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2023年第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計(jì)劃和目標(biāo) 中學(xué)教科處工作計(jì)劃(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 13:08:55
2023年第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計(jì)劃和目標(biāo) 中學(xué)教科處工作計(jì)劃(3篇)
時(shí)間:2023-03-17 13:08:55     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計(jì)劃和目標(biāo) 中學(xué)教科處工作計(jì)劃篇一

在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下,圍繞學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃,堅(jiān)持“加強(qiáng)規(guī)范、重視過(guò)程、講究有效”的工作理念,讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn),讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求,提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),提升科研品質(zhì),提煉科研成果,引領(lǐng)教師成長(zhǎng),促進(jìn)我校教育科研工作再上新臺(tái)階。

(一)優(yōu)化學(xué)習(xí)理念,提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)名著

專著教師每天都和書打交道,每天都在看書、讀書,但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書,還有一些可能主要是報(bào)紙、雜志,富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學(xué)者曾說(shuō)“教師要向?qū)W生釋放知識(shí)的能量,首先自己要有豐富的庫(kù)藏;要散布陽(yáng)光到人心里,自己心中必有一輪太陽(yáng)”。教師唯有厚積薄發(fā),預(yù)先具備了較深的內(nèi)功,不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,才能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光芒,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。因此,本學(xué)期,采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外,仍要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其中必須要包括一本教育教學(xué)方面的名著或?qū)V?,并?jiān)持撰寫學(xué)習(xí)心得。同時(shí)以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不少于3次的交流,并作好記錄,每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目。學(xué)校對(duì)以上要求將進(jìn)行檢查和督促。

2、學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)常規(guī)

老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,要反思自己的教學(xué)行為是否規(guī)范,因此,教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組老師學(xué)習(xí)市教研室制定的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,來(lái)提高教師解讀文本的能力,引領(lǐng)教研組的發(fā)展;學(xué)習(xí)初中生心理方面的書籍,研究學(xué)生,了解學(xué)生已有的知識(shí),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的心理狀態(tài),切實(shí)地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng);研究課堂教學(xué),改變自己的教學(xué)觀念,變革自己的教學(xué)方式方法,力求既能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。九年級(jí)的教師要以備課組為單位學(xué)習(xí)研究探討《中考說(shuō)明》,明確中考的范圍、要求和思路,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(二)創(chuàng)新校本研訓(xùn),發(fā)展教師的專業(yè)水平

1、重視專家引領(lǐng)

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和教師的需求,邀請(qǐng)有關(guān)專家就課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、有效性以及教科研方面的問(wèn)題來(lái)校為廣大教師作專題講座和對(duì)話。更有針對(duì)性地幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑,開闊研究視野,加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。

2、開展同伴互助

主要落實(shí)在平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流等為主要內(nèi)容的活動(dòng),更多的是教師上完課之后的探討和爭(zhēng)論,以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享。

學(xué)校組織校級(jí)的以“同題異構(gòu)”為主要形式的課堂教學(xué)研究課;由學(xué)校教科室牽頭,安排兩個(gè)教研組承辦不同主題的全校性的校本教研(比如:復(fù)習(xí)課的一課兩上、主題沙龍)。

繼續(xù)在青年教師中開展基本功競(jìng)賽活動(dòng),本學(xué)期主要安排作業(yè)點(diǎn)評(píng)和命題和解題三項(xiàng)內(nèi)容。

開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開辟了觀課議課、智慧樂(lè)園、德育天地三個(gè)欄目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)上教研活動(dòng),引導(dǎo)教師暢所欲言,避免了受時(shí)間和空間的限制,使教師成為了校本教研的主動(dòng)參與者,有助于實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教師之間真正意義上的互動(dòng)。

倡導(dǎo)、支持各備課組開展校際交流。希望每個(gè)備課組都能采用走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式積極開展校際交流活動(dòng),便及時(shí)了解信息,拓寬眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短。邀請(qǐng)城鄉(xiāng)友好結(jié)對(duì)學(xué)校來(lái)校聽課評(píng)課。

3、關(guān)注自我反思

作為校本教研最基本形式的自我反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。學(xué)校將從兩個(gè)層次開展和促使教師自我反思,第一是教師每天的日常教育教學(xué),要求教師反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題、自己應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等,可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過(guò)召開教學(xué)研討會(huì)、學(xué)生評(píng)教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。

(三)引領(lǐng)課題研究,增強(qiáng)教師的科研能力

1、加強(qiáng)理論指導(dǎo)

一方面邀請(qǐng)課題研究方面的專家來(lái)校為廣大教師進(jìn)行理論指導(dǎo)和困惑解答,另一方面在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書,增加教師科研方面的理論知識(shí),為開展課題研究作好一定的準(zhǔn)備。

2、督促過(guò)程研究

依靠教科研方面的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過(guò)程,通過(guò)定期召開課題組會(huì)議,課題研究專題研討會(huì),探討課題研究過(guò)程中的'問(wèn)題和困惑,交流課題研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法,引導(dǎo)廣大教師開展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。督促課題組及時(shí)上傳資料到校園網(wǎng),進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理,避免只重視結(jié)果,不重視過(guò)程的研究。

3、啟動(dòng)新的課題

整理原來(lái)的三個(gè)市級(jí)課題結(jié)題的材料,并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,以便能順利結(jié)題。布置新一輪課題研究工作,鼓勵(lì)教師從自己日常的教育教學(xué)行為中尋找小的切口作為課題研究的問(wèn)題,力求人人有課題,個(gè)個(gè)做研究,真正的做到科研為教育教學(xué)服務(wù),推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

