隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇一

公司運(yùn)作后不久，在領(lǐng)導(dǎo)支持下，部門(mén)對(duì)全年的工作做出安排。在xx會(huì)上，公司領(lǐng)導(dǎo)與所屬11個(gè)主要負(fù)責(zé)人簽訂了安全責(zé)任狀，落實(shí)安全責(zé)任。建立并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，參照《項(xiàng)目管理手冊(cè)》、安全責(zé)任狀、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等資料，部門(mén)先后制定xx了《安全檢查制度》等12個(gè)管理規(guī)定，規(guī)范機(jī)關(guān)和項(xiàng)目的管理，從根本上理順了公司與項(xiàng)目經(jīng)理部工作的責(zé)任和權(quán)利的關(guān)系，使公司施工生產(chǎn)日常工作有序進(jìn)行。

20xx司的生產(chǎn)任務(wù)，相比而言，結(jié)構(gòu)要合理一些。在建的6個(gè)項(xiàng)目中，xxxxxx工程在進(jìn)行地下室施工，xxx，xxx兩項(xiàng)目在進(jìn)行主體施工，xxx、xxx在進(jìn)行裝修收尾，xxx場(chǎng)作前期準(zhǔn)備。9月底，xxx、xxx項(xiàng)目先后交付業(yè)主使用。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，通過(guò)全體員工的共同努力，20xx累計(jì)完成施工生產(chǎn)產(chǎn)值3.6億元，其中自行完成2.23億元，目前在建項(xiàng)目4個(gè)，建筑面積251130o；竣工項(xiàng)目2個(gè)，竣工面積94733o。

我受領(lǐng)導(dǎo)委托，主管公司施工生產(chǎn)，從施工計(jì)劃入手，在監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制、組織等方面，在公司班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)部門(mén)的配合和支持下，對(duì)施工各項(xiàng)目做了一些工作。堅(jiān)持每月的安全檢查和生產(chǎn)調(diào)度，協(xié)助項(xiàng)目解決生產(chǎn)中存在的疑難，總是在第一時(shí)間到存在質(zhì)量、安全等的問(wèn)題施工一線，確保生產(chǎn)順利進(jìn)行。

在抓生產(chǎn)的同時(shí)，我十分注重現(xiàn)場(chǎng)的文明施工。因?yàn)樗粌H是一個(gè)企業(yè)的形象，提高企業(yè)的知名度，而且為項(xiàng)目創(chuàng)造xx的施工環(huán)境。所以在每月的檢查和巡視中，都將文明施工放在很重要的位置，積極協(xié)助項(xiàng)目開(kāi)展ci創(chuàng)優(yōu)工作。

堅(jiān)持項(xiàng)目施工檢查，每月18～20日，公司部門(mén)安全管理人員依實(shí)際對(duì)各項(xiàng)目的不同階段，有側(cè)重的檢查；每季度的第三個(gè)月，組織了項(xiàng)目施工檢查組，工程、物資、財(cái)務(wù)、綜合等部門(mén)參加，對(duì)所屬的在建項(xiàng)目，進(jìn)行了以安全生產(chǎn)為主的項(xiàng)目施工綜合大檢查。對(duì)腳手架、井字架、塔吊等重要設(shè)施，對(duì)高處作業(yè)、“三寶四口”、臨邊防護(hù)，施工用電的等進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。

今年前11個(gè)月，共發(fā)整改通知單44份，提出整改措施192條，累計(jì)罰款5188元。對(duì)檢查中出現(xiàn)的違章指揮、違章作業(yè)行為，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行糾正，查出的安全隱患，發(fā)整改通知單，限期進(jìn)行整改。項(xiàng)目對(duì)檢查組提出的問(wèn)題都進(jìn)行了回復(fù)，按照整改通知的要求整改完畢。

要加強(qiáng)安全工作的統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)安全管理人員的有效管理，就必須實(shí)行垂直管理制度，而召開(kāi)安全例會(huì)是實(shí)現(xiàn)垂直管理的一種很好的方式。部門(mén)重新完善了安全班例會(huì)制度，每月22日全體安全員在一起召開(kāi)安全例會(huì)。主要內(nèi)容為傳達(dá)上級(jí)文件、精神，匯報(bào)工作情況和困難，以及在項(xiàng)目進(jìn)行檢查交流等等。通過(guò)這種方式，公司能夠更加及時(shí)的了解項(xiàng)目安全生產(chǎn)情況，增進(jìn)安全員之間和公司之間的溝通，及時(shí)解決安全員工作中的困難等等。使公司安全工作開(kāi)展得更全面、有效。

強(qiáng)化教育、培訓(xùn)工作是我工作重心之一。為提高公司全員安全意識(shí)，增強(qiáng)公司全員工程質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，部門(mén)訂購(gòu)了《建設(shè)工程重大安全事故xx示錄》7本，建筑安全宣傳掛圖9套，安全專題知識(shí)展板35o，《建筑安全檢查標(biāo)準(zhǔn)（jgj59—99）釋義》20本等安全教育宣傳資料，常年訂閱《建筑工人》雜志，分發(fā)到項(xiàng)目和機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)。

為加快公司發(fā)展，改變目前人才緊張的局面，滿足公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，推動(dòng)公司管理向縱深發(fā)展，適應(yīng)建筑技術(shù)日新月異的形式，面對(duì)建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的實(shí)際，提供員工個(gè)人發(fā)展的空間，將公司辦成“學(xué)習(xí)型”的企業(yè)，由部門(mén)和辦公室牽頭，開(kāi)展全員教育和培訓(xùn)工作，將公司創(chuàng)建成為一個(gè)員工接受學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的學(xué)校。依據(jù)公司施工生產(chǎn)的實(shí)際，機(jī)關(guān)和項(xiàng)目經(jīng)理部?jī)蓚€(gè)層面，開(kāi)展全員學(xué)習(xí)的活動(dòng)，先后學(xué)習(xí)了《建設(shè)工程安全管理?xiàng)l例》、《國(guó)標(biāo)預(yù)拌混凝土》、《竣工工程質(zhì)量技術(shù)資料驗(yàn)收管理規(guī)定》、《安全獎(jiǎng)罰條理》、《施工安全生產(chǎn)保xx體系管理資料手冊(cè)》、《xx道路交通安全法》等，收到良好效果。在緊張的日常事務(wù)中，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，來(lái)提高公司的管理水平。

到去年底，公司有5個(gè)項(xiàng)目交付業(yè)主使用，我們?cè)诮昏€匙時(shí)，就將公司的維修小組的電話告知，對(duì)在使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)維修，及時(shí)幫助業(yè)主想辦法出主意，解決實(shí)際問(wèn)題，獲得業(yè)主和主管部門(mén)的交口稱贊。

同時(shí)，對(duì)所有交工項(xiàng)目公司按計(jì)劃，主動(dòng)、及時(shí)進(jìn)行三輪回訪，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)維修和處理。到目前為止，我們沒(méi)有接到一起業(yè)主投訴和曝光電話。

通過(guò)上述工作，不僅履行了我們的職責(zé)，更讓我們嘗到了甜頭，業(yè)主稱贊我們是一支過(guò)硬的隊(duì)伍，為我們工程結(jié)算和后續(xù)工程承接作了良好的鋪墊。

為進(jìn)一步擴(kuò)大分公司在當(dāng)?shù)氐闹?，為?jīng)營(yíng)工作提供強(qiáng)有力的品牌支持強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)，在公司在成立之初，明確工程質(zhì)量的創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)，響亮提出精品戰(zhàn)略口號(hào)，按相關(guān)規(guī)定，建立了質(zhì)量委員會(huì)，健全了內(nèi)部監(jiān)理機(jī)構(gòu)和人員，質(zhì)量管理人員持xx上崗率為100。施工時(shí)做到了事先策劃，強(qiáng)調(diào)了過(guò)程控制，工程整體水平有了較大的提高，沒(méi)有發(fā)生一項(xiàng)工程質(zhì)量事故。工程資料基本上與施工進(jìn)度同步，工程實(shí)體都能代表系統(tǒng)的水準(zhǔn)。5個(gè)工程主體驗(yàn)收均。

總的來(lái)說(shuō)今年的工作，我是盡職盡責(zé)，忠于職守。稍有成績(jī)，自評(píng)“良好”！但離分公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，有很大差距。

1、公司管理整體水平不高，對(duì)施工項(xiàng)目施工指導(dǎo)、管理、監(jiān)督等工作還有待加強(qiáng)和提高，今后的工作中，公司對(duì)項(xiàng)目管理的中心和重心，在執(zhí)行貫標(biāo)要求的同時(shí)，針對(duì)管理人員施工不規(guī)范的實(shí)際，繼續(xù)抓好施工過(guò)程中施工管理記錄的真實(shí)xx和完整xx，抓好公司特xx工法的編制。

2、轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)方法，將工作做得更仔細(xì)，更扎實(shí)。

3、公司聯(lián)營(yíng)隊(duì)伍專職安全管理人員不到位，生產(chǎn)一線安全管理還停留在粗放管理階段。在安全管理上繼續(xù)推行和深化三大措施，一是安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度。凡勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)，除簽訂安全責(zé)任狀之外，還要交納一定數(shù)額的安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金；真正做到安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。二是對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍安全員實(shí)行直管制度。督促勞務(wù)隊(duì)設(shè)置專（兼）職安全員，把安全員納入公司部門(mén)直接管理，將安全工作的中心向一線傾斜。三是建立和健全作業(yè)隊(duì)伍安全評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)作業(yè)一線人員安全意識(shí)，真正從源頭上降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

4、積極協(xié)助其他部門(mén)，按照《建筑法》的規(guī)定，并根據(jù)地方xx的要求，做好現(xiàn)場(chǎng)施工人員意外傷害保險(xiǎn)工作。

5、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。今年的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，在時(shí)間的安排上，過(guò)于集中，學(xué)習(xí)的效果不是很好。我們要結(jié)合地區(qū)的情況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，以參加國(guó)家一級(jí)建造師考試為契機(jī)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，并將科學(xué)的方法應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇二

望子成龍是每一個(gè)父母對(duì)子女的期盼，隨著時(shí)代的進(jìn)步，“成龍”的標(biāo)準(zhǔn)和父母對(duì)子女成才的方式也不斷的變化，為了調(diào)研學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生成才的期望，本次調(diào)研采用問(wèn)卷式街頭調(diào)研，共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中有效問(wèn)卷93份，調(diào)查對(duì)象為寒假在家的大學(xué)生或近年畢業(yè)大學(xué)生，父母對(duì)子女的成才期望取決于那些因素？現(xiàn)在的大學(xué)生有多少會(huì)遵循父母的成才期盼？如今的成才，在父母和子女眼里有什么區(qū)別？請(qǐng)看下文的報(bào)告，將為您解答！

在接受調(diào)查的合格問(wèn)卷中，農(nóng)村父母對(duì)子女的期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市父母，45%的農(nóng)村父母期望子女至少能夠生活富足殷實(shí)，30%的農(nóng)村父母希望子女獲得巨大的成功。而城市父母的對(duì)自己的期望值分別是62%的生活富足和8%的巨大成功。

