“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的活動(dòng)策劃方案怎么寫篇1

健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有高度的藝術(shù)性。 健美操的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在其“健、力、美”的項(xiàng)目特征上?！敖】?、力量、美麗”是人類有史以來所追求的身體狀況的最高境地，而健美操運(yùn)動(dòng)中，無論是健身健美操、還是競(jìng)技健美操，無不處處表現(xiàn)出“健、力、美”的特征，包含著高度的藝術(shù)性因素，使健美操不同于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這也正是人們熱愛健美操運(yùn)動(dòng)的原因之一。健美操運(yùn)動(dòng)之所以深受人們喜愛，除練習(xí)本身的功效性、動(dòng)作的時(shí)代感外，很重要的因素之一是現(xiàn)代音樂給健美操帶來的`活力。健美操運(yùn)動(dòng)與音樂的強(qiáng)烈的節(jié)奏性使健美操練習(xí)更具有感染力。

授課學(xué)生是初中學(xué)生，全體是女生，體育運(yùn)動(dòng)技能各有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較喜愛，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)健美操基本步法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；熟練掌握健美操運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)；能科學(xué)地進(jìn)行健美操鍛煉；掌握健美操創(chuàng)編的基本原理和技能；掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。

2、積極參與學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)健美操活動(dòng)，基本形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，能測(cè)試和評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的健美操個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的健美操的欣賞能力。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，能通過健美操改善自己的心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；學(xué)會(huì)運(yùn)用健美操與音樂相結(jié)合的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中和音樂中體驗(yàn)健美操的樂趣和成功的感覺，能克服各種困難，緩解心理壓力。

4、表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

實(shí)用的活動(dòng)策劃方案怎么寫篇2

圣誕節(jié)活動(dòng)點(diǎn)燃整場(chǎng)狂歡節(jié)的高潮。圍著圣誕樹唱歌跳舞，雪花飛舞中，身穿紅袍的圣誕老人帶著夢(mèng)想中的禮物與歡樂來帶你身邊。專屬于圣誕節(jié)的獨(dú)特浪漫與溫馨，空氣中彌漫著祥和甜蜜的味道。圣誕節(jié)的狂歡活動(dòng)，將激動(dòng)點(diǎn)燃，釋放心底所有的歡樂。

校園是洋溢著青春活力與浪漫激情的地方，在國(guó)外每年圣誕節(jié)必不可少的活動(dòng)就是校園的圣誕節(jié)舞會(huì)，無論老師還是學(xué)生，都十分期待這一天。在此之前挑選心儀的玩伴，排練舞步，精心準(zhǔn)備服裝，期待在這一晚能成為全場(chǎng)最耀眼的那顆星。在圣誕節(jié)這個(gè)歡樂的節(jié)日青春的活動(dòng)給它注入了新的生命力。輕快的舞曲，曼妙的舞姿。隨著節(jié)拍慢慢走近新的一年，等待著新年的鐘聲敲響，一起倒數(shù)。溫馨浪漫的度過一段美好時(shí)光。

圣誕節(jié)就好似中國(guó)的春節(jié)，是一家人團(tuán)圓的日子。圣誕節(jié)活動(dòng)自然少不了家庭聚會(huì)。全家的家庭成員都聚集在一起共進(jìn)豐盛的晚餐，然后圍坐在壁爐旁享受天倫之樂，他們認(rèn)為圣誕節(jié)是一年中最美妙的時(shí)刻。或一起裝點(diǎn)圣誕樹，將漂亮的星星掛在圣誕樹頂端。真誠(chéng)的為家人祈福并相互贈(zèng)與圣誕禮物。溫馨的家庭氛圍在這個(gè)節(jié)日里顯得越發(fā)濃厚。

實(shí)用的活動(dòng)策劃方案怎么寫篇3

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》和衛(wèi)生行政管理部門的有關(guān)規(guī)定，為切實(shí)尊重患者的知情同意權(quán)和選擇權(quán)，提高患者對(duì)診療過程及其風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，保障醫(yī)療安全，結(jié)合本院臨床工作的實(shí)際情況，制定本方案。

1.門急診醫(yī)師在規(guī)范接診的基礎(chǔ)上，就疾病診療的有關(guān)情況向患者或家屬做必要的告知（包括初步診斷、擬做檢查的臨床意義、用藥情況及可能的副反應(yīng)、注意事項(xiàng)、具體復(fù)診時(shí)間、隨診情況等），爭(zhēng)取患者對(duì)診療過程的理解。必要時(shí)，將溝通的關(guān)鍵內(nèi)容記錄在門診病歷、或留觀病歷中。

