從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聽完課程的感悟篇一

2. 玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間?！搬纷诜蛉绾危魁R魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?/p>

3. 當(dāng)我們有好多朋友在一起時就不覺得孤單了，可是樹和喜鵲還是那么孤單，我們來想辦法幫幫它們吧。

4. 體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。

5. 從寫景中，可體會作者所飽含著什么樣的情感？

6. 在與同學(xué)相處過程中，我們應(yīng)尊重他人，謹(jǐn)言慎行，切忌在背地里說長道短，因為這是同學(xué)間最忌諱的事情。正確的做法應(yīng)該是，自己不傳，不說；聽到別人說時，要認(rèn)真分析真?zhèn)?，不要輕信及盲從。

7. 教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字) “只”是一個多音字，可以讀“zhǐ”，組詞只有、只是，也可以讀“zhī”，組詞一只、兩只，“只”這個字可以記為口+八=只；“單”是多音字，可以讀“dān”，組詞孤單、單個，也可以讀“shàn”，作為姓氏來用；“種”也是多音字，可以讀“zhòng”，組詞種樹、種植，也可以讀“zhǒng”，組詞種子；“都”也是多音字，可以讀“dōu”，組詞都是、都有，也可以讀“dū”，組詞首都、都市；“樂”也是一個多音字，可以讀“l(fā)è”，組詞快樂、樂趣，也可以讀“yuè”，組詞音樂、樂曲。

8. 你是不是也感覺到樹和喜鵲很孤單？

9. 開漁節(jié)到了，爸爸帶著我去溫嶺出海捕魚。這是我第一次捕魚，而且還是去大海捕魚，我感到即新奇又害怕，捕到一半，船已經(jīng)收獲滿滿，裝都裝不下了。

10. 文章標(biāo)題中“經(jīng)過麗江”在文中是如何體現(xiàn)的？

11. 出示問題：樹和喜鵲為什么很孤單呢？ 5提出問題：你知道樹和喜鵲后來為什么不孤單了嗎？小組討論。

12. 快

13. 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)平凡寧靜生活的美。

14. 通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看得過于神秘，原因就在于沒有真正懂得學(xué)生心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了學(xué)生心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！

15. 時隔多日，我再次回到這里，為了友情，為了自己的思念，回到了我熟悉的地方，最怕空氣突然安靜，也最怕沒有了熟悉的背影，接受著瞬息萬變，也懂得了審時度勢。

16. 我需要一個抱抱，來化掉心里所有的委屈。

17. 校園里的學(xué)生漸漸多了，老師家長也漸漸多了，一張張熟悉的面孔，一張張嶄新的面孔，都在這一刻匯集到了這里。開學(xué)了，我們又可以聆聽老師的教誨。

18. 有為青年訓(xùn)練營結(jié)營啦！

19. 要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標(biāo)明，比如：動詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。

20. 課外拓展

21. 情景教學(xué)法。課前讓學(xué)生畫出麗江風(fēng)景地圖。假想自己是一滴水，會經(jīng)過哪些地方，想象看到的風(fēng)景。

22. 課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

23. 你快樂嗎？為什么？

24. 檢查鞏固，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

25. ?荊門13807182536劉老師

26. 家長必須讓孩子意識到上課聽講的重要性，激發(fā)孩子自我督促，珍惜上課的每一分鐘；

27. 孤單時你有什么好辦法可以讓自己變得不孤單呢？

28. 鞏固字詞

29. 第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。

30. 書寫

31. 題材風(fēng)格我們都是不限的，只要你覺得有意思的，積極向上的都可以向我們砸來~我們一定認(rèn)真拜讀，挑選出優(yōu)秀中的優(yōu)秀作品展示在“紅河警?！钡钠脚_上。

32. 例如，一個培訓(xùn)課程對于員工們不論是只是上還是技能上都沒有一個長期的指導(dǎo)作用或者效果微乎其微，那么我們就可以說這是一項石沉大海的投資了。

33. 把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

34. 通過拼讀、比較、識記、組詞開花等方式認(rèn)讀本課十一個生字。

35. 同學(xué)們都聚精會神地聽講，連最不愛學(xué)習(xí)的小明也把胸脯挺得高高的。

36. 現(xiàn)在就讓我們帶著你們剛才提出的問題看看樹和喜鵲之間發(fā)生了什么事情呢？

37. 作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江？

38. 營造民主、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)探究，使學(xué)生樂學(xué)。

39. 通過拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。

40. 課文會認(rèn)讀的字我們都認(rèn)識了，但是，這篇課文還有三個多音字，你們會讀嗎？（在副板書位置板書多音字，并在一旁注音，組本課詞語）齊讀、鞏固（直呼）。

41. 認(rèn)識“窩、孤”等9個生字和子字旁、倒八2個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂”的字音；會寫“單、居”等6個字。

42. 寫于2019年10月5日晚24時

43. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。

44. 正確、流利地朗讀課文。

45. 用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。

46. 廣泛學(xué)習(xí)，在修養(yǎng)方面求突破。

47. 中小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了中小學(xué)生的情操，充實(shí)了中小學(xué)生的生活，激發(fā)了中小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了中小學(xué)生的探索精神與生活情趣。心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面我從以下幾方面談一談在心理教育方面的心得

48. 初讀課文，識字學(xué)詞

49. 當(dāng)你漫步麗江，最想去的是哪里呢？請以小組為單位，摘錄相關(guān)文字后朗讀。再進(jìn)行合理的聯(lián)想想象，為其配上一幅畫，并題上一句詩文。

50. 每周的體育課，體育老師都會對學(xué)生進(jìn)行專項的體育訓(xùn)練，早操、課間操也都在為體測做準(zhǔn)備。

51. 這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折？

52. 把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。

53. 處置掌握教材

54. 作者為什么要以一滴水的視角來寫麗江呢？

55. 口頭給生字組詞。

56. 生在教科書上描一個寫兩個。師巡視了解書寫情況并給予個別指導(dǎo)。

57. 整體感知

58. 體會作者化身一滴水經(jīng)過麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）

59. 接下來老師和同學(xué)們分著讀，老師讀32頁，同學(xué)們讀33頁。（換著讀）

60. 體會作者在景物描寫中蘊(yùn)含的感情。

61. ?小學(xué)480672539

62. 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞義的方法，了解“孤單”的意思。

63. 教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。

64. 成年后注意力在30分鐘以上。

65. 能正確讀寫“單”這個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。

66. 你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？

67. 回首間，匆匆半年。流淚只屬于昨天，笑容會更燦爛；無論平淡還是耀眼，這不是句點(diǎn)；忘卻不快記憶，你已拿到成功賽點(diǎn)；握緊雙拳，收獲滿滿！回首望去，在我們辛勤耕耘的土地上，留下我深深的足跡。我相信，我們都將收獲那豐碩的果實(shí)。校園的花，豐富多彩;校園的樹，茁壯挺拔;校園的人真誠熱情;校園多姿多彩。

68. 大學(xué)是新的校園，新的生活，新的起點(diǎn)，愿你在那里學(xué)到新的知識，交到新的朋友，祝你在這新的起點(diǎn)揚(yáng)帆起航!

