光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇一

為貫徹落實黃教人[20xx]62號“關于印發(fā)黃巖區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則(試行)的通知省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定(試行)》精神，以科學發(fā)展觀為指導，以《教育法》和《教師法》為依據(jù)，以校本研修、教研改革、書校園等活動為載體，立足教育改革和發(fā)展的需要，堅持以人為本，著眼整體優(yōu)化，著力個體素質提升，通過激發(fā)教師自主發(fā)展的原動力和為教師發(fā)展良好的環(huán)境條件等措施，促進教師專業(yè)成長，推進教育改革，提高教學質量，特制定并實施本計劃。

二、主要工作目標

1、求真務實開展教育科學研究。

做好重點課題帶動工作，開展校本課題研究。

2、加強師資隊伍培訓，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展交流平臺。

本年度學校將成立“高橋小學教師qq群”、“高橋小學專業(yè)發(fā)展平臺”等交流平臺，并充分發(fā)揮其實際作用。

3、建立定期學習、交流制度，樹立教師自主學習的意識。

本年度，要做好“六個一”工作，即每節(jié)課后寫一點教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月提供一個典型教學案例，每學期寫一篇經(jīng)驗總結，每年提供一篇有一定質量的論文或課題研究報告，每年寫一份個人成長報告。

4、完善教師成長檔案袋，重視過程性評價，引導教師專業(yè)化發(fā)展。

本年度建立并充實教師成長檔案袋的內容，其中要有自己的學習規(guī)劃、年度學習計劃、論文、教學設計、教學反思、教學筆記、教學心得體會等內容。

5、加強專業(yè)發(fā)展的激勵機制，推廣先進教師的成長經(jīng)驗。

大力表彰先進典型，組織專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗交流會，匯編優(yōu)秀博文集、舉辦專業(yè)發(fā)展先進個人活動。

三、保障措施

1、建立專業(yè)發(fā)展領導小組，明確領導小組責任

(1)、組 長：張玲生

職 責：領導組內成員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，檢查督導全校教師專業(yè)發(fā)展情況，負責與結對學校的業(yè)務聯(lián)系。

(2)、副組長：周福榮

職

責：制定學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，抓好落實;指導全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發(fā)展;領導工作小組對每位教師的專業(yè)發(fā)展情況進行評價督導。每學期末要對教師專業(yè)成長情況進行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

(3)、組 員：林仁勇 付學煥 王海林 翁富妹

王嬋媛 鄭瑤

職

責：為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好環(huán)境，對教師專業(yè)發(fā)展進行評價和督導;每學期末要對教師專業(yè)成長情況進行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

2、深入開展校本研修

根據(jù)本校教師的專業(yè)發(fā)展狀況和發(fā)展需求，從師德、新課程、新理念、新技術等方面精選培訓內容，根據(jù)在職學習的特點，采取網(wǎng)上學習、專題講座、案例教學、現(xiàn)場診斷、問題探究、示范模仿、情境體驗等培訓模式，發(fā)揮好校本培訓的作用。

3、制訂計劃，自我規(guī)劃。

每位教師根據(jù)所教學科和自身實際確定研究目標，依據(jù)學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己發(fā)展目標和研究課題，制訂詳細“個人發(fā)展五年規(guī)劃”和“個人年度實施方案”，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究，45周歲以下的教師成立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》。

4、扎實有效開展讀書活動

學習型組織能更大限度地實現(xiàn)資源共享，有效地促進教師共同提高。積極倡導教師讀書，引導學生讀書，打造“書香校園”，引導每位教師成為終身學習者。要通過行政、非行政的手段，支持和鼓勵年級組、學科組等構建不同形式的學習型組織。

5、骨干輻射，突出重點。

發(fā)揮學校教學骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設校本培訓的專題講座，請他們結合教學的熱點問題及學科前沿知識、教育教學理論、教學方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。