1.教育成本：對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村人來(lái)說(shuō)，教育資金占家庭的支出比要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市家庭，尤其是如果渴望子女獲得和城市居民同等的教育資源，那么必須在城市里“買(mǎi)讀”，高昂的教育成本，讓農(nóng)村父母渴望考上大學(xué)的子女能夠?qū)Φ闷疬@份付出，因此而衍生出與之相符合的高期望值。

2.生活壓力：因?yàn)楣P者的調(diào)查地點(diǎn)是浙江的三線城市，如今的趨勢(shì)是農(nóng)村居民逐漸遷移到縣城，而如今的大學(xué)生，基本都是將來(lái)離開(kāi)祖輩土地，正式走入縣城的第一或者第二代，相比城市居民，他們有著更大的壓力，住房、婚姻、社會(huì)地位等問(wèn)題，都讓他們和他們的父母承受著比城市居民更大的社會(huì)壓力，他們渴望也需要接受高等教育的子女能夠取得更大的成功，來(lái)改善家庭的經(jīng)濟(jì)和地位。

在本次問(wèn)卷調(diào)查中，超過(guò)80%的父母希望子女在大學(xué)生涯后，能夠當(dāng)上公務(wù)員或者進(jìn)入其他事業(yè)單位，而子女本身則有42%選擇公務(wù)員或者事業(yè)單位，另外分別有12%選擇繼續(xù)深造，36%選擇經(jīng)商或者進(jìn)入企業(yè)。

從以上的數(shù)據(jù)看來(lái)，成為公務(wù)員和進(jìn)入事業(yè)單位，依舊是父母和子女的第一選擇。由于中國(guó)數(shù)千年的“官本位”思想潛移默化，加之如今成為公務(wù)員往往意味著更高的社會(huì)地位，穩(wěn)妥而不菲的收入，以及清閑和體面的工作，因此在父母和子女眼中，公務(wù)員無(wú)疑是最貼近成才這個(gè)概念的，事業(yè)單位雖然比之公務(wù)員略遜色，但是依舊因?yàn)榉€(wěn)定等原因而深受歡迎。

但是在數(shù)據(jù)中，也可以清晰的看到新一代相對(duì)于老一代的思維變化，雖然公務(wù)員在新一代中依舊是最炙手可熱的，但是現(xiàn)在的大學(xué)生卻多了更多的選擇，深造尤其是出國(guó)深造成為潮流，在筆者所在的浙江，更是因?yàn)橛薪?jīng)商傳統(tǒng)，而選擇進(jìn)入企業(yè)或者自行經(jīng)商或者接手家族商業(yè)活動(dòng)的也不在少數(shù)。

新一代對(duì)于成才的定義更加的多元化，這不止表示了通向成功之路的拓展，也反應(yīng)了大時(shí)代中的年輕人獨(dú)特的活力。

在受訪者中，58%的受訪者認(rèn)為父母的成才期望讓他們感覺(jué)壓力大于動(dòng)力，22%的受訪者認(rèn)為只要自己做好就可以了，而覺(jué)得動(dòng)力大于壓力的僅僅有12%。

造成這種情況的原因，筆者根據(jù)本縣實(shí)際情況，覺(jué)得根本的原因在于社會(huì)現(xiàn)狀和理想的差距性。父母耳提面命的許多理想，很多脫離于現(xiàn)實(shí)，或者是難以實(shí)現(xiàn)——如考公務(wù)員，這需要學(xué)習(xí)，運(yùn)氣，以及一些不可明言的東西，或者是短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)——如買(mǎi)房，以現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)房?jī)r(jià)，在沒(méi)有上一代的資助情況下，絕大多數(shù)畢業(yè)大學(xué)生，都難以在短期內(nèi)購(gòu)房。而承載著父母理想和期望的學(xué)生們，往往覺(jué)得背負(fù)著太多的沉重。

而22%認(rèn)為自己做好就行的受訪者，經(jīng)過(guò)筆者的分類和研究，發(fā)現(xiàn)這22%中，有16%是城市戶口，這也從側(cè)面印證了上文中筆者關(guān)于農(nóng)村父母對(duì)子女期望值高于城市父母的結(jié)論。

30%的受訪者表示如果自己的期望和父母的期望相矛盾，那么將順從父母的期望，而有68%的受訪者認(rèn)為將堅(jiān)持自己的人生規(guī)劃。

根據(jù)筆者對(duì)兩類受訪者的深入抽樣調(diào)查顯示，“順從派”的理由是，父母參加社會(huì)工作多年，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和工作前程的認(rèn)識(shí)要比初出茅廬和依舊在象牙塔中學(xué)習(xí)的學(xué)生要高，俗話說(shuō)，不聽(tīng)老人言吃虧在眼前，長(zhǎng)輩的教誨和指點(diǎn)能夠讓你少走彎路，更快的成功。

而“堅(jiān)持派”的觀點(diǎn)不一，其中主要的觀點(diǎn)為，未來(lái)是自己的未來(lái)，父母雖然愛(ài)自己但是不能用這份愛(ài)和責(zé)任去“綁架”自己的未來(lái)，自己的未來(lái)需要自己做主。還有些人認(rèn)為，父母看到的成功和期望，或許符合他們的構(gòu)想，例如金錢(qián)和地位，但是“我”并不渴望這些，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”和人生價(jià)值，勝過(guò)父母嚴(yán)重粗淺的“期望”！

沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，未來(lái)得到多少，我們不得而知，我們僅僅知道，春日里種下種子，秋日里才能長(zhǎng)出累累果實(shí)，在問(wèn)卷的最后，受訪者們就各自父母和自己對(duì)成才所付出的努力給予了答復(fù)。

根據(jù)受訪者提供的回答，幾乎所有的父母都在金錢(qián)上提供了對(duì)子女的支持，對(duì)子女進(jìn)行思想教育的父母比重也非常高，達(dá)到82%，但是提供心理疏導(dǎo)的則僅僅有21%，替自己關(guān)注求職信息和提供職業(yè)素質(zhì)發(fā)展機(jī)會(huì)的父母，也有32%和14%，還有9%的父母直接替子女安排好了未來(lái)工作。

根據(jù)筆者對(duì)受訪者的后續(xù)提問(wèn)和分析，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在中國(guó)這樣傳統(tǒng)上就很重視教育的國(guó)度，對(duì)子女進(jìn)行金錢(qián)支出，幾乎是司空見(jiàn)慣的了，在調(diào)查期間，筆者還走訪了全縣各個(gè)學(xué)校，在學(xué)校附近隨處可見(jiàn)各種補(bǔ)習(xí)班，每個(gè)學(xué)期的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用就達(dá)到了3000-4000不等，即便是這樣的高的消費(fèi)，各個(gè)補(bǔ)習(xí)班依舊人滿為患。

中國(guó)傳統(tǒng)父母依舊占據(jù)了現(xiàn)在父母的大多數(shù)，因此大多數(shù)父母依舊習(xí)慣于對(duì)自己進(jìn)行居高臨下的思想教育而非平等對(duì)待的心理輔導(dǎo)，不過(guò)即便是思想教育，就筆者多年的被教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，還是很有作用的，道藏《參同契》曰：心猿不定，意馬四馳。年輕人總是有著飄忽不定的心思，難以持之以恒，而父母的訓(xùn)導(dǎo)，就是抽打這只心猿的鞭子，雖然被思想教育總是不開(kāi)心，但是這依舊體現(xiàn)了父母的重視和愛(ài)。

古人云：學(xué)的文武藝，售予帝王家。江浙方言，工作又叫做生活。無(wú)論學(xué)到什么，終究還是用在工作上，而找工作顯然是最重要的一環(huán)，雖然相對(duì)于金錢(qián)付出，在職業(yè)上為子女提供切實(shí)幫助的父母并不很多，但是依舊占有一定比例，尤其是家庭富裕的城市父母，很多甚至為自己安排好了就業(yè)，這也是城市父母和農(nóng)村父母的一項(xiàng)重要差別。

父母為我們的付出良多，而我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)做了什么呢？

86%的受訪者表示自己有努力學(xué)習(xí)，并且隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充新知識(shí)，59%的受訪者經(jīng)常參加課外活動(dòng)，43%的受訪者表示幾級(jí)參與社團(tuán)活動(dòng)，72%的受訪者有繪畫(huà)唱歌等一技之長(zhǎng)，41%的受訪者表示自己經(jīng)常參加體育活動(dòng)，身體健康。但是只有6%的受訪者給自己制定了詳盡的未來(lái)目標(biāo)。

從調(diào)查可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和“社會(huì)知識(shí)”一樣重視，健康的身體，出眾的才藝，妥當(dāng)?shù)臑槿颂幨?，還有豐富的課本知識(shí)，都受到了相當(dāng)?shù)年P(guān)注，唯獨(dú)制定計(jì)劃上，顯示出當(dāng)代大學(xué)生依舊有著年輕人的普遍缺點(diǎn)，缺乏計(jì)劃和隨性。對(duì)于未來(lái)，大學(xué)生作為半只腳踏入社會(huì)的未來(lái)?xiàng)澚海枰永硇缘膶?duì)待，指定好切實(shí)可行的科學(xué)計(jì)劃，并且持之以恒的實(shí)行，這才是成功之道。

最后祝所有大學(xué)生都有錦繡前程，祝天下父母兒女成龍！

自我調(diào)查報(bào)告200字篇三

20xx年已經(jīng)過(guò)去，我來(lái)公司已有六個(gè)月了，這是我從學(xué)校畢業(yè)第一次踏上工作崗位，作為一名新員工，非常感謝公司提供給我一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能?；厥走^(guò)去的六個(gè)多月，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱，公司陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多。在這近六個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將6個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)定：

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)努力，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)踏實(shí)，為人處事能力較強(qiáng)。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力.在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己；遵章守紀(jì)。6個(gè)月來(lái)，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的`方法，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)；團(tuán)結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，互相尊重；由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這將是我以后在工作中加以補(bǔ)充和完善的地方。

二、具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)潛力。在注重電力學(xué)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，閱讀各類書(shū)籍，積極參加社會(huì)實(shí)踐，逐漸形成了自己在工作中獨(dú)特的分析判斷能力。

三、本人自進(jìn)入公司工作以來(lái)，經(jīng)過(guò)六個(gè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)和結(jié)交了眾多的朋友，從而培養(yǎng)了我活潑開(kāi)朗、友善待人的個(gè)性特點(diǎn)和性格取向。漫長(zhǎng)而豐富的學(xué)習(xí)歷程和實(shí)習(xí)經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成了我仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)、追求完美的做事風(fēng)格。在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過(guò)個(gè)人的努力取得了極大進(jìn)步。

四、今后的工作學(xué)習(xí)打算

1、我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，并加強(qiáng)對(duì)動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練。

2、對(duì)運(yùn)行、檢修、試驗(yàn)、維護(hù)工作，力求防患未然，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針。

3、加深對(duì)思想上的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐，在思想上保證永不落伍。

我們的社會(huì)正在不斷地進(jìn)步，在電力改革大潮推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)電力行業(yè)的要求更高，在今后的工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)更多電力知識(shí)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事監(jiān)督批評(píng)。在以后的工作與生活中，我相信通過(guò)我的努力在以后的工作中我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀員工，爭(zhēng)取成為別人學(xué)習(xí)的對(duì)象.為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，對(duì)在這六個(gè)月里給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事表示衷心的感謝。正是有了你們的關(guān)心和教導(dǎo)，才能使我站的更高、看的更遠(yuǎn)。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇四