69. 借助漢語拼音，能正確、流利的朗讀課文。

70. 師談話：這節(jié)課老師為小朋友帶來了兩位朋友，他們是誰呢（師出示大樹和喜鵲的圖片）？指名學(xué)生認(rèn)讀卡片：樹、喜鵲。

71. 請你憑著對麗江的了解，寫一份關(guān)于麗江的導(dǎo)游詞。

72. 機(jī)會對于任何人都是公平的，它在我們身邊的時候，不是打扮的花枝招展，而是普普通通的，根本就不起眼看起來耀眼的機(jī)會不是機(jī)會，是陷阱；真正的機(jī)會最初都是樸素的，只有經(jīng)過主動與勤奮，它才變得格外絢爛。

73. 幼兒繪畫大樹和小鳥，并黏貼在大圖上。

74. 團(tuán)團(tuán)菌希望小哥哥小姐姐們

75. 教師活動：這篇文章一共有幾個自然段？（學(xué)生回答：6個）請同學(xué)們在每個自然段的前面用數(shù)字標(biāo)注。

76. ?初高365505880

77. 檢查生字的認(rèn)讀情況。

78. 鞏固識字。

79. 縱觀全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫卷，那應(yīng)該是什么樣的畫呢？

80. 讓學(xué)生聯(lián)系文中環(huán)境描寫的句子，說說最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么？

81. 通過此次培訓(xùn)，我在政治理論和業(yè)務(wù)知識等方面又有了新的提高和認(rèn)識，特別是在繁忙的基層公安工作中，能有這樣的培訓(xùn)機(jī)會，自己感到特別高興，也倍感珍惜。

82. 教師活動：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如:“單”最下面的一橫要寫的長一些；“居”在寫第三筆撇的時候要寫的長一些，要把下面的古包住等等。

83. 正確認(rèn)讀11個生字。

84. 播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么？

85. 從初一到初二又要跨上一個新的臺階，學(xué)科增多，難度加大，原先基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)，就有可能會掉隊。需要老師與家長的正確引導(dǎo)，才能讓學(xué)生擁有良好的心態(tài)，平穩(wěn)的度過這一階段。

聽完課程的感悟篇二

1. 總結(jié)全文

2. 沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，也沒有一絲顧慮。你就這樣開學(xué)，在我的暑假里，帶給我悲劇。

3. 走的路越遠(yuǎn)，越喜歡溫柔的人兒溫柔是內(nèi)斂的斗志，是包容這世界糟糕的部分，是不抱怨把態(tài)度藏在行動里。

4. 幫助孩子去尋找老師身上的優(yōu)點(diǎn)，比如某位老師的嗓門雖然很小，但授課卻很耐心，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更加透徹；

5. 結(jié)合圖片介紹喜鵲。

6. 在第一顆樹的周圍，不斷的增加樹、鳥窩和鳥，表現(xiàn)第二段散文的畫面。

7. 三天學(xué)習(xí)，共聽了12節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

8. 學(xué)生自主朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

9. 進(jìn)入初中以后，學(xué)科數(shù)增加，難度加大，作業(yè)量也隨之增加，單憑死記、死學(xué)不僅辛苦，而且收效甚微。這時，學(xué)習(xí)方法的重要性就突顯出來了。

10. 目前80000+已關(guān)注加入我們

11. 文字編輯：初中部衛(wèi)婉鈺

12. 我想這才是真正的學(xué)習(xí)吧！主動探索，積極解決問題，一個實(shí)驗就融入了，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)，英文閱讀，口語訓(xùn)練等等，讓課堂知識學(xué)以致用融會貫通。這種作業(yè)比反復(fù)刷題更有意義。當(dāng)然某些刷題也是很有必要的。記憶是需要疊加和反復(fù)練習(xí)的。這點(diǎn)也毋庸置疑，所以不同的時段傳授知識和學(xué)習(xí)方式的選擇是不同的。老師就是設(shè)計學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是開發(fā)者。那種古板的知識傳授，統(tǒng)一的上課模式和一成不變的作業(yè)布置已經(jīng)過時了，完全無法體現(xiàn)出當(dāng)代教師們的匠心和智慧。我們需要的是激發(fā)老師們的創(chuàng)造力和教育激情。當(dāng)然這點(diǎn)在楓葉學(xué)校應(yīng)該不用擔(dān)心，因為學(xué)校鼓勵學(xué)生探索老師創(chuàng)新，一切有利于學(xué)生成長發(fā)展的科學(xué)方法都是可以嘗試的。

13. 學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。

14. 此外，家長還可以給孩子備一些清涼油、風(fēng)油精等提神醒腦的神器，當(dāng)孩子有困意的時候自覺涂一涂、聞一聞，讓自己保持清醒。

15. 湖北地區(qū)及附近辦事處代理聯(lián)系方式

16. 走近作者

17. 老師老是太老實(shí)，職業(yè)過于樸實(shí)，教書過于踏實(shí)，做事過于厚實(shí)，為人過于真實(shí)，付出過于誠實(shí)，教出了我們充實(shí)城市，愿天下最貢獻(xiàn)的老師們，教師節(jié)快樂。

18. 有不少大學(xué)生都反應(yīng)，自己某一門學(xué)科學(xué)的好是因為當(dāng)時講課的老師很合自己的胃口，可是并不是每個人都恰好能碰上對胃口的老師。

19. 尊重學(xué)生的體驗

20. 指名學(xué)生交流自己的讀書收獲，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)板書：一棵樹、一只喜鵲，孤單；好多好多樹、好多好多喜鵲，快樂。

21. 猜字謎比賽。

22. ?荊州13035325357馬老師

23. 兩天集中培訓(xùn)時間雖然不長，但收獲頗豐。

24. 板書課題，齊讀課題。

25. 收獲和感受如下：寫法上的重心是要把握課程的中心進(jìn)行擴(kuò)展描述。如下一些例子：備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，進(jìn)取性很高。簡介：感受是一個漢語詞語，讀音為gǎnshòu，解釋為受到(影響)，接受；接觸外界事物得到的影響，體會?！对湔隆だ舨咳謇簟罚骸跋纫蛐臍獠蛔?，感受風(fēng)邪，入於經(jīng)絡(luò)，致使精神恍惚。”魏鋼焰《寶地寶人寶事》：“雖是走馬看花，卻感受頗多。”

26. 在識字學(xué)詞后要求生再次朗讀課文，爭取把課文讀正確讀通順。

27. 馮義軍老師將他的“馮式18字訣”“馮式寫作公式”做了詳盡的解析，通過對一篇篇典型稿件分析，讓大家走出了誤區(qū)，找對了方向，對文章的架構(gòu)更加清晰。網(wǎng)絡(luò)大v昊哥的出現(xiàn)，更是讓課堂內(nèi)容鮮活生動了起來，抖音、快手、西瓜、b站，讓年輕人不能自拔的app，在新媒體活躍的今天，如何學(xué)好它，用好它，玩好它是一門很大的學(xué)問。劉春老師在抗疫的最前沿“戰(zhàn)地飛鴻”，一篇篇有溫度有深度的文章給我?guī)チ烁嗨伎肌?/p>

28. 允許學(xué)生在犯錯誤中學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維

29. 我校專職心理教師姜小川在此次北師大教育集團(tuán)的培訓(xùn)中做了小學(xué)專場的分享，從認(rèn)知情緒和情緒管理的方法與策略兩大方面與直播間地心育工作者進(jìn)行了溝通，通過心理通識內(nèi)容的講解、案例分析以及現(xiàn)場實(shí)操，幫助心育工作者了解情緒并掌握調(diào)節(jié)情緒的6種方法，收到了一致好評！

30. 師“吃水不忘挖井人”；生“時刻想念主席”。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能按照要求標(biāo)了自然段號還圈出了會認(rèn)讀的字。同學(xué)們都標(biāo)了多少個自然段呀？（生答6個）

31. 練習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練到位。

32. 看到題目，你有什么問題產(chǎn)生？ （1）我想知道樹和喜鵲是不是好朋友??？

33. 展示部分學(xué)生作品，師生共同評價寫字情況。

34. 教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

35. 人人都怕自己不清醒，希望自己心明如鏡。其實(shí)人生何必太清醒？做粥要放三分米，七分水。處事要三分為己，七分為人。

36. 出示“單”字卡。

37. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。

38. 昨天我來到汕頭，又坐船到了南澳島上。爸爸媽媽決定坐快艇出海捕魚，然后就是時收獲滿滿的節(jié)奏。

39. 出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。

40. 有些孩子特別好動，即使在課堂上也是小動作不斷，一會把橡皮摳成小塊，一會和同學(xué)互相傳紙條，一會又拿出廢紙疊飛機(jī)。一節(jié)課下來“充實(shí)又忙碌”，可卻都沒忙到點(diǎn)子上，課堂內(nèi)容啥也不知道，成績當(dāng)然越來越差。

