在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇一

連鎖經(jīng)營(yíng)模式

知識(shí)營(yíng)銷(xiāo)模式

醫(yī)藥公司應(yīng)該對(duì)消費(fèi)者提供和藥品有關(guān)的知識(shí)，與消費(fèi)者進(jìn)行互動(dòng)，幫助消費(fèi)者對(duì)藥品功效進(jìn)行理解。這不僅能夠滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求，讓他們明白藥品的功效，同時(shí)還能夠促使企業(yè)自身加強(qiáng)與消費(fèi)者的溝通，調(diào)動(dòng)自身在藥品研發(fā)上的優(yōu)勢(shì)，不斷促進(jìn)自身發(fā)展。

2醫(yī)藥公司藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的問(wèn)題

醫(yī)院招標(biāo)采購(gòu)制度不太健全

為了解決老百姓看病難的問(wèn)題，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)多采用招標(biāo)采購(gòu)制。雖然這種制度使得醫(yī)藥公司和醫(yī)院可以直接進(jìn)行交易，使得藥品買(mǎi)賣(mài)上更加透明化；此外這種方式的招標(biāo)使得高價(jià)藥品價(jià)格下降，可以說(shuō)廣大消費(fèi)者從中得到了好處，但是這卻導(dǎo)致我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)為了盈利為盈利，變相維持藥品高價(jià)的現(xiàn)象發(fā)生。

渠道結(jié)構(gòu)難以有效控制

在我國(guó)，醫(yī)藥公司多采用區(qū)域制渠道，使得醫(yī)藥的銷(xiāo)售渠道層級(jí)變多，呈金字塔分布。雖然這種渠道模式有利于醫(yī)藥公司在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，但是公司卻難以對(duì)這種渠道進(jìn)行有效的控制，特別在對(duì)于二三級(jí)中間商的控制被嚴(yán)重削弱。這種渠道無(wú)形中加大了公司的管理難度，同時(shí)增加了成本的投入，使各經(jīng)銷(xiāo)商的利益難以協(xié)調(diào)。

醫(yī)藥銷(xiāo)售不道德

由于國(guó)內(nèi)處方藥基本上只能由醫(yī)院進(jìn)行供銷(xiāo)，這就使得醫(yī)院占有藥品銷(xiāo)售的絕大部分份額。這就意味著，藥品公司在進(jìn)行藥品銷(xiāo)售時(shí)，就應(yīng)該和醫(yī)院合作。目前醫(yī)藥銷(xiāo)售出現(xiàn)很多不道德的現(xiàn)象，比如說(shuō)像患者索要開(kāi)戶(hù)費(fèi)和臨床費(fèi)，這明顯損害了消費(fèi)者的利益，使消費(fèi)者的信任度大大降低，不利于醫(yī)藥公司的發(fā)展。

一藥多名現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著醫(yī)藥市場(chǎng)的不斷發(fā)展，我國(guó)醫(yī)藥藥品品種多樣。但是很多藥品實(shí)質(zhì)上還是之前的藥，只是名字改變了而已。這就使得一藥多名的現(xiàn)象發(fā)生，從而使消費(fèi)者的用藥習(xí)性北擾亂，最終導(dǎo)致藥品價(jià)格虛高。由于政策允許仿制國(guó)內(nèi)外快過(guò)專(zhuān)利保護(hù)期的藥物，這就導(dǎo)致國(guó)內(nèi)對(duì)藥物的研制水平過(guò)低，一藥多名現(xiàn)象嚴(yán)重，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)藥物時(shí)不知如何選擇。

3醫(yī)藥公司藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的優(yōu)化

并購(gòu)重組

由于我國(guó)的醫(yī)藥公司存在規(guī)模小，盈利能力弱的不足之處，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行并購(gòu)重組，使公司的實(shí)力增強(qiáng)。也就是說(shuō)，國(guó)內(nèi)的醫(yī)藥公司應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查和研究，組成一個(gè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的大型企業(yè)集團(tuán)。這就使得資本向報(bào)酬率較高的單位流動(dòng)，從而使公司獲得盈利增值的機(jī)會(huì)﹑此外通過(guò)這種形式使得收購(gòu)方也降低了自身的成本，并從中盈利。

開(kāi)發(fā)創(chuàng)新

我國(guó)的醫(yī)藥公司一般習(xí)慣于對(duì)藥物進(jìn)行仿治，而不是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行研發(fā)。因此提高醫(yī)藥公司的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。這就要求產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，推動(dòng)高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)與制藥公司相互合作，吸納醫(yī)藥科研人才對(duì)藥品進(jìn)行開(kāi)發(fā)。就拿中醫(yī)藥公司為例。由于中醫(yī)藥存在長(zhǎng)期發(fā)展不足的情況，國(guó)外企業(yè)以低價(jià)對(duì)中藥材進(jìn)行回收，然后以高價(jià)賣(mài)到國(guó)內(nèi)，使得我國(guó)的中醫(yī)藥藥品公司深受打擊。

提高銷(xiāo)售人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

局調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多大型連鎖的醫(yī)藥公司中的銷(xiāo)售人員在對(duì)藥品進(jìn)行介紹時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)偏差。這就要求提高從業(yè)人員的素質(zhì)，建設(shè)知識(shí)型營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，這對(duì)于我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)而言具有十分重要的作用。此外，高素質(zhì)的科研人才﹑管理人才以及物流人才也不可或缺。從業(yè)人員素質(zhì)的提高使得醫(yī)藥公司的服務(wù)更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。

加強(qiáng)醫(yī)藥物流

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇二

1中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

自xxx年北京中醫(yī)藥大學(xué)等6所高等中醫(yī)藥院校的6個(gè)中醫(yī)藥學(xué)科被批準(zhǔn)為原國(guó)家教委重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)以來(lái)，截至目前，共有覆蓋31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的794個(gè)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)被確定為國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科，中央財(cái)政共投入億元建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要用于“十一五”期間非中央直屬單位臨床類(lèi)學(xué)科建設(shè)。其中東部地區(qū)共有384個(gè)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，中央財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)億元;中部地區(qū)217個(gè)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，中央財(cái)政投入學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)億元;西部地區(qū)193個(gè)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，中央財(cái)政投入學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)億元。

2中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題

學(xué)科研究方向同質(zhì)化現(xiàn)象較突出

通過(guò)對(duì)794個(gè)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科研究方向的整理匯總，共形成2779個(gè)研究方向，最多的為6個(gè)研究方向/學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，最少的為3個(gè)研究方向/學(xué)科建設(shè)點(diǎn)。名稱(chēng)相同、建設(shè)單位不同的學(xué)科點(diǎn)在研究方向上存在雷同現(xiàn)象，導(dǎo)致不同專(zhuān)家就同一個(gè)問(wèn)題重復(fù)研究，造成教學(xué)資源、科研資源和醫(yī)療資源的極大浪費(fèi)，一定程度上制約了中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)進(jìn)程，特別是教育教學(xué)改革、科研發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。究其原因，主要是因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)各自為政、自成體系，缺少同一名稱(chēng)學(xué)科的頂層設(shè)計(jì)和交流與合作機(jī)會(huì)，不利于學(xué)科資源的科學(xué)配置。

學(xué)科發(fā)展不平衡問(wèn)題有待改善

學(xué)科發(fā)展不平衡問(wèn)題主要體現(xiàn)在區(qū)域間不平衡、區(qū)域內(nèi)不平衡和單位內(nèi)不平衡。區(qū)域間不平衡導(dǎo)致東、中、西部學(xué)科發(fā)展不協(xié)調(diào)，區(qū)域內(nèi)不平衡導(dǎo)致同地區(qū)不同單位間發(fā)展不協(xié)調(diào)，單位內(nèi)不平衡導(dǎo)致基礎(chǔ)、中藥、臨床發(fā)展不協(xié)調(diào)。優(yōu)者更優(yōu)，劣者更劣，使中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科在區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)、單位內(nèi)的發(fā)展出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)

中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科在我國(guó)高等中醫(yī)院校、科研院所、中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)中已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，但在學(xué)科建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新以及成果總結(jié)和轉(zhuǎn)化方面仍待進(jìn)一步加強(qiáng);在團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)等資源整合，以及運(yùn)行和目標(biāo)管理等方面仍需加大改革力度;對(duì)階段性成果需進(jìn)一步系統(tǒng)整理提煉總結(jié)形成新學(xué)說(shuō);需進(jìn)一步完善創(chuàng)新管理協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和激勵(lì)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，加大為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的力度。

高層次人才培養(yǎng)有待加強(qiáng)

高層次人才是提升中醫(yī)藥臨床療效和服務(wù)能力，推動(dòng)中醫(yī)藥知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，高層次人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)之一。然而，在國(guó)家中醫(yī)藥管理局遴選確定的794個(gè)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科中，僅有“十一五”期間的170個(gè)中醫(yī)臨床重點(diǎn)學(xué)科中央給予了經(jīng)費(fèi)支持，其余的624個(gè)重點(diǎn)學(xué)科到目前為止均無(wú)中央經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科人才培養(yǎng)特別是高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃無(wú)法有效落實(shí)。

3基于“群”的中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)研究

學(xué)科群是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)，是科技創(chuàng)新中攻克醫(yī)療難題的基本手段，是建設(shè)國(guó)家中醫(yī)藥創(chuàng)新體系、大力提升中醫(yī)藥服務(wù)水平和服務(wù)能力的有效途徑。隨著疾病譜的變化和醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，以攻克和掌控某一疾病為導(dǎo)向，融臨床、基礎(chǔ)、中藥，匯東、中、西部地區(qū)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科為一體的中醫(yī)藥學(xué)科群建設(shè)顯得日益重要。

厘清內(nèi)涵和外延，明確學(xué)科群定位

內(nèi)涵和外延是對(duì)學(xué)科群的闡述和定位。內(nèi)涵是學(xué)科知識(shí)體系中最本質(zhì)的內(nèi)容，即反映學(xué)科群的本質(zhì)屬性;外延則是內(nèi)涵的拓展，即學(xué)科群建設(shè)的范圍。不同的層面和環(huán)境，學(xué)科群的內(nèi)涵和外延又有其特殊的規(guī)定性。目前，我國(guó)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容主要包括學(xué)術(shù)水平、學(xué)科隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、條件建設(shè)和管理水平等6個(gè)方面?；谀骋患膊』蜓芯慷纬傻闹嗅t(yī)藥學(xué)科群，其內(nèi)涵在于整合優(yōu)勢(shì)資源、創(chuàng)新知識(shí)、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展、提升臨床療效，圍繞學(xué)科群內(nèi)涵建設(shè)而開(kāi)展的學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、基地條件建設(shè)、管理的改革與完善及社會(huì)服務(wù)等則構(gòu)成了學(xué)科群建設(shè)的外延。

