作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中物理教案科教版1

教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握波速的公式c= 。

2. 知道各波段電磁波的特性及其應(yīng)用。

3. 通過身邊的案例感受物理與生活實(shí)際的聯(lián)系。

4. 通過對各個(gè)波段電磁波的了解，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。

5. 尋找地外文明，開拓學(xué)生視野。進(jìn)行世界觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

波速的公式c=

難點(diǎn)：

各波段電磁波的特性及其應(yīng)用，世界觀教育。

教學(xué)方法

多媒體圖片展示、講解、討論、練習(xí)

教學(xué)手段

多媒體課件、圖片展示

教學(xué)過程：

1、 引入：

復(fù)習(xí)回顧:

1、電磁場理論的基本內(nèi)容是什么?

2、電磁波有什么樣的特點(diǎn)?

教師提出問題：怎樣描述電磁波?進(jìn)入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

2、新課講解：

一、波長、頻率和波速

波峰、波谷，波長，頻率，波速概念的講解。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握波速的公式。

二、電磁波譜

⑴、由圖片引入，講解其定義和其成分。另外還要講解圖片中的波長和頻率特點(diǎn)。

⑵、分別講解每個(gè)波段的波長，特性和應(yīng)用(主要結(jié)合圖片來講解)。

三、電磁波譜的能量

由微波爐加熱食物來說明。最后得出結(jié)論：電磁波具有能量，電磁波是一種物質(zhì)。

四、太陽輻射

結(jié)合課本圖片來說明陽光中的成分和能量分布。

五、尋找地外文明

主要介紹SETI計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。對尋找外星人的利弊進(jìn)行講解，開拓學(xué)生的視野和世界觀。

布置作業(yè)：創(chuàng)新課時(shí)訓(xùn)練P51----P52

板書設(shè)計(jì)：

電磁波譜

一、波長、頻率和波速

波峰、波谷：

波長：

頻率：

波速：c=

二、電磁波譜

三、電磁波譜的能量

四、太陽輻射

初中物理教案科教版2

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識與技能

1.了解無線電波的波長范圍。

2.了解無線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的簡單概念。

3.了解調(diào)諧、檢波及無線電波接收的基本原理。

(二)過程與方法

通過觀察總結(jié)了解無線電波的基本應(yīng)用，了解現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用方法，學(xué)會基本原理。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過對無線電波應(yīng)用原理的基本認(rèn)識感悟科學(xué)技術(shù)的價(jià)值和重要性。端正科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對本節(jié)基本概念的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對調(diào)諧的理解，無線電波發(fā)射與接收過程。

【教學(xué)方法】

演示推理法和分析類比法

【教學(xué)用具】

信號源，示波器，收音機(jī)，錄音機(jī)，調(diào)頻發(fā)射機(jī)，計(jì)算機(jī)多媒體，實(shí)物投影儀等。

【教學(xué)過程】

(一)引入新課

師：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對我們來說越來越重要，無論是廣播、電視還是無線電通信以及航空、航天中的自動(dòng)控制和通信聯(lián)系，都離不開電磁波.在無線電技術(shù)中使用的電磁波叫做無線電波，那么無線電波是怎樣發(fā)射和接收的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電磁波的發(fā)射和接收。

(二)進(jìn)行新課

1.無線電波的發(fā)射

師：請同學(xué)們討論，在普通LC振蕩電路中能否有效地發(fā)射電磁波?

學(xué)生討論。

生：在普通LC振蕩電路中，電場主要集中在電容器的極板之間，磁場主要集中在線圈內(nèi)部。在電磁振蕩過程中，電場能和磁場能的相互轉(zhuǎn)化主要是在電路內(nèi)部完成的，輻射出去的能量很少。不能有效地發(fā)射電磁波

師：有效地發(fā)射電磁波的條件是什么?

學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。

師生總結(jié)：要有效地向外發(fā)射電磁波，振蕩電路要滿足如下條件：

(1)要有足夠高的振蕩頻率。

(2)振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才能有效地把電磁場的能量傳播出去。

引導(dǎo)學(xué)生討論：如何改造普通的LC振蕩電路，才能使它能夠有效地發(fā)射電磁波?

