我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇一

成功永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人。今天，我再次用親身的經(jīng)歷證明了這一句話;準(zhǔn)備的事，時(shí)刻都不容忽視。走上三尺講臺(tái)，面對(duì)整齊列坐，緊緊注視著你的無(wú)數(shù)雙眼，是我夢(mèng)寐以求的“美景”，執(zhí)著追求的夢(mèng)想。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)一步步靠近，機(jī)遇出現(xiàn)，下一刻就是夢(mèng)想的奠基時(shí)，我卻選擇了高估自我而忘記了謙虛他人，當(dāng)我在晚修，課間與學(xué)生們接觸和交流時(shí)，盡管他們僅是初一的學(xué)生，但已經(jīng)懂得什么的課程才是他們想要的，什么樣的老師是他們所喜歡的，懂得了不喜歡就有權(quán)利選擇放棄;漸漸，我亦開始感覺到危機(jī)，感覺到現(xiàn)在作為大學(xué)生中一名的自己還沒有具備在完全沒有備課的狀態(tài)下，讓這群“搗蛋鬼”乖乖地屈服于自己的威嚴(yán)之下的能力。

反而，他們更值得自己付出時(shí)間，充分地準(zhǔn)備;隨即，緊張的情緒一步步在蔓延，不斷上升，緊壓心胸，讓我再也喘不過氣來(lái)，從沒有預(yù)習(xí)、備過課的我，如今卻不知從何抓起，頓時(shí)有了一種大海撈針，不知所措的無(wú)奈感覺，我努力地嘗試著打開手機(jī)，點(diǎn)擊需查詢的相關(guān)課題內(nèi)容;似乎功夫不負(fù)有心人，在一番的奮斗努力下終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)地找到了那么一點(diǎn)材料，在自我安慰的狀態(tài)中，緊張的軀體才有了不同程度的放松，然而，真正的挑戰(zhàn)卻還沒有開始。

上課還需要懂得如何進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變。以不懼不慌的心態(tài)應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境。早飯過后，自己被通上課的時(shí)間是早上一二節(jié)，而眼看時(shí)間馬上就要到了，組長(zhǎng)也開始對(duì)我發(fā)出提醒;然而，此時(shí)此刻正在像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的我，早已把備課好的內(nèi)容拋到九霄云外了，我匆匆忙忙地走進(jìn)教室，再也不管三七二十一地在黑板上慢慢地寫下了幾個(gè)潦草的大字：“心理教育輔導(dǎo)”，隨即，傳來(lái)一遍哄笑，卻不知道學(xué)生們是不理解還是我這個(gè)老師形象長(zhǎng)得就讓人覺得可笑，欲張的嘴巴停留在空中，緊張地直哆嗦，卻又不知道該說(shuō)些什么。

這一次，總記得在毫無(wú)心理預(yù)備的狀態(tài)下，實(shí)現(xiàn)了有史以來(lái)的三“0”突破，“0”教案，“0”準(zhǔn)備，最苦逼的卻莫過于“0”經(jīng)驗(yàn)了，而這一次的主題偏偏又是“戀愛與性”仔細(xì)想想，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒有談過一次戀愛，根本不知道戀愛是什么滋味的自己，真不知道該拿什么與學(xué)生講;瞬間，“誤人子弟”四個(gè)字眼開始不斷地穿梭于腦海之中，最后，也只好將預(yù)先準(zhǔn)備的作業(yè)齊刷刷地發(fā)了下去，眼看，學(xué)生似乎都“很配合”，當(dāng)收齊作業(yè)時(shí)，卻已經(jīng)離下課不到5分鐘了，然而，這節(jié)課馬上就要結(jié)束，我卻什么都沒有講，我不禁從腦海里面臨時(shí)蹦了幾個(gè)名詞來(lái)，講了幾句后，發(fā)現(xiàn)實(shí)在頂不住走廊里其他同學(xué)已經(jīng)下課的誘惑，也只好讓學(xué)生下課了。

