時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學語文新學期工作計劃 小學語文新學期教學工作計劃篇一
(1)班學生素質良好,都能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,能按時完成作業(yè),作業(yè)質量較好。希望在本學年,學生的各科成績能夠保持,并且取得進步。
(2)班學生學習較認真,能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,能按時完成作業(yè),作業(yè)質量較好。
(3)班學生能夠遵守學校的各項基本規(guī)章制度,在語文學習上也有許多優(yōu)秀的學生。
1、學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀xx個生字。
(2)掌握本冊課本安排的xx個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字xx個。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。
(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
(4)學習使用逗號,句號和感嘆號。
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要改進識字教學方法,培養(yǎng)學生的自學能力。
3、要改進閱讀教學方法,在閱讀教學的各個階段,都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。
4、要使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
1、培養(yǎng)學生勤于查字典、主動識字的習慣。
2、培養(yǎng)學生閱讀、寫話的能力。
小學語文新學期工作計劃 小學語文新學期教學工作計劃篇二
小學六年級語文第十二冊教育教學計劃新學期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學任務,承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學質量,讓教師教得輕松,學生也學得塌實,學得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,結合實際的制定出如下的教學計劃:
六年級(x)班共有學生xx人。大部分學生學習態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占xx%左右。
本冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇,選讀課文x篇?!断蛲鶌W運》《張?zhí)煊印返葍热葚S富,時代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文,長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為x組。每組教材的編排一般有四部分組成:導讀、課例、讀寫例話及積累運用,體現了有實踐到認識再到實踐的過程。體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會xx個字。要求學會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號?!啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音,以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學xx個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。
4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于xx萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
1、轉變教學觀念,樹立正確的教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段,積極運用電教手段,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
6、加強教學研究工作,及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文,提高自身素質。
小學語文新學期工作計劃 小學語文新學期教學工作計劃篇三
語文是傳承文化的交際工具,是發(fā)展兒童心靈的科學。讓語文教育適應未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此,無論是從語文的工具性還是人文性角度講,都必須重視語文課外閱讀?!度罩屏x務教育語文課程標準》中指出,要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字。對課外閱讀提出量的要求,這在我國課程教學標準中還是第一次,充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開展閱讀校本課程教學,加強課外閱讀的指導,培養(yǎng)學生對母語的親近、熱愛之情,使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并為終身打下基礎。
(一)總體遠景目標
1、落實課標中關于閱讀量的指標,確保分年級遞進完成閱讀量。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設,營造良好的閱讀氛圍,盡可能挖掘閱讀教育資源,改善學生的閱讀環(huán)境。
3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握科學的讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,提高語文素養(yǎng)。
4、推進《誦讀經典親近國學》校本課程的實施,讓學生在閱讀中感受母語的精髓,體驗古典語言的魅力,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
(二)分段具體目標
低段:
1、重在激發(fā)閱讀興趣,初步培養(yǎng)學生愛書、愛讀書、愛講故事的習慣,叩開課外閱讀的門戶。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,能在文化經典中識字,了解論語的內涵,感受中國的文化。
中段:
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,在課外閱讀及生活中獲得語言材料,初步領會材料的大概意思,試著收藏并與同學交流圖書資料。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,積累背誦有關語句,在故事閱讀中理解內涵。
高段:
1、要求學生學會瀏覽,擴大閱讀面,充分利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,積累背誦有關語句,借助釋義、文化拓展等理解內涵,做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書時間:開設一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時間:早自習和午休時間。
在家讀書時間:放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設閱讀教學17課時,校本教材教學占10課時,課外閱讀指導占7課時,自定內容占1課時。教學內容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,教師可根據自己的想法適當調整;備課由備課組長統(tǒng)籌。
1、分層推薦閱讀書目,提供高品質源頭活水。
應該從孩子的需求出發(fā),分層推薦閱讀書目,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經過集體研討,確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現知識性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮:一是可選面廣,以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心,兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物;二是注意有一定比例的經典之作,在選擇讀物的過程中,教研組將適時推薦經典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄,學生就有了讀書的方向。
2、推進藏書的建設,創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境,營造濃郁的閱讀氛圍,我們要建設不同層面的圖書資源領地:
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的,值得看的圖書;
班級圖書角進一步豐富,讓班級圖書角成為學生向往的地方;
家庭圖書角的建立,讓家庭圖書角也能像家里的網絡、電視一樣吸引孩子。
3、精心開設閱讀課,開展多彩的讀書活動。
品質來源于課堂。教師如燈塔,指引學生走向閱讀的港灣。因此,我們要形成認識,閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,而是需要教師的精心指導,學會去觸摸書本文字的芬芳。
(1)《國學》教學課。根據國學課程設置教學目標,充分彰顯教材各板塊設置內容的意圖,結合各類活動,實現國學課程目標。
(2)讀物推薦課。閱讀是一項體現個性和人格的活動,而讀物的選擇是個性的`表現。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物,他們才能深入理解讀物內容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,上好讀物推薦課,對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,讓孩子親近母語資源至關重要。課外閱讀課上,要通過講解主要內容,或朗誦精彩片段,或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。
