人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇一

明崇禎二年 （1629 年 ），欽天監(jiān)據(jù)大統(tǒng)歷、回回歷推算日食皆不驗(yàn)，曾向利瑪竇學(xué)習(xí)歷法天文的徐光啟，以新法推算，預(yù)測“五月初一日，順天府日食，二分有余，不及五刻”.結(jié)果獲得驗(yàn)證。說明又到修訂歷法的當(dāng)口了。

禮部乃奏請開局修歷，禮部侍郎徐光啟領(lǐng)銜，耶穌會(huì)士龍華民、鄧玉函、羅雅谷、湯若望等，先后被聘入局。其實(shí)，早在利瑪竇在北京時(shí)，朝廷已因大統(tǒng)歷預(yù)報(bào)天象屢次失誤而持續(xù)多年議論改歷。加之弘治以來逐漸放開“私習(xí)天文”之禁，這就為西洋天文歷法技術(shù)提供了立足機(jī)會(huì)。

利瑪竇曾自薦修歷，未被理會(huì)。但他并不灰心，而是強(qiáng)烈要求羅馬派遣精通天文學(xué)的耶穌會(huì)士來中國，陽瑪諾、熊三拔、鄧玉函等都可能是因此來到中國的。來華耶穌會(huì)士成為一個(gè)天文學(xué)造詣很高的群體，令與他們接觸的不少中國官員傾倒，以致多次主動(dòng)上書，推薦耶穌會(huì)士參與修歷。

1629 年這次欽天監(jiān)官員用郭守敬的方法推算日食，再次失誤，才出現(xiàn)中西學(xué)者聯(lián)合修撰新歷的局面，并于1634 年撰成《崇禎歷書》?！冻绲潥v書》修成后，又經(jīng)過8 次實(shí)測，以及與保守派的數(shù)次較量，崇禎確信西方天文學(xué)方法的優(yōu)越，決定頒行?？上?，此時(shí)遭遇易代鼎革之變，竟未克進(jìn)行。

清軍進(jìn)京后，“奉天承運(yùn)”,迫切需要頒布新歷，以明正朔。湯若望將《崇禎歷書》作了刪改、補(bǔ)充和修訂后，自費(fèi)刻印獻(xiàn)上，改名為《西洋新法歷書》，給順治皇帝獻(xiàn)上一份厚禮，于是清廷即刻頒行。康熙時(shí)去“西洋”二字，改題《新法歷書》。

《崇禎歷書》涉及到西方天文學(xué)理論，行星運(yùn)行觀測和計(jì)算的數(shù)據(jù)表格、必備的天文數(shù)學(xué)知識(shí)、天文儀器的制造與使用以及中西度量單位的換算。其理論部分《法原》總篇幅的 1/3,系統(tǒng)介紹西方古典天文學(xué)理論和方法，包括日、月、五星、恒星的運(yùn)行規(guī)律，球面天文學(xué)原理，著重闡述托勒密、哥白尼、第谷 3 人的工作，大體未超出開普勒行星運(yùn)動(dòng)三定律之前的水平，但也有少數(shù)更先進(jìn)的內(nèi)容。

《崇禎歷書》所參考的天文學(xué)著作，已明確考證出的以17 世紀(jì)初期的作品居多，而最晚近的是1622 年出版的作品。西方幾種主要宇宙模式理論，明末都已傳入中國，包括亞里士多德的“水晶球”體系、托勒密的行星系說、第谷宇宙模型、哥白尼的日心地動(dòng)說。

關(guān)于哥白尼的日心地動(dòng)說，在 1760 年耶穌會(huì)士蔣友仁向乾隆進(jìn)獻(xiàn)《坤輿全圖》前，就已經(jīng)引用和介紹到中國，但蔣友仁的《坤輿全圖》明確宣稱托勒密體系是錯(cuò)誤的，第谷的理論不如哥白尼的正確。與此不同的是，《崇禎歷書》雖然引用了哥白尼《天體運(yùn)行論》中 27 項(xiàng)觀測記錄中的 17 項(xiàng)，對(duì)《天體運(yùn)行論》中的有些章節(jié)甚至直接翻譯，對(duì)其日心地動(dòng)說的重要內(nèi)容也有所披露，但對(duì)日心說卻持否定態(tài)度，認(rèn)為哥白尼用來論證地動(dòng)的理由，不具說服力。