師生一起討論后，引出開放電路的概念。將閉合電路變成開放電路就可以有效地把電磁波發(fā)射出去。

如圖所示，是由閉合電路變成開放電路的示意圖。

師：無線電波是由開放電路發(fā)射出去的。

講解：在實(shí)際應(yīng)用中常把開放電路的下端跟地連接。跟地連接的導(dǎo)線叫做地線。線圈上部接到比較高的導(dǎo)線上，這條導(dǎo)線叫做天線。天線和地線形成了一個(gè)敞開的電容器，電磁波就是由這樣的開放電路發(fā)射出去的。電視發(fā)射塔要建得很高，是為了使電磁波發(fā)射得較遠(yuǎn)。實(shí)際發(fā)射無線電波的裝置中還需在開放電路旁加一個(gè)振蕩器電路與之耦合，如圖所示。

振蕩器電路產(chǎn)生的高頻率振蕩電流通過L2與L1的互感作用，使L1也產(chǎn)生同頻率的振蕩電流，振蕩電流在開放電路中激發(fā)出無線電波，向四周發(fā)射.

師：發(fā)射電磁波是為了利用它傳遞某種信號。例如無線電報(bào)傳遞的是電碼符號，無線電廣播傳遞的是聲音，電視廣播傳遞的不僅有聲音，還有圖像。這就要求發(fā)射的電磁波隨信號而改變。電磁波是怎樣傳遞這些信號的呢?

講解：在電磁波發(fā)射技術(shù)中，如果把這種電信號“加”到高頻等幅振蕩電流上，那么，載有信號的高頻振蕩電流產(chǎn)生的電磁波就載著要傳送的信號一起發(fā)射出去。把要傳遞的信號“加”到高頻等幅振蕩電流上，使電磁波隨各種信號而改變的技術(shù)叫做調(diào)制。

進(jìn)行調(diào)制的裝置叫做調(diào)制器。要傳遞的電信號叫做調(diào)制信號。

使高頻振蕩電流的振幅隨調(diào)制信號而改變叫做調(diào)幅(AM)。

使高頻振蕩電流的頻率隨調(diào)制信號而改變叫做調(diào)頻(FM)。

右圖是調(diào)幅裝置的示意圖.接在振蕩器和線圈之間的話筒就是一個(gè)最簡單的調(diào)制器，由聲源發(fā)出的聲音振動(dòng)使話筒里的碳粒發(fā)生時(shí)松時(shí)緊的變化，它的電阻也發(fā)生時(shí)大時(shí)小的變化。所以，雖然振蕩器產(chǎn)生的是高頻等幅振蕩電流，但是線圈通過的卻是隨聲音而改變的高頻調(diào)幅電流.由于線圈的互感作用，從開放電路中發(fā)射的也是這種高頻調(diào)幅電流。這種電磁波叫調(diào)幅波。(多媒體演示：調(diào)幅波)

(用示波器觀察調(diào)幅波形)

2.無線電波的接收

師：處在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，導(dǎo)作中感應(yīng)電流的頻率與激起它的電磁波頻率相同，因此，利用放在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，就可以接收到電磁波，這樣的導(dǎo)體就是接收天線。

在無線電技術(shù)中，用天線和地線組成的接收電路來接收電磁波。

講解：世界上有許許多多的無線電臺、電視臺以及各種無線電通訊設(shè)備，它們不斷地向空中發(fā)射不同頻率的電磁波，這些電磁波強(qiáng)弱不等地彌漫在我們周圍。如果不加選擇地把它們都接收下來，那必然是信號一片混亂，分辨不清，達(dá)不到我們傳遞信息的目的。所以，接收電磁波時(shí)，首先要從諸多的電磁波中把我們需要的選出來，通常叫做選臺。這就要設(shè)法使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應(yīng)電流最強(qiáng)。在無線電技術(shù)里，是利用電諧振來達(dá)到這個(gè)目的的。當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)。這種現(xiàn)象叫做電諧振，相當(dāng)于機(jī)械振動(dòng)中的共振。

(用示波器觀察電諧振波形)

師：接收電路產(chǎn)生電諧振的過程叫做調(diào)諧，能夠調(diào)諧的接收電路叫做調(diào)諧電路。

如圖是收音機(jī)的調(diào)諧電路。調(diào)節(jié)可變電容器的電容來改變調(diào)諧電路的頻率，使它跟要接收的電臺發(fā)出的電磁波的頻率相同，這個(gè)頻率的電磁波在調(diào)諧電路里激起較強(qiáng)的感應(yīng)電流，這樣就選出了這個(gè)電臺。(演示調(diào)諧過程)