(3)閱讀欣賞課。主要是引導學生欣賞閱讀材料,通過配樂朗誦、任務表演等各種方式,促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料。每月舉行一次,每次都有一個主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經典童話”等等。
(4)讀書交流課。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”、“演”等實踐活動展現出來。它們是有效閱讀的保證,是深化閱讀活動、促使閱讀出成效的重要途徑,既可以避免課外閱讀的“浪費”,又引導著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結合、讀與議講相結合、讀與誦相結合、讀與編相結合、讀與演相結合、讀與想象相結合等。
1、檢查巡視評價。
不定時間考核班級的圖書角裝備和管理,考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,早讀午習學生自主閱讀的習慣等。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案,教案可簡略,但能體現指導的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,對展示過程中表現出來的團隊作風、紀律、效果進行評價。
4、開展與《誦讀經典親近國學》校本教材相關的活動,推動國學課程的進一步實施。
小學語文新學期工作計劃 小學語文新學期教學工作計劃篇四
為更好地完成新學期的任務,全面提高教學質量,根據學校的統(tǒng)一安排部署,結合小學語文組的實際情況,現制定工作計劃如下:
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風,按照學校工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師讀書、學習、交流、研討,依托學生活動,結合校情、學情,營造大語文教育氛圍,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,提倡人人參與,相互提高,深入開展,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
1、結合學科特點,定期按上級要求,以多媒體、互聯網為載體,開展新教育理念學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題,質量為主線,創(chuàng)新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。
2、通過校內公開課交流活動,互相學習,取長補短,促進組內教師業(yè)務素質和能力整體性提高。
1、本學期,配合學校,開展推門聽課活動,促進組內或同年級教師的交流、研討,提高課堂教學效率,促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。
2、認真落實集體備課制度,培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。
3、切實抓好公開課,認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內全體教師參加,以達到相互交流,共同提高的目的。
4、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動,每次都能認真高效地完成,在配合和參與中有收獲。
5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐,進行研究、反思、改進,并寫出高質量的教學論文,力爭在教育刊物上發(fā)表,適時參加縣組織的教育成果評比活動。
6、利用網絡資源輔助教學。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段,積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中,滿足現代課堂教學的要求,提升課堂教學效果。
1、強化常規(guī)管理,提高教學效率
(1)備課:所有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案,反對照抄照搬,敷衍了事。反思達到30%。
(2)上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,關心學生,因材施教,充分利用現有的電教媒體,利用網絡信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業(yè):《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍,作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
(5)測試:每位老師出一份期中測試卷。
教研組將配合學校以定期檢查為主,抽查為輔,對計劃、備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
本學期,我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃,定期開展全校性學生語文實踐活動,希望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞“xx節(jié)”“xx節(jié)”“xx節(jié)”“xx節(jié)”等節(jié)日,二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動,四、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”,開展習作活動。
2、積極配合學校,拓展學生的閱讀訓練,發(fā)揮學校圖書室書籍的作用,開闊學生的視野。各位教師要高度重視,鼓勵學生積極到圖書室借閱圖書。
3、嘗試堅持每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文展播活動。
4、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品??囵B(yǎng)和提高學生的學習積極性的創(chuàng)造性。
我組是一個團結奮進的集體,希望大家一如既往,在學校的正確領導下,團結一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,再創(chuàng)佳績!
小學語文新學期工作計劃 小學語文新學期教學工作計劃篇五
在和煦的春風中,我們又迎來了一個新的學期。我們也懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。新的學期生本智慧課堂將繼續(xù)深入,為了貫徹落實新課程標準要求,切實搞好低年級語文教育教學工作,特制訂教研計劃如下:
投身生本智慧課堂,做好低年級的教育教學工作;加大教研力度,提升教育理念,提高語文教學效益;進一步開展教學研究,積極探索提高語文教學質量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。
1、以生本課堂為契機,更新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。
2、改變落后的教學方法,真正把改革落實在課堂教法中,提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學,面向全體學生,重視主體性和實踐性,加強語言文字訓練,發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道,加強學習《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學語文教學的變革策略。用生活理念,構建教學大課堂。實施生活化教學,超文本教學。
4、重視對交流教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。
1、開展課程標準的學習,把握課標精神,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教育理念,教育方法,教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),并積極進行聽課、評課等活動。
2、本組語文教師按時參加教研活動,深入開展課堂教學研究,提高教學水平。積極加強組內合作,實現資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步。每位語文教師應結合實際,確立自己的研究課題,認真實施實驗研究,寫出教研論文,并以專題的形式展開交流,來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。
3、本學期每人上好一節(jié)教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現對課堂教學過程的質量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業(yè)務能力。
4、積極開展微課教學的研究和實踐,利用信息技術和先進教學手段,豐富教學資源,提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。平時也要盡可能多地利用現代教學手段輔助教學。提高課堂效率,兼顧不同層次的孩子。
5、繼續(xù)探索語文大閱讀活動的多種形式,豐富學生的學習生活,提高學生學習語文的興趣。深入開展學生繪本閱讀的探索和嘗試,爭取每個班都讀創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理,記錄下學生成長的點點滴滴。
6、平時將不定期地開展自查、抽測,及時了解教學效果,以便及時調整自身的教學工作,使每一個孩子都真正受益。