哥白尼1543 年發(fā)表《天體運(yùn)行論》，其宇宙觀從學(xué)理體系說雖屬先進(jìn)，但直到 17 世紀(jì)都還沒有取得令人信服的優(yōu)勢。特別是哥白尼在儀器制造、觀測技術(shù)和精度方面并不出眾，他的日心說對(duì)歷法制訂影響不大。與觀測精準(zhǔn)的第谷學(xué)說相比，哥白尼學(xué)說對(duì)于修歷缺乏實(shí)用性。這不僅說明了國人選擇西學(xué)中的實(shí)用主義傾向，為蔣友仁潤色文字的錢大昕和作序的阮元都對(duì)哥白尼學(xué)說持否定態(tài)度；而且也說明中國學(xué)者將科學(xué)修歷的技術(shù)實(shí)踐，轉(zhuǎn)向探索自然奧秘的天文學(xué)理論興趣，仍然存在一道鴻溝，后者必須有更多的社會(huì)制度條件加以配合。

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇二

江山市第四人民醫(yī)院病歷書寫細(xì)則

（討論稿）

為進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，根據(jù)衛(wèi)醫(yī)政發(fā)?2010?11號(hào)——xxx關(guān)于印發(fā)《病歷書寫基本規(guī)范》的通知、衛(wèi)醫(yī)政發(fā)?2010?24號(hào)——xxx關(guān)于印發(fā)《電子病歷基本規(guī)范（試行）》的通知、《浙江省病歷書寫規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將制定《江山市第四人民醫(yī)院病歷書寫細(xì)則》發(fā)給你們，請按細(xì)則的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第一節(jié) 基本概念及要求

第一條、定義：

1、病歷是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)過程中形成的文字、符號(hào)、圖表、影像、切片等資料的總和.包括門（急）診病歷（是病人在門（急）診就診時(shí)，由接診醫(yī)師書寫的病歷記錄）和住院病歷（是病人辦理住院手續(xù)后，由病房醫(yī)師以及其它相關(guān)醫(yī)務(wù)人員書寫的各種醫(yī)療記錄）。

2、病歷書寫是指醫(yī)務(wù)人員根據(jù)問診、查體、輔助檢查、診斷、治療、護(hù)理等醫(yī)療活動(dòng)獲得有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、分析、整理形成醫(yī)療活動(dòng)記錄的行為。

第二條、重要性：

1、病歷為醫(yī)療、教學(xué)與科研提供重要的基本資料；

2、涉及醫(yī)療糾紛和訴訟的重要依據(jù)；

3、作為健康保健檔案和醫(yī)療保險(xiǎn)依據(jù)；

4、作為考核臨床實(shí)際工作能力，評(píng)價(jià)醫(yī)療質(zhì)量、 學(xué)術(shù)水平的內(nèi)容。

…… …… 余下全文

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇三

于4月19日召開了醫(yī)療機(jī)構(gòu)整頓工作會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹《×××市2014年基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)集中整頓工作實(shí)施方案》，全院醫(yī)務(wù)人員開展醫(yī)療衛(wèi)生法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，把《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《護(hù)士條例》、《處方管理辦法》、《病歷書寫規(guī)范》等規(guī)范和學(xué)習(xí)列入對(duì)工作人員的績效考核中。成立院長為組長，副院長為副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，就衛(wèi)生院規(guī)范依法執(zhí)業(yè)提升醫(yī)院管理水平開展自查自糾。

1、衛(wèi)生院各科室嚴(yán)格按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可范圍》從事執(zhí)業(yè)活動(dòng)，無超診療科目行醫(yī)現(xiàn)象。

2、衛(wèi)生院現(xiàn)有工作人員48人，執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師13人，，執(zhí)業(yè)護(hù)士14人、藥劑師6人、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員2人、檢驗(yàn)技術(shù)人員1人，嚴(yán)格無證及非衛(wèi)生技術(shù)人員單獨(dú)從事醫(yī)療活動(dòng)。

3、衛(wèi)生院會(huì)診嚴(yán)格按《醫(yī)療外出會(huì)診管理暫行規(guī)定》執(zhí)行。

4、沒有違法、違規(guī)發(fā)布醫(yī)療廣告

5、取締未經(jīng)許可擅自開設(shè)的口腔科門診。

6、規(guī)范醫(yī)療文書的書寫與管理，醫(yī)療文書及時(shí)、準(zhǔn)確、完整、規(guī)范。病歷、處方、護(hù)理記錄必須照xxx制定的《病歷書寫基本規(guī)寫，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不得隨意變更格式或簡化項(xiàng)目、內(nèi)容、不得延誤完成時(shí)間。范》、《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》、《處方管理辦法》等進(jìn)行規(guī)范書