整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，突出中醫(yī)臨床服務(wù)功能

中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科作為整個(gè)學(xué)科群的龍頭，其總體目標(biāo)是推動(dòng)以臨床療效為核心的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平的提高，最終目標(biāo)是為了提高學(xué)術(shù)水平，而衡量學(xué)術(shù)水平的核心是臨床療效，因此，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須緊緊圍繞提高臨床療效進(jìn)行。中醫(yī)藥學(xué)科群的建設(shè)，有利于學(xué)科資源的合理配置，減少重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)，使有限的人力物力資源發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，各類(lèi)資源的互補(bǔ)共享，促使各學(xué)科間以強(qiáng)扶弱、以老促新、以快帶慢，縮短學(xué)科間的差距，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)科群的特色與優(yōu)勢(shì)，使學(xué)科逐步呈現(xiàn)均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作攻關(guān)”的方式組織起來(lái)，以創(chuàng)造更高的臨床和科研價(jià)值。

培育中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才，推進(jìn)中醫(yī)藥團(tuán)隊(duì)建設(shè)

人才是學(xué)科群建設(shè)的核心和關(guān)鍵，學(xué)科團(tuán)隊(duì)主要由學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、后備學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干四類(lèi)人才構(gòu)成。學(xué)術(shù)帶頭人是本學(xué)科學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的老中醫(yī)藥專(zhuān)家或擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原學(xué)科帶頭人，主要對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)。學(xué)科帶頭人是一個(gè)學(xué)科的核心和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的重任。加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的持續(xù)培養(yǎng)，使其早日成為符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才、中醫(yī)藥骨干師資和中醫(yī)藥骨干人才。同時(shí)，通過(guò)中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才建設(shè)，形成一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，從而推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)科群建設(shè)。

提高科技創(chuàng)新能力，提升學(xué)科科研水平

學(xué)科群跨越了一級(jí)學(xué)科甚至學(xué)科門(mén)類(lèi)的限制，將基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，具有相關(guān)學(xué)科各種背景的人才形成合力，發(fā)揮資源共享和群體攻關(guān)的優(yōu)勢(shì)，做到人才、資源、技術(shù)和信息的集中優(yōu)化，為協(xié)同創(chuàng)新奠了良好的基礎(chǔ)，協(xié)同創(chuàng)新促進(jìn)了科研工作的深入和拓展，提高了承擔(dān)綜合性重大科研項(xiàng)目的能力，并有目的、有計(jì)劃地產(chǎn)生一系列重大科研成果，使整個(gè)學(xué)科群的科研水平實(shí)現(xiàn)較大的跨越。

構(gòu)建學(xué)科群數(shù)據(jù)庫(kù)，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代需要

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇三

1抗腫瘤藥物營(yíng)銷(xiāo)策略分析

調(diào)研與市場(chǎng)定位

通過(guò)對(duì)符合藥品適應(yīng)癥的客戶(hù)群及醫(yī)院的調(diào)研，選擇目標(biāo)市場(chǎng)。制定合理的市場(chǎng)定位是制定營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的關(guān)鍵組成部分，其將顧客作為細(xì)分為多個(gè)市場(chǎng)，利于藥品快速占領(lǐng)市場(chǎng)并維持市場(chǎng)占有率。市場(chǎng)定位是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要內(nèi)容，它的實(shí)質(zhì)是突出企業(yè)及其產(chǎn)品的特色，給消費(fèi)者留下良好的印象，從而取得目標(biāo)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。比如同為治療食管癌的藥品，可根據(jù)其治療有效率，選擇早期、中期或晚期食管癌患者作為其目標(biāo)客戶(hù)群。

競(jìng)爭(zhēng)與合作

第一，差異化競(jìng)爭(zhēng)。包括產(chǎn)品差異化、形象差異化、價(jià)格定位差異化、促銷(xiāo)戰(zhàn)略差異化、服務(wù)差異化等多方面的差異化，形成企業(yè)藥品的品牌價(jià)值。差異化既可以滿(mǎn)足患者個(gè)體化治療的需求，又為企業(yè)構(gòu)筑了進(jìn)入壁壘，降低了競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。第二，市場(chǎng)活動(dòng)。企業(yè)通常開(kāi)展科室級(jí)會(huì)議、區(qū)域級(jí)會(huì)議、全國(guó)級(jí)會(huì)議等，進(jìn)行藥品的學(xué)術(shù)推廣。針對(duì)病情復(fù)雜比如涉及多學(xué)科合作的疾病，還可以通過(guò)開(kāi)展多學(xué)科協(xié)作診療(multi－disciplinaryteam，mdt)，集合多個(gè)科室的醫(yī)生，討論病例并給出診療意見(jiàn)。另外還可以通過(guò)慈善贈(zèng)藥活動(dòng)，患者和醫(yī)生有機(jī)會(huì)使用更多藥品，從而更了解藥品的效果，為醫(yī)生改變處方習(xí)慣及患者后續(xù)持續(xù)使用奠定基礎(chǔ)。第三，“多贏”合作。立足于聯(lián)合用藥，企業(yè)之間可以展開(kāi)合作，不但可以促進(jìn)企業(yè)藥品營(yíng)銷(xiāo)，也可以幫助醫(yī)生積累用藥經(jīng)驗(yàn)，使患者更大程度受益，從而實(shí)現(xiàn)“多贏”。由于藥品的研發(fā)周期長(zhǎng)和投入大，企業(yè)間還可以共同投入研發(fā)，為未來(lái)長(zhǎng)期的營(yíng)銷(xiāo)收入做準(zhǔn)備。如2012年，安進(jìn)(amgen)公司與阿斯利康(astrazeneca)公司合作協(xié)議開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售安進(jìn)公司在研的5種單抗藥物。

客戶(hù)關(guān)系管理

第一，目標(biāo)客戶(hù)的選擇。在確定了市場(chǎng)定位之后，需要對(duì)各細(xì)分市場(chǎng)做細(xì)致入微的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，找到銷(xiāo)售的增長(zhǎng)點(diǎn)，這項(xiàng)工作要具體化到科室、適應(yīng)癥、處方醫(yī)生上。即藥品在相關(guān)科室、適應(yīng)癥和目標(biāo)醫(yī)生處方中所占的比例。如某一治療結(jié)直腸癌的藥物，其目標(biāo)科室為腫瘤內(nèi)科、肛腸科、普通外科、肛腸外科等，目標(biāo)醫(yī)生常為制定治療方案的主任或副主任醫(yī)師。第二，客戶(hù)分級(jí)。根據(jù)客戶(hù)的重要程度，即對(duì)處方的貢獻(xiàn)度或者對(duì)市場(chǎng)的引領(lǐng)度，可總結(jié)出客戶(hù)分級(jí)金字塔。根據(jù)客戶(hù)分級(jí)，來(lái)確定對(duì)不同級(jí)別客戶(hù)的拜訪頻率、資源投入方式及數(shù)量。第三，醫(yī)生處方行為分析。醫(yī)生在進(jìn)行處方時(shí)，往往會(huì)有自己的處方首要原則，如某醫(yī)生相信某種抗腫瘤藥物是發(fā)病初期的最佳選擇，或者當(dāng)病人不能用其他藥物得到控制時(shí)，這種藥物也是替代藥物的首選。企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略應(yīng)該包括改變醫(yī)生的處方行為，盡量使藥品成為某一類(lèi)治療方案的首選，以爭(zhēng)取更多的市場(chǎng)占有率。第四，充分傳遞信息。包括藥物的正面和負(fù)面信息，以便使醫(yī)生更好的做出處方?jīng)Q策。

營(yíng)銷(xiāo)人員管理

第一，銷(xiāo)售目標(biāo)導(dǎo)向力度。目標(biāo)導(dǎo)向力度是衡量銷(xiāo)售人員的一個(gè)方面，即銷(xiāo)售人員是否可以在接觸客戶(hù)的不同階段都牢記要實(shí)現(xiàn)的銷(xiāo)售目標(biāo)，是否在不同階段都可以落實(shí)向成交目標(biāo)努力的具體行動(dòng)，以及這樣的行動(dòng)是否具力度、執(zhí)行落實(shí)是否到位等。第二，過(guò)程管理。一個(gè)完整的銷(xiāo)售過(guò)程包括銷(xiāo)售探查、接觸前準(zhǔn)備、接觸顧客、需求識(shí)別、商品展示、處理反對(duì)意見(jiàn)、完成銷(xiāo)售、售后。表現(xiàn)在抗腫瘤藥物行業(yè)，即營(yíng)銷(xiāo)人員通過(guò)探詢(xún)，了解醫(yī)生新收患者，患者疾病類(lèi)別等信息，并在拜訪過(guò)程中，了解患者的用藥傾向，介紹自己藥品的適應(yīng)癥及優(yōu)缺點(diǎn)，必要時(shí)解答醫(yī)生或患者的提問(wèn)，從而幫助醫(yī)生或患者正確選擇并使用藥物。完善過(guò)程管理，可以更好的向銷(xiāo)售目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

2結(jié)論

由上所述，抗腫瘤藥物既處于形勢(shì)大好的宏觀市場(chǎng)中，也處于白熱化競(jìng)爭(zhēng)的微觀市場(chǎng)中，這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)既是利好，也是挑戰(zhàn)。企業(yè)需要從市場(chǎng)調(diào)研及市場(chǎng)定位、競(jìng)爭(zhēng)與合作、客戶(hù)關(guān)系管理、營(yíng)銷(xiāo)人員管理等多個(gè)角度出發(fā)，制定多維度的營(yíng)銷(xiāo)策略，全面提升自身營(yíng)銷(xiāo)實(shí)力，面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)展壯大。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇四

1有機(jī)化學(xué)的重要性

(1)從中醫(yī)藥的角度來(lái)看

(2)從化學(xué)學(xué)科的分類(lèi)上來(lái)看

有機(jī)化學(xué)在大化學(xué)中起著承前啟后的作用。大化學(xué)包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)。在大學(xué)的課程安排中，都是先學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)，然后再學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，最后學(xué)習(xí)分析化學(xué)和物理化學(xué)，即沒(méi)有有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，是學(xué)不好物理化學(xué)和分析化學(xué)的。有機(jī)化學(xué)還是中藥相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考研的一大必考科目，考研的同學(xué)只有在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法，才能取得優(yōu)異成績(jī)，從而成為順利通過(guò)考試的一個(gè)關(guān)鍵。由此看來(lái)，無(wú)論是從有機(jī)化學(xué)的歷史上、從它與生活的聯(lián)系上，從它在臨床用藥上、在中醫(yī)藥的研究領(lǐng)域上還是在大化學(xué)中的作用上、在學(xué)生考研上，它都扮演著舉足輕重的角色。

2學(xué)好有機(jī)化學(xué)的方法

有機(jī)化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)多、記憶困難，但是只要你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好它不是問(wèn)題。

