范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

遠(yuǎn)程研修體會篇一

遠(yuǎn)程研修是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的非面對面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會。

首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)體驗。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時間表安排學(xué)習(xí)，不受地點的限制。我可以在任何地方通過智能手機或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來決定何時學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在參加遠(yuǎn)程研修的過程中，我學(xué)會了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實和滿足。

另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動和合作的機會。雖然遠(yuǎn)程研修是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的觀點和經(jīng)驗。我還參與了一些團隊項目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。

此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實踐應(yīng)用的機會。比如，我可以通過模擬實驗或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機會在不同的領(lǐng)域擴展我的知識和技能。

總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學(xué)員的互動和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和知識，也擴展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實踐應(yīng)用的機會，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，還可以鍛煉實際操作能力。我相信，在未來，遠(yuǎn)程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

遠(yuǎn)程研修體會篇二

本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個展示自我的平臺，是一項務(wù)實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。

一、在感動中學(xué)習(xí)。

1.有感專家視頻報告。

專家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識，我對生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會到自己工作的價值和意義。

2.在線研討讓人激動。

研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個問題。同時認(rèn)真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。

3.小組交流，氣氛感人。

老師們只要一人提問題，就會響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了共贏!

4.教師名家，讓我感動。

自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在網(wǎng)上認(rèn)識了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠(yuǎn)程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。

二．在學(xué)習(xí)中實踐、反思、提高。在反思中幸福。

當(dāng)我們在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會有成就感，學(xué)生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。

遠(yuǎn)程研修就是陽光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個教師可以很幸福。

遠(yuǎn)程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。

遠(yuǎn)程研修體會篇三

近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程研修逐漸流行起來。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠(yuǎn)程研修無需空間和時間的限制，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠(yuǎn)程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會。以下將從學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來談?wù)勎业膫€人心得體會。

學(xué)習(xí)靈活性是我在遠(yuǎn)程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對面授課常常需要按照固定的時間和地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于上班族或其他忙碌的人來說是一種束縛。而遠(yuǎn)程研修打破了這些限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我很大的自由，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心受到其他因素的干擾。

自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)程研修中必須培養(yǎng)的一項重要能力。遠(yuǎn)程研修中，學(xué)習(xí)者更多地需要依靠自己的意愿和動力進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒有了老師的督促和同學(xué)們的互動，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。在遠(yuǎn)程研修中，我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，并按計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。同時，我也學(xué)會了自我評估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的學(xué)習(xí)能力。通過遠(yuǎn)程研修，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并在實踐中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

溝通與交流是遠(yuǎn)程研修中的一個挑戰(zhàn)，但也是一種加深學(xué)習(xí)的機會。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)者之間往往沒有機會直接交流和互動。然而，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。在遠(yuǎn)程研修中，我參與了一些在線研討會和小組討論，與其他學(xué)員交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的互動讓我從不同的角度看問題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過與其他學(xué)員的交流，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。

自律和堅持是遠(yuǎn)程研修中最重要的品質(zhì)之一。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)點是靈活性，但同時也給了學(xué)習(xí)者很多的誘惑和誘因。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競爭，學(xué)習(xí)者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠(yuǎn)程研修中，我深切體會到了自律和堅持的重要性。我學(xué)會了給自己設(shè)定明確的目標(biāo)和時間表，堅持按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。

總之，遠(yuǎn)程研修給了我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠(yuǎn)程研修中取得了優(yōu)異的成績，而且也對我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程研修體會篇四

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時時掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

這次遠(yuǎn)程研修使我對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識，更有實踐經(jīng)驗和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個平臺，我認(rèn)識到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時也增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。

遠(yuǎn)程研修體會篇五

近年來，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了一種新的教學(xué)方式。遠(yuǎn)程教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師和學(xué)生不受時間和空間的限制，實現(xiàn)了信息的傳遞和知識的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于教學(xué)遠(yuǎn)程研修的活動，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時空限制，讓交流變得更加便捷。通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，我可以隨時隨地參與討論和學(xué)習(xí)，不受地點和時間的限制。在過去，我曾因為時間和地點的原因無法參與一些重要的研討會，導(dǎo)致與同行教師們的交流很少。但是通過遠(yuǎn)程教學(xué)，我能夠與全國各地的教師們進(jìn)行交流和互動，這使得我獲得了更多的靈感和指導(dǎo)。通過這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，相互借鑒，提升了教學(xué)水平。

