在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇一

作為學(xué)校的學(xué)部校長，他以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望，是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則;為人謙虛進(jìn)取是他的處世之道;學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，是對他最大的褒獎。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。面對團(tuán)隊(duì)里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待目光，他常常深感知識的陳舊、僵化。他開始不斷地反問自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級?”功夫不負(fù)有心人，正因?yàn)殚L存的危機(jī)意識以及自己在探索中制定的“一二年級期中闖關(guān)測評”活動、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級評課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動，不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感交流、思維溝通、生命對話的和諧互動境界。

二、工匠精神，舍小家為大家

隨著工作崗位的調(diào)整，作為業(yè)務(wù)副校長的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn)，明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力經(jīng)營與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個(gè)老師和孩子。在各項(xiàng)工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在“做”的過程中，發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項(xiàng)工作高效、高質(zhì)量完成。

他堅(jiān)持每天早出晚歸，有時(shí)忙起來，甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室，真正做到了“以校為家”。晚上加點(diǎn)、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后，校長突然告訴他，有兩個(gè)重要材料需要第二天上午8點(diǎn)前及時(shí)上報(bào)，而近期趙校長的妻子即將臨產(chǎn)，時(shí)刻需要照顧，可他也知道，材料的上報(bào)更是刻不容緩的事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜，當(dāng)他整理完材料后，扭頭窗外，已是黎明時(shí)分。趕到醫(yī)院，面對雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子，心里酸酸的。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對教育事業(yè)的忠誠，對學(xué)生無私的愛，他硬是咬著牙堅(jiān)持著。更令人敬佩的是，他在教學(xué)中也取得了驕人的成績，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級部連續(xù)兩次獲得全縣第一名，為廣大教師樹立了很好的榜樣，為昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

三、精研業(yè)務(wù)，樹立先進(jìn)教育理念

趙校長提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水*和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。他主動挑起大梁，因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展，帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊(duì)伍;創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先”的學(xué)科組長隊(duì)伍;培養(yǎng)了一支“懂家長、愛學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍;創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，提高了教師的教育層次和品味，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。

敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán)，身正為范，踏實(shí)重干是對他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚(yáng)自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生境界。我們堅(jiān)信他定會在以后的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二

東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個(gè)對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。

我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇三

20xx年山東省惠民師范學(xué)校畢業(yè)后，我一直任教于無棣縣佘家鎮(zhèn)邱家小學(xué)。十幾年來，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書育人，為人師表，在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我專心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參與聽課、評課活動，虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

古人說得好：感人心者，莫先乎情。愛是生活深處一朵炙熱的火花，它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人無窮無盡的力量。在我心中，所有的學(xué)生都需要我的關(guān)愛，他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說過：“要使孩子的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先致力于塑造自己高尚的人格?！笔前?！作為教師就像火柴一樣，要點(diǎn)燃別人，自己必須是一顆火種。

我有三次無償獻(xiàn)血的經(jīng)歷，20xx年第三次獻(xiàn)血時(shí)，身體有些不適，在家休養(yǎng)。一天早上，妻子開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門外有一大兜雞蛋、鴨蛋，當(dāng)我望著那大小不一的三十多個(gè)雞鴨蛋時(shí)，我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個(gè)紅皮的比較小的雞蛋，上面一行清秀的字跡映入我的眼簾：“老師，好好休息，我們愛你！”我緊緊地握著，我仿佛覺得手里握的不是雞蛋，而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛心，已經(jīng)在每個(gè)孩子的心中萌發(fā)了愛的幼芽。

作為一名人民教師要做到為人師表，必須努力塑造自身高尚的人格。一個(gè)學(xué)生在作文中寫道：“如果我會克隆人，我會先克隆一個(gè)李老師，讓克隆的李老師批改作業(yè)、讀書、寫作、管理資料，讓真的李老師多睡一會兒覺?！笨吹竭@段話我很愜意，因?yàn)檫@是愛的雪蓮在綻放，這是情的火把在燃燒。我與教育、與學(xué)生是千古之約吧，今生選擇三尺講臺，無怨無悔！

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量，作為班主任的我更應(yīng)該以身作則，率先垂范。在班級工作中，我時(shí)時(shí)刻刻注意自身形象，事事從我做起，用良好的形象率先垂范，用愛心去滋潤學(xué)生，用行動去感化學(xué)生，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高。*時(shí)要求學(xué)生做到的，自己必須身先士卒。要求學(xué)生關(guān)心集體，首先自己多為集體著想。要求學(xué)生熱愛勞動、不怕臟、不怕累，自己從不指手畫腳、袖手旁觀。

記得一次大掃除，我們六年級一班剛剛接手的衛(wèi)生區(qū)是廁所。挖廁所是又臟又累的活。孩子們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。也難怪，這些在家里連地也很少掃的孩子們讓他們干這樣的活確實(shí)難為他們了。我沒有責(zé)備他們，而是自己拿起鐵鍬，一鍬一鍬的往小車上裝。刺鼻的氣味熏得我差點(diǎn)嘔吐，我都忍住了。孩子們看到這一切，再也忍不住了，紛紛拿起工具干了起來，盡管有些同學(xué)惡心不止，但還是頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。在我的身體力行下，這個(gè)令人頭痛的任務(wù)在我們的共同努力下終于拿了下來。最難的攻堅(jiān)戰(zhàn)是摳尿池通道，由于尿池通往糞坑的通道堵塞，尿池的尿液泄不下去，池子里滿滿的，成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起，清理出里面的污泥和雜質(zhì)。孩子們在我的帶動下掀起了蓋板，但由于通道又窄又小，必須用手去摳，孩子們聽說用手去摳，都愣住了，你看看我，我看看你，都無動于衷。我挽起袖管，蹲下身子，一把一把地把通道里的污泥摳出來。見我這樣，孩子們沒有再猶豫，都挽起袖子，加入其中。不大功夫，道通了，尿池也干凈了，孩子們的臉上綻開了笑容。潤物細(xì)無聲，我用自己的行動感染教育著我的學(xué)生，他們耳濡目染，以老師為榜樣，對照激勵(lì)自己。雖然他們的手污濁了，但他們的心卻凈化了。

我是一名語文老師，兼職品德與社會學(xué)科的教學(xué)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我首先更新心態(tài)，做幸福的老師，教幸福的孩子，以踏實(shí)的心對待新的教育形勢，以寬容的心接納學(xué)生的一切。有想法還要有行動。我把別人看電視、玩電腦的時(shí)間拿出來讀書，武裝自己的頭腦；我還積極參與學(xué)校組織的各級教科研活動，多次參加縣優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲獎，在參與活動的同時(shí)自己的業(yè)務(wù)水*也在不斷的提高。我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把學(xué)到的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)。我的目標(biāo)就是使我的孩子們獲得最好的課堂，讓他們獲得最好的教育。

為了開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的讀寫水*，我經(jīng)常以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份，努力做學(xué)生閱讀的典范，用自己的閱讀熱情喚醒學(xué)生，感染學(xué)生。課堂上，我聲情并茂的朗讀，使學(xué)生懂得了什么叫有滋有味；我講的故事栩栩如生，帶出了十幾個(gè)、幾十個(gè)“故事大王”；我與學(xué)生同題寫作，學(xué)生“欲與天公試比高”，佳文好句不斷涌現(xiàn)。在與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共成長的同時(shí)，我也獲得了豐厚的收獲。我有多篇論文在國家省市評比中獲獎，每年的綜合考評在全鄉(xiāng)都名列前茅。

我所任教的學(xué)校是無棣縣佘家鎮(zhèn)邱家小學(xué)，這是一處鄉(xiāng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，260名學(xué)生，教師17人，教師*均年齡48周歲。學(xué)校距離縣城60多華里，位置偏遠(yuǎn)，交通不便，而且地處鹽堿地帶，不能說寸草不生，但是我們對綠色植物有著特殊的感情，學(xué)校綠化無法實(shí)施；學(xué)生中留守兒童約占50%，學(xué)校教育教學(xué)條件極差。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇四

石葛，女，現(xiàn)任教徐水縣大王店鎮(zhèn)佃頭小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。自1992年參加工作以來，她一直辛勤耕耘在三尺講臺上，堅(jiān)守在工作的第一線。二十二年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，勇于探索，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，以自己扎實(shí)的基本功和良好的師德形象感染教育著一批又一批學(xué)生。作為一線教師，她嘗到了做教師的苦與樂，并真切感受到了作為教師的幸福與快樂。為黨的教育事業(yè)，她用青春譜寫著無悔的詩篇。

石老師，出生在一個(gè)農(nóng)民家庭。她對老師這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情，長大后當(dāng)一名人民教師。踏入工作崗位以后，她就和孩子們產(chǎn)生了深厚的感情。課上，她認(rèn)認(rèn)真真教孩子們學(xué)習(xí)文化知識，因材施教，不厭其煩，循循善誘；課下，她與孩子們親切談心，幫助他們克服困難，教育他們?nèi)绾巫鋈?，同他們一起快樂游戲，每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都會使她興奮不已，用她自己的話來說“當(dāng)孩子王，我很快樂！當(dāng)一名孩子喜愛的好老師是我無悔的選擇，因?yàn)槲覑鬯麄?！?/p>

在擔(dān)任一線教師的二十幾年間，她始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生*等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能？”作為鄉(xiāng)村教師的她是這樣想的，也是這樣做的。在農(nóng)村家長們有的白天忙地里的活，有的在外打工，孩子的功課無人輔導(dǎo)。基于這種情況，石老師經(jīng)常深入學(xué)生家中家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，利用休息時(shí)間幫他們義務(wù)輔導(dǎo)功課，解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。2008年所任五年級班里有名男生叫王杰，他自幼父母離異，父親在外打工，他與爺爺、奶奶一起，生活拮據(jù)。更不幸的是他身患癲癇。常年吃藥，渾身一股藥味，學(xué)生們都不愿意和他在一起。他總是獨(dú)自一人，很少和同學(xué)說話，也不和同學(xué)一起玩游戲。了解了他的家庭狀況和自身情況后的石老師主動擔(dān)起了照顧王杰的擔(dān)子。在校和學(xué)生做游戲帶上王杰，他漸漸開朗了。時(shí)刻關(guān)注他的身體狀況。如有不適，馬上請醫(yī)拿藥。癲癇發(fā)作時(shí)，樣子十分嚇人。為了及時(shí)施救，石老師特意向醫(yī)生學(xué)習(xí)了幾招簡單有效的施救方法。王杰犯病修養(yǎng)在家時(shí)，石老師常常登門看望，并主動為他補(bǔ)習(xí)功課，還多次拿出孩子的衣服給王杰穿。石老師的噓寒問暖感動了王杰，感動了他的家人。王杰在作文中寫道：“石老師像媽媽一樣關(guān)心我，我要好好學(xué)習(xí)，長大后也當(dāng)一名像石老師這樣的好老師?！蓖踅芤灶B強(qiáng)的毅力上完了小學(xué)、初中，高中，祝福王杰人生之路越走越好。

2011年六年級單親家庭的呂松坡是班里有了名的淘氣包。誰的筆丟了，誰的桌椅壞了，準(zhǔn)是他破壞的。只有你想不到的，沒有他做不到的。家長、老師對他失去了信心。學(xué)習(xí)成績也一塌糊涂。石老師接手后耐心找他談心，了解他心理動態(tài)，曉之以理，動之以情，用親情一點(diǎn)點(diǎn)的感動他。他很愛勞動，也好表現(xiàn)。針對這一優(yōu)點(diǎn)，班里有啥活，石老師讓他做。他做的很好。石老師就抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，在班會上、校會上大力表揚(yáng)他。漸漸的他像變了個(gè)人似的。樂于幫助他人了，說話文明了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。