2.對(duì)住院治療≧7天的患者，醫(yī)生與患者或家屬最少應(yīng)溝通3次，即：入院后、上級(jí)醫(yī)師查房診療計(jì)劃確定后（住院期間溝通）、出院前48小時(shí)內(nèi)。

3.出現(xiàn)下列情況之一時(shí)應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行溝通：急危重癥及患者病情發(fā)生變化時(shí)；有創(chuàng)檢查及有風(fēng)險(xiǎn)處置前；主要診斷、或治療方案有重大變更時(shí)；使用貴重藥品、大額度衛(wèi)生耗材前；發(fā)生欠費(fèi)且影響患者治療時(shí)；術(shù)前和術(shù)中改變術(shù)式時(shí)；麻醉前（由麻醉師填寫“麻醉知情同意書”）；輸血前（特殊診療知情同意書）；使用醫(yī)保報(bào)銷目錄以外

的診療、藥品、衛(wèi)生材料及特殊檢查前；病人或家屬主動(dòng)提出放棄治療時(shí)；出現(xiàn)醫(yī)患糾紛苗頭時(shí)；納入單病種臨床路徑管理的病人出現(xiàn)“變異”情況，需要退出路徑管理時(shí)；其它需要及時(shí)溝通的特殊情況。

在充分考慮患者隱私及保護(hù)?經(jīng)治醫(yī)師應(yīng)及時(shí)將病情、初步診斷、治療方案、擬施進(jìn)一步檢查措施等與患者或家屬進(jìn)行溝通交流。

2．預(yù)防性溝通。在出現(xiàn)醫(yī)療糾紛苗頭的情況時(shí)，科主任或高年資上級(jí)醫(yī)師應(yīng)立即采取預(yù)防為主的方法，將其作為重點(diǎn)溝通對(duì)象，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通；并應(yīng)作為重點(diǎn)交接內(nèi)容進(jìn)行交班，使下一班醫(yī)護(hù)人員做到心中有數(shù)，有的放矢地與患者溝通，消除患方心中疑惑、或不滿情緒。

3．集體溝通。當(dāng)下級(jí)醫(yī)生對(duì)某種疾病的解釋不能肯定時(shí)，應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)示上級(jí)醫(yī)師，或與上級(jí)醫(yī)師一起共同與患者溝通。如經(jīng)治醫(yī)師與患者或家屬溝通有困難、或患者家屬情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)變換溝通者，即由其上級(jí)醫(yī)師、或科主任進(jìn)行溝通。

4．協(xié)調(diào)統(tǒng)一后溝通。在診斷不明或患者病情惡化時(shí)，溝通前科室內(nèi)的醫(yī)師之間、醫(yī)護(hù)之間、護(hù)士之間要先進(jìn)行集體討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后由高年資上級(jí)醫(yī)師對(duì)家屬進(jìn)行解釋，避免由于溝通不統(tǒng)一導(dǎo)致病人和家屬的不信任。在緊急特殊情況下，由在場(chǎng)的最高職稱醫(yī)師進(jìn)行溝通。

1．入院后溝通。醫(yī)生接診病人時(shí)，先向病人或家屬進(jìn)行自我介紹，并告知本醫(yī)療組或科室的上級(jí)醫(yī)生姓名、職稱等。病人入院時(shí)經(jīng)過初步診斷后，即應(yīng)與病人家屬溝通。

講明病人目前的情況及初步診斷，初步處理和可能需要進(jìn)一步檢查的項(xiàng)目和意義；臨床路徑準(zhǔn)入評(píng)估結(jié)果；病情進(jìn)展可能出現(xiàn)的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、臨床路徑管理“變異”處理和退出機(jī)制；同時(shí)對(duì)病人的一般情況及社會(huì)關(guān)系，委托人的基本情況予以了解；要求患方提供委托人，并簽署委托書。當(dāng)病情不允許與患者本人溝通時(shí)，應(yīng)告知患者直系親屬或現(xiàn)場(chǎng)的其他人，并請(qǐng)家屬簽字確認(rèn)。

2．住院期間（入院三??醫(yī)師或手術(shù)者與家屬及委托人進(jìn)行溝通，溝通??步采取的診療計(jì)劃或具體治療措施。如系外科系統(tǒng)病人、且可以安排手術(shù)，則本次談話即為術(shù)前談話。

