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2023年第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 15:34:53
2023年第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子(18篇)
時(shí)間:2023-03-16 15:34:53     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇一

來(lái)到桑果園,我的心情更激動(dòng)了。

看,那些桑葉綠得發(fā)亮,猶如一塊塊無(wú)暇的翡翠。在陽(yáng)光的照射下,顯得愈發(fā)綠了。最誘人的要屬結(jié)在樹(shù)上的桑果了。有紫的、紅的、黑的和淡綠的,美麗極了。

我拎著一只小籃子,在樹(shù)叢間穿梭。突然,一顆熟透了的桑果掉下來(lái),正好“跳”進(jìn)了我的籃子里?!巴郏媸翘眠\(yùn)了!”我不禁贊嘆道。我邊摘邊吃,桑果甜甜的,水分又足,真是停不下來(lái)。

這時(shí),小米妹妹跑了過(guò)來(lái)。她張大嘴巴給我看。啊,她滿(mǎn)嘴桑果,嘴巴周?chē)己诤鹾醯?。她還向我伸出兩只紫紅色的“魔爪”,不斷在我眼前晃動(dòng),真是太嚇人了。

不到一個(gè)小時(shí),我已經(jīng)摘了滿(mǎn)滿(mǎn)兩籃桑果。哈,真是滿(mǎn)載而歸!

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇二

秋天是個(gè)美麗的季節(jié),秋天也是果實(shí)豐收的時(shí)節(jié),為此我們班現(xiàn)在也正在開(kāi)展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動(dòng),在對(duì)孩子的*時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察,與在主題活動(dòng)開(kāi)展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)“蘋(píng)果“這一秋天的水果最為熟悉,也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋(píng)果“為線索的故事開(kāi)展活動(dòng),從小刺猬摘蘋(píng)果開(kāi)始,為小刺猬“想辦法摘到蘋(píng)果”中,引導(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中,想辦法動(dòng)腦筋,在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時(shí),體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)。

1、感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并嘗試想出各種摘果子的方法。

2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。

在*時(shí)的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇事不怕,動(dòng)腦筋想辦法解決。

對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)上的`水果有所了解。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖:游戲,激發(fā)幼兒的興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,秋天到了,蘋(píng)果園的都熟了!我們一起去摘蘋(píng)果吧!

(小朋友一起和老師在音樂(lè)的伴奏下摘蘋(píng)果)

2、出示小刺猬圖片

引導(dǎo)語(yǔ):哇,蘋(píng)果真好吃呀,看把誰(shuí)引來(lái)啦——(小刺猬),跟小刺猬打聲招呼!

二、引入主題

環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難。

1、引導(dǎo)語(yǔ):咦,小刺猬來(lái)到哪里?(仔細(xì)觀察第一幅ppt)

重點(diǎn)提問(wèn):

(1)怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)?(高高大大的蘋(píng)果樹(shù))它來(lái)這里干什么呀?(想摘蘋(píng)果、想吃蘋(píng)果)

(2)你從哪里看出來(lái)它想吃蘋(píng)果?我們從小刺猬的表情來(lái)看看,他的嘴巴邊上有什么流下來(lái)?(口水)對(duì)了,很想吃東西的時(shí)候,會(huì)流口水(做下流口水的動(dòng)作)

小結(jié):秋天到了,果子成熟了。小刺猬來(lái)到一片大草地上,哇,看到了一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許多的紅蘋(píng)果。小刺猬看的口水都留下來(lái)了!

2、引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看看,小刺猬有沒(méi)有吃到蘋(píng)果(翻到第2張ppt)

重點(diǎn)提問(wèn):

(1)小刺猬在干什么?(在跳)從哪里看出來(lái)它在跳?(腳踮起來(lái)了)

(2)它為什么要跳???(因?yàn)樗坏教O(píng)果)跳起來(lái),連花短褲都露出來(lái)了。它的小腳踮起來(lái)了,那他的小手怎么樣?(手升上去,想摘果子),頭上什么都流下來(lái)了?(汗)

(3)那我現(xiàn)在要考考小朋友,你覺(jué)得小刺猬能不能摘到蘋(píng)果吃?(不能)是嗎?那我們也來(lái)試試看。

(4)小游戲:

老師扮演蘋(píng)果樹(shù),小朋友扮演小刺猬,請(qǐng)小刺猬們都上來(lái)摘蘋(píng)果,看看能不能摘到。(摘不到)為什么摘不到?(樹(shù)太高,小刺猬太矮)

小結(jié):蘋(píng)果樹(shù)又高又大,小刺猬又矮又小,腳踮起來(lái)都摘不到,跳啊跳,又累又熱,花短褲也露出來(lái)了,汗都流下來(lái)了,還是摘不到,怎么辦呢?

