每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

三年級(jí)《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。

教學(xué)流程：

1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

2、有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書(shū)課題)

3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟)

1、個(gè)性化讀書(shū)。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

2、指名讀課文，檢查讀的情況。

3、通過(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么?(學(xué)生說(shuō))

你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢?

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段?)

1、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén))

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺(jué)，文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的?(學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地)

(2)請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。

(3)它打開(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。

2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒

體投影)

a、學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。

b、這么美的景象，你是如何讀的?讀讀，如何讀出五彩繽紛。

c、教師范讀指導(dǎo)。(配音樂(lè)朗讀)(學(xué)生傾聽(tīng))

d、和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀，齊讀)

3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說(shuō))

a、請(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

b、齊讀第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。(個(gè)別讀，分男女生讀)

比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂(lè))

1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法?

2、自主作業(yè)：

(1)寫(xiě)一首詩(shī)(編寫(xiě)歌詞)

(2)把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。

三年級(jí)《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

3、積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。

學(xué)習(xí)流程：

大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)……秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》。(板書(shū)課題)

(一)齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么?

(二)找生逐段讀思考課后練習(xí)題：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的?然后回答下面的問(wèn)題。

(三)賞讀第二自然段。

1、過(guò)渡：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看秋雨的顏色吧!

2、自由朗讀第二自然段。

3、喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。

(把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，課后抄到積累本上。)

4、說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。(課件展示)

()的銀杏樹(shù)()的楓樹(shù)()的田野

()的果樹(shù)()的菊花

5、睢，老師給你們帶來(lái)了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎?

(學(xué)生欣賞美麗的多媒體畫(huà)面)

6、秋天的雨景美嗎?你們看到了什么?又想到了什么?

(學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，老師適時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)。)

7、你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

例：秋天的雨把(紅色)給了(楓樹(shù))，(紅紅的楓葉)像(一枚枚郵票)。

秋天的雨把()給了()，()像()。

8、小結(jié)：秋雨顏色真多!有黃色、紅色……，秋雨的顏色真是……，你能用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)嗎?(領(lǐng)悟“五彩繽紛”)

9、把你喜歡的那種顏色的相關(guān)句子讀一讀。

(四)、賞讀第四自然段。

1、指名讀一讀。

2、秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎?

3、四人小組一個(gè)水果，讓學(xué)生感覺(jué)水果的氣味。

4、除了課文里說(shuō)的水果，你還想到有哪些水果的氣味嗎?(說(shuō)中擴(kuò)展)

(五)、賞讀第五、六自然段。

1、四人小組自由學(xué)習(xí)，解決下面的思考題。

a、有哪幾種動(dòng)物聽(tīng)到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來(lái)了?

b、你還知道有哪些動(dòng)物要冬眠的?

2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

3、同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?

4、激情朗讀最后一段。

1、是啊，秋天給咱們又帶來(lái)些什么呢?

學(xué)生展示收集的好詞佳句、自己畫(huà)的秋天的畫(huà)，豐收的莊稼和水果。

三年級(jí)《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

初讀課文，感知大意，認(rèn)識(shí)課文結(jié)構(gòu)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。

2、教師制作有秋天的課件。

教學(xué)過(guò)程

1、同學(xué)們，看過(guò)秋天的雨嗎?

2、今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，秋天的雨景。我們一起來(lái)欣賞吧!(課件播放：秋天的雨景圖)

3、同學(xué)們，你們看見(jiàn)了什么?有什么感受?來(lái)，說(shuō)說(shuō)吧。(大地就變成五顏六色的了，好漂亮，好漂亮!黃黃的大菠蘿和雪梨，好像聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口;小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬了。)

4、你們說(shuō)得多好啊!今天我們就拿著這把鑰匙打開(kāi)秋天的大門(mén)，這把鑰匙就是——(課件出示：秋天的雨)同學(xué)們，我們來(lái)讀讀課題，親切地呼喚——《秋天的雨》。

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文，通過(guò)自學(xué)，讀懂生字詞語(yǔ)，還要把課文讀正確。

2、剛才大家自學(xué)了課文，接下來(lái)讓我們一起來(lái)讀詞語(yǔ)(課件出示：詞語(yǔ))，這些詞語(yǔ)都是由我們要認(rèn)識(shí)的字組成的。(男女同學(xué)輪讀詞語(yǔ)。)

3、讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特別注意些什么呢?(鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語(yǔ)后面一字都是輕聲;扇子的扇是多音字。)

4、文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有?(課件出示：“你看……炎熱”)

5、讓我們一起把這個(gè)句子讀一讀吧。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音。

6、讀得太棒了!接下來(lái)老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文，能滿(mǎn)足老師這個(gè)小小的愿望嗎?〔開(kāi)火車(chē)讀課文?！?/p>

7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣?

