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最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。

教學(xué)過(guò)程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？

2．據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。

3．揭示課題。

這幅畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書(shū)課題：最后一分鐘）

4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。

（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

（3）這是怎樣的最后一分鐘？

（4）課外資料收集展示

（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成課

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）

1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語(yǔ)，理解了叩問(wèn)、脊梁等詞語(yǔ)的意思。

2．我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。

3．我能夠流利有感情地朗誦詩(shī)歌。

4．我知道了詩(shī)歌的內(nèi)容。

（二）、學(xué)文悟情展示。

1．了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（通讀全文，全文寫(xiě)了幾節(jié)，每節(jié)主要寫(xiě)了什么）

2．品讀詩(shī)歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。

生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。

生2：通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。

3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。

（1）學(xué)生出示收集的資料。

香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。

1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。

1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。

（2）從這段資料中了解到了什么？

生3通過(guò)資料了解香港自從戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史

生4：聯(lián)想到了虎門(mén)銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。

（3）理解：我看見(jiàn)，虎門(mén)上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；

生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。

出示詩(shī)句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè)，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。

（三）創(chuàng)作性展示。

1．小組合作聲情并茂地朗誦詩(shī)歌。

2．小組展示仿創(chuàng)的詩(shī)歌。

3．展示個(gè)性談感受。

三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）

四、知識(shí)拓展延伸

1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料

2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國(guó)深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

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《最后一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2、絕句的教學(xué)設(shè)計(jì)

3、《清晨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

4、《雪》的教學(xué)設(shè)計(jì)

5、《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

6、樂(lè)高的教學(xué)設(shè)計(jì)

7、愛(ài)心項(xiàng)鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)

8、蜜蜂的教學(xué)設(shè)計(jì)

9、關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)

10、以Travels for the environment 為例的教學(xué)設(shè)計(jì)

最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇2

教材內(nèi)容

《最后一分鐘》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第７單元第24課（１課時(shí)）。

教材分析

這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾訴了香港回歸祖國(guó)懷抱的最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民繼續(xù)心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。

學(xué)情分析

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，讓學(xué)生在文字中體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感并升華這種情感。

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)理念

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，促進(jìn)學(xué)生有效地理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)歌情感。

教學(xué)重點(diǎn)

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們對(duì)香港有什么了解嗎？談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

二、交流學(xué)生課前收集的資料

學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。

三、品讀課文

１、通讀全文，全文寫(xiě)了幾節(jié)，每節(jié)主要寫(xiě)了什么？

２、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感：

⑴抓住作者直抒胸臆的詩(shī)句體會(huì)情感：

如，“聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)”；“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個(gè)名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。

學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

⑵聯(lián)系所收集的資料理解詩(shī)句，體會(huì)情感：

教師播放自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

“三分詩(shī)，七分讀”。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩(shī)詞句間的停頓。

最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

3、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1日。對(duì)，就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。

二、初讀感知

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。

3、默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。

三、討論交流

1、指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

2、相互交流：

了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。

3、文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感？

四、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容

1、讀第1節(jié)，想一想：

還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無(wú)比的。）讀出這種情感。

2、讀第2、3節(jié)，想一想：

作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。

（自豪、激動(dòng)、喜悅。）

3、讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀？

（急切、盼望。）

4、有感情地朗讀全詩(shī)。

五、總結(jié)升華

1、讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？

（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）

2、觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

六、布置作業(yè)

閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。

最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。

教具準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)香港回歸的資料。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、師談話：有這樣一首歌“100年前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。滄海變桑田抹不去我對(duì)你的思念，一次次呼喚你，我的1997年。”這首歌的名字就叫《1997》在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國(guó)，在這一天里，中國(guó)人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。

2、齊讀課題。

二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)

1、讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩(shī)節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

2、教師檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀。同桌相互檢查詩(shī)歌讀的情況。

三、品讀詩(shī)歌

1、讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺(jué)熱血沸騰？作上記號(hào)，寫(xiě)下你的感受。并且讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動(dòng)。

四、研讀課文，讀中感悟

1、交流資料：

香港自古以來(lái)就是我們中國(guó)人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語(yǔ)句，（虎門(mén)、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、感受儀式前的激動(dòng)：

想一想： 還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

（2）指名讀第1小節(jié)。

（3） “讓我拉住你的手”“聽(tīng)你越走越近的腳步”作者用了什么手法？

（4） 齊讀第一小節(jié)。

3、體驗(yàn)儀式中的自豪：

（1）盼啊，盼啊，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開(kāi)始了，讓我們?nèi)w起立，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。（課件提示）

（2）、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？

（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫(xiě)鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場(chǎng)面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）

（4）、指名讀第二節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。男生讀第二小節(jié)。

4、聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語(yǔ)氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動(dòng)與鼓舞？（先深沉緩慢，后強(qiáng)烈高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。

5、⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來(lái)了，你會(huì)怎么做呢？

讓我們伸開(kāi)雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第４小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：

“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？

五、讀中升華。

自由地、有感情地朗讀全詩(shī)。