首先，要做好學(xué)生的本職工作——課堂上認(rèn)真聽(tīng)講

做好筆記(1)聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)。在有機(jī)化學(xué)體系中，各部分知識(shí)是相互聯(lián)系的，如果對(duì)某些知識(shí)不了解，那么在學(xué)到與之相關(guān)的知識(shí)時(shí)就會(huì)特別吃力。例如，醇、醛、酮這幾章節(jié)的內(nèi)容沒(méi)學(xué)好，后面再學(xué)習(xí)糖類(lèi)化合物這一章節(jié)時(shí)就很吃力。因?yàn)槲镔|(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)。糖類(lèi)是多羥基醛（酮）及其縮聚物和它們的衍生物，糖的結(jié)構(gòu)中含有醇羥基、醛基和酮基，它同時(shí)具有醇和醛、酮的性質(zhì)。因此課堂上能不能跟隨老師思路，不錯(cuò)過(guò)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。(2)老師在課堂上會(huì)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，這些內(nèi)容一般都是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而考試恰恰不都是考重點(diǎn)難點(diǎn)么？如果掌握了這些，在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)應(yīng)該就不成問(wèn)題了。(3)老師教學(xué)多年，不管是在知識(shí)層面上、解題思路上還是在常見(jiàn)錯(cuò)誤分析上，經(jīng)驗(yàn)都十分豐富，尤其是我們的大學(xué)教師，他們大部分都是優(yōu)秀的碩士、博士甚至是教授。在課堂上，老師大都遵循著這樣的古訓(xùn)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。千百年來(lái)留下來(lái)的古訓(xùn)必定有它的道理。老師除了傳授給我們知識(shí)外，更多的是傳授給我們解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法。一旦我們掌握了這些經(jīng)驗(yàn)與方法，定能學(xué)好有機(jī)化學(xué)。

課上做好筆記至于筆記

我建議大家記些老師強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)、解題思路、方法以及例題。不懂的課下可以問(wèn)老師，即使將來(lái)忘記了，還可以再?gòu)?fù)習(xí)。俗話說(shuō)的好，好記性不如爛筆頭，就是這個(gè)道理。因此,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，做個(gè)有心人就顯得特別重要，也許這就會(huì)成為你學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)更好的捷徑。

課上、課下積極地記憶“記”即記憶

與數(shù)學(xué)、物理等理科相比較，“記憶”對(duì)有機(jī)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本方法。這是由于化學(xué)本身有著自己獨(dú)特的“語(yǔ)言系統(tǒng)”——化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶。當(dāng)然不能死記硬背，而要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。記憶的方法有很多，有理解記憶、有意記憶、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)記憶、對(duì)比記憶、歸納記憶、趣味記憶、記錯(cuò)記憶等等，這么多方法并不是每個(gè)都適合我們，我們要不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

做好實(shí)驗(yàn)我們都知道有機(jī)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

因此,要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)就必須先要做好實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)最重要的就是自己動(dòng)手，不要眼高手低，而且要學(xué)會(huì)觀察。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴浦洛夫曾在他的實(shí)驗(yàn)室的墻壁上寫(xiě)著6個(gè)發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由于敏銳的觀察而看到“水蒸氣沖動(dòng)壺蓋”進(jìn)而從中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。由此可以看出觀察的重要性。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握科學(xué)的觀察方法是學(xué)好有機(jī)化學(xué)的重要條件之一。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)不僅可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以幫助我們更好的理解和掌握反應(yīng)，從而更輕松地記住反應(yīng)。

學(xué)會(huì)思考柏拉圖曾說(shuō)思維是靈魂的自我談話

華羅庚曾說(shuō)獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項(xiàng)必備才能。歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的發(fā)明，都是和發(fā)明者深入看問(wèn)題的方法密不可分的?？梢?jiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)上，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考很重要，它會(huì)使你對(duì)知識(shí)有更透徹的了解。尤其是有機(jī)化學(xué)，更要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要能從個(gè)別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)，從特殊想到規(guī)律。

培養(yǎng)信心與興趣以上的學(xué)好有機(jī)化學(xué)的方法

其實(shí)就是地面上的高樓，而地基則是來(lái)源于大家學(xué)好有機(jī)化學(xué)的信心與興趣。愛(ài)默生說(shuō)過(guò)自信是成功的第一秘訣。莎士比亞說(shuō)過(guò)學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。可見(jiàn)做好一件事是少不了信心與興趣的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中大家也要慢慢培養(yǎng)學(xué)好有機(jī)化學(xué)的信心與興趣。有機(jī)化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)好有機(jī)化學(xué)可以幫助我們更好的生活。例如，現(xiàn)今不僅很多老年人常年飽受心臟病的折磨，而且很多年輕人也是如此。常年吃藥的人都知道強(qiáng)心苷具有強(qiáng)心的作用，臨床上主要用于治療充血性心力衰竭及節(jié)律障礙等心臟疾患。強(qiáng)心苷主要分布于夾竹桃科、百合科、十字花科、毛茛科、衛(wèi)矛科等十幾個(gè)科的一百多種植物中。如果你學(xué)好了有機(jī)化學(xué)，你就會(huì)知道，強(qiáng)心苷是一種具有強(qiáng)心作用的甾體苷類(lèi)化合物，并且知道如何從這些植物中將該成分提取出來(lái)，進(jìn)而更好的應(yīng)用到臨床上，減輕病患的疼痛。如:膽甾醇（又稱(chēng)膽固醇）存在于動(dòng)物的血液、脂肪、腦、脊髓、和神經(jīng)組織中，蛋黃中含量也較多。人體內(nèi)含量過(guò)高，則會(huì)引起膽結(jié)石、高血壓和動(dòng)脈粥硬化。如果你學(xué)好了有機(jī)化學(xué)，就會(huì)知道它是無(wú)色蠟狀固體，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。這對(duì)于研究與之相關(guān)的疾病又有很大的幫助。同學(xué)們，由此看來(lái)學(xué)好有機(jī)化學(xué)并不難，只要大家做個(gè)有心人，掌握了正確的適合自己的方法，那么又何必?fù)?dān)心或者苦于學(xué)不好有機(jī)化學(xué)呢？

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇五

一、針對(duì)蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

蒙醫(yī)藥學(xué)是祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是蒙古學(xué)的重要研究領(lǐng)域。蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)，動(dòng)手能力要求高的專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、藥學(xué)的基本理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的臨床試驗(yàn)，從事藥物及其制劑的設(shè)計(jì)、制備和分析檢驗(yàn)、新藥開(kāi)發(fā)及藥品注冊(cè)、合理用藥、藥品營(yíng)銷(xiāo)等工作的實(shí)用型藥學(xué)人才。精選課程教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心教學(xué)內(nèi)容和課程體系直接反映了教學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)，是教育創(chuàng)新的核心。教材是教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)部分，好的教材是教學(xué)質(zhì)量的保證。根據(jù)有機(jī)化學(xué)的基本內(nèi)容豐富、理論復(fù)雜而深刻、實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)、與不同專(zhuān)業(yè)和多門(mén)學(xué)科互相交叉的特點(diǎn)，必須把教材的選擇和教材建設(shè)做好。有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容豐富而復(fù)雜，需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色認(rèn)真挑選有機(jī)化學(xué)授課內(nèi)容。對(duì)蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，特征性地引入蒙藥的有機(jī)結(jié)構(gòu)，化學(xué)成分，結(jié)構(gòu)鑒定等的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)串起來(lái)。蒙醫(yī)藥學(xué)教育有著自身的特色和優(yōu)勢(shì)，不斷與現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究生教育互相影響，相互交叉滲透，共同發(fā)展。教師有必要為學(xué)生準(zhǔn)備精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容，首先在準(zhǔn)備每一堂課時(shí)，教師都必須為保證所授知識(shí)的準(zhǔn)確性而翻閱足夠多的參考類(lèi)書(shū)籍，并在講課當(dāng)中以具體的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)容，并從多方面、多角度理解教材，豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)大綱中的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容選材上需要注重專(zhuān)業(yè)特色，選用與之適應(yīng)的教材內(nèi)容和講授方式，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)比較容易地接受知識(shí)，掌握要領(lǐng)。另外，盡可能在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性。

二、教學(xué)方法

1.學(xué)生為中心，理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度需要一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)為主要學(xué)習(xí)方法，定期的教學(xué)考核很有必要，它可以有效地體現(xiàn)學(xué)生的知掌握情況，在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)考核中應(yīng)注意選題的多樣性和靈活性，除一些有機(jī)結(jié)構(gòu)性、常識(shí)性的題目外，其余的應(yīng)該貼近現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行擬題，可以采取多種形式，如課堂中做習(xí)題、短時(shí)間的試卷測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作等，鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)創(chuàng)新與獨(dú)特的思維方式。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核指標(biāo)主要有出勤情況、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)情況、實(shí)驗(yàn)課中的操作能力及學(xué)習(xí)積極性等幾個(gè)方面。教師結(jié)合教學(xué)情況做好考核記錄，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行各章內(nèi)容總結(jié)及每章之間貫穿起來(lái)整體總結(jié)，結(jié)合每位學(xué)生的實(shí)際情況評(píng)定平時(shí)成績(jī)。同時(shí)對(duì)于不同程度的學(xué)生應(yīng)使用不同的考核方法，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

2.充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)大學(xué)前一直是蒙語(yǔ)授課，蒙語(yǔ)授課和漢語(yǔ)授課轉(zhuǎn)換需要一定的過(guò)程。所以教師在多媒體上多做一些學(xué)生容易接受的圖表，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)漢語(yǔ)授課。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，只有通過(guò)多媒體慢慢讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)課的重要性，才能提高學(xué)生學(xué)好本課程的主動(dòng)性和自覺(jué)性。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)丶右恍┡c蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系的知識(shí)，在教學(xué)中，列舉一些與蒙藥學(xué)的藥物結(jié)構(gòu)、藥物分析和用途、藥物合成等有關(guān)的實(shí)例，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系到蒙藥學(xué)中去，為將來(lái)從事蒙醫(yī)藥學(xué)研究的學(xué)生打基礎(chǔ)。

3.合理使用雙語(yǔ)教育對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有機(jī)化學(xué)教學(xué)大綱的要求不同，課時(shí)的多少也不一樣，專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。雙語(yǔ)教育對(duì)蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。雙語(yǔ)教育是指在學(xué)校里使用第二種語(yǔ)言進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的教學(xué)，我國(guó)目前開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué)主要是指學(xué)校中全部或部分地采用外語(yǔ)（主要是英語(yǔ)）傳授非語(yǔ)言學(xué)科知識(shí)的教學(xué)。有機(jī)化學(xué)教學(xué)本身有很多特點(diǎn)，而在少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行的有機(jī)化學(xué)教學(xué)又有與眾不同的特殊性，尤其是對(duì)蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有特殊含義。漢語(yǔ)、蒙語(yǔ)，英語(yǔ)相結(jié)合的有機(jī)化學(xué)教學(xué)對(duì)蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)肯定會(huì)帶來(lái)突破性的進(jìn)展。

三、教學(xué)與蒙藥學(xué)科研相結(jié)合

有機(jī)化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要想教好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課，一定要積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的最佳途徑，也是化學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在課堂中獲取的知識(shí)只有在實(shí)踐中才能消化、理解和掌握。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科教學(xué)改革及現(xiàn)代科研是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們既要發(fā)揚(yáng)蒙藥學(xué)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，也要應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)與科研的先進(jìn)方法和手段。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)有機(jī)化學(xué)理論課內(nèi)容的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從這個(gè)過(guò)程中更準(zhǔn)確更全面地掌握知識(shí)。只有將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程才能使學(xué)生全面掌握和應(yīng)用知識(shí)。隨著我們國(guó)家教育系統(tǒng)的完善我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的科研活動(dòng)，使學(xué)生在課題研究實(shí)踐中不斷思考問(wèn)題、激發(fā)創(chuàng)新思維，鍛煉能力，培養(yǎng)科研實(shí)踐能力，這也是促進(jìn)教學(xué)的有效途徑。

