人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《俗世奇人》【篇】篇1

越是“俗”的世道，就越是“奇”人百出。

——題記

也許是厭倦了華麗高貴的詞藻，或者是千篇一律的劇情，我已經(jīng)很久沒(méi)有觸碰過(guò)散文、小說(shuō)一類的書籍，但仍有一本書在我的心中熠熠生輝，那就是《俗世奇人》，一股濃濃天津腔的小說(shuō)。

也許是我理解得還不夠透徹，沒(méi)有其他人讀后感中寫的“與作者達(dá)到心靈的共鳴”。我覺(jué)得我讀這本書時(shí)更像在天津某個(gè)小茶館里聽(tīng)著一個(gè)穿灰袍的大爺說(shuō)書。也沒(méi)有傳說(shuō)中“似與作者促膝長(zhǎng)談”，而是像聽(tīng)個(gè)神采奕奕的老頭在說(shuō)一些傳奇的人，一些傳奇的事。

猶記得小時(shí)候喜歡聽(tīng)故事，聽(tīng)爺爺用重重的南京話跟我說(shuō)一些他的見(jiàn)聞，有一些我至今還記得。那種濃濃的地方色彩，就像楊七楊八的茶湯，只不過(guò)他們的茶湯有一種天津的味道，而爺爺?shù)墓适掠幸环N南京的感動(dòng)。我想，我現(xiàn)在這么熱愛(ài)南京，要得益于爺爺吧。

生活可以平凡，但不可以平淡——這是這本書教給我的大道理?？梢詻](méi)有蘇七塊的妙手回春，也可以沒(méi)有刷子李的技藝高超，但不可沒(méi)有自己的`“絕活”。得有真本事，才不會(huì)平淡??！我不禁想到不久以后的中考，是啊，這時(shí)代有才華的人不怕遇不上伯樂(lè)，只怕才華比不上別人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，這是我們應(yīng)明白的事實(shí)?！笆炙嚾丝康氖鞘?，手上就必須得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆。”話粗理不粗，可我呢，沒(méi)有靜下來(lái)干某一件事。打游戲，打上職業(yè)聯(lián)賽了嗎？沒(méi)有。學(xué)習(xí)，考得很好嗎？也不是。渾渾噩噩什么事也沒(méi)做好。不可能成為面面俱到的人才，但必須要有一樣精通，才能在社會(huì)上有立足之地。

抬頭看看陰沉的天，案上還鋪陳著雜亂的作業(yè)，心情就跟自己的前途一樣迷茫，很想問(wèn)自己快樂(lè)嗎幸福嗎，俗世里，做“俗”事，做著和別人一樣的事，過(guò)差不多的生活，但真正明白的是，現(xiàn)在不能真的沉淪，若不奮起一擊，會(huì)連最后閃耀的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。合上書，懂得一件事，在平凡中，造就不凡。

評(píng)：書不見(jiàn)得每個(gè)字都讀，只要讀出一種味道，讀出個(gè)樂(lè)來(lái)就好，季同學(xué)既務(wù)實(shí)，又多一份思量。之前的幾篇文章像喝了苦茶，苦中思人生。這篇像是吃了甜藕，咂咂嘴的功夫就小小勵(lì)志了一番。

《俗世奇人》【篇】篇2

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

3、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

《俗世奇人》【篇】篇3

一、解題 介紹作者

馮驥才，1942年生，當(dāng)代作家，近年致力于城市保護(hù)和民間文化遺產(chǎn)的搶救上。

二、學(xué)習(xí)生字

蔫 怵 摳 撂 發(fā)怔 吃葷

三、朗讀課文

1、想一想：“刷子李”和“泥人張”鴿子“奇”在什么地方？給你留下什么印象？

2、說(shuō)一說(shuō)：

刷子李“奇”在：行事奇 作派奇

泥人張“奇”在：沉穩(wěn) 干練 捏泥人的水平高

3、“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”揣摩這些話，看作對(duì)待手藝和手藝人是怎樣的態(tài)度？

手藝人必須有手藝

有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)

4、你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎？圍繞這一問(wèn)題討論：

四、品位語(yǔ)言（課后練習(xí)二）

五、寫一寫

抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面特征寫一種行業(yè)的手藝人

《俗世奇人》【篇】篇4

1、讓語(yǔ)文課堂不再枯燥無(wú)味；讓語(yǔ)文課富有魅力、富有神韻；讓學(xué)生能在享受樂(lè)趣的同時(shí)接受知識(shí)。

2、安排一課時(shí)。

《俗世奇人》【篇】篇5

1、給下列字正音：

焉　林　摳　蘸　撂　褒　貶

2、社會(huì)調(diào)查，收集民間類似“刷子李”“泥人張”這類奇人奇趣的材料，寫成故事，或人物速寫。

《俗世奇人》【篇】篇6

一、課前學(xué)習(xí)

自學(xué)任務(wù)：

第一組：以“馮驥才與都市文化”為話題，查找相關(guān)資料，整理發(fā)言提綱。

第二組：利用課文的語(yǔ)言特點(diǎn)把“刷子李”“泥人張”的故事改編成群口相聲的形式，進(jìn)行表演，要突出各自的“奇”妙之處。

第三組：品味語(yǔ)言，理解含義，推敲朗讀。

第四組：展示你的一技之長(zhǎng)。如：畫畫；剪紙、折紙之類的小手工；口技、墊球等絕活……