4、努力多出成果

學(xué)校將及時(shí)把教科研方面的信息傳達(dá)給教師,不放棄任何一次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級(jí)各類征文、論文評(píng)比(比如“師陶杯”、各科的年會(huì)等);鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類雜志、刊物投稿,爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計(jì)劃和目標(biāo) 中學(xué)教科處工作計(jì)劃篇二

本年度教科室繼續(xù)貫徹上級(jí)部門的工作要求,以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)課程基地建設(shè)為中心,以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

1、以“校本培訓(xùn)項(xiàng)目”為平臺(tái),增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),激發(fā)教師的教科研熱情,提高教師的教科研能力。

2、以“課題研究管理”為依托,強(qiáng)化教師的課題研究責(zé)任,提升教師的課題研究能力,使教師在課題研究中成長(zhǎng),在課題研究中發(fā)展。

3、以“課程基地建設(shè)”為抓手,提升教師的專業(yè)能力,加強(qiáng)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建合理的骨干教師梯隊(duì)。

1、做好校本研修

健全教師繼續(xù)教育制度,認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,與各科室協(xié)調(diào),有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作,以“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方式,通過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),為教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù),確保每個(gè)教師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中,做到每一次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過(guò)程性資料,并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。

2、強(qiáng)化課題過(guò)程管理

規(guī)范地做好課題研究工作,本學(xué)期將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄,積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建

加強(qiáng)學(xué)??蒲泄歉申?duì)伍培養(yǎng)力度,形成骨干教師梯隊(duì)。為確保教師素質(zhì)的整體提高,繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路,促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,對(duì)不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo),采取不同的措施,實(shí)行分層培養(yǎng),以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。組織青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參加教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)青年教師的論文撰寫和課題研究工作,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),為我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)輸送新鮮血液,從而提升我校教師隊(duì)伍的層次。

4、做好課程基地建設(shè)

以良輔文化+steam課程基地建設(shè)為引領(lǐng),做好校本課程研究與開發(fā)工作。開設(shè)藝術(shù)工坊和創(chuàng)客工坊類課程,扎實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和steam綜合應(yīng)用素養(yǎng)。進(jìn)一步完善和開發(fā)新的校本教材,積極完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑,推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。

5、拓寬科研渠道

繼續(xù)做好《燃荻》文摘和《太倉(cāng)教育》的論文推薦工作。鼓勵(lì)我校教師積極參與科研,并為他們的科研論文提供服務(wù),幫助他們積累更多的科研成果,為我校的骨干教師培養(yǎng)提供保障。

每月工作要點(diǎn):

二月份

1、制定學(xué)校教科研計(jì)劃,召開學(xué)校教科研會(huì)議,傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2、制定20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

3、收集《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》讀書心得。

4、校園論壇:閱讀提升,有效教學(xué)。

三月份

1、課題組會(huì)議

2、青年教師論壇:初心織夢(mèng),不負(fù)芳華

3、《燃荻》文章推薦

4、《太倉(cāng)教育》論文上交

四月份

師徒結(jié)對(duì)工作推進(jìn)會(huì)

校課題網(wǎng)站建設(shè)

《燃荻》文章推薦

五月份

1、青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。

2、教科研沙龍活動(dòng)。

3、青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師課題研究課。

4、《燃荻》文章推薦

5、《太倉(cāng)教育》論文上交

六月份:

1、青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作及活動(dòng)。

2、總結(jié)教科研工作,召開期末教科會(huì)議。

3、做好資料歸檔工作。

4、期末教師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、交流、校本培訓(xùn)。

第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計(jì)劃和目標(biāo) 中學(xué)教科處工作計(jì)劃篇三

堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校“以質(zhì)量立校,以教研興?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,引導(dǎo)全體教師提升職業(yè)素養(yǎng),幫助全體教師自主提升教學(xué)能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。通過(guò)校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

1、繼續(xù)協(xié)助英語(yǔ)組、科學(xué)組開展組內(nèi)提升活動(dòng)

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期英語(yǔ)組、科學(xué)組的提升活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,但要向?qū)嵭赃M(jìn)發(fā),并逐漸形成機(jī)制。要求兩個(gè)組充分調(diào)研提升的主題,做到計(jì)劃可行,落實(shí)得力,參與有效,共同成長(zhǎng)。

2、落實(shí)青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)新老教師發(fā)展

由于疫情導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響,為了不影響教學(xué)進(jìn)度,讓老師集中精力教學(xué),本學(xué)期需要調(diào)整青藍(lán)工程活動(dòng),要求青年老師需向老教師聽5節(jié)課,對(duì)老教師的聽課次數(shù)不做要求,但要指導(dǎo)新教師寫好教案。

3、調(diào)整形式,開展學(xué)生活動(dòng)

大規(guī)模的五月文化周活動(dòng)只得暫停,考慮學(xué)生以靈活的方式參與活動(dòng),比如七年級(jí)英語(yǔ)上交書寫作品,八年級(jí)英語(yǔ)參與錄音或視頻比賽,其他學(xué)科經(jīng)與組長(zhǎng)交流后確定。

4、收集材料,完成學(xué)校課題

6月份收集材料,進(jìn)行整理,8月份完成學(xué)校課題報(bào)告撰寫,向上級(jí)申請(qǐng)驗(yàn)收。

5、開發(fā)校內(nèi)資源,打造“花溪講壇”特色校本培訓(xùn)項(xiàng)目

經(jīng)過(guò)兩年的探索,學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)基本形成校內(nèi)教師和校外專家相結(jié)合的方式,形式較新穎,內(nèi)容有實(shí)效,老師們能接受。在此基礎(chǔ)上,開始做成特色項(xiàng)目,向教師進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)校本培訓(xùn)特色校。

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