8、這一次他們都把課文讀正確了。接下來(lái)，老師還想請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個(gè)問(wèn)題來(lái)默讀課文(課件出示：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的?)誰(shuí)來(lái)把問(wèn)題讀一讀?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題邊默讀課文邊思考。

9、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(課件出示：秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料;秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來(lái)了。)

10、同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個(gè)自然段的第一句話，你們讀其它的句子。

11、剛才大家讀了課文，課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫(xiě)得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢?你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎?(生自讀最喜歡的段落。)

12、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?

13、你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。

14、(出示課件：詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)都是由要寫(xiě)的字組成的，我們一起來(lái)讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)再來(lái)讀一讀

15、〔出示課件：田字格里的生字〕仔細(xì)看看這些生字，你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)?(爽)

同學(xué)們看清楚了嗎?接下來(lái)讓我們來(lái)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)吧。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的生字各寫(xiě)兩個(gè)，再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)各抄寫(xiě)一遍。

同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

讀悟課文，感受詞句的美，感受秋天的美。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實(shí)飄香、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個(gè)豐收、美麗、快樂(lè)的秋天。

2、感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，感受課文的語(yǔ)言美。同時(shí)體會(huì)在生動(dòng)的語(yǔ)言中隱含的作者熱愛(ài)自然的美好情感和情趣，體會(huì)秋天的美好，熱愛(ài)美麗的大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。

2、教師制作有秋天的課件。

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課(出示課件：《秋天的雨》)，上節(jié)課我們初讀了課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢?(秋天的雨是一把鑰匙，打開(kāi)的秋天的大門(mén);秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給大地涂上的特別漂亮的顏色;秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤住;秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來(lái)了。)

1、是啊，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了，課文是怎樣寫(xiě)秋天的雨呢?你們想聽(tīng)嗎?(課件播放課文配樂(lè)朗讀)

2、課文寫(xiě)得美嗎?老師很想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下自己?jiǎn)?

1、同學(xué)讀的真棒，足以看出同學(xué)們提前預(yù)習(xí)好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議。

2、同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，那誰(shuí)知道這三個(gè)句子分別寫(xiě)什么?(出示課件：(1)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。(2)秋天的雨藏著非常好聞的氣味。(3)秋天的雨,吹起了金色的`小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。)

3、哪位同學(xué)愿意把句子讀一讀?說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)句子分別寫(xiě)了什么?(秋雨的顏色;秋雨的氣味;秋雨發(fā)出的聲音。)

4、你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨。(出示課件：顏色、氣味、聲音)

5、同學(xué)們請(qǐng)看課文第二段，把你喜歡的句子讀一讀。

6、同學(xué)們，剛才老師聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)喜歡讀這兩個(gè)句子：(出示課件句子：(1)黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。(2)紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的涼爽。)

7、誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句?

8、聽(tīng)你讀了，我也想讀。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得好，好不好?你們覺(jué)得誰(shuí)讀得好?(“扇那扇那”)

9、謝謝你，那我們一起把這種感覺(jué)讀出來(lái)。誰(shuí)能學(xué)老師再讀一遍嗎?

10、這次你讀得有進(jìn)步，給點(diǎn)掌聲。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他，比他讀得更好?來(lái)，咱們一起讀讀這個(gè)句子，你們還可以配上動(dòng)作。

11、讀得太好了，給自己一點(diǎn)掌聲吧!

12、我想請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀第二句，男同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能聽(tīng)出什么季節(jié)走了?什么季節(jié)來(lái)了?

13、說(shuō)得太好了，我們一起把這兩句話連起來(lái)讀讀吧。

14、同學(xué)們，看看課文還寫(xiě)了秋雨中的什么景物?趕快讀讀下面幾個(gè)句子(出示課件：第二自然段中的句子)，一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?自由讀吧。

15、你仿佛看見(jiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)吧。

16、對(duì)，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來(lái)了豐收的景象。(出示課件：五彩繽紛)看到這五彩繽紛的秋天，你的心情怎么樣?