6、加強業(yè)務指導

進一步整合教師教育資源，把行政管理和教學研究等融入到教師教育工作中，構建起管理、培訓、教科研、“一體化”的教育培訓模式。師訓、教科研等單位要把促進教師專業(yè)發(fā)展作為重要職責，深入研究教師專業(yè)發(fā)展的狀況和走向，了解各個層面教師發(fā)展的需求和教師發(fā)展過程中面臨的困難和問題，采取一般與個別相結合的方式，強化對校本研修的指導，加強研訓平臺建設，為學校教師專業(yè)發(fā)展提供有針對性的專業(yè)引領和個性化的服務。師資培訓人員要與教師形成研究共同體，在課程改革中與教師共同成長，在促進教師專業(yè)發(fā)展的同時獲得自身的專業(yè)成長。

7、規(guī)范繼續(xù)教育學分管理

嚴格落實浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定(試行)的通知》(浙教師〔20xx〕175號)，中小學教師在一個任職周期(5年)內，必須完成不少于240學時的繼續(xù)教育任務。教師參加培訓且考核合格，按照有關規(guī)定，記入《浙江省中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師職務聘任、晉級的依據(jù)之一。

8、加大督導檢查力度

學校將采取定期檢查、專項調研和隨機走訪等形式，了解教師專業(yè)發(fā)展進展情況。學校每學期末要對教師專業(yè)成長情況進行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

四、工作日程

九月份：

1、召開領導班子會議，成立專業(yè)發(fā)展領導小組并明確責任。

2、制訂學校專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，學校專業(yè)發(fā)展年度計劃。

3、召開全體教師會議，指導教師制訂個人規(guī)劃及計劃。

4、組織開展聽評課活動。

5、組織小學音樂學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

十月份：

1、教師成立個人專業(yè)發(fā)展檔案。

2、組建“高橋小學教師qq群”。

3、成立“高橋小學專業(yè)發(fā)展平臺”。

4、組織開展聽評課活動。

5、組織部分小學數(shù)學、語文學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

十一、十二月份：

1、組織“讀書先進個人”評選活動。

2、學校及教師逐步充實專業(yè)發(fā)展檔案。

3、組織開展聽評課活動。

4、組織部分小學科學教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

一、二月份：

1、教師寒假全員培訓。

2、教師自主專業(yè)發(fā)展小結。

3、進行專業(yè)發(fā)展階段性總結。

三月份

1、制定本學期的教科研計劃、課題實驗計劃、讀書計劃。

2、組織教師節(jié)“優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展檔案”評比。

3、開展聽評課活動。

4、組織部分小學英語、體育學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

四月份：

1、組織學生讀書評比活動。

2、開展聽評課活動。

3、組織“生態(tài)課堂展示”活動。

4、組織教師在校本培訓平臺對關注度較高的教育話題進行大討論。

五月份

1、開展聽評課活動。

2、組織教師在校本培訓平臺對關注度較高的教育話題進行大討論。

3、組織部分小學數(shù)學、語文學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

六、七月份

1、開展聽評課活動。

2、評選教師讀書活動先進個人。

3、評選專業(yè)發(fā)展年度先進個人。

4、召開全體教師會議，總結本年度專業(yè)發(fā)展工作。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇二

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

優(yōu)勢分析：

1)熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1) 真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。

(3) 研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

(4) 勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。

4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向導，是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇三

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

優(yōu)勢分析：

1)熱衷教師職業(yè)，

熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1)真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。

4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向導，是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇四

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

發(fā)展目標：

一、內涵發(fā)展方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

二、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

三、思想工作方面：

注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

發(fā)展措施：

1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。

5、在信息技術方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。

6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇五

我有著20xx年的教學第一線的實踐和經(jīng)驗，積極參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不可以的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以達到社會不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長計劃如下:

一、三年專業(yè)發(fā)展目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學;提高自身的素質，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行為、方法

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量;聯(lián)系教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、個人素質提高的策略

古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來?！皩W為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

(1)學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(2)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

4、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

四、專業(yè)發(fā)展步驟

20xx.3—20xx.3目標

1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

4、認真?zhèn)湔n，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優(yōu)秀教師課堂進行學習，取長補短。

20xx.3—20xx.3目標

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發(fā)表成文。

6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。

20xx.3-20xx.3目標

1、將前兩年總結的教學方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。

2、善于思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。

4、勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇六

為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強對教育實踐知識積累的認識，提高廣大教師實施素質教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。

