總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文組工作總結(jié)反思 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇一

為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，在學(xué)期之初我們就制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，明確工作要求，在實(shí)際工作中嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃展開(kāi)工作，穩(wěn)打基本功，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，以“課改”的精神為指導(dǎo)，使新的課程理念深入人心。開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（一）、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)

水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

（二）、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的'相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期初我們就制定了嚴(yán)格的常規(guī)教學(xué)檢查要求：

一）、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）

（二）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。

（三）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每月1次）

在每個(gè)月的常規(guī)檢查中，我們都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，進(jìn)行量化打分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，學(xué)校積極開(kāi)展“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)，進(jìn)行不同年級(jí)的書(shū)法比賽、征文比賽，各班建立起自己的班級(jí)“圖書(shū)角”，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文組在教學(xué)中取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)，但是在實(shí)際操作中依然存在一些不足之處。如：有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用；個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

在后面的教學(xué)工作中我們將繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，不斷完善不足之處，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全組老師的共同努力下，爭(zhēng)取在下一學(xué)年里取得更好的成績(jī)。

語(yǔ)文組工作總結(jié)反思 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的密切配合下順利開(kāi)展，本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將語(yǔ)文組的工作做如總結(jié)：

（1）教學(xué)內(nèi)容

高一：完成了必修教學(xué)任務(wù)。

高二：完成了選修《先秦諸子散文欣賞》《語(yǔ)言文字運(yùn)用》及其他選修課本的教學(xué)任務(wù)。

高三：完成了高考復(fù)習(xí)工作任務(wù)，并在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（2）教學(xué)常規(guī)

備課：嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同探討重、難點(diǎn)和教學(xué)方法，形成電子共案。并根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出個(gè)案。教案步驟分課時(shí)書(shū)寫(xiě)，做到了環(huán)節(jié)齊全、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

上課：各備課組成員，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jī)。

作業(yè)：①本學(xué)期各備課組均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。②適量布置課時(shí)作業(yè)，全批全改。③指導(dǎo)學(xué)生有選擇地完成配套資料上的練習(xí)，并抽查檢測(cè)練習(xí)結(jié)果。

輔導(dǎo)：各備課組的成員，早讀到崗及時(shí)，認(rèn)真輔導(dǎo)，積極檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。

考試：各備課組認(rèn)真完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務(wù)，一絲不茍地完成閱卷工作和總結(jié)工作。

（1）、各備課組，都能夠做到扎實(shí)開(kāi)展集體備課，研究教材、教法。按時(shí)到指定地點(diǎn)開(kāi)教研會(huì)。充分發(fā)揮各備課組的核心作用及骨干教師的龍頭作用。

（2）、各備課組，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，充分利用聽(tīng)課教研活動(dòng)，不斷總結(jié)反思教學(xué)工作中的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課切實(shí)提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

（3）、各備課組成員，積極探索高效課堂的方法、途徑，力爭(zhēng)使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生歡迎的課堂，以便提高語(yǔ)文成績(jī)。6月中旬，語(yǔ)文組召集了全體組員大會(huì)，由各備課組長(zhǎng)介紹、交流了各組高效課堂的實(shí)施情況，有的備課組的經(jīng)驗(yàn)很值得推廣。另外，各備課組成員都能積極撰寫(xiě)有關(guān)高效課堂教學(xué)論文，在此基礎(chǔ)上，即將出版《語(yǔ)文組高效課堂論文集》。

本學(xué)期，繼續(xù)組織拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，本組的青年教師李靜等幾位青年教師拜老教師為師，老教師都能盡自己最大的努力對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。對(duì)年輕教師從備課（確定教學(xué)目標(biāo)、處理教材等）、課堂（教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、課堂應(yīng)急處理等）、作業(yè)批改、聽(tīng)課評(píng)課、命制試卷、試卷評(píng)講等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，促使他們的快速成長(zhǎng)。另外，還和青年教師互相聽(tīng)課，共同提高。本學(xué)期，本組的幾個(gè)青年教師都上了不同次數(shù)的公開(kāi)課，期中李靜、李鳳蘭、李三巖、高潔等幾位青年教師的公開(kāi)課準(zhǔn)備的非常充分，上的非常成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組的大力支持下，語(yǔ)文組各備課組開(kāi)展了各類課外活動(dòng)。高一語(yǔ)文備課組先后開(kāi)展了“演講比賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書(shū)法大賽”等活動(dòng)，高二語(yǔ)文備課組也開(kāi)展了“步步

