我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

教師的教學經(jīng)驗分享心得感悟篇一

“興趣是學生最好的老師?！比绻麤]有興趣的驅(qū)使，學生便會對你的課堂感到厭煩，學生只會被動的學習，教學的效果會大打折扣。在日常的教學中我充分體會到興趣對于學生進步的重要性。與其說一位優(yōu)秀的老師讓學生進步，不如說是濃厚的興趣讓學生進步。

最近我?guī)Я艘粋€初二的學生，給她上第一節(jié)課前，我從她母親那里了解到她的英語基礎(chǔ)非常薄弱，甚至很反感英語。記得她在我課堂上對我說的第一句話便是：“老師，我不知道學了這么多年的英語是為了什么?找了很多補習的老師，一點效果都沒有，太無聊了!”我回答她：“你之所以現(xiàn)在來問我這個問題，是因為你從來沒有真正的走進過一節(jié)能引起你興趣的英語課以及從來都沒有遇到一位適合你的老師。你遇到我了，所以你是幸運的，從今天開始，你會跟我一起真正的進入一堂有趣的英語課，你會找到你要的答案?！闭f完之后，我送給了學生一個小小的見面禮，我盡量讓我的第一節(jié)課充滿樂趣，在一個輕松的氛圍下讓學生真正聽好第一堂課。從那一節(jié)課后，她對英語課充滿了興趣，我不斷改變我的教學方法，融入簡筆畫，ppt對知識點進行包裝，所以學生每次都能夠認真聽課，進步很快。上完課后，我打回訪電話的時候，她媽媽就跟我說：“謝謝你文老師，我發(fā)現(xiàn)我女兒的興趣被你激發(fā)起來了，第一次看她這么認真學習英語，我女兒非常喜歡您。”我聽了之后，確實感到很欣慰。通過這個學生，我更加意識到興趣對于提高學生成績的重要性。

教師的言語、行為、人品是影響學生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。一對一輔導的好處之一是能讓師生迅速建立感情，作為一位老師，必須要及時的向?qū)W生展示自己的學識和才華，以最快的速度讓學生敬佩你，愿意跟著你學。除此之外，還要了解學生興趣，優(yōu)缺點以及內(nèi)心的真正想法，并給予及時的關(guān)愛和引導。一對一教學是相當考驗老師的人格魅力和知識水平的，課堂上必須是師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。

作為一個優(yōu)秀的英語老師，她必須是善于將自身的人格魅力與英語學科本身的魅力相結(jié)合，并使其發(fā)揮到極致，從而激發(fā)學生的積極性。同時，教師本身以飽滿的熱情，熱愛英語學科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學生去探索英語世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生影響。我通常在學生取得哪怕一點小進步的時候給予他相當大的鼓勵，比如唱首英語歌給學生聽，送給學生一個小禮物，打回訪電話時在家長面前贊揚學生在課堂上的表現(xiàn)，讓學生充分建立起信心，久而久之，就會獲得學生和家長的高度認可。

一個對學生影響最大的老師才能算得上是優(yōu)秀的老師。個性化教師要凸顯你的個性教學。強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學生的`主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法。帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，而帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。

我注重“以生為本”，發(fā)揮學生的主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習主動性。正如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨傊覀兊挠⒄Z教學只要善于在學生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學習興趣，那么我們的教學就會事半功倍，收到好的效果。

現(xiàn)在的學生往往不聽“師道尊嚴”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。現(xiàn)代的教育觀念認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺學生的興趣和創(chuàng)造力。在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說的教師職業(yè)道德其中重要的一個方面。我們的工作除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。

因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。同時，我們給學生上完課后，一定要及時與家長溝通，讓家長知道學生這節(jié)課學了什么，學得怎么樣，還有哪些地方需要再鞏固的，學生最近取得了什么樣的進步，讓家長充分體會到老師對孩子的關(guān)心，家長認可你了，便會協(xié)助你引導孩子，讓孩子會慢慢對學習重視，成績自然也就提高了。

盡管英語的教學與其他學科有點不一樣，但無論如何都是離不開激發(fā)興趣這一主線，學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，這樣會使教學獲得事半功倍的效果。

教師的教學經(jīng)驗分享心得感悟篇二

帶著學校領(lǐng)導的囑托和自己內(nèi)心的不安，作為“靈源小片區(qū)師資互派交流活動”老師之一的我，來到了小片區(qū)活動合作學?！指裥W，進行為期一周的學習交流。一周的活動下來，我體會頗深。

首先，對我的到來，林格小學的領(lǐng)導與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助，讓我倍感溫暖，擺脫了之前的不安，讓我能全身心地投入到工作中。

第二，師資互派交流活動，我覺得這是一種創(chuàng)新的教育思想，教學方法的交流，是教研方式的有機結(jié)合，使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的.促進作用。為了上好每一堂課，我努力研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據(jù)學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，這讓我感受到壓力，但有壓力也才會有動力，促使我更努力地學習，提高業(yè)務(wù)水平。

