總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)反思 幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)1000-字篇一

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)反思 幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)1000-字篇二

為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。

以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨，踐行群眾路線，教育走進(jìn)社區(qū)，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，制定活動(dòng)方案。

我園在海園長的帶領(lǐng)下，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開了專題會(huì)議，研究制定出了我園的 活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng)，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開展家訪活動(dòng)，由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁等。

2、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)中，我園袁園長帶隊(duì)，開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場(chǎng)群眾的疑問。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，有很多家長和孩子過來咨詢，為了更好的服務(wù)孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。

3、開展實(shí)地家訪活動(dòng)

我園組織教師針對(duì)單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記，個(gè)案觀察記錄，為了讓家長從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，也使家長與教師進(jìn)行多方位的了解，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，深入了解幼兒的家庭生活，家長的教育理念。

在家訪的過程中，我們針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn)，如：小班的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑--幼兒成長冊(cè)、電話聯(lián)系、家長群等；中班重點(diǎn)是與家長交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進(jìn)今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等。 通過家訪，增進(jìn)了老師與家長之間的了解和感情，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成。

1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績，聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

3、向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。

4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。

5、普及了家庭教育知識(shí)，幫助家長提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作。

（一）教師家訪前，充分做好準(zhǔn)備工作：

1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女；。

2、提前與家長預(yù)約定好了時(shí)間。

3、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。

4、依據(jù)了解到的幼兒，做好了家訪目的`、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

（二）教師家訪時(shí)遵守了以下要求：

1、教師按照與家長的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。

2、教師家訪時(shí)衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長進(jìn)行交流，注意了方式方法，以鼓勵(lì)為主。

3、教師根據(jù)幼兒，積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問題，主要是講方法。

4、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長的各種意見和建議。

（三）教師家訪結(jié)束后，做到了以下幾點(diǎn)：

1、教師家訪結(jié)束后，認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。

2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通，以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。

幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)反思 幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)1000-字篇三

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心，這樣面對(duì)面的與家長交談是我還沒準(zhǔn)備好的。 本著以交流、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問，重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小，自控能力較弱，安全意識(shí)較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡，卻需進(jìn)一步提高要求的孩子。

通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，并積極聽取了家長對(duì)我們學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理、生活服務(wù)的意見和建議，收獲很大。

本次活動(dòng)的主要反饋是：

1、家長對(duì)我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定，覺得我們無論在生活、學(xué)習(xí)還是行為等方面對(duì)孩子的嚴(yán)格要求都會(huì)對(duì)孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助。

2、我們老師能公平、公正地對(duì)待每一位幼兒，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時(shí)與家長聯(lián)系、溝通、及時(shí)解決孩子隨時(shí)發(fā)生的問題。

3、我們幼兒園的伙食很好，很合孩子們的口味和胃口，孩子喜歡上幼兒園，特別喜歡在幼兒園吃飯。

4、對(duì)我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評(píng)價(jià)。如：家長要老師幫助給孩子喂藥時(shí)，必須先請(qǐng)家長簽名登記，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥；又如對(duì)我們的門衛(wèi)周sir認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚(yáng)。

5、家長對(duì)我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會(huì)讓孩子展示自我，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。

本次家訪活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、全面性。我們對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，游戲情況，還有個(gè)性、行為、習(xí)慣、興趣愛好等方面的內(nèi)容，從家長角度看，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如：我在對(duì)陳澤華小朋友家長進(jìn)行家訪時(shí)對(duì)家長說：孩子入園以來，各方面有很大進(jìn)步，每天愉快來園，早上主動(dòng)向老師問好，自理能力很強(qiáng)，能自己的事情自己做，并主動(dòng)幫老師做事情，是老師的好幫手，上課注意力集中，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，遵守紀(jì)律，能主動(dòng)和同伴交往，喜歡為集體服務(wù)，但在飲食習(xí)慣方面有待加強(qiáng)，這樣一來讓家長對(duì)幼兒在園表現(xiàn)就有了一個(gè)全面的了解。

