無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇1

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。

2. 發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動(dòng)物的尾巴（加錄音），標(biāo)志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動(dòng)物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動(dòng)過程

1. 出示小壁虎，以動(dòng)物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

師：你仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題？他們身上少了什么？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧?。ㄕ椅舶?，貼尾巴）

2. 介紹小客人，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚(yáng)）

還有哪些動(dòng)物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

3.看幻燈片，動(dòng)物尾巴大賽，進(jìn)一步幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動(dòng)物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動(dòng)物尾巴的知識(shí)，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表揚(yáng)）

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個(gè)好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？

小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？（要求把話說完整，和別人不一樣）

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）獎(jiǎng)勵(lì)

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇2

幼兒園小班教案《大尾巴和小尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

教學(xué)過程：

一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1．師：小朋友看一看它是什么？它長(zhǎng)什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1．教師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說“你好”嗎？

2．教師繼續(xù)播放完DVD。

三、示范講述。

幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說自己尾巴大，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

2．第二幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng)，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)?？洫?jiǎng)別人，這樣才會(huì)很開心很快樂，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇3

幼兒園動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)《獾》

體形粗實(shí)肥大，四肢短，耳殼短圓，眼小鼻尖，頸部粗短，前后足的趾均具強(qiáng)有力的黑棕色爪，前爪比后爪長(zhǎng)。通常獾的`毛色為灰色，下腹部為黑色，臉部有黑白相間的條紋。耳端為白色。主要吃蚯蚓，但也吃昆蟲、甲蟲和小型哺乳動(dòng)物。

繪畫目的：

了解獾的特征，積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

繪畫年齡：

大班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

溫馨提示：

在畫畫選擇時(shí)，教師既要考慮幼兒的技能水準(zhǔn)，還要留給幼兒自由表現(xiàn)的余地。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇4

幼兒園小班主題活動(dòng)教案《動(dòng)物的小尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動(dòng)物的尾巴（加錄音），標(biāo)志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動(dòng)物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動(dòng)過程

1、出示小壁虎，以動(dòng)物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

師：你仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題？他們身上少了什么？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！（找尾巴，貼尾巴）

2、介紹小客人，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎？（表揚(yáng)）

還有哪些動(dòng)物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

3、看幻燈片，動(dòng)物尾巴大賽，進(jìn)一步幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動(dòng)物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動(dòng)物尾巴的知識(shí)，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4、歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表揚(yáng)）

5、看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個(gè)好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？（要求把話說完整，和別人不一樣）

6、帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠……）獎(jiǎng)勵(lì)。

7、游戲：揪尾巴。

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴、

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試對(duì)自己感興趣的或觀察過的小動(dòng)物，提出不懂的問題；能用語言清楚地描述所觀察的動(dòng)物的特征，能清楚地表達(dá)自己提出的問題，能認(rèn)真聽他人發(fā)言。

2、有好奇心，愛提問，喜歡動(dòng)物。

3、了解常見動(dòng)物的名稱及其外部特征。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、觀察動(dòng)物的外形特征。

2、了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

三、教學(xué)過程：

1、圖片激趣

出示動(dòng)物圖片，說說你最喜歡哪種動(dòng)物，并對(duì)自己喜歡的動(dòng)物提出自己感興趣的問題。

除了圖上的你還喜歡哪些動(dòng)物？

2、新授

認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物？ 提出自己還不懂的問題：

烏龜和小魚是好朋友嗎？

蟋蟀的叫聲是從哪里發(fā)出來的？

小雞為什么不會(huì)游泳？

壁虎的怎樣捉到蚊子的？

蚯蚓喜歡吃什么？

螞蟻怎樣記住回家的路的？

學(xué)生討論后回答。

了解動(dòng)物的名字。把自己認(rèn)識(shí)但叫不出名字的動(dòng)物說出來，大家一起交流。

按下列格式，說一說：我認(rèn)識(shí)種動(dòng)物。我最感興趣的問題是（）。

創(chuàng)辦動(dòng)物園？ 運(yùn)用自己的動(dòng)物知識(shí)，創(chuàng)辦一個(gè)動(dòng)物園。書上有一幅動(dòng)物園布局圖，把各種不干膠動(dòng)物圖案貼上去。

四、總結(jié)：

你這節(jié)課共認(rèn)識(shí)了多少種動(dòng)物？課后查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇6

一教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者及作品相關(guān)的知識(shí)，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過生動(dòng)形象的語言描寫來展示人物個(gè)性、表現(xiàn)主題的寫法。

3、培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、親近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

二教學(xué)重點(diǎn)：

了解作者及作品相關(guān)的知識(shí)，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

三教學(xué)難點(diǎn)：

通過生動(dòng)形象的語言描寫來展示人物個(gè)性、表現(xiàn)主題的寫法。

四教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

五教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)讀：《兩只老虎》

（二）課前預(yù)習(xí)必備——生字詞的學(xué)習(xí)積累：

嗔（chēn）怪——對(duì)人表示不滿。

怪誕（dàn）不經(jīng)——離奇古怪，不合常理。

大相徑庭——形容彼此相差很遠(yuǎn)。

神采奕奕（yì）——形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

蹣跚（pānshān）——腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

（三）課文內(nèi)容簡(jiǎn)析：

第一部分（1）開篇點(diǎn)題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。

問：全文的文眼是什么？為什么？

第二部分（2—19）具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。

第一層（2—9）寫“我”與水鴨子的趣事；

第二層（10—19）寫我與可可可的趣事。

（四）文本歸納——中心：

文章通過記敘“我”和動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，生動(dòng)地描繪了“我”與動(dòng)物之間相互信任、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動(dòng)物和諧相處的心情，以及對(duì)動(dòng)物生命的尊重與熱愛，同時(shí)也梯子案例作者可貴的探索精神。

（五）板書設(shè)計(jì)：

一、開篇點(diǎn)題，觀察者自己

《動(dòng)物笑談》

二、具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事

（六）布置作業(yè)

1、學(xué)習(xí)積累生字詞；

2、練習(xí)冊(cè)。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。

2、抓住“遙遙領(lǐng)先、甩下、得意洋洋、成天”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：上課前，老師給你們猜個(gè)謎語，好嗎?“名字叫作牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著房子走?！辈虏率悄姆N小動(dòng)物?

