演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

普通話(huà)演講稿3-5分鐘左右篇一

大家好，眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話(huà)作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。

中國(guó)的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言，這是何等的驕傲啊!中國(guó)是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國(guó)，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言，普通話(huà)作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年少的我們帶著對(duì)求知的渴望，對(duì)未來(lái)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們來(lái)自五湖四海，不同的地方語(yǔ)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話(huà)的運(yùn)用就自然顯露出來(lái)了，但如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩!而普通話(huà)便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話(huà)在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話(huà)，而且也有損我們學(xué)生的形象。

作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，無(wú)論如何，普通話(huà)都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話(huà)中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名小學(xué)生所需的素養(yǎng)!

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不規(guī)范的使用祖國(guó)語(yǔ)言，給普通話(huà)的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言，就要要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國(guó)的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。

學(xué)校是人生的小舞臺(tái)，讓我們的普通話(huà)在這個(gè)小舞臺(tái)中成為我們將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ);社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，讓我們的普通話(huà)在這個(gè)大舞臺(tái)中成為我們成功的基石。

請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用祖國(guó)的語(yǔ)言——普通話(huà)，讓規(guī)范的語(yǔ)言之花處處盛開(kāi)!

謝謝大家!

普通話(huà)演講稿3-5分鐘左右篇二

我的青春，埋藏在銅仁學(xué)院，不朽的校園拜拜了我的笑臉，而我卻天真般的譜寫(xiě)，依舊掛起，吹過(guò)風(fēng)過(guò)無(wú)痕的記憶。

秋天的校園，充滿(mǎn)秋黃的歲月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)對(duì)晃影人兒垂陽(yáng)至夕落。葉之飄飄，風(fēng)之起舞，弄之輕盈啟動(dòng)，化作碟碟護(hù)繞花叢。

校園一角，激起秋之無(wú)痕，落(la)下片片紅葉片片情，你若有情我便顏?zhàn)蚤_(kāi)，你若無(wú)情我便愁秋中。林林叢叢樹(shù)草，風(fēng)吹搖曳裙擺，忽忽垂耳，私聽(tīng)秋之美。微微揚(yáng)起嘴角，嘲笑秋陽(yáng)吝嗇的施舍。而大自然之景觀，聳催于氣息。忽而霸氣凌人，忽而居于天之下，跪倒于秋黃的大地?？戳擞幸恍┥岵坏?，有些無(wú)過(guò)于感憂(yōu)。

百年樹(shù)木，十年樹(shù)人。依然英氣十足，培養(yǎng)育人護(hù)國(guó)。

源源滾滾涌現(xiàn)群人之過(guò)眼云煙，風(fēng)吹起你的裙衣，呼喊茫茫，求之夭夭。迷迷糊糊揉眼，推開(kāi)你的門(mén)，踏出自然，湖月映影你我相隨，孤孤獨(dú)影伴月明。教室里的私語(yǔ)聲，依然傳出窗外，窗外的動(dòng)影，依舊你東一邊，他西一邊。

提起一小本書(shū)，走著輕盈的步伐，耳塞動(dòng)聽(tīng)歌曲，垂睡青青碧草，看向天空，望著層層烏云悠自擾，貌似有一些樂(lè)趣，多一份好奇，猜不著，摸不透這其中之謎。讓這謎底催眠知秋，享受一切盡在自然。午睡的人兒，嘴角依然翹起，還是忘不了那一份笑。也許只有笑才會(huì)燃起幸福，勿擾擾我沉睡，勿擾擾大自然。

此時(shí)的天空此時(shí)的人，無(wú)非是遇到正確的轉(zhuǎn)角，找到正確的那一個(gè)答案。

大學(xué)，人生起步的開(kāi)始，亦是大學(xué)生迷茫的拐角，你的抉擇渲染你的生活，而你的初始跟隨著倒影，一點(diǎn)一滴積累至最后，最后才會(huì)明白，這其中有太多的蹊蹺并不是茫然，也并不是意外，也許是不小心，掉進(jìn)這無(wú)意有意的覺(jué)念?；貞涢g，才知道那拐角已錯(cuò)過(guò)你焦急的步伐，吹不斷，燃不起，青春的歲月。無(wú)影無(wú)形輕走自在人，把你的拾遺記載于昨天。

原來(lái)沒(méi)有原始，我不知道最終，沒(méi)有無(wú)垠，摸不到頭腦，看不到眼前。越不過(guò)的水平線，分外有天明。恍然間，偶見(jiàn)一群嘰喳小鳥(niǎo)躍唱，舞自然，這才明白，很多不圓跨不過(guò)回憶。坐落秋中，揮筆寫(xiě)下自然，一切盡在自然。