3、引導(dǎo)語(yǔ):看小刺猬去干什么了(觀察第三幅ppt)

重點(diǎn)提問(wèn):

(1)現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么啊?(跑步)你從哪里看出來(lái)的?(兩條線)

小刺猬的表情是怎么樣的?(笑瞇瞇的)

(2)你覺(jué)得小刺猬會(huì)跑去找誰(shuí)來(lái)幫忙?為什么?(大象,鼻子長(zhǎng);長(zhǎng)頸鹿,脖子長(zhǎng);小猴子,會(huì)爬樹(shù))

(3)小刺猬吃不到蘋(píng)果太著急了,我們一起幫他想個(gè)辦法?

4、引導(dǎo)語(yǔ):那我們?cè)賮?lái)看看,小刺猬有沒(méi)有用你們剛才想到的那些辦法來(lái)摘蘋(píng)果。(觀察第四幅ppt)

重點(diǎn)提問(wèn):

(1)小刺猬請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?他是怎么說(shuō)得?(學(xué)說(shuō):小猴,你能幫我摘蘋(píng)果嗎?)

5、引導(dǎo)語(yǔ):小猴怎么幫小刺猬的呢?(觀察第五幅ppt)

重點(diǎn)提問(wèn):

小猴怎么把蘋(píng)果給小刺猬?(扔給他)你從哪里看出來(lái)了?(兩條線)

小猴用手丟,不會(huì)掉下來(lái)嗎?(尾巴勾?。?/p>

現(xiàn)在他們開(kāi)心了嗎?你從哪里看出來(lái)?(笑*的)

6、引導(dǎo)語(yǔ):有了小猴的幫助,他們兩個(gè)好朋友摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃蘋(píng)果,開(kāi)開(kāi)心心的吃蘋(píng)果。(最后一幅)

三、結(jié)束游戲

環(huán)節(jié)意圖:體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。

我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋(píng)果,一起吃蘋(píng)果吧?。?tīng)音樂(lè)唱唱跳跳)

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇三

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱(chēng)。

材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

一、引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))

二、游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團(tuán)緊)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

三、游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?

(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

3、這兩只*圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

四、游戲:小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍?!?/p>

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇四

1.觀察畫(huà)面,運(yùn)用_摘、爬、馱_等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。

2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題,并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

1.課件,背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。

(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?

(二)仔細(xì)觀察畫(huà)面,運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。

1.播放(畫(huà)面一)。

教師:小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的?(運(yùn)用詞匯_爬_)教師:小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?

2.播放(畫(huà)面二)。

教師:小兔子是怎么過(guò)來(lái)的?(運(yùn)用詞匯_跳_。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

3。播放(畫(huà)面三)教師:小豬來(lái)了,它們會(huì)想什么辦法呢?(運(yùn)用詞匯_馱_。)它們摘到蘋(píng)果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?

4。播放(畫(huà)面四)教師:小熊來(lái)了,它們又會(huì)想什么辦法?

5。討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。

(三)與同伴合作,擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。

3.播放(畫(huà)面五)(四)完整欣賞故事。

請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。

小朋友幫它們想想該怎么辦?

4,播放(畫(huà)面四)教師:小熊來(lái)了,它們又會(huì)想什么辦法?

5,討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。

教師小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò),老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,這樣會(huì)有更多的好辦法摘到蘋(píng)果。請(qǐng)你們?nèi)[一擺,講一講。

(三)與同伴合作,擺擺講講摘蘋(píng)果的`多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。

3.播放(畫(huà)面五)(四)完整欣賞故事。

請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?;顒?dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”,讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中,在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。

音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài),如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇五

一個(gè)星期四的清晨,爸爸媽媽和我一起去農(nóng)場(chǎng)摘桃子。

到了桃園,哇!桃園一望無(wú)邊,樹(shù)上的桃子又紅又大,像極了娃娃的臉。樹(shù)葉郁郁蔥蔥,油亮亮的,唯一美中不足的就是天氣太熱了,我們還沒(méi)有動(dòng)手摘桃子呢,就已經(jīng)大汗淋漓。我們順著小路走進(jìn)桃園,尋找最大最紅的桃子!

