為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅。

準(zhǔn)備：

硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。

2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)

5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案二：歡樂蹦蹦跳

活動(dòng)目標(biāo)：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：圈

活動(dòng)玩法：

1。可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

2。家長幫助寶寶學(xué)跳。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>

活動(dòng)建議：家長平日要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳，可以模仿各種動(dòng)物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教?，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案三：小鴨捉魚

利用資源：路沿

參加對(duì)象：10個(gè)小班家庭

1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：小魚若干

玩法：

一、活動(dòng)身體

二、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。

三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)控制身體的能力。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡單的歌詞。

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……

④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

⑤請個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》

活動(dòng)過程

1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?

(幼兒自由猜測)

2、初步了解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第一段

提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)

(2)從玩具櫥里拿出布娃娃

提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?

寶寶抱著布娃娃笑了。

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎?那他說了一句什么話?

(學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！?

4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。

(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”

(播放音樂，第一遍游戲)

(2)請一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?第二遍游戲)

(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請，

接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“，我和你一起玩?！?/p>

(全體參與第三遍游戲)

教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

開展種植活動(dòng)的背景：為了讓孩子們主動(dòng)的探知植物生長的秘密，并能通過自己動(dòng)手進(jìn)行種植，體驗(yàn)大自然無窮的奧秘，同時(shí)增添孩子們對(duì)自然環(huán)境的探索興趣。我們將從認(rèn)知、動(dòng)手、情感三方面著手，圍繞教學(xué)、環(huán)境、實(shí)踐活動(dòng)三環(huán)節(jié)鋪開，發(fā)揮整體的教育作用。

文化：同種子一起成長

1、通過營造一個(gè)適宜的綠色科學(xué)環(huán)境，能更有效幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)綠色環(huán)境意識(shí);

2、讓孩子們通過親歷綠色科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高了他們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的綠色、科學(xué)、環(huán)保意識(shí)。

目標(biāo)：

1、了解不同的植物在不同季節(jié)里的變化。

2、掌握種植的步驟和方法。

3、有效利用種植區(qū)，鼓勵(lì)孩子自主種植和管理。關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。

活動(dòng)安排：

四月：

1、組織家長工作，告訴幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園的工作，和孩子共同進(jìn)行種植活動(dòng)。

2、組織幼兒種植菜苗，先松土，挖上小坑，將菜苗種在坑里，在蓋上泥土。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子生長過程。

五月：

每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。

六月：

繼續(xù)組織幼兒觀察種植物的生長變化過程，填寫好記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。每個(gè)星期一小結(jié)，每個(gè)月進(jìn)行評(píng)比。

工作安排

1、整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，最后運(yùn)到種植區(qū)。

2、播種。請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細(xì)土或沙，然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進(jìn)行，播種過程中教師要全面巡視，及時(shí)幫助幼兒種好。

3、管理。植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時(shí)間而且經(jīng)

幼兒園種植活動(dòng)方案

常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。

(1)澆水。種子播下后就需要澆水，因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時(shí)必須使水滲透土層。

(2)除草。出苗后，植物周圍會(huì)不斷長出雜草，必須及進(jìn)拔除，

否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。

(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥

(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。

4、收獲。組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

活動(dòng)過程：

一、接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、杯子等等。

過程與指導(dǎo)：

1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。

2、幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。

二：點(diǎn)心時(shí)光

1、幼兒洗小手

2、用毛巾擦手

3、吃點(diǎn)心

三：親子游戲：逮老鼠

游戲玩法：在一只舊的長統(tǒng)襪內(nèi)塞入棉花或碎布，然后用繩子將襪頭扎緊當(dāng)小老鼠。媽媽拉著“老鼠”在前面跑，孩子在后面追著媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書

【活動(dòng)過程】

1、謎語導(dǎo)入：

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關(guān)起門來就睡覺(請小朋友們來說出謎底)

2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。

(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請大家一起閉上眼睛來體驗(yàn)看不見東西的感覺)

3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種.種錯(cuò)誤行為。

4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

教師提問討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論，教師再請個(gè)別幼兒代表發(fā)言)

教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過長，學(xué)會(huì)做眼保健操。

【活動(dòng)反思】

大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有營養(yǎng)，是人們愛吃的蔬菜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請家長有意識(shí)地買一些野菜回來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。

2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。

(1)出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜?你怎么知道的?”