(板書：蝸牛)

2、說說你對(duì)蝸牛的了解?(相機(jī)板書：重重的殼、爬得慢)

3、可是，很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子，它有一對(duì)有力的翅膀，而且飛得很快。(出示帶翅膀的蝸牛圖)(相機(jī)板書：有力的翅膀、飛得快)

4、這是怎么回事呢?你們想知道嗎?其實(shí)啊，就和“獎(jiǎng)杯”兩個(gè)字有關(guān)，很奇怪吧?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》(齊讀課題)，大家趕快到課文中找答案吧。

二、初讀課文

1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，遇到不好讀的生字借助拼音多讀幾次。

2、指名讀，讀對(duì)了繼續(xù)，讀錯(cuò)了請(qǐng)另一位學(xué)生接著讀。

3、小組輪流讀

二、情境體驗(yàn)，品味課文

(學(xué)習(xí)第一段)

1、同學(xué)們，通過課文朗讀，我們知道了很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子，請(qǐng)你們輕輕讀一讀第一自然段，看看以前的蝸牛的樣子。

2、指名讀(2個(gè))

3、誰來說說什么是“自由地飛翔”?蝸牛為什么能自由地飛翔?

出示：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。誰能把這句話讀好?

4、(出示圖片)看看這只蝸牛，你覺得它是只怎么樣的蝸牛?[小卡片填空：(可愛、會(huì)飛、自由自在)的蝸牛)]

5、有一天，動(dòng)物王國(guó)舉行飛行比賽，瞧，(板貼)蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶所有會(huì)飛的小動(dòng)物都來了，小蝸牛也來參加比賽了。

(學(xué)習(xí)第二段)

1、(出示第二段)自己大聲讀讀第二段，看看它們比賽的結(jié)果怎么樣?你從哪兒讀出來的?(點(diǎn)出“遙遙領(lǐng)先、甩下、所有”)

2、所有的對(duì)手是指哪些動(dòng)物?從哪兒看出來的?(省略號(hào))

3、板貼理解：假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分別飛在這兒，那小蝸牛應(yīng)該飛在哪兒呢?誰來給小蝸牛擺擺位置?

4、小蝸牛比別人領(lǐng)先很多，沒有人能趕上它，這就是“遙遙領(lǐng)先”。誰來讀讀這個(gè)詞?(3個(gè))

5、連起來讀句子。

6、想看看獎(jiǎng)杯嗎?(出示獎(jiǎng)杯圖)你覺得這只獎(jiǎng)杯怎么樣?

7、假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手里捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，你最想說什么?

8、大家都有自己的想法，那只小蝸牛又有怎么樣的表現(xiàn)呢?請(qǐng)大家輕輕讀一讀第三段，找出一個(gè)詞語來說說此時(shí)小蝸牛的表現(xiàn)。

(學(xué)習(xí)第三段)

1、出示句子：從此，蝸牛得意洋洋。點(diǎn)出“得意洋洋”。誰來表演一下，得意洋洋是什么樣子?

2、蝸牛那么得意，心里會(huì)怎么想呢?你覺得這時(shí)候的蝸牛是只怎么樣的蝸牛呢?[小卡片填空：驕傲、得意洋洋)的蝸牛]

3、這真是一只驕傲的蝸牛。(出示句子引讀：它成天………………)

4、咦，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢?能換個(gè)說法嗎?(想讓別人都知道)那它又為什么要睡在獎(jiǎng)杯里呢?

在這句話中，有一對(duì)近義詞，它們表示的程度不同，但表示的都是擔(dān)心害怕的意思，你能找出來嗎?(唯恐——生怕)自由讀

(1)大家看這個(gè)句子，蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍)生怕的又是什么?(獎(jiǎng)杯被偷了去)

(2)你們認(rèn)為哪個(gè)后果更加嚴(yán)重?(獎(jiǎng)杯更加嚴(yán)重)所以，唯恐和生怕這兩個(gè)詞語，那個(gè)表示的意思更加深些?(生怕)

(3)所以，這兩個(gè)詞語能否調(diào)換位置嗎?(不能)

5、小蝸牛背著獎(jiǎng)杯一定會(huì)到處炫耀吧，它會(huì)怎么跟別人說呢?

6、小朋友說得真好，仿佛就是一只只得意的小蝸牛。如果你把這幾個(gè)句子也讀得得意洋洋，那你就是我們班的讀書大王了。自由練習(xí)

7、指名讀。點(diǎn)撥“成天”一詞(成天是天天，每一天，能看出蝸牛的得意嗎?)齊讀。

8、誰愿意上來扮演一下蝸牛?全班小朋友都是動(dòng)物王國(guó)的成員，快去跟他們炫耀炫耀吧!(3個(gè))

(1)哎呀，天不早了，小蝸牛，快放下獎(jiǎng)杯到軟軟的草地上睡覺去吧(不，我睡在獎(jiǎng)杯里)

(2)小蝸牛說它要睡在獎(jiǎng)杯里，你們說說睡在獎(jiǎng)杯里舒服嗎?什么感覺?(冷冰冰、硬邦邦)

(3)大家都說睡獎(jiǎng)杯里不舒服，小蝸牛，你就別睡獎(jiǎng)杯里了吧(不，生怕別人偷)

(4)蝸牛就是這樣，白天背著獎(jiǎng)杯到處炫耀，晚上就睡在獎(jiǎng)杯里，日子過去了一天又一天，小蝸牛的好朋友們看不下去了，都來勸它了，誰來勸勸它?

(5)看來這只蝸牛實(shí)在是把自己的成績(jī)看得太重了，我們?cè)侔堰@三句連起來讀一讀，感受一下小蝸牛的驕傲自滿

9、(引讀第四句——可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。讀到這兒，你仿佛看見了什么?(蝸牛想飛卻怎么也飛不起來了)

(學(xué)習(xí)第四自然段)

1、更糟糕的還在后面呢!(出示第四自然段)指名讀，生邊聽邊想：此時(shí)的小蝸牛是只怎么樣的蝸牛?[小卡片填空：(可憐)的蝸牛)]

2、從哪兒可以看出它很可憐?點(diǎn)出“粘在、退化、沉重的獎(jiǎng)杯、堅(jiān)硬的外殼、勉強(qiáng)、慢慢地爬行”這些變化是一下子發(fā)生的嗎?(點(diǎn)出“天長(zhǎng)日久”)

3、指導(dǎo)朗讀：這只小蝸牛多可憐啊，誰來讀一讀這段話?

4、看著這只可憐的，再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說什么呢?

三、拓展延伸

1、(板貼)師述：日子一天天過去了，蝸牛也老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬著，忽然，看見空中飛來了一群美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓和活潑的小蜜蜂，它們正在空中你追我趕，翩翩起舞呢!老蝸?？丛谘劾铮谠谛念^，它嘆了口氣，對(duì)小蝸牛說：“唉，孩子，你可別學(xué)我啊……”它會(huì)說什么呢?

(請(qǐng)學(xué)生本子上寫一寫。)

這時(shí)候的蝸牛又是怎樣的蝸牛呢?[小卡片填空：(后悔)的蝸牛)]

2、唉，都是驕傲惹的禍啊!看到了蝸牛驕傲自滿的下場(chǎng)，如果下次你也參加個(gè)比賽得了冠軍，拿到了獎(jiǎng)杯，你會(huì)怎么做呢?