我們彎著腰穿過(guò)了黃桃林,來(lái)到了水蜜桃林,好多桃子呀!我看到了一個(gè)大桃子,迫不及待地把它摘了下來(lái),媽媽走過(guò)來(lái)一看說(shuō):這個(gè)桃子是爛的,不能吃。我失望的把爛桃子扔到了地上,灰溜溜的走到了另一棵桃樹(shù)邊。天哪,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨型桃子,還很紅,沒(méi)有爛掉,我大聲喊道,爸爸媽媽都笑了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我們摘的桃子越來(lái)越多,足有兩大袋了。我們高高興興的離開(kāi)桃園,準(zhǔn)備回到農(nóng)場(chǎng)。

到了農(nóng)場(chǎng),我們就要品嘗這些又大又紅的桃子了。媽媽第一個(gè)拿起桃子大概擦兩下就狼吞虎咽的吃起來(lái)。媽媽說(shuō):這桃子好甜啊,真好吃!吃完媽媽用手一抹嘴,咦,為什么這么疼?媽媽說(shuō)。哦,原來(lái)是桃子毛粘在媽媽嘴上了,惹得我們哈哈大笑!

吃到自己親手摘的桃子,我心里特別滿(mǎn)足,下次有機(jī)會(huì)我還要來(lái)這兒摘桃子,真是愉快的一天!

摘蘋(píng)果作文300字10篇(擴(kuò)展7)

——摘桑果作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇六

星期天,我們童聲作文組織了摘桑果半日游。坐在大巴上看著窗外火辣辣的太陽(yáng),有點(diǎn)不想出門(mén),但那顆裝著小兔子的心還是快樂(lè)地飛起來(lái)了。

不一會(huì),車(chē)子就到達(dá)了桑果園。我們每個(gè)小朋友都拿著一只小竹籃,開(kāi)心地跑向桑果園。

我被周?chē)木吧o吸引住了。桑樹(shù)很密,幾乎一棵挨著一棵,它的葉子格外大,和我的一個(gè)巴掌差不多。樹(shù)上的桑果有的紫里透紅,有的紅中帶綠,每一粒都很飽滿(mǎn),仿佛亮晶晶的珍珠一般。看著這些誘人的桑果,我迫不及待地摘了一粒,放在嘴里品嘗一下,酸酸甜甜的,味道非常好。

我吃了幾粒之后,就開(kāi)始精挑細(xì)選,我要把最大最紫的桑果收入籃中,一下子我的小籃子就裝滿(mǎn)了。

時(shí)間真快,在老師的哨聲中大家集合了??粗』锇閭兪掷锒剂嘀鴿M(mǎn)滿(mǎn)一籃的桑果,真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)呀!

我愛(ài)這片美麗的桑田,更愛(ài)種出甜甜桑果的人們!

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇七

1、在具體的情境中,通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

理解“個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。

一、課前復(fù)習(xí),熱身練習(xí)

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法,兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題,學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法。

〔反思:新課之前的熱身練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)知識(shí),為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?!?/p>

一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇八

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2.發(fā)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、體會(huì)計(jì)算方法的多樣化

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。

教法:

引導(dǎo)探究

學(xué)法:

交流探究

教具:

小黑板

學(xué)具:

課時(shí)安排:

2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1.出示情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。

2.估一估,這個(gè)箱子裝得下嗎?

學(xué)生試著估一估,并說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。

學(xué)生可能的方法:

(1)把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。

①把17估成20,38不變,20+38=58,58<60。

②把38估成40,17不變,40+17=57,57<60。

(2)把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù):把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。

二、探究學(xué)習(xí),體會(huì)算理。

1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋(píng)果?”

(1)列式計(jì)算。

(2)全班交流算法。說(shuō)算法同時(shí)借助小棒說(shuō)明自己是怎么想的。

(3)問(wèn)題:這道題,在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開(kāi)始更方便呢?為什么?

(4)總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。

2.算一算,說(shuō)一說(shuō)。

(1)學(xué)生試著計(jì)算,并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

(2)師生一起進(jìn)行小結(jié)。

(列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1)

三、課堂小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),今天我們學(xué)到了什么?

一、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。

1.完成課本第72頁(yè)“練一練”第1、題。學(xué)生獨(dú)立完成

估一估,哪兩袋珠子合起來(lái)夠穿一條項(xiàng)鏈?

