在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

回憶童年游戲作文篇一

那童年時(shí)代玩過(guò)的哪些游戲成為最美好的記憶呢紙飛機(jī)——童年的玩伴，猶如風(fēng)中的蒲公英，隨風(fēng)漂浮，一直在眼前。

還記得那天中午，我剛吃完午飯，便急急忙忙地跑到家門口廣場(chǎng)上，與朋友們一起玩耍。一位年齡較大的哥哥提議道：“我們一起折紙飛機(jī)吧！紙飛機(jī)是信使，他可以把我們的愿望傳達(dá)給天空。”“好啊，好啊。”我們一群小伙伴紛紛響應(yīng)。

大哥哥聽(tīng)我們一片相應(yīng)的聲音，馬上拿出袋子里的幾張紙，笑意盈盈，帶著我們來(lái)到一片平坦的地方。

大家圍成一圈，笑聲在我們臉上蕩漾，我們?cè)谝豢镁薮蟮臉?shù)下陸續(xù)坐下，大樹(shù)下十分陰涼，總是有風(fēng)從我身邊吹過(guò)，風(fēng)兒像頑皮的小孩一會(huì)兒吹起我的頭發(fā)，一會(huì)兒在我耳邊說(shuō)著悄悄話，一會(huì)兒又在我的指尖穿來(lái)穿去。

我抬頭望著天空，天氣十分明朗，我俯下身子，雙手捏住紙的兩個(gè)角，開(kāi)始折紙飛機(jī)，可是我怎么都折不好，旁邊一位哥哥看我折的這么吃力，就主動(dòng)來(lái)到我的身邊，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你不會(huì)折吧看我的。”

哥哥雙手捏住一張紙的底部，左手把紙從中間部位對(duì)折，右手順勢(shì)一捋，把一張白紙一分為二，再把兩個(gè)角按照中線疊起，折出飛機(jī)的頭部，再沿著兩邊的邊線三分之二的部位，折出飛機(jī)的翅膀，三下五除二，哥哥指點(diǎn)到位，我跟學(xué)迅速，不一會(huì)在哥哥細(xì)心幫助下，我的飛機(jī)終于折好了。

不久，大家都折好了自己的紙飛機(jī)，哥哥說(shuō)：“大家都給自己的飛機(jī)起一個(gè)名字吧”因?yàn)槲沂且粋€(gè)有夢(mèng)想的人，所以我給自己的飛機(jī)起了個(gè)名字，叫“飛夢(mèng)號(hào)”，希望能放飛我的夢(mèng)想，讓我的夢(mèng)在像鳥(niǎo)兒在空中自由自在的飛翔。

哥哥對(duì)著我們所有人發(fā)出指令：“全體聽(tīng)口令，站成一排。”大家聽(tīng)到哥哥的口令，全都站了起來(lái)，排成一排，手里拿著紙飛機(jī)，用口在紙飛機(jī)的'頂部呵了一口氣，用力把它擲向天空中，霎時(shí)間，漫天的紙飛機(jī)顫顫悠悠地在草地間穿行，好厲害！

一位小朋友對(duì)著我的飛機(jī)大聲喊道：“飛的那么高，真厲害！”原來(lái)我的飛機(jī)越飛越高，像一只沒(méi)斷了線的風(fēng)箏飛向高處，不會(huì)停歇，隨風(fēng)飛翔，我的心此時(shí)也像飛機(jī)一樣在自由飛翔。

抬眼四望，大家都不約而同地面對(duì)著紙飛機(jī)，不約而同地閉上眼睛，不約而同地手指緊扣在胸前，默默地說(shuō)出了自己的心愿，當(dāng)然我也說(shuō)出了自己的心愿。

最后在樹(shù)下，在風(fēng)中，一群放飛了滿載著夢(mèng)想的紙飛機(jī)撒了一地，大家歡笑著撿起了紙飛機(jī)，各自回家去了。

其實(shí)，一個(gè)有夢(mèng)想的人如同紙飛機(jī)，風(fēng)是唯一的動(dòng)力，當(dāng)風(fēng)吹走時(shí)，夢(mèng)想也將破滅，所以他要一直飛，飛到有風(fēng)的地方，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

