體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

模擬上課心得體會(huì)網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇一

本學(xué)期即將結(jié)束，同時(shí)也就宣告我們兩年的專科學(xué)業(yè)接近尾聲了。臨近畢業(yè)有些許的興奮和不舍，可是老師提醒了我們一句：“你們別高興的太早，還有模擬法庭要參加呢”，是啊，差點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)。在模擬法庭老師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們于2008年5月10日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)考核，我們所模擬的是一個(gè)民事案件開庭審理的全過(guò)程。當(dāng)老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請(qǐng)同學(xué)們安靜，等待開庭”。

，不過(guò)我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。

一、教學(xué)實(shí)踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中，但由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)沒(méi)能得到充分的發(fā)揮。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問(wèn)題是有的同學(xué)對(duì)該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時(shí)糾正。

二、庭審調(diào)查階段。在演練的過(guò)程中最大的問(wèn)題就是對(duì)證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁(yè) 第二頁(yè) 據(jù)的時(shí)候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實(shí)際考核的時(shí)候同學(xué)們卻忽略了這一點(diǎn)，在審判長(zhǎng)宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時(shí)候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒(méi)有對(duì)此做出陳述，這說(shuō)明我們還沒(méi)有對(duì)整個(gè)庭審的過(guò)程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。

三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實(shí)，所以爭(zhēng)議不大，。不過(guò)在雙方進(jìn)行辯論的時(shí)候，語(yǔ)氣有些低落，為維護(hù)國(guó)家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的激烈爭(zhēng)辯，反而有點(diǎn)講和的味道，讓整個(gè)庭審過(guò)程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場(chǎng)調(diào)解會(huì)，沒(méi)有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)中。四、對(duì)于我個(gè)人的幫助。擔(dān)任審判長(zhǎng)一角色參加庭審，使我對(duì)庭審程序和量刑、判刑有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過(guò)本次實(shí)踐，對(duì)自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，“學(xué)無(wú)止境”古人總結(jié)出來(lái)的這一點(diǎn)我在此刻理解是最深刻的。

本次模擬法庭存在遺憾，但同時(shí)也給了我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，我會(huì)不斷地學(xué)下去，因?yàn)槲疫€年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會(huì)對(duì)新生事物不斷的追求，會(huì)不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝福建廣播電視大學(xué)泉州分校永春工作站為我們提供了這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，真實(shí)的檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平、理解程度、運(yùn)用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過(guò)實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對(duì)法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

對(duì)于自己兩年多來(lái)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的成果進(jìn)行了一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對(duì)今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識(shí)時(shí)，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都取得了相當(dāng)大的成績(jī)。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預(yù)祝明天更美好。

模擬法庭心得體會(huì)(四)

模擬上課心得體會(huì)網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇二

2022年2月6日，中國(guó)女足憑借頑強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，一舉奪得亞洲杯冠軍，極大地振奮了國(guó)人的精神。棠中女足隊(duì)員們?nèi)逃^看了比賽，深受鼓舞群情振奮。

為備戰(zhàn)2022年各項(xiàng)賽事，棠中女足隊(duì)員們克服冬季寒冷，刻苦訓(xùn)練。

棠湖中學(xué)從1991年起建立足球隊(duì)，先后為國(guó)家隊(duì)輸送了多名隊(duì)員。其中，1999年中國(guó)女足奪得世界杯亞軍之戰(zhàn)中，國(guó)門肖珍、主力吳曉蓉即為棠中女足隊(duì)員。

作為全國(guó)唯一的u-15國(guó)家隊(duì)女足基地，棠湖中學(xué)對(duì)女足采用單獨(dú)編班的模式，配備專職班主任、專職后勤管理教師，開發(fā)開設(shè)專用教材和特色課程，努力實(shí)現(xiàn)“體教融合，永爭(zhēng)第一”的發(fā)展目標(biāo)。

中國(guó)女足傳奇人物 孫雯 來(lái)到棠湖中學(xué)

學(xué)校將繼續(xù)秉承“尊重差異，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，特長(zhǎng)發(fā)展”的教育理念，為女足隊(duì)員的發(fā)展搭建豐富多元的平臺(tái)，為“國(guó)之驕傲”鏗鏘玫瑰輸送更多的優(yōu)秀隊(duì)員，為國(guó)家民族爭(zhēng)光添彩！

模擬上課心得體會(huì)網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇三

按照電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。

我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，具體制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。

在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的原因是本案的焦點(diǎn)，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任，本人就舉證責(zé)任倒置這一問(wèn)題談一下心得體會(huì)。

