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宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇一

高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)關(guān)系研究

校園文化是學(xué)校所具有的精神環(huán)境和文化氣氛的總稱，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍、規(guī)章制度以及非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等。高校校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生理想信念、價(jià)值觀念的形成具有“潤(rùn)物細(xì)無聲”作用，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在著歸屬感缺乏、功利思想偏重、課內(nèi)外教學(xué)分離、重視程度不夠等問題，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，對(duì)高校人才培養(yǎng)有積極意義，可以對(duì)學(xué)生起到提升自我教育能力、培養(yǎng)健全人格、增強(qiáng)道德認(rèn)同、提升社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)能力等作用。

高校；校園文化；人才培養(yǎng)

校園文化是學(xué)校所具有精神環(huán)境和文化氣氛的總稱，以學(xué)生為主要對(duì)象，以文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍、規(guī)章制度以及非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)造、改進(jìn)、共享，傳承學(xué)生們的理想信念，追求高尚的道德情操，弘揚(yáng)民族核心精神，在數(shù)百年的歷史發(fā)展中將物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化有機(jī)統(tǒng)一，形成獨(dú)具特色的校園文明。

高校校園文化是社會(huì)文化和高等教育相結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)校人文精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)和心理境界的綜合體現(xiàn)。

從意識(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，可以將其分為物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化等。

校園物質(zhì)文化是校園文化的外在形象，是與校園文化主體相呼應(yīng)的物質(zhì)對(duì)象，包括整潔優(yōu)美的校容校貌、實(shí)用美觀的文化設(shè)施、生機(jī)盎然的樹木花草、大方統(tǒng)一的師生服飾等。

校園制度文化是校園人互動(dòng)交往、舉止言行的準(zhǔn)則，是校園文化活動(dòng)依據(jù)和準(zhǔn)繩，有了規(guī)范和準(zhǔn)則，校園人方能更好地自律自強(qiáng)，這對(duì)校園文化建設(shè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

校園精神文化是校園人的意識(shí)形態(tài)和精神生活方式的總稱，精神文化建設(shè)重點(diǎn)是人生觀和價(jià)值觀教育，體現(xiàn)在學(xué)校的文化傳統(tǒng)，包括學(xué)校的校風(fēng)、老師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、工作人員的作風(fēng)、師生關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系等方面，校園精神文化是校園文化的核心部分，是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的重中之重。

校園行為文化是指師生員工們?cè)诮虒W(xué)、工作、生活、文體活動(dòng)、人際交往中的作為，教師為人師表、傳道受業(yè)，學(xué)生尊師重道、明德至善，工勤人員恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)，共同為和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

校園文化是一種環(huán)境力量，是集體智慧的力量，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的一種體現(xiàn)，更是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。

社會(huì)主流文化意識(shí)的形成離不開特定的文化氛圍，與文化品格的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)息息相關(guān)。

校園文化建設(shè)中的一條主線就是要建設(shè)特有的校園文明，形成一種符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀取向的評(píng)判準(zhǔn)則，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，沐浴著精神文化的陽光雨露，汲取集體的智慧養(yǎng)分，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、組織能力、管理能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，這些是課堂上學(xué)不到的知識(shí)，彌足珍貴。

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”,那么教育就不能再走應(yīng)試教育的老路，而必須注重學(xué)生德、智、體等素質(zhì)的全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而順利成長(zhǎng)成才。

高校校園文化建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，與課堂教育并行，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、科學(xué)研究能力、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重任，在教育改革發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著無可替代的作用。

換言之，高校校園文化在學(xué)校教育、人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展中都占有重要地位，中國(guó)校園文化建設(shè)的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家文化軟實(shí)力和民族素質(zhì)的提高，高校需要堅(jiān)定理想信念，滿懷憧憬，在中國(guó)特色社會(huì)主義教育改革之路上努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。

目前，我國(guó)高校校園文化建設(shè)中存在諸多問題，這與新時(shí)期高校人才培養(yǎng)目標(biāo)很不協(xié)調(diào)，必須從自身特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，突破現(xiàn)有校園文化建設(shè)的瓶頸，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）精神文明建設(shè)不足，學(xué)生歸屬感缺乏歸屬感是個(gè)人被他人或所在群體認(rèn)知、認(rèn)可與接納的一種內(nèi)心感受。

大學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園中度過的，校園是否有家的感覺對(duì)他們而言非常重要。

大學(xué)生是校園文化的主體，如果對(duì)校園缺乏歸屬感，就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感缺失，必然影響其成長(zhǎng)和成才。

大學(xué)生所需要的歸屬感，不僅在于高樓大廈和門庭石訓(xùn)，更在于一種精神力量，這種精神力量可以引領(lǐng)他們朝氣蓬勃、奮發(fā)有為，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自我、自我創(chuàng)造，讓他們?cè)诔练€(wěn)厚重的校園文化活動(dòng)中強(qiáng)化主人翁意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

（二）文化導(dǎo)向功能弱化，功利性思想偏重受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，多數(shù)在校大學(xué)生的思想中最關(guān)注的還是成績(jī)，而課堂教學(xué)是以文化知識(shí)為主，知識(shí)面相對(duì)較窄，且缺乏文化熏陶，人文教育功能弱化，必然難以提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，容易受到社會(huì)上非主流文化的影響，而且大學(xué)生應(yīng)付學(xué)業(yè)的功利化思想根深蒂固，只學(xué)習(xí)考試內(nèi)容，對(duì)其他的毫無興趣，致使他們對(duì)校園文化活動(dòng)重視不夠，全面素質(zhì)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展空間受限。

（三）課內(nèi)外教學(xué)分離，過度依賴思想政治教育受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，中國(guó)高等教育存在著嚴(yán)重的課內(nèi)外教學(xué)分離的問題，因此當(dāng)代大學(xué)生普遍存在文化積淀不夠、歷史視野和世界視域相對(duì)狹窄的問題。

高校校園文化建設(shè)是思想政治教育的重要支撐，是與課堂教育相并行的教育途徑，大學(xué)生在校期間參與校園文化學(xué)習(xí)、人際交流、生活交往都是非常重要的，這是他們向社會(huì)人過渡的重要過程。

而今高校校園文化活動(dòng)的發(fā)起、組織和實(shí)施，單純地依靠思想政治教育的力量，而思政教育工作頭緒眾多，顧此失彼，且拘泥于事務(wù)性工作，文化活動(dòng)常流于形式，難以提升大學(xué)生的思想境界。

（四）資金投入不足，高校校園文化發(fā)展相對(duì)滯后由于管理體制的局限性，高校校園文化建設(shè)往往缺少抓手，資金投入不足，制度管理形同虛設(shè)，一些文體活動(dòng)因?yàn)樾麄髁Χ炔粔?，?dǎo)致實(shí)際參與人數(shù)較少，影響力不夠，延續(xù)性缺乏；一些文化活動(dòng)往往虎頭蛇尾，缺少經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，曇花一現(xiàn)后便無人問津，效果反饋難以落實(shí)到實(shí)處，教育效果也不明顯。

制度管理和資金投入等問題凸顯，高校校園文化的發(fā)展滯后于國(guó)家教育事業(yè)前進(jìn)的步伐，必須引起重視，并從根源上尋找原因，切實(shí)解決高校校園文化建設(shè)中的實(shí)際問題。

對(duì)高校人才培養(yǎng)的意義高校校園文化建設(shè)是新時(shí)期高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工程，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要路徑之一，在學(xué)生全面素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高其自我教育能力中國(guó)的學(xué)校教育歷來重視學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而優(yōu)秀的校園文化必將有助于學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。

高校以校園文化活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，將僵化的思想政治教育轉(zhuǎn)化為潛移默化式的文化熏陶，發(fā)揮校園文化的寓教于樂功能，增強(qiáng)師生們的文化創(chuàng)造力，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到實(shí)處。

（二）有利于健全學(xué)生人格，促使其形成良好品質(zhì)高校校園文化建設(shè)是學(xué)生社會(huì)化教育的“隱形課程”,是學(xué)生形成優(yōu)良人格品質(zhì)的重要教育力量。

高校校園文化建設(shè)不單只是能看到的外部環(huán)境，更重要的是其文化引導(dǎo)的精神內(nèi)涵。

學(xué)生在特有的文化氛圍中學(xué)習(xí)深造、生活交際，自然接受集體意識(shí)和主流文化的引導(dǎo)、感染和熏陶，這本身就是一個(gè)社會(huì)化蛻變過程，在感受體驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉中形成與集體意識(shí)、主流文化相一致的人格品質(zhì)，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的時(shí)代精神，傳播中國(guó)價(jià)值觀念，增強(qiáng)師生們的凝聚力，共建和諧校園。

（三）有利于規(guī)范大學(xué)生的言行舉止，促進(jìn)其素質(zhì)的全面提升一個(gè)人的言行舉止可以反映出他的素質(zhì)、教養(yǎng)和性格。

大學(xué)生具有較高的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、思維能力和審美能力，其價(jià)值取向、理想情操、道德判斷、行為規(guī)范等，都代表著中華民族的素質(zhì)和形象。

置身于高等教育人才培養(yǎng)園地，大學(xué)生們參與到豐富的校園文化活動(dòng)中來，接受先進(jìn)校園文化的影響，獲得積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，形成與國(guó)家教育相一致的是非觀念，推進(jìn)校園文化向健康、繁榮的方向發(fā)展。

（四）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的道德認(rèn)同感，提高其社會(huì)適應(yīng)能力高校校園文化的建設(shè)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的道德認(rèn)同感，與思想政治教育的初衷不謀而合。

高校校園文化中所倡導(dǎo)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值取向和行為規(guī)范，更加容易為大學(xué)生們所認(rèn)同，從而使他們自覺地調(diào)整自己的心態(tài)，遵紀(jì)守法，并逐漸內(nèi)化為自己的信念，從而約束自己的言行，與同學(xué)、老師、社會(huì)和諧共處。

高校校園文化在培養(yǎng)大學(xué)生道德認(rèn)同感的同時(shí)，也有助于學(xué)生建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，提高其社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力高校教育當(dāng)以提高大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，輔以人文教育，全方位提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和人際溝通協(xié)調(diào)能力。

高校應(yīng)舉辦形式多樣、富有意義的校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)大學(xué)生拓展視野，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，敢為人先，以此來挖掘大學(xué)生的潛力，增長(zhǎng)其才干，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，造就具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

綜上所述，高校校園文化是人才培養(yǎng)的重要方式，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義教育事業(yè)的緊迫任務(wù)。高校校園文化建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些問題，諸如歸屬感缺乏、功利性偏重、資源投入不足、發(fā)展相對(duì)滯后等，必須得到逐步的改善。高校應(yīng)加大對(duì)校園文化建設(shè)的投入，積極推進(jìn)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式，課堂教學(xué)和實(shí)踐教育并駕齊驅(qū)，重視培養(yǎng)大學(xué)生的世界視域和愛國(guó)情懷。

[1]邵煥舉?！耙詫W(xué)生為主體”的高校校園文化建設(shè)研究[d].南京：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，2010.

[2]柳葉，韓影，李想。試論以學(xué)生為本的大學(xué)校園文化建設(shè)[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：89-91.

[3]方碩瑾。校園文化建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐能力提升[j].時(shí)代文學(xué)（下半月），2015（5）：191-193.

[4]何國(guó)山。校園文化建設(shè)與學(xué)生良好品質(zhì)培養(yǎng)關(guān)系辨析[j].學(xué)校黨建與思想教育，2013（2）：82-84.

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)校園文化價(jià)值至關(guān)重要。本文針對(duì)校園文化的定義、校園文化的定義、諸多文化對(duì)校園文化的影響進(jìn)行了剖析，并提出加強(qiáng)校園文化建設(shè)的途徑。

校園文化；現(xiàn)狀；途徑

校園文化建設(shè)與發(fā)展不僅能夠引領(lǐng)現(xiàn)時(shí)段的主流價(jià)值文化，而且對(duì)未來社會(huì)文化的發(fā)展方向也能起到啟示作用。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是非常有必要的。

校園文化可以從廣義和狹義兩個(gè)角度來理解。廣義的校園文化，即學(xué)校存在方式的總和，包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校精神文化，狹義的校園文化是指師生課外文化活動(dòng)。因此，我們將校園文化定義為：校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課外活動(dòng)為主要方式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化。

(一)校園內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚

由于普通高等學(xué)校逐年招生率的擴(kuò)大，許多學(xué)生總體素質(zhì)不高，加之沒有獨(dú)立過集體生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自我管理能力普遍較差。入學(xué)后不能較好地適應(yīng)高校教育教學(xué)體制，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及熱情不高，最終導(dǎo)致校園內(nèi)整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。

(二)大學(xué)校園文化簡(jiǎn)單化，缺乏個(gè)性和特色

很多人將大學(xué)文化定義為學(xué)生社團(tuán)文化，由此把大學(xué)文化的作用或目的降低到活躍豐富學(xué)生文化生活，發(fā)展學(xué)生文化特長(zhǎng)的層次。于是學(xué)校在校園文化的建設(shè)方面，為大學(xué)社團(tuán)提供更多活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，滿足學(xué)生的各種文化需求等，偏重于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，層次普遍較低，忽視素質(zhì)教育。在一時(shí)轟動(dòng)之后，不能給學(xué)生留下什么印象，更談不上深層次的教育和培養(yǎng)。

(三)重視硬件建設(shè)，輕視軟件建設(shè)

大學(xué)校園文化建設(shè)中存在重視硬件建設(shè)，輕視軟件建設(shè)的問題。以外在的物質(zhì)文化取代內(nèi)在的精神文化。由于近幾水年國(guó)家對(duì)教育投入的增加，許多高校在硬件建設(shè)方面都上了一個(gè)臺(tái)階，教學(xué)設(shè)施、環(huán)境較之以前有了很大的變化。濃郁的校園文化精神需要一定的物質(zhì)設(shè)施和嚴(yán)格科學(xué)的制度來保證，但物質(zhì)設(shè)施和規(guī)章制度層次的建設(shè)不代表校園文化的全部。

(一)西方文化對(duì)校園文化的影響

縱觀人類文化歷史發(fā)展的軌跡，西方文化思潮是具有極其重要意義的一頁，它的歷史功績(jī)是不能抹煞和忽視的，但是西方社會(huì)思潮對(duì)校園文化的消極影響也是不容忽視的。這些消極影響包括：個(gè)人主義、實(shí)用主義、非道德主義、悲觀主義、享樂主義。

(二)港臺(tái)文化對(duì)校園文化的影響

在港臺(tái)文化中，對(duì)校園文化影響最大最廣的莫過于影視、流行音樂、服飾、語言等。這些現(xiàn)象極易造成青年學(xué)生對(duì)偶像的模仿崇拜，一些消極的頹廢的思想和情緒導(dǎo)致了青年學(xué)生自我的迷失、個(gè)性的喪失。這對(duì)于鑒別能力尚低、可塑性極強(qiáng)的青年學(xué)生，危害是非常大的。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇三

夢(mèng)想從這里開始

一年半前，他們通過了學(xué)院20xx年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的初選，帶著希望與夢(mèng)想走進(jìn)了數(shù)學(xué)的天堂，喊著“勇往直前，永不言敗”的口號(hào)，開始了xx天的征程。

一年半前，他們放棄了周末的休息和回家的時(shí)間，憑著自己的信念，堅(jiān)持不懈。

因?yàn)閴?mèng)想從這里開始。

披荊斬棘，迎難而上，在這里沖鋒。

賽前的培訓(xùn)就像一場(chǎng)拉力賽，他們使出自己全身的力氣，不讓自己倒下。

540天他們始終如一，披荊斬棘，迎難而上，任何困難都嚇不倒他們，這時(shí)他們從這里沖鋒。

漫長(zhǎng)的成功之路。

他們?nèi)辗e月累，不辭辛苦，認(rèn)真努力的學(xué)好每一堂課，他們和老師們一起奮斗，為了成功努力。經(jīng)過漫長(zhǎng)的一年半，終于到比賽了，他們精神抖擻，珍惜每分每秒，在戰(zhàn)場(chǎng)上毫不畏懼，分工合作，各個(gè)擊破遇到的困難。三天的比賽終于結(jié)束，這也意味著一年半的努力全部壓在了三天的比賽上，而成功與失敗就在交卷的一瞬間，但不管成功或失敗，他們都沖過了心中的終點(diǎn)。

辛苦的回報(bào)，激動(dòng)的淚水。

9月注定是收獲的季節(jié)，他們憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了所有困難，從58人里脫穎而出。

他們用成績(jī)證明了自己，在艱苦的學(xué)習(xí)中，只有愛拼才會(huì)贏，在絢麗多彩的人生舞臺(tái)上，只有愛拼才會(huì)贏。最終他們站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，為學(xué)校、為自己贏得榮譽(yù)。

擁有輝煌，只要你努力過，輝煌是不是空中樓閣；只要你奮斗，輝煌便不是若隱若現(xiàn)的星河；只要你拼搏過，輝煌便不會(huì)與你擦肩而過；只要你進(jìn)取，輝煌自然會(huì)與你相約今朝。

你我他共同的信念：永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都相信——你一定能行!

在這里我們向他們致敬！你們永遠(yuǎn)是好樣的！

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇四

我校堅(jiān)持法治教育與道德教育相結(jié)合。做到有計(jì)劃、有要求、有措施、有總結(jié)。認(rèn)真抓好師生的法治教育，努力做到校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過扎實(shí)而有效的法治教育宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、教師依法執(zhí)教的意識(shí)以及學(xué)生的法治觀念。自接到秋季學(xué)期法治宣傳月文件后，根據(jù)我校實(shí)際情況，主要做了以下工作。一是制定計(jì)劃。根據(jù)文件要求，法治負(fù)責(zé)人對(duì)宣傳月活動(dòng)制定了相關(guān)計(jì)劃，主要包括校內(nèi)各班各類法治教育活動(dòng)的開展和校外法治講座的開展。二是安排部署。在我校的周一周始會(huì)上，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了安排，成立工作小組，確?；顒?dòng)的有序開展。三是及時(shí)總結(jié)。各類活動(dòng)開展完之后，對(duì)本次法治宣傳月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)分析，確保活動(dòng)的效果?，F(xiàn)將法治宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下：

建立法治宣傳月工作小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班主任為組員展開活動(dòng)。明確“以強(qiáng)化法治教育為突破口，切實(shí)提高德育工作的水平和效率，確保素質(zhì)教育全面推進(jìn)”為主題。通過共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法治教育的一致性。

進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育、法律常識(shí)和遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)學(xué)生樹立法律意識(shí)。九月開始，各班堅(jiān)持按課表上課，在道德與法治課上，各班積極開展法治教育課，每個(gè)班都按照教科書上的法治知識(shí)，認(rèn)真積極地做好法治知識(shí)的教育，同學(xué)們?cè)诜ㄖ握n上受益匪淺，知道了要遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守交通規(guī)則等，教科書上的圖文結(jié)合極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、led顯示屏、班班通等宣傳手段，廣泛開展法治宣傳教育活動(dòng)，積極營(yíng)造法治教育氛圍。整個(gè)九月份，我校師生一起參與了一系列法治教育宣傳活動(dòng)：

1.整個(gè)九月份，利用led顯示屏展示“法治宣傳月”和“法律知識(shí)晨讀”的標(biāo)語;學(xué)校有安全法治的宣傳櫥窗，內(nèi)有三塊宣傳版塊，供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)他們的法治觀念，全校師生一起參與到法治宣傳活動(dòng)中來。

2.九月中旬，各班利用班班通開展了“學(xué)憲法講憲法”主題班會(huì)，在憲法班會(huì)上，老師向?qū)W生們介紹了憲法及法律知識(shí)，介紹了和青少年學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生們了解了法律常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)結(jié)合案例分析，讓同學(xué)們大膽的暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生們能感受到法律就在我們的身邊。同時(shí)，開展“學(xué)憲法講憲法”演講比賽。

3.九月份，我校利用大課間時(shí)間，開展了法律知識(shí)晨讀和國(guó)旗下的講話，全校師生共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

4.紅領(lǐng)巾廣播站是我校的特色，小主持人利用晚活動(dòng)時(shí)間在廣播站宣傳法治知識(shí)，積極營(yíng)造法律氛圍。

月27日，組織學(xué)生通過法治副校長(zhǎng)法治講座，學(xué)生在一個(gè)個(gè)案例中得到啟示，受到教育，不斷提高法律意識(shí)。

6.在高年級(jí)選取部分學(xué)生到計(jì)算機(jī)教室參加了普法知識(shí)學(xué)習(xí)，練習(xí)答題，同學(xué)們對(duì)法律知識(shí)的感悟較深，了解了一些法律常識(shí)。

總之，通過法治宣傳月各類活動(dòng)的開展，進(jìn)一步營(yíng)造了我校良好的法治教育氛圍，加大了我校依法執(zhí)教的工作力度，優(yōu)化了我校教師的整體素質(zhì)，規(guī)范了全校學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)了學(xué)生知法守法的思想意識(shí)，提高了在校學(xué)生的整體素質(zhì)。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇五

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)校工作大局，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，及時(shí)宣傳學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果和各項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，弘揚(yáng)正氣，鼓舞人心，進(jìn)一步加大對(duì)外宣傳力度，不斷提高學(xué)校的知名度和影響力。為建設(shè)理念先進(jìn)、質(zhì)量一流、特色鮮明的品牌學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

二、主要工作目標(biāo)和措施：

1、及時(shí)總結(jié)和宣傳學(xué)校教育改革和發(fā)展中的重要活動(dòng)、先進(jìn)任務(wù)和典型經(jīng)驗(yàn)。

2、強(qiáng)化宣傳工作責(zé)任制，鼓勵(lì)每一位教師都要結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，多閱讀報(bào)刊雜志，多看一些新聞報(bào)導(dǎo)，研究各類報(bào)刊的特點(diǎn)，多思考，多動(dòng)筆，力爭(zhēng)宣傳質(zhì)量、數(shù)量有新的突破。

3、加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，擴(kuò)大對(duì)外宣傳。加強(qiáng)與省市教育電視臺(tái)等媒體的聯(lián)系，積極擴(kuò)大對(duì)外宣傳。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為宣傳創(chuàng)造素材。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，多閱讀報(bào)刊雜志，多看一些新聞報(bào)導(dǎo)，研究各類報(bào)刊的特點(diǎn)，多想點(diǎn)子，多出花樣，提高宣傳報(bào)道的命中率。

新聞點(diǎn)：

9月：

1.消夏晚會(huì)：東風(fēng)辦事處在祝甸社區(qū)廣場(chǎng)舉行校園之夜，駐地的各大中小學(xué)進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)。

2.教師節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，對(duì)老師們進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