走出課室后，我便直奔辦公室，仿佛只有那里，才能使我的心靈重新恢復(fù)到寧?kù)o;我急忙放下作業(yè)，趁著下課的時(shí)間，趕緊翻出了之前備課的筆記，來(lái)了一個(gè)速度“電影反映”回憶，卻還沒有等影片放完，學(xué)生卻已經(jīng)在課室里等待良久了，我再次匆忙地走進(jìn)教室，為了更快速地穩(wěn)定自己，也放松學(xué)生，我搬上了預(yù)先準(zhǔn)備好的游戲——“小雨，中雨，大雨”同學(xué)們也便歡聲雀躍了起來(lái);果然，只有在真正放松的狀體下，學(xué)生們才是更快地接受教學(xué)內(nèi)容，一路在原來(lái)的思路下，總算結(jié)束了，值得欣慰的是有的地方做到了更好，對(duì)自己也是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)巨大的突破。

且行且珍惜，無(wú)論什么時(shí)候，每一節(jié)都值得總結(jié)和回憶。孩子們都是最天真無(wú)暇的，他們敢于發(fā)表自己的建議，更懂得選擇自己所喜歡的;天底下沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，有太多的時(shí)候，并不是說(shuō)我們的同學(xué)有多么地不喜歡學(xué)習(xí)，而是回頭來(lái)看看我們的講課，是否能夠勾起學(xué)生的興趣，共同遨游知識(shí)的海洋呢?即使是面對(duì)同一課程，我想不同的同學(xué)會(huì)因?yàn)椴煌膼酆煤团d趣，也都會(huì)有不同的選擇，一切都源于“興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的最好老師”在當(dāng)代學(xué)習(xí)中，我們?cè)僖膊豢赡芟褚郧耙粯?，只注重于教學(xué)、學(xué)習(xí)，我們需要的是不斷地挖掘其潛能，最大程度地發(fā)展其優(yōu)點(diǎn)，尤其面對(duì)于一些并不太愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)，鼓勵(lì)大家向著自己的目標(biāo)和方向不斷努力前進(jìn)，促使大家的全面發(fā)展。

“在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，與正確的人，做正確的事情”這是我留給學(xué)生唯一的最好的禮物;同樣，這亦是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，為人處事的一大原則，不僅值得學(xué)生終生銘記，更值得自己用一生的時(shí)間去理解和努力，從而，打造一個(gè)更加完美的自己。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇二

音樂實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑，能讓學(xué)生的創(chuàng)造性潛能、表演潛能得到發(fā)展，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)出個(gè)人的情感，從中受到心靈的愉悅、情感的熏陶。

小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、有興趣但易轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)。如果僅讓小學(xué)生隨著教師一遍遍的反復(fù)學(xué)唱，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感，對(duì)學(xué)唱歌曲失去興趣，而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù)，不能只單單教會(huì)學(xué)生演唱而達(dá)到目的。歌曲具有音樂作品的全部特點(diǎn)，是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等多種特性組成的。教師要提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué)，就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。因?yàn)橹挥性趨⑴c音樂實(shí)踐的活動(dòng)中獲得能力，受到教育，才能得到發(fā)展。從節(jié)奏入手對(duì)其進(jìn)行唱歌教學(xué)，才能收到好的效果。

表達(dá)高興時(shí)要唱得歡快、活潑;抒情時(shí)則要連貫、柔和;表達(dá)悲傷的心情則要緩慢、低沉。例如：我教演唱《賣報(bào)歌》這首歌曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生通過自己的感受，尋找處理這首歌的方法。音樂作品所蘊(yùn)含的情感有時(shí)學(xué)生難以體驗(yàn)。但當(dāng)教師啟發(fā)掌握歌曲性質(zhì)、處理好演唱技巧后，再進(jìn)行演唱，情感就會(huì)從處理的演唱中自然而然的顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)從中得到情感的體驗(yàn)，并從中受到教育。唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使學(xué)生在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。