41. 朗讀教學(xué)法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語言風(fēng)格，深入品味麗江之美。

42. 讓我們來幫樹種上許多樹朋友，再添上更多的小鳥和鳥窩，讓喜鵲有更多的朋友，這樣它們就不會再孤單了。

43. 再讀課文，交流理解。

44. 得知來參加通訊員培訓(xùn)班的消息我非常開心。課上，王亞男老師以《信息時代國家意識形態(tài)建設(shè)的對策與挑戰(zhàn)》為題的精彩演講，全是知識點(diǎn)，解開了我對“什么是意識形態(tài)”的困惑。馮義軍老師的《發(fā)電新聞寫作技巧》，充滿“干貨”，用具體形象的例子告訴我們，新聞原來可以這樣寫。吳昊老師用生動有趣的形式，傳授了我們獨(dú)家秘笈《企業(yè)短視頻如何從0到1》。劉春老師講述的一個個抗疫一線感人肺腑的故事，和他作為新聞工作者的敢于擔(dān)當(dāng)義無反顧的職業(yè)精神感動了在場的每一個人。感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位授課教師精彩的授課。

45. ?黃石13871114048劉老師

46. 老師板書孤單、快樂。

47. 老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

48. 親愛的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。值此教師節(jié)之際，我向您致以崇高的敬意！

49. 上好操作課，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事

50. 觀察筆畫在田字格中的位置。

51. 記住重點(diǎn)詞的意思

52. 主要寫以下幾點(diǎn)：要先交代你聽的是什么課，誰上的課，都誰聽，課前的氣氛如何，以上內(nèi)容簡寫。然后寫課堂上師生上課情況，這些內(nèi)容要詳寫?？梢詫懏?dāng)時的人物語言、動作、表情等，還可以寫你的感受。說下講的好的地方，值得學(xué)習(xí)的地方，或是你覺得還有什么不足，最后結(jié)尾是，寫一些你的收獲，結(jié)尾要簡潔。應(yīng)該怎樣去聽課學(xué)會聽課，首先就是要用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學(xué)會篩選。不管多么優(yōu)秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，不要神化別人，那實(shí)際上就是愚化自己。要用自己的頭腦去思考，去鑒別，不能全信，不能照搬，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地學(xué)習(xí)。這是我們聽課要把握的原則。

53. 教師朗讀第一二自然段，學(xué)生思考：什么是孤單？樹和喜鵲為什么會孤單？(學(xué)生思考問題)

54. 有句話非常好:“生活中不是缺少美，而是缺少一張發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@句話放在新聞世界里也非常恰當(dāng)，要看我們怎么挖掘生產(chǎn)現(xiàn)場的新聞。相信通過此次培訓(xùn)，我們能夠?qū)W會觀察身邊的情、景、物，寫出更有價值、有靈魂、有血肉的稿件。

55. 生交流生字的識記方法和書寫要領(lǐng)。

56. 游戲，體會快樂。

57. 請一名同學(xué)拼讀課題。

58. 會寫本課里、有、幾、飛四個生字，做到筆順正確，并認(rèn)識新筆畫橫折彎鉤。

59. 投稿郵箱：3532368956@(此郵箱長期有效)

60. 有些老師經(jīng)驗不足，講課沒有重點(diǎn)，孩子一節(jié)課聽下來也是迷迷糊糊抓不住關(guān)鍵。這個時候就要注意多做課后練習(xí)，因為練習(xí)題都是有針對性的，都是必考知識點(diǎn)演化來的，練習(xí)題所考察的內(nèi)容，就一定是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須解決和消化。

61. 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣地應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)幫我開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好地做好教育工作。

62. 這12位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》……他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

63. 教師活動：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計生字。比如：“招”字拆開來記：扌+刀+口=招；“居”是尸+古=居；“呼”是口+乎=呼等等。

64. 當(dāng)你看到別人孤單的時候，你會怎么做？

65. 音樂：《夢幻曲》（體現(xiàn)孤單）、《小步舞曲》（體現(xiàn)快樂）。

66. 這恐怕是大多數(shù)孩子都存在的問題，聽著聽著課，小腦瓜就開小差了，或是望向窗外的景色、或是想著還沒打完的游戲、或是好奇放學(xué)后能不能趕上看動畫片，總之是沉浸在自己的小世界中，越想越深入、越想越興奮，早已忘記自己是在課堂上。

67. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

68. 在這短短兩天的時間里，各位教授結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了元認(rèn)知技術(shù)和腦科學(xué)等不少心理輔導(dǎo)理念，而且學(xué)會了一些心理輔導(dǎo)的實(shí)用方法。

69. 出示圖片，質(zhì)疑導(dǎo)入

70. 探索了一系列針對中小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對中小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

71. 板書課題：樹和喜鵲。

72. 檢查學(xué)生的自讀情況。

73. 能正確認(rèn)讀“窩”等9個生字新詞，正確認(rèn)讀“只”等三個多音字在本課的讀音，正確讀寫“單”1個生字。

74. 指名口頭組詞及說明結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)）。

75. 總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自我平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事，并真正地到達(dá)教育的夢想境界“寓教于樂”。

76. 學(xué)生自己書寫。

77. 抓住作者重點(diǎn)介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）

78. 對比閱讀，體會心情

79. 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。

80. 把握景物描寫的特點(diǎn)；

81. 作為2018年的“黑馬”作品，《我不是藥神》一向“能征善戰(zhàn)”，票房、口碑雙雙爆表。在此次華鼎獎提名名單中，該片竟然獲得了八個獎項的提名，成為此次提名榜單上的焦點(diǎn)。

82. 在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的內(nèi)容和這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些.

83. 文章標(biāo)題有什么意義？

84. 師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生就課題提問。（樹和喜鵲是什么關(guān)系？他們在一起會發(fā)生什么故事呢？）

85. 教師活動:今天學(xué)了這篇課文同學(xué)們要懂得飲水思源的道理。請同學(xué)們想一想在生活中你得到過哪些人的幫助？你想要感謝哪些人？說一說吧！(學(xué)生踴躍發(fā)言)

86. 本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

87. 欣賞散文詩，理解散文內(nèi)容，感受與同伴在一起的快樂。

88. 在生活中會自己排解孤單，體驗和朋友在一起的快樂。

89. 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

90. 正確認(rèn)讀文中十一個生字。

91. 我將以此為起點(diǎn)，用心記錄我們的每一次成長，做好企業(yè)文化宣傳，講好蒙能好故事，講好烏電好故事，傳遞正能量！

92. 在今后，我要繼續(xù)提高自己的寫作能力，勤于學(xué)習(xí)，擅于學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注周邊人和事，讓自己筆下的新聞源于生活，貼近職工，在普通的崗位做一名不普通的通訊員。

93. 用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。

94. 繼續(xù)欣賞“建筑畫”，它的美又體現(xiàn)在何處？

95. 再讀課文，畫出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。

96. 單

97. 指名學(xué)生認(rèn)讀、口頭組詞以加強(qiáng)對字義的理解。

98. 自讀課文，識記生字

99. 這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重數(shù)學(xué)思想的滲透.每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨(dú)具匠心。

100. 校園里的小草不知何時已經(jīng)變得暗綠，仿佛想在泛黃之前多看一眼同學(xué)們歡樂的笑臉。操場上、教學(xué)樓前、公寓樓邊，放眼望去，一顆挨著一顆，一片接著一片，手拉著手兒在向我們打招呼。