術(shù)前談話盡量要求患方全部直系親屬、或其重要社會(huì)關(guān)系成員參與，由同一醫(yī)師進(jìn)行談話，確保全部近家屬獲得同一信息，以防事后轉(zhuǎn)告造成偏差。術(shù)前談話內(nèi)容包括疾病診斷名稱、目前狀態(tài)和手術(shù)適應(yīng)癥，擬施手術(shù)方案、麻醉方式（麻醉醫(yī)師溝通）、各種手術(shù)和麻醉方式的大致過程及其利弊。醫(yī)師可對(duì)手術(shù)施行后可能達(dá)到的效果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性預(yù)測(cè)，告知可能出現(xiàn)的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)及處理方法，但不能有意回避或誘導(dǎo)。

在不違背醫(yī)療原則的前提下，應(yīng)告知患者（近親屬）替代診療方案，但可以向患方推薦最合適的診療（手術(shù)）方案。在充分征求家屬及病人意見后，再?zèng)Q定最終診療方案。

3．術(shù)后溝通。手術(shù)后應(yīng)及時(shí)與家屬溝通，如實(shí)告知手術(shù)中情況，手術(shù)結(jié)果及術(shù)后的觀察治療方案，包括術(shù)后家屬應(yīng)配合做的工作及注意事項(xiàng)。手術(shù)標(biāo)本必須向家屬出示、并講解。

4．特殊侵襲性檢查治療前溝通。若需進(jìn)行特殊侵襲性檢查、治療，由經(jīng)治醫(yī)生或操作者與家屬（委托人）進(jìn)行溝通。溝通的內(nèi)容為目前病人的情況，進(jìn)行侵襲性檢查治療的項(xiàng)目名稱、原因、適應(yīng)癥、操作方式、目的，侵襲性檢查治療可能出現(xiàn)的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)及處理方法等。溝通時(shí)注意不能有意回避或誘導(dǎo)。操作完成后應(yīng)及時(shí)如實(shí)告知檢查治療經(jīng)過、結(jié)果及檢查治療后家屬應(yīng)做的配合工作及注意事項(xiàng)。

5．出院前溝通。在病人出院前48小時(shí)內(nèi)，醫(yī)師與病人（委托人）進(jìn)行出院后的飲食起居、康復(fù)和功能鍛煉、帶藥和服藥方法、復(fù)診時(shí)間、隨診情況等注意事項(xiàng)及其它相關(guān)事宜的交待，主要事項(xiàng)需記錄在病歷中（溝通記錄單和出院錄）。

每次溝通都應(yīng)書面記錄，填寫醫(yī)患溝通記錄單。

醫(yī)患溝通記錄單排列于病程記錄之后。記錄內(nèi)容包括溝通時(shí)間、地點(diǎn)、溝通對(duì)象、溝通內(nèi)容、醫(yī)患簽字等。簽字第一主體為患者本人，其次是其近親屬（父母、配偶、成年子女）或書面委托代理人。

考慮到臨床實(shí)際情況，為減少不必要的重復(fù)性文字工作，對(duì)各種特殊診療操作，如：麻醉、輸血、有創(chuàng)診療操作等“知情同意書”和詳細(xì)的“術(shù)前談話”記錄可以認(rèn)可為一次醫(yī)患溝通記錄，但醫(yī)患溝通記錄單不能代替病危病重通知書及術(shù)前談話記錄。

醫(yī)患溝通時(shí)應(yīng)體現(xiàn)誠(chéng)信、尊重對(duì)方、耐心傾聽、同情患者的原則。 多聽病人或家屬提問和訴說，盡量讓病人和家屬宣泄和傾訴，對(duì)患者的病情盡可能作出全面、準(zhǔn)確的解釋。

醫(yī)師要隨時(shí)掌握患者的病情動(dòng)向、各項(xiàng)檢查結(jié)果和治療情況、已發(fā)生的高額醫(yī)療費(fèi)用及其原因、患者和家屬的社會(huì)心理狀況。

留意溝通對(duì)象的教育程度、情緒狀態(tài)及對(duì)溝通的感受、對(duì)病情的認(rèn)知程度和對(duì)交流的期望值；同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員要留意自身的情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)自我控制。

溝通中避免使用刺激對(duì)方情緒的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句；避免壓抑對(duì)方情緒、或刻意改變對(duì)方的觀點(diǎn)；盡量使用通俗易懂的語(yǔ)句，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；不能完全期望患方立即接受病情事實(shí)和醫(yī)生的意見，必要時(shí)可以主動(dòng)介紹患方攜帶客觀資料到上級(jí)醫(yī)院先行咨詢。

醫(yī)患溝通記錄作系，并獨(dú)立列為重點(diǎn)質(zhì)控內(nèi)容之一。

若因沒有按要求進(jìn)行醫(yī)患溝通、或醫(yī)患溝通不當(dāng)引發(fā)醫(yī)療糾紛，將根據(jù)醫(yī)院缺陷管理規(guī)定對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處理。