著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！痹谶M(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，我借用美術(shù)、舞蹈、游戲、故事等表現(xiàn)形式，生動(dòng)直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我始終從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性入手，將音樂活動(dòng)與其它活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的節(jié)奏、力度和音色，獲得音樂知識(shí)。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇三

現(xiàn)階段，我院正處于創(chuàng)建全國(guó)高職示范院校100強(qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期，在創(chuàng)建過程中很重要的一項(xiàng)指標(biāo)就是師資隊(duì)伍的建設(shè)，而師資隊(duì)伍建設(shè)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要提高在崗專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。在這樣的要求下，我系大部分專業(yè)老師積極響應(yīng)號(hào)召，抓住這假期這段時(shí)間下企業(yè)進(jìn)行了下廠鍛煉，根據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際需要和我院同周邊企業(yè)的合作情況，我到淄博大江電器責(zé)任有限公司集進(jìn)行鍛煉。一共工作一個(gè)月左右，其間感觸頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將這段時(shí)間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗(yàn)吳中的體會(huì)匯成文字，作一下總結(jié)。

在下廠期間，我認(rèn)識(shí)珍惜機(jī)遇，嚴(yán)格要求才能使自己全身心投入下企業(yè)鍛煉;另一方面，赴跟職業(yè)教學(xué)過程的相關(guān)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位進(jìn)行掛職鍛煉，對(duì)我們青年教師來(lái)講，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳我院，展現(xiàn)我淄博職業(yè)學(xué)院的風(fēng)采，在這一個(gè)多月里，我一直堅(jiān)守在掛職崗位上，嚴(yán)格遵守大江電器有限公司的作息規(guī)則，做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真調(diào)研，刻苦學(xué)習(xí)，深入細(xì)致地開展各項(xiàng)工作，并取得了一定的成效。

在這段時(shí)期里，我認(rèn)識(shí)到下企業(yè)實(shí)踐，就像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作，在實(shí)踐的過程中，我普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。通過到企業(yè)實(shí)踐。我的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了高職教育教學(xué)改革的方向。

與此同時(shí)，我通過參觀、座談會(huì)和個(gè)別請(qǐng)教等形式，重點(diǎn)對(duì)技術(shù)崗位的分設(shè)，電器生產(chǎn)的主要流程等方面作了調(diào)研，尤其對(duì)公司如何組織生產(chǎn)，如何為員工定崗，如何培訓(xùn)員工，如何招聘等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。

作為一名高職院校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教材培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。

到企業(yè)實(shí)踐，了解了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力。掌握了跟我系電子類專業(yè)發(fā)展相關(guān)的生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了較充分的認(rèn)識(shí)，大大提高了實(shí)踐能力，也對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了切實(shí)的了解。

深入企業(yè)頂崗實(shí)踐，不僅使我體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、管理制度，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了職業(yè)崗位(工種)對(duì)崗位人員的知識(shí)和能力的要求。為高職職業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，重構(gòu)高職職業(yè)教育課程體系，建構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。

無(wú)論什么工作都需要圍繞發(fā)展，下企業(yè)鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把學(xué)習(xí)聽取作為我此次下企業(yè)鍛煉的目的之一，并根據(jù)自身實(shí)際情況確定計(jì)劃。在工作中認(rèn)真聽取老師傅的意見，吸取經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)去。

在參加實(shí)踐工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽了淄博大江電器責(zé)任有限公司董事長(zhǎng)的精彩授課，主要領(lǐng)會(huì)了四個(gè)創(chuàng)新理念，即機(jī)制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發(fā)展思路。

這次下廠鍛煉結(jié)束了，但通過這短短一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我學(xué)會(huì)了著眼全局思考問題的思維方式，學(xué)會(huì)了全盤考慮處理事情的工作方法;提高提高了處理復(fù)雜問題的綜合能力。同時(shí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神也深深影響著我;領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心、支持、幫助時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。在今后的工作中，我將爭(zhēng)取吸收消化下廠鍛煉的心得體會(huì)，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)院百?gòu)?qiáng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇四