3、老師送大家一句話，出示：成績(jī)只能說明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來，我們千萬不能躺在功勞上睡大覺。

4、讓我們?cè)賮硗暾刈x好課文，一邊讀一邊想蝸牛的變化過程。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇8

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)“快樂的動(dòng)物”。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感知“倍”的含義，體驗(yàn)等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。

2在理解“倍”含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

3讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中感知，發(fā)展觀察分析和解決除法問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)“倍”與等分之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、游戲引入

拍手游戲：生拍1下，聽聽老師拍了幾下?生拍2下，再來聽聽老師拍了幾下?老師拍了幾個(gè)2T?猜想：生拍3下，老師會(huì)拍幾下?你知道這是為什么嗎?

引入課題：認(rèn)識(shí)倍

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究知識(shí)

1電腦演示：天氣晴朗，森林中的許多小動(dòng)物都來到河邊玩耍。它們是誰呢?我們一起去看看吧!

(小鴨6只，小松鼠2只，孔雀1只，猴子3只，小鳥12只，小雞8只)

2我們班今天也請(qǐng)到了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)你們按照自己的類別上臺(tái)來排隊(duì)吧。

(3只猴子排成一隊(duì)，小鴨按照猴子的樣子也排好了隊(duì))

觀察：6只小鴨里面有多少個(gè)3只小猴那么多?

3用除法解決問題。

擺猴子、小鴨圖：小鴨○○○○○猴子○○○

6只里面有幾個(gè)3只?請(qǐng)想一想，上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示?

板書：6÷3=2

猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組。在小鴨的數(shù)量上圈一圈，發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍，用算式表示就是6÷3=2。

板書：小鴨的只數(shù)是小猴的2倍

現(xiàn)在要注意的是：“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。

4體會(huì)除法與等分活動(dòng)的關(guān)系。

擺圖形，思考：里面有()個(gè)()。

(1)第一行擺6個(gè)圓形，第二行擺2個(gè)方塊。

(2)第一行擺8個(gè)圓形，第二行擺4個(gè)方塊。

(3)第一行擺10個(gè)圓形，第二行擺5個(gè)方塊。

(4)第一行擺3個(gè)圓形，第二行擺9個(gè)方塊。

5你能用剛才學(xué)過的知識(shí)來提數(shù)學(xué)問題嗎，電腦演示：

(1)小鴨只數(shù)是松鼠的幾倍?

6里面有3個(gè)2，6是2的3倍，6÷2=3。

(2)小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍?

8里面有4個(gè)2，8是2的4倍，8-2=4。

(3)小鳥的只數(shù)是松鼠的幾倍?

12里面有6個(gè)2，12是2的6倍，12÷2=6。

(4)小鳥的只數(shù)是小鴨的幾倍7

12里面有2個(gè)6，12是6的2倍，12÷6=2。

(5)小鳥的只數(shù)是猴子的幾倍?

12里面有4個(gè)3，12是3的4倍，12÷3=4。

6歸納總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”就是求“一個(gè)數(shù)里面有(幾)份另一個(gè)數(shù)那么多”，用除法來計(jì)算。

三、鞏固知識(shí)

1電腦演示：

(1)看圖填空(4棵向日葵、8棵樹)。請(qǐng)仔細(xì)看第一幅圖和第二幅圖，通過看圖你知道這道題告訴我們什么條件，要求的是什么嗎?(樹的棵數(shù)是向日葵的幾倍?)你是怎么想的?

(2)松鼠10只，獅子9只，猴子2只，小鳥3只，小鴨5只。

你發(fā)現(xiàn)它們之間有怎樣的倍數(shù)關(guān)系?

2拍手游戲：

(1)師拍2下，要求學(xué)生拍的是老師拍的3倍。

(2)師拍4下，要求學(xué)生拍的是老師拍的2倍。

(3)師拍3下，要求學(xué)生拍的是老師拍的3倍。

四、歸納總結(jié)

1評(píng)出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極、合作最好的小組，分別獎(jiǎng)勵(lì)小鳥圖。你能從各組得的小鳥圖數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們剛學(xué)過的知識(shí)嗎?

2今天，我們學(xué)習(xí)了一種新的除法應(yīng)用題，即“求一個(gè)數(shù)是男一個(gè)數(shù)的幾倍”就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)那么多”，所以用除法來計(jì)算。以后我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，可以用它來解決生活中的許多問題。

設(shè)計(jì)意圖：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)“快樂的動(dòng)物——倍的初步認(rèn)識(shí)”，教學(xué)目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)“除法與生活”的聯(lián)系及認(rèn)識(shí)除法和乘法的互逆關(guān)系，初步理解與解決倍比的數(shù)學(xué)問題，強(qiáng)化“倍”的概念，并進(jìn)一步理解等分活動(dòng)和除法之間的關(guān)系。從教材編寫來看。教材首先展示了一幅動(dòng)物王國(guó)歡聚圖的情景，圖中蘊(yùn)含著各種動(dòng)物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關(guān)系，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受“倍”的含義，體會(huì)除法與等分之間的關(guān)系。求倍數(shù)的關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較，實(shí)際上是等分活動(dòng)的擴(kuò)展。教材“說一說”中的第三個(gè)小問題“你還能提出哪些用除法解決的問題”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究、體驗(yàn)、交往的空間。

課后反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“體驗(yàn)——理解——解決——應(yīng)用”的過程。教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，遵循二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主及好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過動(dòng)物王國(guó)歡聚、許多小動(dòng)物玩耍的情景創(chuàng)設(shè)，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在探究性學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。在課堂教學(xué)過程中，教師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。

本節(jié)課的特色是：

1數(shù)學(xué)過程中，評(píng)價(jià)方式多樣化。利用小鳥飛進(jìn)小組所在的大樹來激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了小組合作的意識(shí)。同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過程中采用評(píng)個(gè)人、評(píng)集體等多種評(píng)價(jià)方式，達(dá)到促進(jìn)個(gè)體競(jìng)賽意識(shí)和提高整體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的目的。

2“倍”是生活用語，整堂課力求讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知“倍”與等分之間的關(guān)系，并由此發(fā)展學(xué)生分析和解決除法問題的能力。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，先利用拍手游戲來讓學(xué)生建立“倍”的表象，然后在學(xué)生掌握“倍”的知識(shí)后又安排了增加難度的拍手游戲，不僅是為了首尾呼應(yīng)，也是為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。

2、對(duì)打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法的理解和掌握。

三、教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

恐龍課件、模型。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語

2、初步了解恐龍的種類

3、正確、流利地朗讀課文

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、將本課的十個(gè)生字會(huì)讀，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，六個(gè)二會(huì)字掌握。

2、將課文讀通、讀懂。

3、初步了解恐龍的科類。

三、教學(xué)過程

(一)、猜謎導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?(生答：喜歡)那我們就來猜一猜吧!(出示第一條謎語：頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來不叫喚，清早催人起。)請(qǐng)同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我，它是誰呢?(生模仿公雞的叫聲。)原來是公雞在催人早起呀。

第二條謎語(出示第二條謎語：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。)請(qǐng)模仿它的動(dòng)作告訴我們吧!(生學(xué)小白兔跳。)一只、兩只、三只……好可愛的小兔!