班里像王杰、呂松坡這樣被石老師轉(zhuǎn)化的學(xué)困生還有很多，如：好遲到，愛拖拉作業(yè)的孫宇博；經(jīng)常說謊，作業(yè)潦草的逯雅倩？？石老師用特別的愛給特別的學(xué)生，關(guān)注并關(guān)心他們，用無私的愛溫暖他們，用贊賞的語言激勵(lì)他們，用耐心的行動感化他們……相信每個(gè)孩子都能行，都有潛力，不放棄每一個(gè)教育的機(jī)會，循循善誘，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

石老師在校是好老師，在家是好妻子，好兒媳。石老師對待公婆如親生父母一般，每日噓寒問暖。工作之余常常幫助年邁的他們收拾家務(wù)。去年冬季婆婆身上長了帶狀皰疹，又疼又癢。石老師忙完自家的家務(wù)要趕去婆婆家?guī)推牌拍ㄋ帲帐凹覄?wù)，從沒喊過一聲累，從沒叫過一聲苦。皰疹好了，雪天路滑婆婆又不小心摔傷了腿，石老師和丈夫忙前忙后，帶著婆婆四處尋醫(yī)。提到石老師鄉(xiāng)親們總是嘖嘖夸贊：那位老師賢惠、孝順！

石老師在工作中兢兢業(yè)業(yè)，具有高度的事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，任教以來，服從分配，勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，從不拖拉，她遵守校規(guī)校紀(jì)，堅(jiān)持出滿勤，甚至帶病堅(jiān)持工作，深受學(xué)生和家長好評。教學(xué)中，她刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫教案，把握重、難點(diǎn)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)

代課堂教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)課改新理念，并進(jìn)行大膽的課堂改革實(shí)踐，自制教具、課件，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以素質(zhì)教育為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)生動活潑、深入淺出，教法靈活，教學(xué)效果好，深受同行老師的敬佩和學(xué)生的喜愛。

作為教師，她愛教育事業(yè)。她把淡泊名利、志存高遠(yuǎn)作為自己的座右銘。教師是辛苦的。她每天早出晚歸，勤懇，踏實(shí)工作，任勞任怨。就這樣，她每天辛苦并快樂著，快樂并辛苦著。

兩年前，校長把一個(gè)自由散漫，成績落后的班級交給她說：這個(gè)班的孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的，交給你我就放心了。為帶好這個(gè)班。她先整頓班級紀(jì)律，健全班級制度；多次找學(xué)生座談；積極家訪，取得家長支持與配合。她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。通過抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，班級整體素質(zhì)有了很大改變。真誠的付出，換回了學(xué)生真誠的回報(bào)。班級好人好事層出不窮，受到校領(lǐng)導(dǎo)大力表揚(yáng)。年終調(diào)研中，她所擔(dān)任的語文、英語排名由鎮(zhèn)末位，一下躍居首位，英語獲鎮(zhèn)一等獎；語文獲鎮(zhèn)二等獎。

在二十幾年的教學(xué)中，她不斷地成長著、收獲著。95年被評為縣優(yōu)秀教師；96年獲保定市學(xué)科優(yōu)勝獎；98年所帶班級被評為先進(jìn)班集體；07年被評為優(yōu)秀教師并獲*嘉獎；12年所帶畢業(yè)班英語獲縣二等獎；語文獲鎮(zhèn)一等獎；13年獲學(xué)科優(yōu)勝獎；14獲*嘉獎。今年，她又送走了一屆畢業(yè)生，所擔(dān)任的英語榮獲縣二等獎，語文榮獲鎮(zhèn)一等獎。

成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在*凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任。她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇五

胡晨光，1976年出生，_黨員，中教一級，鄂州市第六中學(xué)團(tuán)委書記。曾獲市優(yōu)秀教師、市青年優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、市優(yōu)秀團(tuán)干、校優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

回首自己從事學(xué)生心理健康教育工作之路首先是從2008年擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記開始，由于做學(xué)生工作的需要，自己在校園廣播站里設(shè)置心理健康咨詢欄目，解決同學(xué)們的心理問題，拓寬心理健康知識的宣傳。由于鄂州市六中是一所薄弱高中，學(xué)校的生源質(zhì)量較差，缺乏良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了找到這些學(xué)困生形成的背后原因，探索解決問題的辦法， 2009年暑假期間，我自費(fèi)參加了心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此后又不斷地自費(fèi)進(jìn)行深造，掌握了做心理咨詢工作的初步技術(shù)。2010年4月，一次偶然的值班機(jī)會，我得知了高二年級一名女學(xué)生有嚴(yán)重的自殺傾向，對此我表示了高度的關(guān)注，找到她的母親進(jìn)行了傾心的談話并建議對孩子進(jìn)行專業(yè)的咨詢，但是由于其害怕支付高昂的咨詢費(fèi)而放棄了咨詢。三思之后，一種挽救孩子的責(zé)任感使我決定為孩子嘗試進(jìn)行咨詢，因?yàn)閷哂袊?yán)重自殺傾向的來訪者進(jìn)行咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，是承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的。在與她母親的交談中，我了解了孩子坎坷的成長經(jīng)歷，了解了孩子所承受的畸形的家庭壓力，設(shè)計(jì)了一套方案對母女倆同步進(jìn)行幫助。在兩次咨詢后，孩子的狀況得到了明顯好轉(zhuǎn)，帶著良好的心態(tài)走進(jìn)了考場，并且考入了一所很好的高職院校。這只是離異家庭和重組家庭對孩子影響的一個(gè)案例，太多的孩子需要我們的幫助，我們的班主任在這方面也需要太多的引領(lǐng)，為此，我負(fù)責(zé)成立了學(xué)校心理咨詢室對學(xué)生經(jīng)常性的進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。目前，學(xué)校德育工作與心理健康教育工作進(jìn)行了有機(jī)的相結(jié)合，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成效顯著，受到家長和社會的認(rèn)可。

近六年以來，我始終堅(jiān)持一線學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育工作，在班主任工作的指導(dǎo)中，我總是借機(jī)與他們進(jìn)行溝通交流，研究個(gè)案，并對他們進(jìn)行直接指導(dǎo)。還親自給他們上示范課，做專題講座，組織開展學(xué)生心理拓展游戲。由于我與他們的不懈努力，學(xué)校打造了一支懂心理健康教育的班主任隊(duì)伍，為班主任做好學(xué)生的思想教育工作鋪平了道路。幾年來，在繁忙的德育管理工作和教學(xué)工作之余，堅(jiān)持不懈的為學(xué)生做心理咨詢工作。

我雖然在學(xué)校心理健康教育的普及和學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)方面做了一些工作，但與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校相比和在棘手的學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)方面還有很大的差距，我將繼續(xù)沿著心理健康教育的路子奮力前行，去采擷荊棘路上散落的珍珠。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇六

社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人申請書

尊敬的團(tuán)委老師：

您好！

我是建筑與規(guī)劃學(xué)院2012級學(xué)生季俊男，在這一年中一直擔(dān)任著策劃部部長一職?，F(xiàn)向?qū)W校上級領(lǐng)導(dǎo)申請“社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號，將我的個(gè)人工作總結(jié)向組織匯報(bào)一下，以便上級領(lǐng)導(dǎo)考察我的表現(xiàn)：

回顧一年來在組織部的每一份工作，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一幕幕閃現(xiàn)在眼前。有過欣喜快樂，也有過憂愁悲傷，但是每一件事都充實(shí)著大學(xué)生活，提升著個(gè)人能力?？粗鴧f(xié)會一步步成長，一步步壯大，有著莫大的快樂！

在工作中，我一直不斷提高自身能力，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬厚待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真積極參與討論、策劃組織社團(tuán)活動，規(guī)章制度的制定與執(zhí)行，參與組織協(xié)會內(nèi)部各種娛樂，交流學(xué)習(xí)活動：

還記得社團(tuán)招新的時(shí)候，僅僅只有我們幾人的干部陣容，且協(xié)會處于近幾年活動低谷之中，沒有其他校級影響力，沒有技術(shù)類協(xié)會那樣獨(dú)特的吸引力。但我們沒有氣餒、沒有放棄，憑借著一腔熱血、一份激情，去討論、去策劃。社團(tuán)招新，我們提前準(zhǔn)備，提前策劃，為了就是能夠在下一屆的招新會上能夠打出協(xié)會的風(fēng)采，重振協(xié)會當(dāng)年的雄風(fēng)。有了自己的會員，我們工作充滿了激情，充滿了斗志，招干事，面試，培訓(xùn)，各項(xiàng)工作進(jìn)行的如火如荼。后面，我們開始討論策劃著協(xié)會的第一個(gè)活動—新生見面會。自始至終我一直參與討論、策劃工作。這次大會的圓滿結(jié)束，促進(jìn)了會員對我們的認(rèn)識，加強(qiáng)了會員干事，干部間的溝通與了解，對我們協(xié)會以后的建設(shè)有著莫大的幫助。在此之后我們開會討論分析，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)；對于不足之處，我們認(rèn)真反思，以便在下一次活動中準(zhǔn)備的更加充分，做的更好。然后，就是協(xié)會內(nèi)部的心理電影賞析活動，通過這次活動的舉辦讓協(xié)參觀者更容易接受這種寓教于樂的心理健康教育形式，有利于幫助觀賞者解決心理困擾。我們成功的舉辦了比較大型的活動—主持人團(tuán)體培訓(xùn)。在這次活動中，我們先前做了十足的準(zhǔn)備。從宣傳，教師講解，系統(tǒng)培訓(xùn)過程都做了詳盡的布置安排。這次活動不僅服務(wù)了建大學(xué)子，也積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了影響力。在這一年中看著我們協(xié)會逐漸發(fā)展壯大，活動越辦越好，影響力也越來越大，但我們不會驕傲，在學(xué)習(xí)方面，我嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)在以后學(xué)習(xí)中我會更加努力，更加勤奮，以取得更好的成績。

在生活方面，我身為寢室長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于幫助助他人，積極樂觀，責(zé)任心強(qiáng)，勤奮

踏實(shí)，勤儉節(jié)約，保持著良好的生活習(xí)慣，有著很好的體育鍛煉。

在思想方面，我是入黨積極分子，并且我們青年大學(xué)生是中國的未來，中國特色社會主

義的建設(shè)者。因此，無論在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，我一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，時(shí)刻

關(guān)注國家大事，多了解新聞，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭取早日加入中國共產(chǎn)

在社團(tuán)的這一年來，自己真正的成長了很多，收獲了很多，也學(xué)到了很多，但這也只是

大學(xué)的一部分。在以后的生活中，我會更加努力，全方位發(fā)展，爭取做一個(gè)更加優(yōu)秀的人才。

景觀1202班

季俊男

2013,3,8

小學(xué)心理老師事跡簡介篇七

在二十七年的從教生涯中，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。20xx年任三村張小學(xué)校長至今，作為學(xué)校管理干部，我在*時(shí)的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，我能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。我曾多次被學(xué)區(qū)評為“模范班主任”。

一、德能正其身

本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo)，政治上，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，忠誠老實(shí)，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重?fù)?dān)，敢于開拓，大膽創(chuàng)新；生活中，嚴(yán)于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在立足全校工作的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求，結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。

二、能能謀其責(zé)

近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習(xí)慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關(guān)系，踏實(shí)、*穩(wěn)地推動各項(xiàng)工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。

不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí)，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《*式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。

三、勤能帶其頭

自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是為學(xué)校的日常業(yè)務(wù)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責(zé)任感。經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益；時(shí)刻牢記教育工作無小事，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對緊急情況，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，防止突發(fā)事件反彈；努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應(yīng)急事情。

四、績能稱其名

在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。

1、認(rèn)真組織本校老師的公開教學(xué)，積極組織教師之間互聽互評課活動，保證公開課的質(zhì)量。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)組織教師集中評課，評課前先由執(zhí)教者說課，這訓(xùn)練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課后授課教師就評課意見撰寫教后反思，一年來，我組形成了“說——聽——思”的教研氛圍。