1、調(diào)查目的

開(kāi)學(xué)伊始，隨著大學(xué)生返校學(xué)習(xí)，詐騙、偷竊等大學(xué)生安全事故的發(fā)生數(shù)開(kāi)始增加，大學(xué)生的安全意識(shí)得到了學(xué)校和社會(huì)的普遍關(guān)注。為了保障我校大學(xué)生的安全，為了提高我校大學(xué)生的安全意識(shí)，防患于未然，開(kāi)展了此次調(diào)查活動(dòng)。

2、調(diào)查范圍

此次調(diào)查采用了走訪寢室，教室分發(fā)和網(wǎng)絡(luò)分發(fā)三種方式，調(diào)查涉及到了我效的統(tǒng)計(jì)學(xué)院、信息學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院的五十多名同學(xué)（附表1）?？偣餐度雴?wèn)卷50份，回收50份，問(wèn)卷有效率100％ 。在這里對(duì)他們的參與表示感謝！特別感謝10級(jí)，11級(jí)，12級(jí)同學(xué)的支持！

通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析，結(jié)果表明我校大學(xué)生的安全意識(shí)基本良好，但仍暴露出一些問(wèn)題。這些問(wèn)題主要集中在：消防，食品安全和個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全方面。

1、自我安全意識(shí)評(píng)價(jià)的情況

總體上來(lái)看，多數(shù)同學(xué)的主觀自我安全意識(shí)評(píng)價(jià)較好。僅有2有成的同學(xué)認(rèn)為自己的安全意識(shí)差。從性別上來(lái)看，結(jié)果呈現(xiàn)出明顯的性別差異，男生有66%的人認(rèn)為自己的安全意識(shí)好，但女生僅有36%，另有51%的女生認(rèn)為自己的安全意識(shí)一般。女生對(duì)自己安全意識(shí)的評(píng)價(jià)低于男生對(duì)自己安全意識(shí)的評(píng)價(jià)。

2、消防安全意識(shí)的情況

在針對(duì)“你是否知道安全出口”這一問(wèn)題的回答上來(lái)看，有75%的男生表示知道安全出口的位置，女生僅有55%，有近40%的女生不知道安全出口的位置。男生較女生對(duì)安全出口更加了解。值得注意的是，無(wú)論男生和女生都無(wú)人選擇“不關(guān)心”這一選項(xiàng)。這表明，導(dǎo)致一些同學(xué)不知道安全出口的原因并非僅僅是主觀原因，還有安全出口標(biāo)志不明確等因素的影響。在使用大功率電器的問(wèn)題上，很多同學(xué)都在使用，其中女生選擇“不用”的要少于男生。

3、防盜意識(shí)的情況

在防盜方面，同學(xué)們都具備基本的防盜常識(shí)。有9成的同學(xué)都知道在離開(kāi)寢室外出前需要鎖門(mén)以防陌生人進(jìn)入。在選擇密碼的問(wèn)題上，有7成的同學(xué)會(huì)選擇隨機(jī)數(shù)字這類保密性較高的數(shù)字作為自己的密碼，無(wú)人選擇自己學(xué)號(hào)這類保密性較低的數(shù)字作為密碼，但仍有部分同學(xué)會(huì)選擇自己的生日作為密碼。

4、自我防范的情況

在對(duì)深夜來(lái)訪者的做法中，男生女生都有9成同學(xué)對(duì)來(lái)訪者有所戒備，表明大家對(duì)陌

生人的來(lái)訪是有自我防范意識(shí)的，結(jié)果令人滿意。

處理突發(fā)情況方面，表現(xiàn)出同學(xué)們還是敢于維護(hù)自己的利益，但在一些方法上任有些欠妥。具體表現(xiàn)為有77%的男生在遇到突發(fā)事件時(shí)會(huì)選擇報(bào)告有關(guān)部分，借助社會(huì)的力量，而女生僅有66%選擇此項(xiàng)且有34%的女生會(huì)選擇“自己處理”這種有一定危險(xiǎn)性的做法，但沒(méi)有女生選擇“直接制止”這一選擇，僅有男生選擇，體現(xiàn)出了男生的性格特點(diǎn)。

5、食品安全方面

大家對(duì)食品安全有足夠的注意，在對(duì)待過(guò)期食品這樣基本問(wèn)題上，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選“擇堅(jiān)決不吃”，有個(gè)別同學(xué)會(huì)選擇試著吃一下。有趣的是，沒(méi)有女生會(huì)選擇喂小動(dòng)物，這充分體現(xiàn)了女生的愛(ài)心

6、防騙方面

根據(jù)調(diào)查了解的情況來(lái)看，大家認(rèn)為容易上當(dāng)受騙的方式是商品推銷(xiāo)和冒充學(xué)校工作人員，可見(jiàn)大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘騙和手機(jī)短信詐騙防范意識(shí)較高，同時(shí)反映出同學(xué)們更容易被冒充的工作人員和上門(mén)推銷(xiāo)人員欺騙。在受騙后做出的反應(yīng)上，選擇報(bào)案的同學(xué)較少，具體為男生40%女生32%。而大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇告誡其它同學(xué)而不去報(bào)案。經(jīng)過(guò)一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大家對(duì)陌生人推銷(xiāo)的態(tài)度有較大的改觀，表現(xiàn)為有8成的同學(xué)對(duì)推銷(xiāo)的產(chǎn)品持謹(jǐn)慎態(tài)度，有2成同學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的意見(jiàn)。

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們主觀上對(duì)自我安全意識(shí)的評(píng)價(jià)還是積極的，而事實(shí)也證明同學(xué)們的評(píng)價(jià)是客觀的?？傮w上看，同學(xué)們的自我安全防范意識(shí)還是良好的，但對(duì)于一些具體問(wèn)題的處理還是不夠合理。這不僅緣于同學(xué)們自身自我安全意識(shí)不夠強(qiáng)，同時(shí)還緣于安全教育的匱乏的客觀原因。就安全通道這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)從主觀上還是希望去了解安全出口的位置，也知道安全出口應(yīng)該要知道，但由于物業(yè)沒(méi)有明確表明安全出口的位置以及同學(xué)們安全常識(shí)的不足，導(dǎo)致了一些同學(xué)盡管希望知道，但不知道如何獲取相應(yīng)的`知識(shí)。

再比如同學(xué)都具有基本的防盜常識(shí)，知道外出鎖門(mén)，晚上接待陌生人要注意詢問(wèn)來(lái)意并有所戒備。

從橫向上看，女生的安全意識(shí)略比男生薄弱，表現(xiàn)為對(duì)突發(fā)事件的處理不如男生冷靜。比如在校內(nèi)遇到突發(fā)問(wèn)題的處理上面女生想到報(bào)告相關(guān)部門(mén)的少于男生，而選擇自己處理的則要多于男生。不過(guò)，女生對(duì)陌生人的戒備意識(shí)要高于男生，可見(jiàn)男女生在不同方面各有各自做的較好的地方。因此通過(guò)對(duì)男女生進(jìn)行針對(duì)性的安全意識(shí)加強(qiáng)，效果要比“一碗端平”的方式更好。對(duì)大學(xué)常見(jiàn)的安全問(wèn)題大家還是有所認(rèn)識(shí)的，特別是對(duì)防盜這方面，大家做得都比較好，都懂得如何去保護(hù)自己的財(cái)物，這一點(diǎn)是令人滿意的。

在防騙方面往往出現(xiàn)了這樣的情況：盡管在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校大力宣傳防騙，但仍會(huì)出現(xiàn)一些被騙的情況，只有當(dāng)事故出現(xiàn)后，同學(xué)們才開(kāi)始重視這些安全問(wèn)題，才會(huì)去注意。特別是女生，在面對(duì)推銷(xiāo)的產(chǎn)品，常常經(jīng)不住誘惑，從而上當(dāng)受騙，這反應(yīng)出了同學(xué)們防

騙的意識(shí)還是不夠。在實(shí)際中，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，同學(xué)們還是會(huì)輕信一些陌生人的話，從而上當(dāng)受騙。所以，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的單一的教育模式，以更多的形式讓同學(xué)們體會(huì)到如何防止自己被騙，如何識(shí)別騙子的謊言。

很多安全事故都是應(yīng)為疏忽而造成的，而火災(zāi)的發(fā)生經(jīng)常是由于人為的疏忽造成的。在宿舍中，有很多的可燃物，使用大功率電器很容易點(diǎn)燃這些可燃從而造成火災(zāi)。但是很多同學(xué)仍在偷用大功率電器，反應(yīng)出了同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不夠重視。

20xx年7月21日，20歲的天津南開(kāi)大學(xué)學(xué)生張某等人，從未向游人開(kāi)放的南坡攀登太白山，結(jié)果迷路后張某墜崖身亡；20xx年五一期間，上海大學(xué)生華某攀登太白山時(shí)，在海拔3400多米處遇難；20xx年7月，成都6名在校大學(xué)生騎自行車(chē)出游在川藏線失蹤一個(gè)個(gè)鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬間消失，令人扼腕嘆息。為了避免類似的事故的發(fā)生，做好大學(xué)生安全防范教育工作是非常重要的，所以針對(duì)本次調(diào)查出的問(wèn)題，我提出如下建議：

1、加強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)的教育，使大學(xué)生充分了解在遇到突發(fā)情況是應(yīng)如何處理，如何自救。

2、組織安全周活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)始使同學(xué)們從不同層面體會(huì)安全意識(shí)的重要性。

3、針對(duì)男生女生不同的安全意識(shí)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，加強(qiáng)和完善同學(xué)們的安全意識(shí)。

4、加強(qiáng)監(jiān)督，通過(guò)走訪寢室提早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防患于未然。

5、組織同學(xué)們觀看宣傳片。

6、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在處理突發(fā)事件時(shí)仍選擇靠自己處理，而沒(méi)有考慮到自身的安全，所以學(xué)校應(yīng)針對(duì)這一問(wèn)題加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的教育。

開(kāi)展此次調(diào)查活動(dòng)，只是粗略的了解在校大學(xué)生的安全意識(shí)與能力，不可能面面俱到，深入分析；再加上調(diào)查的時(shí)間倉(cāng)促，我們的調(diào)查水平有限，設(shè)計(jì)中難免有不足之處。因此，此次調(diào)查互動(dòng)不可能全面而科學(xué)地反映出全部現(xiàn)狀。不過(guò)，通過(guò)此次調(diào)查，也得到了我們想要得到的數(shù)據(jù)和相關(guān)資料，較成功地完成了調(diào)查目的。也為以后的深入調(diào)查活動(dòng)提供了方向，例如：可以深入調(diào)查同學(xué)對(duì)學(xué)校安全環(huán)境不滿的原因，學(xué)校在安全方面建設(shè)的措施等等。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇五

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。要把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。為此要采取擴(kuò)大學(xué)前教育資源、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、加大學(xué)前教育投入、強(qiáng)化對(duì)幼兒園保育教育工作的指導(dǎo)、完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理等措施來(lái)發(fā)展學(xué)前教。幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)有哪些途徑？專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師自身在教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中取得哪些經(jīng)驗(yàn)？又遇到哪些困難？我們特此做了一問(wèn)卷調(diào)查，以了解幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀，并試圖就現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題做一些思考。