實(shí)用的活動(dòng)策劃方案怎么寫篇4

素質(zhì)拓展培訓(xùn)就是通過一系列的富有挑戰(zhàn)性的個(gè)人項(xiàng)目和具有艱巨性困難性的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓成員全身心地投入，仿佛真的置身其中，通過這種培訓(xùn)方式，激發(fā)成員內(nèi)在的潛能，強(qiáng)化個(gè)人的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，不斷地認(rèn)識(shí)自我和超越自我，同時(shí)讓成員感受到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)唇齒相依的關(guān)系，真真感覺到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，已達(dá)到增強(qiáng)全隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力。

素質(zhì)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目本著心理挑戰(zhàn)最大，體能冒險(xiǎn)最小的原則而定，可以使參加者認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，對(duì)自己、對(duì)同仁、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位。參加者在訓(xùn)練過程中的體驗(yàn)及感受，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作及日常生活帶來很大的促進(jìn)，人與人之間的關(guān)系拉近了，彼此間的信任更加增強(qiáng)了。

“游戲中玩出團(tuán)結(jié)，實(shí)踐中提升自我?！彼刭|(zhì)拓展培訓(xùn)在提高學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力起到很好的作用。

：山東建筑大學(xué)大學(xué)生科技協(xié)會(huì)

：大學(xué)生科技協(xié)會(huì)所有成員

：竹一宿舍后第一籃球場(chǎng)

?。耗?0月11日8點(diǎn)

一）準(zhǔn)備

1、前期：向?qū)W生處提交申請(qǐng)；

2、中期：作好培訓(xùn)師培訓(xùn)工作；作好宣傳工作，向各部宣傳；準(zhǔn)備材料及布置場(chǎng)地。

3、后期：活動(dòng)總結(jié)

二）活動(dòng)內(nèi)容

1、拓展培訓(xùn)項(xiàng)目分別有：

（一）相識(shí)初次 (二) 三個(gè)球（三）帶球賽跑（四）肢體語(yǔ)言（五）福爾摩斯

2、具體細(xì)節(jié)

1）首先將學(xué)生們分為8個(gè)團(tuán)隊(duì)（8—10人為一個(gè)團(tuán)隊(duì))，可安各個(gè)部門分10個(gè)團(tuán)隊(duì) 2）接著便是各項(xiàng)挑戰(zhàn)項(xiàng)目：

2、三個(gè)球（向隊(duì)員門展示良好的溝通對(duì)于提升工作成績(jī)的作用）

時(shí)間： 5～10分鐘

人數(shù)： 不限

道具：(每個(gè)小組)

·1個(gè)大垃圾桶(用來接球)。

·40個(gè)網(wǎng)球或籃球(放在袋子或盒子里)。

概述：這個(gè)游戲說明了指令明確在協(xié)同工作中的作用。目的：向隊(duì)員門展示良好的溝通對(duì)于提升工作成績(jī)的作用。

實(shí)用的活動(dòng)策劃方案怎么寫篇5

養(yǎng)成良好習(xí)慣，文明伴我成長(zhǎng)

　明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;營(yíng)造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

9月7日下午3：00

教學(xué)樓前

　X

1、迎新生

敬愛的老師、中心校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們，大家好!秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，伴隨著金秋豐收的腳步，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。在這個(gè)新的學(xué)期里，我們學(xué)校還迎來了一群可愛的新同學(xué)，現(xiàn)在就讓我們把最熱烈的掌聲送給一年級(jí)的新同學(xué)!

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始這些小弟弟小妹妹和新轉(zhuǎn)入的同學(xué)就正式成為我們X小學(xué)的一員了，希望大家能成為他們學(xué)習(xí)上的榜樣，生活上的幫手，讓他們?cè)赬小學(xué)這個(gè)大家庭中度過充實(shí)、快樂的每一天。

2、宣布儀式開始

下面我宣布：X小學(xué)秋季開學(xué)典禮大會(huì)現(xiàn)在開始。

3、大會(huì)第一項(xiàng)：

讓我們用熱烈的掌聲歡迎X校長(zhǎng)為本次開學(xué)典禮致辭。X校長(zhǎng)致辭讓我們感到振奮和鼓舞，希望xX學(xué)全體師生共同攜手描繪xX學(xué)美好的未來!讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄xx校長(zhǎng)給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求。

4、大會(huì)第二項(xiàng)：

請(qǐng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員x老師講話，大家歡迎!

