報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇一

在當今文明社會，訴訟已經(jīng)成為解決糾紛、化解矛盾的有效途徑之一。對于城市人來說，訴訟已經(jīng)不再是一件“大事”。而對于大多數(shù)農(nóng)民來說，訴訟依舊是一件稀罕事。為了讓農(nóng)民更好地了解我國法律的相關程序，更為直觀地了解訴訟程序，知道什么是“打官司”，以及怎樣“打官司”。我們希望通過模擬法庭這一形式，以宣傳訴訟程序為突破口，更好地宣傳法律知識，普及法律知識。

二.相關介紹

創(chuàng)新是時代的主旋律之一，作為“211”高校的蘭州大學，站在時代的前沿，創(chuàng)新亦是必然之舉。法學院也應該把好時代的脈搏，勇敢創(chuàng)新。

本次模擬法庭力求在繼承以前經(jīng)驗的基礎上，努力創(chuàng)新，希望有所突破，哪怕邁進的只是一小步。

具體來說，本次模擬法庭有以下幾個特點。

1. 參與度更高。

本次模擬法庭采取以13，14級學生為對象，以團小組為單位，進行比賽。把13，14級學生分為12個團小組（各級6組），可以分成十二個組（a-k）對戰(zhàn)，使得同學們有更多的機會參與到模擬法庭的角色中來

2. 模式新穎，規(guī)模大。

本次模擬法庭將有六場，歷時兩個星期。努力把模擬法庭由以前的表演為主到現(xiàn)在的以實戰(zhàn)比賽的形式為主，使同學們更熱情，更認真地對待模擬法庭這一法學院特色的活動。

3. 評優(yōu)評獎。

本次模擬法庭將有評委組評出表現(xiàn)突出的部分同學，分別頒發(fā)最佳導演，最佳審判長，最佳陪審員，最佳辯護律師，最佳表演等獎項，授予證書和獎品，物質獎勵雖然有限，但榮譽可貴。

三.活動準備

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇二

這次的模擬法庭是我踏入大學以來參加的最有好處的一次活動，它不僅僅使我的實踐潛力得到必須程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。

對于我們這些第一次參加這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲個性多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來個性抽象，難以理解。但透過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，透過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。

不僅僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害職責賠償。在了解案情后，我們翻閱了超多關于合同和賠償職責的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深入透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。

其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的主角，原告那種渴望法律還他們公道的情緒令我深深的感覺到法律是人們保護自我權益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺?？吹椒ㄍド厦總€人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

最后，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時光后，我們請來一位法學專業(yè)老師給我們作簡評。老師對我們的活動很滿意，當時我們的情緒真的無法用言語來表達，就是明白我們的共同努力被認可了。這次實踐使我感覺到不單單是參加一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。

這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中;我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力等得到進一步的提高;運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本潛力也得到相應的提高。

總之，模擬法庭讓我學到了很多書本中沒有的知識，提高了我的潛力，豐富了我的大學生活。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇三

就像龐德曾經(jīng)說過那樣完全只對法律本身的邏輯進行研究是毫無意義可言的一樣，我們在學習法律的時候除了認真研究理論知識，還應當注重對于法律的實踐，通過觀看此次法庭審判，讓我感受到了法庭的莊嚴和肅穆與作為一個法律人應有的職業(yè)素養(yǎng)和一個法律人肩負的責任。

為加強對民事訴訟程序的掌握，遂觀看了此次的民事訴訟法庭。參加完法庭后了解了民訴程序的大體流程，對案件的印象更加深刻，從這次法庭中，我也切實的明白了法庭的審判程序，讓書本上的間接印象轉換成了直觀印象，這對于我的專業(yè)學習提供了一個很好的鍛煉機會；同時，從此次實踐中我也認識到了證據(jù)的重要性。

故有以下感想：模擬法庭中的法庭審判程序分成了開庭、法庭調查、法庭辯論和審判四個階段。本次法庭開庭時，書記員先查點當事人及其訴訟參加人的到庭情況并請入席，隨后宣讀審判紀律。接著全體起立，請審判長、人民陪審員入庭，坐下后，帶被告入庭，由審判長宣布開庭。開庭前書記員也簡單地介紹了一下案情，幫助我們更好地認識和理解整個案件。書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀律等。 法庭調查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行，要求法院予以公平公正的刑罰。對于公訴人起訴的犯罪事實被告人有異議，表現(xiàn)出好的反對態(tài)度。接下來由公訴人當庭舉證，證據(jù)確實不真實并不具有關聯(lián)性，被告人及辯護人都有異議。公證人一一舉證完畢之后，被告人并無新的證據(jù)要提交法庭，法庭調查主要包括兩個內容：一是當事人陳述；二是舉證和質證。在這個法庭中，當事人雙方 通過舉證、質證，力求為自己的當事人爭取更大的權利。這個階段是最能體現(xiàn)辯護雙方的法律知識儲備及觀察力，作為 一名律師要先會聽，才知道怎么辯。進入下一個階段，即法庭辯論階段。首先也是由公訴人發(fā)表意見。被告人自行辯護，辯護人發(fā)表意見，公訴人再進行答辯。法庭辯論階段，法庭辯論是當事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據(jù)法庭調查階段查明的事實和證據(jù)，闡明自己的觀點和意見，相互進行言詞辯駁的訴訟活動。這是一個重要的階段。案件評議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據(jù)已經(jīng)查明的事實和證據(jù)，依照法律和政策，分清是非，明確責任，做出判決并宣告判決結果，從而解決當事人之間民事爭議的階段。此階段，由被告人就本案的事實、證據(jù)、罪行有無及輕重，對犯罪的認識及對定罪量刑方面的要求作簡要的發(fā)言。最后經(jīng)審判員對事實進行認定，鑒于控辯雙方相應意見，予以調解。到此，這個案件就這樣完結了。程序法不同于實體法，因此民事訴訟程序的法庭的側重點也在于弄清整個程序，通過這次法庭，了解了民訴程序的實際操作，用法庭的形式把枯燥的程序法學習 生動形象化，讓我們在練習中學習，記憶。

其中在這次法庭審判里，使我印象最深刻的是法官與律師。眾所周知由于司法活動的特殊性，法官在司法審判中應當忠實地體現(xiàn)國家在處理社會沖突中的特殊的角色職能，這種角色職能要求法官應在“第三方”的角色定位上，在糾紛雙方當事人之間恪守中立，并始終在糾紛解決過程中保持中立，平等對待雙方當事人。因此，法官的職責在于居中裁判，使一切社會成員都有權利得到與他人相同的法律對待，真正做到同事同處、同過同裁、同罪同罰，以實現(xiàn)最終的司法公正。 作為一個法官，我認為衡量其是否完成了司法公正的使命的標準是看他是否嚴格按照實體法和程序法的規(guī)定來處理各種案件，而法官要想完成司法公正的使命，就必須具有較高的素質，所以我要認真學習，加強自己的專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定基礎。

通過觀看此案的審理，我也深感人民陪審員制度的重要意義，它不但提高了司法的公信力，彰顯司法的進步，同時體會到只有當法院審判工作的透明度不斷提高，審判結果才能更加公正、公開、公平，才能收到了法律效果和社會效果的雙豐收。 今天的社會是法律統(tǒng)治的世界，是法治社會。社會發(fā)展的規(guī)律已經(jīng)昭示：一個國家在治理社會時，必須把法律奉為治國之法寶或自由的保障，崇法必須也必將會成為國家或公民的一種精神和信念；沒有這樣的信仰，依法治國就只能是紙上談兵。所謂崇法，就是要有一種捍衛(wèi)正義和公平的精神，具備一種為國家、為社會、為當事人盡心辦事、全力負責的信念，崇尚法律、相信法律、敬重法律。故擁有崇尚法律的精神和信念是法官必須具備的素質之一。

而對于律師來說，就需要更多的知識補充，專業(yè)要達到一定的高度，因此我要走的征程才剛剛開始。另外，我覺得作為一個律師，辯才也是一個很重要的方面，只有擁有好的辯才，才能把自己的想法、邏輯與思路傳達給法官，讓法官明白自己的想法，從而為己方證據(jù)更大的勝局。另外，擁有好的辯才我認為還能增強自己的自信心，讓自己在法庭上更加才思敏捷，有利于自己的發(fā)揮。當然，律師還要培養(yǎng)自己的調取證據(jù)、分析證據(jù)和運用證據(jù)的能力，在法庭審判中，證據(jù)是必不可少的。所以律師要從各方面去調查取證，并通過法律分析和邏輯分析充分運用證據(jù)，盡量避免、減少不 利證據(jù)的負面影響，強調有利證據(jù)的正面作用，來促使案件審理向有利于委托人的方向努力。

我一直的夢想是加入這個職業(yè)群體，但此時不得不說有些茫然和無所適從，這可能也是自己必須要經(jīng)歷和面對的，這是我職業(yè)的必修課。因為你要記住：律師不僅要幫當事人打贏官司，而且還要贏的漂亮、精彩！即使這個高度離現(xiàn)在的自己還非常的遙遠，但你應該時刻準備迎戰(zhàn)這一光輝的頂點！ 這是一次情、理、法相結合的庭審，庭審中充分體現(xiàn)了公平和正義。

從這次觀看法庭審理中，我也了解到了我與一個職業(yè)法律人之間的差距，這更激勵了我努力學

習的信念，我會朝著一個職業(yè)法律人的目標而努力。爭取在實踐中來完善我的理論知識，更好地運用法律知識，來保障社會的法律秩序能更加地公平公正，讓人們的權益得到更好的保護！