20xx年12月，我們幼兒園隨機(jī)發(fā)放了59份調(diào)查問(wèn)卷，回收50份，回收率100％，全部為有效問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要由反映幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑的四大部分構(gòu)成，每部分又分若干個(gè)具體問(wèn)題。前三部分主要是客觀題，采用填空式或選擇題形式；最后一部分為主觀題。調(diào)查問(wèn)卷具體內(nèi)容包括：（1）幼兒園基本情況，如名稱、地址、性質(zhì)、幼兒班數(shù)和人數(shù)等；（2）幼兒園園長(zhǎng)與教師基本情況，如園長(zhǎng)和教職工年齡、學(xué)歷、教職工的穩(wěn)定性和待遇、教職工工作時(shí)間等；（3）幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)主要途徑；（4）幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)遇到的困難以及促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的建議。問(wèn)卷由各幼兒園的園長(zhǎng)或業(yè)務(wù)園長(zhǎng)根據(jù)本園教師的實(shí)際情況填寫(xiě)。

（一）幼兒園師資情況

幼兒園園長(zhǎng)和教師素質(zhì)的不斷提高為提高幼兒園教育水平提供了有力保證，但同時(shí)給一些負(fù)責(zé)和管理幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的專門(mén)的在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高的要求。如幼兒園教師對(duì)更高層次的學(xué)歷培訓(xùn)需求越來(lái)越迫切，對(duì)各種培訓(xùn)內(nèi)容、形式等的要求也更趨專業(yè)化，普遍希望培訓(xùn)能與信息時(shí)代的特點(diǎn)、與幼兒教育改革和發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)等。

（二）幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑

在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑方面，各幼兒園都表現(xiàn)出十分重視教師專業(yè)素質(zhì)的提高，同時(shí)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了條件。在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的園外途徑中，專門(mén)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)以30．5％的比例高居榜首，其他依次是參觀、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)歷培訓(xùn)、區(qū)和片教研活動(dòng)、專家講座。而在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的園內(nèi)途徑方面，比例高達(dá)42．9％的園內(nèi)教研活動(dòng)是最主要的方式，其他依次是園內(nèi)觀摩、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、閱讀書(shū)報(bào)刊、傳幫帶活動(dòng)等。專業(yè)途徑的多樣化說(shuō)明了幼兒園教師認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要求每一位幼兒園教師要根據(jù)自己的情況選擇適合的學(xué)習(xí)途徑，在保證工作效率的前提下更好地促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

（三）幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)遇到的主要困難

調(diào)查結(jié)果顯示，在幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，不論是幼兒園管理者還是教師本人都遇到一定的困難和問(wèn)題。從幼兒園管理者的角度看，困難和問(wèn)題主要體現(xiàn)在教師缺乏足夠的主體意識(shí)、教師人數(shù)不足、外出影響日常教育教學(xué)活動(dòng)、園內(nèi)各種教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑缺乏足夠的專業(yè)指導(dǎo)、部分幼兒園特別是規(guī)模較小的私立幼兒園信息渠道欠暢通，等等。從幼兒園教師的角度看，上班壓力大，工作量也大，教師身心疲憊，用業(yè)余時(shí)間參加專門(mén)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)較辛苦；多數(shù)幼兒園教師都是從幼師中專畢業(yè)進(jìn)入工作崗位，在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修時(shí)難以處理好家庭、工作、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。此外，還有幼兒園園長(zhǎng)支持度不夠，有關(guān)專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容缺乏針對(duì)性和實(shí)效性等。這些都是幼兒園教師在進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)遇到的困難和問(wèn)題。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇六

雄關(guān)漫道征如鐵，而今邁步從頭越！過(guò)去的歲月，是翻過(guò)一頁(yè)的日歷，總結(jié)歷史，找出不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，為了創(chuàng)造更美好的未來(lái)。在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我將繼續(xù)盡自己個(gè)人的能力，兢兢業(yè)業(yè)，為做大作強(qiáng)公司而努力。

為提高個(gè)人xx素養(yǎng)、縮短與先進(jìn)個(gè)人之間的差距，我利用業(yè)余時(shí)間，從以前的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的各種路線、方針、政策，進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，堅(jiān)定xx理想信念和為xx服務(wù)的意識(shí)；使我轉(zhuǎn)變了思想觀念和工作作風(fēng)，提高了xx水平和工作能力，增強(qiáng)了自身思想道德素質(zhì)，主動(dòng)向黨組織提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并且積極按時(shí)地向黨組織做出思想?yún)R報(bào)。

安全工作需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為依托，為了滿足工作需要，工作之余我刻苦學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)，如“xx安全生產(chǎn)法”“xx道路交通安全法”。熟悉公司xx的一切規(guī)章制度，學(xué)習(xí)公司下發(fā)的一切文件，并按要求來(lái)約束促進(jìn)自己。主動(dòng)與同事溝通以了解工作的不足，與同行交流以完善自己的工作。經(jīng)常到修理廠觀看修車(chē)情況，了解設(shè)備的xx能、構(gòu)造。給平時(shí)的設(shè)備檢查積累寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

每日填寫(xiě)安全早會(huì)記錄，簽發(fā)吊裝許可xx，參與hse安全生產(chǎn)體系的制定，以及具體細(xì)節(jié)的實(shí)施，施工作業(yè)前及時(shí)跟進(jìn)作業(yè)計(jì)劃書(shū)，從事安全工作以來(lái)共制定hse安全作業(yè)計(jì)劃書(shū)78份，對(duì)各個(gè)工作場(chǎng)所進(jìn)行危害識(shí)別，有效的防止了安全事故的發(fā)生。組織參加各個(gè)階段的安全演習(xí)2次，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的安全預(yù)防意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。并且經(jīng)常向全體大隊(duì)員工宣傳安全知識(shí)，貫徹落實(shí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度。定期組織員工進(jìn)行安全考試，檢查維護(hù)各個(gè)部位的消防設(shè)施。

配合司機(jī)對(duì)車(chē)輛進(jìn)出場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，以及車(chē)輛不定期專項(xiàng)檢查。堅(jiān)決不讓帶病車(chē)輛上崗作業(yè)，并且制定了特種作業(yè)車(chē)輛專項(xiàng)檢查表，著重對(duì)剎車(chē)系統(tǒng)和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)進(jìn)行檢查，杜絕了因?yàn)樵O(shè)備原因可能發(fā)生的事故，保xx了設(shè)備的完好率，間接地提高了生產(chǎn)效率。同時(shí)，經(jīng)常不定時(shí)對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查及路檢路查，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)糾正，現(xiàn)場(chǎng)處罰。

通過(guò)這段時(shí)期的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)在工作中存在的不完善需要去改進(jìn)，總結(jié)歸納為一下幾點(diǎn)。

1、與安全工作相關(guān)的xx知識(shí)的匱乏。以至于對(duì)工作中事件描述不清晰。

2、在工作中不能積極主動(dòng)地完成任務(wù)，缺乏工作積極xx和責(zé)任感。

3、對(duì)本職工作環(huán)境和工作內(nèi)容不熟悉，常常顧頭丟尾。

綜合以上幾點(diǎn)，制定今后的工作目標(biāo)如下：

1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的知識(shí)，滿足工作需要。

2、時(shí)刻告誡自己以企業(yè)發(fā)展為己任，培養(yǎng)對(duì)工作的責(zé)任心。

3、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)工作檢查力度和增加檢查頻率。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)每位員工的安全素質(zhì)培訓(xùn)以及增加對(duì)設(shè)備檢查的次數(shù)。

生命最可貴，安全第一位，金秋將至，我將一如既往的認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)指示精神，抓緊安全生產(chǎn)不松懈，加大安全管理力度，為冀東運(yùn)輸公司的安全生產(chǎn)護(hù)航，為每位員工的人身安全筑起堅(jiān)實(shí)的屏障，為建設(shè)一個(gè)xx的冀東運(yùn)輸公司做出的貢獻(xiàn)。

為了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教體局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校冬季安全工作的通知》精神，切實(shí)做好學(xué)校今年冬季安全穩(wěn)定工作，防止火災(zāi)和其他重大安全事故發(fā)生，根據(jù)上級(jí)文件精神，現(xiàn)將學(xué)校冬季安全工作鑒定如下：

學(xué)校班級(jí)要立即組織人員開(kāi)展一次全面細(xì)致的防火、防盜。用電安全檢查，認(rèn)真查找安全隱患。特別是學(xué)生伙房、教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、庫(kù)房等場(chǎng)所作為安全檢查的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。杜絕安全漏洞，做到不留死角，進(jìn)行深入細(xì)致的安全檢查，消除隱患，確保安全。

各班主任要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合、綜合治理”的方針，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真做好安全穩(wěn)定工作。各班級(jí)要從健全制度、完善管理、加強(qiáng)教育、強(qiáng)化責(zé)任等方面入手，不斷加強(qiáng)對(duì)安全穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)。

要經(jīng)常檢查室內(nèi)電線、xx座的安全使用情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)報(bào)告更換；禁止學(xué)生xx拔電源xx頭，傍晚放學(xué)時(shí)將爐火熄滅，清理爐灰禁止將明火帶出，以免引起火災(zāi)。

加大對(duì)宿舍檢查力度，堅(jiān)決禁止白天xx電褥子現(xiàn)象，堅(jiān)決查禁亂接亂拉電線及使用大功率、劣質(zhì)電器現(xiàn)象，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

學(xué)校召開(kāi)了全體教師安全會(huì)議和全體師生安全教育宣傳會(huì)議，以板報(bào)等形式和通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間積極開(kāi)展以“強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，防范事故發(fā)生，保xx師生安全”為主要內(nèi)容的安全教育，提高安全防范意識(shí)和能力。要利用多種方式向全校師生員工進(jìn)行以防火、防食物中毒、防盜、安全用電、防擁擠踩踏、交通安全為重點(diǎn)的安全宣傳教育，切實(shí)提高師生安全防范意識(shí)和能力。各班級(jí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季防火、防凍、防滑、防煤氣中毒、交通安全、安全用電等安全教育，做到居安思危，xx鐘長(zhǎng)鳴，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。進(jìn)一步完善各類應(yīng)急預(yù)案，提高了師生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力?？傊?，我校全體師生要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，周密部署，xx抓落實(shí)。以對(duì)學(xué)校和廣大師生員工高度負(fù)責(zé)的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好今年冬季防火安全工作，群防群治，確保安全。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組將隨時(shí)對(duì)各班級(jí)貫徹落實(shí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)安全教育措施執(zhí)行不利的班級(jí)，班主任要扣除責(zé)任制分?jǐn)?shù)，確保我校全體師生不發(fā)生任何安全事故。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇七

自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，是主體在對(duì)自己身心特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的某種判斷。作為自我意識(shí)的重要因素，自我評(píng)價(jià)的發(fā)展對(duì)幼兒的良好個(gè)性的形成，心理健康的發(fā)展，以及生活適應(yīng)和良好人際關(guān)系的建立都具有十分重要的意義。