一、在舉證責(zé)任倒置中，反對(duì)的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任。

民事責(zé)任特別是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實(shí)、因果關(guān)系和過(guò)錯(cuò)，這些要件事實(shí)的存在也構(gòu)成了決定原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的情況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就某種事實(shí)存在與否承擔(dān)舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅是指證明責(zé)任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定分配的現(xiàn)象，同時(shí)還意味著反對(duì)一方所證明的事由在法律上作出嚴(yán)格的限定，即在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的情況下，反對(duì)的一方究竟應(yīng)該反證證明什么，必須要由法律規(guī)定。

通常，由被告方證明的事實(shí)是由實(shí)體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是對(duì)自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的證明;二是對(duì)不具有因果關(guān)系的證明。在某些情況下，對(duì)這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的原因造成的，則不僅表明被告沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，而且同時(shí)也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒(méi)有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個(gè)問(wèn)題有可能也是相互分離的。例如，被告證明損害是因?yàn)椴豢煽沽υ斐傻模瑧?yīng)可以表明其主觀上沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。

二、在舉證責(zé)任倒置的情況下，由被告承擔(dān)證明某種事實(shí)的存在或不存在，如果其無(wú)法就此加以證明，則承擔(dān)敗訴的后果。

舉證責(zé)任倒置表面上是提供證據(jù)責(zé)任的倒置，實(shí)際上是就某種事實(shí)負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何分配的問(wèn)題。然而，舉證責(zé)任倒置不僅僅是對(duì)事實(shí)證明責(zé)任的分配，更重要的是，對(duì)這種舉證責(zé)任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果，即“舉證責(zé)任分配之所在，乃勝訴之所在”。因?yàn)橐坏┑怪靡院?，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，如果其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，便推定提出主張的一方就該事實(shí)的主張成立，這就會(huì)從整體上影響到訴訟的結(jié)果。

敗訴后果的承擔(dān)表明了舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上是一種證明責(zé)任的分配，證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)敗訴風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)問(wèn)題。在實(shí)體法上，對(duì)被告方對(duì)此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度危險(xiǎn)責(zé)任的情況下，被告必須證明危險(xiǎn)是由原告的故意造成的才能免責(zé)，倘被告無(wú)法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的區(qū)別。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問(wèn)題沒(méi)有必然聯(lián)系，任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實(shí)體法規(guī)范，只是當(dāng)事人在具體訴訟過(guò)程中相互活動(dòng)。

三、在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的案件中，發(fā)動(dòng)訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對(duì)部分事實(shí)的存在，承擔(dān)舉證的責(zé)任。

在舉證責(zé)任倒置的情況下，是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由被告證明一切?我認(rèn)為，即使依據(jù)實(shí)體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告也要承擔(dān)就一定事實(shí)存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下，對(duì)于過(guò)錯(cuò)、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對(duì)此事實(shí)的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承擔(dān)無(wú)未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險(xiǎn)。但其他要件事實(shí)，如加害人、損害事實(shí)等，則還應(yīng)適用“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任，由該事實(shí)的主張者承擔(dān)舉證責(zé)任。

例如，在高度危險(xiǎn)作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危險(xiǎn)是因?yàn)楸桓娴男袨樵斐傻亩堑谌说脑蛟斐傻?，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟?對(duì)誰(shuí)訴訟?再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任，而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也承擔(dān)部分事實(shí)的舉證責(zé)任的原因是：從實(shí)體法角度言，任何人主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在;從證據(jù)法的角度看，主張的一方也應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從特定的目的出發(fā)，為加強(qiáng)對(duì)一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù)，實(shí)行舉證責(zé)任倒置，只是將特定的證明事項(xiàng)倒置給被告一方承擔(dān)，這并不是說(shuō)，將所有的訴訟證明事項(xiàng)甚至釋明事項(xiàng)，都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上基于法律規(guī)定，由原告證明a事實(shí)的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實(shí)存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實(shí)主張成立。

模擬法庭心得體會(huì)(六)

模擬上課心得體會(huì)網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇四

我校為期一個(gè)多月的第三屆校園體育文化節(jié)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門的大力支持下、配合下，圓滿地落下帷幕！學(xué)生們?cè)隗w育節(jié)這個(gè)舞臺(tái)上充分展示了自己的活力與體育才華；同時(shí)營(yíng)造了節(jié)日的氣氛，學(xué)生在校園體育文化節(jié)中真正享受到了體育的精彩、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。全校師生熱情高漲，積極投入，體現(xiàn)了較高的體育素養(yǎng)與競(jìng)技水平，是一次秩序好、趣味性高、綜合性強(qiáng)的校園體育文化節(jié)。