童年的游戲，至今難忘；童年的紙飛機(jī)滿載著夢(mèng)想，起航，一直到現(xiàn)在，還在我的記憶里放飛。

回憶童年游戲作文篇二

兒時(shí)的回憶一回憶起小時(shí)候和小伙伴們一起做過(guò)的游戲，不由得懷念那時(shí)的純真和快樂(lè)。

成長(zhǎng)歷程一人從小到大做過(guò)各種各樣的游戲，游戲見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程。

游戲的玩法一介紹某種游戲的玩法、規(guī)則、作用及意義，從而寫成說(shuō)明文。

游戲的意義一游戲不僅僅是娛樂(lè)，只要用心，我們?cè)谟螒蛑羞€可以學(xué)到很多東西，有所收益。

不可游戲人間一游戲有一定的好處，但切勿沉迷于其中，更不可游戲人間、游戲人生。

讀了以上材料，你有什么想法？請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇600字左右的文章，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

生命的游戲。

生命是平凡而脆弱的，陪伴著生命延續(xù)的是一次次讓人難以忘懷的游戲。

童年童年的皮筋是清晨的雨露，清澈透明，明朗的歡笑聲回蕩在那片土地上。在多年后，再看到小孩子玩耍的時(shí)候，清晰地回蕩在事業(yè)有成的你的記憶里。

少年少年的過(guò)山車是午后燦爛的陽(yáng)光，絢麗奪目，精彩得讓人難以忘懷。刺激地聽(tīng)著風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音，感覺(jué)從15樓掉下來(lái)的緊張。在多年后，你帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)，又會(huì)想起午后那燦爛的陽(yáng)光。

青年青年的愛(ài)情游戲是傍晚的火燒云，熱情卻又短暫，最終是平靜安寧地結(jié)束，或離開(kāi)或一起生活。初見(jiàn)的驚喜，交往的幸福，分開(kāi)的眼淚，結(jié)束的無(wú)所謂都會(huì)在某一天忽然見(jiàn)到某個(gè)像他(她)的人時(shí)再會(huì)被憶起。

中年中年的事業(yè)游戲是入夜前的最后一點(diǎn)余暉。事業(yè)成功的輝煌，家庭生活的和睦都會(huì)在晴朗的天氣里想起。

老年老年的平靜是入夜后星空的靜謐。和平安寧的生活平淡卻每天都有意義。

生命的過(guò)程都會(huì)在游戲結(jié)束時(shí)全部記起，和平而平凡的一生都會(huì)在那一瞬間消失。當(dāng)time‘sup時(shí)，只有你才知道自己究竟是輸是贏。

回憶童年游戲作文篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作簡(jiǎn)單的記敘文。

2、要求學(xué)生寫作時(shí)要層次分明，中心明確。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

4、通過(guò)本次作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找寫作素材的能力。

1、要求學(xué)生寫作時(shí)要層次分明，中心明確。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

一課時(shí)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年?？鞓?lè)的童年中肯定少不了諸多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過(guò)的游戲，重新品味童年的滋味。

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的方法，并學(xué)會(huì)在生活中尋找合適的寫作素材。

今天我們要寫的作文題目是《童年的游戲》。大家仔細(xì)看看這個(gè)題目。我們要抓住題目中的哪兩個(gè)關(guān)鍵詞？對(duì)，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。

那同學(xué)們?cè)傧胍幌?，我們童年的游戲多不多？我們?cè)鯓觼?lái)選材呢？

可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

寫作時(shí)，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細(xì)節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色。

命題作文：童年的游戲

要求：

1、層次分明，中心明確。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。

3、要有真情實(shí)感。

4、字?jǐn)?shù)500字左右。

回憶童年游戲作文篇四

童年是五彩繽紛的，也有著美好的往事。在我的記憶長(zhǎng)河中，讓我最難忘的事是我與朋友小李的一段回憶。

記得我5歲那年，我與小李玩泥巴，首先我們需要一杯水，一個(gè)攪拌棍和一個(gè)約20厘米的小坑。準(zhǔn)備工作做好后，我們把水倒入坑中，接著，我們向坑中放入了大量的土，然后用攪拌棍在泥坑中攪拌。不一會(huì)水分被土吸走了，土變成了泥。