2、同時(shí)以高度負(fù)責(zé)的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。，我深知這兩項(xiàng)工作政策性強(qiáng)，涉及到每一個(gè)教師的切身利益。對此，我對本校教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行了日常登記。并結(jié)合本校實(shí)際制定了此項(xiàng)工作的考核細(xì)則，使我校的考核考評工作真正做到公正、公*、公開，保證了職評工作和考核工作穩(wěn)定而有序地進(jìn)行。

3、我不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地注重工作反思，不斷地完善自我，盡快鍛煉和提高自己的工作能力，更好地為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，為鐘愛的事業(yè)服務(wù)，

在工作中，是學(xué)生清純的眼眸給我們以力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給我們以激勵(lì)，是同事們的微笑給我們以支持，是家長的信任給我以信心。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的。

一年來的工作都讓我體會到了一名教師光榮感和所肩負(fù)的使命感。我相信今天的成績是明天的新起點(diǎn)，我將一如繼往把對黨的忠誠獻(xiàn)給教育事業(yè)！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇八

解從霞，女，博士畢業(yè)于大連理工大學(xué)精細(xì)化工國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)任青島科技大學(xué)教師，教授，博士生導(dǎo)師，山東省第七屆教學(xué)名師。

做一名優(yōu)秀的教師是解從霞老師的夙愿，為了實(shí)現(xiàn)這一夙愿，解老師在教育工作崗位上辛勤耕耘了28個(gè)春秋，不渝的信念，執(zhí)著的追求，使她在教書育人工作中取得了優(yōu)異的成績。

1.默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘

解從霞老師勇挑重?fù)?dān)，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。主講《分析化學(xué)》及實(shí)驗(yàn)、《基礎(chǔ)化學(xué)原理》及實(shí)驗(yàn)，《環(huán)境監(jiān)測》及《應(yīng)用化學(xué)前沿》等6門課程，并積極承擔(dān)高密校區(qū)的教學(xué)任務(wù)。近五年年均超工作量583學(xué)時(shí)，其中年均超課堂教學(xué)工作量283學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)秀。2002年獲青島科技大學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，近兩個(gè)聘期連續(xù)考評優(yōu)秀。

2.默默耕耘，甘當(dāng)人梯

自2005年擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員以來，關(guān)心青年教師的成長，有的放矢地向年輕教師提出改進(jìn)意見。對同教研組的青年教師，解老師毫無保留地公開自己的教案和課件，并將自己20余年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)編寫成教學(xué)指導(dǎo)書，無私地奉獻(xiàn)給年輕教師，為提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)質(zhì)量作出了顯著貢獻(xiàn)。解老師指導(dǎo)的青年教師王小燕獲我校2010——2012學(xué)年教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，2013年榮獲山東省首屆高等學(xué)校教師微課教學(xué)比賽三等獎，2014年代表學(xué)校參加山東省高校青年教師教學(xué)競賽決賽。

3.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人

解從霞老師始終以教書育人為己任。在課堂上，她如春雨，潤物于無聲處，向?qū)W生滲透專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生為將來致力于祖國建設(shè)而學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，教育學(xué)生首先要學(xué)會做人。有一位她曾教過的學(xué)生在一篇“我的大學(xué)老師”中寫到“她（解老師）做事認(rèn)真有原則，*時(shí)我們可以朋友般的聊天說笑，但當(dāng)我們犯了原則性錯(cuò)誤時(shí)，她又毫不含糊……”。解老師在實(shí)驗(yàn)課中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)營造了良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍。

作為班主任，解老師注重學(xué)生的人生觀、世界觀和理想信念教育，采用與學(xué)生互通一封信的方法與學(xué)生交朋友，解決學(xué)生的疑難問題，所帶班級成為先進(jìn)班集體。解老師也被評為“2007年度青島科技大學(xué)優(yōu)秀班主任”，2009年被學(xué)生評為“我最喜愛的老師”。作為研究生導(dǎo)師，解老師在學(xué)術(shù)上嚴(yán)格要求，一絲不茍，在生活上關(guān)心體貼，象對待自己的孩子一樣，深受學(xué)生的愛戴，被學(xué)生稱為“媽媽”導(dǎo)師。所培養(yǎng)的研究生獲邁圖有機(jī)硅教育發(fā)展獎學(xué)金，碩士論文獲院、校優(yōu)秀碩士論文。

解從霞老師銳意教學(xué)改革和創(chuàng)新。主持和參與校級及以上教學(xué)立項(xiàng)8項(xiàng)，獲校級及以上教學(xué)獎17項(xiàng)。

1.與時(shí)俱進(jìn)，深化教改

隨著課程體系改革的不斷深入，作為校重點(diǎn)教改立項(xiàng)負(fù)責(zé)人，解老師組織完成了“無機(jī)化學(xué)”和“分析化學(xué)”的教學(xué)改革，使其整合為“基礎(chǔ)化學(xué)原理”。構(gòu)建了系列教材體系，由科學(xué)出版社出版普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《基礎(chǔ)化學(xué)教程（無機(jī)及分析化學(xué)）》（主編3/3）及配套教材《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（主編3/3）、《基礎(chǔ)化學(xué)習(xí)題解析》（主編1/3）及《無機(jī)及分析化學(xué)解疑與思考》（主編2/2）四部?！痘A(chǔ)化學(xué)教程（無機(jī)及分析化學(xué)）》獲山東省第二屆優(yōu)秀教材一等獎。為2008年基礎(chǔ)化學(xué)原理課程評為省精品課程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。

2.研究教法，積累經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)心理老師事跡簡介篇九

我叫xxx，男，x年x月出生，2002年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：_不以規(guī)矩，不成方圓。_每接到一個(gè)班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用_成長樹_、_快樂之星_等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵(lì)的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十

來**中學(xué)執(zhí)教，已經(jīng)六個(gè)年頭。這些年來，自己已經(jīng)完全融入到這個(gè)新的教育環(huán)境中。我很感動這里對教育的重視與投入，見證著這里教育的每一步發(fā)展歷程，也分享著這里教育的成果，自己的女兒也深深受益。所以，我更加熱愛這片教育熱土，與我的同事們，同心共筑這片教育綠園，讓更多的孩子，在這片綠園中健康快樂成長。

在**中學(xué)，我代語文，兼班主任，后來學(xué)校工作的需要，我又兼任過備課組長，年級組長，德育主任，到現(xiàn)在的副校長。走過的每一步，自己猶如一個(gè)孩子，進(jìn)入一片新的花園，總是那么新鮮，那么認(rèn)真地領(lǐng)略每一處的風(fēng)景。尤其在教育管理這一塊，自己總覺得那是一塊永遠(yuǎn)欣賞不完的風(fēng)景。盡管自己在以前的學(xué)校里，自己也一直搞教育教學(xué)管理，但這里，又是一片新的天地。

剛來**中學(xué)，我代語文，兼班主任。盡管自己工作將近20年，一直未曾離開過講臺，但新的環(huán)境，新的孩子，新的老師，需要我去適應(yīng)。而要帶領(lǐng)大家順利地前行，有一定的成效，就需要自己去研究這一切。知己知彼，才能因材施教，才能與大家愉快地合作。于是，我除了備課，更多地開始研究孩子。每天沒課的時(shí)候，與孩子們在一起，聊天，探討問題，一起運(yùn)動鍛煉，一起設(shè)計(jì)主題活動，一起去打掃衛(wèi)生。因?yàn)樽约簠⑴c了孩子的成長過程，所以能深切地感受到孩子的心理，準(zhǔn)確地把握了每個(gè)孩子的特點(diǎn)，也更真切地體會到因地域環(huán)境不同，孩子與家庭的特點(diǎn)也是不同的，以前的認(rèn)知是需要改變的。這為自己以后的施教奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑鲃尤谌?，所以孩子們能理解、支持、配合老師。教育教學(xué)工作開展的很順利。

后來我負(fù)責(zé)年級組工作，德育工作，兼職副校長。這使我的工作性質(zhì)又發(fā)生了變化。管學(xué)生，帶班級，輕車熟路；管理教師團(tuán)隊(duì)，以前也帶過，而且隊(duì)伍比現(xiàn)在的龐大，但要把大家擰成一股繩，還需要更多的辛苦與智慧。其中，共同的價(jià)值觀，是把大家團(tuán)結(jié)在一起的核心。我們學(xué)校因是新成立的，教師來源一部分是引進(jìn)教師，大都在40歲左右；一部分是師范院校剛畢業(yè)的，年齡在30左右，并且占教師的主體。而且老師們來自四面八方，各自的文化背景風(fēng)俗習(xí)慣都不相同。我要把大家?guī)ьI(lǐng)好，首先必須與大家相處好，在相處的過程中，了解每個(gè)老師，也讓大家了解我。這樣彼此才能很好地配合。尊重每一個(gè)人，是我與大家相處的原則。無論誰，個(gè)性如何，我都要能包容，都要能接受。人性各有不同，我們不能因?yàn)閯e人與自己的不同，而去排斥。工作中，尊重個(gè)性的差異，，我也逐步了解大家，知其短，更能發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的長處，真誠地去贊美他們的長處，充分地利用他們的長處，所以，我能與大家和諧愉快地相處，合作?！熬雍投煌?，孔子的這一原則，使我受益匪淺。

在與大家和諧相處的過程中，我把學(xué)校的理念，管理的規(guī)章制度，融入進(jìn)去。一些重要的事，我喜歡和老師們溝通，能聽取大家的意見，把大家的建議和我的想法以及學(xué)校的要求融合在一起，讓老師們有了主人翁感，老師們也因我的尊重與重視，而更加主動地工作。學(xué)校所倡導(dǎo)的自主管理，班級部委制，以及品質(zhì)化管理，我總是利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，去給老師們闡述，讓大家對教育教學(xué)管理能有更深地體會認(rèn)識，讓大家明白，老師除了會教書，更要學(xué)會管理，科學(xué)、民主的管理，會讓我們的教育教學(xué)工作少走許多彎路，會給我們的事業(yè)開辟捷徑。這個(gè)引導(dǎo)與管理過程，是漫長的，是需要耐心的。但也是要按規(guī)矩來執(zhí)行的。管理過程中，我既有柔性的一面，同時(shí)也堅(jiān)持學(xué)校的規(guī)則，逐步培養(yǎng)老師們要按規(guī)矩去辦事。守規(guī)矩，是高效管理的前提。在管理中，把守規(guī)矩的理念，逐步給大家灌輸進(jìn)去，大家理解了，接受了，按規(guī)矩辦事了，各項(xiàng)工作也就能順利推進(jìn)了。

在這個(gè)管理過程中，愛崗敬業(yè)，和諧發(fā)展，成了我們共同追求的價(jià)值觀。在這一價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我和同事們朝著和諧發(fā)展，教育育人這一目標(biāo)，積極探索，為**的教育發(fā)展，獻(xiàn)出自己的一份力，一份智慧，把**中學(xué)打造成學(xué)子們所向往的教育綠園。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十一

我從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績，并且撰寫了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區(qū)級的榮譽(yù)證書。我深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

在工作中嚴(yán)格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，2011年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為2011年度優(yōu)秀教師。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十二

趙瑞玲，女，1995年7月大學(xué)?？飘厴I(yè)，1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)，20xx年9月至今在昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，一級教師，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來，她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，多次被評為校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長，優(yōu)秀教研室主任，縣級立德樹人標(biāo)兵，縣級優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，受到師生的一致好評。

她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，對工作盡職盡責(zé)。工作上，她勇挑重?fù)?dān)，任教二十四年來，無怨無悔，埋頭苦干，并長期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果?！耙环指?，一分收獲”，她以出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師。

她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題，制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水*，提升自己的專業(yè)能力，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后，她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，她勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)分析、解決。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛心與學(xué)生溝通，民主對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課，她所任教班級教學(xué)成績也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，和上進(jìn)意識。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績優(yōu)異，曾連續(xù)四年在中考物理研討會上做經(jīng)驗(yàn)分享，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，20xx年她又被評為“昌樂縣立德樹人優(yōu)秀教師”。