相比上個(gè)月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)、討論、寫生，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，很重要的是，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然，曾有畫家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能，讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。創(chuàng)新做法如下：

這個(gè)月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。

比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)，提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式。

另外，課堂實(shí)踐要有層次性，針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的興趣。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲。總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

這個(gè)月我校舉行了一系列活動(dòng)，如：創(chuàng)新驗(yàn)收、教室布置、隊(duì)列隊(duì)形比賽、家長(zhǎng)會(huì)等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào)、班級(jí)標(biāo)志牌；協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校?；盏龋瑢?duì)于學(xué)校分配下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。

教學(xué)工作苦樂相伴，在下個(gè)月，更要做到完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng)，路就在腳下！

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇五

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了xx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇六

“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo)，現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會(huì)到了這句話的深意。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是更新理論的過程，在近三周的教學(xué)過程中，摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了。

上個(gè)學(xué)期，數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營(yíng)為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺(tái)。在訓(xùn)練過程中，有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo)，然而講臺(tái)下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)備課范圍之外的問題，可以說(shuō)是理想狀態(tài)下的授課，在一定程度上更像是“理論”，經(jīng)過三周的切身實(shí)踐，在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn)。

為了解學(xué)生內(nèi)心的想法，我采取了讓學(xué)生寫反饋的方法。反饋可以是對(duì)我上課模式的建議及評(píng)價(jià)，可以是期待的數(shù)學(xué)課堂的狀態(tài)等各方面的問題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條，我滿懷期待的翻閱著。心想，平時(shí)我課下那么積極地備課，課上也盡力將知識(shí)點(diǎn)講細(xì)，公式推導(dǎo)的過程我都一步步板書，教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營(yíng)的模式，應(yīng)該會(huì)得到大家的認(rèn)可和好評(píng)吧。當(dāng)我逐一查看紙條之后，發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn)，是我高估了自己。作為一名新老師，學(xué)生提的建議條條在理，值得我反思。

在反饋中，有不少同學(xué)反映，我在板書的時(shí)候會(huì)擋住部分同學(xué)的視線，一經(jīng)回憶，的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過程中忽視了這個(gè)問題。作為改進(jìn)，一方面，我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐；另一方面 我將會(huì)盡量側(cè)身書寫板書，將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行眼神的交流來(lái)掌握班級(jí)的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一課。除此之外，反饋中最主要的問題是我的教學(xué)模式。我在上課過程中完全是按照導(dǎo)入；新課；例題；練習(xí)；總結(jié)這一模式來(lái)的，重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新課部分，盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的，但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同，與學(xué)生的磨合期還沒完全度過，效果并沒有很好。

對(duì)于這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式，醒悟到我忽略了班級(jí)的基本情況。文科班對(duì)公式的來(lái)歷可以降低要求但是一定得會(huì)運(yùn)用公式，而我花了較大量的時(shí)間來(lái)幫助他們理順公式的推導(dǎo)過程，偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn)。于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手，跟指導(dǎo)老師交流之后，老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下，詳細(xì)的了解一下班級(jí)情況，鄧?yán)蠋煹氖谡n方式是直接將重點(diǎn)知識(shí)展示出來(lái)，然后通過細(xì)講例題來(lái)教給他們運(yùn)用公式，這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的文科班，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得，再次認(rèn)識(shí)到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多，現(xiàn)在還不適合他們，由此作出的轉(zhuǎn)變是以課本為主，課本的課后練習(xí)為主，不再額外增加練習(xí)題，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式。

收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流，得到老師的指導(dǎo)與幫助，那一天是來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識(shí)最深刻的一天。在第二天的課上我便與學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)整了教學(xué)模式，隨后課堂反映更為積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對(duì)班級(jí)未來(lái)的發(fā)展再次充滿信心！