2、完成課本第72頁(yè)“練一練”第2、題。學(xué)生獨(dú)立完成。

用小棒或計(jì)數(shù)器做一做,算一算。

3.完成課本第72頁(yè)“練一練”第3題。

用豎式計(jì)算

4、完成課本第72頁(yè)“練一練”第4題。

森林醫(yī)生

二、拓展練習(xí)。

完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題。

(1)學(xué)生準(zhǔn)備6張寫(xiě)有班級(jí)和人數(shù)的卡片,先嘗試把能坐一輛車(chē)的兩個(gè)班安排在一起。

(2)交流想法:學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起。問(wèn):還有不同的想法嗎?

(3)把班級(jí)人數(shù)抽象出來(lái),讓學(xué)生試著用線連一連。

作業(yè)布置:回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么?

本節(jié)課的教學(xué)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下,依據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的。從實(shí)施情況來(lái)看,本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生初步建立了估算意識(shí),并掌握了兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然。

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境,吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境?!庇捎谟?jì)算課比較抽象單調(diào),為了讓學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏,我將整節(jié)課全部設(shè)計(jì)在“摘水果”的情境之下,這一情境的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生非常感興趣的話題,所以學(xué)生的興趣非常濃厚。在教學(xué)中又通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、水果、做游戲等形式,不斷吸引學(xué)生,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2.注重學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。由于之前沒(méi)有接觸過(guò)估算,所以大部分學(xué)生不知道估算為何物。因此我提出問(wèn)題:“他們大約摘了多少個(gè)蘋(píng)果?圖中的箱子能裝得下嗎?”并強(qiáng)調(diào)不要?jiǎng)邮?,只?dòng)腦想一想,并讓有想法的學(xué)生在小組內(nèi)積極討論。因?yàn)閷W(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便,不僅建立了估算意識(shí),而且掌握了初步的估算方法。

3.采用自主開(kāi)放的探究嘗試教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位。為了讓學(xué)生成為課堂真正的主人,在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算時(shí),我大膽放手,讓學(xué)生自主探究合作交流,在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)中感受“滿(mǎn)十進(jìn)一”的計(jì)算原理。在操作活動(dòng)中學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,對(duì)新知識(shí)有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)識(shí)的取得不是教師教出來(lái)的,而是學(xué)生自己通過(guò)探究嘗試體會(huì)到的,這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既尊重了學(xué)生的主體地位,又關(guān)注了學(xué)生的`個(gè)體差異。

課后,名師工作室的各位教師針對(duì)本節(jié)課做出了全面細(xì)致的評(píng)價(jià),提出了寶貴的改正意見(jiàn),使我受益匪淺,如:強(qiáng)調(diào)遇到哪種問(wèn)題才用估算解決,真正將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中;在課堂教學(xué)中還需加強(qiáng)實(shí)踐操作與豎式計(jì)算的有機(jī)融合;在師生交流的基礎(chǔ)上,注重生生交流的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo),使全部學(xué)生都參與到探究交流的活動(dòng)中來(lái);不強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí),而是啟發(fā)學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾,探索驗(yàn)證后得到正解;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的組織和引導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議,我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn),使自己的教學(xué)能力逐步提高。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇九

今天早上,我和爸爸媽媽來(lái)到湖州千金老家采桑果。

一下車(chē),我就看到了一大片一大片綠油油的桑樹(shù)。剛下過(guò)雨,桑樹(shù)的葉子上還掛著許多晶瑩的水珠,就像一顆顆圓潤(rùn)潤(rùn)的水晶,讓人看了格外舒服。

走進(jìn)桑樹(shù)地,我看見(jiàn)許多桑樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆桑果,顏色可多了,有青的,有紅的,有黑的,還有半青半紅的,半紅半紫的它們星星點(diǎn)點(diǎn)地掛在綠葉叢中,像一串串彩色的珍珠,好看極了。

我迫不及待地采了顆紅色的桑果嘗了嘗:哎呀,呸呸呸,好酸呀!爸爸看著我哈哈大笑起來(lái),說(shuō):那些紅色的還沒(méi)熟,烏黑發(fā)亮的才好吃呢!聽(tīng)了爸爸的話,我趕緊又摘了一顆又黑又亮的放進(jìn)嘴巴:啊,水水的,甜甜的,味道好極了!這棵樹(shù)上的桑果真好吃!我撥開(kāi)綠葉,踮起腳尖,用大拇指和食指捏住桑果的梗子,輕輕一拉,哈哈,桑果就摘下來(lái)啦!我小心翼翼地把它們一顆一顆地放進(jìn)小籃子里。我一邊摘一邊嘗,摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一小籃,而我的手上、嘴上、舌頭上都變成紫色的了,可我依舊停不下來(lái)。