第三條謎語請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑涸趦蓛|年前，有一種動(dòng)物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動(dòng)物，既可愛又充滿神秘感，這種動(dòng)物是什么呢?(恐龍!)

2、見過恐龍嗎?(學(xué)生答：見過)

3、那就讓我們?cè)俚接捌幸娨娝鼈儼伞?播放視頻《恐龍》

4：能說說看完之后的感受嗎?

5：那是因?yàn)檫@段影片給你帶來了強(qiáng)烈的視覺和聽覺的沖擊，等會(huì)我們一起研讀了課文之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字更會(huì)給你帶來思維和想象的快樂!今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進(jìn)恐龍，更要從文字中走進(jìn)恐龍! (板書課題齊讀)

(二)、初讀指導(dǎo)

1、自讀課文：

要想真正了解恐龍，那可不是一件容易的事情，有一項(xiàng)準(zhǔn)備工作是我們都得必須完成的，這就是自由、大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)出自然段。(學(xué)生讀書，師巡回指導(dǎo))

2、檢查字音：

老師來檢查一下，你們的準(zhǔn)備工作完成了嗎?

(出示詞語，)指名領(lǐng)讀、開火車讀

沼澤覆蓋龐然大物梁龍親戚鋒利無比兩億年漫游

吊橋劍龍臉型輕型望而生畏牙齒匕首謎團(tuán)

3、理解詞語的意思

你們對(duì)哪些詞語不理解呢?或者說你課前已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。(教師在不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo))

4、檢查句子：

老師剛才在讀這句話的時(shí)候覺得有點(diǎn)兒拗口，你們?cè)敢鈦韼蛶屠蠋焼?(出示句子：“雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”指讀)真不錯(cuò)，咱們一塊兒來讀讀。(師生齊讀句子)

5、開火車讀課文

我們班的小朋友真能干!這么快就能把這些詞語句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當(dāng)老師，可真讓我高興!現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文，每位小朋友讀一部分，其他同學(xué)注意聽，等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評(píng)價(jià)他們讀的效果。(指名6位小朋友讀課文。)

讀后評(píng)：哪位同學(xué)先來評(píng)價(jià)他們讀課文的情況?學(xué)生評(píng)價(jià)

(三)、再讀課文，理清層次

1、看來，你們這項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成得很好，如果想再給老師一個(gè)驚喜，讓老師感受到我們這個(gè)班的同學(xué)確實(shí)了不起的話，請(qǐng)?jiān)儆米约合矚g的方式讀讀課文，思考每個(gè)自然段主要介紹了什么。開始吧。生自由讀課文。

2、交流，師總結(jié)：

(1)恐龍生活的年代及數(shù)量。

(2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。

(3)介紹恐龍的親戚。

(4)介紹恐龍吃什么。

(5)介紹恐龍如何生育后代。

(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。

(四)、學(xué)習(xí)第一自然段

1、(出示第一自然段的內(nèi)容)問：讀了第一自然段，你知道了什么呢?

(兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界)(年代久遠(yuǎn)，數(shù)量大，范圍廣)

2、那時(shí)恐龍住在森林，沼澤地里感覺如何? (自由自在，無悠無慮)

3、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達(dá)出來好嗎?

4、齊讀：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來。用你們的朗讀，把大家?guī)肷衩囟侄嗖实目铸埵澜?。齊讀第一自然段

(五)、學(xué)習(xí)生字：

1、現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。(師出示生字“畏、齒、吊、劍、猛、型、億、漫、謎、匕”)。

2、先仔細(xì)地看看這十個(gè)字，說說你記這些生字的巧妙方法，或者說說你想提醒大家什么?

交流。教師隨機(jī)出現(xiàn)生字卡片，提醒學(xué)生注意。

師范寫“型”

3、請(qǐng)拿出你們的習(xí)字冊(cè)，把這十個(gè)字先描紅后再每字臨寫兩遍。

生寫字。

(六)：作業(yè)

課后請(qǐng)把課文讀熟，再搜集有關(guān)恐龍的資料，明天我們來交流。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過介紹自己喜歡的動(dòng)物、認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)物、寫畫剪貼我喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、使用資料的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、交流能力和繪畫、制作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：(1)深入了解或參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備。(2)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等），制作課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集自己喜歡的動(dòng)物的資料。 (2)搜集一些珍貴動(dòng)物的圖片及相關(guān)資料。(3)白紙、彩色筆、剪刀、膠水等

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（播放課件）在茂盛的樹木里有著美麗的動(dòng)物王國(guó)，瞧，兇猛的獅子、威武的老虎、胖乎乎的小豬、淘氣的小猴子、歡快的馬兒、潔白的兔子、毛茸茸的小雞……同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？你喜歡誰呢？

生：我喜歡猴子。

生；我喜歡兔子。

生：我喜歡獅子。

二、活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物

師：我知道同學(xué)們都非常喜歡小動(dòng)物，下面就請(qǐng)同學(xué)們通過多種形式（講述、表演、繪畫、圖片展示等）給大家介紹介紹自己喜愛的小動(dòng)物。

（1）介紹的內(nèi)容包括：我喜愛哪種動(dòng)物，為什么喜歡這些動(dòng)物，這種動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性（如：長(zhǎng)的什么樣、生活在什么地方、怎樣運(yùn)動(dòng)、吃什么等）。

（2）與同學(xué)們一起分享自己收集的圖片、音像資料，增進(jìn)彼此關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

（3）在時(shí)間允許的情況下，讓盡可能多的學(xué)生介紹展示。在介紹展示的基礎(chǔ)上，綜合全班同學(xué)喜愛的動(dòng)物——我們喜愛的動(dòng)物。

二、活動(dòng)二：趣味競(jìng)猜

讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜?？梢员硌輨?dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可表演動(dòng)物行動(dòng)時(shí)的樣子或模仿動(dòng)物發(fā)出的叫聲、吃食方式等。

三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)物

（1）認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)物

師：在大家剛才介紹的自己喜歡的動(dòng)物中，有一些動(dòng)物是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，大家知道什么是珍稀動(dòng)物嗎？你知道我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物嗎？

（2）討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待珍稀動(dòng)物？為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物？怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)物？

四、活動(dòng)四：有趣的動(dòng)物王國(guó)

師：同學(xué)們都非常喜歡動(dòng)物，我們能用哪些方式來表達(dá)我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛呢？

（1）讓同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物畫下來或用橡皮泥捏出來，然后把自己畫的關(guān)于小動(dòng)物的畫布置成了一個(gè)小畫廊，把捏出的小動(dòng)物展示出來，與大家分享自己的喜愛。

