(dòng)。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒(méi)有成功，大家都哀聲一片，很失望。

老師讓我們自己再動(dòng)動(dòng)腦筋，多試試。后來(lái)何雨沐經(jīng)過(guò)了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開(kāi)。

牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書里面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你越往外來(lái)，就越增加摩擦力，所以拉不開(kāi)……”

這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識(shí)。希望每次課都能這么上，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇二

上作文課嘍，王老師笑咪咪地說(shuō)：“我們先來(lái)做個(gè)游戲。”我們像吃了冰激淋，可開(kāi)心啦。

同學(xué)們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來(lái)，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。

王老師把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái)，像在洗撲克牌似的，又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語(yǔ)。

同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來(lái)，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉，臉漲得通紅?？墒牵@兩本書依然不動(dòng)，緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來(lái)拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。

最后，一大幫同學(xué)不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想：可能用二輛大卡車來(lái)拉，都拉不開(kāi)吧。

通過(guò)這件事，我知道用蠻力是做不成事的?？墒切⌒〉亩緯鵀槭裁蠢婚_(kāi)呢？我們又上去摸了摸，書頁(yè)似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問(wèn)號(hào)。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁(yè)疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開(kāi)。

摩擦力，可真神奇??！

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇三

“怎么這課要做實(shí)驗(yàn)？書怎么會(huì)有魔力呢？”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“有魔力的書”。

有兩本書，一本是《三年級(jí)書人大語(yǔ)文教課書》，另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊(cè)》。大語(yǔ)文是綠顏色的，上面畫著精忠報(bào)國(guó)的故事，練習(xí)冊(cè)是粉紅色的，上面畫著一個(gè)白色的大腦里有很多很多機(jī)器，幫助大腦思考。唉！這和平時(shí)的書一模一樣，怎么會(huì)是有魔力的書呢？

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁(yè)一頁(yè)疊加起來(lái)，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書拉出來(lái)？”我們都不敢舉手。

第一個(gè)“大力士”周芝旭，上來(lái)試一試能不能把書拉開(kāi)來(lái)。可他無(wú)論怎么拉都拉不開(kāi)，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒(méi)將兩本書拉開(kāi)。同學(xué)們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個(gè)又一個(gè)的上來(lái)，都以失敗告終。我總結(jié)了原因，準(zhǔn)備上來(lái)試一試。

我自告奮勇上臺(tái)，輕輕一拉就將兩本書拉開(kāi)來(lái)，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。

原來(lái)書頁(yè)間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開(kāi)的。

真是與眾不同的“魔力”啊。

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇四

今天，王老師說(shuō)；“我們來(lái)做一個(gè)拉書的游戲?！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“我來(lái)！”俞驍玲頭一歪說(shuō)：“我不想寫作文，我只想做游戲?！倍旱么蠹夜笮?。

于是，王老師讓兩個(gè)同學(xué)去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒(méi)有什么了。

王老師取過(guò)這兩本書，一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)，像兩本書在打架一樣，過(guò)了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。

拉書嘍！同學(xué)們可興奮啦！高個(gè)子同學(xué)上來(lái)，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。

第二次，兩個(gè)同學(xué)來(lái)啦，牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了，涌了上來(lái)啦，可費(fèi)了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問(wèn)：“我們讓卡車來(lái)會(huì)拉開(kāi)嗎？”

同學(xué)們好奇地聽(tīng)著。王老師又問(wèn)：“有什么問(wèn)題??？”有同學(xué)舉手：“為什么拉不開(kāi)呢？是不是有魔法？”王老師讓同學(xué)們摸了摸，看了看。有的同學(xué)回答很光滑，有的回答很粗糙。

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇五

不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開(kāi)鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學(xué)說(shuō)用雙面膠、用透明膠、用502膠水?？墒抢蠋熣f(shuō)她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書，老師認(rèn)真的，小心的合書，最后用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘后，老師合好了書，叫我們來(lái)拉書。

有一位六年級(jí)的哥哥身先士卒，自信百倍的來(lái)拉書。拉書規(guī)則是限我們?cè)谑腌娭畠?nèi)把書拉開(kāi)，那位哥哥開(kāi)始發(fā)功了，計(jì)時(shí)也隨之開(kāi)始，只見(jiàn)那位哥哥臉都紅了，可時(shí)間不允許，第一次失敗。

第二位拉書哥，是位大力士級(jí)別，當(dāng)他一上臺(tái)，全場(chǎng)歡呼?？伤麤](méi)有第一位那么自信。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。