月第四個(gè)星期日----9月23日是國(guó)際聾人節(jié)，是世界性的聾人節(jié)日。1957年，世界聾人聯(lián)合會(huì)根據(jù)歐洲各國(guó)聾人組織的倡議，決定1958年9月28日為第一個(gè)國(guó)際聾人節(jié)，并規(guī)定以后每年9月的第四個(gè)星期日為國(guó)際聾人節(jié)。去聾啞學(xué)校跟他們搞活動(dòng)，結(jié)對(duì)子。了解殘疾人的生活學(xué)習(xí)手語。讓他們懂得珍惜熱愛生活，尊重同情殘疾人，培養(yǎng)學(xué)生愛心。

月28日是孔子誕辰紀(jì)念日。學(xué)?？梢耘e行第二屆禮儀節(jié)，可以進(jìn)行漢服表演，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)禮儀或可以組織“校園禮儀伴我行”主題系列實(shí)踐活動(dòng)，排演“文明美德，伴我成長(zhǎng)”主題節(jié)目，舉行“文明童謠大家唱”、“我身邊的文明人、文明事”講故事比賽等豐富多彩的特色活動(dòng)，形成人人學(xué)習(xí)文明禮儀、人人宣傳文明禮儀、人人踐行文明禮儀、人人監(jiān)督不文明行為的良好氛圍?；蛘呤峭癸@咱們的校園書香特色進(jìn)行讀書活動(dòng)等等。

月30日是中秋節(jié)：進(jìn)行傳統(tǒng)教育，可以根據(jù)月餅來歷進(jìn)行愛國(guó)教育，用月餅盒子進(jìn)行小制作競(jìng)賽?？梢酝怀霏h(huán)保節(jié)能主題。

10月：

1久久重陽節(jié)前后組織部分師生去敬老院送溫暖。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱勢(shì)群體，有愛心。

2環(huán)保生態(tài)校園，宣傳校園環(huán)境文化特色建設(shè)。

3.通過濟(jì)南市教育電視臺(tái)，宣傳優(yōu)秀教師教研教學(xué)特色。比如李主席的發(fā)明創(chuàng)造。具有科技特色。

11月

月9日國(guó)際消防日，請(qǐng)消防區(qū)中隊(duì)的警官來教學(xué)生使用滅火器，消防演習(xí)參觀消防宣傳展板和消防車。

月的第四個(gè)星期四為美國(guó)的感恩節(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝老愛親教育。

12月

月4日中國(guó)法制宣傳日，請(qǐng)交警為全校學(xué)生做報(bào)告遵守交通法規(guī)的報(bào)告。教學(xué)生學(xué)習(xí)交警手勢(shì)。

2.冬至前后組織一個(gè)班的學(xué)生在勞技室進(jìn)行包水餃比賽。渲染節(jié)日氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶。也是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育成果的展示，表現(xiàn)洪三小注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。也可以進(jìn)行諺語比賽。讓學(xué)生搜集關(guān)于天氣的，農(nóng)時(shí)的，關(guān)于節(jié)日的諺語，增加文化品位。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇六

1、全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)和諧校園

2、學(xué)高為師，身正為范，樹立教師良好形象

3、畫筆繪鳳地，書香溢樵中。

4、敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人垂范，提升師德新境界

5、爭(zhēng)做師德師風(fēng)模范，勇做教育教學(xué)先進(jìn)

6、沒有最好、只有更好——xx學(xué)校

7、創(chuàng)科研品牌學(xué)校，做快樂書香人。

8、立足師德師風(fēng)建設(shè)，打好迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)攻堅(jiān)戰(zhàn)

9、古色古香書于樵中，惟妙惟肖畫在鳳地。

10、把您的孩子交給我們——xx學(xué)校

11、教師因?qū)W校而幸福，學(xué)校因?qū)W生而自豪。

12、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

13、創(chuàng)科研書畫特色學(xué)校，辦人民滿意現(xiàn)代教育。

14、xx學(xué)校是家長(zhǎng)明智的選擇

15、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線

16、立高尚師德，樹教育新風(fēng)

17、課程改革是一個(gè)不斷發(fā)展，永不停歇的過程。

18、知識(shí)在這里揚(yáng)帆——xx學(xué)校

19、師德為先，師風(fēng)為本

20、大力實(shí)施名師工程，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

21、擔(dān)承社會(huì)責(zé)任，致力學(xué)術(shù)繁榮

22、辦人民滿意的特色教育，建現(xiàn)代化教育和諧校園。

23、開展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。

24、愛崗敬業(yè)，為人師表，從嚴(yán)治教

25、教育以育人為首，育人以德育為先

26、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來；教師要成為教育家，敬業(yè)樂群、師表八荒。

27、深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量

28、敏思高效，和諧發(fā)展，激情擁抱田家炳；主動(dòng)有恒，超越自我，學(xué)海泛起灌河潮。

29、暢游書畫，領(lǐng)略人生。

30、樹師德師風(fēng)塑師表形象；樹教育新風(fēng)，塑綜合人才

31、迎評(píng)促建，人人有責(zé)

32、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造高郵發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

33、激發(fā)師生潛能，集聚師生智慧，傳承學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校朝著優(yōu)質(zhì)和特色方向發(fā)展。

34、面向全體，關(guān)注差異，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

35、以本科教學(xué)工作水平評(píng)估為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

36、打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

37、來源實(shí)踐，貼近生活，面對(duì)新課改你準(zhǔn)備好了嗎？

38、創(chuàng)科研十年崢嶸磨一劍，揮書香一朝逸揚(yáng)樵中天。

39、墨香飄樵中，科研創(chuàng)名校。

40、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建文明校園

41、貫徹依法治教方略，辦好人民滿意教育。

42、立師德，塑師表，鑄師魂

43、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是對(duì)的——xx學(xué)校

44、第一志愿請(qǐng)選擇我們——xx學(xué)校

45、以本科教學(xué)為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才

46、關(guān)注差異、和諧發(fā)展——扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

47、明德篤信，見賢思齊，流光華年休虛度；博聞強(qiáng)志，勤奮創(chuàng)新，溢彩青春必飛揚(yáng)。

48、創(chuàng)詩情校園，繪畫意人生。

49、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

50、不選貴的、只選對(duì)的——xx學(xué)校

51、愛國(guó)愛校，敬業(yè)成才

52、加快步伐建設(shè)教育現(xiàn)代化，凝心聚力辦人民滿意教育。

53、教改科研出成效，書畫藝術(shù)冶情操。

54、堅(jiān)持教研、科研、培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

55、弘揚(yáng)書法藝術(shù)，建設(shè)特色學(xué)校。

56、教研相輔育桃李，書畫爭(zhēng)輝飄墨香。

57、xx學(xué)校-人才的溫床（或搖籃）

58、科研興校，努力辦好現(xiàn)代教育；以學(xué)論教，積極推進(jìn)課程改革。

59、創(chuàng)建科研學(xué)校，繪就書畫人生。

60、繪樵中藝術(shù)，唱鳳地美歌。

61、呵護(hù)童真，放飛童夢(mèng)，給兒童快樂幸福化童年；順應(yīng)天性，發(fā)展個(gè)性，辦家長(zhǎng)滿意現(xiàn)代化樂園。

62、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，教書育人，為人師表

63、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)快速健康發(fā)展

64、您無悔的選擇——xx學(xué)校

65、改革教育觀念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。

66、新世紀(jì)，新交大，新機(jī)遇，新發(fā)展

67、激情澎湃創(chuàng)三星，特色閃亮塑品牌。

68、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優(yōu)質(zhì)教育；教育創(chuàng)新、教育特色，鑄教育品牌。

69、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學(xué)生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風(fēng)范

70、你我共創(chuàng)書畫特色，才華盡顯樵中本色。

71、讀一本好書，凈化自己的心靈；做一生實(shí)事，鑄就人生的輝煌。

72、弘揚(yáng)樵山文化，創(chuàng)建書畫樵中。

73、促教育均衡化和諧發(fā)展，創(chuàng)教育現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

74、要成才！到xx來！

75、培育民族中堅(jiān)，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，探求科學(xué)真理，引領(lǐng)文明進(jìn)步

76、顧全大局比貢獻(xiàn)，齊心協(xié)力建優(yōu)秀

77、加快教育強(qiáng)鎮(zhèn)步伐，把握現(xiàn)在；率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育，贏得未來。

78、創(chuàng)星為田中樹高標(biāo)，志偉使人人存高遠(yuǎn)。

79、加快建設(shè)教育強(qiáng)市步伐，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

80、全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

81、建立終身教育體系，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

82、凝心聚力，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)建特色星級(jí)學(xué)校。

83、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。弘揚(yáng)現(xiàn)代教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

84、聚合全員智慧、建構(gòu)完整教育，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；豐富學(xué)校內(nèi)涵、打造學(xué)校品牌，促進(jìn)教育再上新臺(tái)階。

85、能給你的、只有知識(shí)——xx學(xué)校。

86、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，提升教育品質(zhì)。

87、提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，提升社會(huì)影響力，提升國(guó)際化水平。

88、每天練字一小時(shí)，健康生活一輩子。

89、弘揚(yáng)現(xiàn)代教育思想全面實(shí)施素質(zhì)教育。

90、讓學(xué)習(xí)提速、給知識(shí)擴(kuò)容——xx學(xué)校。

91、樹優(yōu)良師德師風(fēng)，建文明淳正校風(fēng)。

92、創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校品牌，提供優(yōu)質(zhì)化教育資源。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇七

校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施。為了更好地營(yíng)造濃厚的育人氛圍，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，制定我校校園文化建設(shè)的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，深入落實(shí)教育發(fā)展思路，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以構(gòu)建“文明和諧校園”為目標(biāo)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、總體要求

校園文化充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實(shí)現(xiàn)每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

(一)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出教育性。

校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才，所以，以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計(jì)和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個(gè)角落，每一處空地都具有教育作用。整個(gè)校園應(yīng)和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，符合要求，達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀、高雅、大方，催人奮進(jìn)。

(二)堅(jiān)持師生共同參與，突出主體性。

校長(zhǎng)是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。

(三)堅(jiān)持因校制宜，突出特色性。

要堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，量力而行，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師生思想實(shí)際，能建設(shè)的，立即行動(dòng)起來，短期見效;暫時(shí)不能建設(shè)的，做出規(guī)劃，分步實(shí)施。校園文化建設(shè)活動(dòng)要凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色，更要秉承我校的風(fēng)格，弘揚(yáng)其特點(diǎn)。

三、主要內(nèi)容

校園文化分為物質(zhì)的和非物質(zhì)的。物質(zhì)建設(shè)主要是校園環(huán)境建設(shè)，非物質(zhì)建設(shè)包括校園精神、文化氛圍、規(guī)章制度和活動(dòng)形式。

(一) 物質(zhì)文化建設(shè)。

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃，校園建筑，校園活動(dòng)場(chǎng)所的綠化、凈化、美化、硬化，和所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備等諸多方面。環(huán)境建設(shè)要提高文化品味，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，突出文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自然和諧。要把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校、文明學(xué)校和花園式、田園式、園林式學(xué)校結(jié)合起來，通過3-5年的努力，抓出成效。

1、校園的凈化。大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報(bào)欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比，開展“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)比活動(dòng)，提升校園環(huán)境建設(shè)水平。

2、校園的綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位。加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生定期對(duì)全校花草、樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

3、校園的美化。學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致，走廊、過道和室內(nèi)，要飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護(hù)校園內(nèi)或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。

(二)非物質(zhì)文化建設(shè)。

1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。

⑴大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌。要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)的開展，通過各種形式的載體活動(dòng)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)。通過建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

⑵努力營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)未來高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表，成為學(xué)生的良師益友，贏得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進(jìn)教師之間更多的合作;另一方面，把教師列入學(xué)習(xí)者的行列，使教師認(rèn)識(shí)到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當(dāng)作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2、形成有利于學(xué)生健康成才的制度環(huán)境。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。改進(jìn)不科學(xué)的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規(guī)章制度，提倡民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神，形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

3、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的有效載體。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開展形式多樣的校園活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性;活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性。要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。

⑴從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識(shí)性為一體的活動(dòng)。拓寬學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)技能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。

⑵從學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，積極開展第二課堂活動(dòng)，組織各種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組。如成立文學(xué)社、書畫社、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、球類隊(duì)，舉辦文藝表演、召開校園音樂會(huì)、組織小制作比賽、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和才藝大賽等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。

⑶精心組織各種學(xué)生集會(huì)，充分發(fā)揮其教育作用。學(xué)生集會(huì)包括校會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)以及法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，要根據(jù)不同集會(huì)的不同特點(diǎn)和要求，精心、規(guī)范地組織。使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇八

1.適時(shí)完善制度?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！痹谄綍r(shí)學(xué)校管理過程中，遵循公平、公正、公開的原則，依據(jù)“規(guī)范”說話，按照“制度”辦事，已成為我們工作的信條。我校通過教代會(huì)完善《小教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)方案（試行）》《小教師教學(xué)常規(guī)管理制度》《小首輪崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》等考核細(xì)則，并在制度實(shí)施過程中，堅(jiān)持民主管理，量化考核。

2.改變常規(guī)做法。一是關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生群體。改變過去只強(qiáng)調(diào)思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的做法，一切為了學(xué)生，懂得欣賞、尊重學(xué)生，尤其是對(duì)那些“學(xué)困生”采取“特殊政策”予以照顧，使他們真正地感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的關(guān)注和期望。二是關(guān)注教師主人翁地位。在制度建設(shè)方面，改變過去“學(xué)校負(fù)責(zé)制定，教師遵照實(shí)施”的老模式，而是征求教師意見，讓教師參與修改，并在實(shí)施中逐步完善，努力做到內(nèi)容人文，過程參與，結(jié)果公開。

3.關(guān)注人文管理。在長(zhǎng)期學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本，校長(zhǎng)平時(shí)在關(guān)注教師婚戀、身體健康、家庭幸福的同時(shí)，更應(yīng)對(duì)家庭困難、因病住院的師生予以更多的關(guān)懷，及時(shí)給予慰問或捐助。通過制度加人文的管理，將硬性制度管理可能帶來的弊端———化解，使制度成為學(xué)校文化建設(shè)的推進(jìn)器和加油站，以精神的提升和價(jià)值的引領(lǐng)來管理師生，達(dá)到“無為而治”。

1.構(gòu)建“新”的校本德育體系。省長(zhǎng)生動(dòng)詮釋了“精”“勤”“儉”“孝”品格，這些品格特點(diǎn)，就是精神，甚至是福建精神的凝結(jié)和集中體現(xiàn)。目前，學(xué)校有機(jī)地把“精神”融進(jìn)“一訓(xùn)三風(fēng)”，構(gòu)建了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“精神”為主的校本德育體系，創(chuàng)造性地開展學(xué)校德育工作。學(xué)校把禮儀教育改編成“民間童謠”，譜成“文明禮儀之歌”，開展“精”“勤”“儉”“孝”的感恩教育、養(yǎng)成教育，讓學(xué)校德育工作在繼承區(qū)域文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上得到創(chuàng)新。

2.開發(fā)“新”的校本課程體系。我校結(jié)合新課程改革的要求，依托“戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，在市教育局組織編寫《戲劇本曲譜選編》的基礎(chǔ)上，我校又整理編寫一套比較簡(jiǎn)單適合小學(xué)生演唱的校本教材。去年初，我們以“廉潔文化進(jìn)校園”宣傳教育為契機(jī)，聘請(qǐng)民間老藝人和組織教師創(chuàng)作并編排了三個(gè)新的劇目，它們分別是方言說唱《八項(xiàng)規(guī)定說作風(fēng)》，三句半《廉政建設(shè)正黨風(fēng)》以及小戲《新春草闖堂罷宴》選段。這三個(gè)新劇目的成功創(chuàng)作和編排，不只是數(shù)量的增加，更反映出我校戲曲校本教材編寫更具多樣化、趣味性和時(shí)代感。

3.開展“新”的主題實(shí)踐活動(dòng)。

（1）建設(shè)書香校園。一是學(xué)校在圖書室專門開設(shè)了教師閱覽室，向教師推薦了籍古今文化名人的書籍。如南宋史學(xué)家鄭樵歷史巨著《通志》，北宋名臣蔡襄著作《荔枝譜》《茶錄》，現(xiàn)代兒童文學(xué)家郭風(fēng)作品《葉笛》等。每年向教師贈(zèng)閱《日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙雜志，讓教師了解時(shí)事政治，風(fēng)土人情，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)。二是開展中華古詩文、文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要求教師將閱讀納入課程計(jì)劃，使活動(dòng)具有實(shí)用性、長(zhǎng)效性。

（2）開展實(shí)踐活動(dòng)。一是“講”。學(xué)校在不同時(shí)期舉行不同主題的演講、誦讀、講故事等比賽。二是“看”。組織師生參觀文化古跡，不僅讓師生領(lǐng)略家鄉(xiāng)古建筑之美，還接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。三是“演”?！傲弧惫?jié)期間，學(xué)校多次成功舉辦了“校園文化藝術(shù)節(jié)”“廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)”等。其中“十音八樂”演奏興趣小組和小戲《新春草闖堂罷宴》選段等劇目，分別參加省、市、區(qū)級(jí)比賽或文藝匯演，得到社會(huì)各界和師生的好評(píng)。

總之，學(xué)校文化主題已經(jīng)從局部走向整體，從外顯走向內(nèi)涵，從而為學(xué)校持續(xù)發(fā)展注入了強(qiáng)勁的精神動(dòng)力，為學(xué)生全面發(fā)展提供了深厚的文化底蘊(yùn)。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇九

各級(jí)教育部門及學(xué)校都在為校園文化建設(shè)尋方問藥，但初中校園文化建設(shè)的難題依然層出不窮。本文旨在通過對(duì)初中校園文化建設(shè)的重要性及其所存在的難題進(jìn)行分析，并結(jié)合自身學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)提出破解對(duì)策。

初中 校園文化建設(shè) 重要性 難題 對(duì)策

筆者在鄉(xiāng)村中學(xué)工作多年，常會(huì)聽到生性淳樸的學(xué)生家長(zhǎng)這樣說：“我們就希望娃兒在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓他學(xué)得做人的道理”。作為校長(zhǎng)的我也總在思考，怎樣來定義家長(zhǎng)口中所說的“好的學(xué)習(xí)環(huán)境”呢！后來終于找到了一個(gè)確切的詞來形容―校園文化，雖然該詞由來已久，但是真正被在意又有幾何呢？瑞士著名教育家裴斯泰洛齊有一句名言：“一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分”。其實(shí)，校園文化建設(shè)就是修身教育的一部分。在新課程改革和素質(zhì)教育越來越為人們所重視的當(dāng)下，校園文化的建設(shè)已不約而同的成為學(xué)校管理的重點(diǎn)，不管是義務(wù)教育階段、中等教育階段還是高等教育階段，校園文化都是校園生活的重要組成部分。但是，目前的初中校園文化建設(shè)中，我們?nèi)砸媾R諸多“癥結(jié)”，這些“癥結(jié)”有待我們?nèi)ネ诰?、去破解?/p>

（一）初中校園文化建設(shè)的兩個(gè)“重要性”

我國(guó)教育家陶行知先生說：“一流的學(xué)校靠文化管理，二流的學(xué)校靠制度管理，三流的學(xué)?？繖?quán)力管理”，可見校園文化建設(shè)在學(xué)校管理中的作用是極其重要的。從初中學(xué)校的校園文化建設(shè)角度入手，筆者認(rèn)為初中校園文化建設(shè)的重要性主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)。

1、初中校園文化建設(shè)有利于素質(zhì)教育理念的貫徹

素質(zhì)教育理念要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，而校園文化的構(gòu)建恰好能夠促進(jìn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是豐富多彩的校園文化活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的自主性、自尊心和自豪感，從而塑造健康的人格；二是有條有理的校園文化能夠規(guī)范學(xué)生的言行舉止，形成尚雅的道德情操；三是校園文化中的文體活動(dòng)能夠塑造學(xué)生健康的身體素質(zhì)和豐富的審美素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康；四是校園文化是學(xué)校集體的結(jié)晶，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)具有重要的意義。

2、初中校園文化建設(shè)有利于青少年文化價(jià)值觀的形成

初中生年齡大概在12至16歲之間，正值身心發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，接受能力強(qiáng)、求知欲望高，教育的可塑性強(qiáng)，不僅對(duì)學(xué)科知識(shí)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)人文思想和文化觀念的吸收效果也很可觀，是其文化價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。而校園文化在形式上具有直觀性、在內(nèi)容上具有多樣性，非常貼近初中生的身心特點(diǎn)，能夠恰如其分的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。因此，校園文化建設(shè)對(duì)生活在學(xué)校期間的青少年學(xué)生而言，影響并伴隨著他們價(jià)值觀的形成，而且校園文化的這種潛移默化的作用是學(xué)科教育所無法代替的。

（二）初中校園文化建設(shè)的“癥結(jié)”所在

1、思想認(rèn)識(shí)不到位

從認(rèn)識(shí)論的角度來講，是實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)反作用于實(shí)踐。在校園文化建設(shè)的道路上，校方對(duì)校園文化建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)是極為關(guān)鍵的，但在實(shí)際情況中卻有部分學(xué)校由于認(rèn)識(shí)的不到位而荒廢了校園文化的構(gòu)建。一方面，對(duì)校園文化的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清。主要表現(xiàn)：一是把校園文化局限于學(xué)生、教師和校園之間，認(rèn)為學(xué)生和教師的教與學(xué)就是校園文化的全部；二是對(duì)校園文化的作用理解不夠深，認(rèn)為校園文化只是用來豐富一下師生的課余生活，對(duì)校園文化的意義及建設(shè)把握得不夠系統(tǒng)與科學(xué)。

2、建設(shè)重心不平衡

校園文化包括物質(zhì)文化和精神文化兩部分，物質(zhì)文化是精神文化的載體，精神文化是物質(zhì)文化的內(nèi)涵，建設(shè)物質(zhì)文化只是建設(shè)精神文化的一種手段，而精神文化的建設(shè)才是校園文化建設(shè)的最終目的。物質(zhì)文化與精神文化建設(shè)的重量應(yīng)該是平衡，但在校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)中，重心失衡、顧此失彼的現(xiàn)象極為突出。

3、地方特色不突出

筆者曾借出差與交流學(xué)習(xí)之機(jī)考察過云南省內(nèi)的許多初中學(xué)校，發(fā)現(xiàn)各文化活動(dòng)頗有千校一律的趨勢(shì)，本土特色不是很明顯。雖然說文化建設(shè)是有共性的，但是因?yàn)榈胤矫褡逦幕?xí)俗及文化底蘊(yùn)的不同，我們的校園文化建設(shè)也不至于是一種復(fù)制粘貼的模式?？上У氖?，當(dāng)前許多學(xué)校還不懂得發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用自身的特點(diǎn)和地方的文化特色與發(fā)展趨勢(shì)，在校園文化構(gòu)建過程中偏向大眾化，沒有顯示出鮮明的個(gè)性，更糟糕的是在構(gòu)建的過程中忽視自身實(shí)際，盲目追趕時(shí)髦，沒有形成自己的文化底蘊(yùn)，反而弄得“不三不四”。

（三）破解初中校園文化建設(shè)“癥結(jié)”的“藥方”

1、更新觀念，深入理解校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

學(xué)校作為校園文化建設(shè)的主導(dǎo)者，要做到與時(shí)俱進(jìn)，充分了解校園文化建設(shè)的真諦。學(xué)校在構(gòu)建校園文化建設(shè)時(shí)應(yīng)做到，校園文化建設(shè)的重要性并認(rèn)清校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。初中校園文化主要體現(xiàn)為實(shí)體的和空間的存在，是以直觀形態(tài)為特征、以學(xué)生為主體的一種群體文化。2、平衡重心，實(shí)現(xiàn)校園物質(zhì)文化與精神文化共同發(fā)展

校園文化建設(shè)的過程應(yīng)該是物質(zhì)文化與精神文化相輔相成的建設(shè)過程。一方面，要確立校園精神文化建設(shè)的主導(dǎo)地位。因?yàn)樾@文化的根本價(jià)值在于素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，是以精神為主導(dǎo)的文化教育方式，其核心就是精神文化。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。校園文化是一種塑造健康人格，培養(yǎng)智美人性的重要手段。初中學(xué)校作為文化育人最基本的教育基地，必須認(rèn)清自身校園文化建設(shè)中的難題，尋找破解之策，營(yíng)造一個(gè)適合青少年發(fā)展、促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的校園文化氛圍，為提高國(guó)家文化軟實(shí)力墊石鋪路，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮大有作為，為中華民族的偉大復(fù)興激流勇進(jìn)。

[1]孫越.陶行知學(xué)校管理思想與實(shí)踐及其當(dāng)代啟示[d].陜西師范大學(xué)，2012.