101. 簡要寫出一滴水的經(jīng)歷。

102. （出示圖片）小朋友看，這里有什么？

103. 相信有大家的支持，“紅河警?！币欢〞懈玫陌l(fā)展！

104. 活動延伸

105. 這時候的一切都是那么的開心，那么的快樂，聽完了課程，讓我感覺真的是我內(nèi)心的振奮精神，真的是茅塞頓開！

106. 通過朗讀課文，體驗這滴水的奇幻生命旅程。

107. 你有孤單的時候嗎？這個時侯你會怎么做？

108. 全省縣級公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部第二期政治輪訓(xùn)暨cop15安保指揮員能力提升訓(xùn)練班已經(jīng)結(jié)訓(xùn)了，雖然只有短短的幾天時間，但在這里的訓(xùn)練時光卻讓學(xué)員們收獲滿滿，也成為了他們勇?lián)姑?、砥礪前行道路上最難忘的記憶。

109. 學(xué)生回答：快樂是感到心情愉悅、開心。后來這里種了好多樹，來了好多喜鵲。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里。所以樹和喜鵲他們會快樂。

110. 第8段有什么作用？

111. 想象畫面，體會心里，讀好課文。

112. 認(rèn)識“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂”12個生字，正確美觀地書寫“單、居、招、呼、快、樂”6個漢字，積累aabb式的詞語。

113. 四方街我赤腳輕踩在鋪滿五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗江的清涼，嗅到家家戶戶沁人的花香，聽到院落里悠揚(yáng)的古樂和鳴。“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！?/p>

114. 探究樹和喜鵲心情變化的根本原因，引導(dǎo)學(xué)生體會到朋友帶給我們的快樂。

115. 鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談自己對友情的理解。

聽完課程的感悟篇三

1. 學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。

2. 總結(jié)：

3. 完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。

4. 熟練會認(rèn)、會寫字。

5. 再來欣賞“民俗畫”，它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒？

6. 故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容

7. 把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。

8. 本次活動特別邀請了知名的專家、學(xué)者及具有豐富心育工作經(jīng)驗的一線教師為老師們賦能。三天的培訓(xùn)，我校的心理教師以及所有的班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，并通過思維導(dǎo)圖、聽課筆記等方式將培訓(xùn)的內(nèi)容記錄下來，并寫下了自己的感想，收獲滿滿。

9. 師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生就課題提問。（如：樹和喜鵲是什么關(guān)系？它們在一起會發(fā)生什么故事呢？）

10. 文章結(jié)尾說，“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，今天的麗江游，我們就以水的形式開始吧。請大家瀏覽課文，說說這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？

11. 盼望著，盼望著，暑假結(jié)束了，開學(xué)的腳步近了。一切都像是剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。同學(xué)們高興起來了，老師們快樂起來了，我們的校園沸騰起來了。

12. 欣賞散文（理解散文內(nèi)容）

13. 那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的？

14. 短短兩天的通訊員(網(wǎng)評員)培訓(xùn)既緊張又精彩，緊湊的課程安排中，大咖們用精彩繽呈的講解，帶我們深度觸碰了新聞、短視頻等宣傳工作的前沿，無論是在寫作思路和技巧，還是宣傳工作重要性，我都受益匪淺。

15. 學(xué)會觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)生活之美好；

16. 自讀感悟，開放引導(dǎo)

17. ?荊門13807182536劉老師

18. 教師要對表達(dá)有困難的學(xué)生特別關(guān)注，搞清楚困難的原因，是沒集中精力聽故事還是語言表達(dá)能力欠缺。在以后的教學(xué)中要特別指導(dǎo)這部分學(xué)生。

19. 穿越時空覓游蹤

20. 黨建知識方面有收獲。

21. 不抄老師的板書，而是重點(diǎn)記老師的分析思路與解題方法。老師板書往往是課本內(nèi)容的提煉，老師總結(jié)的分析思路和解題方法才是課本上都沒有的精髓，是記筆記和提高成績的重點(diǎn)。

22. 十一國慶假期也快結(jié)束了，作業(yè)那點(diǎn)事兒比起楓葉的那些大事兒來說還真不值一提，但我們可以通過這些小事來感受到學(xué)校的初衷和老師們的用心，作為一名學(xué)生家長非常贊同楓葉學(xué)校的教育理念；作為一名教育同行十分認(rèn)同楓葉學(xué)校對人的管理與培養(yǎng)。武漢楓葉學(xué)校校長余文女士和教育園區(qū)的朱奇總校長反復(fù)在大會上跟家長們說的幾句話我一直記憶猶新。他們說，楓葉從來不掐尖招生，普通的留下來，我們可以讓他優(yōu)秀，優(yōu)秀的留下來，我們可以讓他杰出甚至卓越！

23. 朗讀教學(xué)法。學(xué)習(xí)散文離不開朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語言風(fēng)格。

24. 仔細(xì)觀察每個字在田字格中的

25. 我很榮幸參加了北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺承辦的中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)班，為期三天的心理健康培訓(xùn)，使我了解了更多的心理知識，學(xué)習(xí)了很多的經(jīng)典案例，有了秦紹正、蘇海娟這樣的名師引領(lǐng)，我感到受益匪淺，同時身邊還有姜小川這樣的優(yōu)秀心理教師作為榜樣，我更加充滿信心。我相信這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！心理健康教育我還處在初步的學(xué)習(xí)、摸索階段，但我相信只要我不懈地努力，它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。

26. 導(dǎo)入語：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲，樹很孤單，喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢？（播放flash）

27. 通過聽了劉軼飚教授所作的《xxx新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》專題講座，我感到思想得到新的洗禮，認(rèn)識又有了更為清晰的概念呈現(xiàn)。劉教授生動而豐富的講解對我平時難以理解的內(nèi)容作了最好的解釋，他通過易于接受，便于理解的講述，使我的理論學(xué)習(xí)有新的收獲。

28. 我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？

29. 欣賞“風(fēng)景畫”，它美在何處？

30. 鑒賞模仿法。細(xì)讀文中的寫景句子，對其進(jìn)行賞析，并仿寫，感受本文別具一格的藝術(shù)特點(diǎn)。

31. 你在高考的戰(zhàn)場上吹響了你通往大學(xué)的集結(jié)號，我在金秋的時節(jié)里發(fā)出了我對你祝福的短息，祝你在大學(xué)里成績越來越好，人氣越來越旺，能力越來越強(qiáng)!

32. 學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創(chuàng)新，下一步，我會把此次的培訓(xùn)收獲加以整理消化，以更加飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的工作斗志、強(qiáng)烈的責(zé)任意識，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作。

33. ?珠海13823066684馬老師

34. 通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。

35. 在返程的列車上，我打開聽課所記錄的文字，一時間難以平靜，寒冷的冬夜里，這樣的饕餮盛宴，猶如一股暖流不斷滋潤我的心田，讓我受益良多。

36. 熔鑄忠誠警魂淬煉公安鐵軍

37. 上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。

38. 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

39. 幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)歷分別講授了什么是新聞、怎樣捕捉新聞線索、怎樣寫好新聞等多方面知識，讓我明白了新聞并沒有那么高深莫測，但需要一個能夠發(fā)現(xiàn)它的人，透過現(xiàn)象找本質(zhì)，將更深刻的東西挖掘出來。翻開手中的《蒙能好故事》，結(jié)合兩天的培訓(xùn)，我對新聞寫作有了自己的思考。

40. 自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

41. 擴(kuò)展閱讀:學(xué)生在課下搜集“有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸?！边@些內(nèi)容的散文、詩歌等，并談?wù)勛约旱母惺?，說說更喜歡怎么玩？

42. 有的孩子則是上課小動作太多：

43. 初讀課文，自學(xué)生字

聽完課程的感悟篇四

1. 認(rèn)識偏旁子字旁和倒八，能正確認(rèn)讀“窩”等9個生字新詞，正確認(rèn)讀“只”等三個多音字在本課的讀音。

2. 聽課收獲滿滿的說說時隔四年我再次回到了這個充滿回憶的地方，崗?fù)だ镌僖膊皇侵笆煜さ纳碛傲?，一切都是美好的回憶?/p>

3. 把握景物描寫的特點(diǎn)。

4. 業(yè)務(wù)知識方面有收獲。

5. 學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

6. 其實(shí)，你可以把這當(dāng)做一份“小幸運(yùn)”。因為上了初中，能結(jié)識更多的新老師和新同學(xué)，收獲友誼；能接觸到更多的新學(xué)科，了解更廣闊的知識新天地。環(huán)境的變化對人的成長更是一件好事，能不斷提升你的適應(yīng)能力和抗挫折能力。

