人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)課件篇一

1、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

4、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。

多種方法識(shí)記漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。

三節(jié)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文，認(rèn)識(shí)一二類生字。

一、 啟發(fā)談話：

1、 老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)讀。

2、 揭示課題，板書課題。

3、 朗讀課題，提出思考問題。

二、 教師范讀課文，了解大意。

(一) 老師的課文：這篇課文寫的什么內(nèi)容?

(二) 學(xué)生簡(jiǎn)略回答問題，相互補(bǔ)充。

三、 學(xué)生自由讀課文：

要求：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想方設(shè)法解決。

2、一邊讀一遍畫出二類生字。

四、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。

1、認(rèn)讀二類生字。

2、分析一類生字：

考：上下 考試 考場(chǎng) 考卷 中考 高考

略：左右 簡(jiǎn)略 省略號(hào) 忽略(字音)

拄：左右 形聲字 形近字：柱 住 注 駐

與手有關(guān) 拄拐棍

重：翹舍音 多音字 重要 重視 輕重

弓：象形字 弓箭 拉弓 彈弓

引：左右 引路 指引 引導(dǎo)

芝：翹舍音，上下 芝麻 靈芝

章; 上中下 文章 章法 規(guī)章 章節(jié)

指導(dǎo)書寫生字。

朗讀課文

1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音。

2、自讀課文：畫出自然段。

七、作業(yè)：寫生字。

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字：

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、組詞擴(kuò)詞，說話。

二、理解課文內(nèi)容。

1、指名朗讀課文：想象都哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行爭(zhēng)吵?

2、第1段：說說感嘆號(hào)、小問號(hào)、小頓號(hào)長(zhǎng)得什么樣?

3、第2、3、4、5、6段：都誰(shuí)發(fā)了言，怎樣說的?

4、第7段：你知道他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵嗎?誰(shuí)發(fā)表了意見?

三、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(著急、輕視、驕傲)

1、分角色朗讀

2、小組編課本劇。

四、想象拓展。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽了書的意見后，他們會(huì)怎樣做

作業(yè)：將課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽。

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)鞏固：

認(rèn)讀生字。

分角色讀課文。

二、 讀一讀。

文章 反駁 美妙 蹦跳

不可開交 斷斷續(xù)續(xù)

三、 討論:

1、在書中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?都長(zhǎng)得什么樣?叫什么?

2、不認(rèn)識(shí)，想辦法。

3、說說你與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。

四、背一背。

觀書有感

[宋]朱熹

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許，

為有源頭活水來。

(詩(shī)意：半畝地大的水塘宛如一面鏡子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問它為什么能夠這樣清亮，這是因?yàn)樵搭^有清新流動(dòng)的水不斷流入的緣故。)

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)：

感嘆號(hào) 感情強(qiáng)烈

小問號(hào) 引起思考

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 小逗號(hào) 把句子斷開

省略號(hào) 語(yǔ)句深?yuàn)W

句號(hào) 最后總結(jié)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)課件篇二

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》

2、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《解說》

1、標(biāo)號(hào)九種：引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、專名號(hào)

2、點(diǎn)號(hào)七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)，頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)

問號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、逗號(hào)

引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)

語(yǔ)基選擇題語(yǔ)運(yùn)改錯(cuò)題

1、問號(hào)的用法

①無疑而問（問句充當(dāng)了句子成分）不用問號(hào)

如：我沒什么，可不知道人家怎么想。

②選擇問只在最后一問用問號(hào)

如：是去呢，還是不去呢？

③連續(xù)問每一問都用問號(hào)

如：他是誰(shuí)？從什么地方來？

④倒裝問中問號(hào)置于末尾

如：你到底去不去呢，小張？

2、頓號(hào)的用法

①分句間不用頓號(hào)

②不同層次的詞語(yǔ)并列應(yīng)區(qū)別開來

如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

③連詞“和”“與”“及”“或”“或者”前不用頓號(hào)

④概數(shù)之間不用頓號(hào)

如：她大約十七八歲。

⑤集合詞語(yǔ)間不用頓號(hào)

如：我們要搞好干群關(guān)系。中小學(xué)生老中青三結(jié)合

3、冒號(hào)的用法

①冒號(hào)提示下文，總結(jié)上文

如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李沖進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

②冒號(hào)后面（至句末點(diǎn)號(hào)處）的內(nèi)容都屬于提示內(nèi)容，否則為誤用

如：必須重申黨的紀(jì)律：（一）個(gè)人服從集體；（二）少數(shù)服從多數(shù)；（三）下級(jí)服從上級(jí)；（四）全黨服從中央。

③同一句話中只用一處冒號(hào)

④句中短暫停頓不用冒號(hào)