回到家,奶奶告訴我:桑果子還可以做桑果醬,釀桑果酒,它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!再過(guò)一兩個(gè)星期,桑果子就全熟了,到時(shí)候你再過(guò)來(lái)采呀!我聽(tīng)了,吐了吐紫色的小舌頭,開(kāi)心地笑了。

摘蘋(píng)果作文300字10篇(擴(kuò)展8)

——摘蘋(píng)果小學(xué)生作文

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十

十一放長(zhǎng)假了!爸爸準(zhǔn)備帶我去體驗(yàn)一下“果園樂(lè)”――就是去摘蘋(píng)果。這一下子就吊起了我的胃口,因?yàn)槲覐膩?lái)還沒(méi)自己摘過(guò)蘋(píng)果,更沒(méi)有品嘗過(guò)自己摘的蘋(píng)果呢!我期待了很久,而今天,終于可以如愿以?xún)斄恕?/p>

一大早,我們就開(kāi)車(chē)來(lái)到了孟津的蘋(píng)果園。

剛一踏進(jìn)果園,就能感受到撲面而來(lái)的蘋(píng)果清香與泥土芬芳相混合的獨(dú)特美妙。我們拎著小籃子穿梭在蘋(píng)果林間,蘋(píng)果們害羞得臉都紅了,羞怯地躲在綠葉之間。太陽(yáng)火辣辣地照著我們,金色的陽(yáng)光給每個(gè)蘋(píng)果、每片綠葉都鍍上了一層金黃色的光暈,一會(huì)兒,我們已經(jīng)有了半籃子的收獲。

那些蘋(píng)果,大多是一半綠得可愛(ài),一半紅得鮮艷。猛然,我起頭發(fā)現(xiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)的頂端長(zhǎng)著一個(gè)全身通紅的大蘋(píng)果,我真想把它也收進(jìn)籃子里,可是它太高了,于是我搖搖頭,正要走時(shí),一個(gè)東西絆住了我,低頭一看,原來(lái)是一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝,我拿起樹(shù)枝靈機(jī)一動(dòng),哈哈!我可以用這根樹(shù)枝把蘋(píng)果摘下來(lái)嘛,想著,我舉起了樹(shù)枝輕輕一撥,大蘋(píng)果“!”的一聲從樹(shù)上落了下來(lái),我高興地把它收進(jìn)了籃子里,繼續(xù)往果園深處走去。

到了中午,又大又紅的蘋(píng)果已堆滿(mǎn)了我們的整個(gè)籃子,我迫不及待地拿出了幾個(gè)蘋(píng)果洗了一洗,分給了爸爸、媽媽。我吃著自己摘的香甜可口的大蘋(píng)果,心里的滋味要比嘴里的蘋(píng)果還甜!

摘蘋(píng)果作文300字10篇(擴(kuò)展4)

——《摘蘋(píng)果》教案10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十一

1, 通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

1, 教具 蘋(píng)果計(jì)算題40份 背景樹(shù)5棵 計(jì)算卡片及數(shù)卡40份

2, 學(xué)具 第一、二組 貼蘋(píng)果 蘋(píng)果樹(shù)底板 寫(xiě)有算式題的卡片

第三、四組 走迷宮、涂色 迷宮圖等

第五、六組 連線

第七組 看圖列算式、分合式

(一)集體游戲 摘蘋(píng)果

1, 師:今年蘋(píng)果大豐收,果園里的叔叔阿姨來(lái)不及摘,所以請(qǐng)我們大(二)班的小朋友幫忙,幫他們?nèi)フO(píng)果。但他們有個(gè)要求,每只蘋(píng)果上都有一道題目,你們要看清楚答案是什么,然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。

2, 幼兒摘蘋(píng)果,老師幫助能力弱的幼兒放蘋(píng)果。

(通過(guò)操作:使幼兒得出無(wú)論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個(gè)籃子里。

(二)小組活動(dòng)

1, 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋(píng)果,現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,好嗎?果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個(gè)最會(huì)動(dòng)腦筋,里面有走迷宮、涂色等。

2, 老師介紹走迷宮:小兔去拔蘿卜,要走一條答案是5的路,才能拔到蘿卜。

3, 介紹涂色:把答案是5的格子涂上顏色,看看是什么?