食堂的鐘聲打破了我的胃口，每一天依舊那么淡然，換不去改不來(lái)，終是我害怕的食欲，害怕了。

最近，天氣以至秋末，寒氣繞身轉(zhuǎn)，被窩已成了埋藏青春的墳?zāi)埂?/p>

校園的小路上，片片紅葉片片落，最是人觸目傷懷的霎那，亦是天未明秋意斷斷時(shí)刻，聚氣出烏蒙，冬備秋眠冬更眠。舞葉飄飄，風(fēng)之隨，而樹(shù)已成禿廢，光桿桿，樣子很是孤獨(dú)。我已不知秋，看著冬的寒凍，不悔然，只在瞬間，便是一歲棵棵榮。目不讀然，越野摸半腰，瘋狂的恣意著，笨拙的雙手抓不住斑斕滑石，瞬間，墜落半山腰，嚇得滿(mǎn)頭淋淋汗水滾滾下，這才知道，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

望著窗外，車(chē)輛穿越眼珠，盈盈搖影一閃而過(guò)。校園里，有訴不完的話(huà)題，道不完的青春。你的一刻，我的每一分秒，都被這繁華的世界充裕著，璀璨了天空，燦爛了大地。

暮后的秋，給美麗畫(huà)下一道美幅，給風(fēng)制作了一場(chǎng)舞臺(tái)。

而蒼茫，凄清，是暮秋的一幅圖畫(huà);

亮麗，優(yōu)美，同樣是暮秋的一道風(fēng)景。

走進(jìn)暮秋，是喜悅還是傷懷，

在于你怎么看待。

有多少落葉，

不一定就有多少憂(yōu)傷

有多少秋風(fēng)，

不一定就有多少難耐。

冷風(fēng)吹過(guò)的原野，

并非都是荒涼，

純潔的夢(mèng)想，

一定會(huì)留下美好的回憶。

普通話(huà)演講稿3-5分鐘左右篇三

各位評(píng)委老師：

大家好!

我演講的題目是《我最尊敬的人》。

我最尊敬的人是我讀初中時(shí)的數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)想起她，我對(duì)她的敬愛(ài)之情便油然而生。

古語(yǔ)說(shuō)的好：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為一名老師，不僅要向?qū)W生們講授科學(xué)文化知識(shí)和做人的道理，還要幫助學(xué)生們解除心中的種種疑問(wèn)，這些都是做老師的責(zé)任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨(dú)特，雖然她不是語(yǔ)文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發(fā)生的社會(huì)新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。按她的話(huà)說(shuō)，學(xué)生們就要“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！边@對(duì)我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直像是天籟之音，個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)，連平時(shí)在上課時(shí)經(jīng)常愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生也津津有味地聽(tīng)起來(lái)。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興致勃勃地聽(tīng)著，大家積極發(fā)言、積極提問(wèn)，整個(gè)教室學(xué)習(xí)的氣氛非常活躍。在平時(shí)的日常生活中，李老師也給我們帶來(lái)了無(wú)微不至的關(guān)懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個(gè)星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問(wèn)寒問(wèn)暖。有一次，有一個(gè)同學(xué)打球碰傷了腳，她還親自幫那個(gè)同學(xué)敷藥和包扎，李老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們。

現(xiàn)在我離開(kāi)我的初中的學(xué)校已將近十年了，可我的內(nèi)心深處總是忘不了她，她永遠(yuǎn)是我最尊敬的人。

? ? ?3分鐘普通話(huà)演講稿范文篇3

各位評(píng)委老師：

大家好!

我演講的題目是《我的成長(zhǎng)之路》。

在我的記憶里，我的成長(zhǎng)之路是在讀書(shū)中度過(guò)的。因?yàn)樵谏蠈W(xué)前，我都是在父母的細(xì)心呵護(hù)下慢慢成長(zhǎng)的，而進(jìn)入了學(xué)校，我才慢慢的學(xué)會(huì)獨(dú)立，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!

可以說(shuō)，從上小學(xué)的那一天起，就正式開(kāi)始了我的成長(zhǎng)之路。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的，每天背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，放學(xué)后，做完老師布置的作業(yè)后就可以出去玩了，而上了初中，學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始變得緊張了，這種緊張的生活一直延續(xù)到高考結(jié)束的那一刻，而中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，也讓我體味到了什么叫做充實(shí)!

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是大三的學(xué)生了，大學(xué)的生活已走過(guò)兩年，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，相對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活我們有了許多自由的時(shí)間，我從小就喜歡讀課外書(shū)，看一些文學(xué)名著，而一直沒(méi)有充裕的時(shí)間，而到了大學(xué)，沒(méi)有課的時(shí)候，我常常去書(shū)館看書(shū)，這正是我從小就向往的。

周末，總會(huì)和室友一起去逛街，買(mǎi)一些自己喜歡的東西，還記得大一時(shí)，我們都不會(huì)花錢(qián)，每到月末，就會(huì)集體吃幾天泡面，想起那段日子，我們總是會(huì)心一笑。