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇四

在模擬法庭老師的指導下以及各位同學的努力學習下，我們于xx年5月10日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。當老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請同學們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護人進行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準備到庭審結束，整個實踐過程學到了教科書上許多沒有的知識

，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我要向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學們紛紛談論著這次庭審的優(yōu)缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學質量的優(yōu)良化，教學體制的完善化。

一、教學實踐方向正確。教學的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學生將所學理論知識充分應用到實踐中，但由于學生對所學知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。

二、教學模式開放、靈活、實用。具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。但第一次參與到這樣一個環(huán)境中來，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、庭審的準備階段。主要存在的問題是有的同學對該階段的部分程序理解不夠，在部分細節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。

二、庭審調查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證本文共分為：第一頁第二頁據(jù)的時候對證據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。

三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大，。不過在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執(zhí)一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調解會，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進入狀態(tài)中。四、對于我個人的幫助。擔任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學習有了一個考核，原以為我學的很棒，可現(xiàn)在才明白學的是最淺薄的東西，要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學下去，“學無止境”古人總結出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇五

按照電大法學本科法律實踐的要求，為了更深入地學習法學這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學校學習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實務這個職業(yè)，尤其是對于電大這個本來就是培養(yǎng)實踐性人才的學習方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務奠定了良好的實踐基礎。下方就這次模擬法庭活動談談我個人看法。

一、模擬法庭的概念和性質。

所謂模擬法庭，是指透過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學習和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學教育方法中的一種。其主要有一下性質:模仿性、學習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質的特質。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關的案例資料可能是真實的也可能是虛假的。但是有關的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自我的權利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的法律知識。模擬法庭的教學能夠幫忙學生鞏固所學的理論知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的潛力，提高學生分析問題、解決問題的實際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開了老師的指導，僅僅有學生自學自演，是無法到達良好的效果的。學生在模擬過程中可能出現(xiàn)很多問題，只有老師指出才能及時發(fā)現(xiàn)得以糾正。

二、法庭庭審程序嚴謹。

從老師布置模擬法庭的案例開始，同學們就進行了詳細的分工，并根據(jù)分工分頭開始準備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時光，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像和攝像;不準鼓掌、喧嘩、哄鬧;不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關掉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事宜，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。

三、庭審過程人性化

充分尊重當事人的訴訟權利和承擔訴訟義務，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據(jù)<民事訴訟法>的有關規(guī)定，當事人享有以下訴訟權利:對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利;有舉證、質證的權利;原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告訴訟請求和反駁原告請求的權利;對雙方爭議的事實和法律關系，有相互辨認的權利;經(jīng)法庭允許，雙方當事人有權向證人發(fā)問的權利;雙方當事人有請求法院調解的權利。民事訴訟當事人應承擔以下訴訟義務:對自我提出的主張有舉證的職責;應如實陳述案件事實和理由;應自覺遵守法庭紀律;對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調解協(xié)議務必自覺履行。另外，法庭還尊重當事人意見沒有進行法庭調解。

四、存在的不足和問題。

這些暴露出來的問題是我在以后的學習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論和知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自我法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強語言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。

親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛煉，實踐潛力得到了些許提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵犯行為進行斗爭。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。

模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的興趣，用心參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上的理論知識在實際中起了指導作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實踐機會。最后，也感謝陳老師的點評和指導。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇六

為了更深入地學習法學這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學校學習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實務這個職業(yè)，尤其是對于電大這個本來就是培養(yǎng)實踐性人才的學習方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務奠定了良好的實踐基礎。下面就這次模擬法庭活動談談我個人看法。

一、模擬法庭的概念和性質。

所謂模擬法庭，是指通過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學習和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學教育方法中的一種。其主要有一下性質：模仿性、學習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質的特質。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關的案例內容可能是真實的也可能是虛假的。但是有關的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自己的權利，如何使自己的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要通過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的法律知識。模擬法庭的教學可以幫助學生鞏固所學的理論知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生分析問題、解決問題的實際操作能力。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開了老師的指導，僅僅有學生自學自演，是無法達到良好的效果的。學生在模擬過程中可能出現(xiàn)很多問題，只有老師指出才能及時發(fā)現(xiàn)得以糾正。

二、法庭庭審程序嚴謹。

從老師布置模擬法庭的案例開始，同學們就進行了詳細的分工，并根據(jù)分工分頭開始準備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了大量時間，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關閉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要面對大量復雜的事宜，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。

三、庭審過程人性化

充分尊重當事人的訴訟權利和承擔訴訟義務，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據(jù)《民事訴訟法》的有關規(guī)定，當事人享有以下訴訟權利：對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利；有舉證、質證的權利；原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告訴訟請求和反駁原告請求的權利；對雙方爭議的事實和法律關系，有相互辨認的權利；經(jīng)法庭允許，雙方當事人有權向證人發(fā)問的權利；雙方當事人有請求法院調解的權利。民事訴訟當事人應承擔以下訴訟義務：對自己提出的主張有舉證的責任；應如實陳述案件事實和理由；應自覺遵守法庭紀律；對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調解協(xié)議必須自覺履行。另外，法庭還尊重當事人意見沒有進行法庭調解。

四、存在的不足和問題。

這些暴露出來的問題是我在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論和知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了些許提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用知識的能力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵犯行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。

模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的興趣，積極參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上的理論知識在實際中起了指導作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要內容，以前我們主要是依靠自己學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐機會。最后，也感謝陳老師的點評和指導。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇七

民事案件的模擬法庭已經(jīng)結束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關的法律知識也有了更加深刻的認識。

我們組這一次的民事案件是采用的一個離婚案件，夫妻雙方圍繞房產(chǎn)及孩子的撫養(yǎng)權問題展開爭奪和辯論。有了刑事案件的經(jīng)驗，在這次的民事案件中相關的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應手。因此，民事案件的進行的相比較較的順利。

但民事案件與刑事案件畢竟有很大的不同，在庭審的質證及辯論階段雙方當事人發(fā)揮了很大的用心性，代理人的主角所起的作用并沒有那么大。另外民事案件的庭審程序比較簡單、更加注重雙方當事人主觀能動性的發(fā)揮。

時間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價。經(jīng)過緊張的準備，我們組在模擬開庭中雙方說情說理，根據(jù)爭論焦點，不斷挖掘對方的漏洞，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的用心性都被調動起來。

當然缺點也是免不了的。首先，準備不夠充分，對于撫養(yǎng)費的問題上原告沒有提到具體的訴訟數(shù)額，但在判決的時候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，這也告訴我們并不是最終的庭審過程重要，庭審之前的各項準備工作也是相當重要的。

我這次擔任的主角是被告的訴訟代理人，使我對代理人的主角有了更加深刻的認識，其始終代表的被搞得合法權益，用用盡一切合法手段維護被告的利益。同時也要和被告進行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認識及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。

總的來說，模擬法庭對我們來說是一個全新的了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加與法律相關的工作有巨大的幫忙作用。透過參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加深刻的認識，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。以前總是看電視中看到法庭的嚴肅與法律的莊嚴。透過模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長宣布判決書，一系列的活動都是那么自然，感覺整個過程都是順理成章的。

所以，看時如走馬觀花一般，看一遍就過去了，從來沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實際上還遠遠沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進行著，但是這其中一步步的變化卻不明白什么時候發(fā)生的。直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實實在在的感覺。而且這次活動從案例到法條的準備、整個庭審的過程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來的，我感覺參加這個活動有助于提高我們的實踐潛力。

這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院民事庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力等得到進一步的進步；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本潛力也得到相應的進步。

更重要的是，我們的實踐潛力得到了加強，跟好的理解了團隊合作的好處。在案例討論分析中，不僅僅是我們知識潛力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時候，團隊的力量永遠比一個人的力量強大。最后不得不所說，實踐是檢驗我們所學知識的好方法，以后期望能有更多的這類實踐活動，使我們所學的知識真正的到運用，使我們對于所學的知識有更加深刻的認識和了解。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇八

西南政法大學第n屆模擬法庭辯論賽

隨著社會日新月異的發(fā)展，社會工作對人才素質的要求也在節(jié)節(jié)拔高。作為當代大學生，具有敏銳的思辯能力，快速的應變能力以及良好的表達能力已經(jīng)成為我們適應社會發(fā)展所必備的素質。

為了給同學們打造并提供一個增進語言交流與思維交鋒的平臺，弘揚我校法學與辯論的優(yōu)勢與特色，西南政法大學模擬法庭辯論賽在xx年開賽以來，就一直致力于為同學們打造一個理論結合實踐，學以致用的交流切磋、鍛造自我平臺。至今，已成功舉辦了四屆比賽，效果顯著突出，贏得了師生的廣泛關注與高度評價，因此我們策劃推出今年的西南政法大學第五屆模擬法庭辯論賽。

模擬法庭辯論賽融合了法庭辯論與普通辯論的特點，讓辯論變得更有針對性、務實性，有利于引導廣大同學關注現(xiàn)實社會的發(fā)展；同時，它還通過模擬庭審現(xiàn)場的`形式將法庭審判工作中紛繁復雜的細節(jié)與艱澀難懂的學問呈現(xiàn)在同學們的眼前，為同學們提供了一個直觀的學習的平臺和學術交流的機會?？梢哉f，開展模擬法庭辯論賽，一方面不僅能夠拉近學術與實務的距離，讓學術更有利于指導實務，而且還增強同學們學術探討和實務研究的興趣，并提高其理論應用能力。另一方面，有助于鞏固提升校園文化育人水平，豐富師生課余生活，提高同學們的綜合素質。