4, 幼兒操作

第一、 二組 貼蘋(píng)果 根據(jù)蘋(píng)果樹(shù)上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋(píng)果

數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)活動(dòng) 摘蘋(píng)果

標(biāo)簽:幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)活動(dòng) 摘蘋(píng)果,

第三、 四組 走迷宮:把得數(shù)是5的連起來(lái)

涂色:把得數(shù)是5的涂上顏色

第五、六組 連線 把花種到相應(yīng)的花盆里

第七組 看圖列算式、填分合式

(三)游戲 找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興,也學(xué)到了很多本領(lǐng)。現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩。(可以找一個(gè)也可以找二個(gè)、三個(gè)做好朋友。)

提示:無(wú)論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友

(四)延伸

小組中的操作活動(dòng)可以放到自主活動(dòng)中繼續(xù)鞏固練習(xí)

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十二

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,并能說(shuō)出總數(shù)。

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、教師準(zhǔn)備

①背景蘋(píng)果樹(shù)6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。

②幼兒操作果盤(pán),蘋(píng)果的筐子三個(gè)。

3、音樂(lè)

一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋(píng)果

二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖,鞏固點(diǎn)數(shù)方法,并說(shuō)出總數(shù)。

師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè),快來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼:6棵。

師:蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪,綠色的蘋(píng)果在哪,請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果,綠色蘋(píng)果。

師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

師:我們?cè)僬艺铱?,大蘋(píng)果在哪里用小手指指看,小蘋(píng)果又藏在哪里?

三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果

1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果,摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果,一個(gè)綠蘋(píng)果,提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?

幼:一個(gè)紅蘋(píng)果,一個(gè)綠蘋(píng)果。

師:這是小妹妹的果盤(pán),請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里,開(kāi)始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋(píng)果,一個(gè)大蘋(píng)果,兩個(gè)小蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話,聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果,

3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?

幼:吃蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng),吃蘋(píng)果潔齒,吃蘋(píng)果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。

4.師;請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果,摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果,一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)自然結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果,老爺爺非常感謝你們。快聽(tīng),老爺爺和我們說(shuō)什么?

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:_幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。_在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到_學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。_需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

摘蘋(píng)果作文300字10篇(擴(kuò)展5)

——削蘋(píng)果作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十三

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類(lèi)。

2、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、老爺爺手偶一個(gè)。盤(pán)子人手一個(gè)。

2、大的紅蘋(píng)果28個(gè),小的紅蘋(píng)果28個(gè),大的綠蘋(píng)果28個(gè),小的綠蘋(píng)果28個(gè)。

3、蘋(píng)果樹(shù)三顆。

一、引題:

教師:今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?

二、觀察比較,感知蘋(píng)果的顏色大小特征。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹(shù):我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù)?

2、教師:樹(shù)上有什么?這些蘋(píng)果長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?

3、請(qǐng)說(shuō)出蘋(píng)果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋(píng)果。

3、教師小結(jié):樹(shù)上的蘋(píng)果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。

二、聽(tīng)指令摘蘋(píng)果,教師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色特征。

(1)教師:老爺爺很開(kāi)心我們來(lái)到他的果園做客,他要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果哦,不過(guò)要我們自己去摘,老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果。

(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)

(3)師幼共同驗(yàn)證

教師:你摘的蘋(píng)果是什么顏色的?

(4)按顏色分類(lèi):教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類(lèi)。

2、區(qū)分大小

(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋(píng)果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋(píng)果、2個(gè)小蘋(píng)果。

(2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)擺在盤(pán)子里。

(3)師幼共同驗(yàn)證

教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋(píng)果?(請(qǐng)個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋(píng)果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)

(4)按大小特征分類(lèi):教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類(lèi)。

三、結(jié)束活動(dòng):把蘋(píng)果送回去。

1、教師:你們今天表現(xiàn)的真好,老爺爺很喜歡你們,現(xiàn)在果園里的蘋(píng)果都成熟了,老爺爺要把它們都摘下來(lái)了,老爺爺只有一個(gè)人摘不完,你們?cè)敢鈳椭蠣敔攩幔?/p>

2、幼兒再次摘蘋(píng)果,摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果擺放在盤(pán)子里。(要求摘3個(gè)蘋(píng)果)

3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?

要求:大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里,小的紅蘋(píng)果要放在哪里?