[2]錢麗；李新；李向玲.云南少數(shù)民族影視資源與高校校園文化建設(shè)創(chuàng)新[j].大理學(xué)院學(xué)報(bào)：綜合版，2014年第1期.

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十

為貫徹《xxx中央xxx關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》、《xxx科學(xué)技術(shù)普及法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和鳳教科通[20x]111號(hào)等文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，緊緊圍繞“以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的目標(biāo)要求，從完善激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣入手，力求扎實(shí)、深入、有效、全面地推進(jìn)科普教育工作。

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以現(xiàn)代化教育為契機(jī)，全面落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。進(jìn)一步提高抓好科學(xué)教育的意識(shí)，并以此為載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索和自主探索的精神與能力;使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學(xué)校的品牌亮點(diǎn)。

二、健全機(jī)構(gòu)，建設(shè)隊(duì)伍：

1、建立組織機(jī)構(gòu)

完善科普工作激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛科普教育工作的教師隊(duì)伍，確保少年兒童科普教育工作有序、有效實(shí)施。我鄉(xiāng)小學(xué)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組 長(zhǎng)：龍 剛

成 員：龍華英 甘 智 余曉翼 龔建飛

各校要成立科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科普教育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃切實(shí)開展好工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

開展科普教育活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，各校要結(jié)合自身實(shí)際形成一支較好的科技教師隊(duì)伍，以便在今后的科普教育工作中起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)校要為他們走出去參加培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)與便利，做好校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)本轄區(qū)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師作講座、培訓(xùn)，并當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，提高科技教師的業(yè)務(wù)水平，提導(dǎo)學(xué)校各類科技活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)的開展。中心學(xué)校在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行科技教師素質(zhì)比武。

三、開展活動(dòng)，全面普及、注重提高：

科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力，學(xué)校積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性，實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

1、豐富活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)?？破战逃顒?dòng)將以專題形式貫穿于每屆科普活動(dòng)之中，力求有主題、有特色。充分利用植樹節(jié)、愛鳥周、“六·五”世界環(huán)境日、“六·二五”土地日、科技月等特定節(jié)日，開展豐富多彩的科普活動(dòng)。

開展科技“六個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)校每?jī)赡暾匍_一次科技教育大會(huì)(包括開幕式)，中心校召開一次科技教育專題會(huì)議;每生每期讀一本科普讀物;師生每期觀看一場(chǎng)科普影片;各班每期上一堂科技教育主題班會(huì);各班每年出一期科技板報(bào);學(xué)校每年組織一次科技展。

2、競(jìng)賽活動(dòng)抓提高

學(xué)校將組織師生舉行“科技作品”評(píng)選，成績(jī)優(yōu)異的推薦到中心校參加每?jī)赡暌淮蔚母黝惪萍几?jìng)賽活動(dòng)，中心校評(píng)選出優(yōu)秀作品推薦到上級(jí)部門組織的活動(dòng)中參賽，積極為廣大師生參加科技活動(dòng)，展示自己的才華搭建平臺(tái)。

四、構(gòu)建課程，加強(qiáng)研究，注重創(chuàng)新：

學(xué)校將科技教育納入學(xué)校課程體系，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的探索意識(shí)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)研究的方法納入學(xué)校課程整體目標(biāo)，在課程結(jié)構(gòu)中加以實(shí)施，做到科技教育面向全體學(xué)生，以保證科技教育的全員性、全程性、全面性和實(shí)效性。學(xué)校緊密配合課堂教學(xué)，在基礎(chǔ)課(如科學(xué)課)、活動(dòng)課(如科技興趣小組)中，向?qū)W生進(jìn)生科普知識(shí)教育，不斷拓寬和豐富活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量和效果。

五、社區(qū)共建，廣開渠道，營(yíng)造氛圍：

科技教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是面向全社會(huì)的教育，我們爭(zhēng)取廣開渠道形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式，齊抓共管、營(yíng)造科普教育氛圍，拓展學(xué)生開展科普活動(dòng)的基地和空間。繼續(xù)依托農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，做好對(duì)村民的科技宣傳和輔導(dǎo)，力求使學(xué)校的科普教育產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十一

法制宣傳活動(dòng)是貫徹依法治國(guó)方略的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。為使全國(guó)法治宣傳日活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，我局高度重視，11月下旬，召開專門會(huì)議研究12·4全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，并結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，制定了詳細(xì)的、切實(shí)可行的、而又便于操作的全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)方案，下發(fā)到各直屬單位，明確了法制宣傳日活動(dòng)的指導(dǎo)思想和宣傳重點(diǎn)，確定了活動(dòng)的主要內(nèi)容，使活動(dòng)做到有的放矢。

局總體方案下發(fā)后，下屬單位高度重視這次12·4全國(guó)法制宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行謀劃，精心組織實(shí)施，結(jié)合實(shí)際和工作特點(diǎn)，制定了各單位具體的宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，部署法制宣傳日活動(dòng)，并組織專門力量，認(rèn)真抓好落實(shí)。

局領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)，并向過往群眾發(fā)放《義務(wù)教育法知識(shí)》等宣傳資料200余份，熱情接待群眾現(xiàn)場(chǎng)咨詢6余次。三是各下屬單位充分發(fā)揮法制宣傳欄主陣地作用，利用校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)，單位櫥窗等媒介，開展法制知識(shí)宣傳、法律知識(shí)廣告張?zhí)?，在廣大干部、職工、師生中掀起學(xué)法、守法和法制宣傳的熱潮。進(jìn)一步增強(qiáng)了全體人員的法制意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，為構(gòu)建和諧單位起到了積極作用。

12·4全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)期間，各下屬單位緊緊圍繞弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧這個(gè)主題開展宣傳。堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和特色動(dòng)作相結(jié)合，加強(qiáng)配合，密切協(xié)作，不斷擴(kuò)大法制宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)法制宣傳的感染力和吸引力。在各單位的共同努力下，--年12·4全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)取得明顯效果。

在這次活動(dòng)中，設(shè)立宣傳點(diǎn)1個(gè)，散發(fā)宣傳資料200余份，為群眾提供法律咨詢服務(wù)8余人次，懸掛宣傳橫幅6條，制作宣傳圖版9塊，這次宣傳活動(dòng)的開展，大造了宣傳聲勢(shì)，向局系統(tǒng)全體人員宣傳黨的精神，宣傳憲法和法律知識(shí)，使廣大干部職工的法律素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高、法制觀念得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，為更好地促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、推進(jìn)法治--建設(shè)到了積極的促進(jìn)作用。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十二

親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是四年級(jí)十五班的xxx，今天，我給大家介紹發(fā)生在課間的一件事。

今天上午第四節(jié)下課鈴“鈴鈴鈴———”地一響，某某班同學(xué)就像離弦的箭一般，從教室里飛奔出來，有同學(xué)直接跑進(jìn)廁所，一副急不可待的樣子，還有的同學(xué)三一幫倆一伙地在興高采烈地談?wù)撝叭龂?guó)殺”，總之呀，這下課是同學(xué)們最高興的時(shí)候了！班主任老師也跟以往一樣，急急忙忙去洗手。這時(shí)，此班的張四同學(xué)從身后猛地使勁推了一下“周胖子”同學(xué)，這位周胖子同學(xué)被這突如其來的一掌搞得丈二和尚摸不著頭腦，一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)來個(gè)嘴啃地，這可把周胖子惹急了，他使出了渾身解數(shù)，“嗖”地從地上爬起來，掄起拳頭如冰雹般“噼里啪啦”朝張同學(xué)猛砸過去，一場(chǎng)激烈的肉搏戰(zhàn)拉開了序幕，同學(xué)們站在一邊被嚇得不知所措，結(jié)果這一幕正好被剛剛洗完手準(zhǔn)備回教室的班主任老師看見了，老師的出現(xiàn)及時(shí)制止了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這時(shí)，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)回到了教室，班主任老師因?yàn)橐恢痹趲椭⒔逃齼晌煌瑢W(xué)，結(jié)果連中午飯都沒有時(shí)間吃，老師，您真辛苦啦，您為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)操碎了心。

同學(xué)們，由于我們學(xué)校人多，班級(jí)多，地方小，走廊里又有鐵欄桿，同學(xué)間打鬧很容易受傷，以前就曾發(fā)生過類似的悲劇，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師多次強(qiáng)調(diào)不允許學(xué)生在走廊打鬧，今天，這兩位同學(xué)的行為嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度。希望全校同學(xué)以此為鑒，嚴(yán)格遵守學(xué)校課間紀(jì)律，杜絕課間打鬧行為，讓我們一起積極行動(dòng)起來做一名文明守紀(jì)的小學(xué)生！

謝謝大家，再見！

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十三

--是一所有--x年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，學(xué)校校園文化根基雄厚，具有很強(qiáng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校將繼續(xù)秉承“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“做優(yōu)初中、做強(qiáng)高中、形成特色、創(chuàng)建品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，以“人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)”為行動(dòng)指南，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，注重創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定--校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校的校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合、與學(xué)校德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，突出“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立“--校園文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

第一副組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各處室主任

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

主任：

副主任：

三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng);形成“愛生、協(xié)作、精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng);形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。具體體現(xiàn)：

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;

5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;

6、以課程改革為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

四、校園文化建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)我校文化建設(shè)的構(gòu)思，學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)分為：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)及制度文化建設(shè)三個(gè)大方面：

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)主要有：物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)三個(gè)方面：

1、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)

目標(biāo)任務(wù)：

①、班級(jí)文化建設(shè)：

充分利用每一個(gè)教室后黑板，將自行設(shè)計(jì)的班規(guī)、班約、班訓(xùn)張貼其中;各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“學(xué)習(xí)園地”、“星級(jí)評(píng)比制/學(xué)分制評(píng)比”、“公告欄”、“衛(wèi)生角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

②、教學(xué)樓外部、樓道文化建設(shè)：

充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，進(jìn)行文化布置，主要內(nèi)容為名人名句，班級(jí)個(gè)性化對(duì)聯(lián)等。讓每一個(gè)學(xué)生都能從中得到激勵(lì)。

③、校訓(xùn)文化：

對(duì)每棟樓進(jìn)行科學(xué)命名，分別為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠(yuǎn)樓。并在靠近操場(chǎng)的外墻上用金色大字進(jìn)行相應(yīng)的詮釋，讓全體學(xué)生時(shí)刻以此為鑒。

④、各功能室文化建設(shè)：

標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、微機(jī)室、儀器室、舞蹈訓(xùn)練室、圖書室等，采用標(biāo)志，雅致、美觀結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

規(guī)劃實(shí)施：

①20--年，對(duì)以上任務(wù)逐步進(jìn)行全面建設(shè)

②20--年-20--年，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)各項(xiàng)文化設(shè)施進(jìn)行修補(bǔ)和完善。

2、物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

(1)綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：

①做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

規(guī)劃實(shí)施：

每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，通過3月植樹節(jié)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)校的綠化、美化進(jìn)行修補(bǔ)和完善。

(2)工作學(xué)習(xí)環(huán)境

目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

工作任務(wù)：

①對(duì)教室、辦公室、功能教室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。

②規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。

③開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評(píng)選活動(dòng)。

④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

規(guī)劃實(shí)施：

①20--年，對(duì)現(xiàn)有教師辦公室、功能教室等進(jìn)行檢修和完善

②20--年，學(xué)校新綜合大樓落成后，學(xué)校將對(duì)新的綜合大樓進(jìn)行總體規(guī)劃，分成：教師辦公區(qū)、圖書閱覽區(qū)、多媒體教學(xué)區(qū)及舞蹈訓(xùn)練區(qū)等

③20--年，逐步對(duì)這些區(qū)域進(jìn)行規(guī)范管理和完善。

(3)人文景觀建設(shè)

目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務(wù)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀。

②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

規(guī)劃實(shí)施：

逐年修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

3、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)

目標(biāo)任務(wù)：

校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的校牌，進(jìn)入大門看到一塊明顯的教育牌：人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)。進(jìn)入內(nèi)校門左右是校宣傳欄，進(jìn)入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請(qǐng)勿擁擠，語言文明禮貌待人等。走廊文化讓墻壁說話，教室內(nèi)懸掛名人名句每年更換一次。節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，掛安全教育專題牌，“上下樓梯、請(qǐng)靠右行”等。

①宣傳欄：學(xué)校將在齊賢樓前面及西邊墻上安裝了相應(yīng)的宣傳欄，內(nèi)容主要是學(xué)校發(fā)展史、學(xué)校文化史、展現(xiàn)學(xué)校規(guī)章制度、教師風(fēng)采、德育教育成果、教研教改及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)剪影等。

②升旗儀式：規(guī)范升國(guó)旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過升國(guó)旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國(guó)旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

③文化墻：(長(zhǎng)50米)“讓每一面墻說話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的主干道墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將中國(guó)近代名人的名詩、名詞或名言等在文化墻上進(jìn)行展示。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

規(guī)劃實(shí)施：

①20--年，對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)有活動(dòng)區(qū)設(shè)施不斷進(jìn)行檢修和完善

②20--年，學(xué)校準(zhǔn)備建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并對(duì)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，形成：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)及單雙杠場(chǎng)區(qū)等

③20--年，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善和增補(bǔ)。

(二)校園精神文化建設(shè)

目標(biāo)任務(wù)：

圍繞“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、向上”的校訓(xùn)教育，形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛生、協(xié)作、精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把學(xué)校辦成特色鮮明的學(xué)校。

1、開展各項(xiàng)活動(dòng)課程

學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)課程，利用每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)間開展一些積極有效的的活動(dòng)課程，內(nèi)容有：體育、美術(shù)、器樂、舞蹈及社會(huì)實(shí)踐等，促使每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的愛好點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)其中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

2、學(xué)生文化

根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立學(xué)生會(huì)、“蘭花草文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報(bào)、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組，活動(dòng)開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、開展讀書活動(dòng)

①為了濃厚學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和校風(fēng)，我校結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，率先在--市學(xué)校中推出“三個(gè)提前”讀書活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展讓全校學(xué)生做到“來校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。

②在我校綜合大樓成立之后，我校將積極創(chuàng)造條件開放學(xué)校圖書室和閱覽室，通過學(xué)校圖書室和閱覽室的開放來豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能。

(三)校園制度文化建設(shè)。

目標(biāo)任務(wù)：

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

規(guī)劃實(shí)施：

根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況不斷對(duì)原有制度進(jìn)行完善和提高，并有針對(duì)性的制定有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十四

（一）高校檔案與校園文化的含義高校檔案是指高校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)直接形成的對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。由此可見，高校檔案是以不同載體形式翔實(shí)記載高校在長(zhǎng)期發(fā)展過程中形成的有關(guān)教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)的具有保存價(jià)值的歷史記錄，具有原始性、真實(shí)性，以及內(nèi)容的權(quán)威性，飽含豐富的文化信息，具有鮮明的教育功能。校園文化是學(xué)校在一定的社會(huì)歷史環(huán)境和社會(huì)文化背景的影響下，在其自身發(fā)展的過程中形成的，既能體現(xiàn)學(xué)校歷史傳統(tǒng)，又是當(dāng)代學(xué)校全體或部分師生認(rèn)可的、極具特色的思想意識(shí)形式。每個(gè)學(xué)校都具有各自特色的校園文化，它是學(xué)校辦學(xué)宗旨、教育思想、校風(fēng)校紀(jì)、校容校貌等文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。校園文化通常表現(xiàn)為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化幾種形式。它們的關(guān)系是：物質(zhì)文化是表象，是校園文化的基礎(chǔ)；精神文化是靈魂，是校園文化的核心；制度文化是規(guī)范，是校園文化的保證，行為文化是活動(dòng)，是校園文化的表征，它們一起影響并制約著整個(gè)高校的發(fā)展。

（二）高校檔案與校園文化的關(guān)系高校檔案與校園文化既有區(qū)別又有聯(lián)系，既有共性又有差異。

1．高校檔案與校園文化的共性

從本質(zhì)看，高校檔案與校園文化同屬社會(huì)文化范疇，兩者教育方針、教育對(duì)象是一致的，都是依托于校園這個(gè)大舞臺(tái)，以育人為本職，以傳承大學(xué)精神為己任，以開發(fā)學(xué)生心智，培養(yǎng)高素質(zhì)人才宗旨，二者相輔相成、互相交融、互相促進(jìn)。具體地說，高校檔案中蘊(yùn)含的豐富的文化信息資源可以為校園文化建設(shè)提供生動(dòng)、豐富的素材，抓好高校檔案工作可促進(jìn)校園文化的發(fā)展與完善；而精彩紛呈的校園文化活動(dòng)又可以為高校檔案提供豐富多彩的文化資源，豐富高校檔案的內(nèi)涵。

2．高校檔案與校園文化的差異

高校檔案與校園文化的差異主要表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：

（1）從形式上看，高校檔案主要以不同形式、不同內(nèi)容具有豐富文化價(jià)值的館藏資源以靜態(tài)形式參與、支持并服務(wù)于學(xué)校的校園文化活動(dòng)，而校園文化活動(dòng)則通常以各種學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、趣味性的課堂內(nèi)外活動(dòng)以動(dòng)態(tài)形式進(jìn)行展示；

（2）從內(nèi)容上看，高校檔案通常以學(xué)校的日常教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)中形成的各種具有保存價(jià)值的歷史記錄為主要內(nèi)容，而校園文化則是以開展豐富多彩的具有一定教育意義的各種校園活動(dòng)為主要內(nèi)容；

（3）從特征上看，高校檔案主要記載學(xué)校發(fā)展的各種歷史信息，具有深厚的歷史淵源，而校園文化則是以現(xiàn)時(shí)舉辦的各種校園文化活動(dòng)為表征，具有鮮明的時(shí)代特征。

優(yōu)良的大學(xué)校園文化能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。高校檔案蘊(yùn)含豐富的文化信息，具有較強(qiáng)的文化教育功能，加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須充分認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)揮高校檔案的教育功能，在傳承和開拓高校傳統(tǒng)文化過程中，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成與能力培養(yǎng)。

1．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園物質(zhì)文化的重要源泉

校園物質(zhì)文化是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化，主要包括校園規(guī)劃與建筑、校園綠化、樓宇景觀命名、學(xué)校標(biāo)識(shí)等所體現(xiàn)出來的物質(zhì)文化形態(tài)，是校園文化的外在表現(xiàn)，看得見、摸得著，良好的校園物質(zhì)文化可以給置身其中的師生以美的享受。校園物質(zhì)文化實(shí)質(zhì)是一種硬件文化，對(duì)校園文化的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的支撐作用。高校檔案是建設(shè)校園物質(zhì)文化的重要源泉。各高校在建設(shè)校園物質(zhì)文化過程中既要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，又要充分利用高校檔案中所蘊(yùn)含的歷史文化信息，對(duì)大學(xué)校園的規(guī)劃、樓堂館所的設(shè)計(jì)、路亭林廊的布局、景觀樓宇的命名，以及校訓(xùn)提煉、校歌譜寫等都要賦予它們豐富的文化內(nèi)涵，使得規(guī)劃科學(xué)、設(shè)計(jì)精心、布局完美、命名藝術(shù)，以體現(xiàn)獨(dú)具特色的高校校園文化。師生置身于學(xué)校富有個(gè)性、品位與寓意的文化氣息中，潛移默化地影響著師生的文化品位與人文素養(yǎng)，發(fā)揮著熏陶、激勵(lì)、教育師生的作用。

2．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園制度文化的重要依據(jù)

校園制度文化是校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，是規(guī)范師生員工道德觀念與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的寶貴財(cái)富，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范性的作用。俗話說：無規(guī)矩，不成方圓，通過建章立制形成優(yōu)良的制度文化是高校實(shí)現(xiàn)有效管理、維系學(xué)校正常教學(xué)、科研、管理秩序的重要手段。高校檔案是建設(shè)校園制度文化的重要依據(jù)。高校檔案積累了高校豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，記錄了學(xué)校具有特色的行為準(zhǔn)則，各類檔案反映了學(xué)校教學(xué)、管理、科研等方面鮮明特色，完整再現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)機(jī)制形成的全過程。高校檔案為學(xué)校制度建設(shè)提供了重要的參考與借鑒，對(duì)校園制度文化建設(shè)具有很強(qiáng)的約束功能。它所反映的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供了寶貴的財(cái)富。

3．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園精神文化的重要基礎(chǔ)