四、結(jié)束語(yǔ)

在有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革中，必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)方法改革和考試（考核）改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。對(duì)于蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革，我們應(yīng)該根據(jù)蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，建立切實(shí)有效的可行的教學(xué)模式，將蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和蒙藥學(xué)研究思路融入到有機(jī)化學(xué)教學(xué)中去，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇六

1醫(yī)療化工有機(jī)廢氣分析

醫(yī)療化工行業(yè)在加工和研制過(guò)程中的溶劑極易以廢氣的方式散發(fā)出去，從而形成大量的溶劑廢氣，對(duì)環(huán)境造成了污染，這類(lèi)廢氣的的主要成為為：甲苯、丙酮、二氯甲烷等。并且由于行業(yè)的特殊性，這類(lèi)廢氣排放的規(guī)律具有明顯的間接性與不規(guī)律性，并且這類(lèi)廢氣的濃度與污染程度較高，這些成分進(jìn)入到空氣中后，會(huì)對(duì)空氣的成分進(jìn)行改變，讓空氣產(chǎn)生異味，并且極易擴(kuò)散，進(jìn)而影響人們的健康。其特點(diǎn)為多點(diǎn)排放并排放量較大，這種無(wú)規(guī)則性的有機(jī)廢氣極難處理。

2醫(yī)療化工行業(yè)有機(jī)廢氣處理中存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)在法律及制度層面上已經(jīng)對(duì)醫(yī)療化工行業(yè)的有機(jī)廢氣處理進(jìn)行了硬性的規(guī)定，但實(shí)際情況卻不容樂(lè)觀，筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前醫(yī)療化工行業(yè)有機(jī)廢氣處理中仍然存在著一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：

控制力度不強(qiáng)

雖然我國(guó)的相關(guān)部門(mén)以機(jī)構(gòu)開(kāi)始對(duì)醫(yī)藥化工行業(yè)產(chǎn)生的有機(jī)廢氣進(jìn)行一定程度的治理和控制，效果有了明顯的改善，針對(duì)一些不符合標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)進(jìn)行了整頓和處理，但是由于相關(guān)制度的不全面及不良企業(yè)數(shù)量過(guò)多，很多加工企業(yè)在經(jīng)過(guò)整頓后仍未改良其廢氣排放的治理工作，并且相關(guān)的監(jiān)督部門(mén)控制力度不強(qiáng)，難以對(duì)不良企業(yè)形成震懾效果，從而就加強(qiáng)了不良企業(yè)投機(jī)取巧的心理，使得控制及治理的效果低下，廢氣處理的工作未取得明顯的效率。

處理技術(shù)不夠先進(jìn)

醫(yī)藥化工行業(yè)在生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有機(jī)廢氣，其處理過(guò)程本身就極為困難，在加上企業(yè)對(duì)有機(jī)廢氣處理的基礎(chǔ)不夠成熟，僅僅使用傳統(tǒng)的清潔及冷卻技術(shù)無(wú)法對(duì)有機(jī)廢氣進(jìn)行有效的治理，例如傳統(tǒng)的吸附法，雖然吸附法的應(yīng)用非常廣泛并且能耗低，但是如果廢氣中含有多種污染物時(shí)，那么吸附法的吸附效率會(huì)顯著降低，并且吸附劑的再生困難，容易中毒，所以就導(dǎo)致了有機(jī)廢氣的處理缺乏質(zhì)量保證。

3醫(yī)療化工行業(yè)有機(jī)廢氣的處理對(duì)策分析

制定科學(xué)的排放標(biāo)準(zhǔn)

如今，對(duì)于醫(yī)藥化工行業(yè)中出現(xiàn)的有機(jī)廢氣處理問(wèn)題，應(yīng)該要結(jié)合有機(jī)廢氣的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行完善，對(duì)相關(guān)的排放標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)的制定，降低有機(jī)廢氣對(duì)空氣及環(huán)境的污染，加強(qiáng)廢氣處理的情節(jié)性，這樣才能夠提高對(duì)廢氣污染的預(yù)防及處理。目前，我國(guó)對(duì)醫(yī)療化工行業(yè)有機(jī)廢氣只能夠進(jìn)行排放點(diǎn)及排放時(shí)間的控制，只有通過(guò)科學(xué)的排放標(biāo)準(zhǔn)才能夠讓廢氣排放的情況得到根本性的改善。

采用先進(jìn)的處理技術(shù)

由于醫(yī)藥化工行業(yè)有機(jī)廢氣輸難處理有害氣體，但其產(chǎn)生確實(shí)無(wú)法避免的，所以，在進(jìn)行排放標(biāo)準(zhǔn)的控制后，還需要使用先進(jìn)的處理技術(shù)。熱破壞法：熱破壞法對(duì)濃度較低的有機(jī)廢氣有著良好的處理效果，操作過(guò)程主要分為催化氧化燃燒機(jī)直接火焰燃燒兩種，直接火焰延燒的處理結(jié)果較為徹底，并且具有投資少，使用時(shí)長(zhǎng)唱的特點(diǎn)，在時(shí)間和溫度的條件保證下，能夠達(dá)到99%以上的處理效果。催化氧化燃燒是通過(guò)催化劑的作用來(lái)降低有機(jī)氣體的起燃程度，通過(guò)空氣進(jìn)行加熱來(lái)讓有機(jī)廢氣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，去除廢氣中的污染物。生物處理法：生物處理法產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代末，是目前應(yīng)用范圍較高的有機(jī)廢氣處理方法之一，生物處理法的實(shí)質(zhì)就是一種氧化分解的過(guò)程，通過(guò)微生物的技術(shù)將廢氣中的有機(jī)物進(jìn)行重組作用，經(jīng)過(guò)代謝和降解的過(guò)程將有機(jī)物分解為：水、生物質(zhì)等少污染甚至是無(wú)害的物質(zhì)，目前，這種生物處理法的主要設(shè)備有：洗滌器、濾池等，與熱破壞法相同，這種生物處理法在對(duì)濃度低的有機(jī)廢氣處理上表現(xiàn)的極為效率，再加上方法本身的操作簡(jiǎn)單，運(yùn)行費(fèi)用低，所以使用范圍廣泛。綜合處理技術(shù)：綜合處理技術(shù)是將多種傳統(tǒng)工藝進(jìn)行結(jié)合，最終能夠發(fā)揮出各項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，綜合處理技術(shù)的處理效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的方法，目前，這種綜合性的處理技術(shù)已經(jīng)擁有了很多工程的實(shí)例。

制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂茩C(jī)制

醫(yī)藥化工行業(yè)有機(jī)廢氣的污染及處理一直都是我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)發(fā)展中的工作重點(diǎn)，并推行出許多行之有效的處理方法。并且，醫(yī)藥化工行業(yè)有機(jī)廢氣的處理也不僅僅是相關(guān)控制部門(mén)的工作，更需要醫(yī)藥化工企業(yè)的配合才能夠得以良好的進(jìn)行，所以，這就需要環(huán)境保護(hù)及有機(jī)廢氣的研究人員與醫(yī)藥化工企業(yè)進(jìn)行合作，從企業(yè)出發(fā)，對(duì)廢氣排放的控制及污染機(jī)制進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂?，通過(guò)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)制度及先進(jìn)的技術(shù)深層次的對(duì)廢氣進(jìn)行清潔處理，并且還要根據(jù)醫(yī)藥化工廢氣的特點(diǎn)及實(shí)際排放情況來(lái)全面的分析，提高廢氣的清潔程度與處理質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)藥化工行業(yè)有機(jī)廢氣與其他廢氣相比具有更大的危害性及更復(fù)雜的處理難度，所以，要根據(jù)醫(yī)療化工行業(yè)有機(jī)廢氣的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，在本文中，筆者提出了制定科學(xué)的排放標(biāo)準(zhǔn)、采用先進(jìn)的處理技術(shù)及制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂茩C(jī)制三種策略。筆者認(rèn)為，目前策略的提出只是對(duì)現(xiàn)有情況的使用，要想在未來(lái)能夠完全的解決醫(yī)藥化工行業(yè)有機(jī)廢氣問(wèn)題，那么久必須要不斷研究新的基礎(chǔ)，制定出可行的有機(jī)廢氣處理及控制制度，為社會(huì)及人類(lèi)造福。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇七

一、用一分為二的矛盾觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

矛盾是反映事物內(nèi)部或事物之間的對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。馬克思主義哲學(xué)的矛盾觀認(rèn)為矛盾具有普遍性，任何事物在任何階段都包含有矛盾，而矛盾至少包含著兩個(gè)對(duì)立面，所以我們?cè)诳创治鍪挛飼r(shí)要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要看到事物的這一面，也要看到事物的那一面，不能片面的看問(wèn)題，更不能極端的看問(wèn)題，搞“一刀切”。目前我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制弊端重重，醫(yī)藥衛(wèi)生問(wèn)題多發(fā)，人民“看病難，看病貴”問(wèn)題十分突出，最近以哈爾濱“3?23惡意襲醫(yī)案”為代表的醫(yī)患矛盾激化再次引起社會(huì)的關(guān)注，患者及家屬惡意傷醫(yī)事件頻發(fā)，社會(huì)上便出現(xiàn)了一些完全否定我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展成就和我國(guó)現(xiàn)行醫(yī)藥衛(wèi)生體制的言論，越是在這種言論面前，越是在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)面前，我們?cè)揭獔?jiān)持一分為二的矛盾分析法，正確全面的分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)取得了顯著的成就，醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)能力極大增強(qiáng)，覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系基本建立，疾病防治能力不斷增強(qiáng)，醫(yī)療保障所覆蓋的人口數(shù)量不斷擴(kuò)大，衛(wèi)生科技水平迅速提高，人民群眾的健康水平得到明顯改善，我國(guó)居民的主要健康指標(biāo)已經(jīng)處于發(fā)展中國(guó)家的前列。這是我們應(yīng)該看到的我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展所取得的成就，是值得肯定的地方，即我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的“一個(gè)方面”；同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，當(dāng)前我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展水平與人民群眾健康需求及經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展要求不適應(yīng)的矛盾還比較突出，城鄉(xiāng)和區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不平衡，資源配置不合理，公共衛(wèi)生和農(nóng)村、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生工作比較薄弱，醫(yī)療保障制度不健全，藥品生產(chǎn)流通秩序不規(guī)范，政府衛(wèi)生投入不足，醫(yī)藥費(fèi)用上漲過(guò)快，個(gè)人負(fù)擔(dān)過(guò)重。這是我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的不足，是需要改革的方面，即“另一個(gè)方面”。只有運(yùn)用一分為二的矛盾分析法，正確認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，看到它好的應(yīng)該肯定的一面，同時(shí)看到它需要改進(jìn)的一面，我們才能正確制定改革的計(jì)劃，才能解決好目前我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中所遇到的問(wèn)題。