一、指導思想

以xx大報告中關于加強教師教育的精神為指導，以上級“教師專業(yè)發(fā)展學校”建設的有關要求為依據(jù)。積極為教師創(chuàng)造良好的學習、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進取，與時具進。不斷提高學校教師的整體素質，達到縣級“教師專業(yè)發(fā)展示范?！睒藴?，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎。

二、基本原則

教師自我發(fā)展要求與學校教育教學需求相結合的原則;教師的專業(yè)理論與實踐知識共同發(fā)展的原則;以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個方面相結合的原則;針對性和實效性相統(tǒng)一的原則;以校本研訓為主與統(tǒng)一培訓相結合的原則。

三、情況分析

我校共有73教師名，其中30歲以下的教師35名，30――40歲的教師15名，40――45歲的教師14名，45――55歲的教師9名。大多數(shù)教師為青年教師，這些青年教師年富力強，精力充沛，有主動學習的愿望。部分中老年教師也是積極向上，能做到認真鉆研業(yè)務，為教師駕馭專業(yè)成長創(chuàng)造了條件。

四、目標任務及方法措施

(一)教育教學專業(yè)化

1、教師必須制定個人學期專業(yè)發(fā)展計劃，計劃中要求有對教育專業(yè)發(fā)展的目標和方法措施。

2、完善以校本教研為主的研訓制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題――設計――行動――反思”融入其中，進一步增強教師的課題意識、設計意識、行動意識、反思意識、交流意識。努力為教師構筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師，自我提升，不斷成長。要求教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學反思。每月上交一次讀書筆記，校長親自批閱。

3、以“課堂大賽制度”為契機，給每位教師提供交流，展示的平臺。

課堂教學能力的高低是教師專業(yè)化成長的一面鏡子，為了使每一位教師在這個舞臺上得到鍛煉，提升自己，我們制定了“課堂大賽制度”，要求教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質量和教學效果。通過大賽，推選出各學科的課堂教學改革示范課和教改先進教研組，錘煉出一批教學能手，從而以點帶面，推動教師專業(yè)化成長。

4、以“我的教育教學故事”為內容，展開教育論壇。

教育教學故事是教師工作、學習、生活的潤滑劑，他們教學的成功與失敗，可以在這里總結、反思;他們學習中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴;他們生活中的喜怒與哀樂;可以在這里釋放、化解。教育教學故事每月進行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。每月的教育教學故事裝訂成冊，伴隨我們教師一起成長，促使我們北小一起壯大

5、讓“目標導學”成為本學期課堂教學的固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結果。使教師的勞動成為有效地勞動，學生的學習成為快樂的學習。目標導學要求教師做到

(1)精心備課，確定目標

(2)根據(jù)導學目標，指導自學(10分鐘)

(3)預設重、難點，解決生成問題(10分鐘)

(4)目標檢測，環(huán)環(huán)落實(20分鐘)

(5)確定時間，合理分配

6、加強“月考制度”完善月考的各個環(huán)節(jié)。

月考流程圖：教師命題―教研組長審核―教導處印刷―學生考試―成績分析。

月考制度要求教師：

(1)研讀教材，所測試章節(jié)或單元的重難點，明確目標。

(2)所測試內容應根據(jù)教學進度及學生實際情況而定，必須做到有的方矢。

(3)每月的第一周完成試卷的初稿，第二周周一交給教研組長。

(4)試卷完成后定出預期目標。

(5)考試結束后上交學生成績單、成績分析(實際目標和預期目標的比較、分析，找出自己階段教學的優(yōu)勢和不足)

教研組長：

(1)認真審核每一份試卷(形式、內容、題量、質量等)