校園精神文化是一所學(xué)校通過長(zhǎng)期的文化建設(shè)積淀而形成，包括校園歷史傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范、價(jià)值追求、文化形態(tài)和師生共同理想觀念。它是學(xué)校個(gè)性和總體精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校在各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)展壯大的精神支柱，是師生員工奮發(fā)拼搏、不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。高校檔案是建設(shè)校園精神文化的重要基礎(chǔ)。高校檔案真實(shí)地記錄了學(xué)校發(fā)展的各個(gè)階段和各個(gè)方面，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和氣息，是對(duì)校園文化的傳承和延續(xù)，它所具有的真實(shí)感和歷史凝重感是其他宣傳教育形式所無法取代的，發(fā)揮著獨(dú)特的教育功能。高校檔案部門應(yīng)結(jié)合校園文化建設(shè)的實(shí)際，利用館藏資源和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)逐步將靜態(tài)無聲的“死”檔案，開發(fā)成形式新穎、易于傳播的“活”資源，充分發(fā)揮高校檔案的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校、國(guó)家的榮譽(yù)感、使命感，激勵(lì)他們繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，將自己的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，并能正確看待成敗得失與金錢權(quán)力，正確處理學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)，正確規(guī)劃人生與職業(yè)，為將來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做好充分的思想準(zhǔn)備。

4．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園行為文化的重要指引

校園行為文化是校園文化的具體表現(xiàn)，是學(xué)校師生員工通過實(shí)際行動(dòng)對(duì)校園文化的體現(xiàn)和實(shí)踐。學(xué)校師生是行為文化的主體，他們通過自身參與學(xué)校教學(xué)和管理直接展現(xiàn)師生員工的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)大學(xué)精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念。高校檔案是建設(shè)校園行為文化的重要指引。俗話說：身教勝于言傳，古往今來，名家大師的道德品質(zhì)、行為風(fēng)范，對(duì)師生的言行舉止、學(xué)術(shù)風(fēng)范、道德品質(zhì)等方面具有強(qiáng)大的感召力、影響力。高校檔案部門在協(xié)助學(xué)校宣傳學(xué)術(shù)道德、教師師德以及各種行為道德規(guī)范的過程中，應(yīng)精心編撰名師傳記、學(xué)子風(fēng)采集與知名校友錄等，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極培育師生正能量，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向，遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、互助友善、勤儉自強(qiáng)、博學(xué)務(wù)實(shí)、砥礪德行。

高校檔案對(duì)促進(jìn)高校校園文化建設(shè)作用巨大，高校檔案部門應(yīng)當(dāng)充分挖掘高校檔案的文化底蘊(yùn)，積極發(fā)揮其教育功能，自覺融入校園文化建設(shè)大格局，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使高校檔案成為校園文化繁榮發(fā)展的重要支撐。

1．強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極把高校檔案工作納入校園文化建設(shè)的軌道

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，老師們、同學(xué)們，大家早上好：下面播送廣播稿：《前進(jìn)中的長(zhǎng)春市第一六二中學(xué)》。

前進(jìn)中的長(zhǎng)春市第一六二中學(xué)

校運(yùn)會(huì)學(xué)校宣傳稿

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。如果你是鯉魚，這里將為你搭建跨越龍門的平臺(tái)，如果你是大鵬，這里將為你插上翱翔碧空的翅膀。這里就是如明星般閃耀著璀璨光輝而冉冉升起的長(zhǎng)春市第162中學(xué)。

長(zhǎng)春市第162中學(xué)前身是雙陽十二中，學(xué)校坐落于嵩山路455號(hào)，丹江街與嵩山路交匯處，有2路、3路公交車經(jīng)過，交通便利。鬧市設(shè)壇，寧靜致遠(yuǎn)。學(xué)校始創(chuàng)于19xx年，至今已走過38年的辦學(xué)之路。三十八年書聲朗朗，步履鏗鏘；三十八年滄海桑田，薪火綿延，為我們譜寫了一部基礎(chǔ)教育的世紀(jì)華章。

長(zhǎng)春市第一六二中學(xué)占地面積16500平方米，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1289人，教職工93人。校園內(nèi)環(huán)境整潔清新?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓巍然屹立，空間層次化時(shí)間有序化的校園綠化生機(jī)盎然。寬闊平坦的瀝青硬化操場(chǎng)為孩子們提供了廣闊安適的活動(dòng)場(chǎng)所。 理、化、生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化多功能教室、微機(jī)室、電子備課室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室等設(shè)備齊全，為孩子全面健康發(fā)展提供了物質(zhì)保障。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十六

石嘴山市第十七中學(xué)20xx校園文化藝術(shù)節(jié)

青春流韻，繽紛校園

我挑戰(zhàn)，我參與，我成功

豐富校園的文化生活，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。全面展現(xiàn)我校學(xué)生青春風(fēng)采的精神面貌，匯報(bào)藝術(shù)教育教學(xué)的成果，增強(qiáng)全體學(xué)生的自我鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)，為張揚(yáng)師生個(gè)性構(gòu)建平臺(tái)。增強(qiáng)校內(nèi)各部門，各班級(jí)的集體榮譽(yù)感，全面構(gòu)建和諧校園，達(dá)到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。

（一）校園文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)

主任：

副主任：

委員：

（二）組織分工

1、辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，開幕詞的審定及外請(qǐng)工作，并做好記錄工作；

2、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定方案，聯(lián)系各部門報(bào)送的方案，籌備開幕式活動(dòng)，文藝匯演工作；

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十七

依托微博，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。

在“微時(shí)代”下，社會(huì)上各種復(fù)雜的價(jià)值觀、道德觀對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來巨大的沖擊，要依托社會(huì)主義核心觀的影響力，引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，因?yàn)闊o論是在理論層面，還是思想層面，它都是“微時(shí)代”下高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。校園是一個(gè)重要的思想陣地，我們必須發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。只有這樣，才能占領(lǐng)高校校園文化建設(shè)傳播的高地，在與其他思想的較量中掌握主動(dòng)權(quán)，但堅(jiān)持這一思想的我們也不是一成不變的，我們要以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度來堅(jiān)持馬克思主義思想，以我國(guó)具體實(shí)際和國(guó)情為基礎(chǔ)，結(jié)合馬克思主義，引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)。要運(yùn)用微博這一新興的工具，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入微博，對(duì)大學(xué)生的“三觀”進(jìn)行導(dǎo)向，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)西方腐朽思想的侵襲的抵抗能力。

建設(shè)高校官方微博，開拓高校與師生溝通新途徑。

高校應(yīng)充分運(yùn)用微博這一工具，開通高?！肮傥ⅰ?，實(shí)現(xiàn)師生之間一種特殊形式的“面對(duì)面”交流，師生可以通過微博評(píng)論，來發(fā)表自己對(duì)這個(gè)問題的看法，學(xué)校通過“官微”平臺(tái)對(duì)師生的提問進(jìn)行回復(fù)。這一新的溝通交流平臺(tái)的搭建，加強(qiáng)了師生對(duì)高校的監(jiān)督，在一定程度上保證了師生的知情權(quán)、參與權(quán)。高?！肮傥ⅰ弊鳛橐环N官方的聲音，能夠?qū)π@文化進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)而又豐富的宣傳，為樹立高校形象起到積極地作用，提高了學(xué)校知名度，同時(shí)增加了與師生的互動(dòng)。當(dāng)高校遭遇輿情危機(jī)時(shí)，可以第一時(shí)間在微博上發(fā)布官方消息，給予官方的回復(fù)，快速掌握話語權(quán)，安慰師生情緒，增強(qiáng)高校在他們心中的公信力。在“輿情危機(jī)”得到有效控制后，通過“官微”多方聽取意見，謹(jǐn)慎處理危機(jī)遺留問題，同時(shí)也潛移默化的對(duì)大學(xué)生有進(jìn)行了一次思想政治教育。

合理引導(dǎo)微博發(fā)展，掌握話語主動(dòng)權(quán)，凈化校園文化環(huán)境。

建立健全微博輿論導(dǎo)向機(jī)制。加強(qiáng)指導(dǎo)微博平臺(tái)上的熱點(diǎn)和輿論的突發(fā)事件，牢牢掌握主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)來對(duì)微博平臺(tái)上的輿論進(jìn)行導(dǎo)向，遏制傳聞和謠言蔓延。對(duì)微博環(huán)境進(jìn)行凈化，用戶采用實(shí)名制的形式進(jìn)行管理。與此同時(shí)，要保證師生的言論自由，在這個(gè)前提下，對(duì)在微博客負(fù)面輿論炒作，盡快來緩和與化解；對(duì)微博上的惡意攻擊，積極開展斗爭(zhēng)，防止微博上的信息對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來不良影響。加強(qiáng)微博監(jiān)督管理，組建微博管理機(jī)構(gòu)。微博的發(fā)展對(duì)高校教育者提出了新的要求，高校必須建立專業(yè)的微博管理團(tuán)隊(duì)，及時(shí)適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)話語權(quán)進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)盡可能的掌握交流話語權(quán)，加強(qiáng)對(duì)微博平臺(tái)上信息的把關(guān)，把握微博整體的輿論導(dǎo)向。

挖掘微博潛力，提高學(xué)生的參與度。

一是創(chuàng)建“微班級(jí)”群。目前，大多數(shù)學(xué)校通過qq群與學(xué)生進(jìn)行溝通，并對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。微博在大學(xué)生中的使用越來越廣泛，利用微博對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理是今后發(fā)展的必然趨勢(shì)，利用微博，發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先進(jìn)性，讓他們作為管理人員，時(shí)時(shí)反饋班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。二是創(chuàng)建學(xué)生管理機(jī)構(gòu)。將機(jī)構(gòu)微博與學(xué)生個(gè)人微博連接起來，及時(shí)向?qū)W生傳播校園內(nèi)外的資訊。例如，大連海洋大學(xué)黨委宣傳部主管的大連海洋大學(xué)微博協(xié)會(huì)官方微博，微博開設(shè)兩年來，擁有超過一萬人的粉絲，微博內(nèi)容涉及校園生活的方方面面，例如母校資訊，活動(dòng)信息，校園福利，失物招領(lǐng)等話題?！昂４髮W(xué)子，榜樣力量”校園明星評(píng)選活動(dòng)中，通過大海大微博協(xié)會(huì)微博，對(duì)優(yōu)秀海大學(xué)子的事跡進(jìn)行宣傳，引起了學(xué)生的熱量參與討論，對(duì)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了重要作用，豐富了高校校園文化的內(nèi)容。

以微博為代表的新媒體時(shí)代的到來，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來了許多新變化，對(duì)高校校園文化產(chǎn)生了深刻的影響。我們只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，充分了解認(rèn)識(shí)微博的特點(diǎn)，在高校校園文化建設(shè)中，扭轉(zhuǎn)不利局面，構(gòu)建“微時(shí)代”下校園文化建設(shè)新格局。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十八

升華中的洹濱中學(xué)

——記安陽縣水冶鎮(zhèn)洹濱初級(jí)中學(xué)

徐彩芬

踏著晨露，沐著朝陽，洹濱中學(xué)嶄新的一天開始了；莊嚴(yán)地升旗，雄壯的宣誓，把洹中人的心融為了一體；干凈整潔的校園，設(shè)施齊備的科室，成為洹中學(xué)子健康成長(zhǎng)的搖籃；勤學(xué)善思的領(lǐng)導(dǎo)班子，愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，讓每位學(xué)生的心智在這里插上騰飛的翅膀！

洹濱中學(xué)（原安陽縣曲溝鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)）位于安水公路西段南固現(xiàn)村，因依傍悠悠洹河而得名。建校二十年來始終本著“以人為本，以德育人”的辦學(xué)理念，高奏教育改革與發(fā)展的主旋律，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。建和諧校園，走特色之路，我們洹中人在馬韜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)！

教育是學(xué)校的靈魂，課堂是學(xué)校的主體。為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，學(xué)校致力于建設(shè)一支專家型的教師隊(duì)伍。洹濱中學(xué)在嘗試“四課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地提出了“說、看、評(píng)、思”為主的四字訣研修模式，力求把課堂還給學(xué)生，讓老師成為導(dǎo)師。我們堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教研原則，積極探索，不斷完善，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，最終提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)文化水平。 1

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇十九

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，傳播法律知識(shí)，提高全校師生法治意識(shí)和法律素質(zhì)，給未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，有效地預(yù)防和減少違法犯罪，我中心校校根據(jù)縣教育局的工作精神，圍繞今年縣教育局制定的法制宣傳月活動(dòng)的主題，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，創(chuàng)建良好的法治環(huán)境，開展了形式多樣的法制教育系列活動(dòng)，力求將學(xué)校法制教育工作做細(xì)、做實(shí)、做具體，為學(xué)校教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)總結(jié)如下：

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。鑒于青少年的年齡特點(diǎn)：他們的可塑性強(qiáng)，在不同環(huán)境中可形成不同的行為品質(zhì)。各校努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，李家山小學(xué)力爭(zhēng)讓學(xué)生在健康、潔凈的環(huán)境和“勤奮、務(wù)實(shí)、文明、進(jìn)取”的校訓(xùn)中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會(huì)責(zé)任感。柳樹莊小學(xué)在美化校園環(huán)境，保持校園潔凈努力改進(jìn)；下西河學(xué)校在教學(xué)樓懸掛名人畫像，在各辦公室、班級(jí)懸掛各種規(guī)范守則等，營(yíng)造積極健康向上的校園氛圍。董家灣小學(xué)充分利用國(guó)旗下的"講話、

學(xué)校廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識(shí)。各學(xué)校通過班會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行“增強(qiáng)法律意識(shí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生”為主題的法制教育和各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對(duì)外來文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。

三

各學(xué)校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將法制教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng)相結(jié)合，與品德與生活、教育相結(jié)合，多層次、多方位滲透。

1、加強(qiáng)警民共建活動(dòng)。各校都聘請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)及法制輔導(dǎo)員來校作預(yù)防違法犯罪教育、交通安全知識(shí)教育等，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。

2、召開班主任工作會(huì)議。李家山、下西河學(xué)校由校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任組織對(duì)各位班主任進(jìn)行了依法從教、依法辦校的再加強(qiáng)教育，幫助每位班主任提升法律意識(shí)，明確自己身上的職責(zé)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

3、國(guó)旗下講話及晨會(huì)教育。董家灣、柳樹莊、賈爾吉學(xué)校充分利用周一國(guó)旗下講話及每天晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，主要包括學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》、

《道路交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等等。

4、辦好法制教育主題黑板報(bào)和手抄小報(bào)。下西河充分發(fā)揮宣傳窗口的作用，要求每班出一期“增強(qiáng)法律意識(shí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生”法制教育黑板報(bào)，各班自辦法制手抄報(bào)，教導(dǎo)處進(jìn)行檢查評(píng)比。

5、學(xué)校廣播站和宣傳欄還開辟了法制之窗欄，定期宣傳法制知識(shí)，開展法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

6、上好法制教育主題班隊(duì)活動(dòng)課。與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透法制教育，課堂上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的身邊事，進(jìn)行正反兩面的評(píng)析、引導(dǎo)，法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，它的內(nèi)容將隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步而不斷變更，我們只有牢牢地把法制工作記在心頭，從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)此以往地抓下去，才能逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。我們決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十

讓我們?cè)谶@里起飛

——***學(xué)校宣傳稿

在***城的南部，龍灣河畔，綠樹掩映中坐落著一處美麗的校園。校園內(nèi)高樓巍峨，花團(tuán)錦簇，綠樹蔥蘢，書聲朗朗。這就是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校——***職教中心學(xué)校。

***學(xué)校成立于19xx年6月，占地6．8萬平方米，建筑面積13500平方米，專職教師81人。有中專、技工、職業(yè)高中和電大本、?？聘黝愒诩畬W(xué)生近2360人。開設(shè)學(xué)前教育、汽車修理、焊接、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、電子電器、種植、畜牧獸醫(yī)8個(gè)專業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持面向社會(huì)，面向市場(chǎng)辦學(xué)。建校14年來，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生7267人，向高職院校輸送學(xué)生576人。畢業(yè)生就業(yè)率90%以上，高職升學(xué)率100%，本科升學(xué)率近40%。 更新理念，轉(zhuǎn)變思路，辦學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升

思路決定出路，信心決定成敗。面對(duì)日趨艱難的職業(yè)教育，學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)指導(dǎo)理念，堅(jiān)持以服務(wù)求貢獻(xiàn)、以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以貢獻(xiàn)求支持，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，努力把學(xué)校辦成省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名的中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，打造技能型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。在***委縣政府和上級(jí)教育行政部門的支持和指導(dǎo)下， 1

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十一

為全面加強(qiáng)八里橋小學(xué)校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)品位，按照《銀川市興慶區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見》、《銀川市興慶區(qū)教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制定我?！靶@文化建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、實(shí)施“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)指導(dǎo)思想

“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)，以xxx理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足學(xué)校文化傳統(tǒng)積淀，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，以有效活動(dòng)為載體，以校園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)為突破口，認(rèn)真落實(shí)《銀川市興慶區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見》，初步取得特色鮮明、具有品位的直觀性文化建設(shè)成果，為學(xué)校校園文化建設(shè)的全面開展與縱深推進(jìn)確定方向，奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)原則

以人為本的原則：“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的開展，師生齊動(dòng)員，全員都參與。實(shí)施校園文化建設(shè)，多方征求意見，走科學(xué)民主決策的道路，真正體現(xiàn)人文精神。

與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合的原則：“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的開展，緊密與教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，與“兩基”迎“國(guó)檢”工作有機(jī)結(jié)合起來。讓“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的開展，更好的為教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校辦學(xué)品位的提高服務(wù)。

統(tǒng)一與特色相結(jié)合的原則：“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)的開展，體現(xiàn)出個(gè)性化特點(diǎn)，顯現(xiàn)出活動(dòng)形式、內(nèi)容的多樣性、豐富性。

三、實(shí)施“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：孫偉（負(fù)責(zé)活動(dòng)整體工作）

副組長(zhǎng)：路秀娟（負(fù)責(zé)活動(dòng)教師、學(xué)生部分的工作）

成員：周存華（負(fù)責(zé)活動(dòng)教師的工作）

劉峰（負(fù)責(zé)活動(dòng)后勤保障工作）

步巖（負(fù)責(zé)活動(dòng)教師的工作）

四、實(shí)施“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)內(nèi)容

（一）環(huán)境文化建設(shè)

我校以“態(tài)度決定成敗，習(xí)慣成就未來”為校訓(xùn)、以前任老校長(zhǎng)撰寫的《美麗的校園我的家》為校歌，以?；?；校門口兩側(cè)建設(shè)綠化地帶；學(xué)校后操場(chǎng)建設(shè)綠化地帶和學(xué)生的農(nóng)作物種植實(shí)踐基地。校園內(nèi)設(shè)置閱報(bào)欄、教學(xué)與研究宣傳欄；光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；名人名言、圍墻上的名人字畫等。校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，

給人賞心悅目之感。使師生們能沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

學(xué)校教學(xué)樓每層樓的樓道進(jìn)行了主題設(shè)計(jì)。一樓文化主題為詩歌詞賦，匯集不同時(shí)期的名家名詩，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在吟詩唱賦中受到中國(guó)古詩詞文化的熏陶，也為古詩詞的積累打下基礎(chǔ)。二樓文化主題為科普知識(shí)，分期對(duì)學(xué)生最感興趣的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生在駐足行走中了解大自然，領(lǐng)略科學(xué)的奧秘，積累天文地理知識(shí)。三樓文化主題為才藝展示，將學(xué)生中的優(yōu)秀繪畫、書法、隊(duì)報(bào)以及作業(yè)等作品進(jìn)行展覽，為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)、自我學(xué)習(xí)的空間。

根據(jù)各個(gè)功能室的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了制作具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的標(biāo)語、警示語。利用上下樓梯、樓道墻壁，懸掛不同的警示語。精美的圖案配以激勵(lì)的話語，營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，讓學(xué)生在學(xué)校的任何地方都能受到教育。

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分。健康高雅的班級(jí)文化是良好班風(fēng)的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班集體的重要特征，更能凸顯良好的校園文化。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作不同的班級(jí)激勵(lì)標(biāo)語，對(duì)不同年齡的學(xué)生提出不同的要求。低年級(jí)：愉悅、健康、合作、進(jìn)取。高年級(jí)：民主、和諧、探索、超越。統(tǒng)一為每班懸掛四種規(guī)范要求：《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生“十不準(zhǔn)”要求》《中小學(xué)生課堂常規(guī)》、《小學(xué)生守則》。制作五個(gè)宣傳欄：課程表和今天我值日；學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比欄；新聞快訊和溫馨提示；班級(jí)公約和勵(lì)志格言；中隊(duì)明星榜。各中隊(duì)根據(jù)自己實(shí)際，自選設(shè)計(jì)制作其他的宣傳內(nèi)容，如圖書角、優(yōu)秀作品展、榮譽(yù)區(qū)等。

（二）制度文化建設(shè)

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，我校將不斷完善建立一個(gè)體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。在以往制定運(yùn)行的各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化，整理完善適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。以創(chuàng)建文明示范班級(jí)為載體，指導(dǎo)班級(jí)制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)，制定班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)，使各班級(jí)形成一個(gè)有明確努力目標(biāo)，有組織健全、班干得力、積極分子眾多的團(tuán)體，形成勤奮好學(xué)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、平等和諧的班風(fēng)。建立完善學(xué)生自主管理制度，讓學(xué)生主動(dòng)參與到自主管理制度的制定和執(zhí)行過程當(dāng)中，不斷提高學(xué)生的自主管理能力。繼續(xù)開展衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)、文明示范班級(jí)、“優(yōu)秀班干部、隊(duì)干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)。

（三）校園文化活動(dòng)

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動(dòng)，鑄造團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取的校園文化精神。

1、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)安排

1）教學(xué)教研活動(dòng)

開展課改新一輪培訓(xùn)。繼續(xù)組織全體教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“上課有味道，總結(jié)有好課，創(chuàng)新有特色”。

強(qiáng)化課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。各年級(jí)、各學(xué)科要堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)“十分鐘教研”活動(dòng)、教學(xué)小專題研討活動(dòng)。

本學(xué)期引入“同課異構(gòu)”，繼續(xù)推行“一課多上”制，充分發(fā)揮骨干結(jié)對(duì)教師、教研組作用。第一，每個(gè)教研組在確定“一課多上”的課題后，同年級(jí)執(zhí)教。執(zhí)教教師要事先備好課，并征求教師意見，修改后形成初步教案，同年級(jí)內(nèi)教師人手一份教案。第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課指導(dǎo)。每次聽課后，組內(nèi)教師要把自己的意見寫在教案上，并交給執(zhí)教教師。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，是最好的科研途徑。

充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程的作用。本學(xué)期學(xué)校將圍繞“如何提高遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用效率”這一主題，強(qiáng)化管理，深入研究，廣泛開展人人會(huì)使用工程設(shè)備，人人會(huì)利用優(yōu)質(zhì)資源，人人能上好多媒體課的活動(dòng)。每位教師要結(jié)合實(shí)施過程，填寫好使用記錄，形成嫻熟的操作技能。并能將課改理念不斷的滲透、運(yùn)用到教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科間的內(nèi)容整合、方法整合、資源整合，促使遠(yuǎn)程教育工程更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2）教師讀書月活動(dòng)