4、逗號(hào)的用法

①并列謂語(yǔ)（短語(yǔ)）間用逗號(hào)

如：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

②并列補(bǔ)語(yǔ)（短語(yǔ)）間用逗號(hào)

如：這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。

③并列詞語(yǔ)加語(yǔ)氣詞時(shí)用逗號(hào)

如：校園里種著花呀，草呀，樹呀。

5、分號(hào)的用法

①句中無逗號(hào)時(shí)不能直接用分號(hào)（分行并列時(shí)可用）

②并列分說時(shí)列舉項(xiàng)中已用句號(hào)則并列項(xiàng)間不用分號(hào)

6、書名號(hào)的用法

①書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名

如：我最近看了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》上的《如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》這篇文章。

②戲曲名、影視名、歌曲名、文件名、圖畫名

如：《濤聲依舊》這首歌真好聽。

③欄目名不用書名號(hào)，用引號(hào)

如：要想開闊視野，豐富知識(shí)，可以收看“百家講壇”。

7、破折號(hào)的用法

作用：①解釋說明

②意思的遞進(jìn)

③話題的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)折

④聲音的延長(zhǎng)

⑤表示夾注

⑥總結(jié)上文

與冒號(hào)的區(qū)別：①分說部分是總說部分的分項(xiàng)敘述時(shí)用冒號(hào)

②破折號(hào)表示夾注時(shí)可刪去注釋，句子內(nèi)容、形式仍然是完整的，冒號(hào)則不行

破折號(hào)前面的點(diǎn)號(hào)一般不用，但為了突出“遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折”時(shí)也可用

8、省略號(hào)的用法

①省略號(hào)后不用“等”“等等”

②并列詞語(yǔ)在三個(gè)以上時(shí)才用省略號(hào)

如：（場(chǎng)長(zhǎng)）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、箱子、耀、水賴、野貓……種類實(shí)在不少。

③列舉時(shí)省略的部分充當(dāng)了修飾限制成分時(shí)不用省略號(hào)

如：小說、散文、詩(shī)歌等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不知搞過多少次。

④可以表示話語(yǔ)的斷續(xù)，而破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)

9、括號(hào)的用法

①句內(nèi)括號(hào)的位置應(yīng)緊貼被注釋、說明的成分，括號(hào)內(nèi)的句子中間的標(biāo)點(diǎn)照用，但最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)應(yīng)省去

②句外括號(hào)補(bǔ)充注釋全句內(nèi)容，正文的標(biāo)點(diǎn)放在括號(hào)前，括號(hào)后不用標(biāo)點(diǎn)。括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)照常使用

10、引號(hào)的用法

①作用：引用、強(qiáng)調(diào)、否定、反語(yǔ)、特定稱謂

②引文獨(dú)立而完整，引文末尾的標(biāo)點(diǎn)照用且放在后引號(hào)內(nèi)。

如：毛主席教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?/p>

③引文不獨(dú)立，不管它是否完整，后引號(hào)前都不用標(biāo)點(diǎn)（問號(hào)、嘆號(hào)除外）

如：“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

黑格爾曾經(jīng)指出，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的。

我一進(jìn)門，就看見一條“今天你浪費(fèi)了時(shí)間了嗎？”的標(biāo)語(yǔ)。

現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

④“某某說”前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

如：“今天很冷，”老師說，“大家多穿點(diǎn)衣服?！?/p>

①啊，多么美麗的景色！

②朱自清以“荷塘月色”為題，寫了一篇優(yōu)美的散文。

③爺爺教導(dǎo)我說：“毛主席說：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’”

④在老張“同志們，走吧！”的招呼聲中，我們這支隊(duì)伍又出發(fā)了。

①熟悉《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（第二冊(cè)180頁(yè)）

②記住特殊用法的例句

③重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)號(hào)的搭配使用

④做練習(xí)時(shí)要敏感發(fā)現(xiàn)它們與例句的異同

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)課件篇三

1.知識(shí)目標(biāo)：

掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2.能力目標(biāo)：

熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3.情感目標(biāo)：

增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣。

掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

演示、上機(jī)指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢？

二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：

1.切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)，。？！、：；等。學(xué)生嘗試輸入。

三、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

1.講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換。

2.師演示，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。）

3.學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)課件篇四

1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。

4、 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天老師給大家請(qǐng)來了一些調(diào)皮可愛的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽一聽吧!

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、 師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。

2、 生自由讀一遍課文，并圈畫生字。遇到生字多讀幾遍。

3、 同桌互相檢查識(shí)字情況。

三、研詞析句，品讀課文

1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思考：從這段文字中，你知道了什么?