20世紀(jì)初期，美國(guó)社會(huì)學(xué)家柯里就指出：“在人們的心理生活中，自尊或自卑的自我評(píng)價(jià)意識(shí)有很大作用。人們經(jīng)常會(huì)把自己看作是有價(jià)值的、令人喜歡的、優(yōu)越的、能干的人。如果一個(gè)人看不到自己的價(jià)值，只看到自己的不足，什么都不如別人，處處低人一等，就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生厭惡自己并否定自己的自卑感，這樣的人就會(huì)缺乏朝氣，缺乏積極性。但是，如果一個(gè)人只看到自己比別人好，別人都比不上自己，這樣就會(huì)產(chǎn)生盲目樂(lè)觀情緒，自我欣賞，自以為是，因此就不能處理好人際關(guān)系，調(diào)動(dòng)自己以及他人的積極性，而且還會(huì)遇到社會(huì)挫折，產(chǎn)生苦悶?！?/p>

國(guó)內(nèi)教育心理學(xué)研究表明，自我評(píng)價(jià)能力產(chǎn)生于學(xué)齡前期。學(xué)前兒童在自己的活動(dòng)中聽(tīng)到成人對(duì)別人和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并從這些評(píng)價(jià)中獲得肯定的或否定的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而模仿成人對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；最后才逐漸形成自我評(píng)價(jià)能力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒自我評(píng)價(jià)的能力一般落后于評(píng)價(jià)他人的能力。

一般講，個(gè)體對(duì)自己生理、心理等方面的評(píng)價(jià)不可能做到各方面都恰如其分。人們認(rèn)識(shí)客觀世界總是從不全面到全面，從不正確到正確，何況正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，那是一個(gè)更為復(fù)雜的過(guò)程，因?yàn)槌苏J(rèn)知因素外，還會(huì)受到其動(dòng)機(jī)、需要、愿望等其它心理因素的影響，因此往往容易過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。從我園大3班幼兒的情況調(diào)查來(lái)看，現(xiàn)在的幼兒大都是獨(dú)生子女，他們的通病就是以自我為中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好。也有些教師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒要求過(guò)高，不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，一旦孩子達(dá)不到要求，便加以責(zé)怪和埋怨，久而久之孩子也失去了信心，造成孤僻和自卑。另外，在幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們還常?？吹酱?班幼兒在力所能及的事情面前退縮，常聽(tīng)到幼兒對(duì)會(huì)做、能做的事說(shuō)“我不會(huì)，我不能”。很多幼兒不會(huì)或不敢主動(dòng)實(shí)踐，這些現(xiàn)象折射出幼兒對(duì)自己的知識(shí)和能力不會(huì)或不能正確估量、評(píng)價(jià)的問(wèn)題。因此，我們要在教育教學(xué)活動(dòng)中注意讓幼兒學(xué)習(xí)如何正確評(píng)價(jià)自己，幫助幼兒建立真正的自信，培養(yǎng)幼兒的自我評(píng)價(jià)能力和是非能力的評(píng)判，以及養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。

大班幼兒為研究對(duì)象，其中課題研究的實(shí)驗(yàn)班為大3班。

1.制訂幼兒自我評(píng)價(jià)量表和現(xiàn)狀分析表，了解幼兒對(duì)自我評(píng)價(jià)能力的實(shí)際情況以及原因分析，并從幼兒園主體出發(fā)，尋求促進(jìn)大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的各種途徑和方法，發(fā)展幼兒自我評(píng)價(jià)的客觀正確性、獨(dú)立性、多面性等能力。

2.通過(guò)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)初步地評(píng)價(jià)自己，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我。特別是教師通過(guò)分析研究幼兒在日常生活和游戲生活中的自我評(píng)價(jià)行為，給予幼兒正確的指導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高幼兒自我評(píng)價(jià)的能力。

3.家長(zhǎng)是孩子發(fā)展自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素。通過(guò)指導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以正面評(píng)價(jià)為主，幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

（一）幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀及原因分析

在研究初期我對(duì)大3班35名幼兒自我評(píng)價(jià)能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，具體問(wèn)題和結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

1、你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人？

能干的好孩子（5人）；不怎么好（15人）；別人不喜歡的壞孩子（15）

2、你是怎么知道自己的能力如何？

父母說(shuō)的（18人）；老師說(shuō)的（16人）；自己認(rèn)為（6人）

3、你對(duì)“現(xiàn)在的你”滿意嗎？為什么？

4、你希望自己是一個(gè)怎樣的人？

大多幼兒希望自己是個(gè)聰明的孩子或者好孩子。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以明顯看出，一是有很大一部分幼兒不能正確、客觀、全面地評(píng)價(jià)自己，存在自負(fù)和自卑的心理居多；二是現(xiàn)實(shí)的我和理想的我混淆，孩子在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，往往對(duì)自己在認(rèn)知活動(dòng)中的熟視無(wú)睹，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)不是基于自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，而是基于他們自己想成為什么樣的人，用“理想的人”代替現(xiàn)實(shí)生活中我，用教師的要求達(dá)到的我來(lái)代替現(xiàn)實(shí)中的我；三是評(píng)價(jià)比較籠統(tǒng)、抽象，幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏，對(duì)自己的評(píng)價(jià)顯得籠統(tǒng)抽象如好的、不好的，至于如何好無(wú)法做出具體的解釋；四是簡(jiǎn)單重復(fù)成人的評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往用成人的話當(dāng)作自己的評(píng)價(jià)，從第二個(gè)問(wèn)題回答結(jié)果看出，大多幼兒說(shuō)是老師或爸爸媽媽告訴他的。

究其原因，由于每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭，家庭的嬌生慣養(yǎng)，受父母權(quán)威影響較大，已初步形成了一定的自我評(píng)價(jià)模式。再者傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，教育評(píng)價(jià)主要定位在選拔作用上。在幼兒園中，教師會(huì)把孩子分成優(yōu)秀、一般、差等級(jí)別。這樣的評(píng)價(jià)理念是選拔孩子。這種評(píng)價(jià)削弱了孩子的自我發(fā)展動(dòng)機(jī)，是相當(dāng)數(shù)量的孩子長(zhǎng)期遭受挫折和羞辱。另外，在以往的評(píng)價(jià)工作中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，教師和家長(zhǎng)往往掌握評(píng)價(jià)的指揮棒，幼兒作為被評(píng)價(jià)者，受控于成人的主觀評(píng)價(jià)。

（二）培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的策略與方法探索

根據(jù)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了研討活動(dòng)，制定了一些培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的策略和方法，并進(jìn)行了有效地實(shí)施。

1、為幼兒搭建展示的舞臺(tái)，誘導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己

教師通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐探索過(guò)程中內(nèi)省、感受、體驗(yàn)。這種體驗(yàn)和感受既有對(duì)自己知識(shí)、能力、人生世界的認(rèn)識(shí)，也有對(duì)自己情感、意志、自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在評(píng)價(jià)中還伙伴評(píng)價(jià)、伙伴合作互助的快樂(lè)，努力、失敗的反思，有助于學(xué)習(xí)的自信心、學(xué)習(xí)的意志力等良好習(xí)慣的形成。

（1）小小評(píng)論員

在每天談話時(shí)間里，請(qǐng)某個(gè)幼兒把當(dāng)天發(fā)生的事在大家面前說(shuō)一說(shuō)，然后讓當(dāng)事幼兒陳述自己的想法，評(píng)一評(píng)自己的行為表現(xiàn)。剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，由教師當(dāng)主持人，圍繞事件對(duì)當(dāng)事幼兒進(jìn)行采訪式的引導(dǎo)提問(wèn)，使幼兒在潛移默化中學(xué)到自我評(píng)價(jià)的方法，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在提問(wèn)時(shí)，要求要逐步提升：可以一組問(wèn)題為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的情況提出輔助提問(wèn)或濃縮提問(wèn)，使幼兒最終能獨(dú)立進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如“小朋友說(shuō)你做了一件什么事？你是怎樣做的嗎？那時(shí)你是怎么想的？（為什么要那樣做？）小朋友對(duì)你的做法滿意嗎？為什么？你自己覺(jué)得要那樣做對(duì)嗎？為什么？”。待幼兒形成初步的能力后，逐漸放手讓幼兒當(dāng)主持人，請(qǐng)當(dāng)事幼兒園針對(duì)事件進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。該活動(dòng)不僅給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)意見(jiàn)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還可以提高幼兒根據(jù)行為為準(zhǔn)則等一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的能力，在講講評(píng)評(píng)中漸漸克服自我評(píng)價(jià)時(shí)的情緒情，促進(jìn)幼兒從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)逐步深入到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。

（2）“我能……”

這是全班幼兒互相交流的活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒向同伴介紹、展示自己能干什么，內(nèi)容可能包括講故事、唱歌、做手工、守紀(jì)律、做游戲、畫(huà)圖畫(huà)、看書(shū)，甚至拍照片時(shí)表情很好等各個(gè)方面，使幼兒進(jìn)一步意識(shí)到自己的長(zhǎng)處；也可以讓幼兒就某一內(nèi)容進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)和幫助幼兒明確自己的能力或掌握水平，并提出努力方向。該活動(dòng)可以讓幼兒了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，逐漸懂得客觀公正地評(píng)價(jià)自己。

（3）混齡活動(dòng)

如混齡合唱活動(dòng)，讓大班的幼兒（實(shí)驗(yàn)組幼兒）與中班的幼兒一起學(xué)唱歌，一起來(lái)做某種指定的游戲，大班幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到一般情況下年齡與能力的關(guān)系，就可以避免自我評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低的情況，使幼兒能較客觀地評(píng)價(jià)自己。

（4）小小畫(huà)展

我經(jīng)?；蛱匾鉃槿嘤變号e辦畫(huà)展，組織全體幼兒參觀。參觀過(guò)程中引導(dǎo)幼兒分別針對(duì)繪畫(huà)的各個(gè)要素對(duì)自己的能力加以評(píng)價(jià)。這樣既可以幫助幼兒學(xué)習(xí)多面情自我評(píng)價(jià)，逐漸克服依從性和個(gè)別性自我評(píng)價(jià)，又可以避免因圖畫(huà)的總體效果欠佳而埋沒(méi)具有優(yōu)秀的`單項(xiàng)能力的幼兒，使幼兒不致于失去自信，而能客觀正確地評(píng)價(jià)自己。除了“小小畫(huà)展”之外，還可以舉辦很多類似的活動(dòng)，如“故事大王”、“謎語(yǔ)專家”、“班中小百靈”等，讓幼兒在各個(gè)方面都能獲得正確的自我評(píng)價(jià)。

（5）今天我是小班長(zhǎng)

教師每天輪流安排幼兒擔(dān)任小班長(zhǎng)，給他們掛上標(biāo)志，要求他們承擔(dān)班長(zhǎng)的職責(zé)，如分發(fā)整理物品、給小朋友講故事、表?yè)P(yáng)好人好事、維持紀(jì)律等。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒與同伴交流時(shí)會(huì)有相應(yīng)的心理體驗(yàn)，對(duì)自己在群體中的地位，處事能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就可以促進(jìn)幼兒自覺(jué)模仿成人，從社會(huì)意義上去自我評(píng)價(jià)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性。