第三，平時在自己的學校，一般都是下課鈴聲響后，我就會回到辦公室。但是在林格小學幾天下來，我發(fā)現(xiàn)她們有好幾個年級的老師，并沒有在下課后回辦公室休息，而是在教室里與學生們聊天。這觸動了我，我已經(jīng)有多少年沒有在下課時間走近學生們中間了，有多長時間沒有去關(guān)心過孩子們的身心了。平時總是覺得工作太忙，沒有時間和孩子們多了解，多接觸。其實，下課十分鐘不是很好的一個和孩子們增進了解，增進友誼的好時機嗎?我們都知道“愛”是教師最美的語言，是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，但我除了對孩子的學業(yè)關(guān)心之外，有多久沒有對他們表達過“愛”了。

第四，在參與林格小學的各項教育教學活動中，我們一起探討課程標準，教學對策，研究如何提高課堂教學效率，了解他們布置作業(yè)的方法、習慣，學習了他們的日常管理工作的一些方法和心得，開拓了眼界，提高了能力。

最后，我想說的是感謝這所學校，給我提供一個這么好的機會，讓我認識了不足，提高了能力。

教師的教學經(jīng)驗分享心得感悟篇三

教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。

作為教師應(yīng)該取得學生的信任，學生信任我們，因為我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學、怕學，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的。

“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則。我接四（2）班時，這個班組織紀律個學習成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接進學生，課余時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時間接觸后，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真可愛的學生把教師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學生最佳的學習環(huán)境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！

教師的教學經(jīng)驗分享心得感悟篇四

今年我畢業(yè)二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學校的名師、市類培訓對象、區(qū)類培訓對象，既是同事、領(lǐng)導的幫助，也是自已的努力的結(jié)果。受學校領(lǐng)導委托，下面我談?wù)勛砸训某砷L經(jīng)歷。

一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現(xiàn)在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：

①高中化學三年一輪回，我覺得經(jīng)過了三年，有些知識層次、知識點已有些模糊，所以我需要認真?zhèn)湔n。

②如果教材不變，課本中的知識點就不太改變，但是在教法上、知識點的落實上應(yīng)有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內(nèi)練習的選擇及排序、實驗的改進等，均要與時俱進，最近幾年發(fā)生的化學事件、高考常考的題型等，都應(yīng)該融入平時的教學中，以適應(yīng)新形勢的要求。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進，你就會在原來的基礎(chǔ)上進步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是想不進步都難啊。

③每一輪面對的學生基礎(chǔ)是不太一樣的，教學的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現(xiàn)在選題和舉例上，這樣才能因材施教。

有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什么新意，所以認為聽課對自已幫助不大，只有名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節(jié)課很快就過去了。聽課到底應(yīng)該怎么聽呢?一聽教師對教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個新教師如果常聽課，那么用不了幾年，你就會成為一個熟練的教師。

我們學校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認為，因為研討課也好，賽課也好，每一次你都會去苦思苦想，認真應(yīng)對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會又向前走了一大步，所以每年的`研討課我都會按要求去上，并且還常常要接待課、小組內(nèi)研討課等，畢業(yè)二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。

收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家里的時間是最多的，而我如果是在家里，當家務(wù)活做完以后，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習、測試題，直到晚上十一點半，這已經(jīng)是我的一個習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、x年以來各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場，但我只用了幾個月的時間，又把這些重要的資料全找齊了。也許有人要問，收集這些資料有什么用?嘿，用處可大了，高考備考，作為教師，你必須要熟悉高考題；輔導學生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學，也樹立起了我的學生中的威信。

我的導師是一位很負責任的特級教師，對我們這些學員也很友善，一有機會我就去聽他的課，從他的課里捕捉他的思想，我想學他的在課堂上的收放自如、學他的豪邁、學他的睿智、他的風趣、他的機智所以我很樂意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教誨，同時通過他，也認識了另幾位名師，在與他們的交流中，我收益非淺。在我對教材的處理有疑問的時候，我也常常與他們交流看法，這也是我進步的一股強大的推力。

教學與科研其實并不矛盾，研從教中來，研能促教長，所以我從不停止對教學感悟的寫作，我對自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優(yōu)秀論文評比，力爭獲得區(qū)級三等獎以上，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù)；至于科研課題，目前是我比較簿弱的地方，但我也嘗試著去做了，目前參與了一個區(qū)級課題、一個市級課題的研究，并且自已作為主要負責人，正在進行著一個校級課題的研究，我相信幾年以后，在科研這個領(lǐng)域上，我會有所進步。

回想走過的路，雖然艱辛，但也充滿了樂趣。當然我自已的進步離不開同事和領(lǐng)導的幫助，離不開天時、地利、人和的機遇，離不開家人的理解和支持，今后我仍將心懷感激，踏踏實實地走好每一步。

教師的教學經(jīng)驗分享心得感悟篇五

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談?wù)勎业捏w會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，

因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導的英明指導下，我們學校的明天會更好。

下面，結(jié)合本次學習情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。