作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班音樂游戲逛公園教案 大班音樂畢業(yè)歌教案篇一

1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

2.在反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

圖譜、音樂、鈴鼓一個。

一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。

2.師：你們覺得什么是幸福的事呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達）

3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

師：瞧！就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心！

二、初步熟悉歌曲

1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。（唱出角色）

2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

師：歌曲里哪些人來逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）

3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。

師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的？（強拍上出來的）我們在他們出來時拍一下手表示。（注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音）

4.師幼合唱并拍準強拍。

師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了？

5.出示小貓，范唱第四段。

師：喵！看看誰來了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。（教師范唱）小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結(jié)：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！

三、游戲《逛公園》

1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。

師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！

游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！

（配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。）

2.幼兒角色表演。

3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。

師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。

4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。

師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢？用同樣的.方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠！“喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。

（游戲若干次）師：想不想再來一遍?。口s緊把公園圍起來吧！

太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧！

四、結(jié)束部分：

師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍！（活動結(jié)束）反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。

游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟睿ㄙN花紙）。當貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。

游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

大班音樂游戲逛公園教案 大班音樂畢業(yè)歌教案篇二

1、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、學(xué)會在游戲時適當調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。

1、教學(xué)掛圖。

2、音樂磁帶。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

2、游戲

（1）全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時針走，同時演唱第一段歌詞。

（2）第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時針方向走。

（3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時針走。

（4）第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵—"說完馬上去捉在場的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

第二課時以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學(xué)唱起來也很快。

大班音樂游戲逛公園教案 大班音樂畢業(yè)歌教案篇三

1、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、學(xué)會在游戲時適當調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。

1、教學(xué)掛圖.

2、音樂磁帶。

1、了解歌曲內(nèi)容。

提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?，(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)

2、演唱歌曲

(1)教師示范唱歌曲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

4、全體幼兒跟音樂齊唱。

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。

游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

大班音樂游戲逛公園教案 大班音樂畢業(yè)歌教案篇四

1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

2、在反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當距離。

熟悉歌曲。

（一）開始部分：

（1）導(dǎo)入活動：談話激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完后告訴我，你的心情怎樣？

（二）基本部分：

a、初步熟悉歌曲

（1）播放第一遍歌曲，提問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？

（2）請小朋友用動作表演自己快樂的心情。

（3）變換形式練習(xí)跟著音樂節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。

（4）引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？

b、教師清唱教幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音。

c、玩游戲《逛公園》。

（1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。

（2）講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當唱到第一段最后一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段最后一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到第三段的“弟”字時，扮“小弟”的幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

（3）教師引導(dǎo)幼兒反思：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？

d、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。

當?shù)谒亩纬陼r，教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。

（三）結(jié)束部分：

游戲小結(jié)：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點累了？我們休息一會兒。（活動結(jié)束）