人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班紙杯說(shuō)課稿 紙杯玩具說(shuō)課稿篇一

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著，到處都充滿生機(jī)勃勃的景象。結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料—紙杯來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪畫的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

我設(shè)計(jì)的創(chuàng)意制作《紙杯花》一課，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用紙杯做花的技能，并用彩筆進(jìn)行裝飾，熟悉涂色的技巧。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)制作的能力，提高環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)本活動(dòng)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：嘗試通過(guò)剪、畫等技能來(lái)制作紙杯花。只有幼兒掌握這技能才能制作出紙杯花。這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何發(fā)明創(chuàng)造新的不同類型不同圖案的紙杯花。利用ppt課間的圖片欣賞和范畫講解，幼兒可以發(fā)散思維，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

首先用從網(wǎng)上搜的紙杯花的圖片來(lái)導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的欲望。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察范畫，探索了解紙杯花的制作步驟，接下來(lái)小探索式動(dòng)手創(chuàng)作，在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，最后讓幼兒知道還可以對(duì)作品進(jìn)行加工，添加背景，使之成為一幅美麗的畫。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！疤剿魇讲僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

通過(guò)本堂手工課，既可以使幼兒提高動(dòng)手能力，又加深了環(huán)保意識(shí)，探索式教學(xué)使幼兒成為課堂的主人，這就是我本次課程的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)各位老師指正。

中班紙杯說(shuō)課稿 紙杯玩具說(shuō)課稿篇二

1、教材分析：好奇心是人類的一種天性，更是幼兒求知、探索、創(chuàng)新的動(dòng)力。幼兒與生俱來(lái)就有好奇心，凡是新異的事物、奇特的東西都會(huì)使他們產(chǎn)生好奇。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇，而且喜歡動(dòng)手學(xué)著做。所以，我設(shè)計(jì)了藝術(shù)領(lǐng)域的折紙活動(dòng)《紙杯》為幼兒提供了更多的試一試的機(jī)會(huì)。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣；賦于幼兒滿足感和成就感；培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，能愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并樂(lè)于與同伴交流。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，各方面都處在剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，初步接觸折紙活動(dòng)，學(xué)著自己動(dòng)手折疊紙杯，是培養(yǎng)小班幼兒對(duì)折紙興趣的開(kāi)端，而小班幼兒的動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中又是最為薄弱的一方面，那么這次折紙活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，而且也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)孩子們的興趣和需求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位三點(diǎn)：

（1）通過(guò)本活動(dòng)萌發(fā)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

（2）鍛煉手部小肌肉群的靈活性。

（3）初步學(xué)習(xí)折紙杯的方法。

重點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)折疊紙杯。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn)，我做了一下準(zhǔn)備：

折紙步驟實(shí)物掛圖；紙杯范例；正方形彩紙人手一張；展板。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！薄毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。根據(jù)幼兒的情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了一下教法：

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在第一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)變魔術(shù)的游戲吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、談話法：就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。教師通過(guò)談話鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，使幼兒說(shuō)出想要自己動(dòng)手折紙杯。

3、實(shí)物演示法：教師出示折紙實(shí)物步驟圖展示給幼兒，讓幼兒更直觀的觀察折紙的步驟、初步了解學(xué)習(xí)折紙杯的方法。

4、講解示范法：教師按折紙步驟圖的順序直接講解、示范紙杯的折疊方法，使幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)折紙的技能。

5、賞識(shí)激勵(lì)法：幼兒展示自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)，并樂(lè)于與同伴交流，相互欣賞、評(píng)價(jià)。教師給予鼓勵(lì)。

多種教學(xué)方法整合，達(dá)到藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)幼兒的學(xué)法有：

1、觀察法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒觀察色彩鮮艷的折紙步驟圖，配上五顏六色的實(shí)物紙杯范例，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手的欲望。

2、操作法：是幼兒進(jìn)行動(dòng)手探索的基本方法。幼兒喜歡動(dòng)手學(xué)著做，在激發(fā)了幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣和欲望后，給幼兒自己操作的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒的興趣與需求。

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極參與的狀態(tài)。為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣（變魔術(shù)：彩紙變紙杯）

興趣使幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開(kāi)始我進(jìn)行游戲魔術(shù)表演，將彩紙變成紙杯，激發(fā)幼兒參與折紙活動(dòng)的興趣。而后又通過(guò)對(duì)幼兒的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出要自己動(dòng)手折紙杯。

（二）觀察學(xué)習(xí)，掌握方法

根據(jù)幼兒好奇心的特點(diǎn)，教師出示折紙步驟圖解秘彩紙是如何變成紙杯的。教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒通過(guò)觀察步驟圖并在老師的示范講解下，一步一步按折紙步驟圖的順序講解示范，激發(fā)動(dòng)手折紙的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

（三）動(dòng)手操作，巡回指導(dǎo)

根據(jù)小班幼兒喜歡動(dòng)手學(xué)著做的特點(diǎn)，我安排了幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立折紙，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)中讓幼兒能愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的信心。

（四）欣賞評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

貫徹《綱要》精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒將作品貼在展示板上展示，可使幼兒體驗(yàn)到自己動(dòng)手折紙和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣。教師對(duì)折得認(rèn)真、對(duì)得整齊的幼兒提出表?yè)P(yáng)，賦于幼兒滿足感和成就感。

（五）活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒回家后教爸爸媽媽折紙杯。

中班紙杯說(shuō)課稿 紙杯玩具說(shuō)課稿篇三

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)小朋友帶來(lái)了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、知道用簡(jiǎn)單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認(rèn)知）

2、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。（技能）

3、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。（情感）

活動(dòng)的'重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)的難點(diǎn)：能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。

下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：

①提問(wèn)法

②直觀、探索法

③講解、示范法

④觀察、討論法

⑤情境法

再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）以提問(wèn)形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引入部分通過(guò)提問(wèn)《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒(méi)有讓它們避雨？那今天我們一起來(lái)做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！

（二）出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)日常生活見(jiàn)到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說(shuō)完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣。

師：用什么來(lái)制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來(lái)看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。

（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。

講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。

1、講解示范紙杯花制作的方法。

師：首先從杯口開(kāi)始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再?gòu)谋诩舻奖?。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。

2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題：如果再畫些圖案，會(huì)不會(huì)更漂亮呢？通過(guò)“提問(wèn)法”明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。

（四）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

1、提出任務(wù)和要求：

（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。

（2）用你喜歡的花紋方式來(lái)裝飾紙杯花。

（3）使用剪刀要注意安全，不要對(duì)著別人和自己，保持桌面干凈。

2、幼兒作畫，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，充分體會(huì)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸布置場(chǎng)地“蝴蝶飛飛”，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和方便。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！