3、分類(lèi)送蘋(píng)果。

4、師幼一起檢查。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十四

1、感知蘋(píng)果寶寶的顏色、大??;嘗試進(jìn)行分類(lèi)擺放。

2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

1、大的紅蘋(píng)果若干,小的紅蘋(píng)果若干;大的綠蘋(píng)果若干,小的綠蘋(píng)果若干,

2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè),大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。

3、害蟲(chóng)圖片與葉子,果樹(shù)

一、幫助果樹(shù)寶寶捉害蟲(chóng)

1、(聽(tīng)電話)喂,果樹(shù)爺爺啊,你有什么事情啊。哦,好的好的我們馬上就來(lái)了。(掛電話)剛才果樹(shù)爺爺打電話來(lái),說(shuō)他生病了,想請(qǐng)我們?nèi)蛶退N覀円黄鹑タ纯此伞?/p>

2、果樹(shù)爺爺為什么覺(jué)得很難受?。?/p>

3、果樹(shù)爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>

4、寶寶我們要怎么幫果樹(shù)爺爺治病?。?/p>

5、幼兒捉害蟲(chóng)。

6、哦,害蟲(chóng)消滅了,蘋(píng)果爺爺?shù)纳眢w好了,它的身上長(zhǎng)了很多蘋(píng)果寶寶,一天又一天,蘋(píng)果寶寶們慢慢的長(zhǎng)大了,成熟了。果樹(shù)爺爺想請(qǐng)我們?nèi)退O(píng)果。

二、蘋(píng)果寶寶分家

1、寶寶,你們看,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果樹(shù)上的蘋(píng)果真多啊,你們看看這里的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?

2、不一樣的蘋(píng)果寶寶都有一個(gè)漂亮的家(出示筐子),等一會(huì)我們送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候,要看仔細(xì)了,不要把蘋(píng)果寶寶送錯(cuò)家了。

小結(jié):每個(gè)蘋(píng)果寶寶都有自己的家,大大的蘋(píng)果要去大大的家,小小的蘋(píng)果要去小小的家,紅紅的蘋(píng)果要去紅紅的家,綠綠的蘋(píng)果要去綠綠的家。

四、品嘗水果

我們的寶寶本領(lǐng)真大,幫助果樹(shù)爺爺把蘋(píng)果寶寶都送回了他們自己的家,果樹(shù)爺爺為了謝謝寶寶要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十五

今天,李老師讓我們?cè)谒依锱e行了一次削蘋(píng)果比賽。

比賽開(kāi)始了,同學(xué)們都拿起蘋(píng)果和刀子,“沙沙沙”的削了起來(lái)。

我一開(kāi)始不緊不慢的削著,無(wú)意中我看見(jiàn)了一個(gè)哥哥為了得第一,“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”,李老師看見(jiàn)了,說(shuō):“瞧瞧他的削法,是削土豆的削法呢!可就是削土豆,也沒(méi)有這么削的呀!”我們立刻笑了起來(lái)。

我看到有一個(gè)姐姐,左手拿蘋(píng)果,右手握著刀,削的很快。

我顧不上看別人了,拿起蘋(píng)果“嗖”的就是一下,險(xiǎn)些削到手,蘋(píng)果也從手里“逃”了出來(lái),我嚇的“呀”的叫了一下。

我定了定神,又拿起蘋(píng)果削了起來(lái)。

到了最后,別人都削完了,*脆也削起了“土豆”。

削完后,開(kāi)始比賽了,那個(gè)姐姐削的不錯(cuò),就是有個(gè)坑;那個(gè)削“土豆”的哥哥,把蘋(píng)果削成了蘋(píng)果核,再看看他削下來(lái)的皮,好家伙,得有五毫米那么厚;我的呢,更是毫無(wú)規(guī)律,左邊一個(gè)棱,右邊一個(gè)角,還沒(méi)削干凈。

老師拿起我削的蘋(píng)果,說(shuō):“別看年齡小,削的不錯(cuò)嗎!”同學(xué)們都佩服的看著我,有的還向我翹手指呢!我也不好意思的笑了。

吃著自己親自削成的蘋(píng)果,我暗自下決心,以后一定要多干一些力所能及的事情,那將是最幸福的。

摘蘋(píng)果作文300字10篇(擴(kuò)展6)

——摘桃子作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十六

秋天,果園里果實(shí)累累,蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅艷艷的蘋(píng)果,像一個(gè)個(gè)紅燈籠,讓人垂涎三尺。于是,小黑熊和小灰熊就挎著籃子,扛著梯子。興高采烈地去摘蘋(píng)果了。

