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實踐教學指導書 實踐課教材篇一

緊緊圍繞學校教導處工作計劃，全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐活動的精神，有效整合學校教育教學資源，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，面向全體，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生素質，逐步形成學校的活動特色。

1、活動主題：實現整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。

2、活動形式：體現多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結合，校外與校內結合，集體與個體結合，自主與創(chuàng)新結合。

3、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實踐活動進行全方位監(jiān)控，要求做到課前有準備，課中有指導，課后有反思，力爭每堂課都實實在在。

4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續(xù)展開以現場觀察、學生座談，成果展示為主要形式的督查評價，促使活動深入開展。

（一）強化學習，提升活動課程的理念。

綜合實踐活動是隨著課改應運而生的。教師唯有不斷學習，不斷更新，才能充分認識開設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。

實踐教學指導書 實踐課教材篇二

課程標準 一.概述 (一)課程性質 本課程是高等職業(yè)教育藥學專業(yè)的主干課程,是醫(yī)藥類其他專業(yè)的選修課程,不僅具有較強的理論性,更具有很強的實踐性.通過本課程的學習,使學生具備從事藥學服務工作必需的常見病用藥咨詢與合理用藥指導的基本知識,能對病推介藥品,能指導病人合理用藥. (二)課程基本理念 1.以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據,確定課程性質和目標. 依據藥學及醫(yī)藥類其它相關 ...

民族小學學生綜合素質評價報告書 (2012--2013學年度第二學期) 黃 陽 同學之家長: 您好! 遵照上級文件精神,我校定于2013年7月 12 日放暑假,下期定于2013年8月30 日- 8月 31 日報名注冊,9 月 1 日正式上課.望您在假期督促并指導孩子認真完成老師布置的作業(yè)和社會實踐活動任務,同時教育自己的孩子注意假期生活的安全,不要讓他們到危險的地帶去玩(如:溝.塘.河邊等),不玩 ...

走進課程,走進學生,走進生活 --綜合實踐活動教師指導的基本常規(guī)要求 綜合實踐活動課程是新一輪基礎教育課程改革中廣大中小學教師面臨的新課題.它是一門國家理想課程到地方.學?，F實課程,具有強烈的生成性特征.可以說,比任何一門學科都強調教師的課程意識.一是教師要正確認識這是一門經驗型綜合課程,不再是單純的教學過程,而是師生在生活世界中通過交往共同建構活動的課程.二是要求教師走進學生,傾聽學生的聲音,尊 ...

課程標準所屬系部:醫(yī)療系 課程類型:專業(yè)核心課程 一.前言 (一)課程性質與任務 是研究人體各系統(tǒng)疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律.診斷.治療和預防的一門學科.整體性 較強.涉及知識面較廣.與基礎醫(yī)學及其他臨床學科之間的聯(lián)系甚為密切,在臨床醫(yī)學中具有 十分重要的地位. 本課程的教學任務是使學生對內科疾病的發(fā)生.發(fā)展.臨床表現.檢查方法和診治原則. 預防保健等方面有比較全 ...

篇一:師范生教育實習計劃 根據(國辦發(fā)[20xx]2號)等文件精神,為貫徹落實(陜師校發(fā)[20xx]26號)文件精神,做好我校20xx級免費師范生三個月教育實習工作,提高免費師范生培養(yǎng)質量,學校積極與各教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)教育主管部門和其他有關實習基地溝通協(xié)商后,商定教育實習計劃,確 ...

課外實踐活動的實施與思考 江蘇省常州高級技工學校 陸艷 [摘要]隨著社會的發(fā)展,課程思想也在變革與發(fā)展,學校教育也從注重課堂到注重課外.因此教師在進行課堂教育的同時,要注重課外實踐活動的實施,提高課堂教學效果,將課堂延伸到課外和校外,以便更好地實現課程目標. [關鍵詞]課程改革 實踐活動 思考總結 隨著教育課程改革的深入,我國學校教育的價值觀也發(fā)生了根本性的轉變,學校教育已經開始從學問性知識向體驗 ...

科研明星評選材料 大孤家中學 楊宏發(fā) 第一部分課題研究設計 一、課題的提出 1、課題界定 ①農村初中：相對于城鎮(zhèn)初中而言，教學條件簡陋，缺乏優(yōu)質師資。 ②任務型的教學模式是以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成就，這種教學模式實際上可以認為是以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學模式。 ③閱讀教學模式：本課題中的“閱讀教學模式”是指在 ...