主辦：共青團西南政法大學委員會

承辦：西南政法大學學生社團聯(lián)合會

西南政法大學青年法學會

1.西南政法大學本科生

要求各大法學院和刑事偵查學院派出代表隊參賽，其他同學以自由報名的形式參加，參賽同學可以不分年級、不分學院自由組隊。

2.西南政法大學研究生

本屆大賽要求研究生以參賽隊伍教練的身份參與活動，不得直接上場比賽。

11月1日——12月15日

初賽：

（一）11月2日至11月9日晚六點：張貼宣傳海報，向各學院派送邀請函，接受參賽隊伍報名。

（二）11月9日晚七點：召開賽務會議，講解大賽章程，安排初賽事宜。

（三）11月10日至11月12日：初賽原告方準備階段。

（四）11月12日晚：原告方提交起訴狀，賽委會立即將起訴狀按之前抽簽的順序發(fā)放給被告方。

（五）11月13日至11月14日：初賽被告方準備階段。

（六）11月14日晚：被告方提交答辯狀，賽委會將答辯狀交由對應的原告方。

（七）11月15日至11月16日：初賽準備階段。同時，賽委會將起訴狀與答辯狀交由評委打分。

（八）11月17日至11月18日：初賽。

在初賽中得分最高的8支隊伍進入復賽。

（九）11月19日：賽委會按照評分規(guī)則確定并公布晉級復賽的隊伍名單。

復賽：

（一）11月19日晚七點：召開賽務會議，交待復賽事宜，主持進入復賽的8支隊伍進行抽簽，確定對戰(zhàn)順序和持方。發(fā)放復賽案例。

（二）11月20日至11月22日：復賽原告方準備階段。

（三）11月22日晚：原告方提交起訴狀至賽委會，由賽委會將起訴狀交與對應的被告方。

（四）11月23日至24日：被告方準備階段

（五）11月24日晚：被告方向賽委會提交答辯狀，賽委會立即將答辯狀交與對應原告方。

（六）11月25日：賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。

（七）11月26日：復賽。

確定得分最高的4支隊伍進入半決賽。承辦方按照評分規(guī)則確定并公布晉級半決賽的隊伍名單。

半決賽：

（一）11月27日晚：召開賽務會議，講解半決賽規(guī)則，主持進入半決賽的4支隊伍進行抽簽，確定對戰(zhàn)順序和持方。發(fā)放半決賽案例。

（二）11月28至11月30日：原告方準備階段。

（三）11月30日晚：原告方將起訴狀交至賽委會。賽委會將原告起訴狀交與對應的被告方。

（四）12月1日至12月2日：被告方準備階段。

（五）12月2日晚：被告方將答辯狀交至賽委會，賽委會將答辯狀交與對應的原告方。

（六）12月3日至12月4日：賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。

（七）12月5日：半決賽。

取每場比賽中獲勝的隊伍進入角逐冠亞軍的總決賽，另外兩支隊伍進入季軍角逐賽。承辦方按照評分規(guī)則確定并公布比賽結果。

決賽（冠亞季軍爭奪賽）：

（一）12月5日晚十點：召開決賽賽務會議，交待決賽相關事宜，分別發(fā)放決賽案例。

（二）12月6日至12月8日：原告方準備階段。

（三）12月8日晚：原告方提交起訴狀，賽委會立即將起訴狀交與相應的被告方。

（四）12月9日至12月10日：被告方準備階段。

（五）12月10日晚：被告方提交答辯狀，賽委會將答辯狀交與對應的原告方。

（六）12月11日至12月12日：原被告雙方準備階段。同時，賽委會將原告起訴狀及被告答辯狀提請大賽評委團打分。

（七）12月13日季軍角逐賽。

按照大賽規(guī)則，公布比賽結果，獲勝的一方即為本次大賽的季軍。

（八）12月15日：冠亞軍爭奪賽暨頒獎典禮。

按照大賽章程，公布比賽結果。獲勝的一方為本次大賽的冠軍，另一方為本次大賽的亞軍。頒獎典禮，為大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學及隊伍頒發(fā)榮譽獎項。

1、比賽案例

本次大賽挑選民事案例作為辯論素材，共使用兩個案例。為使本次大賽更具新意，更吸引人，更有看點，初賽、復賽、半決賽、決賽交替循環(huán)使用兩個案例，具體案例由指導老師張建文確定。

2、參賽人員：

參賽隊須由以下人員組成：

教練一人：負責指導參賽隊伍撰寫訴狀，理論指導，辯論技巧指導。（教練由賽委會聯(lián)系研究生擔任，通過海報征集及老師推薦等方式確認;教練僅起指導作用，不得直接上場比賽）

隊長一人：處理與該隊有關的一切事物及承擔與主承辦單位的聯(lián)絡工作。

隊員五人（包括隊長）：包括三名主力隊員與兩名替補隊員，其中參賽隊員僅限本科生。

3、比賽評委

本次大賽評委團由具有以下背景的人員組成：

（1）初賽、復賽

前幾屆模擬法庭辯論賽冠軍隊成員、優(yōu)秀辯手，老師推薦的研究生、博士，部分老師組成合議庭擔任評委。

（2）半決賽、決賽

聶天貺、朱啟昌、王連昌、唐力、李龍、王洪、張建文、劉有東、涂詠松、侯國躍、張力、黃忠等關工委、民法、訴訟法老師以及重慶市律師協(xié)會代表組成合議庭擔任評委。

4、獎項設置

為吸引更多優(yōu)秀的同學參加比賽，也為了讓比賽賽得精彩，賽出水平，大賽組委會特別準備了值得期待的獎品并設置了以下獎項：

（1）團體冠軍1名、團體亞軍1名、團體季軍1名、優(yōu)秀組織獎1名。

（2）最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手6名。

（3）優(yōu)秀起訴狀1份，優(yōu)秀答辯狀1份。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇九

石家莊學院組織我們國培老師到石家莊政法學院開展了模擬法庭觀摩的活動。

走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期盼著本次活動的開始。

這時我們的培訓班主任老師說：這天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，模擬對象都是石家莊政法學院的同學們，老師們要認真的觀摩。

此刻開庭，宣布法庭紀律，隨著書記員的話音落下，模擬庭審拉開帷幕。本次模擬案件是一齊故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實不清，證據(jù)沒有構成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù)這些材料同學們流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據(jù)并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又簡單活躍。觀摩的老師和同學們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。

雖然這只是政法學院同學們自己演繹的一段，并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露。

這次模擬法庭觀摩活動開展的十分好，對我觸動很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴，法庭威嚴的氛圍，作為一名老師，必須要樹立法律觀念，自覺學法，懂法，守法，依法維護國家的利益，依法維護自身的合法權益，依法規(guī)范自身的行為。并在今后的教學中，要滲透對學生的法制教育，增強學生的法律意識，讓學生成長為一名學法，懂法，守法，護法的好公民，為依法治國略順利實施做出自己的貢獻。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十

經(jīng)過大一半學期，我們已對中國特色社會主義法律體系的部門有了必須的了解，如憲法相關法、民法、商法，卻缺少一個完整的理論體系和實踐活動。所以為了使同學們能加夠深入，更進一步的理解這些法律，根據(jù)討論安排，在老師的耐心指導下，我們進行了一次模擬法庭活動。這也正是我們組選取模擬法庭而不是調研活動的原因。這一次模擬法庭讓我收獲良多，在那里我談談我參加本次模擬法庭的心得體會。

我們小組由10人組成，審判長1人、審判員2人、書記員1人、辯護律師2人、公訴人2人、證人1人、被告1人。本次模擬法庭我擔任辯護人。我們選取的案例任翔涉嫌故意傷害罪一案，被告人任翔，男，1993年5月8日出生，漢族，寧夏銀川市人，高職文化程度，1999年—2005年在銀川市第四小學就讀，2006年---2009年在銀川市十四中學就讀，后于2010年進入石景山區(qū)模式口技工學校就讀，現(xiàn)居在寧夏銀川市西夏區(qū)石景山區(qū)模式口。2011年11月10日，因涉嫌故意傷害罪，同年11月11日被銀川市公安局逮捕。案件經(jīng)過是:2011年11月10日，18歲的任翔為了給女朋友過生日，在銀川市石景山區(qū)模式口家中向其母親劉某索要錢財，因劉某說家里沒錢，兩人發(fā)生爭吵，任翔大吼:“我是你兒子，你把我生下來就就應給我錢?！眲⒛陈牶笊鷼?，也對著任翔大罵:“你就是個畜生，不陪做我的兒子，生你養(yǎng)你這么大就是個錯誤?！比蜗璞患づ瑳_上去反擰劉某右臂，兩人扭打在一齊，后鄰居王二柱聽到起其屋內有打鬧的聲音就急忙趕到了劉翔的家中，進行勸架，使勁將任翔拉開，此時劉某已疼痛不已，癱坐在地上，后經(jīng)檢查，劉某右肱骨遠端粉碎性骨折，肱骨髁間骨折，肱骨內外髁分離移位，劉某有關節(jié)功能嚴重障礙。經(jīng)法醫(yī)鑒定，劉某的傷勢重傷偏輕。此后劉某