（2）把大家?guī)淼膱D片、文字資料通過寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式布置了一個(gè)有趣的動(dòng)物王國(guó)（宣傳櫥窗）。

五、活動(dòng)五：課外小調(diào)查（課堂延伸）

師：我們每位同學(xué)都有自己喜歡的小動(dòng)物，大家能不能說出我們共同喜歡的這些小動(dòng)物的特點(diǎn)？

正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得多姿多彩、饒有趣味，可是也有一些?dòng)物大家并不喜歡它，但是它們的存在卻對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，課下我們?cè)賮碚{(diào)查了解一下這些小動(dòng)物，好嗎？

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解海報(bào)的用途。

2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動(dòng)物海報(bào)。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作化的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

活動(dòng)過程

1.談話

（1）你們喜歡動(dòng)物嗎？

（2）觀看被傷害的動(dòng)物圖片。

（3）師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎？

小結(jié)：動(dòng)物是有生命的，也會(huì)感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。

2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。

（1）你有什么辦法告訴更多的人：動(dòng)物是我們的好朋友、動(dòng)物需要大家保護(hù)？

（2）師：動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：海報(bào)需要包含主題名稱，也有一個(gè)響亮的倡導(dǎo)口號(hào)。

3.設(shè)計(jì)海報(bào)。

（1）討論：你們想為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎？可以怎么設(shè)計(jì)？

（2）今天活動(dòng)分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請(qǐng)大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號(hào)，可以請(qǐng)老師幫助書寫口號(hào)。

4.幼兒操作。

5.介紹、評(píng)價(jià)海報(bào)

（1）相互介紹，欣賞海報(bào)。

（2）討論可以把海報(bào)張貼在哪里？

活動(dòng)延伸

1.保護(hù)動(dòng)物海報(bào)張貼

2.教師收集更多保護(hù)動(dòng)物方法的資料投放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒了解更多保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇12

一、教材分析

(一)編輯指導(dǎo)思想

《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。

(二)教材版面分析

教材中，首先以東漢青銅器《銅奔馬》導(dǎo)入。這是一尊形象寫實(shí)的工藝品，它抓住了奔馬瞬間的姿態(tài)，給人以勃勃生機(jī)之感。這件作品使學(xué)生回憶起生活中常見的動(dòng)物形象，展現(xiàn)了藝術(shù)作品中寫實(shí)的一面。右邊一尊泥塑民間玩具《坐虎》與《銅奔馬》在造型、色彩上形成了鮮明的對(duì)比。中國(guó)民間玩具《坐虎》將動(dòng)物的耳、眼、嘴、尾等進(jìn)行了變形夸張，并以裝飾性的紋樣、色彩將《坐虎》裝扮得可愛、喜慶，充分體現(xiàn)了人們對(duì)虎的喜愛及理解，將學(xué)生從對(duì)動(dòng)物的具象認(rèn)識(shí)，逐漸引導(dǎo)至抽象變形的情境中。而此頁下方李可染的《淺塘渡牛圖》則展現(xiàn)了李可染以其高度概括的筆墨，抓住水牛的形象特征及神態(tài)，借助中國(guó)畫特有的暈染效果，將水牛以平面化方式展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)寫意畫的感染力。

在本課第二頁上，主要為學(xué)生分析了繪畫作品在造型、色彩上的巧妙運(yùn)用。張仃的作品《雞》以其概括、幾何化的造型，豐富夸張的色彩，簡(jiǎn)潔有力的筆觸，將雄雞的特征、特別是精氣神兒展現(xiàn)得淋漓盡致。而旁邊的兩幅學(xué)生作品，一張《獅子大王》，主要體現(xiàn)了艷麗夸張的色彩，通過色彩讓人感受到獅子勇猛的氣勢(shì)。第二張《母與子》主要學(xué)習(xí)了畫家在造型上的夸張，以及中國(guó)畫筆黑的運(yùn)用。兩張學(xué)生作品使用工具不同，表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同，展示了學(xué)生欣賞畫家作品后經(jīng)過理解、學(xué)習(xí)，加以自身的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作的效果。在本頁右下邊有一北京故宮太和門前的銅獅。這是對(duì)本課知識(shí)的拓展，銅獅的塑造在封建社會(huì)是有等級(jí)之分的。此銅獅造型威猛，極具震撼力，寓意著至高無上的皇權(quán)。教師可引導(dǎo)學(xué)生：在我們身邊有很多動(dòng)物造型的藝術(shù)作品，我們可以去發(fā)現(xiàn)、去欣賞。

本課的作業(yè)提示主要是從表現(xiàn)方法、材質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生欣賞。由于二年級(jí)學(xué)生年齡較小，故加以表演等方式，激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中，體會(huì)動(dòng)物不同特征，為今后創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。

2.隱性內(nèi)容

通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。

(2)了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。

(3)初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

(五)學(xué)習(xí)材料

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)思路

1. 設(shè)計(jì)情境

看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動(dòng)物的生活片斷。

2.欣賞書中作品

小結(jié)

3.欣賞課外著名藝術(shù)品

出示課件：

“今天我從動(dòng)物園請(qǐng)來了四位好朋友，你們想和它們做朋友嗎?”

提問：誰來介紹一下自己組的這位動(dòng)物朋友?(提示：除了它的樣子外你還了解到了什么?)

“我也帶來了有關(guān)這四種動(dòng)物的藝術(shù)品，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的。”出示課件展示：銅奔馬(馬踏飛燕)

淺塘渡牛圖、銅獅

提出要求：

以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問題，同學(xué)之間可互相幫助。

提問：誰能介紹藝術(shù)作品中的動(dòng)物給大家認(rèn)識(shí)?

提問：藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料，選擇不同的表現(xiàn)技法，但作品中都抓住了動(dòng)物的什么特點(diǎn)?

出示課件：

(1)李苦禪的《鷹》

(2)吳作人的《熊貓》

(3)原始壁畫《受傷的獅子》

提問：你喜愛哪幅作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

分四大組，每組選擇一種喜愛的動(dòng)物觀察，可以給動(dòng)物配音，如奔跑聲、鳴叫聲等。

學(xué)生回答出動(dòng)物的體態(tài)特點(diǎn)及性情、簡(jiǎn)單生活習(xí)性等特征，如馬：體態(tài)矯健，善于奔跑且奔跑時(shí)動(dòng)感強(qiáng)烈；牛：身體強(qiáng)壯，善于勞作，性情溫順等。

學(xué)生按照剛才的四組選擇相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)品欣賞并回答課件中相應(yīng)的問題。如對(duì)選擇藝術(shù)品《銅奔馬》的組提出問題：

(1)這件圓雕作品表現(xiàn)的是馬在什么時(shí)候的一瞬間動(dòng)作?

(2)從哪兒看出它正在奔跑?