本屆校園體育文化節(jié)體現(xiàn)了“二多三化”。一高即鍛煉價(jià)值高：體育文化節(jié)的項(xiàng)目編排不僅促進(jìn)學(xué)生的各方面身體素質(zhì)的提高，還進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、永不放棄的體育品質(zhì)。二多即參賽班級(jí)多、參賽人數(shù)多：一至六年級(jí)24個(gè)班級(jí)全部參加，活動(dòng)參與率達(dá)100%。三化即鍛煉形式的多樣化：有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、技能類等，不僅形式多樣，而且是真正切合了全體學(xué)生的體育需要，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育活動(dòng)和競(jìng)賽成功的樂(lè)趣，為孩子終身體育發(fā)展奠基了基礎(chǔ)。

在國(guó)標(biāo)體測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不管是在競(jìng)賽場(chǎng)內(nèi)，還是在場(chǎng)外，到處都可以看到同學(xué)們奮力拼搏的激動(dòng)場(chǎng)景。各項(xiàng)比賽開展得如火如荼，在看臺(tái)上的同學(xué)不斷給同學(xué)加油助威、熱情奔放。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，同學(xué)們?yōu)⑾碌暮顾?、淚水是最多的，歡笑聲、加油聲是最響亮的，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇奪第一的意識(shí)也是最強(qiáng)烈的，“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)中得到了充分的體現(xiàn)。

在男子五人制足球金杯銀杯賽中，全校一共有48支隊(duì)參賽，高年級(jí)的籃球聯(lián)賽也有8支隊(duì)參賽。在運(yùn)動(dòng)員、班主任和裁判員的共同努力下，結(jié)合我校特色課程男足的開展，本次的足球比賽水平有了很大的提高，場(chǎng)下啦啦隊(duì)為他們吶喊助威！賽場(chǎng)上隊(duì)員們積極投入、全力以赴，比賽精彩紛呈！

為進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)趣味性、吸引力，在足球籃球比賽中加入了“啦啦操的展示比賽”，動(dòng)感旋律的足球?qū)氊悺⒒@球?qū)氊惖捻嵚刹僬故净顒?dòng)，也結(jié)合我校特色課程女舞搭建了展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在音樂(lè)的旋律中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！

此次校園體育文化節(jié)的順利舉行，展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采，增進(jìn)了同學(xué)們之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，同時(shí)也在校園內(nèi)進(jìn)一步挖掘體育活動(dòng)的教育功能和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，全力促進(jìn)我校校園體育運(yùn)動(dòng)健康蓬勃發(fā)展！

模擬上課心得體會(huì)網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇五

幼兒園教案健康領(lǐng)域1

一、情況分析

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn)，了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。

二、目標(biāo)

1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn),了解一些簡(jiǎn)單的飲食注意方法。

3、了解一些交通準(zhǔn)則，具有一定的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。

4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能熟練的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽音樂(lè)準(zhǔn)確的做徒手操。

5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。

三、

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū)，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進(jìn)行系鞋帶比賽。

2、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過(guò)觀察、了解各類食物對(duì)人體的益處。還通過(guò)講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官，初步懂得保護(hù)自己。

4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，每次戶外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列比賽活動(dòng)，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng)，提高幼兒生活自理能力。

幼兒園教案健康領(lǐng)域2 活動(dòng)名稱： 我喝水 我健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解喝水對(duì)身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說(shuō)話邊喝水、劇烈運(yùn)動(dòng)后喝水

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。

1、討論：為什么一盆花枯萎了？引導(dǎo)幼兒猜想，可能是因?yàn)闆](méi)澆水，所以枯死了。

2、繼續(xù)討論：“植物生長(zhǎng)離不開水，我們?nèi)瞬缓人胁恍?？為什么？?/p>

幼兒討論后教師

總結(jié)

二、聽故事：奇奇感冒了

1、幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？

2、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來(lái)，這樣，奇奇的病很快就好了。

3、請(qǐng)小朋友們?nèi)霂?，觀察比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請(qǐng)保健醫(yī)給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會(huì)發(fā)黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預(yù)防疾病的發(fā)生。

三、看圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。

圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。

圖二：一名小朋友邊說(shuō)笑邊喝水。

圖三：一名小朋友剛跑回來(lái)馬上喝水。

幼兒判斷討論，師總結(jié)，使幼兒明白：

1、生水里面有好多細(xì)菌，喝到肚子里可能會(huì)肚子痛，要喝涼開水。

2、喝水時(shí)不能說(shuō)笑，不然會(huì)嗆到氣嗓里，發(fā)生危險(xiǎn)。

3、劇烈運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水。

四、請(qǐng)幾名幼兒演示喝水的正確方法，并提醒幼兒喝多少接多少，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