詳見《“讀書月”活動(dòng)方案》。

3）豐富的工會(huì)活動(dòng)

為更好地體現(xiàn)以人為本的管理理念，在教師們繁忙的工作之余，組織開展豐富的工會(huì)活動(dòng)，既可釋放心理的壓力，也能減緩工作的勞累，同時(shí)還能通過活動(dòng)的參與，讓教師們更好地交流溝通，更好地和諧相處，有效地增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。具體活動(dòng)：定期為教師們安排身體檢查，保障教師們的身體健康；每月組織兩次以年級(jí)組為單位的排球賽、羽毛球賽、乒乓球賽；每學(xué)期組織兩次教師的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；各種節(jié)日組織慰問在職和退休教師。

2、學(xué)生德育活動(dòng)安排

1）堅(jiān)持完善每周一的升國(guó)旗制度，把升好國(guó)旗當(dāng)作每周開局的第一項(xiàng)工作。升國(guó)旗儀式按全體教師出列、交接國(guó)旗、授旗、出旗、升旗、唱國(guó)歌、隊(duì)歌、國(guó)旗下呼號(hào)、國(guó)旗下講話等程序進(jìn)行，要求全體師生服裝整潔，隊(duì)伍整齊，向國(guó)旗敬禮，這樣使學(xué)生通過升國(guó)旗儀式時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán)，時(shí)刻明確作為新一代接班人的責(zé)任，深化了愛國(guó)主義教育。

2）三月份深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。在新的歷史時(shí)期，繼續(xù)提倡和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使它成為是吸引、鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的巨大精神力量。學(xué)習(xí)雷鋒精神的基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒愛憎分明；學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的思想和集體主義精神；學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、勤儉

節(jié)約的作風(fēng)；學(xué)習(xí)雷鋒尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助他人的優(yōu)良品德；學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神”。學(xué)校大隊(duì)部提出學(xué)習(xí)雷鋒精神的號(hào)召與活動(dòng)要求，利用黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播宣傳雷鋒同志的事跡，宣傳學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)中。各中隊(duì)組織主題隊(duì)會(huì)，圍繞雷鋒精神展開討論，就具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容談意義、談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談做法。每位隊(duì)員寫一篇學(xué)習(xí)日記、制作一份主題隊(duì)報(bào)。少先隊(duì)組織隊(duì)員到社區(qū)參加衛(wèi)生清掃、宣傳公德、法規(guī)等公益活動(dòng)。每周一利用升國(guó)旗時(shí)間，向全體師生通報(bào)表揚(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出的好人好事，激勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

3）古詩詞吟誦pk賽。

古詩詞是中華民族的文化瑰寶，小學(xué)生背誦、理解、積累一定數(shù)量的古詩詞，是接受古詩詞文化熏陶，傳承古詩詞文化的最好體現(xiàn)。在教學(xué)樓中，我們把一樓文化長(zhǎng)廊的宣傳主題定為“詩詞歌賦”，定期向同學(xué)們展現(xiàn)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的古詩詞，讓同學(xué)們隨時(shí)欣賞、背記。每天中午的紅讀時(shí)間要求每班堅(jiān)持5分鐘的古詩詞背誦。四月初組織各中隊(duì)進(jìn)行古詩詞吟誦pk賽。比賽分五組進(jìn)行。第一組:各中隊(duì)進(jìn)行對(duì)詩賽，吟誦古詩最少在十首以上，各中隊(duì)吟誦古詩可以重復(fù)。第二組：對(duì)詩賽，吟誦古詩最少在十首以上，各中隊(duì)吟誦古詩不能重復(fù)。第三組：給出詩的主題要求，請(qǐng)各中隊(duì)按照主題要求吟誦對(duì)應(yīng)的古詩。第四組：給出詩的意境敘述，請(qǐng)各中隊(duì)按照意境敘述吟誦對(duì)應(yīng)的古詩。第五組：給出詩的意境圖片，請(qǐng)各中隊(duì)結(jié)合意境圖片吟誦對(duì)應(yīng)的古詩。每組比賽按一定分值進(jìn)行評(píng)分，五組部分多者為優(yōu)勝。

4)營(yíng)造書香校園活動(dòng)

濃郁的書香氣息，朗朗的讀書聲是校園中獨(dú)有的文化。為能充分體現(xiàn)這一特色，我校組織開展創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生多讀書、讀好書，努力營(yíng)造良好地讀書氛圍。充分發(fā)揮圖書室的作用，在不斷提高借閱量的同時(shí)，各班開設(shè)閱讀課，給學(xué)生提供盡可能多的讀書時(shí)間。安排教師任課，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書，并要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記、妙詞佳句的摘抄積累、故事的仿寫續(xù)寫等各種小練筆。各中隊(duì)配置圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己最好的書提供給班級(jí)，與同學(xué)們一起分享好書給大家?guī)淼目鞓?。開設(shè)定點(diǎn)的優(yōu)秀作品展示欄，作品發(fā)表欄，定期展現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地讀書學(xué)習(xí)后寫出來的好作品。五月份組織各中隊(duì)召開讀書交流會(huì)，讓同學(xué)們把從書中讀到的心得體會(huì)、做人處事的道理說給大家聽，把讀到的好書推薦給同學(xué)們。班主任做好學(xué)生讀書活動(dòng)的評(píng)估工作，開展班級(jí)讀書成果交流展示活動(dòng)，如開展“星級(jí)讀書五”、“古詩誦讀小狀元”、“故事大王比賽”、“古詩配畫”、“詩文集錦”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，掀起我校讀書活動(dòng)的新高潮。組織讀書筆記、妙詞佳句的摘抄、各種優(yōu)秀作文的展覽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)，讓大家在互相學(xué)習(xí)中不斷提高。（詳見《“讀書月”活動(dòng)實(shí)施方案》

5)實(shí)施“四德”工程活動(dòng)

在全社會(huì)開展“禮德、信德、孝德、愛德”的“四德”教育是銀川市提出的當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我校將以開展此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以禮德教育為切入口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“禮德、信德、孝德、愛德”的教育，扎實(shí)地貫徹落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的要求，努力創(chuàng)建德育示范校。首先就“四

德”教育的意義、內(nèi)容、實(shí)施的具體做法，舉辦“四德”教育的報(bào)告會(huì)，校長(zhǎng)做主題講座，屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同學(xué)習(xí)。少先隊(duì)組織開設(shè)每周文明禮儀旗的評(píng)比，對(duì)學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動(dòng)提出多方面的要求，組織隊(duì)員自主管理、自行評(píng)比。少先隊(duì)組織主題大隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生更加明確“四德”教育的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，自覺接受“四德”教育，有效地指導(dǎo)自身的言行。每學(xué)期末組織各中隊(duì)評(píng)選“禮德、信德、孝德、愛德”的“四德之星”，表彰在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

6)開展“趣味科普進(jìn)校園”活動(dòng)

為豐富同學(xué)們的科學(xué)知識(shí)，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的科學(xué)品質(zhì)和創(chuàng)新精神，激勵(lì)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性，組織開展“趣味科普進(jìn)校園”活動(dòng)。我校把教學(xué)樓的第二層宣傳長(zhǎng)廊的主題定為“科普知識(shí) ”，用圖文并茂的形式，展示環(huán)境保護(hù)、人與自然、青少年健康知識(shí)、身邊科學(xué)等主題科普內(nèi)容，讓同學(xué)們隨時(shí)看到、學(xué)到有趣地的科學(xué)知識(shí)。宣傳內(nèi)容做到定期更換。各中隊(duì)組織隊(duì)員定期制作科普小報(bào)，讓同學(xué)們?cè)谒鸭?、制作小?bào)的過程中不斷學(xué)習(xí)。組織“小小發(fā)明家”活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)作小發(fā)明，讓大家運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來解決身邊的問題。組織師生、家長(zhǎng)的科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過書面答卷、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽的形式，進(jìn)一步宣傳科學(xué)知識(shí)。

7)開展“迎奧運(yùn)”新陽光體育運(yùn)動(dòng)

詳見我校制定的《八里橋小學(xué)“迎奧運(yùn)”新陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案》。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十二

為了加強(qiáng)學(xué)校法制建設(shè)，提高學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局的通知精神，開展了“法制進(jìn)校園”宣傳系列活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，推動(dòng)了我校依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生增強(qiáng)了憲法意識(shí)和法制觀念，逐步提高了學(xué)生的法律素質(zhì)?；顒?dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)將“法律進(jìn)校園”活動(dòng)完成情況匯報(bào)如下：

接上級(jí)指示精神后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即集體學(xué)習(xí)文件，及時(shí)安排部署，成立了學(xué)?！胺ㄖ芜M(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，袁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉書記和兩名副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，行政其它人員及各部門負(fù)責(zé)人為成員。同時(shí)，還特聘請(qǐng)了雙灤分局劉柏峰同志為我校的法制副校長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)學(xué)校法治工作的研究、督辦和管理，建立學(xué)校法治工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)各項(xiàng)工作的措施，完善管理制度，并召開專門會(huì)議研究制定法治進(jìn)校園實(shí)施方案，確定工作任務(wù)，整治重點(diǎn)，對(duì)工作進(jìn)行具體安排部署，制訂了《全校開展法制宣傳教育第五個(gè)五年計(jì)劃》、《全校依法執(zhí)教貫徹落實(shí)五年計(jì)劃》、《全校師生依法執(zhí)教責(zé)任制實(shí)施和檢查方案》《全校教職工法制建設(shè)年度通用考核標(biāo)準(zhǔn)和專用標(biāo)準(zhǔn)》以及年度法制宣傳教育實(shí)施方案，確保法制培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照職責(zé)分工層層抓落實(shí)，層層簽訂“五五”普法，依法行政責(zé)任狀，做到任務(wù)落實(shí)到人。真正做到學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，為全面推進(jìn)全市法治化進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)小組定期集中組織全校師生，班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)。加強(qiáng)法制文化建設(shè)，大力開展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制主題教育活動(dòng)。學(xué)校法制教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的法律知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)校教育相關(guān)的法律法規(guī)。

法律體制的健全，為創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的校園提供了可靠地保證，打造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。班子成員和教職員工紛紛表示，誓做維護(hù)校園穩(wěn)定的“護(hù)航員”。

1.在教學(xué)樓前懸掛法制宣傳橫幅。強(qiáng)化師生法律意識(shí)，升旗儀式上利用“國(guó)旗下講話”對(duì)全校師生進(jìn)行法制教育。

2.利用校園廣播站第七節(jié)大課間廣播時(shí)間，xxx公室選拔學(xué)生干部定期廣播，進(jìn)行法制宣傳。

3.利用每周一第七節(jié)課班會(huì)，建立學(xué)法律、知榮辱、明是非陣地。各班召開“法制教育”主題班會(huì)。學(xué)校為每班印發(fā)了宣傳材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了檢查。各班學(xué)生人人參與討論，班主任大力宣傳相關(guān)的法律知識(shí)，提高了學(xué)生知法、學(xué)法、遵守法律法規(guī)的意識(shí)。各班每個(gè)學(xué)生辦一期法制教育手抄報(bào)。

4.組織全校學(xué)生開展了“法在我心中”演講比賽。

5.借助《品德與社會(huì)》課程這個(gè)教學(xué)的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律和思想教育，通俗地、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行xxx的危害教育，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)拒絕xxx，珍惜生命。

6.搭建警民關(guān)系平臺(tái)，特邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)劉柏峰同志在全校大會(huì)上做“法律知識(shí)”和“中學(xué)如何防盜防騙、維護(hù)自身安全”的報(bào)告，提高了學(xué)生的法律意識(shí)和自我安全防犯意識(shí)。

7.為了更好地讓小學(xué)生學(xué)法、知法、守法，提高他們參與活動(dòng)的積極性，我們組建了學(xué)生普法志愿隊(duì)伍，深入街道小區(qū)，構(gòu)建社會(huì)平臺(tái)，用自己的學(xué)到的法律知識(shí)進(jìn)行宣傳。還要求學(xué)生回家要經(jīng)常跟父母交流，讓學(xué)生、家長(zhǎng)相互問答有關(guān)常識(shí)性的法律問題，讓他們充當(dāng)“家庭法律小衛(wèi)士”。讓法制深入人心，走進(jìn)千家萬戶。

通過深入開展形式多樣、富有成效的“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，在校園中營(yíng)造學(xué)法用法的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，廣大師生的法律素質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，人人爭(zhēng)做普及法律知識(shí)的宣傳員。

學(xué)校xxx和政教處，建立健全“校園警務(wù)室”，嚴(yán)格落實(shí)校園內(nèi)部保安巡邏措施；加強(qiáng)學(xué)校護(hù)校值班人員的思想素質(zhì)教育，作到24小時(shí)值班，加強(qiáng)校園周邊地區(qū)治安巡邏，營(yíng)造良好治安環(huán)境。xxx和政教處成員，甘做促進(jìn)校園平安發(fā)展的調(diào)節(jié)器。他們協(xié)助門口保安，及時(shí)清理校園周邊的小商小販，整頓上學(xué)、放學(xué)期間接送孩子車輛的擁堵，打擊校園周邊社會(huì)閑雜人員和小偷的囂張氣焰，不斷凈化校園治安環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間的整治，小商小販少了，社會(huì)閑雜人員少了，門口接送孩子的車輛秩序井然了，學(xué)生的城管法律意識(shí)增強(qiáng)了。全校師生以更飽滿的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)建“和諧校園”的工作中去。

通過開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，我校學(xué)生基本上都樹立了知法、守法光榮，違法、犯法可恥的觀念，我們堅(jiān)信有上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，加上學(xué)校各部門的嚴(yán)格管理，班主任的積極配合，全體師生的積極進(jìn)取和不解努力，《法律進(jìn)校園》活動(dòng)將會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

今后，我們學(xué)校將繼續(xù)弘揚(yáng)法治精神，普及法律常識(shí)，使法律教育經(jīng)?；⒁?guī)范化、行為化，共建和諧校園。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十三

校園文化建設(shè)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。為此，市教育局將20--年確定為校園文化建設(shè)年并下發(fā)了有關(guān)文件。本著認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門指示精神的目的，借此濃厚我校的文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以市教育局20--年校園文化建設(shè)年為契機(jī)，以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以上級(jí)部門的相關(guān)要求為目標(biāo)。立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)用三年時(shí)間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)： 丁勝柏 校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：周發(fā)明 副校長(zhǎng)

熊立中 主任

組員： 佘吉文 會(huì)計(jì)

三、本年度校園文化建設(shè)總體安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3—4月份)

⑴組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中心學(xué)?！?0--年校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，領(lǐng)會(huì)精神，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全校上下認(rèn)真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、謀劃出一套切合本校實(shí)際的校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

⑶進(jìn)一步宣傳校園文化建設(shè)以及把20--年確立為校園文化建設(shè)年的現(xiàn)實(shí)意義，通報(bào)本?！缎@文化建設(shè)實(shí)施方案》具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容向各位教師和各班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，打造一個(gè)對(duì)校園文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實(shí)施階段(5——10月份)

⑴5—7月份，以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進(jìn)行活動(dòng)。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細(xì)致化”的要求，廣泛、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)其他工作。

3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展校園文化建設(shè)自查工作，準(zhǔn)備迎接上級(jí)檢查。

四、主要工作目標(biāo)

1、濃厚學(xué)校的文化氛圍，提升學(xué)校的文明程度。學(xué)校不僅僅是傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更肩負(fù)著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過建設(shè)校園文化，把學(xué)生置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、完善校園軟件建設(shè)，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學(xué)校的靈魂。通過校園文化建設(shè)，把本校的價(jià)值觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗進(jìn)行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。

3、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學(xué)校的外部形象。以教育為先導(dǎo)，以制度為保障，師生互動(dòng)，群策群力，把學(xué)校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香，用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學(xué)校的青春活力。在抓好教學(xué)的同時(shí)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地開展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生富有個(gè)性地成長(zhǎng)，讓學(xué)校充滿昂揚(yáng)向上的朝氣。

5、按照中心學(xué)校的總體目標(biāo)要求，力爭(zhēng)用3年的時(shí)間把學(xué)校創(chuàng)建成規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長(zhǎng)效機(jī)制的和諧校園。

五、具體工作措施

1、進(jìn)一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，制度化地對(duì)學(xué)校草坪、花壇、樹木進(jìn)行修剪養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校財(cái)力，結(jié)合校園實(shí)情，遵照實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、健康、和諧的原則，對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行更為完美的設(shè)計(jì)和改善，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度。作為“依法治校試點(diǎn)校”，我校歷來重視制度建設(shè)，今年我們將以“校園文化建設(shè)活動(dòng)年”為契機(jī)，結(jié)合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，將學(xué)校的制度匯編做進(jìn)一步修改，使原有的制度與時(shí)俱進(jìn)，更合時(shí)宜，更加具有操作性、實(shí)效性，更能體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，更能推進(jìn)依法治教、依法治校工作的開展。

3、光大校園精神。首先創(chuàng)作校樹、?；?其次，把本校的校訓(xùn)(誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新);辦學(xué)思想(為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來負(fù)責(zé));教風(fēng)(敬業(yè)、奉獻(xiàn)、善誘、愛生);學(xué)風(fēng)(勤學(xué)、善思、活潑、求真);校風(fēng)(管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、領(lǐng)導(dǎo)育人)以及校樹、?；ǖ暮x反復(fù)向師生宣講，使全校人人了解其內(nèi)容，并努力內(nèi)化為個(gè)人理念，變成個(gè)人追求。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十四

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是打造學(xué)校校園文化精神品牌的需要，更是為學(xué)生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際, 通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化的豐富活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定《合肥市園上園小學(xué)校園文化建設(shè)方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以xxx理論,三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與西方先進(jìn)科學(xué)文化相結(jié)合為思路，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，并以此鑄就學(xué)校的辦學(xué)理念。通過校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)的人文精神，形成和諧共進(jìn)的學(xué)校神韻，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新的社會(huì)主義建設(shè)新型人才，使學(xué)生的價(jià)值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有健康個(gè)性又具有健全人格的人。

2、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。

以創(chuàng)新校園文化價(jià)值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)校品牌，使學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展，達(dá)到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界，成為新站教育的形象代言人。

三、校園文化建設(shè)的基本思路

校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境，以社會(huì)文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動(dòng)為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式的，具有時(shí)代特色和學(xué)校特色的一種群體文化。

（一）校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。貫徹“文化立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，整合學(xué)校管理思路，調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建和諧的校園制度文化；合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化；以校園文化角度設(shè)計(jì)師生校園活動(dòng)，激活校園文化活動(dòng)，形成積極健康向上的精神文化；通過上述活動(dòng)，形成鮮明的特色。

（二）校園文化建設(shè)的運(yùn)行。以校園環(huán)境文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的外在表現(xiàn)形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點(diǎn)和特點(diǎn)。

四、校園文化建設(shè)的實(shí)施

（一）物質(zhì)硬件文化建設(shè)。學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng),它將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)概念,通過個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去,塑造學(xué)校的視覺新形象,給

社會(huì)公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

具體規(guī)劃內(nèi)容：

（1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。在教室及走廊張貼激勵(lì)性標(biāo)語、名人名言或優(yōu)秀美術(shù)作品，定期出版教室黑板報(bào)。著重以非智力因素來熏陶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生的勤奮好學(xué)。

（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括樓宇命名、辦公室（校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室及會(huì)議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計(jì)，激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）活動(dòng)區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：①校園景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區(qū)和綠化帶等）、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路（道路的設(shè)計(jì)、命名和釋義）等；②在學(xué)校北大門東、西側(cè)分別建“祥諧園”、“智哲園”文化長(zhǎng)廊景區(qū)，設(shè)置東方圣賢和西方智哲的雕塑畫像；③bc樓的花園修整、新增景點(diǎn)，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應(yīng)；④?；諛?biāo)志雕塑和學(xué)校規(guī)劃圖標(biāo)牌，學(xué)校信息發(fā)布電子大屏幕；⑤ab樓通道改造設(shè)計(jì)，兩側(cè)優(yōu)秀學(xué)子寄語等，具有古典與現(xiàn)代人文精神氣息；⑥運(yùn)動(dòng)場(chǎng)墻面新增壁畫等。

（4）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用：?；铡⑿Ｆ?、校服、課室牌、功能室牌、校園導(dǎo)示牌、溫馨提示牌等。

（5）文宣系統(tǒng)：學(xué)校辦公教學(xué)用品, 學(xué)校宣傳畫冊(cè)，學(xué)校校報(bào)以及宣傳用品設(shè)計(jì)印刷等。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十五

高中校園文化建設(shè)以學(xué)生社團(tuán)為重要載體，對(duì)校園文化建設(shè)起到了極其重要的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.有利于學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師凝聚力的建立

多個(gè)學(xué)生因?yàn)橛兄嗤呐d趣和愛好共同參與到某一個(gè)學(xué)生社團(tuán)后，因?yàn)榇蠹矣兄粋€(gè)共同的目標(biāo)需求，有著同樣的追求，在社團(tuán)活動(dòng)中就愿意接受教師和同學(xué)給予的建議。更多的時(shí)候會(huì)在為完成一個(gè)共同目標(biāo)的過程中，因?yàn)橄嗷ラg的信任而建立起深厚的友誼。學(xué)生社團(tuán)就像一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)將有著相同興趣愛好的學(xué)生和教師凝聚在一起。

2.有利于學(xué)校思想教育潛移默化的進(jìn)行

學(xué)生社團(tuán)的類型很多，不僅僅有我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為的體育類，還有科技類、文學(xué)類，也包括了政治理論學(xué)習(xí)類。這種基于學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)，有自愿的參與者組織形式活潑的學(xué)生社團(tuán)，讓原來思想教育的說教形式轉(zhuǎn)變成學(xué)生樂意宣傳和參與其中。因此，學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中具有潛移默化的功效。

3.有利于學(xué)生個(gè)性的展示

高中學(xué)生參與到社團(tuán)中，完全是以自己的興趣和愛好決定的，大家因?yàn)橐粋€(gè)相同的愛好走到一起，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生更容易釋放自己。如我校的街舞社，不僅組織時(shí)尚類的活動(dòng)，如快閃，同時(shí)也組織送文藝到敬老院活動(dòng)，這些活動(dòng)在一些媒體上都有報(bào)道。在這些活動(dòng)的過程中，學(xué)生不僅滿足了自己的興趣愛好，自己的個(gè)性和自己的特長(zhǎng)得到了展示，在一定程度上，學(xué)生的自我價(jià)值也得到了實(shí)現(xiàn)。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)文化素質(zhì)