2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確客觀地評(píng)價(jià)幼兒

教師努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷、信任、寬松、和諧和氛圍，滿足幼兒的正當(dāng)需要；以具體評(píng)價(jià)為主；在幼兒同伴面前慎重評(píng)價(jià)幼兒；與家長(zhǎng)溝通時(shí)回避幼兒；活動(dòng)時(shí)使幼兒明確自己的特點(diǎn)、本領(lǐng)，掌握評(píng)價(jià)的方法，并時(shí)常給予幼兒客觀、正確的評(píng)價(jià)和積極的肯定與鼓勵(lì)；使幼兒能獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功的環(huán)境與條件。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)孩子，幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)

父母是孩子發(fā)展自我評(píng)價(jià)的比較關(guān)鍵的因素，能影響孩子發(fā)展出積極的或消極的自我評(píng)價(jià)。因此，我們對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)估工作也做了一些嘗試。首先，幫助家長(zhǎng)了解、認(rèn)識(shí)孩子的能力。開(kāi)展了切實(shí)可行的家園互動(dòng)活動(dòng)，如利用家訪、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)、家園聯(lián)系欄、發(fā)放每月幼兒發(fā)展評(píng)估表等，向家長(zhǎng)了解和交流個(gè)別孩子的行為特點(diǎn)和差異，使家長(zhǎng)對(duì)的孩子的個(gè)性特點(diǎn)行為和孩子在園的情況有了一定的了解，通過(guò)溝通達(dá)成共識(shí)，更好地評(píng)估孩子能力的發(fā)展。其次，指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察、記錄評(píng)估孩子的能力。為了全面深刻的了解孩子家長(zhǎng)必須有目的、有計(jì)劃的觀察孩子，獲得關(guān)于孩子身心發(fā)展的各種真實(shí)材料，并加以記錄，為分析和評(píng)估孩子提供重要的依據(jù)。再次，幫助家長(zhǎng)分析和評(píng)價(jià)孩子。我們?cè)谥笇?dǎo)提高家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子能力時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)注意：全面分析孩子，正確判斷孩子，科學(xué)評(píng)價(jià)孩子，縱向比較孩子，真正有效地促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。

4、建立幼兒自我評(píng)價(jià)版塊。老師設(shè)計(jì)一個(gè)大評(píng)價(jià)版塊，每個(gè)孩子在上面都擁有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的可以裝東西的小盒子或著透明的袋子。當(dāng)孩子擔(dān)任值日生時(shí)，上面會(huì)插有值日生的標(biāo)志，當(dāng)他喝完水或完成某項(xiàng)工作后可以自己插根小棒、貼朵小花來(lái)表示。大家可以根據(jù)幼兒的操作情況來(lái)了解他們的活動(dòng)，評(píng)價(jià)他們的活動(dòng)質(zhì)量、效率。這是培養(yǎng)孩子自主性和任務(wù)意識(shí)的不錯(cuò)的一個(gè)辦法。孩子還可以通過(guò)圖案示意來(lái)表示自己做了些什么以及完成的質(zhì)量，如以幼兒看得懂的圖形（如星星的個(gè)數(shù)、不同表情的臉譜）來(lái)記錄,使幼兒在沒(méi)有成人的指導(dǎo)下，仍能看懂評(píng)價(jià)結(jié)果。

通過(guò)一年的實(shí)踐活動(dòng)，明顯增強(qiáng)了幼兒的自尊心和自信心，幼兒的自我評(píng)價(jià)能力得到了很大的提高，他們能夠比較全面客觀、細(xì)致地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)了，能從輕信成人評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)、從外部行為的評(píng)價(jià)到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)向比較細(xì)致的評(píng)價(jià)發(fā)展。同時(shí)也促進(jìn)了家園聯(lián)系，提高了教師之間的合作能力與教科研能力，促進(jìn)了教師自身的專業(yè)發(fā)展。在下階段研究中還要繼續(xù)探索尋求提高幼兒自我評(píng)價(jià)能力的有效地策略和方法，并要注意以下幾個(gè)方面：

（一）做好師資培訓(xùn)工作。由于每個(gè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀念上的差異較大。有些教師自我評(píng)價(jià)方面的知識(shí)較為欠缺，這樣又如何能指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)呢？所以教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平。

（二）進(jìn)一步豐富幼兒評(píng)價(jià)語(yǔ)言

一定詞語(yǔ)儲(chǔ)備是幼兒自我評(píng)價(jià)豐富多樣的基礎(chǔ)。通過(guò)幼兒自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒自我認(rèn)知能力，自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)也是自我反思能力發(fā)展的表現(xiàn)。讓幼兒努力在自我評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、形成自我概念、樹(shù)立自信心，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，才能進(jìn)一步提高幼兒的自我評(píng)價(jià)能力。

（三）自我評(píng)價(jià)形式要多樣

在教學(xué)過(guò)程中，我們常用的是運(yùn)用觀察式、記錄式的自我評(píng)價(jià)方式，形式比較單一，今后要進(jìn)一步探索和運(yùn)用情景式、對(duì)話式、結(jié)隊(duì)小組式等自我評(píng)價(jià)方式，有效地培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力。如幫助幼兒結(jié)成配對(duì)評(píng)價(jià)分享小組，讓能力弱和強(qiáng)的孩子在一起圍繞認(rèn)知活動(dòng)的某個(gè)片段或整個(gè)過(guò)程進(jìn)行交流。在交流中，幼兒嘗試評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，同時(shí)聆聽(tīng)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、他人對(duì)他人的評(píng)價(jià)。在這種聆聽(tīng)、碰撞和協(xié)商中，幼兒會(huì)對(duì)自己有更合理、更全面的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力。

（四）重視個(gè)別指導(dǎo)，克服不健康的心理

部分孩子還不能客觀的評(píng)價(jià)自己，存在自負(fù)和自卑等不健康心理。例如班上有個(gè)別幼兒，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表?yè)P(yáng)，就趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人，不愿意與他人一起玩。對(duì)此，教師要進(jìn)一步通過(guò)故事、談話等活動(dòng)進(jìn)行教育疏導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。幫助幼兒理解：人各有各的本領(lǐng)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，才能使各人的本領(lǐng)得到最好地發(fā)揮。同時(shí)教師對(duì)存在自卑心理的幼兒也應(yīng)引起足夠的重視，并采取相應(yīng)的教育對(duì)策。引導(dǎo)孩子不要“以己之短比人之長(zhǎng)”，而要不斷使自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。同時(shí)教師應(yīng)提供給孩子表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，安排一些適合他們特點(diǎn)、愛(ài)好和能力的活動(dòng)，讓他們把事情做好，從而提高自信心。

總之，通過(guò)研究，我們從幼兒自身、家長(zhǎng)、教師三方面達(dá)成了共識(shí)，取得了明顯地效果。當(dāng)然，我們的課題還在進(jìn)一步的研究當(dāng)中，尋求有效地策略和方法，促進(jìn)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是我們課題研究的重點(diǎn)，有待于今后不斷的探索和進(jìn)一步研究。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇八

奢侈品，被認(rèn)為是富貴人家的象征。而在中國(guó)，“面子”的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國(guó)家。近日，據(jù)財(cái)富品質(zhì)研究院發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，去年我國(guó)消費(fèi)者境外人均消費(fèi)1508歐元，是歐美的3-5倍。中國(guó)人購(gòu)走了全球近半奢侈品，僅27%是在國(guó)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)。

財(cái)富品質(zhì)研究院是中國(guó)第一個(gè)關(guān)于富豪生活方式的專業(yè)研究、顧問(wèn)機(jī)構(gòu)。從去年全球排名前十的免稅集團(tuán)公布的調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)可看出，主要免稅集團(tuán)去年的銷(xiāo)售增長(zhǎng)勢(shì)頭良好，多數(shù)公司保持雙位數(shù)的增長(zhǎng)，其中dfs以40.65億歐元的銷(xiāo)售額位居世界免稅行業(yè)第一，較前年增長(zhǎng)了25%。這得益于亞洲，特別是中國(guó)大陸游客這一龐大消費(fèi)群體及其強(qiáng)勁的消費(fèi)力。另外，我國(guó)的兩家免稅公司也取得較大發(fā)展：日上免稅行去年銷(xiāo)售額8.82億歐元，較上年增長(zhǎng)了37%，全球排名12位；中免集團(tuán)排名第14位，去年銷(xiāo)售額7.99億歐元，較前年增長(zhǎng)22%。其中三亞為中免帶來(lái)持續(xù)利益，銷(xiāo)售額從前年的20.27億元人民幣猛增到去年的28.15億元，增幅達(dá)到40%。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，去年我國(guó)消費(fèi)者境外人均消費(fèi)1508歐元，全球第一。去年國(guó)人買(mǎi)走全球47%的奢侈品，合計(jì)約1020億美元。但只有280億美元的消費(fèi)留在境內(nèi)，外流73%。據(jù)財(cái)富品質(zhì)研究院預(yù)計(jì)，今年中國(guó)人的奢侈品消費(fèi)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)向境外，港澳地區(qū)（30%）、歐洲（22%）、美國(guó)（21%）是中國(guó)人海外購(gòu)買(mǎi)奢侈品最主要的三大地區(qū)。其中，美國(guó)同比增長(zhǎng)7%，歐洲增長(zhǎng)6%，歐美逐步取代中國(guó)港澳地區(qū)成大陸人境外購(gòu)物的重鎮(zhèn)。同時(shí)，中國(guó)消費(fèi)者在大陸購(gòu)買(mǎi)奢侈品的比例較去年減少了2%，港澳地區(qū)銳減14%。

與往年不同的是，盡管中國(guó)消費(fèi)者仍喜歡在免稅店購(gòu)買(mǎi)奢侈品，但工廠體驗(yàn)消費(fèi)更受青睞。此次的市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)消費(fèi)者免稅店購(gòu)物在境外購(gòu)物消費(fèi)中所占比重從去年的65%下降到今年的62%，并呈現(xiàn)進(jìn)一步降低的態(tài)勢(shì)。工廠體驗(yàn)消費(fèi)正愈發(fā)受到高端消費(fèi)者的青睞，并逐漸成為新型旅游購(gòu)物項(xiàng)目。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，免稅行業(yè)也會(huì)集體快速向網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)張。但因受政策等因素制約，網(wǎng)絡(luò)免稅店不會(huì)形成氣候。全球范圍來(lái)看，免稅行業(yè)的并購(gòu)將快速加劇，大型免稅集團(tuán)通過(guò)并購(gòu)其優(yōu)勢(shì)將更加明顯，小型免稅公司便更難存活。通過(guò)被收購(gòu)可以借助大型免稅公司的貨源優(yōu)勢(shì)以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)得以存活和發(fā)展。

對(duì)于我國(guó)免稅市場(chǎng)的`發(fā)展前景，財(cái)富品質(zhì)研究院院長(zhǎng)周婷表示，中國(guó)免稅市場(chǎng)短期內(nèi)格局不會(huì)有太大改變。日上免稅行與中免集團(tuán)將繼續(xù)壟斷中國(guó)免稅市場(chǎng)，不會(huì)產(chǎn)生真正的第三極。從政策層面上看，國(guó)家會(huì)通過(guò)自貿(mào)區(qū)等形式的免稅試點(diǎn)和適當(dāng)開(kāi)放網(wǎng)購(gòu)監(jiān)管驗(yàn)證放開(kāi)稅收政策的優(yōu)劣利弊，以通過(guò)適當(dāng)政策進(jìn)一步減少消費(fèi)外流。對(duì)于海南島免稅國(guó)家會(huì)進(jìn)一步放開(kāi)，但不會(huì)將該模式放開(kāi)到其他城市和地區(qū)，即不會(huì)放開(kāi)市內(nèi)免稅店政策。對(duì)于一直備受業(yè)界和消費(fèi)者關(guān)注的奢侈品關(guān)稅問(wèn)題，周婷認(rèn)為，中國(guó)奢侈品關(guān)稅將在未來(lái)2-3年內(nèi)大幅降低，并在將來(lái)可能被取消“奢侈品稅”。