嚴(yán)格執(zhí)行注射操作規(guī)程，做到“一人一針一管一用一消毒”，杜絕醫(yī)療用品復(fù)用。定期開展消毒與滅菌效果檢測，并建立記錄。嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)院感染和傳染病報(bào)告制度。所有一次性使用醫(yī)療用品用后做到了浸泡消毒、毀型后進(jìn)行無害化消毒、焚化處理，并有詳細(xì)的醫(yī)療廢物交接記錄，無轉(zhuǎn)賣、贈(zèng)送等情況。

總之衛(wèi)生院對(duì)規(guī)范執(zhí)業(yè)高度重視，狠抓落實(shí) 進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，為提高醫(yī)療質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇四

本院各部門、各科室：

為進(jìn)一步提高病歷書寫質(zhì)量，根據(jù)成都復(fù)興醫(yī)院《關(guān)于印發(fā)20xx年病歷書寫規(guī)范比賽通知》，經(jīng)研究決定，于6月10日、舉行了全院病歷書寫比賽，經(jīng)醫(yī)院專家組對(duì)病歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：總體來說，各位選手對(duì)病歷書寫態(tài)度認(rèn)真，病歷書寫基本符合規(guī)范，多數(shù)病歷病史采集真實(shí)、完整、體格檢查比較詳細(xì)、字體工整、清晰、診斷明確;但也有少數(shù)病歷、病史過于簡單，診斷不夠全面、準(zhǔn)確。為表彰先進(jìn)，決定對(duì)前三名進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)：

第一名 98分

第二名 分

第三名 96分

第一名獲得一等獎(jiǎng)，給予200元的獎(jiǎng)金作為獎(jiǎng)勵(lì)，第二名獲得二等，給與100元獎(jiǎng)金作為獎(jiǎng)勵(lì)，第三名獲得三等獎(jiǎng)，給予50元獎(jiǎng)金作為獎(jiǎng)勵(lì)。 希望獲獎(jiǎng)的個(gè)人珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，再接再厲，在今后的工作中再創(chuàng)新佳績。希望全院醫(yī)務(wù)人員以先進(jìn)為榜樣，進(jìn)一步提高病歷書寫水平，提高臨床醫(yī)療質(zhì)量。

年六月十一日

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇五

1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛與傷感、責(zé)任感和同情心。

2.進(jìn)一步鞏固外科學(xué)的理論知識(shí)。

3.體驗(yàn)并熟悉整形外科的臨床醫(yī)療工作。掌握整形外科常見疾病的診療常規(guī)。

4.熟悉整形外科常見的臨床操作。

具體計(jì)劃

1、對(duì)于每一批進(jìn)入教育系的學(xué)生來說，著眼于本科工作的意義和艱巨的復(fù)雜性和特殊性，要求學(xué)生有必要的心理準(zhǔn)備。

2.規(guī)范手術(shù)史書寫，嚴(yán)格控制各級(jí)醫(yī)師，由專職教學(xué)教師定期抽查。至少要從經(jīng)濟(jì)上復(fù)制五大病歷，通過考核才能通過，不合格的病歷堅(jiān)決修改或重寫，直到通過考核。

3、嚴(yán)格遵守?zé)o菌觀念，在第一周由老師帶學(xué)生完成換藥等常見操作，老師要充分注意學(xué)生進(jìn)行的各種臨床操作。

4.主治醫(yī)生上周做了新知識(shí)新技術(shù)講座，每兩周進(jìn)行一次教學(xué)查房，每月給(副)主任醫(yī)師做一次專題講座。時(shí)間由科教辦公室確定。

5.老師主動(dòng)帶學(xué)生進(jìn)行消毒、鋪毛巾、切開、打結(jié)皮膚等簡單操作。

6.入學(xué)考試通過詢問書寫病史、體檢、口試的標(biāo)準(zhǔn)步驟進(jìn)行。

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇六

亮點(diǎn)：

1、本課教學(xué)打破以往師帶生逐一學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

2、注重從學(xué)生已有認(rèn)知點(diǎn)出發(fā)，采用筆畫作為第一人稱的教學(xué)方式，由筆畫“一”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，對(duì)于簡單的“一、二、三”則采用猜字謎的方式完成，對(duì)于較難一些得“四”，采用筆畫組合表演方式完成，既形象地突破了筆順、筆畫的難點(diǎn)，又從整體上把握了字形特點(diǎn)。

3、在教學(xué)“五”字的筆順及書寫時(shí)，重點(diǎn)是借助書后筆順跟隨學(xué)習(xí)筆順，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用筆順跟隨記憶筆順，以“五”的教學(xué)為例引出筆順跟隨表，并比較詳盡的介紹筆順跟隨表的作用及讀法。為提高學(xué)生自學(xué)生字的能力作好鋪墊。