(2)第二周完成審核任務，周五上交到教導處。

(3)幫助教師分析反思測試結果，采取有力措施改善不足之處。

教導處：

(1)負責各環(huán)節(jié)的督導工作。

(2)負責試卷的印刷。

(3)組織考試(每月第四周的周四)和閱卷工作。

(4)、對學校檢測成績的分析和反饋。

7、加強項目課題管理，注重實踐過程的研究和過程性資料的積累，學期內完成所有的微型課題結題。

8、完善教師專業(yè)成長檔案建設，為每名教師建立教師個人成長檔案，作為教師專業(yè)成長評價的依據(jù)。

9、學校研訓處要充分發(fā)揮管理和評價的職能，將全體教師參加校本培訓、研訓組活動、教學反思以及取得的成效納入年度考核。注重教師發(fā)展性，反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學行為反思記錄檔案，形成“以學促教，以學促學”的課改標準，促進師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導向激勵、監(jiān)控功能。使教師教育發(fā)展落到實處。

(二)學科教學專業(yè)化

1、組織教師學習研修中心制定的《小學教師‘學科專業(yè)化’三年發(fā)展目標》，每位教師在熟知其內容的基礎上，制定個人學期學科專業(yè)發(fā)展計劃。

2、加強對學科專業(yè)知識學習的監(jiān)管力度，并認真做好學習筆記。尤其是轉崗教師和學歷不合格的教師，多給其提供學習機會，鼓勵教師積極參加學歷進修，并積極參加上級研修部門組織的各類專業(yè)知識培訓，提出更高要求，使其能勝任所教學科，進一步提高自己的學科專業(yè)水平。

3、各學科教師自選一本提高專業(yè)知識、理論水平或教學技能的刊物，有學校負責訂購，要求教師寫好學習筆記和體會，并適當應用于教學實踐中，在校級展示課或學期末的教學質量成績上有所顯現(xiàn)。

4、進一步強化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術的運用等。每學期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求教師與上學期相比，重點看自己的教學基本功有無提高。找到差距，制定改進計劃、采取有效措施，努力提高。

5、構建三個平臺，促進教師學科專業(yè)發(fā)展

a、展示平臺

積極實施教師培養(yǎng)的學科帶頭人、教學能手、教學骨干的評選工作。積極開展各種業(yè)務技能競賽，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成我校課堂教學―目標導學這一改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。促進教師專業(yè)化發(fā)展。

b、交流平臺

聘請高層次的專家引領與我校實際相結合，邀請到我校講學，跟進指導，為廣大教師搭建學習平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉變教師教育觀念，每學期組織一次教學經(jīng)驗交流會，共享教育資源，促進專業(yè)成長。

c、科研平臺

建立健全校本研訓制度，致力于把教研組建設成為學習型、研究型組織，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。通過各種教研活動和理論學習，提高教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進一步。

6、有效評價教師的學科專業(yè)發(fā)展，起到相應的激勵與促進作用。

(三)倫理專業(yè)化

1、認真組織教師學習《保定市教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師文明禮儀規(guī)范》的理論內容，并圍繞《愛崗愛生愛自己》開展師德建設活動，教師針對自身實際制定個人職業(yè)倫理發(fā)展計劃，結合自身問題進行真實的自我剖析，寫出切實可行的整改措施，激發(fā)教師的工作熱情和責任感。

2、積極開展“班主任工作藝術”的學習與研討，圍繞著學校的精細化管理工作，對教師進行

“班級精細化管理”的培訓，全體班主任老師針對培訓和本班的實際，結合德育工作的精細化管理思路，完善各自的《班級精細化管理方案》。

3、開展《愛崗愛生

愛自己》師德征文和演講等一系列的教育活動，并通過這一活動評選出了我們學校的師德先進人物。

(四)以博客為平臺促進教師專業(yè)發(fā)展

1、成立博客管理領導小組，加強組織建設。我們成立以校長為為首的教師博客領導小組，每周對教師進行“博客”的應用及教育敘事研究技能培訓。定期整理博客資料并歸納分析。制定博客管理手冊。

2、統(tǒng)整學校各類資源管理，讓教師有更多的機會走進博客。

(1)計劃、總結、文件、通知、每學期的讀后感、論證、學校管理文獻、反思、論文等上傳至博客。讓每位教師都有機會進入學校博客。

(2)我們中心小學的研究課或公開課全部資料要求上傳至博客，改變那種讓研究的資料成為應付檢查的紙堆，而是讓各位老師分享資源寶庫。

(3)外出學習教師回來必須寫一篇高質量的文章在博客平臺上發(fā)表，讓每位教師能從他們外出學習的經(jīng)驗中受益。

(4)成立專題博客，讓博客平臺成為有針對性的資源寶地，讓更多教師從博客平臺上受益。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇七