趁泥中的水份沒(méi)干之前，我與小李的比賽就開(kāi)始了。

首先我和小李每人拿一把泥，然后把泥捏成橢圓形，接著，把泥中間按一個(gè)小眼，緊接著，把橢圓形的泥向下用力一摔，我摔得最響，小李是女孩，沒(méi)有多大力氣，可是小李的性格就是從不輕易服輸，所以我們比了很多局，我每一次摔得泥巴總是比她響，心里有點(diǎn)沾沾自喜。

可是，突然有一局，我居然輸了，我心想：不對(duì)，肯定是巧合。后來(lái)我連輸好幾局，我心又想：不應(yīng)該呀，莫非她找到秘絕了？

這時(shí)，小李對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)摔泥巴不僅要用力，更需要一定的高度，有了高度，也就有了沖擊力，自然我摔得比你響?！蔽衣?tīng)了她這番話后，內(nèi)心慚愧。

多年后，我悟出了一個(gè)道理：驕兵必?cái)?，成功只留給有準(zhǔn)備的人。

回憶童年游戲作文篇五

從小學(xué)三年級(jí)“斗筆”這個(gè)游戲出現(xiàn)以來(lái)，它就成了我童年不可分割的一部分。

如今筆的外觀千奇百怪，有細(xì)有粗，有長(zhǎng)有短，有的有橡膠頭有的沒(méi)有。因此，同學(xué)們給筆按外觀分了類。一共有三大類：重量型，顧名思義就是非常重的筆；滑筆型，比重量型輕的、滑溜溜的筆；自帶掃蕩型，頭上有橡膠頭，摩擦力較大的筆。

斗筆的規(guī)則特別簡(jiǎn)單，只要用自己的筆把對(duì)方的彈下去就可以了。招數(shù)卻因使用不同的筆而變得紛繁復(fù)雜，應(yīng)對(duì)不同的對(duì)手制定不同的策略。這也正是讓我們癡迷于它的地方。

下課鈴一響，就會(huì)有三四個(gè)同學(xué)圍在一起，拿出自己最心愛(ài)的筆，饒有興致地讓他們的筆在桌上撞來(lái)撞去。通常要老師大吼一通，我們才恍然大悟：已經(jīng)上課了。然后，每個(gè)人都以自己最快的速度奔回座位。許多次散場(chǎng)的時(shí)候還兩兩發(fā)生了撞擊，好像“人體斗筆”，好笑極了。

老師們，特別是小學(xué)時(shí)的班主任開(kāi)始時(shí)全力反對(duì)我們玩這個(gè)游戲。他們稱這是“低俗的游戲”，還說(shuō)：“筆是文具，不是玩具！下次我見(jiàn)你們玩一次就沒(méi)收一次！”于是沒(méi)過(guò)幾天，老師的辦公桌就成了“筆店”。

也許老師們也知道阻止不了我們，也許被我們的激情所感染，老師也漸漸放松了對(duì)斗筆的強(qiáng)烈反對(duì)，允許我們?cè)谙抡n后玩。原先被沒(méi)收的筆也都一一還給了同學(xué)們。

一次，我和同學(xué)剛下課就迫不及待地斗起筆來(lái)。我和他的水平半斤八兩，打得不相上下。只見(jiàn)他用一招“氣功”就把我的筆震到了桌子邊緣，我馬上使出一個(gè)“補(bǔ)救”，把筆又飛回中央。他想快速結(jié)束戰(zhàn)斗，于是用盡渾身力氣向我的筆沖來(lái)，可惜是個(gè)擦肩而過(guò)，自己的筆卻立在桌角搖搖欲墜。只見(jiàn)我輕輕一彈，打在了他的筆桿上，給他的筆一點(diǎn)點(diǎn)“跳樓的動(dòng)力”，那支可憐的筆不情愿地掉了下去

我剛想拍手慶祝勝利，就聽(tīng)到上課鈴響了。一回頭，突然發(fā)現(xiàn)老師一直站在講臺(tái)邊，默不出聲地看著這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)