“人文鹽中、創(chuàng)新鹽中”是鹽城中學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)。大到一個(gè)民族，小到一個(gè)學(xué)校，創(chuàng)新在任何時(shí)候都很重要，對(duì)于現(xiàn)在的高中生，更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新教育。興趣是最好的教師，絕大部分學(xué)生參與到學(xué)生社團(tuán)中都是依據(jù)其興趣，在活動(dòng)過程中從策劃到實(shí)施都是由學(xué)生自主完成的，教師僅是指導(dǎo)。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生通過一些科學(xué)、學(xué)術(shù)氛圍的影響，形成了敢于挑戰(zhàn)困難、投身科學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在我校的科技類社團(tuán)活動(dòng)中，許多學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)，愛上航模，并自發(fā)組織設(shè)計(jì)，在省比賽中收獲頗多。

5.有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康

目前，高中生的身體素質(zhì)和心理健康得到了全社會(huì)的關(guān)注。家長(zhǎng)在很大程度上只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于孩子的心理健康不夠關(guān)心，高中生學(xué)生壓力大，心理承受力有限，如果出現(xiàn)問題不及時(shí)解決，很容易釀成大錯(cuò)。學(xué)生社團(tuán)可以為學(xué)生解決一些心理障礙方面的問題。社團(tuán)活動(dòng)不僅能為學(xué)生高中生活注入生機(jī)和活力，更重要的是，它可以讓學(xué)生有一個(gè)心靈的溝通平臺(tái)。在社團(tuán)活動(dòng)中，有共同愛好和興趣出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生相聚在一起，情感交流和心理溝通更容易，使他們有歸屬感和安全感。社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生有一定的自由空間，學(xué)生可以盡情表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性、參與活動(dòng)。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)還可以促使學(xué)生在融洽的交往過程中了解自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

學(xué)生社團(tuán)多樣的組織形式、大規(guī)模的開展、人性化的管理、嚴(yán)格的規(guī)范是校園文化建設(shè)的重要保證。在高中學(xué)習(xí)壓力大的情況下積極開展社團(tuán)活動(dòng)，可以強(qiáng)化高中校園文化建設(shè)。在不斷深化素質(zhì)教育的高中校園，學(xué)生社團(tuán)對(duì)在校高中生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生著積極的影響。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)校管理者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)存在一些問題：一是不能一味追求社團(tuán)數(shù)量，而忽視了學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量；二是不能一味注重娛樂性社團(tuán)，也要關(guān)注思想性社團(tuán)；三是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，教師定期幫助和管理；四是健全學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。只有發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，學(xué)生社團(tuán)才能在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮作用。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十六

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是以師生價(jià)值觀為核心以及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設(shè)是教育追隨時(shí)代發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的必然要求，更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)宜興市教育工作會(huì)議精神，為貫徹質(zhì)量立校、文化強(qiáng)校的辦學(xué)方略，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面打造校園各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)

1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的教育資源，形成叩合時(shí)代要求、激勵(lì)學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng))，確立富有陶中個(gè)性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價(jià)值觀(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學(xué)方式等)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度文化的建設(shè)，根據(jù)目前教育的新形勢(shì)和面臨的新問題，梳理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照“以人為本、構(gòu)建和諧校園”的原則，對(duì)已有的制度加以繼承、揚(yáng)棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結(jié)合，真正讓學(xué)校制度對(duì)全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵(lì)和教育的作用。

3、不斷加強(qiáng)學(xué)校行為文化的建設(shè)，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項(xiàng)活動(dòng)”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。

4、本著“整體規(guī)劃，分步實(shí)施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規(guī)范，講究實(shí)效”的原則，重新規(guī)劃建造學(xué)校大門;調(diào)整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點(diǎn);利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機(jī)的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。

三、具體措施

(一)學(xué)校核心價(jià)值觀和精神文化的建設(shè)

學(xué)校核心價(jià)值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價(jià)值觀是全體師生對(duì)學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生逐漸形成一種熱愛祖國(guó)、熱愛人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。

1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”

校訓(xùn)：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚(yáng)。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長(zhǎng)。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長(zhǎng)成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)?，F(xiàn)實(shí)追求，理想境界。形神兼?zhèn)洌匀惶斐?。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行?/p>

校風(fēng)：熔鑄品質(zhì)、勵(lì)志成材;

教風(fēng)：培育用心、塑造得法;

學(xué)風(fēng)：專一持恒、向善求真。

2、營(yíng)造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點(diǎn)，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動(dòng)力，增強(qiáng)凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十七

一、指導(dǎo)思想：

20x年度我校的支部工作將黨的x大精神為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹黨的教育方針，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作中心，以行風(fēng)評(píng)議和教師師德建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，努力塑造適應(yīng)新時(shí)期需要的xxx員的新形象，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高作出貢獻(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)：

(一)扎實(shí)開展黨“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)。

以黨的x大精神為指導(dǎo)，以市教育局提出的“推進(jìn)學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展，打造教育名城”為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立“對(duì)接新城建設(shè)，打造初中名校”的實(shí)踐主題。切實(shí)加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾立場(chǎng)教育，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工不斷端正教育教學(xué)態(tài)度、不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和廉潔意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的學(xué)?！蹦繕?biāo)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

1、牢固樹立群眾觀點(diǎn)。教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持以人為本、師生至上，堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，深刻認(rèn)識(shí)黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，把“辦人民滿意的教育”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)xxx系列講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，做合格黨員。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

3、始終保持清廉本色。自覺遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，在招生、基建修繕項(xiàng)目、大宗物資采購等重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域主動(dòng)接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺性，做到干部清正、班子清廉、政治清明，努力創(chuàng)造優(yōu)良的教育教學(xué)氛圍。

4、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。建立完善貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的制度機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行中央和省市區(qū)委關(guān)于作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，使貫徹黨的群眾路線成為黨員、干部長(zhǎng)期自覺的行動(dòng)。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，提高教職工業(yè)務(wù)水平。

1、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，深化群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。搞好行風(fēng)評(píng)議工作。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十八

走進(jìn)新世紀(jì)，我國(guó)大力推行新課程改革，全社會(huì)也在積極提倡讀書學(xué)習(xí)，我校跟隨國(guó)家教育部正確指導(dǎo)，制定了“構(gòu)建教室文化，營(yíng)造書香氛圍”的特色規(guī)則。何謂“書香氛圍”，筆者認(rèn)為，圖書的香氣能像花香一樣充滿我們整個(gè)校園、教室的角角落落，讓書——人類進(jìn)步的階梯，引導(dǎo)全校學(xué)生和教師學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富古今中外的文化常識(shí)，從書本中吸取陽光和水分，提高自身全方位的能力。為此我校各年級(jí)教師積極帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生構(gòu)建教室文化，給學(xué)生提供讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也就是說，我校以開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香氛圍，來全面執(zhí)行教育改革，構(gòu)建充滿智慧和生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境?！皹?gòu)建教室文化，營(yíng)造書香氛圍”提倡師生沐浴在書香里，浸潤(rùn)在文化中。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,信息通信更加便捷的背景下，讀書既與提高我們個(gè)人的自身修養(yǎng)息息相關(guān)，同樣關(guān)系著我們國(guó)家的全體國(guó)民素質(zhì)和與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。不能從書籍中獲取知識(shí)和力量，沒有良好的讀書習(xí)慣，極大地阻礙人們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展。而為使我們的國(guó)家和民族永葆青春和活力，提高國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，想象力和創(chuàng)造力尤其是學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力至關(guān)重要。

學(xué)生是一個(gè)民族的希望，有濃郁書香氣的學(xué)校是學(xué)生的希望。為此，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)教育時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，構(gòu)建教室文化，營(yíng)造書香氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從書籍中獲取知識(shí)，創(chuàng)新性的繼承和發(fā)揚(yáng)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

（一）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，提供優(yōu)質(zhì)書源

營(yíng)造書香氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書籍知識(shí)，書源問題尤為重要。優(yōu)質(zhì)的書源能夠幫助在校師生便利的獲取精神食糧，是“構(gòu)建教室文化，營(yíng)造書香氛圍”的必要條件，我校主要在兩個(gè)方面為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)書源。

第一，完善學(xué)校圖書收藏。首先，增加學(xué)校圖書經(jīng)費(fèi)預(yù)算，定期購買小學(xué)生需要閱讀的圖書，以及國(guó)家的優(yōu)秀期刊雜志，以新的優(yōu)秀的適合兒童閱讀的書為主構(gòu)建學(xué)校圖書室，及時(shí)整理新舊圖書，為學(xué)生借書提供方便。其次，積極與其他學(xué)?；蛘呤歉鞯貐^(qū)市圖書館開展館際互借與文獻(xiàn)傳遞，利用其他地方的優(yōu)秀書籍來滿足學(xué)生和教師對(duì)書籍的需要，彌補(bǔ)我校經(jīng)費(fèi)緊張的問題。

第二，開展班級(jí)圖書漂流活動(dòng)。學(xué)生數(shù)量眾多，只是依靠學(xué)校圖書館的書籍肯定不能滿足所有學(xué)生的閱讀需求，因此，每一個(gè)班級(jí)可以建立安置一個(gè)圖書柜，由班級(jí)內(nèi)的所有同學(xué)自主捐助自己的書籍，與其他同學(xué)交換閱讀，資源共享，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的能力，班級(jí)圖書漂流最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，使每個(gè)學(xué)生的讀書需求得到滿足，學(xué)習(xí)更多的書籍知識(shí)。

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，共同為讀書而努力

授人以魚不如授人以漁，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握讀書技巧，營(yíng)造書香氛圍。

第一，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法?，F(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，其中包括：記敘文、簡(jiǎn)單議論文、科學(xué)小品文、詩歌、散文等等。教材內(nèi)容提供了豐富資源方便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)，教師必須利用教材資源指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，做好課內(nèi)閱讀，掌握基本知識(shí)。

第二，以小學(xué)生課本為立足點(diǎn)，以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書漂流為平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。課外閱讀尤其是在教師知道安排下的閱讀是課內(nèi)教材的延伸和補(bǔ)充，只要教師處理好二者之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，針對(duì)不同圖書做出相應(yīng)的讀書要求，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不通的學(xué)生因人而異制定粗讀與精讀標(biāo)準(zhǔn)。努力讓每一位學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的讀書習(xí)慣。

（三）學(xué)生分組閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是最好的老師，將班級(jí)學(xué)生合理分組，培養(yǎng)小學(xué)生的的閱讀興趣。

第一，以因材施教原則，按學(xué)生的不同閱讀愛好，分組閱讀。筆者教學(xué)過程中，詳細(xì)觀察每一位同學(xué)的閱讀興趣，把學(xué)生分為時(shí)若干個(gè)閱讀小組，主要包括：軍事與科技小組、文學(xué)藝術(shù)小組、圖片與畫報(bào)小組等。每組設(shè)小組長(zhǎng)一名，定期召集組員在小組內(nèi)部交流閱讀體會(huì)，并總結(jié)每一次的交流情況以文字形式刊登在班級(jí)小報(bào)《文化軒》上，全班交流。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，也節(jié)省了學(xué)生閱讀時(shí)間。

第二，開展 “我讀我朗誦”活動(dòng)。每一位學(xué)生在閱讀中總會(huì)碰到一些非常好的精彩語句或者段落，甚至整篇文章都很優(yōu)美。在每天早讀時(shí)間結(jié)束前五分鐘給學(xué)生輪流上講臺(tái)朗誦的機(jī)會(huì)，每次1～2人。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生閱讀的積極性，同時(shí)也可以說是“奇文共欣賞”。

（四）定期開展讀書匯報(bào)會(huì)，展示學(xué)生讀書成果

讀書匯報(bào)是營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，豐富班級(jí)文化及課外生活，展示學(xué)生讀書成果的最佳途徑。

第一，明確讀書匯報(bào)會(huì)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生讀好書，讀益書，在書香氛圍中獲得更多的知識(shí)。在開展讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)中，積極提倡小學(xué)生讀好書，讀益書，讀經(jīng)典名著，讀優(yōu)秀古詩詞。

第二，豐富的讀書匯報(bào)會(huì)的形式和內(nèi)容。以交流匯報(bào)為主，其他匯報(bào)形式為輔，采取多變的形式讓學(xué)生匯報(bào)這一階段的讀書成果。讀書匯報(bào)會(huì)的內(nèi)容主要包括：課內(nèi)知識(shí)學(xué)后感匯報(bào)會(huì)、專著式匯報(bào)會(huì)、詩歌誦讀匯報(bào)會(huì)等等。例如:在學(xué)習(xí)《全神貫注》一文后，要求學(xué)生匯報(bào)自己在奧地利雕塑家身上學(xué)到了什么，自己應(yīng)該怎樣以之為榜樣；在課外學(xué)生讀過“三國(guó)演義”等四大名著后要求學(xué)生分析其中人物刻畫特點(diǎn)等等；在研讀過唐宋詩詞后，要去學(xué)生匯報(bào)詩詞的優(yōu)美是如何通過短短幾句話展現(xiàn)而來，或蕭瑟，或歡快的情景如何描繪產(chǎn)生等等。

本文探討了“構(gòu)建教室文化，營(yíng)造書香氛圍”。通過本文的研究，得到了一些成果，但是，由于本人的水平有限以及研究時(shí)間等多種因素的限制，難免會(huì)存在一些不完美的地方，仍然需要下一步的繼續(xù)深入研究，進(jìn)行進(jìn)一步的完善和提高。希望通過本文的研究，能夠拋磚引玉，引起國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)于該領(lǐng)域的進(jìn)一步的重視。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇二十九

傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

1.校園特色文化定位的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)成世紀(jì)文化圈，文化浸潤(rùn)至世界每一個(gè)角落，穿過一個(gè)個(gè)世紀(jì)，影響著一代代人。社會(huì)有社會(huì)文化，企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣，產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2.校園特色文化定位的教育發(fā)展背景：校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過程中，承擔(dān)著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)?，F(xiàn)代課程論認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)校習(xí)得的不只是讀、寫、算等方面可以測(cè)量的認(rèn)知和技能上的發(fā)展，他們還從學(xué)校的環(huán)境、校園生活、組織制度、校內(nèi)人際關(guān)系及學(xué)校的管理體制等方面獲得沒有顯現(xiàn)出來的、潛在的價(jià)值與規(guī)范的陶冶。這些潛在課程，作為一種校園文化，貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過程之中。盡管校園文化對(duì)人的影響只是"桃李不言"而非立竿見影，但對(duì)人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用，突出體現(xiàn)在四個(gè)層面，其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過對(duì)文化價(jià)值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實(shí)生命的內(nèi)涵;其二社會(huì)化功能：校園文化是個(gè)體社會(huì)化的過程與縮影，它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑，達(dá)到社會(huì)化的目的;其三潛力開發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能;其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個(gè)開放的系統(tǒng)，一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所，各種價(jià)值觀念在這里碰撞，校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見。我們應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設(shè)。

1、近幾年來四中校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。

2、選修課形成了自己的特色和管理辦法，"設(shè)、配、抓、講"操作模式把社會(huì)的需要、同學(xué)的愿望、學(xué)校的資源有機(jī)地結(jié)合起來，使選修課充滿了活力，洋溢著生機(jī)。"設(shè)"就是"設(shè)課程、導(dǎo)學(xué)生興趣";"配"就是"配教師，保教學(xué)之精華";"抓"就是"抓驗(yàn)收，摘耕耘之碩果";"講"就是"講提高，培養(yǎng)專門人才"。幾年的實(shí)踐，人才輩出，碩果累累，為豐實(shí)校園文化，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完中，我校已基本形成踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī)，贏得了社會(huì)較高的聲譽(yù)。近幾年我校先后榮獲三明市"先進(jìn)教工之家"、創(chuàng)"平安校園"先進(jìn)單位、尤溪縣第二屆"綠色學(xué)校"、三明市"文明學(xué)校"、西濱鎮(zhèn)"先進(jìn)黨支部"、三明市"教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"、西濱鎮(zhèn)"服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)單位"等榮譽(yù)稱號(hào)。xx年、xx年在我校先后召開了信息技術(shù)裝備工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，今年又被縣局確定建設(shè)為"尤溪縣中小學(xué)社會(huì)綜合實(shí)踐基地"。

校園文化有廣義的校園文化和狹義的校園文化之分。廣義的校園文化是指學(xué)校存在方式的總和，包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。狹義的校園文化僅指師生課外文化活動(dòng)。我們講的校園文化是以校園為立足點(diǎn)，以學(xué)生、教師為主體，以課外活動(dòng)為主要方式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化。鑒于此，我們采用"校園文化俱樂部"的形式來構(gòu)建四中校園文化，著力形成以下特色：

1、"校園文化俱樂部"的內(nèi)涵有獨(dú)到之處：與選修課程相結(jié)合，與活動(dòng)課程相結(jié)合，以校園文化的視角設(shè)計(jì)俱樂部活動(dòng)的項(xiàng)目，激活俱樂部活動(dòng)，開發(fā)富有四中特殊內(nèi)涵的校園文化。

2、"校園文化俱樂部"運(yùn)行模式有獨(dú)立之處：以"俱樂部"為載體，定會(huì)員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織，相對(duì)獨(dú)立地開展俱樂部活動(dòng)，構(gòu)建適應(yīng)俱樂部運(yùn)行機(jī)制的管理模式，探索俱樂部主管聘任制的用人模式。

3、"校園文化俱樂部"的成果有獨(dú)特之處：

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇三十

一、需要加強(qiáng)的工作環(huán)節(jié)

1、校園新聞的采編工作。

針對(duì)問題1：部分通訊員工作積極性不高，沒有發(fā)揮通訊員的作用。

上一學(xué)年我們指定的年級(jí)、處室的通訊員，發(fā)揮了較好的宣傳作用。本學(xué)期，如何進(jìn)一步加強(qiáng)他們的宣傳工作意識(shí)，使所有的通訊員都能真正投入到此項(xiàng)工作中來?？煞褚栽俅螐?qiáng)調(diào)工作流程、給予適當(dāng)?shù)墓ぷ鳘?jiǎng)勵(lì)、繼續(xù)請(qǐng)記者做講座等形式來調(diào)動(dòng)積極性。本學(xué)年，高一、高二年級(jí)分成三個(gè)部，原來的一個(gè)年級(jí)一名通訊員將調(diào)整成每個(gè)部擬定一名通訊員。

針對(duì)問題2：個(gè)別年級(jí)的個(gè)別大型活動(dòng)，沒有及時(shí)告知我們，造成工作慌亂的情況。

與新建立的年級(jí)各部的負(fù)責(zé)人加強(qiáng)溝通。

二、思考需創(chuàng)新的工作環(huán)節(jié)

1、新聞媒體的報(bào)道工作

關(guān)注國(guó)內(nèi)名校、省內(nèi)兄弟學(xué)校的宣傳方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)的加強(qiáng)導(dǎo)向作用。

尋找新的宣傳點(diǎn)，爭(zhēng)取在中央級(jí)別的報(bào)刊，報(bào)道學(xué)校辦學(xué)成績(jī)。

2、?？幱」ぷ?。

?？膬?nèi)容需擴(kuò)充和豐富，本學(xué)期?？瘜⒃黾诱n改前沿(暫定)等欄目，介紹的教育的新聞熱點(diǎn)信息、課改的前沿動(dòng)態(tài)等訊息。同時(shí)，預(yù)期每期記者團(tuán)能夠自己制作一個(gè)校園專題進(jìn)行采寫，由曾艷老師進(jìn)行輔導(dǎo)完成此項(xiàng)工作。

3、名師工作室。

若本學(xué)年，學(xué)校名師工作室掛牌，可做采訪、視頻加以宣傳，增強(qiáng)導(dǎo)向作用。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

第四中學(xué)召開貫徹落實(shí)全市教育工作

會(huì)議精神動(dòng)員大會(huì)（簡(jiǎn)訊）

為貫徹落實(shí)全市教育系統(tǒng)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流工作水

平工作會(huì)議精神，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，4月 日，第四中學(xué)召開了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神動(dòng)員大會(huì)。

會(huì)上，四中校長(zhǎng)劉俊紀(jì)向全體教職員工傳達(dá)了市委許書記和王市長(zhǎng)在全市教育工作會(huì)議上的講話精神，傳達(dá)了胡局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)工作會(huì)議上的講話精神，并要求全體教職工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，行動(dòng)起來，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極開展各項(xiàng)工作，尤其是要搞好高考備考、新課程改革等重點(diǎn)工作。同時(shí)，劉校長(zhǎng)也提出并闡述了四中五年發(fā)展規(guī)劃，并針對(duì)學(xué)校近期工作中存在的具體問題，要求全體教職增信心，找差距，比干勁，愛崗敬業(yè)、扎實(shí)認(rèn)真地做好各自的本職工作，推進(jìn)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)一流名校工作的順利開展。

20xx年是四中教育教學(xué)工作的攻堅(jiān)年。全市、全局教育工作會(huì)議為學(xué)校的改革發(fā)展指明了方向，增強(qiáng)了廣大教職員提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感、緊迫感。全體教職員工決心一定要用心想教學(xué)、精心謀教學(xué)、潛心抓教學(xué)，以優(yōu)異的質(zhì)量品牌展示四中風(fēng)采，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)和“目標(biāo)教學(xué)，高效課

堂”教研工作又好又快展開，為全市教育事業(yè)做出一定的貢獻(xiàn)。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

摘要:大學(xué)校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分。中美兩國(guó)由于政治制度、傳統(tǒng)文化、歷史背景等不同，大學(xué)校園文化也存在著較大的差異。本文分析了中美大學(xué)校園文化差異，以幫助中美兩國(guó)大學(xué)生之間的溝通、理解。

關(guān)鍵詞: 中國(guó)大學(xué)校園文化 美國(guó)大學(xué)校園文化 文化差異

大學(xué)校園是社會(huì)文化的神圣殿堂，是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地。校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的前提。大學(xué)校園是社會(huì)的一個(gè)重要組成單元，大學(xué)校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中極其重要的開始，加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。

中美文化在政治制度、傳統(tǒng)文化、歷史背景等方面都存在一定差異，本文從大學(xué)校園文化著手,分析中美兩國(guó)大學(xué)校園文化的差異。在此基礎(chǔ)上，深入思考中美文化差異，希望中美兩國(guó)能夠互相學(xué)習(xí)、借鑒彼此的大學(xué)校園文化，在大學(xué)校園文化建設(shè)中，盡量做到各取所長(zhǎng),融會(huì)貫通,以促進(jìn)大學(xué)校園文化的發(fā)展。

中美大學(xué)校園文化差異基本體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、崇尚個(gè)人與注重集體