二、用規(guī)律的客觀性原理正確分析之前我國(guó)醫(yī)藥體制改革失敗的原因及未來(lái)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革所應(yīng)堅(jiān)持的正確方向

規(guī)律是事物發(fā)展過(guò)程中本身所固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。規(guī)律作為本質(zhì)的必然的聯(lián)系，構(gòu)成事物運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的基本秩序。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為規(guī)律具有客觀性，客觀性是規(guī)律的根本特點(diǎn)。人們?cè)诎l(fā)揮主觀能動(dòng)性改造自然與社會(huì)時(shí)，要尊重規(guī)律的客觀性，按規(guī)律辦事，我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展及體制的改革也應(yīng)尊重規(guī)律的客觀性。

（一）2002年以前醫(yī)藥衛(wèi)生改革失敗的原因

自1978年至今，我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已經(jīng)歷了三個(gè)階段。在1978年—1992年的第一階段改革中，借鑒農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)醫(yī)院創(chuàng)收和自我發(fā)展，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)行衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)定額包干，自主支配使用。對(duì)應(yīng)用新儀器新設(shè)備和新開(kāi)展的診療項(xiàng)目，按成本收費(fèi)，對(duì)于條件好的醫(yī)療單位和病房可提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)疫苗注射和婦幼保健等公共衛(wèi)生服務(wù)收取勞務(wù)費(fèi)，允許衛(wèi)生防疫和衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測(cè)收取勞務(wù)費(fèi)和成本費(fèi)，在醫(yī)療公共服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)入市場(chǎng)機(jī)制；在1993年—2002年的第二階段改革中，隨著十三屆四中全會(huì)確立了我國(guó)建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的經(jīng)濟(jì)改革目標(biāo)，在公共醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域，照搬經(jīng)濟(jì)改革模式，進(jìn)一步引入市場(chǎng)機(jī)制，淡化醫(yī)藥衛(wèi)生的公益性質(zhì)，政府推卸其在公共醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的責(zé)任，將醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)推向市場(chǎng)?？陀^的說(shuō)從1978年到2002年，我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生改革與發(fā)展取得了重大成就，但對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下如何發(fā)展和管理醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，照搬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中改革辦法，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性把握不夠準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的商業(yè)性而忽視了它的公益性。2005年xxx發(fā)展研究中心研究員葛延風(fēng)主持的《中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革》課題組研究報(bào)告得出“我國(guó)醫(yī)改基本不成功”的結(jié)論，報(bào)告指出當(dāng)前醫(yī)療服務(wù)的公平性下降和宏觀投入的效率低下，也就是說(shuō)醫(yī)療衛(wèi)生體制出現(xiàn)商業(yè)化、市場(chǎng)化的傾向是完全錯(cuò)誤的?！翱床≠F”問(wèn)題出現(xiàn)，人民“因病致貧，因病返貧”的發(fā)生，藥價(jià)虛高的現(xiàn)實(shí)，也說(shuō)明了前兩個(gè)階段改革的不成功，而不成功的原因就在于沒(méi)有尊重醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律的客觀性，在公益性質(zhì)的醫(yī)藥領(lǐng)域，引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)公共醫(yī)療的商業(yè)性和盈利性，最終導(dǎo)致了改革的失敗。

（二）2002年以后醫(yī)藥衛(wèi)生改革應(yīng)堅(jiān)持的正確方向

正是認(rèn)識(shí)到前兩個(gè)階段改革失敗的原因，從2002年開(kāi)始啟動(dòng)的第三輪改革，充分尊重規(guī)律的客觀性，按照醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的自身規(guī)律推進(jìn)其改革，堅(jiān)持它的公益性，強(qiáng)化政府責(zé)任，黨的xxx報(bào)告中明確指出要堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)，實(shí)行政事分開(kāi)、管辦分開(kāi)、醫(yī)藥分開(kāi)、營(yíng)利性和非營(yíng)利性分開(kāi)，強(qiáng)化政府責(zé)任和投入不斷推進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。尊重規(guī)律的客觀性，將發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，按醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)律推進(jìn)其改革，堅(jiān)持其公益性質(zhì)，是我國(guó)未來(lái)醫(yī)改所應(yīng)堅(jiān)持的正確方向。

三、用矛盾的普遍性與特殊性規(guī)律指導(dǎo)有中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制的建立

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世界上的一切事物都包含著矛盾，不同事物所包含的矛盾各有其特點(diǎn)，矛盾既是普遍的，又是特殊的。從世界的某個(gè)領(lǐng)域看，通常是指同類(lèi)事物具有共同的矛盾，這是矛盾在性質(zhì)上的共性。矛盾的特殊性是一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)，通常指不同的矛盾運(yùn)動(dòng)具有不同的特點(diǎn)，只有堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，才能在實(shí)踐中取得成功。在我國(guó)啟動(dòng)第三輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革時(shí)，政界與學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了是“英國(guó)模式好”還是“德國(guó)模式好”，是走“英國(guó)模式”還是走“英國(guó)模式”的爭(zhēng)論，最后xxx中央xxx在《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》中明確指出我們以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，實(shí)事求是，同時(shí)借鑒國(guó)際有益經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建有中國(guó)特色的社會(huì)主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制，我們既不走英國(guó)的路也不走德國(guó)的路，而是走自己的路。矛盾的普遍性告訴我們英國(guó)或德國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的矛盾，與我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的矛盾有共性的一面，這就是矛盾的普遍性中的一層含義，所以我們可以從英國(guó)和德國(guó)借鑒有益經(jīng)驗(yàn)。矛盾的特殊性要求我們要看到英德兩國(guó)與我國(guó)的不同，要看到矛盾的特殊性，我們只有堅(jiān)持矛盾的特殊性，從我國(guó)實(shí)際情況出發(fā)，從我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，走中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革之路，建立有中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制，才能取得醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的成功。四、用否定之否定規(guī)律全面推進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為任何事物內(nèi)部都包含著肯定和否定兩個(gè)方面或兩種因素，肯定發(fā)方面是決定事物的性質(zhì)，保持事物存在的因素，是代表事物相對(duì)穩(wěn)定性的方面。否定方面則是同事物性質(zhì)相反，促使事物轉(zhuǎn)化為他事物的因素，是代表事物變動(dòng)性的方面。我們應(yīng)該看到事物中的肯定因素與否定因素，正確預(yù)測(cè)事物發(fā)展的方向，要運(yùn)用事物辯證的自我否定中的否定因素，促成事物經(jīng)過(guò)“肯定—否定—否定之否定”達(dá)到性質(zhì)的轉(zhuǎn)變與革新。新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已經(jīng)開(kāi)始，現(xiàn)有醫(yī)藥衛(wèi)生體制內(nèi)的肯定因素，即不合理的、商業(yè)性的因素保持著它目前的性質(zhì)和現(xiàn)狀，而其中的否定因素，即符合醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，符合人民利益的、公益性的因素正促使現(xiàn)有的醫(yī)藥衛(wèi)生體制發(fā)展革新，我們應(yīng)該看到肯定與否定因素的轉(zhuǎn)變，看到醫(yī)藥衛(wèi)生體制本身“否定之否定”的革新，正確預(yù)測(cè)到醫(yī)藥衛(wèi)生體制發(fā)展的性質(zhì)方向，加大對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生體制中的“否定”因素的支持，促成其發(fā)展革新，轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶碌尼t(yī)藥衛(wèi)生體制”。同時(shí)我們應(yīng)意識(shí)到“肯定—否定—否定之否定”的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升，波浪式前進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的辯證發(fā)展形式，所以要允許醫(yī)藥衛(wèi)生改革中的曲折的存在，同時(shí)要看到它符合公益性質(zhì)，符合人民利益的發(fā)展方向。

四、結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本原理分析我國(guó)目前所進(jìn)行的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，有助于我們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，預(yù)測(cè)改革發(fā)展的方向，制定正確的改革計(jì)劃，爭(zhēng)取早日建立符合人民利益的反映其公益性質(zhì)的有中國(guó)特色社會(huì)主義的醫(yī)藥衛(wèi)生體制。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇八

一、引言

二、藥物分析雙語(yǔ)教學(xué)的微課設(shè)計(jì)模式

視頻教學(xué)在我國(guó)高等教育中早已普及，微課教學(xué)實(shí)際上是將視頻教學(xué)“碎片化”，但又不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行切片分割，因?yàn)槲⒄n教學(xué)同樣要遵循人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心理學(xué)。通常來(lái)說(shuō)人們對(duì)事物的認(rèn)知時(shí)間越久，越容易疲勞，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。就學(xué)習(xí)而言，5分鐘左右的視頻學(xué)習(xí)符合人的認(rèn)知規(guī)律，容易集中精力，學(xué)習(xí)效率也高。視頻教學(xué)一般包含以下幾個(gè)方面：“學(xué)習(xí)對(duì)象分析”、“學(xué)習(xí)需求分析”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定”、“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”以及“學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)”等。其中，“學(xué)習(xí)需求分析”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定”、“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心。藥物分析課程對(duì)于醫(yī)藥化工領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一門(mén)實(shí)踐性課程，其教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。因此開(kāi)展微課設(shè)計(jì)時(shí)除了考慮上述視頻教學(xué)的基本內(nèi)容之外，還要注重實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)。其設(shè)計(jì)模式需要考慮的因素可具體闡釋如下。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)微課設(shè)計(jì)的重要部分，是整個(gè)微課教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定具有整體性、靈活性、層次性和可操作性。開(kāi)放平臺(tái)上微課程教學(xué)目標(biāo)需要在對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能真正以學(xué)習(xí)對(duì)象為主體，使教學(xué)目標(biāo)更具有針對(duì)性和實(shí)踐性。通常微課程一般是以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為單位安排教學(xué)的，如進(jìn)行藥物分析雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)需要學(xué)習(xí)中國(guó)藥典（chinesepharmacopoeia）的基本情況，掌握藥典基本框架和使用方法。微課程設(shè)計(jì)者需要據(jù)此設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種目標(biāo)設(shè)定不是一成不變的。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，藥物分析雙語(yǔ)教學(xué)的微課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要考慮到所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性，更要考慮到能否調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性與學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，微課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)才能逐步展開(kāi)，對(duì)于微課設(shè)計(jì)來(lái)講一般兼顧整體與局部的關(guān)系，在切分教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要兼顧每個(gè)微課的教學(xué)內(nèi)容與整門(mén)課程的統(tǒng)一性。對(duì)于藥物分析課程而言，其本身有很多知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以設(shè)計(jì)成一個(gè)微課。所以分割教學(xué)內(nèi)容以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)需要解決的基礎(chǔ)問(wèn)題為單位，將教學(xué)內(nèi)容分解成“整課—各章—各節(jié)—知識(shí)點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)是一個(gè)比較合理的結(jié)構(gòu)分級(jí)。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者在藥物分析課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，深刻體會(huì)到了雙語(yǔ)教學(xué)的不易。而采用新的微課教學(xué)方法一方面可以在課堂上使用，另一方面也可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這可以較大程度地提升藥物分析雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。微課教學(xué)的核心是微課視頻的設(shè)計(jì)與制作，其整個(gè)過(guò)程必須遵循人們的認(rèn)知規(guī)律，比如視頻時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)在十分鐘之內(nèi)，視頻設(shè)計(jì)者要采用各種方式豐富學(xué)習(xí)者的視聽(tīng)，使其更加愉悅地接收知識(shí)點(diǎn)。微課設(shè)計(jì)者要注意這些方面。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)需求不斷增強(qiáng)，微課這種教學(xué)模式會(huì)在各領(lǐng)域中得到應(yīng)用，希望本文能成為此潮流中的一顆水滴。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇九