17、就讓我們帶著快樂(lè)的心情，把這一段盡情地、美美地讀一讀(出示課件：第二自然段)，喜歡的句子多讀幾遍。

18、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師眼前也出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的秋天。秋天的雨滴里還藏著非常好聞的氣味，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第3段吧(出示課件：第三自然段)。

19、讀完了第三段可以找你的學(xué)習(xí)伙伴議一議，有什么疑問(wèn)?看看你會(huì)提出什么問(wèn)題來(lái)給大家討論?(香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾住?氣味為什么藏在秋天的雨里?)

20、你們真會(huì)提問(wèn)，會(huì)提問(wèn)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。剛才小朋友們提的問(wèn)題都非常有趣，一個(gè)“躲”字，一個(gè)“藏”字就寫(xiě)出了秋雨的可愛(ài)。下面四人小組討論討論這些問(wèn)題吧(出示課件：香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾住?氣味為什么藏在秋天的雨里?)。

21、討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友的腳怎么會(huì)被勾住?(小朋友的腳被果實(shí)的香味吸引住了，舍不得離開(kāi)。)

22、是啊，秋天豐收的果實(shí)太誘人了，它不僅勾住了我們的腳，還勾住了我們的眼睛，鼻子，還有我們的心!

23、小朋友，秋天的雨跟我們捉起迷藏來(lái)了，許多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊!來(lái)，把這種趣味讀出來(lái)，老師和你們一起讀，好嗎?(出示課件：第三自然段)(引讀)秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。(學(xué)生接讀)

24、同學(xué)們，聽(tīng)，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了，老師帶你們一塊到秋天的樹(shù)林里玩玩吧，看看樹(shù)林里的小伙伴都在忙些什么?(課件播放動(dòng)畫(huà))

25、(出示課件：第四自然段)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照畫(huà)面，自己讀讀第4段，看看課文是怎么寫(xiě)的?你們一定有最喜歡的動(dòng)物或者植物，選擇你們喜歡的動(dòng)物或植物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。

26、小雨滴看到這些動(dòng)物和植物會(huì)說(shuō)些什么?假如老師現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來(lái)了，我想和小伙伴聊聊天：

(1)誰(shuí)是小喜鵲?你好，小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀?為什么不累?你想得真周到，謝謝你!

(2)誰(shuí)是小松鼠?小松鼠，你好!今年松果的收成怎么樣?看到這么多的糧食，你的心情怎么樣?我也為你感到高興，謝謝你!

(3)誰(shuí)是小青蛙?好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧?

27、同學(xué)們表演得真棒。小動(dòng)物都在忙著過(guò)冬，植物呢?(是啊，秋天的雨給人們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂(lè)喜悅的聲音。秋天的雨還給小動(dòng)物和植物帶來(lái)了忙碌，帶來(lái)了喜悅!讓我們懷著對(duì)秋雨的感激把第一段和最后一段合起來(lái)讀讀吧(出示課件：第一段和最后一段)。

28、同學(xué)們讀得多好啊!讀出了秋雨給我們帶來(lái)的清涼和溫柔，讀出了秋雨給我們帶來(lái)的豐收和快樂(lè)。同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)贊一贊秋天的雨，把最后一段美美地讀一讀。

29、秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨?

30、說(shuō)得多好啊，感情多真摯啊!同學(xué)們都想說(shuō)，那用鉛筆在書(shū)上寫(xiě)上一兩句話送給秋天的雨吧!

31請(qǐng)寫(xiě)好的同學(xué)先讀一讀吧。

聽(tīng)了你們對(duì)秋雨的贊美，我很感動(dòng)，我也準(zhǔn)備了一首歌。一起唱起來(lái)，贊一贊秋天的雨，好嗎?〔課件播放《秋雨歌》?！?/p>

同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。課后選擇你感興趣的任務(wù)完成：

1、搜集描寫(xiě)秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫(huà)，準(zhǔn)備出一期墻報(bào)

2、把自己心中的秋天畫(huà)下來(lái)，在班上展覽。

3、還可以和爸爸、媽媽一起去秋游，把自己看到的秋景寫(xiě)下來(lái)