我是第一次參加這樣的模擬法庭活動，以前只是在電視劇中看過庭審，這次親身體驗一番，才領會到他的真正的益處。在這次活動中，我作為辯護人，所謂辯護人，便是指，理解犯罪嫌疑人，被告人委托，或人民法院指定，幫忙犯罪嫌疑人，被告人形式辯護權，以維護其合法權益的人。在開庭的過程中，我體會了整個開庭審理的經(jīng)過，在法庭辯論階段對案件焦點進行了激烈的辯論，深刻地體會到了法庭辯論的魅力與辯護人的職責。在法庭上，我們所說的每一句話都來源于法律。而我所要做的，便是根據(jù)法律，盡可能地維護被告的正常權利。雖然我們的模擬法庭程序還是有所欠缺，但是我認為我們的準備還是很完全的，在我們的潛力范圍內，我們都做了精心的準備。透過這次實踐教學，我了解了刑事案件審理的基本過程，覺得關于刑事案件方面的法律文書的格式和資料都記憶深刻。

在模擬演練的時候，所有的同學都很認真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方就應是我們能夠在其中學到許多東西，類如團隊合作、成員分工、法庭實踐。

透過這次活動，學以致用是我最大的收獲，同時也在必須程度上促進我改善自我的學習方法。我期望能有更多的機會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時光和精力，但是收獲是很大的。當然，透過這次模擬法庭的活動，我也深刻感受到了自我法律知識的欠缺，它更加使我明確了自我要努力的方向。這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。大學生活，很多都是自我管自我，很少能有機會將同學們聚在一齊互相了解，時光長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們帶給了這樣一個機會，同學們在一齊討論法庭程序的進行順序，一齊找劇本，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭。能夠說這是我們所有成員團結的結果!

總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅僅培養(yǎng)了我們的個人潛力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質?；顒又忻總€同學都有自我的定位，切實做好了自我的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人潛力與團隊合作的重要性。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十一

今天，老師問：“你們誰是值日生？你們知道今天的衛(wèi)生幾分嗎？才2。5分。值日生把手舉起來！”恰好，我正好是今天的值日生。我問心無愧地高高舉起手來。老師又問：“今天，誰沒做值日？”“蔣斌健，而且是組長。”某些同學回答。老師說：“既然這樣的話，組員罰做這個星期，組長只罰一天。”

下課后，我到辦公室去問了問老師為什么？老師回答：“既然你們知道做值日生，那又為什么做得那么差？”我想了很久，想和老師進行一場論述。我還為自己設計了一套完美辯護詞。我作為組員，也就是原告方的律師，老師則是組長的律師，因為其余的組員都極為憤怒老師的這種做法，強烈反對老師的這種思想。所以，組員們要求我做他們的律師進行上訴。

現(xiàn)在論述開始，“現(xiàn)在開庭，”“請被告方上述控詞?！狈ü僬f。我開始辯護了?！拔乙蟊桓娣绞栈亓P做值日生一星期的命令，”“并且撤消蔣斌健為組長，”老師說：“不可以，絕對不可以。組長蔣斌健沒有盡到一個組長應盡的義務，而一個組長應盡的義務是什么呢？是管理和指揮操縱一個組的組員。可是，他并沒有盡到這些職責，沒有直接性的與2。5分這個分數(shù)握手。我罰他一天是為了補償今天的值日生。我自認為我罰得公私分明。但收回罰原告方做值日生更是不可以。我不說大家也明白，導致2。5分這個分數(shù)的罪魁禍首難道不是原告方嗎？謝謝，謝謝法官大人。我的辯護完了。”

頓時，場下掌聲不斷?！懊C靜肅靜。請被告方律師辯護，”

我說：“組長蔣斌健犯了玩忽職守罪，假如一艘輪船失去了掌舵手的話，那么這艘船將面臨嚴峻的生死考驗，就好比一只沒頭的蒼蠅。同樣一個道理，一個組失去組長，你說今天搞成7。5分的原因是什么？是失去了組長，失去了方向盤！所以，我請法庭判被告玩忽職守罪。并且我這有份資料能說明一切問題。據(jù)資料的顯示，蔣斌健有時不做作業(yè)，并不是很自覺，當然，人是會變的，可是畢竟他現(xiàn)在還沒有變，一個沒有自覺能力的人，換句話來說，就是一個沒有自我管理能力的人，哪里來管理他人的能力？這又能說明當初選他做組長的人本身就有問題，那人就是現(xiàn)在坐在被告律師席上的辯護律師，被告律師犯了失職罪。因而，我方應無罪釋放。被告方將承受法律的判決。

“現(xiàn)在休庭“，法官大人宣布。上半場庭審結束了。下半場誰也不會知道了。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十二

一、 ? 模擬法庭的目的和意義。

為響應紫蓬鎮(zhèn)黨委、政府“推進依法治鎮(zhèn) ?構建和諧紫蓬”的號召，為使我村更多的村民了解法庭辦案基本程序，豐富村民文化生活，更為了使我村更多的村民尤其是青少年了解法律，學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民；以真實的案例生動的庭審現(xiàn)場起到最大的宣傳警示作用。特擬“模擬法庭”活動策劃書。

二、活動內容簡介

時間：6月4日（本周五）下午2：30

地點：紫蓬鎮(zhèn)永久村民委員會三樓黨員活動室

案例：賈浩與丁新同為聯(lián)想職業(yè)高中在校住宿生，一天中午兩人同在學生食堂排隊時，因丁新插隊，賈浩與其當場吵架，丁新打了賈浩一拳，兩人被在場老師勸阻，賈浩十分氣憤，認為在這么多同學面前被欺負，自己太丟臉了，遂懷恨在心，當晚賈浩在校外的一間游戲室玩時，遇到了自己在游戲室認識的朋友乙然，賈浩向乙然談及中午在校發(fā)生的事，并對乙然講想教訓教訓丁新，乙然當場同意，叫賈浩確定時間后和他電話聯(lián)絡，賈浩回宿舍后，又請同班同學包志林幫忙，叫包志林和他們一起去教訓丁新，包志林心里雖不怎么愿意，但礙于朋友情面，只好點頭同意。第二天，賈浩糾約乙然、包志林二人，在丁新回宿舍途中等候，丁新出現(xiàn)后，三人上前將丁新攔住，對丁新進行毆打，丁新撒腿就跑，乙然遂掏出隨身攜帶的砍刀向丁新頭部砍去，丁新被砍倒在地后，賈浩、乙然又在丁新身上猛踢幾腳，丁新大呼“救命”。三人就立即逃竄至校外，賈浩、包志林二人于第二天向學校保衛(wèi)科投案自首，乙然于當天被公安機關抓獲。

三、活動程序

1、請鎮(zhèn)領導致辭

2、觀看模擬法庭庭審

3、現(xiàn)場互動（由法律專家就村民提出的法律問題進行答疑）

4、表彰先進（由領導對09年度的優(yōu)秀學法中心戶和法律服務隊志愿者進行頒發(fā)榮譽證書）。

5、請縣領導作重要講話。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十三

在上星期天，老師安排一個關于民事訴訟法的模擬法庭，這是我第一次聽模擬法庭的課，感覺新鮮，體會深刻，模擬法庭的氣氛也相當活躍，以下便是我對于此次模擬法庭的感想。

模擬法庭中的法庭審判程序大致分成開庭、法庭調查、法庭辯論和審判四個階段。

在開庭前，書記員還簡單地介紹了一下案情，以幫助我們更好地認識和理解整個模擬法庭。在書記員介紹完案情后，便基本上按民事訴訟的審判程序來走。在庭審準備階段，此次模擬法庭在民事訴訟的審判程序上并無大的出入，傳喚當事人，通知其他訴訟參與人出庭參加訴訟；在開庭前，書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀律等程序并沒有大的問題。

法庭調查階段，法庭調查主要包括兩個內容：一是當事人陳述；二是出示證據(jù)和質證。在此次模擬法庭中，當事人雙方都很重視這一部分，并對證人進行了大量的質詢，我覺得這是該模擬法庭中最為精彩的一個階段。

法庭辯論階段，法庭辯論是當事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據(jù)法庭調查階段查明的事實和證據(jù)，闡明自己的觀點和意見，相互進行言詞辯駁的訴訟活動。

案件評議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據(jù)已經(jīng)查明的事實和證據(jù)，依照法律和政策，分清是非，明確責任，作出判決并宣告判決結果，從而解決當事人之間民事爭議的階段。在這里值得一提的是，當審判長對雙方當事人說是否同意和解時，雙方當事人同意和解但和解失敗后才對此次審判案件作了當庭宣判的判決。

關于此次模擬法庭與真實法庭的比較，由于本人并沒有親身體現(xiàn)過真實的法庭，在此只能作簡單的評述。從程序上的角度看，除了多了案情介紹這部分外，基本上與真實法庭的程序相符，并沒有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來看，基本上是按真實法庭來布置的，只是法槌這個道具有點假。從參與訴訟人員的著裝來看，法官，書記員以及雙方代理人的著裝都基本上都體現(xiàn)出真實法庭的感覺，尤其是律師付鵬程的著裝尤為敬業(yè)，只是法警穿了便裝，顯得不夠莊嚴，但考慮到這只是個模擬法庭，應該給予理解。根據(jù)我國的民事訴訟法，為了保證證人所提供的證言的真實性和客觀性，證人不得旁聽法庭審理；詢問證人時，其他證人不得在場。在此次模擬法庭，證人們都是坐在旁聽席的后面，所以法警帶證人上庭時都是從旁聽席后帶上庭的，而不是從庭外帶進來的，我覺得這個問題應該改進。