“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，在教學(xué)中開展“結(jié)對子、一幫一”等活動中，積極扶持青年教師成長，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣*成果獎，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科。

三尺講臺上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，學(xué)生成長的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，她認(rèn)為：這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十三

自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后，一直堅(jiān)守在教師這個(gè)神圣的崗位上。十九年來，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)_員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。在工作中，他沒有豪言壯語，也沒有驚天動地之舉，說的話、做的事是那樣平凡，那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍珠，閃閃發(fā)光、光彩照人，深受大家的好評。他用自己的行動詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義，用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國未來的花朵。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?！苯處熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績是艱巨的。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

2003年的春天，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭悄然拉開了序幕，那就是抗擊非典。一天晚上，何老師正在備課，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話，說接到省疾控中心的通知，班上一個(gè)學(xué)生家長開的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來的非典疑似病例。現(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離，所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀察，氣氛驟然緊張。接到通知后，何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話通知學(xué)生第二天開始在家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，每天測量兩次體溫，并將全班的體溫情況匯報(bào)給南昌鐵路局疾控中心。有些學(xué)生家的電話怎么也打不通，他就拿著手電筒一個(gè)一個(gè)上門通知?；氐郊液?，已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天，他沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)覺，基本上就是坐在電話機(jī)旁，不停地接電話，打電話，叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣。

古人云“以今率人，人若身先”。十九年來，何老師一直以自己的行動潛移默化影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。他深知，要想讓學(xué)生做好，自己首先要做好，身體力行、以身作則、少說多做。只有這樣，老師才能以高尚的師德、高深的知識、高遠(yuǎn)的魅力去影響孩子，給孩子們起一個(gè)良好的示范作用。

地上有紙屑了，何老師不是簡單地讓學(xué)生打掃，而是自己彎腰撿起來；學(xué)做廣播操時(shí)，何老師不是兩手一插，守著學(xué)生學(xué)操，而是和體育老師一招一式地學(xué)習(xí)；在碰到一些生僻字時(shí)，何老師并不是簡單告訴學(xué)生讀音，而是拿起字典查了起來……這些不經(jīng)意中的一舉手，一投足，對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的。正是這樣無聲的教育，達(dá)到了“無聲勝有聲”的效果。慢慢的，地上有垃圾時(shí)，學(xué)生會彎腰撿起來；學(xué)生碰到學(xué)習(xí)上的疑難問題時(shí)，不是簡單的置之不理，而是想方設(shè)法地弄明白……

近代教育家夏丐尊所說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育?！倍嗄陙恚卫蠋熞詯蹫闃?，對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

人最寶貴的是生命，人的生命只有一次。當(dāng)我們過著無拘無束的生活，享受著健康快樂的生命時(shí)候，你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2010年秋季剛開學(xué)沒多久，何老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生隔三差五地請假，有時(shí)兩節(jié)課，有時(shí)半天，有時(shí)幾天。即使是來上課了，她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個(gè)孩子得了什么重??？帶著這個(gè)疑問，一天，何老師來了這位學(xué)生的家中，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒有幾件像樣的東西，很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中?？吹嚼蠋煹牡皆L，這位堅(jiān)強(qiáng)的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。原來，數(shù)年前的一紙?jiān)\斷書，猶如晴天霹靂，打在了家長的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血，經(jīng)過數(shù)年的治療，不僅花光了家里所有的積蓄，而且債臺高筑。暑假開始，孩子的病情急劇惡化，一個(gè)月的醫(yī)藥費(fèi)就要五六千塊錢。這一筆筆龐大的醫(yī)藥費(fèi)對于一個(gè)月收入不足兩千塊錢的家庭來說，這無疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費(fèi)辦了醫(yī)保，但是因?yàn)樵偕系K性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇，絕大多數(shù)的醫(yī)療費(fèi)都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重，但她卻用微薄的力量與病魔抗?fàn)?，用?jiān)強(qiáng)的意志詮釋著生命的美麗。孩子那求知的眼神，孩子母親那堅(jiān)定的話語——“何老師，我是絕對不會放棄的”，一直在何老師的內(nèi)心翻騰。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢？對，發(fā)揮集體的力量！

回到學(xué)校后，何老師立即向羅秋雯校長反映，能否舉全校的力量，伸出友愛之手來驅(qū)散籠罩著這個(gè)家庭的陰霾，幫助這個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍暮⒆?？羅校長二話不說，馬上同意了，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快，飽含著無價(jià)的愛心捐款，化成一屢屢陽光，匯成一股股甘泉，灑向了學(xué)校。

20xx年12月15日，盡管天空中飄舞著雪花，但是，鐵二小的操場上卻暖意濃濃。涓涓細(xì)流匯成江海，拳拳愛心挽救生命，一場愛心捐助會拉開了帷幕。孩子們來了，老師們來了，不少家長也來了。短短一天時(shí)間，就募集善款42700多元?？罩酗w舞著的圣潔的雪花，正是對這場愛心捐助會最好的詮釋。

20xx年元旦過后，帶著全校師生和社會眾多人士共同的祝福，這位同學(xué)踏上了北上的列車，前往天津治病。臨別前，何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站。面對著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起，唱著難舍難分的歌曲。大家相約，等同學(xué)回來，還為她唱歌！

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，xx區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀_員等榮譽(yù)，他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局、xx區(qū)先進(jìn)班集體等光榮稱號。他深知，這些成績的取得，不僅僅是對他的一種肯定，更重要的是對他的一種激勵(lì)！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十四

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

她熱愛社會主義祖國，擁護(hù)**的領(lǐng)導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、*思想，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。

二、刻苦鉆研，勇于探索。

自任教以來，她一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的英語教學(xué)，曾擔(dān)任班主任、學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任等工作。十九年來，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神，為學(xué)生傳授知識，啟迪智慧。從教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。結(jié)合“學(xué)講計(jì)劃”嘗試探索小學(xué)中

三、言傳身教，以身作則。

在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可信、可敬的人，教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆印煹虏粌H是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。在*時(shí)教學(xué)中，她以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

去年她所接任的班級，學(xué)生情況復(fù)雜，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，她本著強(qiáng)烈的責(zé)任心和教書育人的使命感，深入班級走訪家庭去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對學(xué)生們不同的思想狀況開展教育工作。經(jīng)過兩周的時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男孩，不論是

課堂上還是課間活動，情緒總是很低落。她通過與其他學(xué)生交流得知，這名男孩是留守兒童，父母遠(yuǎn)在外地打工，一年都不能回家一次，*時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后，她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了，她帶著他去看醫(yī)生，用自己的錢為他買藥，陪他打吊水，與他交流談心，像媽媽一樣疼他愛他，讓他有一種“家”一樣的感覺。然后在學(xué)習(xí)上給他講解，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他樹立學(xué)習(xí)的信心，最終幫他走出了失敗的低谷，一段時(shí)間后成績飛速上升。教師節(jié)，這個(gè)男孩給她送來了一張賀卡，笑著對她說：“老師，我不會忘記您對我的幫助，您在辦公室和我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”她拍著男孩的頭說：“孩子，你的進(jìn)步是和自己的努力分不開的，既然你的父母把你交給我，我一定會竭盡全力，把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任！”在*時(shí)的教學(xué)中，她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。她的努力沒有白費(fèi)，在她的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，是您用實(shí)際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！看到了您，我們就知道以后該怎么做了。”人們常說教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)，教師的雙手托起的是明天的太陽。

朱xx十九年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用心去工作，用愛去育人，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十五

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的。因?yàn)榻逃莻鞯?、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴(yán)下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

他們喜歡的是能言善辯、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的。

作為工作三十多年一直擔(dān)任高年級班主任的我深深地知道：自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這個(gè)的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫畫的不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得很大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我還動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，曹建國有了很大的進(jìn)步。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

很多人提到教師時(shí)，總會與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實(shí)，微笑的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十六

我叫崔紅俊，現(xiàn)任新鄭市郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué)校長。我于1988年參加工作，至今已有24個(gè)年頭。從參加工作那一天，我就認(rèn)真聽從老領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的教師本色，努力奮斗在三尺講壇之上。20xx年8月，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任；我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。雖然成了校長，但我并沒有忘記肩上的責(zé)任，我仍然在我所摯愛的教育熱土上，播撒著汗水和希望，用我和同志們的努力去換取學(xué)校的春色滿園。

一、消除安全隱患，我愿為學(xué)生的生命安全筑起一道堅(jiān)固的防線。

安全是學(xué)校工作的底線。為此，我堅(jiān)持每周對全校師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。我把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長工作的大事來抓。

綜合樓后積水嚴(yán)重，學(xué)生玩耍中曾多次摔倒，雖無生命之憂，卻是安全隱患。為徹底改觀這種現(xiàn)象，我就組織全校男教師，利用周末放學(xué)的時(shí)間，找人徹底改修了下水道，排除隱患。去年我在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)男女廁所都存在著很大的問題，在20xx年暑假就利用上級撥付資金對兩個(gè)廁所進(jìn)行全面整修，全部消除了安全隱患。

在我的6年校長履歷中，所在學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是我對學(xué)生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、改善辦學(xué)條件，我為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強(qiáng)大的助推劑。

我把自己的精力實(shí)實(shí)在在的放在改善辦學(xué)條件上。實(shí)地測量、與領(lǐng)導(dǎo)組磋商、科學(xué)編制預(yù)算、親自監(jiān)工實(shí)施，近三年，學(xué)校發(fā)生了天翻地覆的變化：

20xx年以來，學(xué)校共添置電腦近10臺，打印機(jī)5臺，安裝了校園廣播系統(tǒng)和校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，開拓安置了心理咨詢室，引進(jìn)了先進(jìn)的班班通教學(xué)系統(tǒng)，積極籌備了校際交流活動等等。辦學(xué)條件的改善，極大的提升了教育教學(xué)品味，提高了課堂教學(xué)效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為素質(zhì)教育的開展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。20xx年7月，我校以優(yōu)勢積分獲得了郭店鎮(zhèn)全體小學(xué)綜合評比第一名。

三、狠抓教育教學(xué)，我為師生的共同發(fā)展提供了強(qiáng)大的保障。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是我校長工作的重中之重。我積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓導(dǎo)學(xué)法代替舊的課堂教學(xué)模式，讓道德課堂的理念深入人心。我鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。時(shí)麗貞同志在“培優(yōu)扶弱”工作中，善于找問題、想方法，取得了顯著的成績，獲得了市教科研成果一等獎；我要求教師積極參與科研立項(xiàng)，并在日常教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究。在同志們的努力下20xx年共有12人獲得了新鄭市教科研成果一、二獎。

我狠抓常規(guī)教學(xué)，聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動貫穿每個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持走向課堂，認(rèn)真聽課，和教師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。20xx年，我校的陳書欣、楊紹森、司曉海、時(shí)會玲等四位同志分別獲得了河南省和鄭州市的優(yōu)質(zhì)課證書。

四、樹立個(gè)人形象，我為全體師生豎起了一面旗幟。

我嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。我在教育先進(jìn)強(qiáng)縣市驗(yàn)收工作中，深入工作第一線與教導(dǎo)主任一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項(xiàng)檔案的整理。我長時(shí)間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦地工作，將各項(xiàng)檔案按要求整理完好。

我早到晚歸，不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，我的雙休日都是在學(xué)校里度過的，連節(jié)假日也很少休息。我和老師們一道，加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、布置教室只要你想，你總能看到我的身影。

我以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受；做社會、家庭、學(xué)校滿意的校長?！?/p>

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十七

黃崇霖，男，實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，中學(xué)英語教師，擔(dān)任教務(wù)處主任為學(xué)校的發(fā)展作出了積極的努力。