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、指導思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標

1.個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內容 成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3.做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4.作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1.首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛

崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。

3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5.加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6.每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經(jīng)驗。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇八

一、指導思想：

以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據(jù)學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量;積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

二、工作目標:

1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍和環(huán)境，構建具有本校特色校本培訓體系。

2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。

3、進一步開展教學精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設想。

4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。

三、主要任務：

(一)師德修養(yǎng)建設

1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。

(二)理論學習

1、邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。

2、每學期定期進行校本培訓。

3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。

(三)教育教學培訓

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設想。

2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。

3、各教研組、備課組根據(jù)學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。

(四)教師專業(yè)展示

1、開展教師基本技能大練兵

2、開展青年教師教學評比、展示活動

(五)、組織措施

1、加強領導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領導機構。

組 長：彭建培

副組長：路梅芳 路更均

成 員： 許雙娥 趙小良 喬偉霞 路美霞 李愛英 董芬霞

2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。

3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。

組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優(yōu)質課、示范課;加強聽課、評課和說課活動;加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，建設 “學習型學校”。

(1)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。

(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。

(3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。

6、制定出科學完整的教師校本培訓規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術水平的學習和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學校。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇九

俗話說“凡事預則立，不預則廢”，創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力，加強自身的發(fā)展是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇。從事高中教育十多年的我，有了一些教學經(jīng)驗，也有了一些困惑與不解，為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好初中教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的學生，圓滿地完成教學任務，我根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要結合自身的實際情況，制定了個人專業(yè)三步發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的學習、工作。

第一步 明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變

明確作為課改背景下新型教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識，同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從“教書匠”到“研究型”教師的角色轉變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如《初中教學設計》、《歷史課程標準》、《慕課理論與實踐》以及其他有關的書籍，力爭每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課，我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。不但在現(xiàn)實中多聽課，而且也可以在網(wǎng)絡上多聽課，我現(xiàn)在已經(jīng)注冊了多個公開課網(wǎng)絡的賬號，計劃多聽課以更快的提升自己。

3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4.經(jīng)常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經(jīng)驗;也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。

5 .堅持學習。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一步，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二步 加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉，走創(chuàng)新之路。

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

2.積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..教學方面：要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。而更關鍵在自己的一池水怎么教給學生，是硬灌給學生，還是有技巧的讓學生去自己喝下去?這需要自己必須樹立終身學習的理念并并把新課程理念付諸于實踐，比如說怎么結合實際應用翻轉課堂的理論。

第三步 教學相長，教研并進，形成新課改理念下的自我教學特色

加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

二、具體實施方案

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。

認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動，利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知;堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

5、借助于網(wǎng)絡，大批量學習，快速提升。

我在網(wǎng)絡上注冊了新浪博客，專門用于關注與學習別人的先進理論、有特色的做法，積極參加到網(wǎng)絡上對于新時代教育的討論與實踐中來，力爭“他山之石，可以攻玉”。

我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,立足崗位,不斷學習，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)自己的工作規(guī)劃目標而努力拼搏、奮進。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十

現(xiàn)在我已經(jīng)成為了一名剛剛踏上工作崗位的新教師，很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，從踏上講臺的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的責任感!在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學習的時候，在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟，經(jīng)驗是需要積累的，雖然我才剛剛進入這個領域，可是就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。通過自己的努力，加上跟隨有經(jīng)驗教師的學習，相信自己會漸漸地獲得進步和改善。想起蘇格拉底說的一句話：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處煟銎饘W問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多了，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。發(fā)展總目標：成為一名充滿愛心、耐心、上進心的一線小學語文教師。

一、個人現(xiàn)狀分析 ：

(一)優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。孩子們喜歡的“寫字”活動也是我的興趣之一。普通話也算是我的一大特長。兒歌、童話、故事、古詩、兒童詩等文學富有情趣，讀來讓人覺得好像在親近一種純天然的東西，幻想與想象總會讓人特別充滿信心。