從模擬法庭的現(xiàn)場氣氛來看，整個模擬法庭都在一個較安靜、平和的環(huán)境下進行，我個人覺得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會因彼此的矛盾而爭吵不休，而此時法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對問題的看法外，沒有更多的語氣或表情，感覺不到矛盾的氣氛，因而讓人覺得索然無趣。法庭也是一個解決矛盾的地方，所有與案件相關的人都會積極參與到法庭審理中，也會積極發(fā)表自己的見解，特別是在法庭辯論階段，當事人雙方應該就問題展開較多的爭論，而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。

在此次模擬法庭參與的訴訟人員，每個人的表現(xiàn)都十分投入，表現(xiàn)敬業(yè)?？赡苁悄M法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學顯得比較拘謹，我們只能從表面去了解案件事實，不能深入理解案件當事人的心情、想法，也不能體會勝訴對自己的重要性。如法官入庭時是彎著腰的，到像是嫌疑犯入庭的感覺；審判長在敲法槌時顯得過于謹慎，而且表現(xiàn)不夠積極和應有的威信度；雙方當事人以及代理人表現(xiàn)過于平淡，視乎與案情無關；兩個法警都足夠魁梧，但表現(xiàn)得不夠精神。

其次也可能是對模擬法庭準備得不充分或者對法律知識仍掌握不夠，在表演中，參與人對案件涉及的一些專業(yè)知識還了解不夠，不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對方，令整個模擬法庭缺乏精彩性。

這個部分寫出文章中數(shù)據(jù)分析所得到的結論，同時給出政策建議，亦可作出市場前景分析。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十四

模擬法庭于我來講已經(jīng)不算一個陌生的字眼，大一時就開始參加，只不過當時的知識僅限于聽從安排，讓我做什么我做什么，大二時自己親手策劃了一次，然而與現(xiàn)在的對比來看，還是忽略了很多的東西，使之更具觀賞性了。這次作為司法實踐，作為專門的課程，我傾注了更多的精力與熱情，并且掌握了更多法律知識的我，在操作起來更加的熟練了很多，在與同學們對案情的交流中也學到了很多。

首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當事人，證人及其他訴訟參與人是否已經(jīng)到庭后，宣布開庭。整個庭審現(xiàn)場呈現(xiàn)出一種莊重嚴肅的氣氛。隨后，審判長告知了當事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權利，其中包括申請合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請通知新的證人到庭；調取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗，檢查；被告人自行辯護以及在法庭辯論終結后做最后的陳述等權利。然后，庭審進入法庭調查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問了被告人；辯護人經(jīng)審判長許可也向被告人進行了發(fā)問。在此之后，出示核實了證據(jù)，詢問了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人發(fā)言后，被告人自行進行了辯護后，辯護人對其進行辯護，最后控辯雙方進行了辯護。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個庭審過程都很流暢，辯護人的辯護意見很精彩，公訴人也充分的對案件進行了細致的分析，審判人員也站在了公正，公平的角度上對案件的庭審進行了引導。充分的體現(xiàn)了糾問式的特點，但其中的辯論也使庭審更能發(fā)揮找出事實真相的功能。

在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想象中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。看到法庭上每個人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法運用于實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。

此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關系。大學生活，很多都是自己管自己，很少能有機會將同學們聚在一起互相了解，時間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個機會，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據(jù)、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭?？梢哉f這是我們所有成員團結的結果！

總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養(yǎng)了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質。活動中每個同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性！

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十五

我班積極參加組織的學生模擬法庭活動在教學樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的!法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內心頓感敬畏。經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學們多方查找，最終確定了——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。

演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態(tài)都非常嚴肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結果，所有參加表演的同學無一出現(xiàn)差錯?，F(xiàn)場氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護依理據(jù)爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、建議。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活靈活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。

不過瑕瑜互見，活動中也存在和暴露了一些問題和不足。1、書記員細節(jié)上沒有把握好，在開始時沒有面向審判長。2、代理人沒有具體闡明代理權限。3、原被告雙方在沒有得到審判長的同意下擅自發(fā)言。4、判決書沒有駁回原告訴訟請求就判決，等等。還有最明顯的一點就是同學參與庭審過程中的態(tài)度，大部分同學都是照本宣讀，其中辯護人最要注意這一點，模擬法庭辯論注重技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)，強調邏輯結構嚴密、法律知識豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護人角色應該脫稿據(jù)理力爭。還有一點就是在模擬法庭辯論中，當事人在陳述時的語氣、手勢和眼神都應該有講究，過于自由散漫不是法律人的風格，少數(shù)同學有點像在演小品的感覺，缺少法律人應有的嚴肅感。當事人也應當心平氣和地娓娓道來，輕重緩急，抑揚頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對方的每一個觀點都駁倒，關鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實勝于雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴肅莊重。

這次模擬法庭達到了預想的效果。

1、現(xiàn)場旁聽的學生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學們的法庭常識。

2、模擬法庭現(xiàn)場莊嚴、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學，使得上座率百分之百，其間無一同學走動或離場。同學們的精彩表演也贏得全場同學多次陣陣掌聲。

3、班級對此次活動進行的大量的宣傳，除使用海報等基本宣傳手段外，還特別請來了應添付老師、梁曉峰老師和xxx老師現(xiàn)場觀看并做點評。

通過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學生，同學們通過實際表演增強了同學們的實踐能力，激發(fā)了同學們的參與意識和表現(xiàn)欲望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十六

進入大學兩年來，我們專業(yè)陸陸續(xù)續(xù)學習了《法理學》﹑《民法學》﹑《經(jīng)濟法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》。上兩個星期，我們07級法學全體同學在老師的指導之下進行了一次法學知識大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進入大學兩年多來，學習法律知識的一次大總結。

這不但是我第一次參與到庭審中來，還非常榮幸的當了一回審判員。這可以說是我人生的一次非常美妙的體驗，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅心情的沖動。

訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢?我認為，源于兩點：一是過分要求，一是無知。

何所謂過分要求呢?因為一方想著欺詐或者欺負另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實是不能成立的理由，向對方要求本來不應該是自己的東西。這是極不誠信的行為。總有那么一些人這樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚，機不可失，時不再來也!難得的機會，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機會告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(其實是把幸福建立在別人的痛苦之上)，敗訴了就當是逛了一回街，區(qū)別不過是這個商場或店鋪是法庭罷了。

與此相對應的是那些死皮賴臉不肯承認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時候，明明知道自己存在過錯，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本事使用暴力，不敢動我的毫毛，我就賴著不承認，看你能把我怎么樣。當然了，這樣子的人，在確定的法律事實面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒有其他任何事情可以做的。生動的奴性主義的闡述!

在這里我還想說一句題外話，就是當這樣的人觸犯我們的時候，我們大可不必與之理論，以至于糾纏不請，甚至糾纏著糾纏著我們本來有理的也變成無理了。我們必須向這些人取回公道，不然他們一定會得寸進尺的。我們取回公道的手段應該是強有力的，但是切不可用暴力，否則正中他們的下懷。我們直接報警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強的人。

生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說到這一點子上，我倒覺得生活得智慧點也很容易。想著欺詐或者欺負別人時勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個借花獻佛也是很高的智慧喔!

那什么又是無知呢?因為當事人沒有基本的法律知識，當其遇上了一些看似不平的事情，就想當然的以為應該怎么樣，于是蠢蠢欲動的、或者是貿貿然的糊里糊涂的就進行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人認識到了相關的法律問題之后，就不會堅持自己的立場，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請求了。

同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可?

去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢?多了一個國徽，多了幾個法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國徽的威嚴!可是話又說回來，多了幾個法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢?如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會省卻多少的心力，多少的時間，多少的金錢啊?

人性的弱點，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時克服呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。

但是話也還是得說回來，面對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點追加一時的成本，上法庭去。威嚴的國徽之下，嚴格的法律面前，把問題解決了，還樂得心安理得、高枕無憂。

神圣的訴訟，原來還是效率與公正的妥協(xié)的結果。

公證之下，判決還有別?

同樣的法律事實，不同的律師或者不同的當事人，往往會有不同判決。這是為什么呢?難道是法官貪贓枉法?

非也非也!這并不是說法官枉法，而是公正審判之下的必然結果。

首先說到法官，法官的職責就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個基本原則，也就是說民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，當事人告什么法院就受理什么，當事人不告的部分或者全部法庭萬不能自作主張。真可謂兵來將擋，水來土掩。然后法院根據(jù)審出來的事實依法判決。

既然法官正確的認定事實，并且依法判決，那么同樣的法律事實又為什么還會有不同的判決呢?因為不同的律師或者不同的當事人會有不同的訴訟請求。法官是根據(jù)認定的法律事實，依照法律條文，結合訴訟當事人的訴訟請求來判決的。法律條文，法律事實與訴訟請求，三者任何一個有所不同，都將可能導致最后判決的不同。所以說，為了贏得訴訟，一個好的律師對于當事人來說，真可謂非常重要。

這就是我關于模擬法庭一些想法。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十七

主辦單位：青島第x中學學生會

承辦單位：青島第x中學

舉辦時間：9月21號（周五）下午3：30

地點：小禮堂

贊助單位：

一、活動目的

通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節(jié)，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng).