美國(guó)是一個(gè)文化與宗教的大熔爐，崇尚自由平等、自主獨(dú)立、以自我為中心的個(gè)人主義價(jià)值觀；正式因?yàn)槊绹?guó)人崇尚以自我為中心的個(gè)人主義，學(xué)生和老師之間的關(guān)系是平等的，學(xué)生們可以在小組討論中自由的發(fā)表自己的看法,甚至可以懷疑老師的觀點(diǎn),與老師進(jìn)行辯駁, 課堂氛圍輕松自由，師生之間平等相處，課堂上可以隨時(shí)舉手發(fā)言等等。 我國(guó)高校校園的價(jià)值觀則是以集體主義為基礎(chǔ)，從小學(xué)到大學(xué),學(xué)生們一直受到集體利益高于個(gè)人利益的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀熏陶,強(qiáng)調(diào)集體主義和權(quán)利差距。因此,在處理師生關(guān)系時(shí)，多數(shù)采取服從的態(tài)度，與老師和校方領(lǐng)導(dǎo)保持一致。而這種方式并不能使學(xué)生真正信服，可能會(huì)導(dǎo)致師生之間缺乏交流與相互理解。長(zhǎng)此以往，不利于大學(xué)校園文化建設(shè)與傳承。

二、獨(dú)立與依賴

美國(guó)的家庭教育文化就推崇獨(dú)立與奮斗.在孩子青少年時(shí)期,他們就開始做一些簡(jiǎn)單的兼職來賺零花錢,到了大學(xué),他們基本上都能夠做到經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,完全靠打工賺取生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)。中國(guó)的每家一個(gè)孩子的政策,催生了嬌生慣養(yǎng)的家庭教育文化,所以中國(guó)的大學(xué)生大多是由父母來承擔(dān)生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)的。很多人認(rèn)為在大學(xué)期間花費(fèi)父母的錢是理所當(dāng)然，因?yàn)樽约哼€在求學(xué)階段，精力應(yīng)該全用在學(xué)習(xí)上；而父母也認(rèn)為掙錢供孩子讀大學(xué)是應(yīng)盡的義務(wù)，自己也不忍心看到孩子因?yàn)榇蚬ざ芸嗍芾?，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生過分在經(jīng)濟(jì)上依賴父母。

三、通才教育與專才教育

美國(guó)素有通才教育的傳統(tǒng)。美國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)與倫理道德的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程選擇方面，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生們自由選擇。豐富的學(xué)術(shù)與文藝社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生們提供了一個(gè)放松身心的好機(jī)會(huì)。中國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)專而精的教育模式，在教育中相對(duì)注重“專才”的培養(yǎng)。專業(yè)設(shè)置完全依托市場(chǎng)需求，考慮更多的是就業(yè)等現(xiàn)實(shí)原因。盡管這樣從一定程度上保證了就業(yè)，可是卻忽略了人文素質(zhì)教育與大學(xué)生的興趣與內(nèi)在心理需求。對(duì)于一些人文選修課，學(xué)生們則采取應(yīng)付的態(tài)度，使得人文學(xué)科越來越得不到重視。務(wù)實(shí)的教育理念讓大學(xué)校園內(nèi)興起了英語、計(jì)算機(jī)的“考證熱”。功利性的大學(xué)教育也反映了目前我國(guó)大學(xué)校園文化發(fā)展的不平衡。

四、創(chuàng)新意識(shí)與知識(shí)積累

美國(guó)的大學(xué)校園文化建設(shè)，特點(diǎn)之一就是非常重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，它提倡質(zhì)疑精神以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，進(jìn)行科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等方面的實(shí)踐。一方面，學(xué)生的創(chuàng)新精神得到了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)同；另一方面，美國(guó)校園給予學(xué)生積極探索創(chuàng)新精神的高度肯定。 我國(guó)高校仍擺脫不了以應(yīng)試為目的的教育模式，相對(duì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸與知識(shí)的積累，仍然重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。關(guān)注了知識(shí)的記憶卻忽略了知識(shí)的應(yīng)用。很多實(shí)踐環(huán)節(jié)只是走形式，并沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。應(yīng)試的教育模式在很大程度上阻礙了大學(xué)校園文化的發(fā)展。

大學(xué)校園文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)社會(huì)意義，任重而道遠(yuǎn)。各國(guó)大學(xué)校園要認(rèn)真繼承以往以及別國(guó)的思想精華，不斷反思并積極改進(jìn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及社會(huì)的不斷進(jìn)步，中美文化的交流日益增多，希望我們兩國(guó)的大學(xué)之間也能進(jìn)行更多的交流，互相學(xué)習(xí)。使大學(xué)校園這個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃，顯示出強(qiáng)大的生命力和令人神往的魅力。

參考文獻(xiàn):

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宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義［20xx］57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》和瑞教［20xx］2xx號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

（一）精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實(shí)活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間［課件］

3、實(shí)施措施：

（1）以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。

（4）豐富的班級(jí)活動(dòng)。開展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。

（二）制度文化

1、負(fù)責(zé)人：書記

2、時(shí)間：20xx年2月

（三）課程文化

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

（四）師生文化

1、教師文化：

（1）負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席

（2）時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康，定期開展活動(dòng)。

2、學(xué)生文化：

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報(bào)、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組，活動(dòng)開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過升國(guó)旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國(guó)旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

（五）物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

（1）負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

2、班級(jí)陣地：

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，師生書畫展示臺(tái)，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。

3、功能室文化：

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實(shí)。［課件］

3、以多元教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動(dòng)。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基，是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。為進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，特制訂本方案。

一、 校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以師生員工為主體，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

二、校園文化建設(shè)的基本原則

1、堅(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。

2、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，不斷推進(jìn)校園文化的開拓創(chuàng)新。

3、堅(jiān)持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神，突出辦學(xué)特色、專業(yè)特長(zhǎng)和地域特點(diǎn)。

4、堅(jiān)持重在建設(shè)的原則。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個(gè)階段、各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移，循序漸進(jìn)，常抓不懈。

三、校園文化建設(shè)的總體要求

緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施，創(chuàng)造性地開展工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合；繼承與創(chuàng)新的結(jié)合；自然與人文的結(jié)合；物質(zhì)與精神的結(jié)合；校園與企業(yè)的結(jié)合。

四、校園文化建設(shè)的工作目標(biāo)

豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華，構(gòu)建和諧文明校園，形成內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色、具有較強(qiáng)育人功能的校園文化風(fēng)格。

五、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）、精神文化建設(shè)

精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代特征的高職文化精神。

1、加強(qiáng)思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的共同理想，大力弘揚(yáng)培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，認(rèn)真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

2．重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開展“廉潔文化進(jìn)校園”和普法教育， 提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺性。

3、做好學(xué)院頂層設(shè)計(jì)。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和傳承學(xué)院精神。

4、營(yíng)造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動(dòng)態(tài)，注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)的學(xué)院風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實(shí)績(jī)、風(fēng)清氣正的用人機(jī)制，形成和諧融洽、互助友愛、團(tuán)結(jié)共事的人際關(guān)系。

5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示，以校史文化獨(dú)特的親和力、影響力和感染力，增強(qiáng)師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽(yù)感。

6、融合企業(yè)文化精華。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家來校講座，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對(duì)接的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。校園文化是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施的保障，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人和發(fā)展的目標(biāo)。

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。[課件 ]為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“xxx”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

三、建設(shè)思路：

根據(jù)上級(jí)工作要求和我校具體情況，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè)。

1、校園文化建設(shè)體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性，突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐。

2、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào)。

3、突出育人目標(biāo)。

4、改造校園環(huán)境，樹立優(yōu)良風(fēng)氣，體現(xiàn)特色教育。

四、具體工作：

（一）成立校園文化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

（二）具體實(shí)施：

1、 環(huán)境建設(shè)

統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學(xué)校根據(jù)各功能區(qū)，如教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點(diǎn)，區(qū)劃分明，合理布置文化內(nèi)容。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花，保持校園內(nèi)無裸土。

突出主題，創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現(xiàn)校訓(xùn)、校標(biāo)、?；?、校服富內(nèi)涵、有底蘊(yùn)；營(yíng)造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。

體現(xiàn)特色，彰顯個(gè)性。學(xué)校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、書畫和紙藝作品，鼓勵(lì)學(xué)生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。

學(xué)校將環(huán)境保護(hù)進(jìn)行責(zé)任區(qū)劃，以班級(jí)為單位按劃定區(qū)域進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)人對(duì)綠化進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)和管理。

具體預(yù)算：

a、氛圍建設(shè)：

a、學(xué)校標(biāo)語：70_90規(guī)格，單價(jià)80元，數(shù)量16條，總價(jià)1280元；

100_100規(guī)格，單價(jià)每個(gè)字60元，共32個(gè)字，總價(jià)1920元；

雕塑一個(gè)，單價(jià)50000元。

b、校墻版面：（橫）300_150 單價(jià)500元，9塊共計(jì)4500元;

200_100 單價(jià)400元，4塊總計(jì)1600元；

（豎）150_100 單價(jià)300元，8塊共計(jì)2400元；

c、校名四個(gè)字，每個(gè)500元，共計(jì)2014元。

b、綠化：

預(yù)種三種樹：塔松，每株300元，20株共計(jì)6000元；冬青樹，每株300元，10株預(yù)計(jì)3000元；快柏每株100元，20株預(yù)計(jì)2014元。

預(yù)種月季花200株，每株10元，總計(jì)2014元。

總計(jì)人民幣76700元。

2、陣地建設(shè)

學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化教育；辦好少先隊(duì)主題活動(dòng)。對(duì)重大節(jié)日、紀(jì)念日等，開展慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行全方位的文化教育。

3、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校舉辦大型活動(dòng)，設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學(xué)年上學(xué)期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié)；下學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動(dòng)為載體，豐富校園生活。在開設(shè)的大型活動(dòng)中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動(dòng)的開展。

4、班級(jí)建設(shè)

統(tǒng)一布局。學(xué)校制定統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)牌“文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度，名人名言等；定期出統(tǒng)一主題的黑板報(bào)。

張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn)，開辟專欄，顯現(xiàn)班級(jí)特色。

總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設(shè)過程中，既要注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設(shè)，使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動(dòng)文化建設(shè)的作用，以推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，要形成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動(dòng)文化，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚(yáng)個(gè)性的特色文化。因此，校園特色文化建設(shè)要分三步走：首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境、活動(dòng)特色；最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，不僅可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，更可以全面提高學(xué)生素質(zhì)。

校園文化 人文精神 和諧校園

校園文化又稱“學(xué)校精神”，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。優(yōu)秀的校園文化，不僅可以幫助學(xué)生陶冶情操，構(gòu)建健康人格，更可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容，拓展活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范活動(dòng)模式，努力構(gòu)建具有本校特色的校園文化體系，使校園文化朝著多元化方向發(fā)展。

校園文化重在建設(shè)。校園文化包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響，而這種影響是任何課程所無法替代的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性，對(duì)提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)p拓寬視野p培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

校園文化也是學(xué)校綜合實(shí)力的反映，它可以極大提升學(xué)校的文化品位，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格，獨(dú)立的精神。

多年來，各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxx中央、xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，以培育和凝練大學(xué)精神為重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動(dòng)。河南大學(xué)大禮堂廣場(chǎng)前，每到周末總是人頭攢動(dòng)。相聲、武術(shù)、歌舞、書法、美術(shù)作品展……周末文化廣場(chǎng)已經(jīng)成為學(xué)生校園生活中不可缺少的一道文化大餐。武漢大學(xué)征集創(chuàng)作了《師德銘》，并積極開展學(xué)習(xí)推廣活動(dòng)。四川大學(xué)江安校區(qū)近1000米長(zhǎng)的景觀水道兩側(cè)的歷史文化長(zhǎng)廊，坐落著72幅日歷造型的雕塑作品，每年新生入學(xué)，都要到這條長(zhǎng)廊來上一堂生動(dòng)的校史課，感受學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)和輝煌的發(fā)展歷史。我校也多次開展“校園文化節(jié)”，極大地豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，提高了廣大教職員工的凝聚力。我校還建立了校史館，利用豐富的文字和圖片介紹，充分發(fā)掘校史資源，組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生了解學(xué)校，熱愛學(xué)校，為校園文化建設(shè)提供精神支柱。另外，我們還籌建了多個(gè)社團(tuán)組織，開展了豐富多彩的文化活動(dòng)，比如：心理健康社團(tuán)，文學(xué)鑒賞社團(tuán)，英語角等，開展了英語口語大賽p演講比賽等等。這些活動(dòng)特色鮮明p內(nèi)容豐富，形式新穎，強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生們，讓他們?cè)趨⑴c中受到教育，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。

1、物質(zhì)文化

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，屬于校園文化的硬件。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育，有助于促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。

2、精神文化

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

（1）校風(fēng)建設(shè)

好的校風(fēng)具有深刻的“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的不良心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，可有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

（2）教風(fēng)建設(shè)

要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，教師只有樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

（4）加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。其次，要加強(qiáng)“愛校”教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校旗?；?，制作校歌，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。

總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化的作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、穩(wěn)定漸進(jìn)的。我們堅(jiān)信，優(yōu)秀的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才濟(jì)濟(jì)的豐碩成果。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校宣傳工作將以先教體局的宣傳工作精神為指導(dǎo)，把握正確的宣傳和輿論導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和工作重點(diǎn)，唱響主旋律，及時(shí)反映宣傳學(xué)校亮點(diǎn)，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、配合學(xué)校中心工作，宣傳各階段重點(diǎn)工作、重要措施，廣泛報(bào)道來自處室、部門、年級(jí)、班級(jí)的具有推廣價(jià)值和指導(dǎo)意義的工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳在課堂創(chuàng)新教育發(fā)展中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和典型事跡。

2、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，隨著績(jī)效工資的實(shí)行，大力宣傳精神文明，不斷加強(qiáng)全校師生員工的精神文化建設(shè)。

3、重點(diǎn)宣傳教育工作中的新思路、新舉措、新方法、新途徑。

4、抓好對(duì)內(nèi)宣傳和對(duì)外宣傳。計(jì)劃全年發(fā)布教育新聞50條以上。

三、具體工作

1、抓好校內(nèi)宣傳

校廣播站：宣傳教育政策法規(guī)，報(bào)道學(xué)校、班極和學(xué)生中的好人好事，解答學(xué)生的心理問題。

宣傳學(xué)校特色的版面 學(xué)校文化宣傳欄篇

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的主題：人格、質(zhì)量、價(jià)值。其寓意是以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手，培育大學(xué)生積極樂觀的健康人格；以“迎評(píng)促建”為目標(biāo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

20xx年x月x日—x月x日。

校園文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)組

1、“唱享校歌”師生大合唱比賽。

15個(gè)學(xué)院二千多名師生在文贏湖畔的校園里，到處傳唱著校歌《使命》。他們厚德博學(xué)支撐起生命之舟，篤行真理高揚(yáng)著青春信仰，在大學(xué)的精神家園中凝聚智慧，激揚(yáng)生命的力量去追逐“大道之行，天下為公”的夢(mèng)想。

2、“我愛我家”宿舍文化月。

宿舍文化是根植于學(xué)子內(nèi)心的修養(yǎng)，是一種無需提醒的文明自覺。在宿舍里，有干凈明亮的窗戶，有整潔有序的被褥，有別具特色的墻畫，有溫馨浪漫的情調(diào)。宿舍，是學(xué)子生活的地方，是友情相聚的場(chǎng)所，是夢(mèng)想成真的天堂。愛宿舍，就是愛自己；愛宿舍，就是愛他人；愛宿舍，就是愛校園。

3、“春天送你一首詩”——中華經(jīng)典誦讀周。

誦讀經(jīng)典，感受千年文字的力量；對(duì)話圣賢，傳承華夏文明的智慧。五月的季節(jié)，鮮花般的美麗，近千名學(xué)子共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻，滋養(yǎng)同大文蘊(yùn)，陶冶學(xué)子情懷。

4、大學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

教育就是教以人文文化，就是教以做人的文化，就是教以穩(wěn)定與和諧的文化。人文知識(shí)是文化的載體，是人類文化的沉淀，是歷史的沉淀。大學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽能夠在校園內(nèi)營(yíng)造求善務(wù)愛的人文情懷。

5、文明禮儀展示表演。

內(nèi)涵豐富、形式多樣的文明禮儀展示表演，運(yùn)用文化的形式生動(dòng)具體地表現(xiàn)校園師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀，運(yùn)用藝術(shù)的手法形象地告訴師生們什么是真善美，什么是假丑惡，活動(dòng)的開展將會(huì)起到“文明以止，化成天下”的作用。

6、“青春永駐”模特大賽。

美麗的顏容，典雅的服飾，優(yōu)美的身軀處處展現(xiàn)著靚麗的青春；文明的舉止，高貴的行為，優(yōu)雅的談吐時(shí)時(shí)閃耀著修養(yǎng)的可貴。展現(xiàn)青春，炫耀青春，讓每一天都過的精彩；把握青春，珍惜青春，讓每一年都活的燦爛。

7、書法、雕塑、設(shè)計(jì)美術(shù)系列作品展。

新落成并使用的善美樓展廳陸續(xù)推出書法、雕塑、設(shè)計(jì)、美術(shù)作品系列展活動(dòng)，美術(shù)學(xué)院派志愿者做專業(yè)解說，幫助師生在感受美、體驗(yàn)美的過程中獲得審美享受。師生通過美術(shù)作品的賞析，開闊美術(shù)視野，更好地汲取美術(shù)作品中所蘊(yùn)涵的豐富的人文精神，加深對(duì)人文精神的領(lǐng)悟，提高審美判斷能力。

8、大學(xué)生健美操比賽。

舞動(dòng)青春旋律，激揚(yáng)生命力量。編排新穎獨(dú)特、旋律昂揚(yáng)向上、動(dòng)作清晰利落、隊(duì)形變化巧妙的大學(xué)生健美操比賽，是我校校園文化節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目，每年吸引二十萬人觀看。健美操賽既是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，又是周邊區(qū)域一場(chǎng)隆重的文化盛宴。

9、九人制足球比賽。

足球賽是承載人文知識(shí)之車，踐行核心價(jià)值觀之舍。足球賽不僅能夠強(qiáng)身健體、愉悅心靈；還能體驗(yàn)不確定性帶來的特有樂趣；也有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、遵紀(jì)守法精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！案谩⒏?、更強(qiáng)”的體育精神是校園文化精神建設(shè)必不可少的靈魂。

10、“化民成俗”人文知識(shí)系列講座。

文化因交流而豐富，文明因互鑒而多彩。本屆文化藝術(shù)節(jié)人文、社會(huì)、藝術(shù)講座貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主線，突出文化浸潤(rùn)、文明自覺、培育人格、提升質(zhì)量的特征。

1、高度重視，全員發(fā)動(dòng)，全程參與。

各級(jí)黨團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重大意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重設(shè)計(jì)、注重創(chuàng)新、注重凝練。要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，保障人力物力的投入；要加強(qiáng)各部門的協(xié)調(diào)，保證各項(xiàng)工作的實(shí)效。

2、精心組織，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。

各學(xué)院、各部門要外化于行，內(nèi)化于心，深入挖掘校園文化藝術(shù)節(jié)對(duì)師生的價(jià)值意義，采用多種形式開展校內(nèi)外的.宣傳報(bào)道，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新藝術(shù)形式，完美呈現(xiàn)校園文化的內(nèi)在本質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的吸引力，擴(kuò)大校園文化的受眾面。

3、文化滲透，文明自覺，培育人格。

中華民族的優(yōu)秀文化要滲透學(xué)生靈魂，“禮儀之邦”的文明要根植于學(xué)生內(nèi)心，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神與求善務(wù)愛的人文精神要融洽地結(jié)合在一起。各學(xué)院、各部門在抓好教學(xué)科研工作的同時(shí)，要認(rèn)真做好校園思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作，切實(shí)提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，培育健全人格。

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為提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，經(jīng)學(xué)校研究特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

我校將堅(jiān)持以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

(一)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是學(xué)校文化的基本組成部分，是班級(jí)的一種風(fēng)尚，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它通過一定的形式融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。班級(jí)文化可以讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

具體措施：

1、教室衛(wèi)生：地面、窗臺(tái)、玻璃保持整潔，班級(jí)備品放到指定位置，擺放整齊，清除室內(nèi)死角，垃圾分類處理。

2、桌椅擺放整齊，桌堂物品整齊，學(xué)生用品整潔。

3、黑板上方是班訓(xùn)，兩側(cè)是班務(wù)欄和健康習(xí)慣明星欄。后墻面設(shè)有學(xué)習(xí)園地和七彩文化欄。具體內(nèi)容和形式班級(jí)自行進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

4、教室前后墻角分別設(shè)有圖書角和衛(wèi)生角。

(二)學(xué)校文化建設(shè)

1、校園活動(dòng)文化

(1)抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。

(2)規(guī)范“兩操一課”，課間操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。體育課要規(guī)范，要有活動(dòng)內(nèi)容，不能搞放羊式。

(3)抓好各年級(jí)的書法與背名篇活動(dòng)。每周3篇小楷，結(jié)合寫字課，布置小楷內(nèi)容。各年級(jí)有指定的背誦內(nèi)容，如新三字經(jīng)、古詩、宋詞、名作經(jīng)典等。學(xué)校將進(jìn)行相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。

(4)抓好課外興趣小組的安排，開展好“2+1”工程。成立音樂、美術(shù)、體育特長(zhǎng)興趣小組。

(5)每年要舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。本學(xué)期將舉行一次“六一”匯演。

2、辦公室文化：校訓(xùn)上墻，制度上墻，組織上墻。走廊黑板為校務(wù)公告欄與本周行政值周與教師值周。校長(zhǎng)辦公室設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)校特色活動(dòng)展示欄。

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為深入貫徹落實(shí)“六五”普法規(guī)劃及其決議，營(yíng)造良好的法治環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，更好地宣傳貫徹“_大”大精神，根據(jù)市法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開展“”全國(guó)法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)的方案》(法宣組號(hào))精神，結(jié)合我院實(shí)際狀況，深入扎實(shí)地開展了法制宣傳教育活動(dòng)，取到了良好的教育效果。先將開展?fàn)顩r匯報(bào)如下：

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了“”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)結(jié)合我院實(shí)際狀況，對(duì)此次活動(dòng)作了細(xì)化分工，制定了實(shí)施方案。實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層抓落實(shí)，促實(shí)效，為這次系列宣傳日活動(dòng)的順利開展?fàn)I造了良好的氛圍。

緊緊圍繞“深入學(xué)習(xí)憲法、勞動(dòng)法，大力弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”為主題，充分利用“”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，透過采取懸掛宣傳標(biāo)語等形式，對(duì)憲法及相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行了宣傳教育。