(二)劣勢分析：對小學低年級語文教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

(2)教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

二、個人今后的發(fā)展目標

認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。堅持自學考試，深入研究與學習教育教學理論知識。

為了不斷改進教學方法，提高自己的教學業(yè)務水平。我制訂如下計劃：

指導措施：

1.師傅每月至少聽徒弟兩節(jié)課，并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，尋找良好的解決方法，徒弟上好課之后能及時寫好課后反思;師傅一學期上好一堂校級及以上公開課，做好一次專題講座。

2.徒弟認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學方式，形成自己的教學風格。每學期向全校教師開一堂匯報課。

3.師徒共同學習學科專業(yè)知識，多閱讀教育、教學文章，不斷提高自己的綜合素養(yǎng);共同鉆研教材，努力上好每一堂課。

4.師徒積極參與課題研究，師徒認真進行1次/月的教學體會交流。

5.師徒每學期認真寫好教學反思、教學論文。

6.師傅多關心徒弟的思想和教學情況，為徒弟做好表率，共同完成好學校的教育教學任務。

自我期望：

1.多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習;每學期至少讀一本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2.多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網(wǎng)絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3.多聽課：多學習先進的教學方法，學優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗;提前一周備好課，認真上好每堂課，每學期聽課20節(jié)以上。

4.多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫一篇教學論文或教學案例。

5.認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯(lián)系。

6.多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上2節(jié)校級公開課。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十一

新的學期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。

基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。

一、存在的問題及今后努力方向

存在的問題：(1)對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質課較少。

努力方向：(1)自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。(2)完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。(3)調整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功(4)積極撰寫教學論文，向老教師學習。

二、具體措施

1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。

2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。

3、認真研究新教材;全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。

4、要提高自己的政治思想素質。

5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念

6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作

7、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。

8、提高自己的教育能力;在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學生及家長一個良好的形象，關愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂!只要勤于耕耘，會有收獲的一天!

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十二

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，為實現(xiàn)教育均衡協(xié)調發(fā)展作出貢獻。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的名教師。

二 、自身狀況分析

1、自身背景及成績分析：

我91年于博興師范學校畢業(yè)，至今從事教學工作20xx年。在這20xx年來我一直從事語文教學工作。在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析

從教20xx年來，在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標：

1、整體性目標：

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

2、階段性目標：

第一階段：(20xx—20xx)以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

具體措施：

(1)認真讀好六本書，并作好理論學習筆記。六本書是：

(1)《教育新理念》、

(2)《給教師的一百條新建議》、

(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、

(4)《新課程中教師行為的變化》、

(5)《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、

(6)《多元智能》。

(2)制作個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。

(3)確立實施自己的小課題研究計劃：《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》系列。

(4)爭取外出學習一次，充實自己，開闊自己的思路。

發(fā)展定位——爭取完成對學生《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》系列之一的預習的習慣的養(yǎng)成。

第二階段：(20xx—20xx)

(1)、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。

(2)、加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。

發(fā)展定位——完成小課題結題報告，參加相關課題的評選比賽并爭取得到認可。

第三階段：(20xx—20xx)以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標

(1)在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。

(2)培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

發(fā)展定位——爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。

四、主要措施

1、 用自學形式完成有關教育理論方面的學習

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動

3、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

6、樹立終生學習的觀念，不斷增強自身道德和文化修養(yǎng)，提高業(yè)務水平和工作能力，努力向科研型教師轉變。

五、預期效果

1、 初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

2、 具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、 個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4、 完成小課題研究課題。

5、 盡量給學生少布置或不布置家庭作業(yè)。

6、使自己成為受學生愛戴的教師。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十三

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、后進生轉化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。

5、關心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

四、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經(jīng)驗，能關注學生的綜合全面發(fā)展。

(2)、有較高的語文教學素養(yǎng)，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

2、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。"養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區(qū)級、市級優(yōu)質課評比。