二、活動宗旨

培養(yǎng)學生法制意識，倡導依法治校。

三、活動流程

（一）活動申請

1、經(jīng)學院團委同意此次活動的進行，并報告此次活動的具體安排和計劃。

2、人員安排，所有工作人員由學生會負責選拔。

3、開會落實各協(xié)會任務，各部各司其職，可以靈活調整。但必須確保各項工作認真徹底落實。

4、海報，橫幅具體擺放位置落實，并張貼。

5、負責活動現(xiàn)場布置。

6、活動正式開始

(二) 活動前期準備

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十八

根據(jù)學校的安排和部署，我們沙縣電大xx春法律班全體同學在指導老師的組織下，于20xx年xx月xx日在沙縣人民法院分組進行模擬法庭實踐活動。在模擬法庭中，我代表案例1劉三被打傷案中的原告代理人。通過該次模擬法庭實踐活動，我對于教材中民事訴訟法及消費者權益保護法方面的內容有了更為深刻的理解，學到了許多在書本上所學不到的知識，使我受益匪淺，從中我深有體會：

一、學習法律一定要理論聯(lián)系實踐。

學習法律如果只學了課本上的法律理論知識，而沒有理論結合實踐的活動，那么法律理論知識就顯得空洞，枯燥無味。假若沒有一點的實踐知識，在我們畢業(yè)后，如果有一天遇到法律問題，可能仍然會束手無策，不知從何下手，這樣，僅有的一點法律理論知識也派不上用場。理論必須付諸實踐，如果只講理論，不要實踐，那么，理論便成了一句空話，毫無意義;實踐必須有理論作為指導，拋開理論，盲目實踐，實踐將迷失方向，成為一只無頭蒼蠅。因此，理論必須聯(lián)系實踐，實踐離不開理論。模擬法庭實踐活動，將書本生硬的案例活生生地展現(xiàn)在同學們眼前，不僅豐富了同學們法律專業(yè)知識，而且還鍛煉了同學們實踐操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。

二、法治社會必須貫徹以事實為依據(jù)，以法律為準繩的原則。

我國已進入法治社會，依法治國全面展開。以事實為依據(jù)，以法律為準繩是人民法院審理案件的基本原則。通過這次模擬法庭實踐活動，我深深地體會到這一原則的重要性。人民法院在審理民事案件時，必須查明案件的真實情況，以當事人之間真實的法律關系，作為解決糾紛的根據(jù)。這種情況必須是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，還有人民法院自己調查的，然后全面分析，綜合判斷，務求查明真象，弄清當事人之間真實的法律關系，還事物以本來的面目。我們可以依照法律規(guī)定，適用已知的證明材料，去查明未知的案件事實，而不容偏聽偏信，主觀臆斷，憑推測想象辦事。在適用法律方面，人民法院在查明事實，明確當事人之間的是非曲直，確定權利義務關系，保護受損害的當事人的合法權益，制裁侵犯國家集體和他人權益的民事違法行為。以事實為依據(jù)，以法律為準繩是人民法院正確審理案件的要求，是一個事物的兩個方面，是辯證的統(tǒng)一;沒有做到以事實為依據(jù)，就無法做到以法律為準繩。因此，要把二者有機結合起來，明確地查明案情，準確地適用法律，正確地解決糾紛。

以上所說的法律，主要是實體法。人民法院在審理民事案件，也必須依照程序法的相關規(guī)定辦理。民事訴訟大體上可分七個階段，即起訴和受理審理前的準備，開庭審理裁判(或者達成調解協(xié)議)上訴再審執(zhí)行。這些階段的順序一般不能顛倒，也不能超越，各個階段有各自不同的任務，只有完成了前的階段的任務，才能進入后一階段。前一階段是后一階段的前提和基礎，后一階段是前一階段的繼續(xù)和發(fā)展。各個階段人民法院及訴訟參與人權利義務法律亦有相應的規(guī)定，因此，人民法院及訴訟參與人均應嚴格按照法律規(guī)定辦事，否則就是違法。

三、加強法制觀念，促進依法治國。

當前是依法治國的時代，我們在行政執(zhí)法過程中仍然存在著重執(zhí)行，輕程序的做法，所在要注重進行社會主義法制宣傳，教育公民尊紀守法，尊重社會公德，還可以利用典型案例，結合形勢，因地因時制宜，采取多種形式廣泛宣傳教育，提高群眾法律意識，加強道德觀念，預防糾紛，防止糾紛激化與轉化，減少訴訟，在社會治安綜合治理中發(fā)揮治本作用。沒有在電大學習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過在電大的學習，特別是在“模擬法庭”以后，我深刻言聽計從認識到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學法知法守法是多么重要，今天這個案件可以清楚的告訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運用法律賦予我們的權利，依法辦事。必須不斷加強觀念，提高法律意識，學會運用所學的法律知識來處理身邊的是是非非。

四法海無涯，學無止境。

法律專業(yè)的知識面非常廣，涉及到生活中方方面面，從這次模擬法庭實踐活動，本人深深感到自己所掌握的法律知識猶如冰山一角，學的不透，理解不夠。要想在法律專業(yè)有所建樹，必須付出巨大的代價，不僅要有扎實的法律理論基礎，理解掌握法律法規(guī)，在實踐中還要能靈活應用。如在我參加的模擬法庭案例中，涉及到的是消費者權益保護法的問題。另外，還涉及到《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的相關知識。在程序上，人民法院當事人委托人享有哪些權利，承擔哪些義務，開庭審理階段，訴訟主體依哪些順序發(fā)言，其內容又是怎么，無一不是由法律所規(guī)定的。而且，法律法規(guī)是隨時著社會的發(fā)展不斷健全和完善的，所以國家經(jīng)常都會頒布新的法律法規(guī)。如今，學法守法用法已慰然成風，有利于法制社會的建設。

總之，通過參加“模擬法庭”社會實踐，使我學到了很多書本上學不到的知識，希望以后能夠多參加類似的實踐活動。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇十九

在校團委、政法學院領導的大力支持和延安市中級人民法院領導的親切鼓勵,以及學生社團聯(lián)合會的全力協(xié)作下

我們舉辦的xx-xx年度模擬法庭大大超出預期效果，取得圓滿成功。受到學校領導、師生的一致好評。

為了進一步弘揚法律精神，宣傳法律知識，豐富廣我校大學生的課余生活,能夠更好的了解我國司法程序,樹立法律權威,增進大學生守法、護法、用法的能力

鼓勵大學生積極支持我國法制建設工作,促進社會主義和諧社會。

在我校廣大師生的廣泛期待呼聲下，經(jīng)法學社第四屆常委會研究決定將“模擬法庭”作為本社的精品活動在xx年11月29日再次隆重舉行。

為了使本次活動能夠井然有序的進行，保證活動能夠順利圓滿地達到預期效果，不負各級領導的關懷與期望，特做此策劃書：

一、案件征集

1）活動總負責人羅宏偉

2）宣傳部協(xié)助組織部完成案件的征集

要求：1.案件具有代表性

2.具有可操作性

3具有可辨性

時間：10月20日----10月28日

投遞方式：

二、 案件篩選

1.由組織部負責

2.第三屆模擬法庭決定選用在特殊的離婚協(xié)議一案

三、 模擬法庭演員招聘

1.范圍： 全校

2.角色：審判長、陪審員、書記員、被告、被告辯護人、主持人、公訴人、法警、證人。

3會場布置：宋超

4會場秩序：賀海平

5要求： 具有一定法律基礎 責任心強

6. 地點：校學生多功能廳

7.時間：xx年11月29日

四、 演員名單

審判長：羅宏偉

陪審員：陳美娟 張曉宇

書記員：韓引弟

主持人: 陳曦

被告：杜遙 賈金峰 被告委托辯護人人：苗琴 洪詩波

原告：薛媛 原告委托人辯護人：謝妮妮 張冰

證人：李金金 溫雨絲 胡紀敏 王新穎 任迎春

五、 演員培訓

1.安排演員對劇本進行了解，將其中發(fā)現(xiàn)的問題作以修改；

2.使演員對自己的.角色有更加深入地認識；

3.告訴演員在模擬審判中應該注意的問題。

六、 排練

1.排練由羅宏偉總負責；

2.根據(jù)大家的時間安排一個合理的排練時間；

3.對劇本存在的問題進行修改，將演員存在的問題及時糾正；

4.將庭審完整的排練。

七、（一）前期準備工作

1.組織部對會場進行布置；

2.秘書處負責向各級領導和各兄弟社團發(fā)出請柬和活動申請的制作；

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇二十

在二零xx年的五月，我們將迎來長江大學文理學院第三屆“泮池五月風科技文化節(jié)”，為了配合好這項活動的開展，同時豐富廣大同學業(yè)余生活，長江大學文理學院法律服務團將發(fā)起并組建模擬法庭。

一、模擬法庭簡介

模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統(tǒng)一。

二、活動目的

通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節(jié)，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