4、整節(jié)課重點(diǎn)較為突出，教學(xué)方法多元，每個(gè)字的出示不雷同且側(cè)重點(diǎn)也不同，將所給知識(shí)巧妙分散，收到了較好的教學(xué)效果。

不足之處：

1、學(xué)生書寫能力還有待提高，學(xué)生觀察字的能力有待提高。

2、學(xué)生記憶字的方式方法比較單一，思路還不是很廣。

改進(jìn)措施：

1、打算著眼于學(xué)生讀貼能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師示范指導(dǎo)和自己細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上逐步提高書寫能力，并在成功的體驗(yàn)中逐步激發(fā)書寫興趣，形成“我要學(xué)好，我要一次成功”的良好風(fēng)氣以及“動(dòng)筆即是練字時(shí)”的良好書寫習(xí)慣。

2、老師多提供給孩子一些范例，并及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)歸納，使學(xué)生在大量的范例中感受記字方法的多樣性及趣味性，從而激發(fā)學(xué)生記字的興趣。

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇七

我國的書法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，對(duì)學(xué)生中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛，現(xiàn)在將硬筆書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下：

無論是書法尖子生，還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手，基本功是貫穿整個(gè)書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。本學(xué)期從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得輕松，效果非常好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫，時(shí)刻不忘基本筆畫的書寫。學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)行書寫輔導(dǎo)。這學(xué)期，將書法優(yōu)秀學(xué)員和其他學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì)，讓他們坐在一起，在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓他們監(jiān)督和幫助新學(xué)員的書法學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)評(píng)選最佳學(xué)員若干名。

在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常把他們書寫的作品其他學(xué)員欣賞，讓新學(xué)員有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)其他學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施，一些平時(shí)很隨便又很懶的學(xué)員變得自覺而認(rèn)真了，書寫能力得到了一定的提高。

每次活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓課堂上的時(shí)間更有效的發(fā)揮。活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)員分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)員仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習(xí)慣。

每星期的活動(dòng)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)員的書寫能力大大提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。每次活動(dòng)完，我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練，并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。

經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)員的書寫能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)員能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。下學(xué)期的活動(dòng)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)員平時(shí)的練習(xí)強(qiáng)度，促進(jìn)他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力，期望有更多的優(yōu)秀學(xué)員跳出來。

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇八

2011年醫(yī)療糾紛防范培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

2011年10月9-10日我院舉辦了兩期“病歷書寫、醫(yī)療質(zhì)量”培訓(xùn)，使廣大醫(yī)務(wù)人員高度重視病歷質(zhì)量的重要意義。讓全院醫(yī)務(wù)人員充分認(rèn)識(shí)病歷是醫(yī)療行為在治療過程中能唯一舉證的證據(jù)。近幾年的醫(yī)療賠償都是由于我們的病歷存在這樣或那樣的問題而給病人賠錢，非常的冤枉，有些工作不是沒做好，而是沒記錄好。

書寫，醫(yī)療糾紛，醫(yī)療賠償明顯減少。

故鑒定專家，現(xiàn)在我們能夠也敢面對(duì)醫(yī)療事故鑒定專家，司法鑒定專家。

員，真正做到“寫你所做的，做你所寫的”體現(xiàn)了病歷的真實(shí)性，也維護(hù)了病人的合法權(quán)益。

文檔為doc格式

中耳炎病歷書寫規(guī)范篇九

1、小作文要寫到最后一行，大作文只能剩1行。

2、小作文不分段，大作文分4段。

3、每段開頭留3個(gè)字母的距離。

4、每段的最后一行要寫到該行的三分之二長度以上。

5、想好再下筆，切記涂改過多，尤其不能修改整個(gè)句子或段落。修改處不宜超過3處，修改或劃去某詞輕輕用平行線畫一橫即可，添加詞語則畫一個(gè)小小的插入符號(hào)，在上方添加。

書寫占格、字間距、標(biāo)點(diǎn)要求：

(1)應(yīng)按照字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書寫。

(2)每個(gè)字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°，斜度要一致。

(3)大寫字母都應(yīng)一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪€。

(4)小寫字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。

(5)小寫字母b，d，h，k，l的上端頂?shù)谝痪€，占上面兩格。

(6)小寫字母i和j的點(diǎn)、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下。

(7)小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。

(8)小寫字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它們的提筆是一個(gè)上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。

(9)書寫單詞時(shí)，字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng)，不要湊得過緊，也不要離得太遠(yuǎn)。

(10)書寫句子時(shí)，單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個(gè)小寫字母a的寬度為宜。

(11)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫在一定的位置上。