在大學(xué)里，除了學(xué)習(xí)我們必修的專(zhuān)業(yè)課，我們還可以把自己喜歡的課程作為我們的選修課，這不僅滿(mǎn)足了我們的求知欲，也豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。為了放松一下一周的心情，我常會(huì)在周六的晚上和同學(xué)一起去參加舞會(huì)，在那里，我也認(rèn)識(shí)了許多別的系的學(xué)生。

除了計(jì)算機(jī)，我還很喜歡英語(yǔ)，在上大一時(shí)，我就在課余時(shí)間做過(guò)英語(yǔ)家教，而在上次暑假，我還在一個(gè)輔導(dǎo)班里當(dāng)英語(yǔ)老師，這讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn)。再接下來(lái)的兩年里，我一樣會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做人，相信在離開(kāi)大學(xué)校園的那一天，我會(huì)笑著對(duì)自己說(shuō)：我努力了，我做到了。

普通話(huà)演講稿3-5分鐘左右篇四

我把周長(zhǎng)比作我們的信仰，把面積看成我們幾年來(lái)物質(zhì)需求的增長(zhǎng)。我們的祖國(guó)正在和平崛起，人民物質(zhì)生活水平正在提高，然而正如那個(gè)圓一樣，當(dāng)它從尋找物質(zhì)轉(zhuǎn)變成尋找圓時(shí)，周長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬，正如我們的信仰在一點(diǎn)點(diǎn)地缺失。

周?chē)?guó)平說(shuō)：“現(xiàn)代生活的特點(diǎn)之一是靈魂的缺失?！笔堑?。人們帶著冷漠的表情像游魂一樣行走;網(wǎng)絡(luò)上的刀光劍影;舞廳里的燈紅酒綠;人們綿里藏針，筆里帶刀，鉤心斗角……沉湎迷失像塵埃一樣迷漫于各個(gè)角落。舒婷的詩(shī)寫(xiě)到：“我是你簇新的理想、剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫?！蔽依Щ罅?，難道剛從對(duì)神話(huà)的頂禮膜拜中倏然醒悟，我們就立即墮入黑與白的另一個(gè)極端，一如邏輯上的排中律?

當(dāng)王朔罵罵咧咧掘魯迅的墳塋時(shí)，一位支持者(好像還是位作家)說(shuō)：“什么年代了，還搞偉人崇拜!”此人有非凡之覺(jué)悟(倘若人人有此覺(jué)悟，則大同世界可計(jì)日程功)，我建議他把郁達(dá)夫也否定一下。郁達(dá)夫說(shuō)：“有了偉大的人物的出現(xiàn)，而不知崇仰、愛(ài)戴、崇敬的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦?！?/p>

若偉人尚且不能崇拜，是否信仰之跫音已漸行漸遠(yuǎn)?我困惑了。

阿q臨死前有句豪言壯語(yǔ)：“過(guò)了二十年又是一個(gè)……”阿q的忘卻精神是他的祖?zhèn)鲗氊悺Ｎ乙尚撵`魂的缺失是因?yàn)橥鼌s精神已進(jìn)化得淋漓盡致。

幾十年的光陰磨滅了許多，也洗滌出許多。

當(dāng)影星趙薇穿著印有日本海軍旗圖案的服裝在紐約街頭作秀時(shí)，我們能僅僅責(zé)備她嗎?她的無(wú)知不正是我們的無(wú)知嗎?她的忘卻不正是我們的忘卻嗎?

我在另一些事中堅(jiān)定了我的想法。

日本至今不愿懺悔，岡森正宏公然為東條英機(jī)等甲等戰(zhàn)犯辯護(hù)，小泉首相每年都要參拜靖國(guó)神社，并得到近半數(shù)民眾的支持。而同在歐亞大陸，在以色列猶太受難者紀(jì)念碑前，德國(guó)毅然下跪，德國(guó)民眾帶著小孩進(jìn)行教育。

在對(duì)比中我感到荒涼。日本竟能在譴責(zé)的口水流淌成的河流中安然泅渡!是否我們?cè)撓胂胱陨淼膯?wèn)題?為何龐大的中華無(wú)法顯出令人振懾的魄力。

我在作家張抗抗的《沙之聚》中找到了答案：當(dāng)風(fēng)滲透沙子，風(fēng)的需要成為沙子的需要，沙子便走動(dòng)起來(lái)，舞蹈起來(lái)，最終完成它(鳴沙山)的屹立。

人心之聚正如這沙之聚，信仰就是那滲透沙子的風(fēng)。一盤(pán)散沙，何以有威懾力?

看著那規(guī)范、穩(wěn)定、大面積卻短周長(zhǎng)的圓，我又想起了紅柯所說(shuō)的：“一個(gè)軟弱的民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕拿褡?，你不能光指望它長(zhǎng)個(gè)子?！笔裁磿r(shí)候，我們能讓信仰回歸，讓靈魂在場(chǎng)，讓民族重塑血?dú)?我依舊困惑。