三、活動宗旨

“弘揚法治精神，服務科學發(fā)展”即本年度的法制宣傳的主題。

四、活動地點

3教408

五、庭審預演階段活動安排

（一）策劃階段準備工作

1、在四月中旬完成本次模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作

2、本次模擬法庭案例初步定位為刑事案件

（二）演員角色確定及培訓工作

1、確定案例后進行演員的選拔，根據(jù)案情確定人物性格。

2、演員角色根據(jù)刑事審判的一般情況訴訟參與人初步確定為：

審判長：一名

審判員：兩名

書記員：一名

公訴人：兩名

辯護人：兩名

被 告：若干

證 人：若干

法警：若干

其他訴訟參與人：若干

2、在彩排前完成對演員的培訓工作，主要針對初次參與此次庭審的演職人員。

3、在適當時候召集所有演員開會，布置具體任務任務。

1）、審判、公訴、辯護三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據(jù)案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。所有文件在彩排前完成，并提交。

2）、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。

（三）排演

排演前安排所有人員開會，做最后安排。

在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測、總結，對正式演出可能出現(xiàn)的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：

第一次排演，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演，要求在排演前，證人、被告、受害人要熟悉自己的臺詞；各演員對自己的出場先后以及發(fā)言內容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。

兩次排演務必于5月1日前完成。

六、指導老師及嘉賓評委

指導老師：邵國寶

評委嘉賓：長江大學政法學院相關領導、老師；長江大學文理學院及人文學部各級領導、老師；荊州市區(qū)級法院相關負責人。

七、會場布置

會場布置工作在人文學部團總支學生會的協(xié)助下進行，在每次庭審前務必完成，活動結束后及時清理歸位。

八、庭審階段

5月14日晚7：00在3-408舉行第一次庭審。

5月16日晚7：00在3-408進行公開庭審，在“泮池五月風科技文化節(jié)”期間為全校師生展現(xiàn)出一次逼真的庭審，并由人文學部法學專業(yè)老師做點評，同時將邀請學院領導及其他法學院校的同學和一些社會單位觀摩，共同探討模擬法庭在專業(yè)學習中的作用。

九、庭審現(xiàn)場流程

1、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。

2、長江大學文理學院“科技文化節(jié)”模擬法庭正式開始。

3、庭審程序：

（一）、庭前準備

（二）、法庭調查階段

（三）、法庭辯論階段

（四）、法庭判決

4、庭審結束后嘉賓點評，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。

5、本次活動正式結束。

注：現(xiàn)場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。

十、活動預期效果

通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的`訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。

十一、后期安排

（一）、會場清理工作由專門人員負責，及時做好宣傳。

（二）、獎項設置

優(yōu)秀審判長1名 證書+100元

優(yōu)秀公訴人、辯護人2名 證書+80元

優(yōu)秀演員3名 證書+50元

積極參與者12名 證書

優(yōu)秀組織者5名 證書

十二、宣傳工作

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇二十一

以前只有在電視里看見過法院審判的過程，真正的審判更沒有見過。今天，在學校里我們觀看聽取了審判的全過程。

星期五下午，我們來到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學校暴力事件。故事是這樣的：一天中午某學校的丁鑫在別人排隊時插了進來，張華看見后提醒丁鑫別插隊，應該排到最后?？墒嵌■尾宦牱炊蛄藦埲A一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。

第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑。可是他倆很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，張華和王偉馬上逃走了。

接下來，就是警察調查、取證和審判的過程。在臺上有同學扮演審判官、被害者、警察……剛開始兩個警察把張華和王偉抓了過來，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問王偉：“你的個人身份是什么？”，王偉說：“1988年出生，職業(yè)：學生”那一應一答的樣子，好像是真實的審問，可是在語氣上，不時的讓我們哄堂大笑。審判官又問：“張華你的個人身份是什么？”“1993年出生，職業(yè)：學生”王偉審訊完畢，被警察帶下了場。審判長開始訊問張華：“你在什么時候認識王偉的？”張華回答道：“在游戲廳。”

雖然，這只是同學們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實、現(xiàn)實的，它也不是真正的法官和警察，但它確也是真實的展現(xiàn)了現(xiàn)場的情況。我們這一代學生要好好學習，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動行事，鑄成大錯。

模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們講了許多，使我們在新奇中學到了許多。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇二十二

以前只有在電視里看見過法院審判的過程，真正的審判更沒有見過。今天，在學校里我們觀看聽取了審判的全過程。

星期五下午，我們來到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學校暴-力事件。故事是這樣的：一天中午某學校的丁鑫在別人排隊時插了進來，張華看見后提醒丁鑫別插隊，應該排到最后。可是丁鑫不聽反而打了張華一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的.事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑。可是他倆很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，張華和王偉馬上逃走了。

接下來，就是警-察調查、取證和審判的過程。在臺上有同學扮演審判官、警-察、被害者……剛開始兩個警-察把張華和王偉抓了過來，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問王偉：“你的個人身份是什么?”，王偉說：“1988年出生，職業(yè)：學生”那一應一答的樣子，好像是真實的審問，可是在語氣上，不時的讓我們哄堂大笑。審判官又問：“張華你的個人身份是什么?”“1993年出生，職業(yè)：學生” 王偉審訊完畢，被警-察帶下了常審判長開始訊問張華：“你在什么時候認識王偉的?”張華回答道：“在游戲廳。”------

雖然，這只是同學們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實、現(xiàn)實的，它也不是真正的法官和警-察，但它確也是真實的展現(xiàn)了現(xiàn)場的情況。我們這一代學生要好好學習，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動行事，鑄成大錯。

模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們講了許多，使我們在新奇中學到了許多。

初聽到“模擬法庭”，還以為是“過家家”里的游戲呢?可誰知這聽著稀奇古怪的是竟真的發(fā)生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場常在電視中見到的情景。

“下面宣布法庭紀律，”嚴肅莊重的聲音讓我們不由自主地認真安靜起來。如果不是身臨其境，你一定不會相信這些話是出自和我們同齡的高一學生之口。他們身著制服，在國徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開始認真地開庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告?！按诡^喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴明”的“審判長”，真是讓我們大包眼福了。

“法庭”的審案在沉穩(wěn)順利地進行著，我們對于案情也知道個大概了。案情很簡單，也常會發(fā)生在校園中，但由于這件事的處理不當，造成了嚴重不可挽回的后果?！胺ㄍァ钡?/p>

最后判決合情合理，讓我們這些旁聽者們心服口服，但同時，我們也得到了深深的啟發(fā)。

我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識極強也常因此而沖動行事，鑄成大錯。其實這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對與錯，應辯證地來看，而不能像小孩子一樣偏激地說誰好誰壞，誰對誰錯。這些都是需要我們慢慢學習與培養(yǎng)的，對我們將來正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進作用。

模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們闡述了許多，使我們在新奇中學到了許多。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇二十三

我一直覺得學習法學光靠對法律條文的死記硬背是遠遠不夠的，想要真正的學好法律、運用法律就必須親身參與到具體的案件調查之中。在大三的下半學期選擇課程時，我選擇了模擬法庭這門課，一是想檢驗一下自己三年來學習的法律知識，同時也想為即將走出校園走向工作的自己積累一些實踐的經(jīng)驗。這次模擬法庭的課程，對我來說受益匪淺。通過實踐增強了我運用法學理論和法律知識的能力，并且分析問題、解決問題能力也有所提高。

在本學期的第十五周，我們行政法小組對一件以煙草專賣局為被告的行政案件進行了模擬庭審，我以被告方的第一代理人的身份參與其中。經(jīng)過全組人的精心準備和相互配合，我們的模擬審判得到了大多數(shù)老師們的認可，這樣我很開心。雖然得到了老師們對我們的一定的認可的，但是我們也深知自己還有很多的不足之處，還有許多地方需要改進。不足之處主要表現(xiàn)在，首先，模擬法庭是對真實的案件進行的模擬審判，它是真實審判活動的模擬，而不是“表演”。真正模擬之前我們行政法小組的成員對審判程序的進行事前做了溝通，原被告雙方的觀點也都互相的有所了解。雖然這對我們的最后的模擬庭審的順利進行有一定的幫助，但不免使我們陷入程序化的，格式化，戲劇化的模式。這是我覺得這是有些遺憾的地方，如果以后還有這樣的機會，這是應該避免的。。其次，是在庭審的準備階段，大部分小組成員對該部分程序理解不夠，在部分程序的細節(jié)上拿捏不到位，使庭審程序顯得有些脫節(jié)，氣氛也不是很好。最后，是在法庭辯論階段。因為模擬法庭機會難得，老師想讓每個組員都有機會展現(xiàn)自己，所以出現(xiàn)了被告方四名代理人，原告方三名代理人的場面，加之大家準備都很充分，每個人都有想表達自己看法的意愿，致使法庭辯論階段顯得有些混亂。

這次實踐，是對我三年來學習的一次考核。原以為熟悉的那些知識，在運用到實踐中的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的生疏。所謂“學無止境”，我會在實踐中繼續(xù)學習下去。

通過這次的現(xiàn)場的模擬庭審和之前的準備，也使我有機會親身體會了開庭審理的全部流程，雖然我們的程序還有所欠缺，但是通過我們小組成員的共同努力，我了解了行政案件審理的基本過程，對行政案件的法律文書的格式和內容都記憶深刻。對訴訟程序進行的節(jié)奏也有所知悉。特別是一些行政訴訟不同于民事訴訟、刑事訴訟的一些地方，比如行政訴訟在原告宣讀起訴書之前要先由被告即作出具體行政行為的`行政機關宣讀行政處罰決定書等。具體的實踐使書本上的這些抽象的知識更加具體更加的生動，更容易被掌握。只有付諸于實踐，才能真正的理解所學的知識，從而達到融會貫通。我個人認為模擬法庭這樣的學習方法是非常有效的。