一、能力本位指導(dǎo)下的公共英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法

能力本位教學(xué)體系要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)結(jié)束后必須具有一定的能力和水平，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)方法和方式則給予了最大的靈活性和開(kāi)放性，這正是能力本位指導(dǎo)下的教學(xué)形式和傳統(tǒng)的教學(xué)形式的差異。能力本位教學(xué)體系應(yīng)創(chuàng)建較為完善的“以學(xué)生為中心的互動(dòng)型、實(shí)踐型、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。具體表現(xiàn)為：

（1）教師講解與師生互動(dòng)相結(jié)合

以學(xué)生為主體，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，利用課堂組織各種有趣的語(yǔ)言交際活動(dòng)，可以通過(guò)小組討論、雙人對(duì)話等方式，組織學(xué)生進(jìn)行各種聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)，如圍繞課文展開(kāi)討論和辯論，運(yùn)用課文主題進(jìn)行演講、游戲、故事改編、短劇表演等活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的能力。

（2）課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

（3）課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合

二、能力本位指導(dǎo)下的師生角色

能力本位指導(dǎo)下的教學(xué)模式，使教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者、情境觀察的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的輔導(dǎo)者，引導(dǎo)幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略、提高認(rèn)知能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；輔導(dǎo)學(xué)生利用各種便利手段獲取所需信息，并利用這些信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)組織課堂上學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的討論、交流，教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生注意力保持高度集中，由原來(lái)的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)而擔(dān)任起學(xué)習(xí)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和探究者、協(xié)作活動(dòng)的參與者、學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決者、知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)者等角色。

三、能力本位指導(dǎo)下的公共英語(yǔ)評(píng)估體系

能力本位教學(xué)可采用形成性測(cè)評(píng)和終結(jié)性測(cè)評(píng)相結(jié)合的多樣化評(píng)價(jià)體系。形成性評(píng)估主要通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂監(jiān)控，不定期地組織課堂討論、隨堂聽(tīng)說(shuō)小測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)，包括學(xué)生自我評(píng)估、學(xué)生相互間的評(píng)估、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估等。終結(jié)性評(píng)估包括期中、期末課程考試和相應(yīng)的水平考試。這樣做能充分發(fā)揮學(xué)生各自在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在輕松自如、互相信任的氣氛中學(xué)習(xí)。多元化、多樣化的評(píng)估體系不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)自信心，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重實(shí)際過(guò)程以及自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，隨時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生真正地理解并能學(xué)以致用時(shí)，他們才能切實(shí)感覺(jué)到這些語(yǔ)言知識(shí)技能的存在，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)要使學(xué)生能夠用所學(xué)的語(yǔ)言獲取信息、處理信息和交流信息，做到學(xué)以致用。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以素質(zhì)教育為內(nèi)容，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的教學(xué)模式，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)知識(shí)和進(jìn)行國(guó)際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有當(dāng)學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用得到了有機(jī)統(tǒng)一，只有當(dāng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)和提升，只有教師通過(guò)不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究問(wèn)題并提高其解決問(wèn)題的能力，公共英語(yǔ)教學(xué)才是成功的。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇十

一、充分認(rèn)識(shí)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的緊迫性、艱巨性和重要性

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系廣大人民群眾的健康和福祉，是重要的國(guó)計(jì)民生問(wèn)題。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快其發(fā)展，適應(yīng)老百姓日益增長(zhǎng)的醫(yī)藥衛(wèi)生需求，不斷提高廣大人民群眾的健康水平，是貫徹落實(shí)黨的十八大精神，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。加快醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革步伐，是我院應(yīng)對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、謀求生存發(fā)展的必由之路，更是提高人民群眾生活質(zhì)量，使人民共享改革發(fā)展成果的重要舉措，是廣大老百姓的迫切愿望。在新一輪更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到人才、技術(shù)、信息以及由此派生出的更加廣闊的領(lǐng)域，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革日益受到重視。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。可以說(shuō)，一個(gè)守舊的、沒(méi)有持續(xù)改革的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，不可能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中找到生存的空間和發(fā)展的支點(diǎn)。我們還必須清醒地看到，在當(dāng)今以改革創(chuàng)新為載體，以發(fā)展為主題的時(shí)代，我們?cè)诎l(fā)展，別人也在進(jìn)步，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力不僅體現(xiàn)在是否具有改革的勇氣和能力，更取決于改革創(chuàng)新的效率和結(jié)果。如果我們不正視自身在諸多方面的巨大差距，以只爭(zhēng)朝夕的精神奮起直追，保持比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)的改革意識(shí)，努力縮小與先進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的差距，我們同樣不能掌握競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)。

二、深刻認(rèn)識(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革所面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革所面臨的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我們與社會(huì)醫(yī)院爭(zhēng)奪病員的挑戰(zhàn)。二是我院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療技術(shù)水平的挑戰(zhàn)。北皋中心衛(wèi)生院是一所縣級(jí)醫(yī)院，受條件所限，其各個(gè)方面的提高受到一定的制約，技術(shù)水平、服務(wù)水平業(yè)績(jī)平平，沒(méi)有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，使得整體醫(yī)療技術(shù)水平還不能充分適應(yīng)社會(huì)的需要。三是保障醫(yī)院正常運(yùn)行的挑戰(zhàn)。

三、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中我們應(yīng)該采取的對(duì)策

對(duì)策之一：抓好全院醫(yī)務(wù)人員思想觀念轉(zhuǎn)變工作。觀念能夠引導(dǎo)人們的工作。各級(jí)黨組織要想方設(shè)法采取有效的方式對(duì)廣大醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行教育，正確看待我們所面臨的形勢(shì)，以正確的態(tài)度來(lái)看待醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，拋棄各種思想雜念和不切實(shí)際的幻想，牢牢地樹(shù)立起社會(huì)效益觀、經(jīng)濟(jì)效益觀、服務(wù)質(zhì)量觀、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀和緊迫危機(jī)觀，為我院以后的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

對(duì)策之四：拓展服務(wù)功能，營(yíng)造溫馨環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。目前，我院的護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)還比較薄弱，應(yīng)盡早地提上議事日程，早計(jì)劃、早動(dòng)員、早完善、早提高。提高服務(wù)質(zhì)量，還必須著力對(duì)就醫(yī)環(huán)境進(jìn)行改善，為病人創(chuàng)造舒適的就醫(yī)場(chǎng)所，同時(shí)為醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。對(duì)策之五：實(shí)行目標(biāo)綜合責(zé)任制管理，形成院內(nèi)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的循環(huán)機(jī)制。就是把醫(yī)院的各項(xiàng)工作內(nèi)容，以目標(biāo)責(zé)任的形式具體分解并落實(shí)到各科室、班組和個(gè)人，通過(guò)控制、檢查和考核等各項(xiàng)措施，形成院內(nèi)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力機(jī)制。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇十一

[關(guān)鍵詞]

5正確選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

當(dāng)臨床研究按照自己設(shè)計(jì)的方案完成的時(shí)候，得到的是原始資料，只有對(duì)這些原始資料進(jìn)行科學(xué)地統(tǒng)計(jì)分析才能得出結(jié)果，選擇正確的統(tǒng)計(jì)方法，可以對(duì)研究過(guò)程中自己所花費(fèi)的大量心血?dú)w納總結(jié)，錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)方法將使自己的心血付之東流。實(shí)際工作中，在設(shè)計(jì)方案時(shí)必須將統(tǒng)計(jì)方法確定好，并按統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求收集資料，否則最后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該收集的資料沒(méi)收集完整，不該收集的資料卻有很多，既浪費(fèi)人力物力，又沒(méi)達(dá)到效果。這里僅介紹選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的基本原則，詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法請(qǐng)參閱有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)書(shū)籍。

資料分類(lèi)

臨床研究中的統(tǒng)計(jì)資料大體可分為計(jì)數(shù)資料、等級(jí)資料和計(jì)量資料3大類(lèi)。計(jì)數(shù)資料指的是可以命名而不可能作順序大小來(lái)排列的資料，如性別、民族等；等級(jí)資料指的是可依據(jù)其特征采用順序排列的資料，它并不意味著同一資料均處于同等地位，如某項(xiàng)癥狀的輕、中、重等；計(jì)量資料指的是資料具有連續(xù)定量分布性質(zhì)，例如身高、年齡、心率、血壓等。這3種臨床資料的價(jià)值依次為計(jì)量資料、等級(jí)資料和計(jì)數(shù)資料，在可能的情況下，盡可能選擇價(jià)值高的臨床資料。

資料的組間比較

臨床研究資料如果只有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，這時(shí)的比較只進(jìn)行兩組間比較，如果資料中有兩組以上，比較量就會(huì)隨組數(shù)的增加而增加，在做多組間統(tǒng)計(jì)學(xué)分析時(shí)，一定先做整體的顯著性檢驗(yàn)，只有整體的組間比較顯示出差異具有顯著性意義時(shí)，再做各組間的兩兩比較才有意義。

配對(duì)資料的處理

如果所收集的資料是按研究對(duì)象的年齡、性別、民族等進(jìn)行配對(duì)，使可比性增加，分析時(shí)必須選擇配對(duì)資料統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

單側(cè)或雙側(cè)檢驗(yàn)

如果一種試驗(yàn)的藥物效果肯定比對(duì)照的藥物效果好，統(tǒng)計(jì)學(xué)中可采用單側(cè)檢驗(yàn)，否則需要采用雙側(cè)檢驗(yàn)。

顯著性檢驗(yàn)

計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，可以檢驗(yàn)兩組或兩組以上的統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性差異。

等級(jí)資料等級(jí)資料唯一的顯著性檢驗(yàn)方法是非參數(shù)檢驗(yàn)。

計(jì)量資料如果只有兩組資料，可采用t檢驗(yàn)，兩組以上的資料則選擇方差分析。

多元統(tǒng)計(jì)分析

多元分析在臨床醫(yī)學(xué)中被廣泛用于對(duì)病因、危險(xiǎn)因素、診斷試驗(yàn)、防治效果以及對(duì)疾病的預(yù)后分析等方面，與單因素分析比較，分析更為全面深入，對(duì)研究工作質(zhì)量的提高有重要的意義。