一、為人正直、勤勤懇懇、與人為善營造良好的工作氛圍。

在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面能本著處處為他人著想，以克己寬人的態(tài)度對待自己身邊的每一位同事，無論是在年級組、教務(wù)處、還是在教研組都能夠盡力協(xié)調(diào)好各個(gè)層面關(guān)系，讓大家信任放心，為團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作作出自己最大的努力，為形成融洽和諧的工作氛圍，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、嚴(yán)格教務(wù)管理，倡導(dǎo)“服務(wù)、管理、節(jié)約、創(chuàng)新、和諧”的十字方針

全心全意為教學(xué)一線服務(wù)。

教務(wù)處工作范圍涉及面廣，政策性強(qiáng)，責(zé)任重大，尤其是涉及到招生、收費(fèi)、分班、中考、學(xué)籍管理等十分敏感的問題，關(guān)乎學(xué)校的社會聲譽(yù)和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，再加上教務(wù)處工作繁雜、隨機(jī)性偶然性很強(qiáng)、很多工作戰(zhàn)線拉的很長，為此對每項(xiàng)工作都能夠進(jìn)行預(yù)設(shè)性思考，能夠認(rèn)真細(xì)致做好分析、結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件吃透文件精神，堅(jiān)持原則，細(xì)致入微，及時(shí)匯報(bào)，使得教務(wù)處各項(xiàng)工作井然有序、優(yōu)質(zhì)高效，深受廣大教職工和領(lǐng)導(dǎo)的好評。教務(wù)處工作人員兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、默默無聞、無怨無悔為學(xué)校學(xué)生“進(jìn)口”和“出口”做了大量的工作。教務(wù)處曾多次被評為學(xué)校的優(yōu)秀處室、教務(wù)處所有工作人員在學(xué)校行管工作人員每年的年度考核中都位于前列。

三、盡力盡力做好分管的工作，為學(xué)校分憂解難打造優(yōu)秀年級組。

自20xx年以來一直分管年級組的工作，在工作中能立足長遠(yuǎn)、立足學(xué)校、立足教師，立足學(xué)生充分利用年級組例會、班主任例會以及*時(shí)的一切交流和交往機(jī)會對本年級教師加強(qiáng)教育管理、深入交流為他們解除顧慮、減輕壓力、協(xié)調(diào)關(guān)系使得這個(gè)年級組成為學(xué)校十分信任和社會十分信賴的年級組，在中考中都取得驕人的成績，一次次地刷新了學(xué)校中考的各項(xiàng)記錄。在今年的三年級管理工作中，能堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)以前到校，晚上認(rèn)真巡查與年級組長和班主任齊抓共管，充分調(diào)動廣大教師的積極性，充分發(fā)揮備課組的作用，利用年級組例會和班主任例會認(rèn)真布置備考工作的各個(gè)環(huán)節(jié)力爭扎實(shí)有效，使各項(xiàng)教育教學(xué)工作措施落實(shí)到位，為今年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，一分耕耘一分收獲，在今年的中考中我校達(dá)線人數(shù)終于實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多年前就制定的突破50人大關(guān)的目標(biāo)。

四、積極探索教學(xué)藝術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生人格。

五、加強(qiáng)支部隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的大發(fā)展建功立業(yè)。

支部共有黨員32名，大部分黨員都擔(dān)任學(xué)校各個(gè)層面的重要職務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作能否順利開展，取得優(yōu)異的成績，支部黨員起著絕對的關(guān)鍵作用，作為一名普通黨員除了自己要起到模范帶頭作用，還帶領(lǐng)支部全體黨員利用“三會一課”、支部活動等機(jī)會加強(qiáng)對黨員的思想作風(fēng)建設(shè)，開展做“五好黨員”活動，尤其是對教育教學(xué)方面有問題的黨員同志加強(qiáng)教育和培養(yǎng)，對剛畢業(yè)的大學(xué)生黨員加強(qiáng)校情教育。按照“保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，慎重發(fā)展”的方針發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。近年來發(fā)展的年輕黨員中涌現(xiàn)出一大批教育教學(xué)能手、教壇新星、教學(xué)比賽一等獎獲得者。

最后，黃崇霖同志在多年的工作中，堅(jiān)持以人為本，以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷追求和諧和高效，關(guān)心職工的切身利益和教師的專業(yè)發(fā)展。他在工作之中，善于傾聽群眾的意見和建議，不斷反思自己，改進(jìn)工作方式和方法，使自己不斷向著新的目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)帶出一個(gè)好的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、和諧發(fā)展的教務(wù)處團(tuán)隊(duì)和年級組團(tuán)隊(duì)正在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這方沃土上辛勤地耕耘！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十八

付天學(xué)同志，男，彝族，鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級教師。1992年參加工作，1995年加入中國_。參加工作以來，一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，他以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：

做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以_八榮八恥_作為行動的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響、帶動其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心300余元。

付老師，今年擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項(xiàng)工作逐步升級。

現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著想，力爭幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生，班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。一位家長說：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長?！?/p>

付老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無微不至，關(guān)懷備至。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名_員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的_人，長期以來他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無止境”的人生格言。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇十九

陸永足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在班級集體活動方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長很是感激，對陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十

王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！

“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才?！?8年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學(xué)生無限的愛，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué)，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對地進(jìn)行誠信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長有時(shí)對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認(rèn)可，從而使家長們成為她教育的助力。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無怨言，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過錯(cuò)。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長，成就他們最好的自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻(xiàn)，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行。

為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級，有著勤學(xué)好問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級讀書角，課余時(shí)間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。

愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護(hù)著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護(hù)花開，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當(dāng)初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十一

個(gè)人先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

xxxxx，xx，xx歲，_黨員，碩士研究生，國家三級心理咨詢師，學(xué)生思想政治教育講師。于xxxx年x月到學(xué)院擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，曾任學(xué)院心理專干，xxxxx年以來任院學(xué)辦主任，xxxx年xx月通過國家心理咨詢師（三級）的考試，成為學(xué)校心理健康教育中心的兼職心理咨詢老師，并長期擔(dān)任心理健康教育課、職業(yè)規(guī)劃教育等課程的教學(xué)，一直奮戰(zhàn)在大學(xué)生思政工作教育、教學(xué)和科研的第一線。

多年以來，盡職盡責(zé)，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生。她以敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，在大學(xué)生心理健康教育理論研究和實(shí)踐中均取得了較好的成績，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。經(jīng)我校心理健康教育中心推薦，特申報(bào)湖南省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)將個(gè)人先進(jìn)事跡總結(jié)如下：

一、立足本職工作，在心理健康教育的實(shí)踐中努力探索新方法，注重針對性和實(shí)效性

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，時(shí)刻牢記以心理健康教育工作為思想政治教育工作的重點(diǎn)。深知，伴隨著改革開放事業(yè)的深入發(fā)展，高校環(huán)境日益多樣和復(fù)雜，這些都對大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了直接的影響，他們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。她擔(dān)任輔導(dǎo)員的學(xué)院是全校學(xué)生人數(shù)最多也是男女比例嚴(yán)重失衡的工科學(xué)院，她針對學(xué)院學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，重視心理健康教育特色活動的開展，組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動：女生節(jié)三行情書活動、心理劇場、十佳心理委員評選活動、心理健康教育系列活動等。通過活動的組織和參與，提高了大學(xué)生自我心理維護(hù)的意識，促進(jìn)了大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

二、長期堅(jiān)持心理健康教育課程的一線教學(xué)和心理咨詢室的值班工作，為學(xué)生排憂解難，深受學(xué)生的喜愛

任職院心理專干和學(xué)辦主任以來，她承擔(dān)了每年該學(xué)院600余名新生《心理健康教育》課程的一線教學(xué)，教學(xué)效果良好。她能夠按照國家有關(guān)文件精神，制定教學(xué)大綱，選用優(yōu)秀教材，編寫教案和講義，收集大量教學(xué)案例和視頻，親自制作課件，上研討課，聽優(yōu)質(zhì)課，承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校課程教育教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。

自獲得心理咨詢師的從業(yè)資格后，她對學(xué)生的心理咨詢工作親力親為，堅(jiān)持每周在學(xué)校心理咨詢室值班，為學(xué)生耐心解答疑問，排憂解難。由于堅(jiān)持在一線進(jìn)行個(gè)體咨詢，她積累了較為豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們也總是愿意在她咨詢的時(shí)間段專門來訪。

三、重視心理健康教育的研究，著力提高自身心理教育科研水平，在課題研究和論文發(fā)表上成果頗豐

她以心理健康教育作為自己思想政治研究工作的切入點(diǎn)，圍繞此工作，展開了深入的理論研究和實(shí)踐探索，用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去思考和研究心理健康教育中的實(shí)際問題，不斷總結(jié)和提煉。

四、落實(shí)心理預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)，多年來學(xué)院沒有出現(xiàn)因心理問題引發(fā)的重大安全事故。

從事心理健康教育與咨詢工作以來，積極落實(shí)學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。她嚴(yán)格按照學(xué)校五級心理危機(jī)信息預(yù)警與干預(yù)機(jī)制“主管校領(lǐng)導(dǎo)-專兼職心理教師-學(xué)院心理專干-班級心理委員-寢室聯(lián)絡(luò)員”來指導(dǎo)和開展學(xué)院的心理干預(yù)工作。堅(jiān)持開展每周一次的全院心理危機(jī)排查工作，每周日晚詳細(xì)審核掌握學(xué)院心理危機(jī)排查匯總表上的學(xué)生情況，按時(shí)將排查情況上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)和上級部門領(lǐng)導(dǎo)。自工作以來，她所在的學(xué)院成功化解了多起心理危機(jī)事件，沒有發(fā)生一例因心理問題而引發(fā)的自殺等重大安全事故。

學(xué)生工作處

心理健康教育與咨詢中心

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十二

李萍，女，1974年12月16日出生，畢業(yè)于沈陽大學(xué)師范學(xué)院，1996年8月走上工作崗位，任教于冷子堡中學(xué)，從教11年中，一直工作在教育工作的第一線，擔(dān)任班主任工作8年。

忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識。積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

（一）教學(xué)工作

教學(xué)工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。能夠領(lǐng)會新課改的理念，把數(shù)學(xué)知識作為培養(yǎng)能力的素材，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運(yùn)用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語言準(zhǔn)確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

多年擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)，重視教學(xué)成績的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，并注意針對不同的班級、不同的學(xué)生因材施教。在工作中認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成快樂的情感體驗(yàn)。

（二）教研工作

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，積極投身于學(xué)校教科研。鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，嘗試新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，把數(shù)學(xué)知識做為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的素材，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十三

該同志參加工作以來認(rèn)真工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀_員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下。

做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以_八榮八恥_作為行動的指南，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響、帶動其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心200余元。在抓好班主任工作的同時(shí)，他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級組的各項(xiàng)工作逐步升級。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗(yàn)。

一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，而且對負(fù)責(zé)的年級組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，共同探討教學(xué)難關(guān)。

當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗(yàn)，班級的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十四

肖翠梅，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，?？茖W(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉(xiāng)初級中學(xué)任教。

參加工作以來，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區(qū)，不畏條件艱苦，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)、默默耕耘，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、愛生如子的高尚品質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)，深得學(xué)生的愛戴和社會的贊譽(yù)。

她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標(biāo)兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀*”、“東明縣勞動模范”，榮獲“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆?，被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。

26年的教學(xué)生涯，*凡的工作崗位，她做了許多不*凡的感人事跡。

愛崗敬業(yè)，甘為人梯

從1990年她就一直擔(dān)任班主任的工作，她對學(xué)生總是牽腸掛肚，從來沒有因?yàn)樽约旱乃绞露⒄`學(xué)生們的每一節(jié)課。

2002年冬天的一個(gè)晚上，下著鵝毛大雪，十一點(diǎn)多，她才從學(xué)校回到家里，剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)，忽然有學(xué)生敲門說：“老師，快點(diǎn)！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害！”她急忙從床上跳了下來，直奔女生寢室，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫(yī)院?？稍诨貋淼穆飞希捎诼坊?，她不小心一下摔倒在地上，當(dāng)時(shí)怎么也站不起來，學(xué)生們把她送到了醫(yī)院，檢查結(jié)果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她白天給學(xué)生們上課，晚上輸液，走路讓人扶著，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅(jiān)持了半年！