講解：收音機(jī)接收的經(jīng)過調(diào)制的高頻振蕩電流(對應(yīng)圖講解)，這種電流通過收音機(jī)的耳機(jī)或揚(yáng)聲器，并不能使它們振動(dòng)而發(fā)聲，為什么呢，假定某一個(gè)半周期電流的作用是使振動(dòng)片向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，下一個(gè)半周期電流就以幾乎同樣大的作用使振動(dòng)片向反方向運(yùn)動(dòng).高頻電流的周期非常短，半周期更短，而振動(dòng)片的慣性相當(dāng)大，所以在振動(dòng)片還沒有來得及在電流的作用下向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就立刻有一個(gè)幾乎同樣大的作用要使它向反方向運(yùn)動(dòng)，結(jié)果振動(dòng)片實(shí)際上不發(fā)生振動(dòng).要聽到聲音，必須從高頻振蕩電流中“檢”出聲音信號，使揚(yáng)聲器(或耳機(jī))中的動(dòng)片隨聲音信號振動(dòng)。

從接收到的高頻振蕩電流中“檢”出所攜帶的調(diào)制信號過程，叫做檢波。檢波是調(diào)制的逆過程，因此也叫解調(diào)。由于調(diào)制的方法不同，檢波的方法也不同。檢波之后的信號再經(jīng)過放大、重現(xiàn)，我們就可以聽到或看到了。

下面介紹收音機(jī)中對調(diào)幅波的檢波。

右圖是晶體二極管的檢波電路，是利用晶體二極管的單向?qū)щ娦詠磉M(jìn)行檢波的。調(diào)諧電路中產(chǎn)生的是經(jīng)過調(diào)幅的高頻振蕩電流，L1和L2繞在同一磁棒上，由于互感作用，在L2上產(chǎn)生的是高頻交變電壓.由于二極管的單向?qū)щ娦?，通過它的是單向脈動(dòng)電流，這個(gè)單向脈動(dòng)電流既有高頻成分，又有低頻的聲音信號，高頻成分基本從電容器C(復(fù)習(xí)旁路電容器)通過，剩下的音頻電流通過耳機(jī)發(fā)聲。(用示波器觀察檢波過程)實(shí)際上就是一個(gè)晶體二極管收音機(jī)的電路圖.這種收音機(jī)聲音很小，只能用開機(jī)收聽本地電臺.為了提高收音機(jī)的接收性能，需要用放大器把微弱的信號放大.圖示是加有放大器的收音機(jī)方框圖.由天線和調(diào)諧電路接收到的高頻調(diào)幅電流，先通過放大器進(jìn)行高頻放大，然后進(jìn)行檢波和低頻放大，放大后的音頻電流輸送到喇叭，使它們發(fā)出聲音。

下面我們通過調(diào)幅和調(diào)頻兩種方式，來看看無線電波發(fā)射和接收的全過程。

(1)調(diào)幅發(fā)射和接收。(實(shí)驗(yàn)演示)

(2)調(diào)頻發(fā)射和接收。(實(shí)驗(yàn)演示)

比喻：

高頻電流→火車 音頻電流→貨物

調(diào)制→發(fā)射→傳播→調(diào)諧→解調(diào)

裝貨→出站→運(yùn)行→進(jìn)站→卸貨

師：我們再來看一下無線電波的分段。(投影)

波段 波長 頻率 傳播方式 主要用途

長波 30 000 m~3 000 m 10 kHz~100 kHz 地波 超遠(yuǎn)程無線通訊和導(dǎo)航

中波 3 000 m~200 m 100 kHz~1 500 kHz 地波和天波 調(diào)幅無線電廣播、電報(bào)、通信

中短波 200 m~50 m 1500 kHz~6 000 kHz

短波 50 m~10 m 6MHz~30 MHz 天波

微波 米波 10 m~1 m 30MHz~300MHz 近似直線傳播 調(diào)頻無線電廣播、電視、導(dǎo)航

分米波 1 m~0.1 m 300 MHz~3 000 MHz 直線傳播 電視、雷達(dá)、導(dǎo)航

厘米波 10 cm~1 cm 3 000 MHz~30 000 MHz

毫米波 10 mm~1 mm 30000MHz~300 000 MHz

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1.電磁波的產(chǎn)生和發(fā)射條件。

2.開放電路的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.電磁波的發(fā)射過程和接收過程

(四)課余作業(yè)

完成P92“問題與練習(xí)”中的題目。閱讀P91“科學(xué)足跡”。

預(yù)習(xí)下一節(jié)：電磁波的發(fā)射和接收。

初中物理教案科教版3

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1. 知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個(gè)單位間的換算關(guān)系.

2. 知道測量長度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測量長度.

3. 能正確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成.

4. 知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤.

能力目標(biāo)

1. 培養(yǎng)觀察能力：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實(shí)際測量不同;通過觀察刻度尺，認(rèn)識刻度尺的量程、最小刻度、零刻線.