2、針對(duì)性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子，有一百個(gè)幼兒就有一百種不同的個(gè)性；第二，同一幼兒在不同時(shí)期表現(xiàn)不同，這是幼兒成長階段性的特點(diǎn)；其次針對(duì)不同家長，如有些家長非常重視幼兒教育的，我們則主動(dòng)與家長探討幼兒的心理、行為等問題；而對(duì)其他不同思想意識(shí)的家長，則向他們宣傳新的教育觀點(diǎn)，灌輸我們的教育教學(xué)理念。

針對(duì)特殊的孩子時(shí)則將問題具體化、細(xì)節(jié)化，以正面、肯定、積極鼓勵(lì)為主；在充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。

如；張淑君小朋友，在園各方面表現(xiàn)很好，自理能力很強(qiáng)，交往能力也很強(qiáng)，在表揚(yáng)她的同時(shí)我們也觀察到她的脾氣十分倔強(qiáng)，與父母關(guān)系不融洽，對(duì)父母有很強(qiáng)的排斥感，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩，不喜歡和父母親近，父母來接時(shí)不愿回家，甚至哭起來，只想爺爺來接，和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，孩子在家犯錯(cuò)誤了，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆，不聽勸說，對(duì)父母有較強(qiáng)的排斥感。第二，父母較少和孩子進(jìn)行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機(jī)會(huì)少。第三爺爺與父母的教育不一致，對(duì)孩子過分順從嬌慣，使孩子對(duì)父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂，父母是孩子的第一任老師，要對(duì)孩子進(jìn)行很好的教育，首先家長就要營造寬松、和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間，才能建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過好的教育。為此，我們與家長進(jìn)行了很好的溝通交流，與家長共同商討正確的教育方法，目前我們與家長正在積極地努力之中。

3、真實(shí)性。在家訪中，我們真實(shí)、客觀、公平、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況，不夸大缺點(diǎn)，不縮小優(yōu)點(diǎn)，就事論事，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)我們給予贊揚(yáng)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認(rèn)可，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實(shí)的但委婉的指出，從而讓家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)。爭取家長對(duì)我們工作、教育的理解與認(rèn)可，并爭取家長給予我們最大的配合與支持。

4、互動(dòng)性。本次家訪的目的在于交流溝通，它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機(jī)會(huì)，也是我們向家長學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，互相取經(jīng)，互相學(xué)習(xí)，家園相長。如：劉沛靈媽媽每天堅(jiān)持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn)，家長做記錄，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣，因?yàn)槎鄶?shù)孩子以自我中心為主，有個(gè)性，但對(duì)是非判斷能力較弱，做事情不會(huì)想到后果，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的教育很有耐心，更注重對(duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化。正因?yàn)橹匾晫?duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的這種認(rèn)真、仔細(xì)、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的。

5、反思性。孩子畢竟是孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識(shí)的接受與鞏固是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不可急于求成，我們要用一顆寬容、平等的心，給孩子創(chuàng)造寬松、寧靜的生活空間。如上面提到對(duì)父母有很強(qiáng)排斥感的孩子，為什么孩子會(huì)這樣呢？難道是真的不喜歡父母嗎？不是的，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢？我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子，如：孩子在園不快樂，不愿意來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外，還要反思自己平時(shí)的教育行為與方法：是不是對(duì)孩子有過多的“規(guī)范”（包括不必要的秩序和規(guī)則）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法，沒有靈活性的教育評(píng)價(jià)），是不是有意識(shí)或無意識(shí)的不允許幼兒用自己的思維方式去思考，去成長或不鼓勵(lì)幼兒的探索行為……種種的不是，都會(huì)壓抑幼兒活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，成為他們自我滿足和自我實(shí)現(xiàn)的障礙。這樣的教育，不僅不能使幼兒快樂，還會(huì)限制其健康、全面的發(fā)展。所以我們要學(xué)會(huì)反思，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進(jìn)和提高。

通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。

幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)反思 幼兒園家訪活動(dòng)總結(jié)1000-字篇四

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué) 校的家訪日，通過與家長面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的 家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以 及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也 幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家 長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有 信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí) 和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到 部分學(xué)生具體的信息反饋。

二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人 大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

三是部分家長在關(guān) 注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì) 做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后 的矯正過程比較困難。

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué) 校的聯(lián)系，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況， 增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對(duì)以后的工作將起 到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于 人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， 如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在 家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深 體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子 身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān) 重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、 了解每一位學(xué)生。