7. 這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了學(xué)生心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好地發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

8. 7月30日上午，大學(xué)生們到珠三角工匠精神文化館、廣東金融高新區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行參觀，參觀過程中更深層次了解了文化內(nèi)涵和高新區(qū)發(fā)展趨勢和模式，更深入了解家鄉(xiāng)的發(fā)展方向，大學(xué)生們作為南海新青年之紛紛表示感到驕傲和自豪。

9. 理解詞語“孤單”。

10. 開學(xué)了，我們又結(jié)識了新的同學(xué)。開學(xué)了，我們又將創(chuàng)造優(yōu)異的成績。開學(xué)了，我們笑了。

11. 再次回到度過少年時光的地方，熟悉而又陌生，曾無數(shù)次走過的公園，再走一次，恍如如昨日，美景依舊然而更美。時間帶走光陰的故事，帶不走記憶的痕跡。

12. 孩子平時睡眠不足，晚上睡覺比較晚，導(dǎo)致第二天上課迷迷糊糊；

13. 教師配樂朗誦散文詩第一段。

14. 收獲滿滿的句子忘卻不快記憶，你已拿到成功賽點(diǎn)；握緊雙拳，收獲滿滿。也許只要寬容一點(diǎn)，就會收獲滿滿。愿你的漁網(wǎng)里總是收獲滿滿。

15. 再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？（樹很快樂，喜鵲也很快樂。）

16. 課文朗讀動漫、教學(xué)輔助課件。

17. 轉(zhuǎn)換身份做代言

18. 寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”

19. 課件出示要寫的生字，讀一讀。

20. 是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。

21. 文章的這一滴水在形體上有什么變化？

22. 讀了這篇課文，你懂得了什么?

23. 今天恭聽了王老師的講課，他循循善誘、深入淺出、旁征博引的講課方式讓我受益匪淺。

24. 通過聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。

25. 師談話：這節(jié)課老師為小朋友們帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（出示大樹和喜鵲的圖片）指名學(xué)生認(rèn)讀卡片：樹和喜鵲。

26. 如果這篇散文就是一幅立體麗江圖，請你反復(fù)誦讀課文后，分組分別從三個角度來談?wù)勥@幅畫的美。

27. 再讀課文，把課文讀通順、流利。

28. 畫紙若干，記號筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。

29. 文章采用第一人稱，從一滴水的角度，從不同視角去描述麗江，這樣寫有什么效果？

30. 當(dāng)我再次回到那個我熟悉的地方的時候，它已經(jīng)不再是我熟悉的地方了。

31. 熟讀課文，感知理解

32. 孩子因為不喜歡某一門課，所以根本聽不進(jìn)去，老師講授的內(nèi)容自然就變成了催眠曲；

33. 情景教學(xué)法。欣賞麗江圖片，閱讀有關(guān)麗江的資料，初步感知麗江之美。

34. 孩子們從小學(xué)升入初中，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，無論是聽課狀態(tài)還是思維方式都發(fā)生了巨大的變化。小學(xué)階段一些不被重視的習(xí)慣，可能會影響到初中階段的學(xué)習(xí)。所以對于初一年級的學(xué)生來說，抓習(xí)慣尤為重要。坐姿、讀書、禮儀、內(nèi)務(wù)任何一個細(xì)小的習(xí)慣老師們都不放過，學(xué)生也在老師的要求下快樂成長。

35. 同學(xué)們的目光緊緊地盯在劉老師身上，隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。

36. 先聽老師講課的內(nèi)容，梳理和總結(jié)重要的信息。課堂上的時間很寶貴，聽懂老師講課內(nèi)容可以事半功倍，課后補(bǔ)齊筆記更是對課堂內(nèi)容的一種回憶和復(fù)習(xí)。

37. 楓葉學(xué)校的老師都是高學(xué)歷有教育激情的追夢人。據(jù)悉學(xué)校不僅鼓勵老師多出去旅游，還提供各種機(jī)會讓老師們走出國門增長見識，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬視野。而且也是鼓勵學(xué)生們利用假期參加各種實(shí)踐活動和國外夏令營來豐富自己，充盈自己。因此楓葉學(xué)校的假期都比較長，十一就有十天，完全可以滿足錯峰出游，國外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的想法！所謂讀萬卷書行萬里路。正因為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的教育理念作為指導(dǎo)，所以老師們的素養(yǎng)才越來越高，學(xué)生的眼界也越來越開闊。

38. 在“新冠疫情”大環(huán)境下，學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題不斷增多，有些“問題學(xué)生”出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理與行為問題。作為教師，我對心理健康教育方面的專業(yè)知識還比較匱乏，北師大教育集團(tuán)為了幫助我們一線教師提高心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)能力，充分利用平臺上的優(yōu)質(zhì)資源，通過兩天時間的培訓(xùn)，給我們教師提供了滿滿的干貨，使我受益匪淺。

39. 第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的。

40. 尺長教鞭，督促學(xué)生，順利成長;滿懷期望，慈愛關(guān)懷，學(xué)生健康;傾情關(guān)注，莘莘學(xué)子，一路輝煌;教師節(jié)到，學(xué)生祝愿，老師快樂，長壽無疆。

41. 生自讀課文，圈畫，交流。師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

42. 了解麗江的歷史故事，熱愛我們源遠(yuǎn)流長的民族文化。

43. 齊讀課題。

44. 堅持已經(jīng)三天，每天都有收獲，宿舍四個人一起晨讀，感覺棒棒的！

45. 教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價，比如：“你真會讀課文，”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

46. 勤于思考，在創(chuàng)新方面求突破。

47. 注意樹立學(xué)生自信心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

48. 讀句子，感受樹和喜鵲生活的變化。

49. 乘興而來，滿載而歸。這一次的培訓(xùn)幫助我填補(bǔ)了大半年的“空白期”，使我又一次找回了一名基層通訊員的使命和責(zé)任。

50. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

51. 出示自學(xué)要求

52. 春天會如約而至，疫情總會過去向工作在前線的英雄致敬！武漢加油，中國加油。

53. (歡迎說說你家娃是怎么聽課的？聽說高手在民間，影響聽課的原因一定有很多...快來說說吧)

54. 教師播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁罚寣W(xué)生邊聽課文邊學(xué)習(xí)會認(rèn)字。

55. 根據(jù)學(xué)生的交流，師出示圖片：好多好多樹、好多好多鳥窩、好多好多喜鵲。引導(dǎo)學(xué)生從“好多好多”“每棵樹上都有”“每個鳥窩里都有”這些短語中感受樹和鳥的多。

56. 如果是鐵，就要經(jīng)歷跳起熾熱火海的痛苦，才能鍛造出最具鋒芒的劍；是石，就要經(jīng)歷海浪打的痛苦，才能將自己割得棱角分明。

57. 一位從教30多年的特級教師指出，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，是因為上課時孩子不會聽課，而以下5個問題是影響孩子聽課效率的最大因素：

58. 各種形式讀詞語

59. 我們可以好好的放松一下，我們終于收獲到了想學(xué)的知識，我們上完了研討課，只有這個時候才能讓我們互相討論，互相增長彼此的知識技能！

60. 好想再次回到那個熟悉的地方，離開了一段時間又好似從沒離開過，每一處景每一寸陽光都記得，記憶力在這刷出了一個新的高度。

61. 借助散文詩內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活情景理解體驗孤單，并能用語言表達(dá)出來。

62. 在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

63. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

64. 掛圖一幅（可轉(zhuǎn)換表情的樹[孤單、快樂]，兩只喜鵲[孤單、快樂]）。

65. 有什么辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢？

66. 關(guān)于麗江

67. 重點(diǎn)指導(dǎo)“招”“快”“呼”。

68. 體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思

69. 讓孩子準(zhǔn)備一個小便簽，上面醒目地寫好“上課啦，不要走神！”“好好聽課，提高成績！”等鼓勵和提醒自己的話語，每當(dāng)看到這些話就可以趕快回過神來。

70. 老師的高度決定學(xué)生的寬度

71. 課文回顧

72. 看到課題，你想知道什么?