4、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。

每天要做的事：

1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。

2、日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。

3、加強基本功訓練，根據(jù)自己的特長，把毛筆字作為主要練習的內容。

每周要做的事：

1、寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內涵。發(fā)博客上

2、寫一篇深刻的反思教學反思

3、和個別學生進行一次交談

4、建立自己的博客，以網(wǎng)絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

每期要做的事：

1、不斷總結，積累經(jīng)驗;

2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

3、在電腦上發(fā)新聞稿件，不少于10篇。

(3)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。

2、個人不足剖析：

(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

五、兩年發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質課評比。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十四

一、個人情況分析

在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關系融洽，能夠引導孩子健康地成長。

但由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個人成長發(fā)展計劃。

二、成長目標

1.認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2.認真做好學校各項教學常規(guī)工作，抓好教學質量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好學習習慣。

3.樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師。

4.關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

5.多聽骨干教師一節(jié)課，每學期作校內匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質提高的過程應當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學經(jīng)驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

三、具體措施

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

1、堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎?學生學懂了嗎?學生存在什么樣的問題?為什么會存在這樣的問題?作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學生?怎樣推進后進生?今天我都干了什么?明天我又應該做些什么……

我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進一步解決了嗎?如果我們能堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學發(fā)展觀要求，教學要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。作為美術教師，不僅要教好美術學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內容，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面發(fā)展的高素質的人。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十五

作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：

一、教學方面：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1)不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2)在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

6、多實踐

1)努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2)積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。

3)整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

7、多總結

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗

二、班級管理方面

我現(xiàn)在正擔任著本校畢業(yè)班的班主任，盡管擔任班主任的時間只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀律方面，我將繼續(xù)我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業(yè)的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有一定的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養(yǎng)小干部，引領全班向著更好的方向前進。

三、具體規(guī)劃

通過吉林市骨干班主任培訓，爭取在短時間內進步自己的業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型的教師。

重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自己的一條路子來!不斷學習、反思，將自己的工作中的成敗得失總結出來，并進行研究，爭取早日成為一名科研型教師。

我知道生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十六

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而做一個有思想的新形勢下的教師。

一、個人分析

1.優(yōu)勢

(1)、善于捕捉課堂中學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。

(2)、較熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足

(1)教學節(jié)奏調控能力有待改進，節(jié)奏較慢。

2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

(3)和學生、家長的溝通交流不夠深入、仔細。

二、對策:不斷提高個人素質

加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

三、師德成長方面:

發(fā)展目標:恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養(yǎng)，轉變師德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

四、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。

積極投身于“高效課堂教學模式”的運用活動中，爭取本學期達標。全面推進素質教育是基礎教育改革和發(fā)展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在，“高效課堂模式”研究活動已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量。

堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

五、教研、科研方面

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

六、理論學習方面

發(fā)展目標:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十七

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教師專業(yè)成長實踐。以提高教育教學質量，提升辦學水平為目標，以“校本培訓”為依托，積極開展形式多樣的培訓活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學校自主發(fā)展目標努力。

二、基本原則

以終身學習為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以具體的目標導向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預。

1、主體性原則。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內部動力，創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達到教師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。

2、動態(tài)性原則。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。

3、開放性原則。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。

4、互動性原則。注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以理論學習與實踐經(jīng)驗的互動相結合;另一方面以教師之間交流、互助、研討相結合。

三、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

1、基礎建設：學校進行了整修，進行了高標準的整體規(guī)劃和布局，基礎設施建設將一步到位，教學設施完善。特別是學校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教育科研與教師專業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。

2、師資隊伍：學?，F(xiàn)有教師11人，達到本科以上學歷3多人。教師平均齡36歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個人發(fā)展空間，將為學校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎。而每年都有新老師的調入，必將增強學校人才力量與工作活力。

(二)問題剖析

師資隊伍：學校教師的教育教學熱情雖高，但總體教學水平有待進一步提升，缺少教學風格鮮明、具有各學科引領作用的骨干教師。學校正處于發(fā)展壯大時期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要一定的時間周期。

四、發(fā)展目標

(一)總體發(fā)展目標：

經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預，內涵自省，教學相長”的教師專業(yè)成長程式，建設一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質的教育資源，有效地推進素質教育在我校的全面實施。