2. 培養(yǎng)思維能力：通過單位換算，學(xué)會換算的一般方法.

德育目標(biāo)

養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差.

教材分析

教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時(shí)間，認(rèn)識到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具進(jìn)行實(shí)際測量的重要性.列舉了學(xué)生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片幫助學(xué)生分析如何正確使用刻度尺測量長度，教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié).對于“長度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念.在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法.

教法建議

關(guān)于測量部分，由于學(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對測量的重要性認(rèn)識不足，所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還可以用其他的例子使學(xué)生認(rèn)識到利用感覺器官做判斷的局限性，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要進(jìn)行測量”的結(jié)論.教師可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等.

關(guān)于長度的單位，應(yīng)當(dāng)著眼形成長度的具體觀念，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來，自己實(shí)踐.

關(guān)于正確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀念.在此基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到正確的用刻度尺測量長度的方法.教師可以在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析正確的和錯(cuò)誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是正確的測量.

關(guān)于正確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問題就可以了.在正確讀數(shù)這個(gè)問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理.

關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應(yīng)用.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一節(jié) 長度測量 誤差

【課題】

長度的測量 誤差

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

知道長度的單位，對于長度的進(jìn)率的指數(shù)表示是一個(gè)難點(diǎn)，但是不宜要求過高，以形成新的難點(diǎn).能正確使用刻度尺并對使用的正確和錯(cuò)誤能有正確的判斷.正確記錄測量結(jié)果，能在準(zhǔn)確值的基礎(chǔ)上估測一位，誤差是難點(diǎn)，講解時(shí)不宜過深.

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

1， 引入新課

條件較好的學(xué)校可以組織學(xué)生觀察動(dòng)畫或圖片，條件一般的學(xué)?？梢杂^察課本上的1-1和1-2，使學(xué)生得到結(jié)論感覺不總是可靠的，需要進(jìn)行實(shí)際測量，從而引出測量在物理中的重要地位.

說明在一些方面測量的決定作用，要注意聯(lián)系實(shí)際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否正常，就需要不斷的各種各樣的測量，并且這種測量要求的精度很高.

2， 新授課：測量和長度的單位

長度測量是最基本的測量，測量要有標(biāo)準(zhǔn)，所以長度有單位，可以引申各個(gè)物理量都有單位.介紹長度的單位.

教學(xué)中要使學(xué)生建立長度單位大小的觀念，條件較好的學(xué)校可以用動(dòng)畫(自然世界的尺度)、圖形、圖像來幫助學(xué)生想象一些長度的數(shù)值.在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生充分動(dòng)起來，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰的更準(zhǔn)確.

學(xué)生練習(xí)單位的換算和判斷數(shù)值的單位，以便鞏固所學(xué)到的知識. 3， 新授課： 用刻度尺測量長度

測量長度的一般工具是刻度尺，觀察刻度尺，說出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度.再觀察一些圖形，說明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度.

學(xué)生可以觀察圖形和圖像素材，或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖，組織學(xué)生討論，并總結(jié)出使用刻度尺的正確方法：刻度尺的刻度線緊貼被測物體的應(yīng)測部位，零刻度線磨損時(shí)，可以從其他刻線量起;觀察測量結(jié)果時(shí)，視線要與尺面垂直.同時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)討論不按照正確方法使用時(shí)出現(xiàn)的問題.

記錄結(jié)果時(shí)，要注明單位，并應(yīng)當(dāng)在讀出準(zhǔn)確值后，再估計(jì)一位，教師利用板圖，讀出木塊的長度：準(zhǔn)確值是2cm，再估計(jì)一位數(shù)值，約是0.2cm，所以木塊的長度是：2.2cm.

在此基礎(chǔ)上，加上毫米線，此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長度，對比這兩次的數(shù)值，可以看出測量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的.可以再出示一些問題，鞏固學(xué)生的正確讀數(shù).教學(xué)中要注意養(yǎng)成學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4， 新授課：誤差

對于誤差的教學(xué)，僅僅把握三個(gè)問題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別;減小誤差的方法.這三個(gè)問題可以讓學(xué)生討論后得出.

由于估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對測量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對避免的，我們把測量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差.而錯(cuò)誤是測量上的方法錯(cuò)誤，可以在測量中改正的，這是二者的區(qū)別.減小誤差的方法是選擇精密的測量儀器、多次測量取平均值.