高作文大賽”“迎五一硬筆書(shū)法大賽”等活動(dòng)，高三語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“名句填空比賽”。通過(guò)各類活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。另外，語(yǔ)文組還出版了《芙蓉花》“咸陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀作文選”兩本?！断剃?yáng)中學(xué)報(bào)》也在語(yǔ)文組惠曉燕、方璐等老師的努力下出版了，內(nèi)容豐富，異彩紛呈?！盾饺鼗ā泛汀断剃?yáng)中學(xué)報(bào)》大大促進(jìn)了校園文化的發(fā)展，形成了濃郁的校園語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期，語(yǔ)文組努力完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了比較可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足，我們決心在以后的工作中，積極探索，不斷進(jìn)取，為我校語(yǔ)文教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

、語(yǔ)文教研組

20xx年6月30日

語(yǔ)文組工作總結(jié)反思 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇三

不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線上，驀然回首，我可以無(wú)愧地說(shuō)：“雖說(shuō)時(shí)間如流水，但我心無(wú)愧亦無(wú)悔?！笨偟膩?lái)說(shuō)，這學(xué)期的生活很充實(shí)很緊張，我們的工作完成得也很圓滿，基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。感謝全組成員的認(rèn)真努力，感謝全組成員的密切配合。

總體來(lái)看，這學(xué)期組內(nèi)氣氛非常融洽，這學(xué)期我們組又繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。工作上，每個(gè)人都能積極進(jìn)取，特別是在幫助新教師張杰時(shí)，讓她能更好的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，她一旦有問(wèn)題馬上發(fā)問(wèn)，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂解難，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)很讓張杰感動(dòng)，她經(jīng)常說(shuō)：“有這么多的幫助，她很幸福?！蔽蚁?，感到幸福的不僅僅是她一個(gè)人。無(wú)論是她還是我們其他人，都會(huì)把這種良好的工作作風(fēng)延續(xù)下去的，它永遠(yuǎn)是我們語(yǔ)文組的“招牌”。因?yàn)槊β?，自然也就沒(méi)有閑聊和串門(mén)的時(shí)間，從而把更多的精力用在鉆研業(yè)務(wù)上，大家能做住板凳，在認(rèn)真準(zhǔn)備的同時(shí)，更能上好每一節(jié)課。只要沒(méi)有特殊原因，我們都提前一會(huì)到班級(jí)候課，既穩(wěn)定了情緒，也節(jié)省了時(shí)間，課堂的45分鐘是及其有限的，誰(shuí)都浪費(fèi)不起。更何況，浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命，試問(wèn)誰(shuí)敢但此罪名？這學(xué)期，每次來(lái)到語(yǔ)文組都能見(jiàn)識(shí)到了他們的忙碌，雖說(shuō)不上是日理萬(wàn)機(jī)，但真的是沒(méi)有閑聊的時(shí)間，偶爾下午的第一節(jié)課我們都沒(méi)課，也會(huì)談?wù)撘恍┹p松的話題，我們稱之為“開(kāi)心45分鐘”，但一學(xué)期下來(lái)，也沒(méi)有幾次這樣的機(jī)會(huì)。更多的時(shí)候，我們?cè)诼耦^備課或批改作業(yè)。

語(yǔ)文組的融洽還體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作上，上至三年級(jí)，下至一年級(jí)，不論哪個(gè)老師，只要得到什么好東西，全都毫不保留的告訴其他老師。比如，只要大家發(fā)現(xiàn)好的作文材料就會(huì)互相通知，甚至出現(xiàn)三個(gè)年組寫(xiě)同一個(gè)作文的情況，然后相互借鑒，提高了全體同學(xué)的作文水平。尤其是對(duì)待新教師張杰，大家更是不遺余力傾其所有的幫助他，希望她能有一個(gè)個(gè)飛躍，而張杰也沒(méi)有讓大家失望，用沉穩(wěn)的講課風(fēng)格給了大家一個(gè)最好的回報(bào)。張杰老師還打印了大量的名著知識(shí)，既豐富學(xué)生知識(shí)又開(kāi)闊了學(xué)生視野，兩全其美。張利經(jīng)常為大家印制作文紙，解除了我們的后顧之憂。高喜東在網(wǎng)上為大家查找備課資源。劉鳳俠準(zhǔn)備的是一套作文專題訓(xùn)練的資料，小到描寫(xiě)方法，大到作文謀篇布局，審題立意，應(yīng)有盡有。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對(duì)所有人而言，這都是一筆難得的財(cái)富。

本學(xué)期，組內(nèi)活動(dòng)依然主要分為兩大板塊。一是組內(nèi)研討課，緊緊圍繞我們的組內(nèi)課題展開(kāi)。二是觀看教學(xué)光盤(pán)，以他山之石，來(lái)攻自己之玉。具體情況如下：

