作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

火車要開了教案篇1

一、說教材

音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、說目標

對于音樂活動，我始終認為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認為本次教學(xué)目標有以下三方面：

知識目標：熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。

能力目標：學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

情感目標：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。

三、說教學(xué)重點、難點

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我認為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?；顒拥臏蕚湟草^簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。

四、說教學(xué)法

根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

五、說教學(xué)過程

（一）引入活動，激發(fā)興趣

伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子?！闭麄€學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。

（四）、游戲：火車開啦

教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動

音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會禮讓，安全駕駛。

火車要開了教案篇2

教材分析

（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）

l 課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。

《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃?！斑青辍⑦青辍钡南舐曉~，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。

學(xué)情分析

（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）

教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

l 學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。

l 學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

一年級的孩子活潑好動，具有很強的好奇心，模仿力強，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)目標

（教學(xué)目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析）

1、知識目標：通過練習(xí)，加強學(xué)生對X — （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

3、情感目標：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。

教學(xué)難點：

“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似，容易混淆。

教學(xué)流程示意

（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）

一、組織教學(xué)

二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

三、學(xué)唱歌曲，情境體驗。

四、游戲練唱，展示自我。

五、課堂小結(jié)。

火車要開了教案篇3

教學(xué)目標:

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣

3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

教學(xué)準備：

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學(xué)：

第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二： 編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多么好！

穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

第三： 演唱歌曲

1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。

4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、 大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適？”？

2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．同學(xué)仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小 輪聲），再三組（ 叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果

4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

第五：游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。

2．讓同學(xué)參與設(shè)計游戲，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進行游戲競賽？

三、欣賞《火車波爾卡》

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。

火車要開了教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、通過練習(xí)，加強學(xué)生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)重難點：

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。

2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進教室。

唱《師生問好歌》，上課。

二、設(shè)計教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？

（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

模仿火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學(xué)生念念拍拍，師加以指導(dǎo)。）

X—|X—|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦?；疖嚭芸炀鸵_了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適？

X—|X—|

Wuwu

XX|XX|

Hong long hong long

XXXX|XXXX|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用動作表演聲音

師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？

（學(xué)生討論并用動作表演）

師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

三、學(xué)習(xí)新課

1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？

2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

3、采用聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導(dǎo)練習(xí)。

5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

6、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。

7、師放范唱帶，學(xué)生認真聆聽一遍。

8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師：維尼小熊當小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。

四、歌表演

1、師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

2、師指導(dǎo)學(xué)生做動作并鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內(nèi)完成）

五、拓展教育

師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

生：北京。

師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設(shè)得更美麗！

師播放音樂，學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

教學(xué)反思

在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué)，開展了多樣的教學(xué)活動，每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學(xué)中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學(xué)生整體人格的發(fā)展，藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學(xué)中，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動課堂面對學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。

火車要開了教案篇5

活動目標

（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備

（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。

活動內(nèi)容

（1）播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

（2） 律動：我是小兵。

（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。

（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5） 導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟?。粏琛?；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

（12）音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

火車要開了教案篇6

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與表演《火車開啦》

2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

教學(xué)過程：

同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟?。粏?;卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚-）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進行重點教學(xué)，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好?。ǜ枨樽啵┻@兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

教學(xué)反思：

《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

火車要開了教案篇7

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。

2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備：

1、前期經(jīng)驗：學(xué)唱過歌曲，對火車有一定的了解。

2、音樂

活動過程：

一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲

1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機！

二、開火車——創(chuàng)編動作

1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？

2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）

3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領(lǐng)真大！

三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣

1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。

2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。

3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。

4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

火車要開了教案篇8

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動準備：

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

活動過程：

1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！?/p>

師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。

（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（師幼齊聲打招呼）

我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。

師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

2、完整欣賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ赀青赅?，水果寶寶去旅行。

（2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3、仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

（2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前。看看說說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

（3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

（4）播放音樂，師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。