73. 在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

74. 導(dǎo)入：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情?

75. 了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情

76. 請同學(xué)們想象一個這樣的畫面：

77. 擷取美景賞畫意

78. 為了不斷提升工作水平，圓滿完成各項任務(wù)，要正視工作中遇到的困難和問題，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去，積極培育創(chuàng)新思維，適應(yīng)新形勢下的新要求。

79. 指導(dǎo)寫字

80. 女生男生分讀。（評）

81. 開學(xué)了，告別暑假的逍遙，重回學(xué)堂;收攏懶散的身心，積極向上;踏上學(xué)業(yè)的軌道，勇往直前!

82. 導(dǎo)入新課

83. 家長需要督促孩子按時睡覺，科學(xué)表明晚上九點(diǎn)睡覺的孩子更聰明！缺覺的孩子不僅沒有精力好好學(xué)習(xí)，還會影響長身體，很多青春期長不高的孩子都是因為缺乏睡眠；

84. 停課不停學(xué)，成長不延期

85. 指導(dǎo)書寫，鞏固生字

聽完課程的感悟篇五

1. 導(dǎo)入

2. 這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

3. 有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。

4. 呀！它們表情怎么樣呀？它們?yōu)槭裁磦碾y過的？

5. 馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺，和著百靈鳥的歌唱，杜鵑和山茶的舞動，消失在落日余暉中?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落石出。”

6. 不論什么在什么情況下，當(dāng)我們要責(zé)怪別人的時候，一定要先檢討自己，搞清真相，即使責(zé)任在對方，我們也可以采取更寬容些的態(tài)度。人生中要走很多路，有一條路不能回頭，就是放棄的路；有一條路不能拒絕，就是成長的路；有一條路不能迷失，就是信念的路；有一條路不能停滯，就是奮斗的路；有一條路不能忘記，就是回家的路；信心滿滿的走好腳下的每條路，祝你生命中的每一天都很精彩。如果你有了強(qiáng)烈的愿望，就要積極地邁出實(shí)現(xiàn)它的第一步，千萬不要等待或拖延，也不必等待具備所有的條件。記住：你可以創(chuàng)造一些條件。

7. 要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動地去熟悉新的班級和同學(xué)，大膽和同學(xué)搭話、熱情為班級做事。雖然第一次開口并不容易，但只要鼓足勇氣，哪怕是給對方一個問候，你們都會從陌生漸漸熟悉起來。

8. 那來看看同學(xué)會不會認(rèn)讀老師手里的這些生字寶寶，我們開小火車。（車頭讀一遍，其他學(xué)生跟讀兩遍，詢問結(jié)構(gòu)和部首等）讀到“孤”和“單”講解子子旁（“子字旁”取義的字，大多與小孩有關(guān)。）和倒八2個部首。

9. 除此之外，老師的親切度、板書樣式、聲音洪亮與否、批評同學(xué)的嚴(yán)厲程度、喜不喜歡表揚(yáng)和鼓勵、嚴(yán)肅還是愛笑....都會影響孩子對一個老師的喜好，家長要做的就是盡量不讓孩子對老師的喜惡影響到孩子這門課的學(xué)習(xí)。

10. 師范寫生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“單”字的筆順是點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、長橫、豎；“居”是半包圍結(jié)構(gòu)，下部的“古”要寫得半藏半露；“樂”字注意與“東”加以區(qū)別。生書空。

11. 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估數(shù)的意識

12. “不日新者必日退”。如今，新媒體正在高速發(fā)展的快車道上行駛，作為一名國有企業(yè)基層通訊員，如何使用新媒體宣傳企業(yè)、聯(lián)系職工，將企業(yè)屬性和媒體平臺相結(jié)合，一堂企業(yè)短視頻課為我打開了新思路，這將會是我今后工作中需要鉆研和思考的課題。

13. 臨滄市鎮(zhèn)康縣公安局年賽派出所

14. 學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

15. 學(xué)生活動：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個會寫字。

16. ?珠海13823066684馬老師

17. 通過課文學(xué)習(xí)，初步體會到友情的重要。

18. 掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。

19. 各科老師都反映，有些學(xué)生下課的時候生龍活虎，可是一到課堂上就昏昏欲睡。一節(jié)課45分鐘，幾乎半節(jié)課都在睡覺，老師講的內(nèi)容一句都沒聽進(jìn)去....

20. 體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。

21. 認(rèn)識本課生字，正確美觀地書寫6個漢字，積累aabb式的詞語。

22. 品讀鑒賞法。細(xì)讀文中的寫景句子，對其進(jìn)行賞析，并仿寫。

23. 培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。

24. 語文的魅力

25. 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

26. 第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，進(jìn)取性很高!

27. 看我們的師生們是怎樣學(xué)習(xí)的！

28. 師范寫，生書空筆順。

29. 組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的.相互交流、互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

30. 據(jù)以上問題理清文章思路

31. 用圈點(diǎn)勾畫的方法找到轉(zhuǎn)換觀察地點(diǎn)及觀察時間的文字，尋覓一滴水的瀏覽蹤跡。

32. 學(xué)生練寫生字。

33. 備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情況，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！?/p>

34. 我很榮幸參加了北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺承辦的中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)班，在聆聽老師們的講座時這些真是讓我茅塞頓開，豁然開朗。每一位教授的發(fā)言，都讓我心里激起一圈圈浪花。猶如涓涓細(xì)流滋潤著我的心田，恨不得把他們的每一句話、每一個細(xì)節(jié)、每一個經(jīng)典事例都記錄下來，唯恐自己的筆尖太慢不能全盤復(fù)制下他們每一位精彩的講座。

35. 生自主描紅、臨寫生字，師巡視了解學(xué)生的書寫情況并給予個別指導(dǎo)。

36. 鼓勵學(xué)生交流自己在聽錄音的過程中聽到了哪些內(nèi)容。

37. 師范寫?！皢巍备鞑考恼嘉缓蜁鴮懸⒁獾墓P畫和筆順。（強(qiáng)調(diào)筆順是點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、長橫、豎。“豎直正，橫要長與舒展”。）

38. 復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容

39. 品讀詞句，感悟內(nèi)涵

40. 兩天的培訓(xùn)雖如窗間過馬，但全面系統(tǒng)內(nèi)容異彩紛呈的培訓(xùn)課程，開拓了我的眼界，令我深刻認(rèn)識到宣傳工作的重要性和自己知識的匱乏。以后工作中要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做好企業(yè)宣傳工作，成為宣傳陣地上一個合格的排頭兵。

41. 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字用圓圈全出來。

42. 指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。

43. 在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

44. 課件出示：

45. 健康的飲食應(yīng)當(dāng)是清淡不過飽，不然血液都集中在胃部，大腦就很容易犯困。

46. 出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說說從這個“也”字你感受到了什么。

47. 教師朗讀第三四五六自然段，學(xué)生思考：什么是快樂？樹和喜鵲為什么會快樂？（學(xué)生思考問題）

48. 教師活動：本課的會寫字一共有六個:單、居、招、呼、快、樂。（教師在黑板依次按筆順寫出這六個字）

49. 欣賞文章自然洗練的語言風(fēng)格。

50. 探究原因，感受友情

51. 最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。

52. 反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識記不認(rèn)識的字。

53. 體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

54. 談話導(dǎo)入（引出散文《樹和喜鵲》）

55. 夢見摘栗子，表示你父母健康。夢見剝栗子，你可能會解決一個長期不能解決的難題。夢見自己在炒栗子，或煮栗子，要當(dāng)心被你信任的人欺騙。夢見吃栗子，預(yù)示你可能會跟異性發(fā)生不同尋常的關(guān)系。夢見在加工栗子，預(yù)示生意上的失落，但生活中會有一個愜意的伴侶。年輕女子夢見吃栗子，或用栗子占卜，她將擁有一個相當(dāng)富裕的愛人，過富有的生活。原版周公解夢：食栗者，主有分離。《周公解夢》。收起