由于多因素分析的變量很多，計(jì)算復(fù)雜，工作量大，用手工計(jì)算是不可想象的?，F(xiàn)在電腦大量普及，只要安裝上實(shí)用的統(tǒng)計(jì)分析軟件，臨床醫(yī)師也能很輕松地完成復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，多元統(tǒng)計(jì)分析也就可能普遍地進(jìn)入臨床研究中了。

多元分析的資料收集容易，可同時(shí)研究幾個(gè)甚至數(shù)百個(gè)因素。干擾因素可納入研究中，也可作為配對(duì)條件設(shè)計(jì)。多元分析可考察各因素的單獨(dú)作用，也可研究因素之間相互作用。多元分析中需要注意，研究因素越多，樣本含量越大，樣本含量至少是研究因素個(gè)數(shù)的5－10倍，為了防止主要因素遺漏，盡可能多選擇幾個(gè)分析因素。

6論著形式論文寫(xiě)作的原則

臨床醫(yī)學(xué)研究論文由于報(bào)告的內(nèi)容和目的不同而有不同的撰寫(xiě)形式，常見(jiàn)的有論著、病例報(bào)告、短篇報(bào)道或來(lái)信、綜述和述評(píng)等，這里僅涉及論著形式的論文寫(xiě)作。

研究論文為了讓讀者容易理解，必須遵守精確、清晰和簡(jiǎn)潔三項(xiàng)基本原則。精確性是與科研工作的嚴(yán)肅性一致的，要求嚴(yán)格尊重客觀事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表和參考文獻(xiàn)；清晰性是指必須把所要說(shuō)明的問(wèn)題說(shuō)清楚，不要含糊不清，讓讀者產(chǎn)生誤解，或者去猜測(cè)；簡(jiǎn)潔性是要求簡(jiǎn)短，不要出現(xiàn)感情色彩的形容詞和副詞，更應(yīng)該避免無(wú)用的套話。

多年來(lái)，論著形式論文的基本結(jié)構(gòu)已形成了一種相對(duì)固定的格式，主要部分有：前言、材料和方法、結(jié)果及討論。前言主要是說(shuō)明本文的目的和意義，可以適當(dāng)回顧歷史背景和理論根據(jù)，扼要提示所用方法和主要成果，寫(xiě)法要求言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題；材料和方法應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明研究對(duì)象、所用材料和所采用的方法，其目的是使讀者具體了解該研究的實(shí)際內(nèi)容，一方面便于理解和評(píng)價(jià)研究結(jié)果，另一方面便于他人驗(yàn)證，任何科學(xué)成果必須能夠在同樣條件下重復(fù)出同樣的結(jié)果才能得到公認(rèn)，因此，描述材料和方法以使讀者能進(jìn)行重復(fù)為度，過(guò)分簡(jiǎn)略不行，過(guò)分詳盡也無(wú)必要；結(jié)果是論著的核心部分，應(yīng)將研究過(guò)程中所得到的各種資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，經(jīng)過(guò)必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，然后用文字和各種圖表加以表達(dá)，要求高度真實(shí)和準(zhǔn)確，不能有任何虛假或含混不清，不論結(jié)果是陽(yáng)性還是陰性，肯定還是否定，符合預(yù)期還是不符合預(yù)期，臨床應(yīng)用成功還是失敗，都應(yīng)該如實(shí)地反映，所有數(shù)據(jù)都要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，并且認(rèn)真計(jì)算，消滅錯(cuò)誤；討論主要是對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行闡明、推理和評(píng)價(jià)，通常討論的問(wèn)題有：闡述該文研究的原理與機(jī)理，說(shuō)明該文材料與方法的特點(diǎn)及其得失，分析該文結(jié)果與他人的異同及優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)該文結(jié)果提出新假設(shè)、新觀點(diǎn)，對(duì)各種不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，提出今后探索的方向，等等，最重要的一點(diǎn)是討論必須緊緊扣住該文的研究結(jié)果，突出自己的新發(fā)現(xiàn)與新認(rèn)識(shí)。

論文寫(xiě)作是研究工作的最后部分，是從現(xiàn)象到本質(zhì)的理性過(guò)程，是讓別人了解自己研究工作最主要的方法。論文初稿完成后，還需要進(jìn)一步認(rèn)真審查和修改，修改的重點(diǎn)是使布局更合理，內(nèi)容更精練，論點(diǎn)更明確，數(shù)據(jù)參考文獻(xiàn)等要仔細(xì)核對(duì)，文字圖表等要反復(fù)推敲。修改最好不在完成論文后立即進(jìn)行，宜先放一下，經(jīng)過(guò)反思，數(shù)日后再進(jìn)行修改，直至滿(mǎn)意為止。

7論文質(zhì)量評(píng)價(jià)

臨床醫(yī)學(xué)研究論文質(zhì)量的靈魂是創(chuàng)新性和科學(xué)性。

有創(chuàng)新，才會(huì)有發(fā)展，研究的根本目的是推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷向前發(fā)展，離開(kāi)了創(chuàng)新，也就失去了研究的基本價(jià)值。無(wú)論是新的發(fā)現(xiàn)，新的突破，還是原有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和理論的延伸、補(bǔ)充或完善，都必須具有不同于前人不同于別人的創(chuàng)新之處。對(duì)于國(guó)外已進(jìn)行過(guò)深入細(xì)致的研究，國(guó)內(nèi)的研究雖然不算多的課題，再作重復(fù)研究，不能算創(chuàng)新，創(chuàng)新并不能局限于國(guó)內(nèi)，“國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”是沒(méi)有任何價(jià)值的。因此，立題時(shí)需要認(rèn)真檢索文獻(xiàn)，充分掌握立題內(nèi)容的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。

科學(xué)性指的是論文的學(xué)術(shù)思想是否符合客觀實(shí)際，研究本身的設(shè)計(jì)是否周密，設(shè)計(jì)方案的執(zhí)行是否嚴(yán)格，資料的收集是否正確可靠，資料的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理是否恰當(dāng)，結(jié)論是否合乎邏輯。

目前國(guó)際上評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)論文價(jià)值的常用方法是看論文的被引用率。沒(méi)有創(chuàng)新，別人沒(méi)有閱

讀的價(jià)值，或者缺乏科學(xué)性，結(jié)果可信度低，就不可能被他人引用。創(chuàng)新性一般在選題階段建立，在研究過(guò)程中也可能有新的發(fā)現(xiàn)。以下僅對(duì)手邊現(xiàn)有的部分藥物依賴(lài)性臨床研究論文中，見(jiàn)到的一些科學(xué)性問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)略的討論。

缺乏嚴(yán)格的科研設(shè)計(jì)

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇十二

1醫(yī)藥類(lèi)學(xué)生職業(yè)道德教育現(xiàn)存問(wèn)題的原因

學(xué)校對(duì)職業(yè)道德教育工作力度不夠，學(xué)生缺乏認(rèn)識(shí)學(xué)校是職業(yè)道德教育的主陣地，學(xué)校的重視程度直接決定了職業(yè)道德教育的效果。到目前為止，大部分高職院校還是把職業(yè)道德教育納入思想政治教育公共課，課堂表現(xiàn)形式較為單一、枯燥，無(wú)法提高學(xué)生的認(rèn)知度。并且大部分高職院校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，側(cè)重相關(guān)法規(guī)政策、求職基本技巧方法等傳授，不斷灌輸思想是：醫(yī)療事故要為“零”；卻輕視了職業(yè)道德教育。因此高職院校的大部分學(xué)生更加重視專(zhuān)業(yè)技能課程,即使學(xué)校里也開(kāi)設(shè)了關(guān)于職業(yè)道德培養(yǎng)的相關(guān)課程,但師生們將大部分的精力投入到了專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)方面,比如學(xué)生就十分重視英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證和醫(yī)藥商品購(gòu)銷(xiāo)員、中藥調(diào)劑師等各種職業(yè)技能資格證書(shū)的獲取。

職業(yè)道德教育缺乏與專(zhuān)業(yè)課程的相互滲透性高職院校的職業(yè)道德教育的開(kāi)展應(yīng)該更加注重與專(zhuān)業(yè)課程的相互滲透。目前高職院校醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)任務(wù)比較繁重，課程教學(xué)學(xué)時(shí)較為緊張。因此，教師在課堂授課的過(guò)程中，會(huì)將大部分的課堂時(shí)間放在知識(shí)點(diǎn)講解和技能實(shí)踐方面。例如：在《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)》課程教學(xué)過(guò)程中，教師更多是幫助學(xué)生分析我國(guó)的醫(yī)藥市場(chǎng)現(xiàn)狀和問(wèn)題，制訂出適合產(chǎn)品的市場(chǎng)定位的營(yíng)銷(xiāo)策略，卻容易忽略醫(yī)藥商品營(yíng)銷(xiāo)員的職業(yè)道德教育。

2加強(qiáng)醫(yī)藥類(lèi)學(xué)生職業(yè)道德教育的幾點(diǎn)建議

增強(qiáng)職業(yè)道德的課堂教學(xué)重視程度培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡尼t(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生

推進(jìn)職業(yè)道德類(lèi)課程研發(fā)與改革根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn),結(jié)合高職院校學(xué)生自身特點(diǎn),編寫(xiě)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德的專(zhuān)門(mén)教材,提高高職院校醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的針對(duì)性和完整性。建議在醫(yī)藥類(lèi)高職院校開(kāi)設(shè)此課程,將對(duì)學(xué)生有更具針對(duì)性的指導(dǎo)意義。

職業(yè)道德教育與醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)課程相互滲透高職院校醫(yī)藥類(lèi)教師要將職業(yè)道德教育融入專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)講解和實(shí)踐操作過(guò)程中。例如：在《醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)》課程教學(xué)過(guò)程中，授課教師應(yīng)向?qū)W生教授醫(yī)藥產(chǎn)品高場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)的同時(shí)，就應(yīng)將醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)者的職業(yè)道德融入教學(xué)；在《藥學(xué)服務(wù)》課程教學(xué)過(guò)程中，授課教師應(yīng)向?qū)W生教授醫(yī)藥知識(shí)的同時(shí)，就應(yīng)將藥劑師的職業(yè)道德融入教學(xué)。在課堂實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，除了點(diǎn)評(píng)技能操作水平外，也要點(diǎn)評(píng)學(xué)生職業(yè)道德操守情況，更容易引起學(xué)生重視。

加強(qiáng)法制教育，學(xué)生熟悉各項(xiàng)醫(yī)藥法律法規(guī)我國(guó)現(xiàn)有多部衛(wèi)生法律、法規(guī)和部門(mén)規(guī)章,以及大量的xxx門(mén)規(guī)范性文件和衛(wèi)生技術(shù)性規(guī)范,在醫(yī)療活動(dòng)中必須嚴(yán)格遵守這些法律法規(guī)和規(guī)章制度。應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育和衛(wèi)生法律教育,可采取多種途徑教育他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并自覺(jué)遵守各項(xiàng)醫(yī)藥法規(guī),從而逐步增強(qiáng)高職醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法制觀念,恪守醫(yī)藥行業(yè)的從業(yè)人員的職業(yè)道德。