2011年暑假以來她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤突出，直壓腿部神經(jīng)她無法正常走路，無法站立上課。醫(yī)生強(qiáng)烈要求她臥床休息，否則病情會越來越嚴(yán)重。她不聽醫(yī)生的告誡，不顧家人的勸說，堅(jiān)持為學(xué)生們上課，不能走，她騎自行車去教室；不能站立，她坐著椅子上課。就這樣，她騎自行車去教室、坐著椅子上課，成了焦園中學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景。

1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課，突然家里來人告訴她父親出了車禍搶救無效，當(dāng)時(shí)她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過去?？煽吹揭粋€(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生，頓時(shí)一股責(zé)任感油然而生，她穩(wěn)定情緒、擦干眼淚，忍著悲痛上完了那節(jié)課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日，身患癌癥的母親在去世前也未能見到她最后一面。當(dāng)時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業(yè)沖突時(shí)，她毅然選擇了她鐘愛的教育事業(yè)。

關(guān)愛學(xué)生，教書育人

前些年，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準(zhǔn)時(shí)去教室看著他們，并且特意買了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅(qū)趕蠅子。每逢冬天，她都為學(xué)生們準(zhǔn)備很多感冒藥，還為他們買紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護(hù)著她的學(xué)生。26年來，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過病，也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛溫暖了孩子們純真的心靈。

2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天，上午10點(diǎn)多鐘，學(xué)校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來，要求老師們快速轉(zhuǎn)移到安全的地方?；琶χH，她突然想起了學(xué)生們的書和資料還在一樓的教室里，當(dāng)時(shí)她帶的復(fù)讀班，學(xué)生們?nèi)甑臅唾Y料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書給泡了!想到這里，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門口，洪水已經(jīng)漲到了腳下，要想把105名的書和資料搬到三樓已經(jīng)來不及了，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來放好，然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上，再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書和資料放在桌子上。就這樣，連續(xù)干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)。看到學(xué)生們的書毫發(fā)無損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。

刻苦鉆研，用心教學(xué)

自從1988年她走上教學(xué)崗位，一直擔(dān)任學(xué)校的英語課。在初中階段，英語對學(xué)生們來說是他們比較感興趣的一門課，同時(shí)也是比較難學(xué)的一門課。剛開始，學(xué)生們覺得學(xué)英語新鮮有趣，但時(shí)間一長，詞匯多了，時(shí)態(tài)多了，還要求用英語寫作文，很多學(xué)生覺得力不從心，想放棄?？吹竭@種情況，她特別著急，她經(jīng)過不懈努力，用土辦法總結(jié)出了英語閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法。學(xué)生們用起來得心應(yīng)手，慢慢的，他們逐步樹立起了學(xué)好英語的信心，學(xué)生們的英語成績有了大幅度提高，所擔(dān)英語科學(xué)生成績一直在全縣初中學(xué)業(yè)水*測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

嚴(yán)于律己，為人師表

“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。

26年來，她默默地奉獻(xiàn)著，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢想。她深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了可愛的學(xué)生、為了熱愛的教育事業(yè)，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來”的堅(jiān)定誓言！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十五

堅(jiān)守忠誠干凈擔(dān)當(dāng)和三嚴(yán)三實(shí)要求，堅(jiān)決貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨部署；

堅(jiān)持正風(fēng)肅紀(jì)的政治站位，為營造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的校園政治生態(tài)作出了重要貢獻(xiàn)。

1、帶班子、管干部：協(xié)助紀(jì)委*負(fù)責(zé)紀(jì)檢*門全面工作和處理日常事務(wù)，重視班子建設(shè)，嚴(yán)格干部管理和紀(jì)律作風(fēng)，鞏固了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、合作友愛的部門氛圍。

2、深化日常監(jiān)督：完善“報(bào)備式”監(jiān)督，組織各類重大事項(xiàng)的監(jiān)督200余項(xiàng)。

3、嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)：組織辦理*舉報(bào)66件，件件有結(jié)果、事事有回音；

主持查辦案件5件，指導(dǎo)和組織附屬醫(yī)院查辦案件10件，問責(zé)3件，取得了較好的政治效果、執(zhí)紀(jì)效果和社會效果。

5、堅(jiān)持紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)自身建設(shè)：堅(jiān)持了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織紀(jì)檢監(jiān)察專干參加中紀(jì)委、省紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善規(guī)范了紀(jì)檢監(jiān)察工作內(nèi)部控制制度。

6、上好黨風(fēng)廉政黨課：完成了學(xué)校黨校安排的5次和學(xué)院6次黨的紀(jì)律和黨風(fēng)廉政專題培訓(xùn)講座，受到一致好評。

7、加強(qiáng)附屬醫(yī)院監(jiān)督：有力組織、帶領(lǐng)和有效領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)附屬醫(yī)院紀(jì)檢監(jiān)察工作，鞏固了醫(yī)校聯(lián)合執(zhí)紀(jì)模式，對醫(yī)院黨風(fēng)廉政建設(shè)起到了重要的積極作用。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十六

江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于*江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校。典型事例：

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動。這次活動捐書1000多冊及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂。

在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對所教的69名學(xué)生（六年級30名，四年級39）進(jìn)行全面家訪，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級，通過半年努力，榮獲了_2017年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎_的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確，不要用模糊概念說話，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上，不要簡單粗暴，要有技巧，曉之以理動之以情。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長，邀請她們隨時(shí)來聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽聽她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評，促進(jìn)新老師快速成長。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭（2017年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課，獲得二等獎；指導(dǎo)張紫薇（2017年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎。

收到支教最感人的語言：四年級的孩子說，我愛英語老師——江老師！我喜歡英語！六年級的孩子說，謝謝江老師來教我們，有您真好！

在支教期間，江老師參加了*江縣螢火蟲志愿者協(xié)會，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛心，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間！2018年7月30日參加了*江縣螢火蟲志愿者協(xié)會一對一的助學(xué)，支助*江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但2018年考上*江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。

在2017年的*江支（援）教年度考核中被評為優(yōu)秀；在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎；在2017—2018學(xué)年度_三區(qū)_受援工作中，被評為優(yōu)秀教師。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十七

參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀_員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。

高老師年年擔(dān)任班主任工作，在班級工作中，能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個(gè)新班級，他都會對班級的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實(shí)新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。

在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵(lì)學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)?？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如：按時(shí)完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)?；顒右淮慰傻靡粡垺瓣柟饪ā?，運(yùn)動會、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”，同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn)，興趣廣泛，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對班級的貢獻(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。

高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門。去年，他班上有一個(gè)叫王華的學(xué)生，成績很差，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的問題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且還成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的`優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫的信中說“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”

2008屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。

德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十八

劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。

劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇二十九

xxxxx，xx，xx歲，*黨員，碩士研究生，國家三級心理咨詢師，學(xué)生思想政治教育講師。于xxxx年x月到學(xué)院擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，曾任學(xué)院心理專干，xxxxx年以來任院學(xué)辦主任，xxxx年xx月通過國家心理咨詢師（三級）的考試，成為學(xué)校心理健康教育中心的兼職心理咨詢老師，并長期擔(dān)任心理健康教育課、職業(yè)規(guī)劃教育等課程的教學(xué)，一直奮戰(zhàn)在大學(xué)生思政工作教育、教學(xué)和科研的第一線。 多年以來，盡職盡責(zé)，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生。她以敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，在大學(xué)生心理健康教育理論研究和實(shí)踐中均取得了較好的成績，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。經(jīng)我校心理健康教育中心推薦，特申報(bào)湖南省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)將個(gè)人先進(jìn)事跡總結(jié)如下：

任職院心理專干和學(xué)辦主任以來，她承擔(dān)了每年該學(xué)院600余名新生《心理健康教育》課程的一線教學(xué)，教學(xué)效果良好。她能夠按照國家有關(guān)文件精神，制定教學(xué)大綱，選用優(yōu)秀教材，編寫教案和講義，收集大量教學(xué)案例和視頻，親自制作課件，上研討課，聽優(yōu)質(zhì)課，承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校課程教育教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。

自獲得心理咨詢師的從業(yè)資格后，她對學(xué)生的心理咨詢工作親力親為，堅(jiān)持每周在學(xué)校心理咨詢室值班，為學(xué)生耐心解答疑問，排憂解難。由于堅(jiān)持在一線進(jìn)行個(gè)體咨詢，她積累了較為豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們也總是愿意在她咨詢的時(shí)間段專門來訪。

重視心理健康教育的研究，著力提高自身心理教育科研水*，在課題研究和論文發(fā)表上成果頗豐

她以心理健康教育作為自己思想政治研究工作的切入點(diǎn)，圍繞此工作，展開了深入的理論研究和實(shí)踐探索，用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去思考和研究心理健康教育中的實(shí)際問題，不斷總結(jié)和提煉。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇三十

本人xxx19xx年11月出生，x年8月參加工作，x年7月加入**，20xx年7月教育管理大專畢業(yè)。現(xiàn)任x小學(xué)校長，小學(xué)高級教師。自從參加工作以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、*思想、*理論，努力實(shí)踐“*”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。把全部的精力投入到學(xué)校工作中，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷用政治理論武裝頭腦。廉潔奉公，作風(fēng)民主公道，千方百計(jì)用較少的錢為學(xué)校辦較多的事，為教職工多辦實(shí)事、好事。團(tuán)結(jié)學(xué)校教職工，處處率先垂范，以身作則，為人師表，為全校教工樹立了榜樣，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

近二十年的農(nóng)村小學(xué)校長經(jīng)驗(yàn)，令我深深領(lǐng)悟到：“其身心，不令而行，其身不正，雖令不從”的哲理;“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”的道理。校長是教師的教師，沒有教師的辛勤付出，就沒有人才的茁壯成長，就不能滿足社會主義現(xiàn)代化對建設(shè)者和接班人的要求。日積月累，看到自己付出的血汗換來了桃李滿園，碩果累累，我感到萬分欣慰，因此更加熱愛教育事業(yè)了。為了能在教育戰(zhàn)線上創(chuàng)一番事業(yè)，我處處嚴(yán)格要求自己，凡要求教師做到的，自己首先做到，早到學(xué)校遲回家。團(tuán)結(jié)學(xué)校教職工，熱心幫助有困難的教師。由于我處處以身作則，模范帶頭，所以教師以我為典范，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

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當(dāng)一名受學(xué)生歡迎，老師信賴的校長是我多年的追求。因此，我十分重視自身的思想品德修養(yǎng)，利用課余時(shí)間刻苦鉆研大綱和教材，積極參加教改實(shí)踐。為了推動素質(zhì)教育，我化盡心思，努力向四十分鐘要質(zhì)量，做到“活教樂學(xué)”，致力培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。對作業(yè)精批細(xì)改，利用課余時(shí)間培優(yōu)扶差。幾年來知道學(xué)生參加各類競賽，有三人獲得全國的二等獎，學(xué)生畢業(yè)會考成績，連續(xù)幾年獲得鎮(zhèn)的獎勵(lì)。20xx年11月本人撰寫的教學(xué)論文獲陽江市二等獎。

加大投入，服務(wù)師生。幾年來，本人為學(xué)校爭取了社會各界人士的支持，籌集資金8萬余元，購買“柯尼卡”復(fù)印機(jī)一臺，聯(lián)想電腦2臺，學(xué)生課桌椅子360多套，建籃球場一個(gè)，這樣不僅營造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，為學(xué)校作出較大的貢獻(xiàn)。

健全安全制度，強(qiáng)化安全工作。安全第一，預(yù)防為主。多年來，我遵照國家、省、市的有關(guān)安全條例，先后制訂了《班主任安全工作責(zé)任書》，班主任與家長簽訂了《安全協(xié)議書》和各種安全工作規(guī)章制度，開展了一系列安全教育活動，教育學(xué)生認(rèn)真遵守交通規(guī)則，用電安全，防火安全，食品安全，防雷電，防溺水等，做到了安全的制度化、規(guī)范化，多年來，學(xué)校師生的安全事故率為零。