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、下面的句子并配有書中的插圖。

感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳，小問號(hào)豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。

1)指生朗讀這句話。

2)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空

————的感嘆號(hào)，————的小問號(hào)，————的小頓號(hào)。

(課件出示)觀察圖片，發(fā)揮想象填空

————的小逗號(hào)，————的小句號(hào)，————的省略號(hào)。

4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。

4、下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦?，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂?zhēng)吵好嗎?

1)自由讀文章的2—6自然段。思考：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?

用直線畫出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說的話，并試著讀一讀。

2)學(xué)生自由讀書，思考，圈畫。

3)它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢?(學(xué)生匯報(bào))下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f了些什么?(學(xué)生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說的話)同時(shí)(課件出示)這幾段文字。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀感嘆號(hào)的發(fā)言，說說從它的話語(yǔ)中你知道了什么?(知道了感嘆號(hào)的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語(yǔ)中知道的呢?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號(hào)強(qiáng)烈驕傲的語(yǔ)氣呢?學(xué)生試讀，指生讀。

聽了感嘆號(hào)的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎?請(qǐng)你代表小問號(hào)發(fā)言。(指生讀小問號(hào)的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語(yǔ)中知道的?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬雎曌x這句話，體會(huì)小句號(hào)當(dāng)時(shí)的神情和心理。

聽了感嘆號(hào)和小問號(hào)的發(fā)言誰(shuí)不干了?它們是怎么說的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說出自己的理由，否定別人的意見)從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí)，如果沒有了它們，那么句子將變得太長(zhǎng)了，一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽。

學(xué)問最深的省略號(hào)又說話了，聽老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號(hào)的樣子，省略號(hào)很深?yuàn)W)

最后讓我們齊讀句號(hào)的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.......才”說一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下這句話。

4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文，注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說話時(shí)的語(yǔ)氣。

5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動(dòng)作。

5、那么，它們到底誰(shuí)最重要呢?讓我們聽聽書是怎樣說的。指生讀最后一個(gè)自然段。

師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰(shuí)也不能代替別人。但是如果離開了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯樱诩w中每個(gè)人都很重要，但是如果離開了集體你的力量就會(huì)很小。

三 鞏固識(shí)字

開火車游戲：師點(diǎn)字，生開火車讀。

四、拓展延伸，擴(kuò)大積累

1、 除了書中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(學(xué)生匯報(bào))

五 總結(jié)

1 本節(jié)課你有哪些收獲?

2 小結(jié)：希望同學(xué)們掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在我們寫文章時(shí)靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

評(píng)《媽媽的愛》

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)課件篇五

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”，明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置。

2、懂得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”所表達(dá)的思想感情和在書面意思。

3、學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”的用法，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。

一、猜一猜，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”。

1、逗號(hào)——小豆芽，尾巴長(zhǎng)，一句話沒說完，請(qǐng)它幫忙來分段。

2、句號(hào)——圓圈圈，嘴巴甜，把話說完全，給你一個(gè)笑笑臉。

3、問號(hào)——小釣鉤，問題多，打破沙鍋，還要問你為什么？

4、感嘆號(hào)——小球棒，打棒球，打到了九重天，嚇跑了小神仙！

二、找一找，在文中找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”。

請(qǐng)你找一找，這首兒歌都有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加？

他在洞里睡著啦。

三、寫一寫，寫出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”在方格的位置。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們想找好座位休息休息，你能幫它們?cè)诜礁褡永镎业綔?zhǔn)確的位置嗎？

四、學(xué)一學(xué)，舉例闡明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”的用法。

你們知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的用法嗎？

1、當(dāng)一句話還沒有說完，中間就需要用逗號(hào)停頓，緩一緩。如：我喜歡讀書，也喜歡寫字。

2、如果一句話說完了，我們一般會(huì)用句號(hào)表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先隊(duì)員。

3、問號(hào)通常都是出現(xiàn)在表示疑問語(yǔ)氣的句子中。如：今天會(huì)下雨嗎？

4、而感嘆號(hào)則是需要表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí)使用。如：小明真是一個(gè)助人為樂的好孩子??！

五、考一考，學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”。

請(qǐng)你根據(jù)圖畫內(nèi)容，給下面這段話添上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

早上同學(xué)們站在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做早操大家站得多筆直啊你認(rèn)為誰(shuí)站得最好呢

六、練一練，提高難度，自己根據(jù)圖畫寫幾句帶有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，。？！”的句子。

這里有三幅圖，有六一兒童節(jié)時(shí)，一位同學(xué)在表演拉小提琴；有春游時(shí)，同學(xué)們?cè)谕鎭G手絹的游戲；有舉行讀書活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真閱讀書籍。請(qǐng)選擇你喜歡的一幅圖，寫幾句話，要分別用上逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)?？煸囈辉嚢?！