56. 這次到xx實(shí)驗小學(xué)，一共聽了十六節(jié)課，每節(jié)課都各有千秋，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

57. 出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。理解“鄰居”的意思。

58. 楓葉國際學(xué)校的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)學(xué)校的特色課程，還要學(xué)義務(wù)教育階段的統(tǒng)編教程。每天十幾節(jié)課，從早上七點(diǎn)二十就開始上課了一直到八點(diǎn)半晚自習(xí)下。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，既要完成統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)任務(wù)又要學(xué)習(xí)楓葉的課程。但是學(xué)生們普遍都比較快樂。這是為什么呢？記得有一個八年級ap班的學(xué)生演講時說：“我的快樂來自于學(xué)習(xí)。越努力，學(xué)習(xí)越好。學(xué)習(xí)越好，各種福利就會從天而降了?！彼云鋵?shí)為了滿足孩子給他買各種東西，滿足各種要求，這僅僅只能獲得暫時的快樂。想讓孩子得到持久的快樂，就請給他最好的教育吧。學(xué)習(xí)越好，孩子的幸福指數(shù)才會越高，才會更愛學(xué)習(xí)、更主動學(xué)習(xí)，獲得一生的快樂，形成一個良性的循環(huán)，受益終生。

59. 教師活動：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們在課文中圈出本課的會認(rèn)字。下面請同學(xué)們和老師一起來讀一下這些會認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

60. 學(xué)會觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)平凡生活的美好；

61. 揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。

62. 和老師提前打個招呼，這樣孩子一有小動作就可以被及時發(fā)現(xiàn)，提醒孩子認(rèn)真聽講。

63. 第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？

64. 有感情的朗讀課文。

聽完課程的感悟篇六

1. 隨著現(xiàn)在社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校學(xué)生受到了極大的影響。由于學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗，加上學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以中小學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力.

2. 作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對它進(jìn)行了三處介紹。

3. 每節(jié)課少聽一點(diǎn)，步步落后于人，追起來談何容易？

4. 師朗讀生傾聽。老師讀得好不好？（生答好）那你們想不想也讀讀呢？（生答想）那么請同學(xué)們跟著老師讀。（生跟讀）

5. 評價語言

6. 聽課收獲滿滿的說說都會使孩子有翻天覆地的變化。

7. 任選紙上的一個位子，表現(xiàn)散文第一段的畫面。

8. 理解課文內(nèi)容，理解樹和喜鵲從孤單到快樂的心情變化。

9. 幾個月的努力沒有白費(fèi)，流過的汗水，甚至是眼淚，都是值得的！

10. 剛剛是有拼音的大家都能認(rèn)讀了，現(xiàn)在如果老師把拼音去掉了，你們還能認(rèn)得這些生字寶寶嗎？（出示不帶拼音的會認(rèn)生字卡）

11. 學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的寫作手法；（重難點(diǎn)）

12. 同桌交流。

13. 參與了這兩天的“有為青年訓(xùn)練營”，讓我增長了見識，更加了解南海、丹灶的產(chǎn)業(yè)資源情況和更進(jìn)一步的了解自己家鄉(xiāng)的歷史文化。

14. 理解課文內(nèi)容，通過具體的語言文字體會樹和喜鵲的孤單和快樂。

15. 可以想見，在同樣的時間、相同的努力程度下，不會聽課的孩子就成為了潛在的差生！

16. 作者在文中是如何安排時間這一線索的？

17. 通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課四個生字。

18. 聽老師范讀，學(xué)生想象畫面。

19. 品讀“水”的形象。

20. 師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽。

21. 很多時候，當(dāng)遭遇不順時，我們很容易著急，然后亂了分寸。對未知的憑空揣測會放大你的焦慮感。所以，遇到問題時先別那么著急，給自己一些思考的時間，留一些余地去“醞釀幸運(yùn)”。

22. 同學(xué)們已經(jīng)“動了口”讀了課文，同學(xué)們表現(xiàn)很好。老師還想考考同學(xué)們的眼力。請同學(xué)們邊讀邊找兩樣?xùn)|西，一個是——就是找出課文一共有多少個自然段并且前標(biāo)上序號，另一個——課文里會認(rèn)讀的字，可以用自己喜歡的圖案圈出來。（提示圈圈框框橫線波浪線）現(xiàn)在開始吧！（師巡視指導(dǎo)）

23. 我一直認(rèn)為什么樣的老師教出什么的學(xué)生。一個性格溫婉舉止優(yōu)雅的老師教出的學(xué)生一定氣質(zhì)如蘭，禮貌有佳；一個頭腦睿智，行事果斷的老師教出的學(xué)生一定敢于探索勇于擔(dān)當(dāng)；一個博學(xué)多才見識寬廣的老師教出的學(xué)生一定心胸開闊，視野明亮……

24. 對我觸動最深的一講是北師大教育集團(tuán)京師心育研究中心負(fù)責(zé)人、國家級心理咨詢師蘇海娟老師主講的《心理健康教育普及宣講實(shí)務(wù)》。蘇老師通過講故事、舉實(shí)例的方式強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會生活中，學(xué)生心理健康遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過身體健康。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，因此，在課程設(shè)置上，我們應(yīng)重視心理健康課。將心理健康課和思想政治課區(qū)分來。

25. 指導(dǎo)生字書寫

26. 教師活動：學(xué)習(xí)了這六個會寫字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動：學(xué)生回答。)教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學(xué)生的思路。

27. 榮譽(yù)證書到手！可以開啟下一段旅途了。

28. 居

29. 指名學(xué)生朗讀第3自然段，交流自己的讀書收獲。

30. 開火車讀文，想一想課文講了一

31. 出示詞語：開火車?yán)首x。

32. 體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

33. 根據(jù)對課文的品讀對語言的品味，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

34. 開火車讀生字卡片。

35. 還有，孩子做題目時不集中精神讀題，只是粗粗掃一眼，導(dǎo)致答題時粗心大意，錯題連篇。

36. 鼓勵學(xué)生根據(jù)板書用自己的話說一說故事的主要內(nèi)容，在此過程中，師引導(dǎo)學(xué)生做到語言表達(dá)通順、完整。（最初，只有一棵樹、一只喜鵲，他們很孤單；后來有好多好多樹，好多好多喜鵲，他們都很快樂。）

37. 教學(xué)后記

38. 師過渡：要想知道這篇課文究竟寫了什么，那就請你們豎小耳朵認(rèn)真聽并且小手跟著指，看看老師有沒有讀正確。

39. 第一自然段里面有什么事物？（出示一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲圖片）這里面還有一個詞語用了三次，是什么？（生答只有）對，只有，只有一個，沒有其他。

40. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事

41. 學(xué)生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會有怎樣的經(jīng)歷？（啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力）

42. 學(xué)生練讀。

43. 安逸會使人變得懈怠，只有不斷加壓，挑戰(zhàn)重?fù)?dān)，步伐才會邁得更堅實(shí)、更穩(wěn)健。參加工作十二年，我平時忙于事務(wù)性工作多，深層次的思考少，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常的本職工作，我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力和肩負(fù)的責(zé)任，只有把壓力變?yōu)閯恿?，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、開展工作的本領(lǐng)，才能不斷克服困難，明確目標(biāo)，堅定理想，迎刃而發(fā)。

44. 體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

45. 有些老師比較嚴(yán)肅，喜歡照本宣科，孩子很容易犯困或者走神，根據(jù)大多數(shù)清華北大學(xué)霸的建議，做筆記是防止走神和犯困最好的辦法，筆不停思維就也不會停，讓孩子緊跟老師思路不掉隊。