(3)為什么這匹馬踏在了一只燕子身上，藝術(shù)家想表現(xiàn)什么?

對(duì)選擇《淺塘渡牛圖》的組提問：(1)這幅畫使用什么繪畫工具?(2)從畫中你能聽到什么聲音嗎?(3)畫中的牛給你什么樣的感受?

每組選一名代表給大家介紹。

感受到藝術(shù)家抓住了動(dòng)物形、神的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了自己對(duì)動(dòng)物的主觀感受。

進(jìn)一步感受藝術(shù)家對(duì)動(dòng)物形、神的出色表現(xiàn)。

學(xué)生談對(duì)作品的感受。

本課通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與動(dòng)物交朋友的情境，使學(xué)生了解一些動(dòng)物的體態(tài)、神態(tài)特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，為下一步欣賞藝術(shù)作品中的動(dòng)物進(jìn)行鋪墊。使學(xué)生初步感受到藝術(shù)作品中的神韻在于藝術(shù)家對(duì)于平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，從而激發(fā)他們向藝術(shù)家學(xué)習(xí)，善于觀察生活、感受生活、表現(xiàn)生活。

在教學(xué)方法上采取了以組為單位互助答疑的方法，目的在于教會(huì)他們分析、欣賞藝術(shù)作品的方法，以激發(fā)他們的積極性，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

4. 學(xué)生表現(xiàn)

5.展評(píng)與小結(jié)

提問：你最喜歡什么動(dòng)物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)

在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的感受。

學(xué)生之間互相討論。

學(xué)生選擇不同材料表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇13

教學(xué)目標(biāo)分析

1.在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能有條理地講述一些動(dòng)物的特點(diǎn)，能說出自己喜歡這種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。

2.在情境中感受與人交際時(shí)做到說話完整、生動(dòng)、具體，交流有禮貌，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望和自信。

3.在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

學(xué)習(xí)者分析

我們學(xué)校處于農(nóng)村，觀察這些動(dòng)物很方便，學(xué)生更能深入的去了解、觀察動(dòng)物的活動(dòng)，學(xué)生能具體的描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過互動(dòng)和諧的交際了解到更多的動(dòng)物特點(diǎn)。

2、在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動(dòng)、具體，交流有禮貌。

課前準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。

2.課前要了解學(xué)生喜歡哪種動(dòng)物多一些，方便在課堂中操作。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、猜一猜。

1.猜謎語導(dǎo)入：高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來猜個(gè)謎語就知道了。

學(xué)生進(jìn)行猜謎語活動(dòng)。

八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓） 凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它， 好像一朵大紅花。（金魚）

2.揭示課題：這就是老師喜歡的動(dòng)物，今天我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。（板書課題：說說你喜歡的動(dòng)物）學(xué)生齊讀課題。

二、說一說。

1.你們是怎么知道老師喜歡貓和金魚的？

2.引導(dǎo)學(xué)生從謎語中找出動(dòng)物的特點(diǎn)。（相機(jī)板書：外形、脾氣）你還想知道動(dòng)物的哪些事呢？（相機(jī)板書：吃（進(jìn)食）、玩（嬉戲）、休息等特點(diǎn)）這就是動(dòng)物的（特點(diǎn)）（板書：特點(diǎn)。）

3.玩游戲：同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你說我猜”，怎么玩呢？請(qǐng)看游戲規(guī)則。（出示游戲規(guī)則，老師讀規(guī)則。）游戲規(guī)則：

你說：可以說謎語，也可以描述動(dòng)物的一兩個(gè)特點(diǎn)，讓大家猜猜你喜歡的是什么動(dòng)物。（回顧板書，動(dòng)物的特點(diǎn)包括哪些。）我猜：根據(jù)別人的描述，猜出動(dòng)物的名稱，并簡(jiǎn)單說理由。

4.老師舉例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型說話：它……老師利用板書，要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的幾個(gè)特點(diǎn)來說話：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等先讓學(xué)生兩人玩游戲，再指名跟全班玩游戲。

5.剛才的游戲中，你有什么收獲？讓學(xué)生再次了解自己說話的內(nèi)容。

6.小結(jié)：看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！動(dòng)物的可愛的外形，古怪的脾氣，有趣的休息方式都告訴我們了。學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，就能講得清楚。（板書：抓特點(diǎn)，講清楚）

三、看一看。

1.動(dòng)物世界奇妙無窮，我們一起到動(dòng)物園去看看吧。

2.展示動(dòng)物有趣的圖片。

3.補(bǔ)充說話練習(xí)。老師只說一種動(dòng)物的一兩個(gè)特點(diǎn)（選取說話的這種動(dòng)物必須是學(xué)生喜歡的，比較了解的），讓學(xué)生來補(bǔ)充這種動(dòng)物的其它特點(diǎn)，有趣的事。

4.小結(jié)：通過跟同學(xué)聊一聊這種動(dòng)物，我們對(duì)它的了解更深了。

四、聊一聊。

1.課前老師了解到喜歡（）（）（）這幾種動(dòng)物的同學(xué)比較多。（括號(hào)里是事先了解到的大多數(shù)學(xué)生喜歡的某些動(dòng)物）

2.喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)聚在一起，說說這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？你是怎么發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物的特點(diǎn)的？看看誰觀察得最仔細(xì)。學(xué)生拿出自己喜歡的動(dòng)物圖片進(jìn)行交流。

（課前了解學(xué)生喜歡哪種動(dòng)物，哪些動(dòng)物是學(xué)生最喜歡的。）

3.請(qǐng)代表來介紹自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：平常細(xì)心觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來介紹，使人聽得更清楚、更明白。

五、議一議。

1.這些動(dòng)物多可愛呀，可是總會(huì)發(fā)生這樣的事，誰來救救它們呀？（看動(dòng)物被抓，被傷害，家園被破壞的圖片）

2.我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)它們呢？學(xué)生自由發(fā)言。

六、總結(jié)動(dòng)物是人類的好朋友，只要我們熱愛它們，善待它們，人與動(dòng)物是可以和平相處的。你還有什么辦法去了解更多的動(dòng)物呢？

（看書、電視、網(wǎng)絡(luò)、飼養(yǎng)、去動(dòng)物園等）

推薦書目：《我的動(dòng)物朋友》《動(dòng)物世界》

推薦電視節(jié)目：《人與自然》《狂野周末》《神奇的自然》

想了解更多的知識(shí)，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。

七、布置作業(yè)。

回家把你今天了解到的動(dòng)物知識(shí)告訴你的家人、朋友。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇14

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用比較分析的方法，說明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)；

2、通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征；

3、強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力，并對(duì)其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察蚯蚓、小白兔的生活習(xí)性；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)仃懮鷦?dòng)物的種類、生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式，并了解動(dòng)物棲息地保護(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料；