在模擬演練的時候，所有的成員都很認真，都對自己負責的部分做了相當充分的準備工作。大家互相幫助，互相提意見，互相糾正對方的不足，整個過程重交流、重討論。正是這次的模擬法庭使我學會了團隊合作，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性，我想這也是以后工作時一項不可缺少的素質。

通過這次的模擬法庭的實踐課程，不僅讓我更加牢固的掌握了知識，也使我有很多的感悟和想法，我想這些想法對我以后真正工作也會有很大的影響和激勵。

一、寧可在戰(zhàn)場下流汗，也不要在戰(zhàn)場上流血

這句話是羅老師在對我們的模擬審判活動進行點評時說的一句話，使我感觸很深。成功永遠都只會青睞那些有準備的人，那些為了成功努力過的人。任何成功都離不開私下的努力，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有努力過的人才有機會和成功相遇。

作為一名代理人，成功也許就是最大限度的維護委托代理人的權益。而要想在法庭上一展風采，要想最大限度的維護委托代理人的利益，要想使自己不被對方的觀點所牽制，就必須擁有充分的準備，對案件進行透徹的分析和思考，大量查閱相關的法律。做到對方的每一次發(fā)問都在自己的預想之中，對每一個問題都已經(jīng)進行了預先的回答設想，做到胸有成竹，只有這樣才能在法庭——這一戰(zhàn)場上取得最后的勝利。

二、不要輕視任何一個對手

不要輕視任何一個對手，也不要過分的相信自己的能力，這也是我在這次模擬審判活動體會到的一個道理。由于在之前進行準備的過程中，控辯審三方都有相互交換過意見，我對“原告”方的觀點也都有了一些了解，自認為原告方準備的不是很充分，對于他們的觀點予以反駁也相當?shù)娜菀祝褪沁@樣的一種想法使我在后來的準備中松懈了下來。當真正的模擬庭審時，對方提出的很多新的觀點，讓很慌張，觸不及防，甚至被告方?jīng)]有人能應答對方的提問，這都是過于自信和過于輕敵的表現(xiàn)。在以后的實際工作中，這可能就是致命的傷，可能會導致失敗。有自信固然重要，但是自信要有一個限度，盲目的自信不但不會成功，還很可能讓自己陷入失敗的痛苦。

尊重對手，正確的認識自己，也是成功者不可少的一個優(yōu)秀品質。

三、不要忽略任何一個隊友

不要忽略任何一個隊友，每一個隊友的意見都可能成為左右成敗的關鍵。任何的時候，集體的智慧都要遠遠的高于一個人的智慧，在工作和學習中，要相信隊友，耐心的傾聽每一個隊友的意見，集思廣益。在這次的準備過程中，我與另外4名隊友組成了被告方小組，大家一起對案件進行了分析，很多人收集到了我沒有留心的法律條文，大家的很多意見和想法也是我所想不到的。在最后的模擬庭審中，我們的小組長發(fā)表的觀點，我當時是不認同的，甚至我覺得他的這種觀點會使我們被告方顯的很被動，當時我對小組長的也有很多的抱怨。但是到最后，老師點評的時候，我才知道，原來小組長的觀點才是正確的，自己才是陷入對方圈套的那個人。

在任何團隊合作的活動中，不要忽略任何一個隊友，在最關鍵的時刻，那個讓局面扭轉的關鍵人物可能就是平時不太說話的，常常讓你抱怨的人，每一個人都可能成為左右成功的關鍵。正是大家的通力合作，互相配合，才使我們的最終模擬得以順利的開展，才能讓被告方意氣風發(fā)，甚至達到了老師眼中“囂張”的程度。

這次模擬法庭的學習和實踐，除了令我對一些具體的知識記憶的更加深刻之外，也使我明白了程序對實體公正的重要性。同時也領悟到了上面總結的很多道理。

總的來說，這次的模擬法庭提高了我個人的實踐能力和對法律的適用能力，使我對關于煙草專賣相關的法律法規(guī)也有所了解，這次的模擬法庭實踐課程，是我在大學學習期間非常有意義的運用知識的實踐，也會是我以后工作中的一次非常寶貴的經(jīng)驗。

法學院模擬法庭實踐報告 模擬法庭具體組織情況篇二十四

這已經(jīng)是第二次寫模擬法庭心得體會了，回首上一次吳老師組織我們班的模擬法庭已經(jīng)一年有余了，但仍歷歷在目。而對于這次模擬法庭我本不以為然，可是同學們的傾情演出和體現(xiàn)的法律素養(yǎng)讓我刮目相看。真的感謝吳老師的指導和同學們的辛苦付出，不但沒有讓我倦怠，反而讓我重溫了第一次模擬法庭感受到的精彩和難忘，讓我“溫故而知新”簡單復習了刑事訴訟法中法庭審判的流程，說得更冠冕堂皇一些，叫理論與實踐相結合，讓我們的認識得到了實質上的飛躍。且說說看我的收獲吧，主要對法庭審判這個流程的掌握：

(一)開庭

當我們旁聽人員在觀眾席上坐定下來，這時候書記員講話了。書記員首先查明了公訴人、當事人、證人及其他訴訟參與人是否到庭，宣讀了法庭規(guī)則，并請公訴人、辯護入庭，再請審判長、審判員入庭，當審判人員就座后，當庭向審判長報告了開庭前的準備工作已經(jīng)就緒。這里當我看到證人出庭了，我頓時心生感動。且想偌大的一個中國，雖然法律明文規(guī)定要求證人必須出庭作證，可是由于各方面的原因，證人被“千呼萬喚”都仍不出庭作證。而這個小小的模擬法庭卻讓彰顯了法律被付諸實踐的可貴之處。

接下來，審判長宣布開庭，傳被告人到庭后，查明了被告人的情況，包括姓名、出生年月日、民族、出生地、文化程度、職業(yè)、住址，或者單位的名稱、住所地、訴訟代表人的姓名、職務，是否曾受到過法律處分及處分的種類、時間，是否被采取了強制措施及強制措施的種類、時間以及收到人民檢察院起訴書副本的日期。查明被告人的情況自古以來就是審判最開始的必經(jīng)程序，這也是案件事實的一個重要組成部分。

然后，審判長宣布了案件的來源、起訴的案由、被告人姓名及是否公開審理，合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護人的名單，告知了當事人、法定代理人在法庭審理過程中依法享有的訴訟權利，包括可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人回避，可以提出證據(jù)，申請通知新的證人到庭、調取新的證據(jù)、重新鑒定或者勘驗、檢查，被告人可以自行辯護，被告人可以在法庭辯論終結后作最后的陳述。審判長分別詢問當事人、法定代理人是否申請回避，申請何人回避和申請回避的理由。這些看似繁瑣的程序卻恰恰體現(xiàn)了刑事訴訟法懲罰犯罪與保障人權的統(tǒng)一，保證著訴訟的公平正義。

(二)法庭調查

法庭調查是審判人員在控辯雙方和其他訴訟參與人的參加下，當庭對案件事實和證據(jù)進行審查、核實的訴訟活動。首先由公訴人宣讀了起訴書，起訴書指控的犯罪事實應該有充分證據(jù)證明，對罪名定性應該準確，而看我們同學們自己寫的起訴書，聽了之后，我在心中也是暗自叫好，這三年學習法律絕不是在紙上談兵，而是活學活用。然后是被告人陳述，再分別訊問了各個被告人，接著是控辯雙方申請舉證，發(fā)問、詢問證人，出示物證、宣讀鑒定結論或有關筆錄并進行質證，再由法庭核實證據(jù)。經(jīng)過舉證、質證、認證的證據(jù)才能作為認定案件事實的根據(jù)。

(三)法庭辯論

法庭辯論是在審判長的主持下，控辯雙方對案件事實和相關證據(jù)、實體法和程序法的適用等問題提出觀點，發(fā)表意見，進行論證和互相辯駁的活動。法庭辯論先由公訴人發(fā)言，再由被害人訴訟代理人發(fā)言，被告人自行辯護，辯護人辯護，最后控辯雙方進行相互辯論。在法庭辯論過程中，控辯雙方各抒己見，讓案件事實在辯論過程中越發(fā)顯得明朗，對如何適用法律來定性法官也是心中有素了。

(四)被告人最后陳述

在法庭辯論終結后，合議庭評議和宣判之前，給被告人以最后陳述的權利，使其還有一次為自己充分辯解的機會。雖然被告人的陳述在這里已是強弩之末，可能已經(jīng)不能扭轉乾坤了，但是訴訟法應該為保障被告人的權利提供給其一次表達心聲的機會，同時還有利于教育廣大群眾要守法，時時刻刻牢記法律的底線。

(五)評議和宣判

在被告人最后陳述完畢后，審判長宣布休庭0分鐘，合議庭進行評議。之后，復庭由審判長當庭審判。

至此，模擬法庭燃起的硝煙終于可以塵埃落定了。接受了這樣一次法庭的洗禮，我更懂得要好好做人，珍惜眼前的人生，絕不能鉆法律空子，以免遭到法律的制裁?？偟膩碚f，整個模擬法庭表演近乎完美，雖然有小部分瑕疵，但那只是九牛一毛，瑕不掩瑜。它不僅教給了法學院同學們關于法庭審判的專業(yè)知識，更教育了同學們珍愛生命、知法守法的人生哲理。