實踐教學指導書 實踐課教材篇三

福州大學法學院20xx級法學本科畢業(yè)實習指導書 一、實習目的和任務

1、測評學生熟練靈活地運用所學專業(yè)知識處理實際法律事務的能力；

2、檢驗學生的綜合素質，鍛煉學生獨立處事的能力；

3、檢驗本專業(yè)的辦學效果，為專業(yè)的建設和改革服務；

4、為畢業(yè)論文的選題和寫作收集信息資料。

二、實習要求

1、遵守國家法律、法規(guī)和學校、實習單位的規(guī)章制度；

2、服從安排，努力完成學校和實習單位交給的各項工作任務；

3、虛心向實習單位的同志學習，尊敬師長、誠懇待人、團結友愛，處理好工作關系和人際關系；

4、在實習申請表中制定好個人實習計劃，做好實習日記和實習匯報工作。實習結束時提交實習申請表、實習日記、實習半月報表、實習指導記錄表、實習報告和實習單位鑒定表等書面材料。

三、實習的程序和時間安排

（一）準備階段

1、20xx年x月在全院教工會議上，部署20xx級法學本科生畢業(yè)實習工作；

2、20xx年x月上旬，召開20xx級法學本科生年段大會，具體安排畢業(yè)實習工作。

（二）實施階段

20xx－20xx學年第一學期第1-3周完成行政法模擬法庭的教學工作，

第4－19周為畢業(yè)實習階段（共16周），最后兩周返校撰寫實習報告、進行實習交流與提交材料。

實踐教學指導書 實踐課教材篇四

21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現，學會探究，學會合作，形成發(fā)現問題與解決問題的能力。

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關注興趣?；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。

實踐教學指導書 實踐課教材篇五

綜合實踐活動是《普通高中課程方案(實驗)》新設置的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三方面內容構成，占23個必修學分，其中研究性學習15個學分，社區(qū)服務2個學分，社會實踐6個學分。

1.研究性學習。學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。依據研究內容的不同，可分為課題研究類和項目(活動)設計類兩類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。

2.社區(qū)服務。參加社區(qū)的各種公益活動，其內容包括社區(qū)文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動)、社區(qū)環(huán)境建設(如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領養(yǎng)、社區(qū)學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動)和其他志愿者活動。

3.社會實踐。內容包括軍訓、社會回鄉(xiāng)調查、素質教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團活動等。

(一)研究性學習活動

1.組織形式。以小組合作研究為主，一般每生三年參加并完成2個課題研究(含項目設計，下同)，其中高一完成的課題研究或項目設計，每個課題10個學分，高二為5學分。

2.時間安排。每個課題研究時間總量90課時，課題研究開始和結束階段集中進行;中間研究過程分散落實，高一第一學期每周安排3課時，以后減少課時。

3.課題研究:可以學生自行申報課題，組成6—8名學生的課題研究小組，實行分工合作制，自行聘任教師;也可由學校推薦，填寫申報表，由教務處和年級組負責協(xié)調。

課題研究一般應經確定課題—制訂方案—搜集材料—整理分析—總結報告—交流評價。每一步驟工作情況必須記錄，以備學分認定。

(二)社會實踐

1.組織形式:學校或班級統(tǒng)一組織和小組組織相結合，以行政班或小組為單位。

2.時間安排:三個學年總數不少于三周。其中“軍訓”安排在高一(上)開學前，“社會回鄉(xiāng)調查”安排在高一(下)的暑假期間，其他形式的安排在高二寒假進行。

3.活動記錄:由政教處統(tǒng)一記錄。

(三)社區(qū)服務

1.組織形式:由教師組織或學生自由安排。

2.時間安排:利用學校規(guī)定時間、課余、假期時間分散進行，三年內的服務總時間不少于10個工作日。

3.活動記錄:學校組織的服務活動由學校團委統(tǒng)一記錄;學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將《社區(qū)服務記載卡》交社區(qū)記錄，后交團委以確定學分。

由教務處、政教處、團委、年級組初步認定學分，教務處組織公示并確認，對認定結果有異議的，由學校學分認定委員會復議。

1.研究性學習。必須具備五個條件。

①有符合要求的課題方案;

②研究過程記錄完整;

③有符合課題成果報告;

④有三級(自評、組評、師評)合格評估結論;

⑤實際參加的活動時間達到規(guī)定時間以上。

以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據。

2.社區(qū)服務。具備三個條件，可得2個學分:

①三年內服務總時間不少于10個工作日;

②《社區(qū)服務記載卡》記錄完整;