幼1：“馬蘭頭?！?/p>

幼2：“我奶奶燒的?！?/p>

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀察觀察?！?請小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征)

幼1：“綠綠的?！?/p>

幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的。”

幼3：“還有莖呢?！?/p>

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

(2)結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣?”

幼：“薺菜?！?/p>

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：“這些野菜有什么用?”

幼：“燒著吃?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?/p>

師小結(jié)：“野菜有較高的營養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?/p>

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師：“你們知道野菜生長在哪里嗎?”

幼1：“泥土里。”

幼2：“地里?！?/p>

師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好?”

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

為了展示我班對(duì)幼兒的教育教學(xué)成果，讓家長了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況，了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況，取得家長對(duì)幼兒園工作的 支持，實(shí)行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，實(shí)施方案如下：

一、時(shí)間：9月29日上午

二、地點(diǎn)：大班活動(dòng)室

三、成果展示程序：(集體或分組展示)

1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個(gè)吧》《我的老師像媽媽》

2、識(shí)字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

5、三字經(jīng)：從人之初到此六谷人所食。

6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

手指律動(dòng)：《littlebee》

歌曲：《happybirthdaytoyou》

《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出生的情景。

2、能在較窄的小路上行走。

【重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條、大雞蛋模型一個(gè)。

3、寬敞的活動(dòng)場地，25厘米寬的小路。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、小雞想出來

自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰的家?

2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?他是怎么出來的?

4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

二、小雞出生了

觀看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來模仿動(dòng)作。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。

提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開)，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞(食指并攏做嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

三、小雞吃蟲

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路，來到一片草地上，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽沿小路回家去了。

游戲結(jié)束，幼兒和教師共同收拾場地。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動(dòng)過程:

一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)

看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

三、提問:眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

六、出示畫面并提問:

1、眼睛有什么用?2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

二、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候，你要趕緊找到3個(gè)朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

再次游戲，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。

2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶，及ppt

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。

1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。

(教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識(shí)新朋友。)

師：小朋友，剛才我們在聽音樂的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰呢?

幼：是丁丁。

二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。

1、理解前半段歌詞.

師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個(gè)詞說說。

幼：有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。

師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

(1)教師播放歌曲前半段一次。

(2)幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。

(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。

小畫家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么?什么東西都會(huì)畫。)

(3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會(huì)畫)

2、理解后半段歌詞.

師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么?

(1)教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。

(2)欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對(duì)了。我們一起來欣賞一下吧。

(3)咦，剛才小朋友在欣賞畫的時(shí)候，老師聽見一個(gè)聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

幼：有人在笑。

師：在笑什么呀?

幼：都畫錯(cuò)了!

三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。

1、點(diǎn)出歌曲名稱.

師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

幼：不是，是粗心的小畫家。

師：原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

(1)激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢?

(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

(3)男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

(4)請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。

四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

師:小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個(gè)粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢?

(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。

●畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。

●畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。

●畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。

●畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。

●咦，這次他就畫對(duì)了!

(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

(播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程)

小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦!

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、油畫棒。

活動(dòng)過程

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。

誰能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。

三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

【活動(dòng)過程】：

一、幼兒探索撕紙。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

3.請你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

4.請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。(教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。)

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同，大小不同)

6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論，發(fā)表見解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么?……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

【活動(dòng)結(jié)束】：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演vcd、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

活動(dòng)過程：

(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲玩法。

(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

(6)第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開口。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

4、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

二、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

有感情地學(xué)唱歌曲。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

幼兒園小班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。