第三出場(chǎng)的是兩位拉書姐，“預(yù)備起”兩位拉書姐用出了應(yīng)該是小學(xué)生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。

我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”

可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然后一拉，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可能的事，被老師輕松解決掉了。原來(lái)同樣的兩本書，每頁(yè)插到對(duì)方的每頁(yè)中，壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力，所以拉不開(kāi)，但輕輕一抖，或一搖，就使頁(yè)與頁(yè)之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開(kāi)了。

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇六

我們的生活中處處有科學(xué)，今天語(yǔ)文老師就帶我們做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——拉不開(kāi)的書，帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。

老師拿出來(lái)兩本被她早早把書頁(yè)交叉在一起的書，看看誰(shuí)能把它們拉開(kāi)。

第一局上場(chǎng)的是兩個(gè)三年級(jí)的小弟弟，只見(jiàn)他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺(tái)，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開(kāi)，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動(dòng)。他倆只好滿面疑惑地下了臺(tái)。

第二局上來(lái)的是兩位“重量級(jí)”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。他倆費(fèi)了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒(méi)有松開(kāi)。他倆也只好無(wú)奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。

第三局上來(lái)的是吳彤和陳柯羽——兩個(gè)古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺(tái)就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計(jì)”，在大家好奇的目光下，她們翻開(kāi)了一頁(yè)，再翻開(kāi)一頁(yè)輕輕一抖，書開(kāi)了！雖然拉開(kāi)了書，她們還是滿臉疑惑。這時(shí)，語(yǔ)文老師向大家做出解釋：書頁(yè)和書頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，兩頁(yè)、三頁(yè)產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁(yè)加起來(lái)，就不易拉開(kāi)，“人多力量大”嘛！

科學(xué)既神秘又有趣，在實(shí)踐的過(guò)程中，還會(huì)明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇七

今天，我們要來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)：兩本疊在一起的書竟然拉不開(kāi)。

我剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書，這是要干什么呢？我們紛紛議論。當(dāng)老師說(shuō)：“今天，我要給大家變一個(gè)小小的魔術(shù)：兩本疊在一起的書是拉不開(kāi)的。”聽(tīng)了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開(kāi)不是易如反掌嗎？我們半信半疑。

老師將兩本書一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個(gè)馮知予的大力士上來(lái)將書分開(kāi)，他神氣十足地走上臺(tái)，他咬緊牙齒，憋足了氣，費(fèi)盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無(wú)可奈何，只好紅著臉走下臺(tái)去。

該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來(lái)拉去不管怎么使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動(dòng)，我無(wú)能為力。

于是，我們叫上了全班周學(xué)拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動(dòng)。

大家拉得不耐煩了，就請(qǐng)出老師來(lái)給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書里面吹了幾口仙氣，在抖動(dòng)一下，書本就聽(tīng)話地打開(kāi)了。

這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開(kāi)始書打不開(kāi)，是因?yàn)槔蠋焿毫藭箷锏目諝鈳缀鯖](méi)有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產(chǎn)生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開(kāi)。

我又學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，太好了！

拉不開(kāi)的書作文300字 拉不開(kāi)的書作文500字篇八

今天，我們?cè)疽安莸貙殹?，但是室外在下雨，于是老師給我們開(kāi)展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開(kāi)的書。

老師拿來(lái)了兩本文學(xué)寫作教科書，一頁(yè)一頁(yè)把它們插起來(lái)，叫同學(xué)們拉，可是同學(xué)們一拉就拉開(kāi)了，我奇怪的想：老師不是說(shuō)變魔術(shù)嗎？怎么變不出來(lái)。

第二次，老師還是用剛才的方法插起來(lái)，但她這次施了魔法。果然，老師請(qǐng)的兩個(gè)女生都拉不開(kāi)。后來(lái)老師請(qǐng)了一個(gè)男生，那個(gè)男生一拉就拉開(kāi)了，老師說(shuō)：“你能不能給我留點(diǎn)面子?。　鳖D時(shí)，爆笑全場(chǎng)，我也情不自禁地笑了起來(lái)。

后來(lái)，老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來(lái)拉，我費(fèi)了九牛二虎之力，都拉不出來(lái)。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開(kāi)了。

這到底是怎么回事呢？原來(lái)，物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來(lái)拉時(shí)，書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開(kāi)了。拉的時(shí)間長(zhǎng)了，摩擦力越來(lái)越多，就算大力士也拉不開(kāi)了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來(lái)越小，就可以拉開(kāi)了。

不僅如此，摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……

這次活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了知識(shí)。