【板書設(shè)計(jì)】

探究活動(dòng)

【課題】查閱關(guān)于長度的一些單位

【活動(dòng)的組織】以小組為單位

【教師指導(dǎo)】

1、提供關(guān)于長度的一些學(xué)史資料

2、不同國家中關(guān)于長度的不同單位

3、長度的國際單位制中，單位的換算關(guān)系

【評價(jià)】

1、資料來源的豐富程度

2、內(nèi)容的祥實(shí)程度

3、資料本身的豐富程度

初中物理教案科教版4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1， 會用刻度尺測量長度.

2， 能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

能力目標(biāo)：

1， 觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼醪搅私馕锢韺?shí)驗(yàn)的基本過程;學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度.

2， 應(yīng)用能力：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題;思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題.

情感目標(biāo)：

1， 教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德.

2， 良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

3， 記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神.

教材分析

學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度.應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前應(yīng)當(dāng)觀察清楚.教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值.所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位.

測量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑.測量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量.

主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程.

教法建議

本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，應(yīng)當(dāng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析能力.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測長度

【課題】實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測長度

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度.

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

1，引入新課

介紹實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，說明物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)事求是的精神.有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度.

2，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

觀察刻度尺的零刻度線是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.

測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確值后面估計(jì)一位數(shù)值.

學(xué)生測量細(xì)銅絲的直徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問題讓學(xué)生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到.

學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學(xué)校可以用動(dòng)畫來展示，也可以用圖片幫助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三.

初中物理教案科教版5

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識與技能

1.了解電磁波譜的構(gòu)成，知道各波段的電磁波的主要作用及應(yīng)用。

2.知道電磁波具有能量，是一種物質(zhì)。

3.了解太陽輻射。

(二)過程與方法

通過查閱與電磁波譜中各種頻段波的應(yīng)用相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，加工處理信息的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會電磁波的應(yīng)用對現(xiàn)代社會的影響，明確不同的電磁波具有的不同用途和危害，感悟現(xiàn)代科技的正反兩個(gè)方面，培養(yǎng)辯證唯物的價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】紅外線、紫外線、X射線、γ射線的特點(diǎn)及應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】電磁波的能量。

【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生閱讀討論

【教學(xué)用具】投影儀，幻燈片。

【教學(xué)過程】

(一)引入新課

師：電磁波的范圍很廣。我們通常所說的，無線電波、光波各種射線，如紅外線、紫外線、X射線、γ射線等，都是電磁波。我們把各種電磁波按照波長或頻率大小的順序排列成譜，就叫電磁波譜。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電磁波譜中各種電磁波的特點(diǎn)和主要作用。

(二)進(jìn)行新課

1.電磁波譜

(投影)

師：請同學(xué)說出電磁波家族中，主要有哪些種類?波長最長的是什么?波長最短的是什么?他們主要在哪些方面有應(yīng)用?

學(xué)生觀察圖譜，發(fā)表見解。

生：電磁波家族有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。波長最長的是無線電波中的長波。波長最短的是γ射線。

師：下面我們依次認(rèn)識這些電磁波的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.無線電波

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過看書，討論并回答問題(培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力)

(1)無線電波的波長范圍?

(2)無線電波有哪些主要應(yīng)用?

3.紅外線

閱讀教材，回答問題：

(1)紅外線的波長介于哪兩種電磁波之間?

(2)紅外線的主要特點(diǎn)是什么?

(3)紅外線的主要應(yīng)用有哪些?

4.可見光

閱讀教材，回答問題：

(1)可見光的波長范圍?

(2)可見光包括哪幾種顏色的光?

(3)天空為什么看起來是藍(lán)色的?傍晚的陽光為什么比較紅?

5.紫外線

閱讀教材，回答問題：

(1)紫外線的波長范圍?

(2)紫外線有什么特點(diǎn)?

(3)紫外線有哪些應(yīng)用?

6.X射線和γ射線

閱讀教材，回答問題：

(1)這兩種射線的波長有何特點(diǎn)?

(2)X射線和γ射線有什么特點(diǎn)?

(3)X射線和γ射線有哪些主要用?

7.電磁波的能量

閱讀教材，回答問題：

(1)哪些證據(jù)能夠說明電磁波具有能量?

(2)怎樣理解電磁波是一種物質(zhì)?

8.太陽輻射

閱讀教材，回答問題：

(1)從太陽輻射出來的電磁波有哪些種類?

(2)太陽輻射的能量主要集中在哪些區(qū)域?在哪一個(gè)波段附近能量最強(qiáng)?

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)課學(xué)習(xí)電磁波譜的構(gòu)成，了解了各種電磁波的特點(diǎn)和主要應(yīng)用。

(四)課余作業(yè)

1.完成P102“問題與練習(xí)”中的題目。

2.閱讀P101“科學(xué)漫步” 。

初中物理教案科教版