46. 讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。

47. 我們肯定也有孤單的時候，告訴大家你什么時候也覺得孤單的？

48. 這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

49. 在這12節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情況，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時，徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)“紅領(lǐng)巾小銀行”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。

50. 樂

51. 作者簡介

52. 課文精讀

53. 學(xué)生朗讀比賽，評選讀的最好的小組，給予表揚(yáng)。

54. 初步了解課文的主要內(nèi)容。

55. 教師點(diǎn)撥：這個故事是按照這樣發(fā)展的：

56. 教師活動：通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對這個故事有了更深層次的認(rèn)識，（老師有感情地示范朗讀課文）下面請同學(xué)們以小組為單位輪流讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。一會每個小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，我們投票選出讀的最好的小組。(學(xué)生組內(nèi)朗讀)

57. 同樣一節(jié)45分鐘的課，會聽課的孩子可以有效吸收，甚至有多聽了5分鐘、10分鐘的效果；不會聽課的孩子卻是要做減法，仿佛比別人少了5分鐘、10分鐘的學(xué)習(xí)。日積月累下來，成績當(dāng)然差出一大截。

58. 課堂

59. 往事不回頭，未來不將就，酸甜苦辣自己嘗，喜怒哀樂自己扛，愿你眼中總有光芒，活成你想要的模樣。

60. 有了這么多的樹，每棵樹上都有鳥窩，你們猜猜會發(fā)生什么事情呢？

61. 播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁?，讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。

62. 能正確朗讀課文，讀好感嘆句。

63. 即使痛也要微笑或許，這就是生活。

64. 學(xué)唱歌曲《找朋友》。（學(xué)生）

65. 在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音?！薄耙驗槟愕腻e誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻?！薄巴獾耐瑢W(xué)把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

66. 通過參與“粵港澳大灣區(qū)建設(shè)及南海鄉(xiāng)情”的課程，“溝通技巧提升”的團(tuán)建活動，外出參觀珠江三角工匠精神文化館、廣東金融高新區(qū)服務(wù)中心、南海氫能產(chǎn)業(yè)展廳、瑞暉加氫站、鄉(xiāng)村振興館、沙水村史館等一系列活動，加強(qiáng)了我對粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和南海鄉(xiāng)情的了解，與現(xiàn)代高科技近距離的接觸。經(jīng)過這些活動，我不僅深深感嘆國家發(fā)展迅速，自己的家鄉(xiāng)丹灶的發(fā)展也有了很大的變化，日新月盛，不斷進(jìn)步。從交通、產(chǎn)業(yè)資源等區(qū)位條件可以看出，丹灶鎮(zhèn)的投資環(huán)境不斷的在優(yōu)化，其影響力也逐漸在擴(kuò)大。

67. 沒有不進(jìn)步的人生，只有不進(jìn)取的人!

68. 藍(lán)藍(lán)天空，陽光在把你燦爛;菁菁校園，快樂在把你召喚。知識的海洋，等著你泛舟博覽;夢想的彩虹，等著你仰望賞看。開學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿!

69. 柳樹

70. 引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受

71. 轉(zhuǎn)了一圈，幾年了、再次回到這個曾經(jīng)熟悉的地方，感覺特別陌生，但是有些記憶還是那么記憶猶新。

72. 孩子下課到教室外站一站、走一走，呼吸一下新鮮空氣，放松放松眼睛，都是換腦子增強(qiáng)大腦彈性的好方法，有助于上課注意力的集中；

73. 怎么預(yù)習(xí)？把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通讀一遍，對照例題查找知識點(diǎn)，在看不懂的地方打上小問號，這就是聽課時需要高度集中注意力去消化理解的內(nèi)容，聽課的目的就是一定要把這些問號消滅。

74. 課程滿作業(yè)多但學(xué)習(xí)快樂

75. 本文在寫作上有什么獨(dú)到之處？

76. 去到陌生環(huán)境用生澀的目光四處張望喜歡這種生疏的距離美以及再次回到熟悉地方重新認(rèn)識欣賞這個環(huán)境的不同心境。

77. 集團(tuán)公司黨委宣傳部常務(wù)副部長云月霞利用一個小時為我們講授了網(wǎng)評知識和技巧，她通過生動具體的事例，分析了新媒體環(huán)境下社會輿情的特點(diǎn)和變化，使我們對網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播和應(yīng)對有了新的概念，為企業(yè)防范和化解輿情風(fēng)險、加強(qiáng)和完善輿情管理工作提供了參考。

78. 出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

79. 探究主旨

80. 課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。有些學(xué)生的筆記就是單純的抄書本，出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻把理解老師講課內(nèi)容的時間花在了抄抄寫寫上，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。

81. 教師范讀課文，思考：你讀懂了什么？ 我讀懂了這里只有一棵樹，書上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 我讀懂了樹很孤單，喜鵲也很孤單。 我讀懂了后來這里種了好多好多樹，樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

82. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事

83. 再讀課文，了解主要內(nèi)容

84. 充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。

85. 練寫生字

86. 每天都有收獲，每天都有成長。這是自己的經(jīng)歷，自己的財富，這是錢沒有辦法買到的，也是無價的。

87. 師過渡：要想知道這課文究竟寫了什么，那就豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽吧！

88. 有時孩子數(shù)學(xué)理解起來比較慢，可是偏偏碰上一個講課很快的老師；有時孩子的英語需要好好補(bǔ)一下，可偏偏新來的英語老師沒什么教學(xué)經(jīng)驗。

89. 出示本課要求會寫的生字：單、居、招、呼、快、樂。

90. 運(yùn)用多種方法，表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。

91. ?隨州15271063656姚老師

92. 樹和喜鵲成了朋友之后，看他們又做什么了呢？讀第五自然段。

93. 學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的手法；

94. 情感遷移（聯(lián)系自己，鞏固對孤單的理解）

95. 早安，好久沒六點(diǎn)多就起床了，今天一定是個美好又收獲滿滿的一天！一日之計在于晨，即使是熱氣襲人的酷夏，也阻擋不了我們逐夢筑夢的步伐。早安，希望新的一天我們都能收獲滿滿。六月，熱情！六月，多雨！六月我們一起擁抱這個盛夏，收獲滿滿的幸福！?謝謝你的陪伴和照顧，在布拉格真的是收獲滿滿的一天。

96. 團(tuán)建活動中圍繞“聽、問、說”三個方面入手，進(jìn)行游戲互動，在游戲中培養(yǎng)大學(xué)生們的溝通技巧，并由團(tuán)建講師陳秀娟進(jìn)行指導(dǎo)。人與人之間的溝通就是訊息傳遞的過程，傳遞之前先思考、組織語言后再表達(dá)，接收語言和肢體語言的循環(huán)，形成訊息傳遞的循環(huán)鏈條。每個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，對于大學(xué)生的日常溝通或工作協(xié)調(diào)方面都有一定的積極引導(dǎo)作用。大學(xué)生們在玩中學(xué)、學(xué)習(xí)中掌握溝通技能。

97. 在生活中你需要朋友嗎？師生共同解答問題。

98. 從今后，我不會再為感情，浪費(fèi)寶貴光陰，我要好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，努力掙錢，逍遙happy。

99. 相互觀賞有創(chuàng)意的樹，鳥和鳥窩，引發(fā)更多的想象。

100. 本欄目將為家長/孩子提供最精華的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一線老師坐鎮(zhèn)，提供最實(shí)用、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法、技巧等干貨！

101. 有感情地朗讀這句話。

102. 學(xué)生回答：孤單是沒有朋友，比較寂寞。這里只有一棵樹，只有一個鳥窩，只有一只喜鵲，所以樹和喜鵲會感到孤單。

103. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。

104. 理解也的用法，會用也說話、寫話。

105. 收獲：自己非常深入地研究了《史記》的?？睒?biāo)點(diǎn)等問題，收獲極大。觀感：《史記》是一部百科全書式的史學(xué)巨著，在中國史學(xué)文學(xué)哲學(xué)思想文化諸方面具有很高的價值。對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。