“一分耕耘，一分收獲”。幾年來，在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了很好的成績，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。人生的道路漫長而曲折，教育的終極至高無上，個(gè)人的奮斗永無止境，我將用一生去追求，去挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更美的明天。為學(xué)?！岸喑鋈瞬?，出好人才”奮斗終身。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

xx小學(xué)坐落在xx縣xx鎮(zhèn)xx村，地處xx、xx、xxxx鎮(zhèn)交界處。而我的家也在這里，我生在這里，長在這里，對這片土地我充滿了感情。19xx年秋我很榮幸地被聘為xx小學(xué)一名鄉(xiāng)村教師，從此我與教育就結(jié)下了不解之緣。在這個(gè)崗位上我一干就是32年，不求名利，不圖回報(bào)，無怨無悔，只是一心想著怎樣把事情做得盡善盡美，不留遺憾。

從一踏入育人陣地開始，我的頭腦里就始終繃緊著只有鉆研鉆透業(yè)務(wù)，才能培育好新人這根弦，并給自己立下一個(gè)規(guī)矩，每天堅(jiān)持早上研讀吃透準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，晚上復(fù)讀探索最完美的教學(xué)方案，為第二天更好地完成教學(xué)任務(wù)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，無論陰雨雪天、身體好壞都從不間斷。

我們鄉(xiāng)村地處偏僻，二十多年前，根本談不上用電照明，只有小小的煤油燈或者一支小蠟燭，在晚上陪伴著你，給人一點(diǎn)光明。就是在那樣的清苦條件下，我堅(jiān)持如一，從不間斷，坐久了，總會感覺腰酸背痛、手足麻木。每到這時(shí)，我總是站起來慢慢地直直腰、搓搓手、跺跺腳，然后繼續(xù)看書鉆研。感冒了，服藥后繼續(xù)堅(jiān)持，其中有兩次是在19xx年春和19xx年冬，特別重，連續(xù)幾天都是白天掛上幾瓶點(diǎn)滴，晚上仍是堅(jiān)持備課。妻子見了心疼地對我說：“看你，這樣作踐自己，病得這么重還不休息，身體搞壞了，這個(gè)家叫我咋辦??？”面對妻子的責(zé)備，我并沒有停下鉆研的腳步。時(shí)至今日，業(yè)已成習(xí)。三十二年時(shí)間不算太長，也不算太短，經(jīng)過這三十二年的育人洗禮，火的熏烤，爐的鍛造，終于使自己在教師這個(gè)神圣的崗位上小有成就，什么市縣先進(jìn)教師、模范班主任等榮譽(yù)接踵而至，但我并不自滿。為了適應(yīng)形勢、超越自我、超越群體，我現(xiàn)在仍在堅(jiān)持，將來也一定會堅(jiān)持，決不放松！

關(guān)愛學(xué)生是我們每一個(gè)教師都應(yīng)做到的，但想要做好就需要更多的付出。二十多年前，我所在的小學(xué)教室還是土墻，上學(xué)的道路就更不用說了，下雨天到處是泥濘，一腳下去能陷進(jìn)泥里幾寸深。為了幼小孩子能正常上學(xué)，我常常腳踏泥濘，背著村里的孩子去上學(xué)，深一腳淺一腳，汗水伴著雨水一齊浸濕了我的衣服。村里的封恭德、張樹根等好多孩子在就讀小學(xué)時(shí)，遇著陰雨雪天大多是我背著去上學(xué)的。也因?yàn)檫@樣，常常遭到妻子的責(zé)怪：“自家的孩子小不背，去背人家的大孩子！”有些鄰居也笑我：“你看你，放著自家的孩子不背，任其在泥濘路上掙扎滾爬，難道這些孩子比你親生的還要親不成？”面對妻子的埋怨，我耐心地做工作：“關(guān)心別人比關(guān)心自己更重要，別人家的孩子家長不能時(shí)刻陪在他身邊，而自家的孩子，天天在學(xué)校都可以陪著他。再說，人家把孩子交給你，你就應(yīng)該對他們負(fù)責(zé)啊?！泵鎸︵従觽兊男υ?，我只呵呵一笑。久而久之，鄰居們對我也另眼相看了，很多家長都說我對待學(xué)生比自己的孩子還親，把孩子放在他那里真放心。遇到家庭困難的，我也總會從自己那點(diǎn)滴的工資中擠出一部分去幫助他們。對于學(xué)生生病了，我總會作為天大的事去對待，立即將他們送醫(yī)院就醫(yī)，并替他們墊付醫(yī)藥費(fèi)。

對于自己，由于長期在教學(xué)中，熬夜、吃冷飯，甚至挨餓，不知不覺中患上了很嚴(yán)重的腸胃病。尤其近幾年，病痛常常折磨得我很多時(shí)候都無法吃飯，有時(shí)疼得我在床上打滾，三、四天難以進(jìn)食，只能以藥當(dāng)飯，就這樣我強(qiáng)忍病痛仍然堅(jiān)持每天按時(shí)上班。妻子和同事們看我臉色蠟黃、手捂胸口上班，都關(guān)心地對我說：“要治病休息，千萬別累壞身體??！”我聽了笑笑說：“謝謝你們的關(guān)心！腸胃病不是什么要命的病，沒什么大不了的，我心里有數(shù)，學(xué)生最重要?！贝蠹衣犃硕几锌卣f：“你真是的，看待學(xué)生比自己的身體還重要?！?/p>

三十二年里，我勇?lián)屩負(fù)?dān)挑在肩。每個(gè)開學(xué)初期，不管是學(xué)校分派課務(wù)、劃分班級，還是任教畢業(yè)班、老大難班級時(shí)，我總是主動站出，要求讓自己來帶。從19xx年至20xx年，由于種種原因，不少畢業(yè)班都是一批知識老化的老教師或臨時(shí)代課教師任教，教學(xué)效率不盡人意，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，教學(xué)質(zhì)量不夠高，班務(wù)管理不如意等，任教這些班級無疑是問題多多的，但我卻毫不猶豫地站出來，向?qū)W校提出由自己來領(lǐng)這個(gè)班級，并表態(tài)不管這個(gè)班級工作如何棘手難做，我都不會叫苦喊累，一定有決心、有信心把它做好，教出好的教學(xué)成績，管理出好的班級風(fēng)氣，給學(xué)生們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生們健康發(fā)展，讓學(xué)生開心，讓家長歡心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。從開始工作到現(xiàn)在我所任教過的畢業(yè)班中，有近二十屆的學(xué)生都在最后一年改變了自己的面貌，變得積極進(jìn)取，最后還取得了好成績，進(jìn)入理想的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。在三十二年里，由于自己的刻苦努力，用心的教學(xué)，把自己的青春傾灑在xx的這片熱土上，我收獲的是學(xué)生、家長一致贊揚(yáng)的口碑。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。如今，我已從一個(gè)健壯的青年變?yōu)橐粋€(gè)年逾半百的人了。但為了孩子,為了孩子的明天和未來,也為了自己神圣的職業(yè)，我要不斷更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu),樹立終生學(xué)習(xí)的意識,默默奉獻(xiàn),“捧著一顆心來,不帶半根草去”,并以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

xxx是一位幼兒教師，88年7月幼師畢業(yè)就參加了工作，幾十年如一日，甘心情愿扎根山區(qū)的保教工作，默默將青春和熱血都無私奉獻(xiàn)在合溪這塊紅色教育熱土上。

她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著這個(gè)經(jīng)受過無數(shù)苦難的家艱難的運(yùn)轉(zhuǎn)，但她始終沒有怨言，沒有抱怨，從來沒有向誰伸手索取過什么，也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè)，我們都能深深體諒她內(nèi)心的苦痛和無奈，但生活的遭遇在她的臉上沒有留下一點(diǎn)痕跡，微笑總是掛在她的臉上……

她有許多許多的牽掛，牽掛學(xué)校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子，感情的砝碼沒有失去*衡，誰都是她永遠(yuǎn)的牽掛！

她真不愧是師德上的標(biāo)兵，業(yè)務(wù)上的范本，育人上的良師，更是兩個(gè)輪椅的守護(hù)神！

陳洪瓊老師嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭，率先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長們評價(jià)她具有超強(qiáng)的親和力，說她很有責(zé)任心。確實(shí)是這樣的，因?yàn)樗鸭议L們的利益、需要都放在了首位。

陳洪瓊老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。

她是幼教專業(yè)畢業(yè)，幼教工作是她的本行，她將自己的所學(xué)理論知識全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動承擔(dān)示范課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課堂，并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是我們幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！边@是幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)激烈著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動去實(shí)現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。陳洪瓊老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動來踐行對幼教事業(yè)的熱愛，對孩子們的真心疼愛。

她是這樣做的。每天，播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。

已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料制作的區(qū)域角、活動區(qū)讓孩子們在游戲場上流連忘返，她覺得耕耘有了收獲。

她常對我們說，愛幼教這一行，愛班上的每一個(gè)孩子。愿用自己畢生的精力投入到所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在*凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚(yáng)，使她的心田溫馨無比。

愛的教育在她的心中，在她的手下悄悄實(shí)施，真是潤物細(xì)無聲?。∷娌焕⑹怯變簡⒚山逃牧紟?！

家中有長期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的兒子，加上她，就組成了這樣一個(gè)殘缺心酸的四口之家。

她原本也有一個(gè)幸福美滿的家庭。1994年和本鎮(zhèn)的王永會結(jié)婚后，丈夫就開始擺攤設(shè)點(diǎn)做生意，憑著他的物理知識開始電器維修，那時(shí)的家庭收入還算可以，在當(dāng)?shù)囟妓愕蒙陷^富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開始紅火之時(shí)，也就是2006年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車禍。車禍發(fā)生時(shí)，天近黃昏，只見丈夫滿身鮮血，昏迷不醒，急忙找車送往南川區(qū)人民醫(yī)院救治，由于路途遙遠(yuǎn)等到達(dá)醫(yī)院時(shí)，丈夫失血過多，已不醒人事，經(jīng)過大夫檢查后說希望渺茫，建議她放棄醫(yī)治，但她還是一直堅(jiān)持要求立即輸血挽救。最后，丈夫得救了，在醫(yī)院住院一個(gè)多月，花光了家里所有的積蓄，同時(shí)也得到了不少親朋好友和社會好心人士的幫助和支持，才勉強(qiáng)度過了這個(gè)難關(guān)。因?yàn)檐嚨渹罢煞?—6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐于輪椅上，長期以輪椅代步。

丈夫手術(shù)出院回家后，也只能整日癱睡在床上，那時(shí)孩子也還小，她全無暇顧及，因?yàn)榧依锏纳?jì)要靠她每月幾百元的代課工資來維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，于是她又帶著淚水，拖著疲憊的身軀回到學(xué)校幼兒園上課。她常對人提起：“說真的，我真不想放棄這份工作，因?yàn)槲姨矚g這份事業(yè)了！”就這樣，她白天認(rèn)真上課，專心照顧好幼兒園的每一個(gè)孩子們，放學(xué)后匆匆的回到家里又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學(xué)業(yè)。誰都不知道，像丈夫這種癱瘓的病人，*常的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都要靠人照料。丈夫剛病倒的時(shí)候，體弱多病，只能癱睡在床，每頓飯都是她一口一口的喂，*時(shí)的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢癱瘓失去了知覺，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時(shí)常是在夢中被他的痛苦的*聲驚醒，幫助其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦……

真是禍不單行??！2006年底，她的父親又因突發(fā)腦血栓經(jīng)搶救無效匆匆的離開了人世，家里的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，2009年10月，那已經(jīng)年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓?jiān)诖?。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅(jiān)強(qiáng)的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費(fèi)了近兩萬元醫(yī)藥費(fèi)，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒能痊愈，不能說話，四肢不能活動，智力接近小孩的水*，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺、上廁所都是她背進(jìn)背出。