組織學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐提升醫(yī)藥職業(yè)道德意識(shí)高職院校在校學(xué)生生活閱歷淺，他們思考問(wèn)題不全面。高職醫(yī)藥院校要盡可能地多組織學(xué)生去醫(yī)院、醫(yī)藥公司、醫(yī)藥物流企業(yè)、制藥廠等醫(yī)藥相關(guān)單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,向工作在醫(yī)藥行業(yè)第一線的工作人員學(xué)習(xí)；也可在假期開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng),如用所學(xué)的醫(yī)藥知識(shí)進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)、或參加下鄉(xiāng)醫(yī)藥知識(shí)宣教活動(dòng),義務(wù)為農(nóng)民提供醫(yī)藥知識(shí)咨詢(xún),將理論運(yùn)用于實(shí)踐,逐步走向成熟,提升學(xué)生自身的醫(yī)藥職業(yè)道德水平。

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇十三

藥物依賴(lài)性臨床研究是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支,研究成果的主要表現(xiàn)形式是論文。一篇好的論文要求簡(jiǎn)明并且客觀地反映出事物的本質(zhì)和規(guī)律,給讀者以明確的論點(diǎn)和有益的參考或啟發(fā)。隨著研究水平的提高,過(guò)去采用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)回顧的方法由于論證強(qiáng)度較低,已不適應(yīng)現(xiàn)在的臨床科研要求,因此需要對(duì)研究的課題事先進(jìn)行設(shè)計(jì)?？蒲性O(shè)計(jì)是根據(jù)課題的性質(zhì)選擇最佳設(shè)計(jì)方案,同時(shí)也要結(jié)合具體的條件使方案具有可行性。有了好的研究結(jié)果還需要很好地將內(nèi)容表達(dá)出來(lái),論文寫(xiě)作是科研工作的結(jié)尾階段,是將研究工作進(jìn)行總結(jié)、提煉和升華的階段。

1 選題

選題是科研的基礎(chǔ),體現(xiàn)了研究者的學(xué)術(shù)水平、對(duì)學(xué)科發(fā)展的掌握程度及對(duì)事物本質(zhì)的觀察能力。好的選題須具備明確的目的性、科學(xué)性、新穎性及可行性。研究的目的必須明確,做到有的放矢,面面俱到只會(huì)造成雜亂無(wú)章,最終什么問(wèn)題都沒(méi)能解決。臨床科研是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作,所選擇的研究項(xiàng)目要有科學(xué)依據(jù),所取得的結(jié)果須具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值,能夠?qū)εR床應(yīng)用及學(xué)術(shù)提高起一定的作用。醫(yī)療水平的發(fā)展是靠不斷創(chuàng)新的研究推動(dòng)的,完全重復(fù)和摹仿是沒(méi)有價(jià)值的。科學(xué)研究有繼承性,都是在前人研究的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,完全創(chuàng)造一個(gè)新的研究?jī)?nèi)容不大可能,對(duì)別人研究過(guò)的相同問(wèn)題應(yīng)從研究角度、研究方法等方面有所創(chuàng)新;有了好的研究項(xiàng)目還要看自己實(shí)際的工作條件能否執(zhí)行,最好是和自己實(shí)際工作內(nèi)容緊密相關(guān)的課題,研究所需的條件能夠達(dá)到,實(shí)施起來(lái)不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的工作造成太大的影響。

如何選題可以從以下幾個(gè)方面考慮。

從實(shí)踐中選擇

臨床工作中發(fā)現(xiàn),使用可樂(lè)定時(shí)加地西泮效果要好些,病房管理較為輕松,甚至可降低可樂(lè)定的用量?！吨袊?guó)藥物依賴(lài)性通報(bào)》1996年第1期刊載的“可樂(lè)定加地西泮治療xxx成癮125例臨床總結(jié)”便是臨床實(shí)踐的歸納。

臨床中不夠明確、尚存爭(zhēng)論、各臨床醫(yī)師按各自的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用、甚至出現(xiàn)各位醫(yī)師之間的應(yīng)用出現(xiàn)矛盾的問(wèn)題可以立題研究。《中國(guó)藥物依賴(lài)性通報(bào)》1994年第4期刊載的“苯海索在精神科長(zhǎng)期聯(lián)合使用的必要性探討”澄清了使用抗精神病藥物時(shí)是否應(yīng)該長(zhǎng)期并用苯海索的問(wèn)題。

在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究

從文獻(xiàn)資料上看到的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)有不完善之處,甚至錯(cuò)誤的結(jié)論,可以作為選題進(jìn)行研究。醫(yī)學(xué)研究是一項(xiàng)不斷探索的過(guò)程,開(kāi)始階段不可能完全研究清楚的問(wèn)題,需要在以后的實(shí)踐中不斷完善、不斷糾正。xxx作為高效鎮(zhèn)痛藥,初期階段經(jīng)過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及各期臨床試驗(yàn)都證實(shí)具有鎮(zhèn)痛效果高,依賴(lài)性較低的特點(diǎn)?！吨袊?guó)藥物依賴(lài)性通報(bào)》1994年第1期上刊載的“xxx與鹽酸丁丙諾啡聯(lián)合用于xxx依賴(lài)患者戒毒治療”一文表明,xxx除鎮(zhèn)痛外,還可用于戒毒。但在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn),上市以后有濫用的傾向。《中國(guó)藥物依賴(lài)性通報(bào)》1995年第1期上刊載的“二氫埃托啡使用情況的調(diào)查分析”和“185例xxx濫用者的調(diào)查”證實(shí)了這個(gè)發(fā)現(xiàn),第2期中的“xxx的精神依賴(lài)性潛力”,用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)明xxx有較高的依賴(lài)性潛力,并且是造成濫用的根本原因。這些研究為政府部門(mén)采取相應(yīng)的措施和及時(shí)控制xxx的濫用問(wèn)題提供了依據(jù)。

獲取信息捕捉選題意念

經(jīng)常閱讀自己本學(xué)科甚至其它學(xué)科的文獻(xiàn),與同行多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)別人好的研究思路、好的方法,結(jié)合自己的工作實(shí)際,從中捕捉選題靈感。對(duì)藥物依賴(lài)者的治療最關(guān)鍵的是預(yù)防復(fù)吸,目前對(duì)復(fù)吸問(wèn)題尚無(wú)有效的治療方法,也是研究的難點(diǎn)問(wèn)題。有關(guān)防復(fù)吸的論文并不多,如果能利用自己的條件在該領(lǐng)域進(jìn)行可行的選題將是很有價(jià)值的?！吨袊?guó)藥物依賴(lài)性通報(bào)》1997年第2期刊載的“xxx濫用者脫毒后復(fù)吸的若干問(wèn)題”和“藥物依賴(lài)的復(fù)發(fā)及其預(yù)防”提供了有關(guān)防復(fù)吸的概況,“國(guó)產(chǎn)鹽酸納曲酮對(duì)阿片類(lèi)依賴(lài)脫毒治療后預(yù)防復(fù)吸的療效觀察”一文提供了藥物干預(yù)復(fù)吸的方法。第3期刊載的“阿片依賴(lài)者脫毒治療后復(fù)吸因素調(diào)查”顯示了導(dǎo)致復(fù)吸的主要因素,為解決該問(wèn)題提供了著手方向。但是這些研究離實(shí)際需要還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要解決的問(wèn)題還很多,有待于進(jìn)行更多更進(jìn)一步的研究,該領(lǐng)域的選題無(wú)疑是很重要很有價(jià)值的。

了解其它學(xué)科的動(dòng)態(tài)或者與其它學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人員交流,進(jìn)行跨學(xué)科研究,會(huì)有效地推動(dòng)本學(xué)科的發(fā)展。《中國(guó)藥物依賴(lài)性通報(bào)》1996年第4期刊載的“xxx依賴(lài)者t細(xì)胞亞群陽(yáng)性率研究”是將免疫學(xué)內(nèi)容與xxx依賴(lài)相結(jié)合的例子。 利用寫(xiě)綜述的方法選題

醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 醫(yī)藥工程設(shè)計(jì)雜志篇十四

1繼承中醫(yī)傳統(tǒng)

中醫(yī)藥學(xué)傳統(tǒng)深邃，傳統(tǒng)文化的教育對(duì)中醫(yī)藥學(xué)研究生至關(guān)重要。首先要繼承，然后才能創(chuàng)新。理論方面，要合理安排中醫(yī)傳統(tǒng)經(jīng)典課程，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》等課程要做到精而深，指導(dǎo)研究生到圖書(shū)館深入挖掘中醫(yī)典籍，以滿(mǎn)足中醫(yī)藥學(xué)研究生高層次研究的需要。有條件的學(xué)校還可以邀請(qǐng)全國(guó)各地知名的中醫(yī)理論專(zhuān)家、學(xué)者，來(lái)為本校研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。這些大牌的專(zhuān)家、學(xué)者往往具有獨(dú)到的中醫(yī)傳統(tǒng)理念，他們的傳統(tǒng)理論會(huì)對(duì)我們現(xiàn)在的中醫(yī)研究生起到啟發(fā)作用，此時(shí)年輕人的想法與老前輩的思想容易產(chǎn)生交匯互融效應(yīng)，可以讓研究生們的理論學(xué)習(xí)更上一層樓。

實(shí)踐方面，大力倡導(dǎo)研究生跟隨中醫(yī)導(dǎo)師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，感受文化底蘊(yùn)。導(dǎo)師的中醫(yī)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為全面、更為實(shí)際、更具操作性的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。在跟隨導(dǎo)師進(jìn)行中醫(yī)傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還應(yīng)多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，導(dǎo)師只是給研究生們一把打開(kāi)中醫(yī)大門(mén)的鑰匙，而最終需要研究生通過(guò)自己的努力，親手打開(kāi)這個(gè)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，這就需要我們現(xiàn)在的中醫(yī)研究生們勤勞扎實(shí)，苦練內(nèi)功，盡可能多地通過(guò)實(shí)踐操作，繼承更多的中醫(yī)傳統(tǒng)?！袄^承中醫(yī)傳統(tǒng)”的教育，應(yīng)作為一條紅線，貫穿于中醫(yī)藥學(xué)研究生教育管理工作的始終。

2創(chuàng)新科研能力

中醫(yī)藥學(xué)研究生尤其要注重科研能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新。首先，可以組織學(xué)生參觀地區(qū)級(jí)乃至部級(jí)先進(jìn)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，近距離接觸各種儀器設(shè)備，引導(dǎo)中醫(yī)藥學(xué)研究生自覺(jué)感悟現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)思維和方法，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新欲望。再有，在中醫(yī)藥特色理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代化的科研技術(shù)手段，系統(tǒng)深入地研究中醫(yī)藥學(xué)，用科學(xué)的方法支撐中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展。

3總結(jié)

總而言之，“理想信念教育”、“繼承中醫(yī)傳統(tǒng)”、“創(chuàng)新科研能力”對(duì)中醫(yī)藥學(xué)研究生的教育管理工作具有重要意義，我們中醫(yī)人要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，努力培養(yǎng)出更多高層次的中醫(yī)藥人才，為實(shí)現(xiàn)我們的中醫(yī)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。