③經抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務時間10個工作日以上。

3.社會實踐。社會實踐必修6個學分。其中“軍訓”、“社會回鄉(xiāng)調查”、“素質教育基地實踐”和其他活動分別計2個學分。

本方案自20xx年9月開始實施。研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三方面各另行制定具體詳細的操作細則。在實施過程中若有改進，以屆時公布的實施細則或年度實施計劃為準。

實踐教學指導書 實踐課教材篇六

初中綜合實踐活動課程是一種基于學生的自主探索和研究，面向全體學生的生活世界和社會現實，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程教學范式，它適合我國當前進行素質教育的要求，又呼應世界課程改革發(fā)展的趨勢，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。

目前在我國實施課程改革的過程中，課程價值取向已由知識為中心轉移到以學生的全面發(fā)展為根本上，強調學生多樣化的發(fā)展與學生生活、社會實踐的密切聯(lián)系，強調加強與學生生活及現代社會和科技發(fā)展的.聯(lián)系。基于以上認識，再縱觀我校學生的發(fā)展現狀，我們發(fā)現學生對社會缺乏認識，對家鄉(xiāng)缺少了解，對處理問題缺少責任感等一系列問題。因此本著為學生終身發(fā)展服務這一理念及創(chuàng)建一流中學的信念，本學期將積極投入到校本課程的開發(fā)、探索與實踐中去，開設綜合實踐活動課程。實現傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識。開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

1、通過本課程的開發(fā)與實施，以使學生關注自然、體驗生活、走向社會，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過綜合實踐活動，發(fā)展學生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉變學習方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。

2、建立實踐第一的觀念。綜合實踐活動課程是一門實踐性課程，我們要大膽放手地讓學生參與各項實踐活動，要指導學生自主選擇探究課題，各年級可讓學生暢談自己最常做的事與自己最想做的事，由學生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導學生進行考察、訪問、宣傳、調查、收集材料等活動，從實踐中發(fā)現問題、提出問題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進行總結，使學生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。從而增長知識培養(yǎng)能力，使學生的各種素質得到提高。

3、綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，可根據學校實際情況，結合學校的辦學目標以及學校的特色建設等設計方案、科學有效地開展綜合實踐活動。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

1、制定《墩歡中學綜合實踐活動課程實施方案》

2、分層次學習課程改革的相關理論，做好教師培訓；解讀教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實踐課程的基本理念，明確開設綜合實踐活動課程的意義。

3、召開課題中心組成員會議，確定各年級綜合實踐活動的課程內容。

4、準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

5、分年級按計劃實施綜合實踐活動課程；

6、每月堅持開展一次關于綜合實踐活動課程的交流和成果匯報觀摩活動；

7、采集研究有關數據，積累資料，

8、總結、交流，編印案例、活動設計集，檔案袋，典型個案追蹤集等。并爭取拿出高質量論文向有關教育刊物投稿。

1、健全組織領導，成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調；教務處負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實，負責課題組各成員、學校相關的各部門、各子課題組的協(xié)調工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作?，F代信息技術組負責信息技術教育，為課題研究提供技術保障，完成綜合實踐活動課程輔助管理軟件的設計、編寫。

(1)領導小組：

組長xx

副組長xx

成員xx

（2)專業(yè)指導小組

組長xx

成員(農科站農業(yè)技術員)、xx(農科站淡水養(yǎng)殖技術員)、xx(工業(yè)管理中心工程師)

2、組建課題研究中心小組。以年級綜合實踐活動小組為主體，小組設立組長各一名(各年級組長)負責召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案。各班主任負責整體協(xié)調、管理本班各小組的活動，指導學生收集資料和處理信息，點撥、督促，提供條件。

3、課題研究組員：各年級全體老師

加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案。教務處負責綜合實踐活動課程教師、學生培訓工作，并負責協(xié)助各年級制訂綜合活動課程計劃。在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學習交流經驗，發(fā)現問題，分析問題，構思對策。并及時記錄每一次的活動情況，由教務處負責平時的監(jiān)督調控，每月召開一次課題組工作例會，交流做法，解決問題，提高實效。并及時反饋給校長室

本課程堅持以”活動促發(fā)展”為指導思想，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標。采取多樣化的評價方法。

1、學生評價。

(1)課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為’’優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、”較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。