一是深入宣傳《憲法》、《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)和實(shí)施“六五”普法規(guī)劃的重要好處，大力弘揚(yáng)法治精神，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。

二是組織舉辦了法律法規(guī)講座。圍繞和職工權(quán)益密切相關(guān)的《侵權(quán)職責(zé)法》、《安全生產(chǎn)法》、《勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法、用法制服務(wù)于我們工作的重要性和體會(huì)。透過學(xué)習(xí)宣傳，進(jìn)一步在干部職工中牢固樹立依法治國(guó)，依法維權(quán)的觀念。

在今年的法制系列宣傳活動(dòng)中，我們緊緊圍繞宣傳主題，充分發(fā)揮各自的職責(zé)，扎實(shí)工作，使這次活動(dòng)取得了明顯成效。這次宣傳活動(dòng)的開展，不但在干部職工中掀起學(xué)法、守法的法制宣傳熱潮，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了干部職工的的法制意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，為進(jìn)一步建立平安和諧醫(yī)院創(chuàng)造了有利條件。

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以《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美。并以此展現(xiàn)中小學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果，促進(jìn)校園文化藝術(shù)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。

本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的主題是“綠色鹽城，和諧教育”。

活動(dòng)內(nèi)容要圍繞主題，充分反映中小學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)；要堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向性，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

鹽城市教育局

鹽城市第一小學(xué)、鹽城市少年宮

藝術(shù)節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目分為藝術(shù)表演節(jié)目類、藝術(shù)作品類及藝術(shù)教育論文類。

（一）藝術(shù)表演節(jié)目類

1.鹽城市第五屆中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨市直學(xué)校合唱比賽

①參賽對(duì)象：市直學(xué)校學(xué)生。合唱隊(duì)陣容不少于120人。

②比賽曲目：每校限兩首歌曲，曲目自選，其中必須有一首二聲部以上合唱曲，各校須于9月20日前將所選曲目報(bào)組委會(huì)審定。

③比賽地點(diǎn)：鹽城市第一小學(xué)南校區(qū)希望劇場(chǎng)

④比賽時(shí)間：20xx年10月18日下午

2.中小學(xué)生（幼兒）聲樂比賽

①參賽對(duì)象：全市幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校的在籍在校（園）學(xué)生均可報(bào)名參賽。

②參賽形式和要求：

合唱（合唱隊(duì)人數(shù)不超過40人，節(jié)目時(shí)間不超過8分鐘，鋼琴伴奏1人，指揮1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人數(shù)不超過15人，不設(shè)指揮，節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘）、重唱（含伴奏人數(shù)不超過5人，節(jié)目時(shí)間不超過5分鐘）、獨(dú)唱（含伴奏人數(shù)不超過2人，節(jié)日時(shí)間不超過5分鐘）。

參賽歌曲應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，提倡演唱校園歌曲、教材歌曲和創(chuàng)作歌曲，曲目自選。各縣（市、區(qū)）經(jīng)過初選后每組別推薦2個(gè)共10個(gè)節(jié)目參賽，市直學(xué)校（幼兒園）初選后推薦3個(gè)節(jié)目參賽。

③比賽地點(diǎn)：鹽城市第一小學(xué)南校區(qū)希望劇場(chǎng)

④比賽時(shí)間：20xx年10月25～26日

3.中小學(xué)生（幼兒）器樂比賽

①參賽對(duì)象：全市幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校的在籍在校（園）學(xué)生均可報(bào)名參賽。

②參賽項(xiàng)目及要求：比賽項(xiàng)目分獨(dú)奏、齊奏、合奏樂器和伴奏帶等自備（鋼琴除外）。管弦樂（含管樂和弦樂）或民樂合奏（管弦樂、民樂合奏含指揮人數(shù)不超過65人，節(jié)目時(shí)間不超過8分鐘；管樂、弦樂含指揮人數(shù)不超過42人，節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘）、小合奏（不設(shè)指揮人數(shù)不超過8人，節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘）、獨(dú)奏（含伴奏人數(shù)不超過3人，節(jié)目時(shí)間不超過5分鐘）。

參賽曲目自選，各縣（市、區(qū)）經(jīng)過初選后每組別推薦2個(gè)共10個(gè)節(jié)目參賽，市直學(xué)校（幼兒園）初選后推薦3個(gè)節(jié)目參賽。

③比賽地點(diǎn)：鹽城市第一小學(xué)南校區(qū)

④比賽時(shí)間：20xx年10月25～26日

4.中小學(xué)生（幼兒）舞蹈比賽

①參賽對(duì)象：全市幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校的在籍在校（園）學(xué)生均可報(bào)名參賽。

②參賽形式及要求：群舞（人數(shù)不超過36人，節(jié)目時(shí)間不超過8分鐘）、雙人舞或三人舞（節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘）、獨(dú)舞（節(jié)目時(shí)間不超過5分鐘）。一律使用伴奏帶。

各縣（市、區(qū)）經(jīng)過初選后每組別推薦2個(gè)共10個(gè)節(jié)目參賽，市直學(xué)校（幼兒園）初選后推薦3個(gè)節(jié)目參賽。

③比賽地點(diǎn)：鹽城市第一小學(xué)南校區(qū)

④比賽時(shí)間：20xx年11月1～2日

5.中小學(xué)生（幼兒）戲劇曲藝比賽

①參賽對(duì)象：全市幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校的在籍在校（園）學(xué)生。

②參賽節(jié)目形式要求：參賽節(jié)目形式不限，可以是戲劇、曲藝、小品、相聲、快板、對(duì)口詞、課本劇或校園劇等，尤其歡迎有地方特色和時(shí)代信息的創(chuàng)作節(jié)目，校園劇或課本劇人數(shù)不超過8人，節(jié)目時(shí)間不超過10分鐘，其他形式不超過6分鐘。無線話筒、道具等用品自備。

③比賽地點(diǎn)：鹽城市第一小學(xué)南校區(qū)希望劇場(chǎng)

④比賽時(shí)間：20xx年11月1～2日

6.少兒歌曲創(chuàng)作：各縣報(bào)送新創(chuàng)少兒歌曲2—3首，市直學(xué)校每校1首（應(yīng)有規(guī)范的詞譜，一式2份，可另附cd）。各地各校應(yīng)廣泛發(fā)動(dòng)藝術(shù)教師及相關(guān)人員進(jìn)行創(chuàng)作，并在中小學(xué)生中開展“我最喜歡的歌曲”評(píng)選活動(dòng)。

7.參賽節(jié)目報(bào)送：各地各校須于9月20日前將藝術(shù)表演節(jié)目類參賽報(bào)名表報(bào)鹽城市教育局體衛(wèi)藝教處。

（二）藝術(shù)作品類

1.參賽對(duì)象：全市小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中和中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校的在籍在校學(xué)生。

2.參賽要求：參賽作品內(nèi)容創(chuàng)意新穎，格調(diào)高雅，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)校園，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同伴，對(duì)生活、對(duì)環(huán)境、對(duì)自然和對(duì)未來的體驗(yàn)、感受、理解和想象。各縣（市、區(qū)）經(jīng)過初選后分別推薦10件書法（篆刻）、繪畫、攝影作品，市直學(xué)校初選后分別推薦3件書法、繪畫作品。參賽作品必須送原作。

3.參賽項(xiàng)目及規(guī)格：

①繪畫作品：國(guó)畫（尺寸69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫（尺寸55×55cm或55×80cm）、版畫（尺寸55×55cm）、卡通畫（單幅為4開或短篇4格為16開）。

②書法、篆刻作品：尺寸40×69cm或35×138cm，書法字體不限。

③攝影作品：尺寸不超過60×60cm。

4.承辦單位：鹽城市少年宮

5.評(píng)選時(shí)間：20xx年10月28～29日

6.參賽作品報(bào)送：各地各校須于9月20日前將參賽作品和報(bào)名表一并報(bào)鹽城市教育局體衛(wèi)藝教處。

（三）學(xué)校藝術(shù)教育論文評(píng)選

1.評(píng)選對(duì)象

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一流學(xué)?？课幕己玫男@文化對(duì)學(xué)校的生存與發(fā)展具有潛移默化的促進(jìn)作用，能夠提升學(xué)校凝聚力，對(duì)師生產(chǎn)生激勵(lì)與促進(jìn)作用，提升學(xué)校影響力與知名度。高職院校要發(fā)揮其文化育人的功效，就要在校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化與活動(dòng)文化模式上不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高校園文化層次，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才及提升學(xué)校辦學(xué)水平的目標(biāo)。

高職院校校園文化創(chuàng)新

廣義上的校園文化是指“學(xué)校以廣大師生為主體，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位及社會(huì)發(fā)展需要，所創(chuàng)造的精神財(cái)富及承載這些精神財(cái)富的一切學(xué)校物質(zhì)形態(tài)、組織制度和實(shí)踐活動(dòng)的總和。”狹義的校園文化則指以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工共同參與，對(duì)全體師生具有廣泛感召力、凝聚力與激勵(lì)作用的一種群體文化。本文中所指校園文化，是指廣大高職院校根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要與自身定位，在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)、管理及社會(huì)服務(wù)中所積累、秉承、創(chuàng)造并共享的，被廣大師生普遍認(rèn)同的，反映師生共同價(jià)值觀念和人生追求的一切物質(zhì)財(cái)富、精神成果及其行為方式的總和。

校園文化對(duì)高職院校的生存與發(fā)展起到舉足輕重的作用：其一，凝聚和導(dǎo)向功能。形成強(qiáng)有力的校園文化氛圍，使師生員工產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，提升學(xué)校凝聚力。其二，促進(jìn)和激勵(lì)功能。良好的校園文化能夠?qū)θw師生產(chǎn)生無形的促進(jìn)與激勵(lì)作用，形成一種奮發(fā)向上、健康活潑的精神動(dòng)力。其三，調(diào)適和穩(wěn)定功能。校園文化能夠通過凝聚、熏陶等內(nèi)在影響力創(chuàng)造和諧的精神氛圍，給學(xué)生成長(zhǎng)成才提供優(yōu)質(zhì)良好的校園環(huán)境，將學(xué)生的興趣愛好、活動(dòng)追求集中于學(xué)校內(nèi)部，有效減少學(xué)校安全隱患的出現(xiàn)。其四，輻射和展示功能。高職院校開展科技文化下鄉(xiāng)、社區(qū)街道志愿者活動(dòng)等，把校園文化輻射到社會(huì)的各方面，為學(xué)校提供了展示辦學(xué)水平的契機(jī)，也提高了學(xué)校的社會(huì)知名度和影響力。其五，繼承和發(fā)揚(yáng)功能。高職院校在對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“揚(yáng)棄”的態(tài)度，一方面應(yīng)該傳承優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，另一方面也應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而不斷更新變化，使優(yōu)良的學(xué)校傳統(tǒng)和辦學(xué)理念得到繼承和發(fā)展。

（一）文化底蘊(yùn)較弱

一些高職院校是近些年為順應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展規(guī)律，在原中等專業(yè)教育或職業(yè)技工教育的基礎(chǔ)上升格而成的，已積淀了原教育模式的辦學(xué)精神，缺乏高等職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與深厚的校園文化積淀。還有一些高職院校經(jīng)歷了不同體制、教育類型的重組，辦學(xué)理念、體制等存在交鋒和沖突。目前大多數(shù)高職院校并未形成特色鮮明、學(xué)科背景濃郁且被普遍認(rèn)同的核心文化精神，更缺乏形成的有利土壤。如果忽略了文化的創(chuàng)新與提煉，而只是進(jìn)行人員和資源的簡(jiǎn)單整合與重組，所謂的高職校園文化也只能是空中樓閣，根本無法發(fā)揮文化育人的功效。

（二）主體責(zé)任感不強(qiáng)

校園文化建設(shè)要求全校師生積極主動(dòng)地發(fā)揮其主體性功能?，F(xiàn)在高職院校中存在的一種普遍的不合理現(xiàn)象，認(rèn)為校園文化建設(shè)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W工線的事情，與專業(yè)教師或行政人員無關(guān)，呈現(xiàn)出一種“事不關(guān)己”的態(tài)度。另外，有部分學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng)，每次參加活動(dòng)都只是固定的某一部分學(xué)生，即使偶爾參加也是學(xué)?！坝残砸蟆?，都導(dǎo)致了校園文化呈現(xiàn)出很大的無序性與感染性。

（三）重“硬件”輕“軟件”

各高職院校為解決擴(kuò)招帶來的巨大的教育資源壓力，在硬件建設(shè)上投入的人力、物力和財(cái)力較多，而相對(duì)而言軟環(huán)境的建設(shè)力度明顯不足，特別是在一些新成立的高職院校和中專改制的高職院校中尤其嚴(yán)重。一些高職院校認(rèn)為精神文化、制度文化、職業(yè)文化建設(shè)的效果來得太慢，一時(shí)半會(huì)難見成效，浪費(fèi)了學(xué)校的資源，不來點(diǎn)立竿見影的，比如修樓征地建房擴(kuò)招等。

（四）活動(dòng)文化層次偏低

如今，高職院校中各種活動(dòng)形式多、涉及面廣、時(shí)代感強(qiáng)，但過于重視庸俗文化，商業(yè)文化占據(jù)較大比重，過分追崇非主流文化而脫離了主流文化，偏離了高等教育人才培養(yǎng)的軌道。校園文化活動(dòng)功利性太強(qiáng)，偏離了教育本位趨向。一份問卷調(diào)查顯示：26%的學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的目的是為了“評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)”、14%的學(xué)生是為了“獲得各種榮譽(yù)”、60%的學(xué)生是為了“提高自身素質(zhì)”，表明現(xiàn)在大學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的目標(biāo)并不單純，帶有明顯的功利色彩。

（五）模仿程度較高

每個(gè)學(xué)校由于其歷史背景、學(xué)校結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)不同，其校園文化也應(yīng)呈現(xiàn)出不同的特征。當(dāng)前一部分高職院校在推進(jìn)制度文化、實(shí)體文化建設(shè)，尤其在促進(jìn)學(xué)校精神的形成中，缺乏創(chuàng)新意理念，未將學(xué)校自身的特點(diǎn)與未來發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，形成品牌效應(yīng)，而是千篇一律的模仿本科學(xué)校，最終導(dǎo)致“東施效顰”的結(jié)果。高職院校應(yīng)明確自身定位，充分挖掘與利用合作企業(yè)家、優(yōu)秀校友等的輻射作用，結(jié)合學(xué)院的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，追求學(xué)術(shù)氛圍與實(shí)踐氛圍、職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)文化的有機(jī)交融，充分體現(xiàn)應(yīng)用性、針對(duì)性的高職教育人才培養(yǎng)原則。

（一）創(chuàng)新校園精神文化

我國(guó)大部分高職院校的前身是中專、職高等，具有不同的創(chuàng)辦背景、歷史傳統(tǒng)、學(xué)科設(shè)置等、辦學(xué)閱歷，各個(gè)學(xué)校在發(fā)展定位上也應(yīng)表現(xiàn)出不同的特性。高職院校校園文化活動(dòng)應(yīng)主要圍繞“職”的特色創(chuàng)新，讓學(xué)生在充分體現(xiàn)“職”氛圍的文化活動(dòng)中激發(fā)熱情，得到教育。如浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院是一所以服務(wù)三農(nóng)為特色的高職院校，學(xué)院根據(jù)專業(yè)發(fā)展特色，開展無公害蔬菜義賣活動(dòng)、美食節(jié)活動(dòng)、專業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)，特別黨建及學(xué)生管理中的“一系一品”申報(bào)及評(píng)選活動(dòng)，起到了良好反響，既為學(xué)生提高技能、完善品格提供了廣闊平臺(tái)，也提升了學(xué)生的專業(yè)興趣與職業(yè)素養(yǎng)。

通過將辦學(xué)理念融入社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，潛移默化地將學(xué)校精神在學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活的過程中根植于其價(jià)值體系中。通過進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為更好地把握專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提供了方向。學(xué)校利用課余時(shí)間組織倡導(dǎo)進(jìn)入社區(qū)及其他公共場(chǎng)所，為他人提供無償幫助與服務(wù)，如清掃社區(qū)、助殘活動(dòng)等，既讓大學(xué)生體會(huì)到了真實(shí)的社會(huì)生活，更重要的是學(xué)會(huì)了服務(wù)與奉獻(xiàn)。如浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院致力于將學(xué)校打造成“志愿者之?！?，制定志愿服務(wù)管理?xiàng)l例，將志愿服務(wù)學(xué)時(shí)狀況納入到學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)指標(biāo)之中。全校六個(gè)系部在馬山敬老院、紹興市紡博會(huì)、紹興市客運(yùn)中心、農(nóng)民工子弟學(xué)校等場(chǎng)所建立了長(zhǎng)效志愿服務(wù)掛牌基地，不僅為社會(huì)送去了溫暖與服務(wù)，更提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，致力于建設(shè)“雙師”型教師隊(duì)伍，做到學(xué)正為師，身正為范。學(xué)校教師只有憑借嫻熟的教學(xué)能力、廣博的知識(shí)、專業(yè)的實(shí)踐能力以及高度的責(zé)任心和良好的個(gè)人修養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用，潛移默化地感召、影響學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與動(dòng)力，形成良好的校園氛圍。

（二）創(chuàng)新物質(zhì)文化

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“要培養(yǎng)真正可貴的品質(zhì)，就必須要有健全的教育環(huán)境，只有有了正確的教育工作才不會(huì)產(chǎn)生墮落的品格?！备咝Ｔ趯?duì)校園物質(zhì)文化進(jìn)行建構(gòu)的過程中應(yīng)充分考慮教育性與創(chuàng)新性的有機(jī)結(jié)合，要注重整體與部分的把握，既要重點(diǎn)設(shè)置，也要全面統(tǒng)籌，力爭(zhēng)讓物質(zhì)文化中的各個(gè)細(xì)節(jié)都能起到潤(rùn)物細(xì)無聲的熏陶作用。

高職校園物質(zhì)文化建設(shè)要避免急功近利的思想，既要注重速度，也要注重質(zhì)量。學(xué)校建設(shè)規(guī)劃中的各項(xiàng)基本設(shè)施都應(yīng)承載著校園精神文化、職業(yè)文化和制度文化，讓物質(zhì)景觀具有濃郁的人文色彩。高職院校在對(duì)校門、辦公樓、宣傳專欄、教學(xué)樓等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)用與特色相結(jié)合的原則，將文化精神注入到學(xué)校每一個(gè)角落，不僅讓在校的師生感受校園物質(zhì)文化，也通過人與物質(zhì)的流動(dòng)，將特色校園文化帶出校門，帶向社區(qū)、企業(yè)，與社會(huì)產(chǎn)生交融。

（三）創(chuàng)新制度文化

所謂創(chuàng)新型制度文化，是指與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的制度或規(guī)范。高職院校校園文化制度創(chuàng)新主要包括管理制度的創(chuàng)新與服務(wù)制度的創(chuàng)新。

其一，創(chuàng)新管理制度。管理制度創(chuàng)新，即學(xué)校根據(jù)自身具體情況，制定科學(xué)、規(guī)范、操作性較強(qiáng)的獨(dú)具特色的人事管理、教學(xué)管理與學(xué)生管理等規(guī)章制度。如重點(diǎn)突出實(shí)訓(xùn)專業(yè)人員、試驗(yàn)人員的能力職稱，制定適應(yīng)于高職教學(xué)的職業(yè)資格評(píng)聘制度。根據(jù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、心理發(fā)展等方面的特征制定切合學(xué)生實(shí)際的校規(guī)校紀(jì)、競(jìng)賽管理辦法等，以更好地約束高職學(xué)生的言行，激發(fā)他們的興趣和潛能；制定完善的人才管理制度，包括人才引進(jìn)與培養(yǎng)、培訓(xùn)與進(jìn)修等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、潛心教學(xué)的精神；制定規(guī)范的校園文化制度，促進(jìn)校園文化活動(dòng)活潑有序地開展，增強(qiáng)高職特色校園文化氛圍。

第二，創(chuàng)新服務(wù)制度。高職校園文化建設(shè)，重在以學(xué)生為本。高職院校創(chuàng)新服務(wù)制度，營(yíng)造和諧的職業(yè)特色氛圍，有利于增添學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和技能鉆研的動(dòng)力，培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)秀、技能過硬的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面相對(duì)于本科生而言有一定的差距，高職院校應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況，制定積極有效的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鉆研的精神與能力。在校園活動(dòng)上，既要把握特色，又要顧及大多數(shù)同學(xué)；在教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)方法的不同而制定合理且操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)考核制度；在后勤服務(wù)及公寓管理方面，充分考慮“以學(xué)生為本”思想，形成和諧氛圍。

（四）創(chuàng)新活動(dòng)文化

校園活動(dòng)文化的開展對(duì)于培養(yǎng)廣大師生的愛國(guó)主義精神，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化起到了重要的作用，校園活動(dòng)文化的開展不僅可以陶冶師生情操，還可以促進(jìn)個(gè)體潛能最大限度地得到發(fā)揮，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。

其一，加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)。社團(tuán)文化是校園文化建設(shè)的重要載體之一，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不僅能增長(zhǎng)文化藝術(shù)知識(shí)，更能增加他們之間的人際交往，加強(qiáng)相互配合、共同協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)自身創(chuàng)造力。學(xué)校相關(guān)部門要在思想和組織等層面保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，既注重思想性和知識(shí)性，又注重藝術(shù)性，防止消極文化及不良價(jià)值觀的侵襲。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)辦理念、工作思路及方法等的科學(xué)指引，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勇于實(shí)踐、自主管理，進(jìn)而營(yíng)造具有探索精神和創(chuàng)新思維的校園文化氛圍。學(xué)校開展的課外科技活動(dòng)要盡量做到活動(dòng)與專業(yè)相結(jié)合，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)深度與興趣，避免脫離所學(xué)專業(yè)、不切實(shí)際的課外活動(dòng)。

其二，開展校企文化對(duì)接活動(dòng)。高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求高職教育必然要面向社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)。高職院校各類校園文化活動(dòng)的開展，也要注重拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的路徑；開展的活動(dòng)要注重實(shí)效性及校企文化的對(duì)接和融合，彰顯高職教育特色和企業(yè)文化，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到企業(yè)文化的熏陶；在學(xué)生活動(dòng)開展時(shí)也可邀請(qǐng)企業(yè)知名人士到校擔(dān)任評(píng)委或做專題講座等。如浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院致力于與紹興市諸氏方圓集團(tuán)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，企業(yè)免費(fèi)面向?qū)W院學(xué)生開設(shè)企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)等活動(dòng)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的企業(yè)文化意識(shí)，也實(shí)現(xiàn)了高職院校辦學(xué)理念與用人市場(chǎng)的對(duì)接。

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