小黑熊和小灰熊左挑右選,終于選了一棵又大又高的蘋(píng)果樹(shù),它們把梯子靠在蘋(píng)果樹(shù)上,小灰熊扶著梯子,小灰熊一步一步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏郎咸葑?,小灰熊抬起頭,撥開(kāi)郁郁蔥蔥的葉子,看見(jiàn)一只又紅又大的蘋(píng)果,心想:這么大的蘋(píng)果,它的汁水肯定又甜又多,如果我們的每一只蘋(píng)果都這樣,那小兔、小猴……它們都能分享到了。小黑熊伸出胖乎乎的小手,用力地摘下蘋(píng)果,彎下腰一邊把蘋(píng)果遞給小灰熊,一邊說(shuō):“弟弟,這只蘋(píng)果又大又甜你一定不能摔壞了?!毙』倚荃谄鹉_尖,伸出手接過(guò)蘋(píng)果,放到鼻子邊聞了聞,真是香極了!它小心翼翼地放進(jìn)籃子里。

就這樣,小黑熊和小灰熊一個(gè)摘一個(gè)放,不一會(huì)籃子就裝滿(mǎn)了,它們就興奮地背著籃子,扛著梯子回家了,雖然它們干得汗流浹背,但它們卻心滿(mǎn)意足。

摘蘋(píng)果作文300字10篇擴(kuò)展閱讀

摘蘋(píng)果作文300字10篇(擴(kuò)展1)

——摘蘋(píng)果作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十七

如果有人問(wèn)一聲:“當(dāng)今最苦最累的是誰(shuí)?”我想肯定會(huì)有很多人脫口而出:“孩子!”是的,*的孩子們背負(fù)著足以壓垮他們的重?fù)?dān):可以鍛煉出舉重冠軍的書(shū)包,徹夜不眠的苦讀,度數(shù)越來(lái)越高的眼鏡,“黑色七月”的殊死一搏……我們幼小的肩膀背不起,背不起了!

于是,有些好心人大呼:“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)!”“提倡素質(zhì)教育!”

心是好的,效果卻未必好:

老師們說(shuō):“升學(xué)率怎門(mén)辦?學(xué)校的聲譽(yù)怎么辦?”于是,大堆得復(fù)習(xí)資料照發(fā),補(bǔ)課照補(bǔ)。

家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子的成績(jī)這么辦?孩子的前途怎么辦?”于是,成績(jī)不好照打,分?jǐn)?shù)不高照罵。

孩子們說(shuō):“將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦?找不找工作怎么辦?”于是,熬夜照熬,卷子照做……老師很無(wú)奈,家長(zhǎng)很無(wú)奈,孩子們更無(wú)奈。對(duì)他們來(lái)說(shuō),素質(zhì)教育在天空中發(fā)散著誘人的光芒,但卻可望而不可即。

素質(zhì)教育,怎么變成了“摘不到的金蘋(píng)果?”

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋(píng)果的句子篇十八

今天,我來(lái)到了多下,我看見(jiàn)村子邊的一棵蘋(píng)果樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子,我趕緊把這個(gè)消息告訴了爺爺。

爺爺說(shuō):“現(xiàn)在是秋天,蘋(píng)果應(yīng)該都熟了?!?/p>

我激動(dòng)地說(shuō):“那我們趕緊去摘吧!”

爺爺說(shuō):“好的?!?/p>

我們一路小跑,來(lái)到了這棵蘋(píng)果樹(shù)下,我仰著頭,那棵蘋(píng)果樹(shù)好高呀,簡(jiǎn)直比兩層樓還要高。我夠不著,只能看著爺爺去摘蘋(píng)果,只見(jiàn)爺爺先在樹(shù)下面熱了下身,然后,一直爬,一直爬,一直爬到樹(shù)頂為止,爺爺順手摘了身旁那個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,咬了一口,說(shuō):“好甜呀?!?/p>

我想跟爺爺要一個(gè)吃時(shí),爺爺卻對(duì)我說(shuō):“孫子,要吃,自己上來(lái)摘。”

我只好自己爬上去,但是面對(duì)高大的蘋(píng)果樹(shù),我還是有點(diǎn)恐懼,此時(shí),我想到了抖音上的一句話:“我們不管遇到什么困難也不要怕,微笑著面對(duì)它,消除恐懼的.最好辦法就是面對(duì)恐懼,加油!奧力給?!?/p>

是呀,我們不管遇到什么困難,也不要怕。我鼓足勇氣,爬上了蘋(píng)果樹(shù),摘了一個(gè)又大又好的蘋(píng)果,咬一口,真甜!

我們帶了一些回了家,給奶奶吃了一個(gè),奶奶連連稱(chēng)贊:“真甜!”

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