(3)學生成果可通過實踐操作?作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。

2、教師評價。

(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

(4)教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。

實踐教學指導書 實踐課教材篇七

《數字測圖原理與方法》實習指導書

一、實習目的

《數字測圖原理與方法》是一門實踐性很強的專業(yè)基礎課，數字測圖實習是《數字測圖》課程教學的重要組成部分，是鞏固和深化課堂所學知識的必要環(huán)節(jié)。通過數字化測圖的實習，使學生熟悉從圖根控制到大比例尺數字化測圖生產作業(yè)的全過程，使所學理論知識與實踐相結合，從而鞏固和加深對知識的理解，并增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生靈活應用課堂所學知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生嚴格認真的科學態(tài)度、實事求是的工作作風和互相協(xié)作的團隊精神。

二、實習要求

通過數字測圖實習，學生應達到如下要求：

（1）較為熟練地掌握全站儀測量的操作技能；

（2）掌握圖根控制測量和外業(yè)數據采集的原理和方法；

（3）掌握數字測圖的基本要求和成圖、出圖過程；

（4）掌握大比例尺數字測圖方法和數字成圖軟件（autocad）的使用。

三、實習任務及內容

（一）實習任務：

1∶500比例尺數字化地形圖的測繪。

（二）實習場地：

根據數字化測圖實習的具體情況，場地擬訂在陽泉學院校區(qū)。

（三）實習內容：

（1）實習前準備工作：實習動員，領取儀器、工具，全站儀的檢驗和操作練習；

實踐教學指導書 實踐課教材篇八

三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“美化校園”主題，開展了綜合實踐活動——校園綠化。使學生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經驗；理解自然、社會和自我的整體關系，培養(yǎng)對自然的關懷和對社會和自我的責任感；形成主動發(fā)現問題，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力。幫助學生體驗生活，學以致用，培養(yǎng)合作、分享、主動等良好的人格品質。

(一)課程的特點

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學生在情感、能力、認知上得到全面和諧的發(fā)展。

校內外設置綠化實踐基地，鼓勵學生從事各種調查活動，實現校內外緊密融合，強調語文、數學、自然、藝術、勞動的滲透與融合。

運用調查、研究、觀察、積累等多種方法和形式，重視知識、經驗、技能的綜合運用。

2、讓學生在研究性學習、調研報告、實際種植、規(guī)劃設計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力；基于學生的現實生活和社會實踐開發(fā)課程資源，讓學生開展有計劃、有效果的實踐活動。

3、讓每一位學生參與活動，發(fā)現問題、解決問題，體驗感受生活，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內容

本學期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

實踐教學指導書 實踐課教材篇九

經濟管理系工商管理專業(yè)認識實習指導書

一、認識實習目的與方式

認識實習是工商管理類專業(yè)較重要的一實踐教學環(huán)節(jié)，通過認識實習使學生對工、商企業(yè)進行感觀認識，了解工商管理企業(yè)的組織機構和會計處理的流程，為后續(xù)課程的學習打下基礎；對企業(yè)會計工作的主要內容加以了解和認識，并了解不同企業(yè)會計工作的特點；并進一步鞏固所學專業(yè)知識，提高專業(yè)思維能力，探索確定后續(xù)學習的重點。

認識實習方式采取集中與分散相結合。集中實習由指導教師聯(lián)系唐山市典型工商企業(yè)集中帶學生實地參觀；分散由指導教師指定參觀企業(yè)，學生可自主選擇參觀，以充分發(fā)揮學生的能力。

二、認識實習的內容與要求

認識實習的內容：了解實習企業(yè)的整體情況，如企業(yè)的發(fā)展歷史、企業(yè)的宗旨和發(fā)展目標、財務組織機構的設置和相關的管理制度以及會計工作的組織情況等；了解企業(yè)具體會計工作的主要工作內容，并進一步把握不同的單位會計核算的異同。

認識實習的要求：

1．在實習期間必須嚴格按照指導教師的要求進行實習工作，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度。

2．實習期間要有安全意識，注意在實習期間的交通安全和實習單位的現場安全防護。

3．實習過程中要積極思考，虛心向實習單位的同志和指導教師求教，注意用語文明禮貌，并對實習中的收獲和問題積極紀錄，做好實習經驗與收獲的總結。

實踐教學指導書 實踐課教材篇十

根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經驗。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動課、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平

1、加大學習與培訓，提高課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每月2次的綜合實踐活動課程實驗教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。

（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。教育學生使用好“綜合實踐活動記錄卡。

（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是做好綜合實踐活動設計記錄。

3、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況，學校舉行的調研，要把綜合實踐活動課程的實施情況，作為一項內容。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

4、加強研究和交流。