其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我意識到自己的知識和技能需不斷更新和提升。教育是一個與時俱進(jìn)的行業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)新時代的需求。參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強自己的專業(yè)知識和技能。比如，在課堂教學(xué)中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定學(xué)習(xí)如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，我經(jīng)常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個人都有自己獨特的見解和經(jīng)驗，通過團隊合作，可以將各種優(yōu)點融合在一起，形成最好的教學(xué)方法。在研修過程中，我與其他教師們合作制作了教學(xué)視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵，共同進(jìn)步。在未來的教學(xué)工作中，我會更加注重團隊合作，與其他教師們共同分享和學(xué)習(xí)。

最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我更加深入地思考了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我相信教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是教師的教導(dǎo)。通過參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，比如問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過遠(yuǎn)程教學(xué)，我打破了時空限制，與其他教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。同時，我也認(rèn)識到自己的知識和技能需不斷更新和提升，團隊合作的重要性，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名更加出色的教師。

遠(yuǎn)程研修體會篇六

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的流程，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實踐的能力。

研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。

力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

遠(yuǎn)程研修體會篇七

山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束。通過不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會

總結(jié)

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。

二、通過這次學(xué)習(xí)，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。

通過培訓(xùn)我對所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在今后的教學(xué)過程中要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

三、

要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評價就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等

給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會

這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

遠(yuǎn)程研修體會篇八

暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動，進(jìn)一步提升自己的知識和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團隊合作等五個方面談?wù)勎覍κ罴龠h(yuǎn)程研修的心得體會。

首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動是通過線上平臺進(jìn)行，需要我們學(xué)生個人的自覺性更強。首先，我明確了研修活動的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識和技能，與此同時也希望通過這次機會拓寬自己的眼界，增長見識。通過明確目的，我對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。

其次，時間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個優(yōu)勢是可以自由安排學(xué)習(xí)時間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)時間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個固定的時間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時間來學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃時，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個人興趣愛好相關(guān)的課程，希望通過這次學(xué)習(xí)能夠充實自己的個人素養(yǎng)。

遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識的機會，也是鍛煉技能的機會。我積極參與了一些實踐課程，例如線上辯論和團隊項目。通過這些實踐課程，我學(xué)會了合理分配時間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對我未來的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。

最后，團隊合作是遠(yuǎn)程研修中一項必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過線上平臺的互動，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個緊密的團隊。在團隊作業(yè)中，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽、尊重和合理表達(dá)自己的觀點。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們在未來工作中的團隊精神和協(xié)作能力。

通過暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時間里，我不僅提升了專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動適應(yīng)新形勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對未來社會競爭的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

遠(yuǎn)程研修體會篇九

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)遠(yuǎn)程研修在教育領(lǐng)域越來越受重視。作為一名教師，我有幸參加了一次教學(xué)遠(yuǎn)程研修活動，并在這個過程中得到了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對教學(xué)遠(yuǎn)程研修的心得體會。

首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。在日常教學(xué)中，教師們常常忙于備課、上課和批改作業(yè)等繁瑣的工作。因此，很少有時間和機會去提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。然而，教學(xué)遠(yuǎn)程研修的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們可以隨時隨地參加各類培訓(xùn)課程，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。這樣的學(xué)習(xí)機會，讓教師不再感到孤立和無助，而是能夠充實自己的教學(xué)知識，提升自己的教學(xué)水平。

其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時空限制，豐富了教師的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的研修活動，往往需要教師集中到某一地點進(jìn)行授課或參觀。然而，這樣的方式對教師的時間和空間限制很大，造成了很大的不便。而教學(xué)遠(yuǎn)程研修的出現(xiàn)，徹底打破了這種限制。教師們只需要一個個人電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，便可以輕松參與到研修活動中。無論是在家里、辦公室還是教室，只要有網(wǎng)絡(luò)，教師都可以自由學(xué)習(xí)和交流，大大提高了學(xué)習(xí)的便捷性和效率性。