(二)具體發(fā)展目標

1、專業(yè)情感目標

遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設，豐富師德建設內涵，建立長效機制，強化正確的師德導向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向專業(yè)認同再向事業(yè)追求的轉變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調整、完善和提高。

2、專業(yè)技能目標

(1)基本功目標：

① 三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關;

② 信息技術運用，目標是“兩會”：會操作(會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學);會制作(會制作簡單實用的多媒體教育教學課件、網(wǎng)頁)。加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應用水平等級考試。

(2)課堂教學目標：

① 人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的成績。

② 有效地提高教師的教育教學實踐操作能力，力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學質量。

③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學風格。

(3)骨干教師目標：

三年內培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干教師的比例達到60%，獲得市級教學評比榮譽的教師4人以上。

(4)科研目標：

①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉化。

②實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學術成果;

③能獨立撰寫教育教學研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表;

④部分骨干教師能主持相關課題的研究工作。

(5)學習目標

①三年內每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學期讀一本教育專著。

②三年內做1萬字的讀書筆記，每學期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內涵。

五、實施策略

(一)制度干預

一是建立健全相關的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學行為加以適時的引導與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學評估標準、培訓制度等;二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風、教育教學、教育科研、教學質量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。

(二)活動培訓

1、師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。

2、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務檔案管理工作。關心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標相結合、個體成長與同伴互助相結合、自我監(jiān)督與制度約束相結合。

3、外部培植：創(chuàng)建一個以學科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡。充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領工作，開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。

4、信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人“博客”;教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。

5、活動引領：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。

為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

(1)采用“請進來走出去”相結合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓計劃，制定預期達成目標，并對學習預期達成目標作好及時反饋與調整。

有計劃地遣派教師到外地考察學習，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài);利用一切可能的機會組織教師到兄弟學校學習、教研，了解同類學校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

(2)加強教師基本功學習。

一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術的學習;

二是專業(yè)知識的積累，個體理論學習，針對個體特點，提出定期學習目標，讀教育專著、人文社會科學、學科前沿理論等，學校提供教師專業(yè)成長學習必備學習資料與平臺，每學期完成讀書筆記不少于20xx字，對學習情況定期檢查，并以相關制度進行干預。

(3)改革聽課制度。

① 校領導開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導;鼓勵教師間進行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。

② 立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學校資源，直面教師的日常教學實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學期至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。

(3)積極支持教師個體將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學特色。

(4)加強教師在實踐中對自己的教育教學行為及時反思的過程監(jiān)管，強化“教師教學反思制度”的干預作用，實現(xiàn)由他律到自律的轉變。

(12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學習教育教學理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學研究能力，進而提高實際的教育教學能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學方法尋求理論支撐。從本學期開始，教師要積極主動的承擔課題的申報和研究工作，做一個科研型的教育者。

六、動力支持

根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應的激勵機制和促進辦法，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進行有效的支持。

1、以評促教。

教師專業(yè)成長的最終目的是為了學生的發(fā)展。學校決定對研究個體綜合考評做出調整，一是由學生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調查和訪談等形式，把評價結果作為教師專業(yè)成長評價的一個重要組成部分。二是改革學生評價體系，強化對學生個性特長與綜合素質的評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學行為，從而對教師專業(yè)成長進行有效地支持。

2、教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。

3、抓好“名師工程”的實施。學校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學科帶頭人” 培養(yǎng)工程，使學校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學科帶頭人。

語文教師個人專業(yè)成長計劃 教師個人專業(yè)成長計劃和目標篇十八

時間過的很快轉眼，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了將近20xx年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發(fā)展，有所進步。我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

1.思想目標：

首先加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。

2.職業(yè)道德目標

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質。

善于思考,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到:

反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新. 時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.

3、潛心鉆研，打造個性課堂。

(1)、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

(2)、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

(5)、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

4、同伴互助，碰撞思維火花。

5、勤于反思，促進自我完善。

(1)、“想大問題，做小事情?！睂W會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

(3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

(4)、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質量的教學論文。