同學(xué)們，唐老師在發(fā)言中給我們提出了要求：新學(xué)期里，我們不但要努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，還要養(yǎng)成各項(xiàng)良好習(xí)慣。請(qǐng)我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄xx老師對(duì)我們的期望!

5、大會(huì)第三項(xiàng)：(教師代表發(fā)言)

同學(xué)們：人們都說老師像一枝紅燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。無私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們的成長(zhǎng)是老師的希冀。下面有請(qǐng)教師代表：三年級(jí)Xx教師為大家發(fā)言，掌聲歡迎!

感謝x老師的發(fā)言，讓我們以熱烈的掌聲表達(dá)對(duì)王老師和其余全體老師的敬意與謝意，你們辛苦了!

6、大會(huì)第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言。

有請(qǐng)五年級(jí)Xx同學(xué)發(fā)言，她是上學(xué)期榮獲全鄉(xiāng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)第一

名的同學(xué)，大家歡迎。

Xx同學(xué)代表全體同學(xué)們對(duì)新學(xué)期表了態(tài)，希望大家向葉明晴同學(xué)學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格要求自己，在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

7、大會(huì)第五項(xiàng)：請(qǐng)XXX講話。

8、大會(huì)第六項(xiàng)：請(qǐng)中心校X校長(zhǎng)為我們作重要指示，大家歡迎!

7、大會(huì)第七項(xiàng)：宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。

剛才，學(xué)校對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行了表彰，愿獲獎(jiǎng)學(xué)生再接再厲，在新學(xué)年里取得更大的進(jìn)步;沒獲獎(jiǎng)的的學(xué)生，要以他們?yōu)槟繕?biāo)，努力學(xué)習(xí)，明年的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上一定會(huì)有用你的身影。

8、大會(huì)第八項(xiàng)：宣布儀式結(jié)束

校長(zhǎng)的期望，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時(shí)時(shí)銘記在心。新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的憧憬與希望，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生應(yīng)以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿我們每一位師生都能以自己的勤奮與智

慧書寫新學(xué)期學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在!輝煌就會(huì)與我們共存!

最后祝愿老師、同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，取得更輝煌的成績(jī)!

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順心!

祝各位學(xué)生家長(zhǎng)“望子成龍”的心愿早日實(shí)現(xiàn)。

祝全體同學(xué)快樂成長(zhǎng)。

我宣布：Xx小學(xué)開學(xué)典禮到此結(jié)束。請(qǐng)各班有秩序地回教室。

實(shí)用的活動(dòng)策劃方案怎么寫篇6

又是一年春花爛漫時(shí)，孩子們最快樂的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)來到了，為了讓孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日中快樂地展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，感悟成長(zhǎng)，我校定于5月31日在本校舉行慶“六一”系列活動(dòng)。今年的活動(dòng)充分體現(xiàn)“我健康、我快樂、我成長(zhǎng)”的主題，力求讓每一個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，都是活動(dòng)場(chǎng)上的主人、節(jié)日的主角。為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。

激揚(yáng)的旋律、歡快的“六一”

XX年5月31日

操場(chǎng)、教室

（一）、慶?！傲弧北碚么髸?huì)。

（二）、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、跳繩比賽

負(fù)責(zé)老師：xxxx 參賽對(duì)象：每班8人

活動(dòng)地點(diǎn)：籃球場(chǎng)

2、扔球比準(zhǔn)

負(fù)責(zé)老師：xxx 參賽對(duì)象：每班8人

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

3、夾球比賽

負(fù)責(zé)老師：xxxx 參賽對(duì)象：每班10人

活動(dòng)地點(diǎn)：跑道

4、接力比賽

負(fù)責(zé)老師：xxx 參賽對(duì)象：每班10人，男女各5人

活動(dòng)地點(diǎn)：跑道

5、拔河比賽

負(fù)責(zé)老師：xxx 參賽對(duì)象：每班24人，男女各12人

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

6、盲人擊鼓

負(fù)責(zé)老師：xxx 參賽對(duì)象：每班10人

活動(dòng)地點(diǎn)：低年級(jí)教室

7、泡泡糖

負(fù)責(zé)老師：xxx 參賽對(duì)象：每班10人

活動(dòng)地點(diǎn)：中年級(jí)教室

8、比手畫腳

負(fù)責(zé)老師：xxx 參賽對(duì)象：每班10人

活動(dòng)地點(diǎn)：高年級(jí)教室

文娛演出要求每班都要編排節(jié)目，由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員組織挑選出十五個(gè)節(jié)目參加學(xué)校文藝匯演。

要保持校園干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物，活動(dòng)結(jié)束后，各班負(fù)責(zé)清理場(chǎng)地。