實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下，在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不斷反思，不斷改進(jìn)！

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì) 教師暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)字篇七

這是我第一個(gè)大學(xué)暑假，我參加了我人生的第一次支教實(shí)踐活動(dòng)，這是我走向教師職業(yè)的第一步，也是一個(gè)不錯(cuò)的起步。我不單只學(xué)到一些教學(xué)上的技能，還開始懂得如何跟自己的學(xué)生，同事如何相處，這都是我走向教師這一職業(yè)的必需條件。

起初，聽到三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是很興奮的，還蠢蠢欲動(dòng)，但是聽了一些師姐們說(shuō)了她們?nèi)ト锣l(xiāng)的經(jīng)歷后，蚊子，斷水，斷電，沒網(wǎng)，自己煮飯，學(xué)生調(diào)皮，天氣炎日，沒有風(fēng)扇等等詞語(yǔ)一直在我的腦海里環(huán)繞，我用了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)后悔自己的決定。但是由于各種原因，我不得不踏上三下鄉(xiāng)的艱苦道路。這就是我一開始對(duì)三下鄉(xiāng)的態(tài)度。但是來(lái)到徐聞二中的第一天，由于宿舍和學(xué)校條件還不錯(cuò)，并沒有想象的差，所以也就接受了，不再那么反抗三下鄉(xiāng)了。

因?yàn)槲沂侵Ы探M的一員，任務(wù)就是上課，前兩天沒有我的課，我便在班上聽課。也許有的人覺得聽課好無(wú)聊，我以前也不懂得那些老師聽課有什么用，但是我自己親身經(jīng)歷過后，我覺得聽課是一個(gè)老師的必修課。因?yàn)樵诼犝n的過程中，我們可以吸取其他人講課的優(yōu)點(diǎn)，我們可以借鑒，并與自己的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，形成自己課堂的特色。同時(shí)我們也可以注意到一些別人在課堂上，自己課堂上會(huì)犯的錯(cuò)或缺點(diǎn)，我們可以進(jìn)行自我反省和修正。聽課可以是我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，博取眾長(zhǎng)，形成自己的講課特色，不斷地改進(jìn)自己。

在支教前，我曾經(jīng)做過家教，自己也有過上臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)，我總自以為自己不會(huì)怯場(chǎng)，自己講課會(huì)不錯(cuò)，所以自己之前并沒有備課，來(lái)到二中這里才開始草率備的課，而且只是為了配合上課時(shí)間備的課，并沒有認(rèn)真去研究課堂。但在我聽完其他小伙伴的課后，我慚愧之余開始緊張。課堂上并不像我想象的那樣，其實(shí)課堂上會(huì)發(fā)生很多情況，比如，學(xué)生可能會(huì)很調(diào)皮，不配合你的上課節(jié)奏，可能學(xué)生有很多疑問，你的課程講不完。也有可能你的學(xué)生會(huì)不積極，課堂不活躍，你的課堂無(wú)法抓住學(xué)生的眼球，不能引起他們的興趣，課堂變得枯燥，你的課很快結(jié)束，剩下很多時(shí)間沒東西講，讓你的課堂陷入尷尬的境況。了解到這些情況后，我開始緊張起來(lái)，我害怕自己的課堂陷入尷尬，所以我開始不斷地修改自己的教案，根據(jù)其他隊(duì)友的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在能生動(dòng)有趣吸引學(xué)生的同時(shí)，選取他們感興趣的課堂模式和知識(shí)。我把我要教的課的教案幾乎全部重新寫過，盡量做到生動(dòng)，吸引，知識(shí)豐富。在這基礎(chǔ)上，我還會(huì)適當(dāng)多做一些備案，避免自己太緊張而使講課進(jìn)程過快，使課堂過早結(jié)束而陷入尷尬狀態(tài)。我在我的第一堂課數(shù)學(xué)課中，得到了其他人的認(rèn)同，隊(duì)長(zhǎng)也特意表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我講得很精彩。有些隊(duì)友還跟我說(shuō)，有些學(xué)生說(shuō)只有數(shù)學(xué)課是我最喜歡的課，得到隊(duì)友和學(xué)生的肯定，心里真的很開心，雖然只上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，但是至少我成功了。