再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師間的合作與交流。學(xué)習(xí)是一個相互影響和共同進(jìn)步的過程，而教學(xué)遠(yuǎn)程研修正是通過建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)了教師間的合作和交流。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們可以隨時隨地交流問題和研討經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)的過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同探討教學(xué)中的難題，并提供解決方案。這種合作與交流的方式，不僅加強了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了個人和團隊的發(fā)展。

最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)遠(yuǎn)程研修注重引導(dǎo)教師自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師們可以按照自己的興趣和需求選擇感興趣的課程，并進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)。同時，教學(xué)遠(yuǎn)程研修也鼓勵教師們通過實踐探索和創(chuàng)新。在研修過程中，教師們可以將所學(xué)的理論知識和方法運用到實際教學(xué)中，并進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠有效地調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造力，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修給教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會，打破了時空限制，激發(fā)了教師間的合作與交流，激發(fā)了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我深深感到教學(xué)遠(yuǎn)程研修的重要性和價值。我將繼續(xù)積極參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修活動，不斷豐富自己的教學(xué)知識，提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

遠(yuǎn)程研修體會篇十

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：

一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。

二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。

當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。

三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。

有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。

通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求 新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。

通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學(xué)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。

通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動中!

一：主動用心才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。

二、互相交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。

總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。

三、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。

所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。

遠(yuǎn)程研修體會篇十一

暑假是我們放松心情、進(jìn)行自我提升的好時光。然而，今年的暑假卻因疫情的爆發(fā)而與以往大不相同。隨著學(xué)校的遠(yuǎn)程教育的推行，遠(yuǎn)程研修成為了一個熱門話題。在這個特殊的暑假，我報名參加了一門名為“創(chuàng)新思維與問題解決”的遠(yuǎn)程研修課程。在這期課程中，我度過了一個充實而有意義的假期，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們更多地是被動接受知識，而遠(yuǎn)程研修卻為我提供了一個獨立思考和自主學(xué)習(xí)的空間。在這個課程中，我們需要通過自學(xué)教材、參與線上討論和完成相關(guān)作業(yè)來掌握知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺地思考問題，尋找答案，并通過實踐去理解和運用所學(xué)的知識。

其次，遠(yuǎn)程研修教會了我團隊協(xié)作的重要性。雖然我們無法面對面地與同學(xué)們交流和互動，但通過線上討論和團隊作業(yè)，我體會到了團隊協(xié)作的力量。在每個作業(yè)中，我們需要相互合作，分工明確，共同完成任務(wù)。通過與團隊成員的互動和合作，我不但鞏固了自己的知識，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提升了自己的溝通和合作能力。

此外，遠(yuǎn)程研修也增強了我自我管理和時間管理的能力。在家里學(xué)習(xí)，沒有老師的監(jiān)督和提醒，對于我來說是一種挑戰(zhàn)。然而，這也是一種機會讓我學(xué)會更好地管理自己的時間和計劃。我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。通過堅持自我要求和管理，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，提高了學(xué)習(xí)效率。

最后，遠(yuǎn)程研修課程給我提供了一個擴展視野和拓寬思路的平臺。通過與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)們交流和互動，我了解到了他們的觀點和想法。在討論和交流的過程中，我們分享了不同的見解和經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。同時，通過課程中的案例分析和實踐活動，我不但了解到了不同行業(yè)的挑戰(zhàn)和解決方法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決的能力。

總的來說，遠(yuǎn)程研修讓我度過了一個充實而有意義的暑假。通過自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作、自我管理和交流互動，我獲得了知識、技能和經(jīng)驗的增長。這個特殊的暑假，遠(yuǎn)程研修讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一生的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。我相信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加自信、堅韌地迎接未來的挑戰(zhàn)。

遠(yuǎn)程研修體會篇十二

趙虎鎮(zhèn)三古小學(xué)桑文平遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點心得和體會：

一、轉(zhuǎn)變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從網(wǎng)絡(luò)研修開始，我每日堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新知識。

這次研修，我們開發(fā)區(qū)選擇了“套餐二”。我們大多數(shù)老師都剛剛接觸“微課程”，對“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中，遇到了一定的困難。針對這些困難，大家積極在研修平臺或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺給我們提供了一個大的舞臺，在研修過程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、積極實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。

為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識，提高課堂效率。

總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！