附故事《齊齊感冒了》

奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴(yán)重了。醫(yī)生除了讓他吃藥，還特別囑咐他多喝水，奇奇聽了醫(yī)生的話，每天都喝幾杯白開水，過(guò)了幾天，感冒真的好了。

活動(dòng)反思：良好的習(xí)慣從小開始培養(yǎng)，幼兒園的健康活動(dòng)不是僅僅一堂教育活動(dòng)就能完成的，要貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課上孩子們雖然能明白喝水對(duì)身體的重要意義了，可是在生活中不一定能做到，所以還需要我們教師多多督促，指導(dǎo)。

模擬上課心得體會(huì)網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇六

早上七點(diǎn)半，在杭州省府路小學(xué)足球場(chǎng)上，20多名女足隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)集結(jié)，在一系列熱身準(zhǔn)備之后，開始了當(dāng)天的常規(guī)訓(xùn)練。不久前，她們獲得了西湖區(qū)校園足球聯(lián)賽小學(xué)甲組冠軍。

這是省府路小學(xué)女足第一次在西湖區(qū)校園足球聯(lián)賽中奪冠。2018年第一次組隊(duì)參賽排在第16名，前兩年先后拿到第6名、第5名，今年站上甲組的冠軍獎(jiǎng)臺(tái)，省府路小學(xué)校園女足一步一個(gè)腳印，每年都有進(jìn)步，今年也等到了開花結(jié)果的季節(jié)。

談及建隊(duì)四年就奪冠，學(xué)校分管體育的副校長(zhǎng)朱廣慶難掩激動(dòng)?！斑@個(gè)比賽我們從去年就開始打了，經(jīng)過(guò)小組賽、十六強(qiáng)賽，八強(qiáng)賽三個(gè)階段，每個(gè)階段都是循環(huán)賽，偶然性極小，對(duì)學(xué)生們的技術(shù)、體能和團(tuán)隊(duì)合作等方面都是非常大的考驗(yàn)。”最終，省府路小學(xué)女足以11場(chǎng)勝利、總計(jì)38個(gè)凈勝球的成績(jī)?nèi)〉梦骱^(qū)校園足球聯(lián)賽甲組冠軍。朱廣慶說(shuō)，實(shí)力的背后是教練和隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累，當(dāng)然，這支隊(duì)伍發(fā)展如此之快，也離不開學(xué)校在足球項(xiàng)目上的推廣、普及。

場(chǎng)上，正在訓(xùn)練的隊(duì)員們動(dòng)作有力，目光堅(jiān)定，在場(chǎng)邊教練的指導(dǎo)下帶球突進(jìn)、過(guò)人，即便是模擬對(duì)抗賽，也不放過(guò)每一次進(jìn)球機(jī)會(huì)。

“從她們?nèi)硇耐度氲臓顟B(tài)中，可以明顯感受這群孩子對(duì)足球的熱愛?！笨粗寂艿呐汴?duì)員們，朱校長(zhǎng)滿臉欣慰。但眼前的和諧與朝氣，也經(jīng)歷過(guò)一些困難。

朱廣慶坦言，這樣的情況并不是個(gè)例，很多家長(zhǎng)覺得踢球影響學(xué)習(xí)或女孩子不適合踢球。但事實(shí)上，參與校園足球活動(dòng)的孩子，不但身體得到了鍛煉，精神上也得到了成長(zhǎng)。校女足隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)彭琦雅告訴記者，平常訓(xùn)練之前自己會(huì)帶著隊(duì)員們一起跑跑步、做拉伸，久而久之覺得組織和管理能力也提高了，變得更加有擔(dān)當(dāng)；張瑞秋在球隊(duì)擔(dān)任守門員，她說(shuō)剛開始練習(xí)時(shí)，一個(gè)球過(guò)來(lái)就心慌，但踢得多就習(xí)慣了，覺得一切都沒(méi)那么可怕；讓今年五年級(jí)的前鋒李牧歌感到喜悅的是，自己在球隊(duì)里結(jié)識(shí)了更多好友。

朱廣慶說(shuō)，取得成績(jī)并不是學(xué)校發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的目的，讓學(xué)生們擁有健康的體魄是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)的期望。希望通過(guò)大家喜聞樂(lè)見的項(xiàng)目，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余參與體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，得到成長(zhǎng)。