教師：搜集有關(guān)陸地動(dòng)物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)。

課時(shí)分配：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。

陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

蚯蚓

實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓

環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。

兔

哺乳動(dòng)物的主要特征，

棲息地的保護(hù)

1、觀察并說出當(dāng)?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動(dòng)物以及它們的運(yùn)動(dòng)方式。

2、觀察各種陸地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像片，并進(jìn)行描述。

3、對(duì)比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同（干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧充足，以及環(huán)境復(fù)雜多變等）。

4、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭?dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。

1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，

2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)（身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區(qū)別身體的前后端等）。

3、對(duì)比觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)（分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對(duì)比觀察其運(yùn)動(dòng)情況及身體的變化）。

4、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。

1、觀察有關(guān)兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用、推測(cè)對(duì)維持恒定的體溫有關(guān)的器官系統(tǒng)）。

2、觀察兔的標(biāo)本。思考其前后肢的長(zhǎng)度（思考推測(cè)兔的跳躍與前后肢長(zhǎng)短的聯(lián)系）。

3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片（思考牙齒的不同與食性的關(guān)系）。

4、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖（與人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行對(duì)比，如心臟的位置和結(jié)構(gòu)，消化道等，進(jìn)而推測(cè)兔與人的食性不同及分類地位關(guān)系）。

歸納出陸地動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括出哺乳動(dòng)物的主要特征。

各小組匯報(bào)調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏?dòng)物棲息地保護(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

1、提示、補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片。

2、出示錄像資料及觀察的問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法進(jìn)行推測(cè)和概括。

4、鼓勵(lì)學(xué)生列舉實(shí)例，分析討論，歸納概括。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察、描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況井分析原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納概括。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行觀察，分析出體溫恒定的原因。

2、鼓勵(lì)學(xué)生推測(cè)想像兔的前后肢與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。

4、提出觀察探究的問題。

補(bǔ)充、引導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感教育。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇15

一、教材分析

1．教材地位及課文特點(diǎn)

本單元編選了《荔枝蜜》、《貓》、《斑羚飛渡》、《心中的鷹》等四篇描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼隆＿@些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射人類的生活軌跡，本文的作用樸實(shí)無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。

2．學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比的手法表達(dá)思想感情的寫法

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)信息，復(fù)述情節(jié)的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者同情、憐愛弱小的思想感情，交給學(xué)生客觀公正，寬容仁愛、關(guān)愛弱小的處事原則。

3．學(xué)情分析

本文故事性強(qiáng)，情節(jié)較簡(jiǎn)單，冰河學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、生活交接近，這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，本文中所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法。

二、說教法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：

1．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。

2．復(fù)述法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文，讓學(xué)生在復(fù)述中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。

3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)生、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

三、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：

1．朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

2．勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。

3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們，貓，因?yàn)樗幕顫姽郧啥辉S多人喜愛，作家鄭振鐸的家里就曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文，聆聽他的三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。

今天咱們學(xué)習(xí)這篇課文，采用的方法就是“說讀”，什么叫“說讀”呢？就是同學(xué)們邊讀課文，邊說閱讀感受，通過這樣的方法，達(dá)到理解課文的目的。

咱們說的話題，有三個(gè)：說貓，說人，說文。（板書）

（二）說貓。

生命之美和命運(yùn)之悲。

示例：作者家養(yǎng)的第一只貓，是隔壁要來的一只新生的小貓，它是那么活潑，常在廊前的太陽光里滾來滾去，還撲來撲去地和三妹嬉戲，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂，可是后來，它生病了，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸漸消退，兩個(gè)月后，它走到了生命的盡頭。

（同學(xué)們說第二只和第三只貓）

（三）說人。

養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。

小結(jié)：養(yǎng)貓之樂，樂在我們可以感受到生命的新鮮與快樂；

樂在我們可以領(lǐng)受到家人一般的溫情；

樂在我們可以享受到夜晚睡眠的安寧。

失貓之痛，先找出表達(dá)失貓之痛的句子，朗讀，感受；

分析：對(duì)于三只貓的亡失之痛，有什么區(qū)別？（痛惜、痛悔）

探究：作者對(duì)于第三只貓的死亡，之所以“更難過得多”的原因。

（歧視、冤枉、追打、漠視，最終失去補(bǔ)救機(jī)會(huì)）

（在作者深深的自責(zé)和懊悔之中，表達(dá)出對(duì)生命平等尊重的道理。）

四、說文。

語言之妙和結(jié)構(gòu)之巧。

語言之妙：在對(duì)三只貓的描繪，用動(dòng)作描寫和外貌描寫，活畫出三只貓或活潑或憂郁的個(gè)性。（講析：寫動(dòng)物也要寫出個(gè)性）

結(jié)構(gòu)巧在：全文采取總分的結(jié)構(gòu)；分說部分巧在三次養(yǎng)貓經(jīng)歷按照時(shí)間推移、由略到詳和情感逐步加深的順序來組織材料；每一次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，巧在都是按照“引入對(duì)象—敘述事情—抒發(fā)情感”的順序來寫作。（講析：這樣安排文章結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，過渡自然，讀來如行云流水。）

五、總結(jié)：

尊重生命，善待生命。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇16

（在教室的墻壁上布滿各種動(dòng)物的圖片）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個(gè)地方。

師：你來到什么地方？看到了什么？

生：我們來到了動(dòng)物園，看到了各種動(dòng)物（有的說大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏、駱駝在慢慢地走……）。

教師出示課題──《在動(dòng)物園里》

師：小朋友觀看得真仔細(xì)，動(dòng)物園的動(dòng)物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽。

問：請(qǐng)你仔細(xì)聽好，歌中都唱了什么？

教師有感情地范唱歌曲《在動(dòng)物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌……

師：你能不能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)你喜歡的動(dòng)物呢？（學(xué)生用動(dòng)作模仿小動(dòng)物，把歌詞完整地說一遍）

師生共同演唱歌曲。

師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）

生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵(lì)同學(xué)們演唱）。

師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次）。

師；動(dòng)物這么可愛，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作來表演好嗎？

（學(xué)生邊唱歌邊用動(dòng)作表演。）

師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，動(dòng)物園里的動(dòng)物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動(dòng)物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個(gè)要求：在創(chuàng)編歌詞時(shí)，一定要注意動(dòng)物的主要特點(diǎn)，如：聲音、動(dòng)作……

（小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重了個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）。

教師巡視各小組，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。

小朋友的積極性很高，在小組里爭(zhēng)先恐后地表演。

師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真，誰能說一說？

（小朋友都搶著回答）……有的說大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。

師：你們創(chuàng)編得棒極了，請(qǐng)隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂伴奏完整地演唱。（大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，真有趣，孔雀開屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽。動(dòng)物園里動(dòng)物多，真好玩）。

師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？

生：要愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞。回家后，請(qǐng)把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，下課。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生想象力的創(chuàng)新