奢飾品的消費(fèi)，會(huì)受到地區(qū)的影響。而關(guān)于關(guān)稅的問(wèn)題，也是消費(fèi)者們普遍比較關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于關(guān)稅要如何調(diào)整，這需要政府相關(guān)部門(mén)去解決。更多市場(chǎng)調(diào)查，就上！

自我調(diào)查報(bào)告200字篇九

進(jìn)入大三，畢業(yè)臨近。在做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或者與別人談?wù)撐磥?lái)職業(yè)時(shí)總不能對(duì)其有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而究其主要原因一方面是因?yàn)樽约郝殘?chǎng)經(jīng)驗(yàn)缺失；另一方面則是對(duì)自己的性格、能力各方面的認(rèn)識(shí)不夠全面。學(xué)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查與預(yù)測(cè)后，根據(jù)老師所講授的知識(shí)以及書(shū)本上的理論，我試著做了一次有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展傾向的調(diào)查報(bào)告，以期實(shí)現(xiàn)換個(gè)角度從周?chē)搜壑兄匦铝私庾约旱男愿瘛⒛芰μ亻L(zhǎng)方面情況的目的，為今后職業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參考。

根據(jù)老師上課所講的調(diào)查方法，我準(zhǔn)備采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)我的大學(xué)同學(xué)、社團(tuán)朋友和初高中同學(xué)進(jìn)行調(diào)查（我來(lái)自農(nóng)村，父母沒(méi)有什么文化，且我常年求學(xué)在外，與父母的交流溝通機(jī)會(huì)較少，所以調(diào)查對(duì)象就不包括父母以及其他親人了）。

首先是問(wèn)卷的確定，參考課堂上老師的要求，我自己先結(jié)合網(wǎng)上的有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的問(wèn)卷形式做了一張問(wèn)卷，內(nèi)容包括：性格方面、能力方面等。并且經(jīng)過(guò)營(yíng)銷(xiāo)系同學(xué)和班上同學(xué)的.雙重修改以求完美。

其次是利用網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷性直接將電子版調(diào)查問(wèn)卷發(fā)到被調(diào)查者的郵箱內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查。為保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，要求他們以另外我所不知道的號(hào)碼直接回復(fù)題號(hào)選項(xiàng)。

然后是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行篩選，剔除不合格問(wèn)卷。

最后是進(jìn)行定性與定流量的分析并得出結(jié)論。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷70份，其中初高中同學(xué)12份，大學(xué)同學(xué)34份，社團(tuán)朋友24份?；厥盏囊彩?0份，但其中有一些暴露姓名等信息的，書(shū)寫(xiě)不合格的等，經(jīng)篩選共有合格問(wèn)卷63份，為了使后面計(jì)算簡(jiǎn)便一些分別從三類調(diào)查人群的問(wèn)卷中個(gè)隨機(jī)丟棄一份，即：初高中同學(xué)10份，大學(xué)同學(xué)28份，社團(tuán)朋友22份。

經(jīng)篩選后留下的60份問(wèn)卷中，男生占43份比例是72%，女生17份比例是28%。按關(guān)系分的話，初高中同學(xué)10份占17%，大學(xué)同學(xué)28份占46%，社團(tuán)朋友22份占37%。在對(duì)所有的調(diào)查者中有52人認(rèn)為我是有愛(ài)心的占87%，有45人認(rèn)為我性格比較內(nèi)向占總數(shù)的75%。在這60人中有42人認(rèn)為我會(huì)對(duì)同學(xué)所犯錯(cuò)誤委婉的提出占總數(shù)的70%，有8人認(rèn)為我會(huì)聽(tīng)之任之占18%，而有10人認(rèn)為我會(huì)直接向同學(xué)提出站22%。

在認(rèn)為我性格內(nèi)向的45人中有43人我上課不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題，這個(gè)已經(jīng)占了絕大多數(shù)了；在這45人中認(rèn)為我對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)時(shí)，有7人認(rèn)為我會(huì)聽(tīng)之任之占16%，認(rèn)為我會(huì)直接提出的有9人占20%，有29人認(rèn)為我會(huì)委婉的向同學(xué)提出占64%。

這45人在對(duì)我的協(xié)調(diào)溝通能力的回答中有7人認(rèn)為我會(huì)以直報(bào)怨占16%，有30人認(rèn)為我會(huì)和同學(xué)重新計(jì)劃室內(nèi)游戲占67%，有8人認(rèn)為我會(huì)取消聚會(huì)占17%。

在對(duì)我適合從事的職業(yè)的調(diào)查這45人中，有34人認(rèn)為我比較適合行政管理方面的工作，有9人認(rèn)為我比較適合做教師，其比例分別是76%、20%，還有人建議我去做會(huì)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)等方面的工作，或者直接創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)同學(xué)50份調(diào)查問(wèn)卷中，有33人認(rèn)為我性格比較內(nèi)向占66%，有15人認(rèn)為我性格外向占30%，剩下2人說(shuō)不清楚占4%。

在這50人中有5人認(rèn)為我對(duì)突發(fā)情況以直報(bào)怨不去改變占10%，有28認(rèn)為我會(huì)重新安排新的游戲占56%，有17人認(rèn)為我會(huì)取消聚會(huì)占34%。

而在關(guān)于平時(shí)生活的安排方面，有10人認(rèn)為我的課余時(shí)間是在做社團(tuán)活動(dòng)占20%，有25人認(rèn)為我在做兼職勤工儉學(xué)占50%，剩下的5人分別選了其他的就不在進(jìn)行分析。在對(duì)我未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃中，由40人認(rèn)為我適合做行政方面的工作占80%，有3人認(rèn)為我適合做銷(xiāo)售占6%，剩下7人分別選了其他也有給出建議的，就不做論述。

以上分析中有些地方前后有些詫異，如對(duì)我性格的調(diào)查中，初高中同學(xué)與大學(xué)同學(xué)的觀點(diǎn)就有些小差異，這與時(shí)間的發(fā)展以及我們接觸的時(shí)間段不同有關(guān)，一個(gè)人在不斷成長(zhǎng)，所以他的性格等都會(huì)發(fā)生變化。

通過(guò)以上對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我覺(jué)得周?chē)蟛糠秩硕颊J(rèn)為我是一個(gè)性格內(nèi)向的人，擁有一定的與人溝通能力的基礎(chǔ)，應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力還不錯(cuò)，就是在一個(gè)嶄新的環(huán)境中不是能很快融入進(jìn)去，而且在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)的很不積極。個(gè)人覺(jué)得這些分析結(jié)果還是比較符合自己真是性格的，所以在以后的學(xué)習(xí)中無(wú)論是否已選定自己職業(yè)道路都要抓住一切展示自己能力的機(jī)會(huì)，鍛煉自己。積極去應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇十

通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育后，本人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名人民教師繁榮含義和重要，為人師表是教師的準(zhǔn)則，教書(shū)育人上教師的本職，為了今后革命感好地工作，按照教育部門(mén)的要求，現(xiàn)將自我從教以來(lái)自我調(diào)查如下：

自覺(jué)遵守法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨過(guò)教育方針，按政策從教，但在行動(dòng)中還是不夠積極。

熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生積極傳授有利于學(xué)生身心健康的思想教育。

熱愛(ài)學(xué)生，棉隊(duì)全體學(xué)生實(shí)施教育，理解尊重學(xué)生，沒(méi)有諷刺歧視侮辱體罰行為，但缺乏引導(dǎo)方法。

教育方法方式多樣化，方法科學(xué)化耐心教育學(xué)生，盡能做到，因材施教，方式靈活。

團(tuán)結(jié)同事，虛心請(qǐng)教，關(guān)心學(xué)校的`集體財(cái)物等。

對(duì)教育事業(yè)有奉獻(xiàn)精神，勇于抵制社會(huì)不良現(xiàn)象，不以教謀私，更沒(méi)有向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。

尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，理解學(xué)生現(xiàn)象，溝通學(xué)校家庭，教育學(xué)生活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的合理意見(jiàn)建議等。

尊重社會(huì)公德，以教學(xué)為業(yè)，生活中多余現(xiàn)象以前也有過(guò)，但望今后不再發(fā)生。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇十一

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?檢測(cè)出“自我藥劑”和“機(jī)器學(xué)習(xí)藥劑”、“放任自流藥劑”、 “善學(xué)管理藥劑”搭配后所會(huì)產(chǎn)生的反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)用具】3支等量5毫升的“自我藥劑”，1支5毫升的“機(jī)器學(xué)習(xí)藥劑”，1支5毫升的.“放任自流藥劑”，1支5毫升的“善學(xué)管理藥劑”，燒杯一個(gè)，酒精燈一架。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（1）首先將一支“自我藥劑”和一支“機(jī)器學(xué)習(xí)藥劑”倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈青綠色，較為好看，就是有一點(diǎn)渾濁。2分鐘后，液體漸漸渾濁，最后呈黑色，實(shí)驗(yàn)失敗。

（2）將一支“自我藥劑”和一支“放任自流藥劑”倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈奶白色，并冒出氣泡，就像碳酸飲料一樣。1分半鐘后，液體冒出的氣泡逐漸變大，上升速度加快，顏色慢慢變混濁，接著液體爆炸，實(shí)驗(yàn)失敗。

（3）將一支“自我藥劑”和一支“善學(xué)管理藥劑” 倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈透明色，無(wú)大變化，較長(zhǎng)時(shí)間后，陽(yáng)光可經(jīng)過(guò)液體反射變成五彩的光，液體慢慢由透明色變?yōu)榱似卟噬?，逐漸綻放出光芒。

【試驗(yàn)結(jié)果】將“自我藥劑”和“機(jī)器學(xué)習(xí)藥劑”配合，結(jié)果呈黑色，實(shí)驗(yàn)失??；將“自我藥劑”和“放任自流藥劑” 配合，結(jié)果結(jié)果爆炸，實(shí)驗(yàn)失??；將“自我藥劑”和“善學(xué)管理藥劑” 配合，結(jié)果結(jié)果成七彩色，經(jīng)過(guò)查閱資料，得知此液體名為“成功”。

【總結(jié)】“自我藥劑”和“機(jī)器學(xué)習(xí)藥劑”配合，先呈較好看的青綠色，最后呈黑色，說(shuō)明先是令我們高興的，最后是令我們失望的失??；“自我藥劑”和“放任自流藥劑”配合，先似乎是讓我們高興的碳酸飲料，最后是令我們意外且難過(guò)的爆炸；“自我藥劑”和“善學(xué)管理藥劑” 配合，先一直沒(méi)有太大的反應(yīng)，讓我們有一點(diǎn)心急，可是在較長(zhǎng)時(shí)間后卻變幻出了七彩光，令人驚訝。