這套光盤(pán)覆蓋面很廣，從基礎(chǔ)知識(shí)到寫(xiě)作背景，從課文分析到拓展延伸，包羅萬(wàn)象，為我們備課和講課提供了很多方便條件。所以我們是隨著進(jìn)度觀看的，即主要觀看了七年級(jí)上的和八年級(jí)上和九年級(jí)的上下學(xué)期的光盤(pán)，大家看得很認(rèn)真，筆記記得也很仔細(xì)，不足之處是有些地方?jīng)]記下來(lái)，我也沒(méi)過(guò)多督促。以往我們觀看光盤(pán)有一定的難度，因?yàn)榈媒柚嗝襟w，但這學(xué)期好多了，學(xué)校給我們配備了電腦，無(wú)論想看什么資料，隨時(shí)可以進(jìn)行，大家的興致很高，不僅觀看了很多教學(xué)資料，還改制了很多課件，為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文組的課題是培養(yǎng)學(xué)生自主讀寫(xiě)互動(dòng)能力。

這一課題和平時(shí)的講課是渾然一體，密不可分的。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進(jìn)行著，期望學(xué)生地語(yǔ)文成績(jī)能在此基礎(chǔ)上更上層樓，更期待學(xué)生地語(yǔ)文素養(yǎng)能有所提高，彰顯這一課題的可行性。

一直以來(lái)，初一都比較注重閱讀訓(xùn)練。在閱讀中，張杰老師又秉承了張力老師的風(fēng)格，格外注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力以及對(duì)作品的感悟能力。小高則注重培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)作品的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些，是值得我們其他語(yǔ)文老師虛心學(xué)習(xí)的。

寫(xiě)作上，我們主要介紹并練習(xí)了一些常用的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在以后的作文中能夠駕輕就熟的使用。如“如何使語(yǔ)言變得靚起來(lái)”、“如何在敘事中抒情”、“用細(xì)節(jié)描寫(xiě)活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等，只要是學(xué)生適用的，我們就進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練一直得持續(xù)到初三，希望能盡快提高學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)。

在講解閱讀和寫(xiě)作技巧的同時(shí)，我們又互相聽(tīng)評(píng)課，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，互相提高教學(xué)水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現(xiàn)代文閱讀》，很實(shí)在也很實(shí)用的一節(jié)課，真正做到了教給學(xué)生方法，讓初二學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀答題技巧等方面全面掌握，為中考中學(xué)生閱讀題能夠發(fā)揮出色，奠定基礎(chǔ)。高老師講的是：《春酒》。她的課可行性最強(qiáng)，訓(xùn)練最到位。我們常說(shuō)“受之以魚(yú)，不如授之以漁”，她的課，讓我真正明白了這句話的內(nèi)涵。什么叫成功的課？在我看來(lái)，只要體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)學(xué)會(huì)了方法，這就是好課！其實(shí)好課離我們并不遙遠(yuǎn)，相反，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可！其實(shí)這個(gè)世界真的并不缺少美，往往是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

八年級(jí)在閱讀上，注重了實(shí)用性，也盡力和中考的題型掛鉤。如記敘文常用的順序有哪幾種？每種順序各有什么作用？記敘文寫(xiě)作時(shí)常用哪幾種人稱？各有什么作用？諸如此類的問(wèn)題我都進(jìn)行了總結(jié)，然后再傳授給學(xué)生，從而使得學(xué)生在答題時(shí)能運(yùn)用自如。在作文上，我針對(duì)這屆學(xué)生的弱點(diǎn)，先進(jìn)行了材料作文的訓(xùn)練，例如如何審題，如何提煉觀點(diǎn)，如何選材等等。經(jīng)過(guò)四篇作文的訓(xùn)練，學(xué)生再寫(xiě)材料作文就不會(huì)手足無(wú)措了。個(gè)別學(xué)生還能寫(xiě)出精品。這是這學(xué)期最大的收獲。除此之外，我又進(jìn)行了單項(xiàng)訓(xùn)練，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)，夾敘夾議等等。做了這么多，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生的作文水平能更上一層樓。

說(shuō)了這么多，并非我們的工作沒(méi)有缺點(diǎn)，也不想以一俊遮百丑。我們做人實(shí)在，干工作更得實(shí)在。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進(jìn)一步彌補(bǔ)，比如在摘抄上，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來(lái)，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時(shí)間，我們介紹了很多寫(xiě)作技巧，卻不知道講過(guò)之后學(xué)生的運(yùn)用率到底是多少。

總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的遺憾等著我們?nèi)浹a(bǔ)，總有太多的知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰颍傆刑喑錆M期待的眼神等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著我們?nèi)ス喔?、、、或許，這就是語(yǔ)文的魅力吧，讓我們欲罷不能！