教師用具：

錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)生用具：

彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

師指生點(diǎn)名回答。

2、小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

三、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。

讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

五、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。

七、教后反思：

三年級(jí)學(xué)生活潑、大膽而且獨(dú)立。他們對(duì)動(dòng)物有著天生的熱愛，對(duì)動(dòng)物類的知識(shí)十分感興趣。但注意力容易被分散、好動(dòng)、好玩。教學(xué)中讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了解野生動(dòng)物，對(duì)野生動(dòng)物知識(shí)產(chǎn)生興趣。教師再通過有效的引導(dǎo)，使學(xué)生利用各種珍稀野生動(dòng)物的資料和圖片，制作出環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大部分都表現(xiàn)出濃厚的興趣，但自主意識(shí)和合作意識(shí)還不強(qiáng)，不敢自主的說，自由的畫。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇18

教材分析：

本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的小動(dòng)物?！斑@是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)?？谡Z交際活動(dòng)作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多形勢(shì)、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分“^對(duì)`話”，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口，說的過程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達(dá)能力。

學(xué)生分析：

據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動(dòng)物名稱即說出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說得越多越好；能說明小動(dòng)物怎么有益；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動(dòng)物的具體的辦法。可能有的同學(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動(dòng)物的意識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語言流暢。有表達(dá)的自信心，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個(gè)話題可以分三個(gè)層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動(dòng)物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

3、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（說名稱）

1、聽兒歌，記兒歌

跚蹦跳，來乘涼，

它把荷葉當(dāng)張床，

躺在上面數(shù)星星，

“呱呱呱呱”到天亮。

[要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的能力。]

師：我們剛才說的是一種動(dòng)物，名字叫 ？（提醒學(xué)生說完整的話）

2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。課件出示句式：

A、我特別喜歡___________________________。

B、我喜歡_____________、____________和___________________。

C、____________、_____________、_____________我都喜歡。

D、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

[采用多種句式來表達(dá)同一種意思，由淺入深，符合兒童的年齡特點(diǎn)。]

3、看來大家都很喜歡動(dòng)物。這節(jié)課，我們就一起來與動(dòng)物交朋友。做一個(gè)保護(hù)有動(dòng)物的小衛(wèi)士。

[出示課題：保護(hù)有益的小動(dòng)物]

二、播放課件，情境引入。（講道理）

1、師：瞧！老師給你們帶來了哪些動(dòng)物朋友？

（課件出示：貓、狗、孔雀、熊貓……等動(dòng)物）你想和誰交朋友？為什么？

生：我特別想和交朋友，因?yàn)椤?/p>

[這樣設(shè)計(jì)是想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的情趣中去獲取知識(shí)。]

師：這些動(dòng)物有的外形可愛漂亮，有的聲音動(dòng)聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。

2、以小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片練習(xí)說話。

3、各小組派代表上臺(tái)展示交流結(jié)果，并逐一將圖片貼在黑板上。

[先小組交流，后全班交流，教師及時(shí)糾正學(xué)生說話中的語病。]

教師小結(jié)：老師沒想你們?cè)谡n外交了那么多動(dòng)物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對(duì)。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。

⑴課件出示：“蜜蜂采蜜”動(dòng)感圖，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。

A、蜜蜂在干什么？

B、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？

C、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？

⑵、用剛才學(xué)到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。

[創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生把一個(gè)意思說清楚的方法。]

5、多媒體展示一些小動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)面。

師：我們動(dòng)物朋友都在忙些什么？

[學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)來說，教師隨機(jī)指導(dǎo)。]

師小結(jié)：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛，我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。（想辦法）

1、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（小組討論）

[學(xué)生自己商量用什么辦法保護(hù)哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員，全員參與并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。]

2、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。

[教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá)，方法不拘一格，合理就行，其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標(biāo)語牌或宣傳畫。]

3、動(dòng)手實(shí)踐：制作標(biāo)語牌或宣傳畫。

[教師要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，肯定學(xué)生的成績(jī)。]

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在生活。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇19

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。

2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。

四、學(xué)前準(zhǔn)備

1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。

五、教學(xué)過程

（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題

放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？

（二）、介紹有趣的動(dòng)物。

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)

小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。

2、練習(xí)說話

（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作

（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性

（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話

3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。

4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心

5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹

6、指名自我介紹

7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！

傳說貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（ ），貓的瞳孔（ ），貓的腳掌下面還有（ ），走起路來（ ），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？

資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國(guó)

世界動(dòng)物之最

最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。）

最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）

最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）

現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛

最保暖的動(dòng)物：北極熊

現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊

現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎

有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬

最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）

最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）

翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁（翅展2~3米）

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米）

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）

最耐寒的鳥：企鵝

產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米）

四、小結(jié)

回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

幼兒園動(dòng)物的小尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)意圖意圖篇20

一、教學(xué)目標(biāo)

1、說一說自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)如何觀察動(dòng)物，要求學(xué)會(huì)按一定的順序說出動(dòng)物的特點(diǎn)和能說出所喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達(dá)完整，并在說話、作文中運(yùn)用。

3、運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能有條理清楚地說說自己喜歡的動(dòng)物，并運(yùn)用一定的表達(dá)方法把意思表達(dá)完整。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）動(dòng)物是人類的好朋友，你最喜歡誰，為什么喜歡？

（二）猜動(dòng)物游戲

1、聽老師說說自己喜歡的動(dòng)物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）看著可愛的小狗，為它取個(gè)喜歡的名字。

（2）聽聽小狗叫聲，我們也跟它打個(gè)招呼吧。

（3）打完招呼后，誰來夸夸它？

（4）仔細(xì)觀察，小狗的哪個(gè)地方最讓你喜歡？

A引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來說說小狗的外形。

B小狗的樣子真可愛，小狗動(dòng)起來更是讓人喜愛。（看一段小狗動(dòng)態(tài)錄相）學(xué)生說一說小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時(shí)的樣子。

3、老師把你們說的寫了下來，一起來讀讀《可愛的小狗》。引導(dǎo)孩子運(yùn)用比喻、擬人的表達(dá)方式。

（三）梳理表達(dá)順序，拓展說話。

1、我們介紹自己喜歡的動(dòng)物時(shí)可以先說說它的外形樣子，再說說它行動(dòng)時(shí)的可愛模樣，再補(bǔ)充一點(diǎn)生活習(xí)慣。

2、按照這樣的方法，請(qǐng)你也為自己喜歡的動(dòng)物配上一段介紹吧。

3、請(qǐng)同學(xué)們分別介紹自己喜歡的小動(dòng)物。大家聽完后描述后猜出他喜歡的是什么動(dòng)物。

4、思想教育：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)小動(dòng)物。

（四）教師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物、說動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請(qǐng)你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

三、板書

在黑板貼出常見的動(dòng)物圖片。

我喜歡的動(dòng)物

（愛護(hù)）

外形

特點(diǎn)

生活習(xí)性