聽課使我認(rèn)識(shí)到自己的不足與端正了我對(duì)待課程的態(tài)度，使我能游刃有余地掌握自己的課堂。我記得一個(gè)高級(jí)中學(xué)教師張妙齡曾經(jīng)說(shuō)過，要做一名好的教師，必須不斷地堅(jiān)持地聽一些優(yōu)秀的教師的課，汲取精華，結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)形成自己的特色。是的，這次支教的聽課的經(jīng)驗(yàn)，使我意識(shí)到聽課對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我以后教書也會(huì)堅(jiān)持聽課，不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀，受歡迎，有自己特色的教師。

在這次支教中，跟學(xué)生的交流也是我的一個(gè)大進(jìn)步。說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)比較直率的人，總是愛憎分明，喜歡不喜歡都形于色，說(shuō)話也很直接，但是一個(gè)最差的語(yǔ)文老師就是不懂得利用語(yǔ)言委婉表達(dá)。以前我從來(lái)都是從表面判斷一個(gè)人，根據(jù)自己的好惡來(lái)選擇朋友，說(shuō)話也是不經(jīng)大腦，直接表達(dá)自己的想法，從來(lái)不考慮別人的感受。在支教過程中，在跟隊(duì)友和學(xué)生排練交流時(shí)，我清楚記得一個(gè)隊(duì)友說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我也清楚知道現(xiàn)在的他們正是青春叛逆期，學(xué)生都十分真誠(chéng)，單純，但也很脆弱，我好怕自己說(shuō)一些傷他們心或是影響他們?nèi)^的話，所以我必須了解他們的個(gè)性，經(jīng)過三思才能跟他們談話，雖然說(shuō)簡(jiǎn)單的聊天不需要太認(rèn)真，但是你的觀念直接影響他們的思想，因?yàn)樗麄冞@是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，作為一名教師，必須注意言行。所以我在聽課時(shí)，下課排練交流時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察他們，盡快了解他們各自的性格，試著利用不同的方式來(lái)跟他們交流。有的調(diào)皮的學(xué)生必須用強(qiáng)制性手段，但是有的又需要用哄的方式，這真的需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間的觀察和逐漸深入了解才可以做到的。

現(xiàn)在我還有和部分學(xué)生聯(lián)系，進(jìn)入他們的世界，我發(fā)覺，跟初中生交流真的 需要很大的力氣與經(jīng)驗(yàn)，這次的支教經(jīng)驗(yàn)讓我看到了很多不同個(gè)性的學(xué)生，也使我開始研究與學(xué)生更好交流的方式。在我看來(lái)，優(yōu)秀的教師，不是教學(xué)技能多好，而是能與自己的學(xué)生相處得好，讓學(xué)生打從心里敬佩我們，相信我們，當(dāng)我們是朋友，這樣才可以更好地教學(xué)。而且，近年來(lái)，很多師生沖突發(fā)生，如何跟學(xué)生交流是一個(gè)日益重要的'問題。

有時(shí)候，你努力追求的目標(biāo)達(dá)不到，但是你能得到意想不到的東西。雖然我一開始不喜歡，不愿意參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，但是在這活動(dòng)中，我卻不知不覺中學(xué)到很多東西，才懂得學(xué)校要求我們組織參加這些活動(dòng)的意義，而且，幫到那些鄉(xiāng)下的學(xué)生我真的很開心。這次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，可以說(shuō)是我教師職業(yè)的第一步，我希望以后還可以多點(diǎn)參加這樣的活動(dòng)，不斷提升自己，讓自己成為一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。