說(shuō)明了“機(jī)器學(xué)習(xí)”先是很好的，但是卻隱藏著令人失望的結(jié)果；“放任自流”最先是讓人快樂(lè)的，但是卻不會(huì)是永久的快樂(lè)，最后將會(huì)是糟糕的結(jié)局；“善學(xué)管理”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有些人可能堅(jiān)持不住，但是 它最后的結(jié)果卻是令人開(kāi)心的，令人難忘的，難么，過(guò)程就是令人回味的。

希望大家找好自己的藥劑！

自我調(diào)查報(bào)告200字篇十二

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以講述為主，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式束縛了學(xué)生的多向思維，“一言堂”的課堂狀況使學(xué)生成為盲目接受知識(shí)的機(jī)器。為了改變這種落后的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，我校大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革，相繼學(xué)習(xí)、借鑒了“杜郎口”、“洋思”以及“昌樂(lè)二中”等學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在中心校指導(dǎo)和教科室的組織下，深入進(jìn)行了高效課堂模式的探究，大力實(shí)施以“小組合作學(xué)習(xí)”為核心的課堂模式，經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐，雖然有了一定的成果，但還存在著不少的問(wèn)題，致使小組合作學(xué)習(xí)效果不佳，特別是在“學(xué)生自我展示”環(huán)節(jié)還有較大的問(wèn)題?；谝陨显?，課題組成員精心設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行本次調(diào)查，旨在通過(guò)調(diào)查，尋找、診斷、分析問(wèn)題及原因所在，研究、制訂解決對(duì)策，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能真正“展示自我”，切實(shí)培養(yǎng)、提升學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自我展示的能力，實(shí)現(xiàn)課堂高效的目的。

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查、談話、課堂摸底相結(jié)合的方式進(jìn)行。以問(wèn)卷調(diào)查為主，隨機(jī)抽選部分學(xué)生，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查。

本次調(diào)查設(shè)計(jì)了20個(gè)問(wèn)題，主要包括五大方面：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度。

（二）小組合作學(xué)習(xí)自我展示的認(rèn)識(shí)。

（三）小組合作學(xué)習(xí)自我展示內(nèi)容。

（四）小組合作學(xué)習(xí)自我展示存在的主要問(wèn)題。

（五）小組合作學(xué)習(xí)自我展示效果。

通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以及和有關(guān)學(xué)生座談，看到當(dāng)前我校大力推廣的“三點(diǎn)七步”模式受到學(xué)生的歡迎，但我們也清楚地看到當(dāng)前學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問(wèn)題是：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我展示很不到位，使合作學(xué)習(xí)效果還不算佳。主要表現(xiàn)在：

（一）小組展示形式比較單一。

小組各成員之間缺少平等的溝通與交流，使展示成了少數(shù)尖子學(xué)生表演，個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人，許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極參與的意識(shí)，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉，合作意識(shí)和合作能力得不到培養(yǎng)。有這樣一道題“在小組合作中你的表現(xiàn)是？”選擇回答主動(dòng)搶著說(shuō)占16%，認(rèn)真聽(tīng)占57%，不發(fā)言占27%。其中選擇后兩個(gè)答案的都是自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)中等或不太好的。

（二）學(xué)生進(jìn)行交流展示由于小組成員沒(méi)有明確的問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任分工。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)前沒(méi)有作預(yù)先的準(zhǔn)備，想到哪說(shuō)到哪，多數(shù)學(xué)生表達(dá)完自己的意見(jiàn)就算完事，而對(duì)于小組其他成員的意見(jiàn)常常不置可否。從“你在小組合作學(xué)習(xí)扮演的腳色是？”這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)的結(jié)果40.8%的人等組長(zhǎng)分配發(fā)言任務(wù)。有33%代表小組發(fā)言。從“在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題有爭(zhēng)論，你會(huì)怎么做？”選擇聽(tīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的占34.4%，選擇等老師講60.2%，選擇不了了之的占5.4%等情形來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我意識(shí)還沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。

（三）小組合作學(xué)習(xí)處于有形式、無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)好壞無(wú)所謂狀態(tài)，缺乏激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生沒(méi)有明確的努力方向，因而也就失去了自我展示的激情。

（四）從問(wèn)卷調(diào)查中的大多數(shù)問(wèn)題及與學(xué)生座談中了解到：占80%的學(xué)生是因?yàn)檎J(rèn)為自己的語(yǔ)言表達(dá)能力差，怕其他人嘲笑。

（五）從問(wèn)卷調(diào)查中的大多數(shù)問(wèn)題及與學(xué)生座談中了解到教師有時(shí)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過(guò)程缺乏認(rèn)真的設(shè)計(jì)，往往是匆匆開(kāi)始、草草收?qǐng)?，?duì)學(xué)生的`求異、創(chuàng)新思維不夠重視，最后總喜歡以其認(rèn)為唯一正確的答案來(lái)評(píng)定，挫傷了學(xué)生自我展示的積極性。

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷及談話分析，造成以上問(wèn)題的主要原因是：

（一）老師和學(xué)生都還對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生自我展示認(rèn)識(shí)不夠明確。

從教師講，對(duì)學(xué)生的自我展示還沒(méi)能熟練地把握，無(wú)論從形式上，還是從具體的設(shè)計(jì)上，都不夠充分。從學(xué)生角度講，有部分學(xué)生認(rèn)為自我展示就是“表現(xiàn)”好玩，也有部分學(xué)生認(rèn)為與己無(wú)關(guān)。這都與“學(xué)生的自我展示”內(nèi)涵相差甚遠(yuǎn)。

（二）學(xué)生合作意識(shí)較差，合作技能較低。

合作小組成員沒(méi)有明確的職責(zé)分工，往往導(dǎo)致合作活動(dòng)流于形式，對(duì)討論過(guò)程中結(jié)論、問(wèn)題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時(shí)發(fā)表完自己的意見(jiàn)即草草了事，使展示成為個(gè)別學(xué)生的自我表現(xiàn)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失去熱情。

（三）學(xué)生缺少必要的準(zhǔn)備。

老師提出問(wèn)題急于展開(kāi)討論，由于學(xué)生的思維沒(méi)有完全打開(kāi)，容易被他人同化，造成合作時(shí)“人云亦云”的現(xiàn)象，同時(shí)思考問(wèn)題的程度不會(huì)深刻，致使對(duì)問(wèn)題的表達(dá)不清，缺乏自信心。

（四）學(xué)生合作交流沒(méi)有給予充裕的時(shí)間，急于完成教學(xué)任務(wù)，造成合作交流時(shí)疲于應(yīng)付，往往是虎頭蛇尾，學(xué)生無(wú)法從合作交流中獲得清晰、完整的知識(shí)生成，從而導(dǎo)致學(xué)生自我展示時(shí)仍然迷茫。

（一）正確引導(dǎo)，樹(shù)立自我展示意識(shí)

陶行知先生早就告訴我們:“要解放兒童的腦子，使之能思，要解放兒童的嘴巴，使之能說(shuō)。”也就是說(shuō)讓學(xué)生在課堂中得到想充分的展示。學(xué)生的課堂展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)欲的重要途徑，是學(xué)生獲得成就感的重要平臺(tái)，是評(píng)價(jià)高效課堂是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，課堂上學(xué)生參與展示積極性的高低，參與課堂展示人次的多少，課堂展示是否充分合理，決定了學(xué)生們收獲的多少。因此，在課堂上教師應(yīng)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的愉悅感，用中肯的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)給學(xué)生參與課堂的成就感，提供多樣化參與情景給學(xué)生參與課堂的新鮮感引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立積極參與、積極展示的思想意識(shí)。

（二）樹(shù)立參與無(wú)錯(cuò)意識(shí)，消除后顧之憂。

學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯(cuò)，怕同學(xué)、老師笑話，怕小組組員埋怨怪責(zé)，不敢參與。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)在課堂上樹(shù)立參與無(wú)錯(cuò)的意識(shí)。給學(xué)生這樣一個(gè)印象：展示沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要你敢參與，就證明自己在思考，證明自己很勇敢，證明自己在合作中很積極。其他同學(xué)也應(yīng)該給你掌聲，為你喝彩！老師照樣給予鼓勵(lì)，為你加分！讓同學(xué)們打消思想顧慮，放開(kāi)思維羈絆，逐步敢于在課堂上展示自己的才華。

（三）明確參與要求，由易到難，學(xué)會(huì)展示。

展示的同學(xué)要在小組內(nèi)準(zhǔn)備充分，每個(gè)問(wèn)題都要在小組內(nèi)充分交流，每個(gè)組員都要綜合組內(nèi)的意見(jiàn)，做好討論整理，然后由老師指定組員代表本組完成展示。這樣避免了只有性格外向或是學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)發(fā)言的單一性，為不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)提供了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。也有助與小組內(nèi)交流的積極性，另一方面也增強(qiáng)了發(fā)言者的自信心，也激發(fā)了學(xué)生為小組爭(zhēng)榮譽(yù)的責(zé)任感。面向全體展示時(shí)，聲音要宏亮有力，體態(tài)要大方，語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔流暢。書(shū)寫(xiě)要格式規(guī)范，過(guò)程完整。觀點(diǎn)要是非分明，旗幟鮮明。盡可能用普通話，盡可能用學(xué)科語(yǔ)言，盡可能做到表達(dá)清楚。要求從聲音體態(tài)到展示語(yǔ)言，從易到難，逐步提高學(xué)生展示的質(zhì)量。另外，我也要求其他同學(xué)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不要打斷展示同學(xué)，隨時(shí)準(zhǔn)備質(zhì)疑提問(wèn)，給展示者以熱烈掌聲。

（四）培養(yǎng)參與骨干，由部分帶動(dòng)整體。

在合作學(xué)習(xí)中，首先培養(yǎng)一批參與課堂展示的積極分子，為其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，起到帶動(dòng)作用。老師有意通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵，榜樣的力量是無(wú)窮的。其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下，逐漸形成個(gè)個(gè)想?yún)⑴c，人人想嘗試局面。

（五）建立參與考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，增強(qiáng)學(xué)生參與的競(jìng)爭(zhēng)活力和持續(xù)性。

每個(gè)學(xué)習(xí)小組展示時(shí)，及時(shí)定分，除展示基本要求加分后，加分設(shè)置問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)分，質(zhì)疑分，創(chuàng)新分等，這樣激勵(lì)學(xué)生全面思考問(wèn)題，質(zhì)疑能力，創(chuàng)新思維能力等方面的培養(yǎng)都起到了積極作用。把參與課堂展示的得分多少，排出名次。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，定期公布，對(duì)參與評(píng)分高的同學(xué)和表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)小組和學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與次數(shù)少的同學(xué)，老師了解情況，進(jìn)行思想教育，讓這部分同學(xué)自己定出參與課堂展示次數(shù)的目標(biāo)，老師給他們提供更多的機(jī)會(huì)。這樣班級(jí)體就能形成一個(gè)良好的積極參與氛圍。還可以以周為單位來(lái)競(jìng)賽，評(píng)出先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生參與的積極性。

自我調(diào)查報(bào)告200字篇十三

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，

提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的`標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、

提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞。

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