從此，她就肩負(fù)起照顧兩個(gè)癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開她，她也不能離開他們，她真正成為了兩個(gè)輪椅的“守護(hù)神”。

在殘酷現(xiàn)實(shí)面前，她確實(shí)身累心也累，但別無選擇，只能微笑面對現(xiàn)實(shí)！

她每天早上6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，生好火后，把他們一個(gè)一個(gè)的扶起床，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準(zhǔn)備早餐，吃完飯后，做好家里的衛(wèi)生，急匆匆的去上班。

她每天都會按時(shí)到校上課，微笑面對工作，微笑面對每一位學(xué)生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。

放學(xué)后，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準(zhǔn)備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺，扶他們起床……天晴了，抽空輪流推著他們到外邊去透透風(fēng)，曬曬陽光；降溫了，又及時(shí)生火為他們?nèi)∨?/p>

丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個(gè)晚上要照顧好兩個(gè)病人，忙上又忙下，整夜就沒有安穩(wěn)地睡過覺。

就這樣，整整六年服侍兩個(gè)癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學(xué)校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒有節(jié)假日，不能走親訪友，卻從不抱怨，從不想放棄，實(shí)在累了，一個(gè)人背著他們悄悄落淚，時(shí)刻在他們面前保持微笑，她只有一個(gè)小小的心愿——家人*安幸福！

苦日子熬到了現(xiàn)在，她說，其實(shí)，最愧疚的是她的兒子，給他的關(guān)心和關(guān)愛太少了。他剛進(jìn)入初中時(shí)學(xué)業(yè)成績下滑，她也知道孩子正處于關(guān)鍵時(shí)期，明白此時(shí)教育的重要性，周末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)功課，聯(lián)系家庭實(shí)際情況給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，現(xiàn)在兒子已上高中，能自覺努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)較為優(yōu)秀。

丈夫的病情也有所好轉(zhuǎn)，大家心情好多了，于是在她的積極支持和鼓勵(lì)下，丈夫又在鎮(zhèn)上擺起了小家電維修店，她每天把他送到店里，放學(xué)又去接他回家，又有微薄的收入進(jìn)賬，生活又有了轉(zhuǎn)機(jī)。現(xiàn)在政策好了，她們一家三口吃上了低保。

家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑面對現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)酷的家庭境況練就了她的堅(jiān)強(qiáng)的性格和執(zhí)著的追求。她現(xiàn)在還擠出時(shí)間來進(jìn)行學(xué)歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機(jī)會成為一名合格的正式幼兒教師！

她是山間靜靜開放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒有傲人的身姿，沒有絢麗的光環(huán)，默默開放，默默奉獻(xiàn)，沒有驚天動地的功勞，沒有轟轟烈烈的業(yè)績，開放在山間，生命之花就燦爛在山野。

心靈美，行為美是我們對她基本的評價(jià)，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

心理健康工作先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告

不知不覺步入大學(xué)校園已經(jīng)快一年了，在大學(xué)感受了太多太多。大學(xué)不同于高中單單只有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而在大學(xué)還有各種學(xué)生工作各種負(fù)擔(dān)，如果說高中的生活是單調(diào)的累的是身體，那么大學(xué)給人的感受累的是心。雖說課業(yè)負(fù)擔(dān)不如高中繁重，但是大學(xué)里面要忙的要考慮顧及的事情更多，就自己而言經(jīng)常遇到好多煩心事曾經(jīng)低迷過哭過也想過放棄，當(dāng)遇到一些暫時(shí)無法解決的事情的時(shí)候那種無助頓時(shí)包圍自己，受到委屈和誤會的時(shí)候更是壓抑無比，總會有逃避的想法，但是經(jīng)過一年的魔力與鍛煉自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

納自我，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)們在自助的基礎(chǔ)上學(xué)會互助。

在心理輔導(dǎo)這方面我們并不是只有心理站長一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)，而是成立一個(gè)小組，多人合作。我們曾一起組織同學(xué)參加心理活動如心理沙龍；新年賀卡傳真情；心心相??；我愛你vs不要臉；取之有道；越踩越開心等一系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動。廣泛宣傳學(xué)校及學(xué)院可利用的資源、咨詢室、等。將近一年的心理站站長工作，幾多歡笑，幾多辛酸，幾多惆悵，但無論如何，我始終以細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度和巨大的責(zé)任感去行使我的職責(zé)，做好我的本分工作。在這個(gè)過程中，我成長了許多，收獲了許多，鍛煉了意志，提高了人際交往能力。相信經(jīng)過不斷的努力我們一定讓每位同學(xué)快樂健康生活，享受大學(xué)生活的樂趣，構(gòu)建和諧校園。

xxx

2012年5月9日

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，因此關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè)，也就是關(guān)注我們國家和民族的未來。

未成年人思想道德建設(shè)工作是最需要愛心的工作，這顆愛心就是播撒在學(xué)生心中希望的種子，這顆愛心就是播撒在教師心中無私的奉獻(xiàn)。從普通的教師，到團(tuán)委書記、學(xué)校辦公室主任，一路走來，我時(shí)刻提醒自己，要用愛心對待身邊的每一名教師和學(xué)生，讓愛心在師生之間傳遞，讓愛心溢滿整個(gè)校園。

宣化鎮(zhèn)岳窯小學(xué)是一所教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅、師資隊(duì)伍精良、社會聲譽(yù)較高的學(xué)校，我把滿腔熱忱都傾注在德育工作管理中，傾注在未成年人思想道德建設(shè)中。我深知未成年人思想道德建設(shè)工作在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的地位。在具體工作中，我每學(xué)期都要會同學(xué)校各部門對教師進(jìn)行調(diào)研，通過家長的評議、學(xué)生的問卷獲得考評教師的第一手資料。

在抓好教師工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘團(tuán)結(jié)群眾，經(jīng)常與老師們交流思想，關(guān)心他們的生活。有的老師生病住院，我總是不忘去醫(yī)院探望，問長問短；有的老師家里有困難，我總是熱心伸出友誼之手；有的老師在工作上有思想顧慮，我總是耐心開導(dǎo)，使顧慮迎刃而解。我利用工作之外的時(shí)間，找學(xué)生家長談話，找老師切磋管理上的經(jīng)驗(yàn)和不足，我深知只有真的把孩子的學(xué)習(xí)和成長當(dāng)回事，才能真正做好未成年人思想道德建設(shè)工作，才能有所成效。

對一些學(xué)校而言，“未成年人的思想道德建設(shè)工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這在某種程度上反映出學(xué)校德育落到實(shí)處、取得實(shí)效之艱難。是學(xué)生的呼喚讓我們清醒：必須把德育工作落實(shí)到關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展上來。

我校在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)今中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀和心理狀況多元化、多樣性的特點(diǎn)，我配合學(xué)校建立心理咨詢工作室，配備有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢教師，通過面談、書信、等方式與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，分擔(dān)學(xué)生的喜、怒、哀、樂，效果較好，解決了一部分學(xué)生在心理方面的一些問題。剛開始時(shí)，學(xué)生中有誤解，認(rèn)為只有問題學(xué)生才需要心理咨詢。經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，學(xué)生中的這種觀念已有了很大的改變，主動要求找心理咨詢教師的學(xué)生越來越多。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)加大心理咨詢方面的工作力度，建立了一支由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、科任教師組成的心理咨詢教師隊(duì)伍，不僅彌補(bǔ)了以往學(xué)生思想工作、心理健康教育工作只靠班主任和政教處承擔(dān)的不足，而且拓寬了任課教師的責(zé)任空間，極大地激發(fā)了任課教師的責(zé)任感和創(chuàng)造力，使他們發(fā)揮出更大的潛能。教師也從居高臨下的說教者，變成學(xué)生的朋友、顧問、參謀、智囊。

我校制定了完善的安全制度，學(xué)校的各部位都設(shè)立責(zé)任區(qū)，每個(gè)責(zé)任區(qū)都有專人負(fù)責(zé)，我配合有關(guān)部門定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)上報(bào)，并與每個(gè)人簽訂了安全責(zé)任狀，開展整頓校園周邊秩序活動，及時(shí)查找、排除安全隱患。由于安全宣傳、教育工作到位，廣大師生積極配合，近幾年學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事件，給未成年人創(chuàng)造了安全、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校被評為安全文明校園。

參加工作五年來,我一直從事未成年人思想道德建設(shè)工作，在這個(gè)崗位上，我付出了比常人多出幾倍的熱情和艱辛，也得到了同行的青睞和社會的認(rèn)可。

“曉之以理，動之以情”，是我做未成年人思想道德建設(shè)工作的一貫原則。一個(gè)個(gè)“貧困生”、“學(xué)困生”，在我的幫助下，都能擺脫困境，成為一個(gè)個(gè)學(xué)有所長、自食其力的社會有用之才。

學(xué)生張淵博因?qū)W(xué)習(xí)失去興趣，在學(xué)校屢屢違犯校規(guī)，在其父母都視其為“難雕朽木”的狀況下, 我不灰心，不泄氣，經(jīng)過多次談心，教育，終于使其成為一名熱愛集體，遵守紀(jì)律，講文明懂禮貌的中學(xué)生?，F(xiàn)在每次相見他都表達(dá)著對我的一種無限感激之情。學(xué)生王亞靜父母有病，家境貧寒，喪失了學(xué)習(xí)的信心，多次輟學(xué)回家，班主任多次動員其回班就讀，她都不肯，我知道后，主動與其父母聯(lián)系，請求學(xué)校減免了她的生活費(fèi)、住宿費(fèi)等全部費(fèi)用，并幫其購買了衣服、鞋子、學(xué)習(xí)用品，徹底解除了她的后顧之憂，她臉上終于露出了久違的笑容，回到班級參加學(xué)習(xí)。

四

我認(rèn)真學(xué)習(xí)_中央、_頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，努力探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，研究新情況、解決新問題。

我率先垂范，為人師表，要求學(xué)生做到我首先必須做到，要求教師做到的我?guī)ь^做到。我嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極組織校團(tuán)委、政教處、校關(guān)工委開展未成年人思想道德建設(shè)工作，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，羸得了學(xué)生的尊重，受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的稱贊，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人年思想道德建設(shè)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用愛托起明天的太陽！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

高獻(xiàn)，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。*黨員，本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標(biāo)兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

自參加工作以來，高獻(xiàn)老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線，并長期擔(dān)任班主任工作。十幾年來，她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻(xiàn)在農(nóng)村教育這塊熱土上，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，贏得了家長的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛戴，在*凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。

辛勤耕耘愛生如子

1995年，高獻(xiàn)老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農(nóng)村小學(xué)——田莊鎮(zhèn)佃戶屯小學(xué)任教。為了心中熱愛的教育事業(yè)，為了擔(dān)當(dāng)起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位，為了備一節(jié)自己滿意的課，她常常晚上對著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果，學(xué)拼音時(shí)，她每節(jié)課都會制作生動有趣的活動卡片；學(xué)課文時(shí)，她勤學(xué)苦練簡筆畫做到逢課就畫，課課不落；學(xué)形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業(yè)，高獻(xiàn)老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨(dú)自一人伏案在教室，挑燈在家中。長期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中。

高獻(xiàn)老師長期擔(dān)任班主任工作，她深知每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細(xì)致，從點(diǎn)滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養(yǎng)他們高尚的品質(zhì)和人格。

低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，高獻(xiàn)老師不知傾注了多少精力，耗費(fèi)了多少個(gè)休息日。她每天堅(jiān)持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育：她從不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，從一個(gè)小小的動作、一個(gè)排隊(duì)的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生，把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她累計(jì)捐資助學(xué)2萬多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

任勞任怨甘于奉獻(xiàn)

身為一個(gè)女教師，她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠(yuǎn)的依賴——母親。家庭的責(zé)任，老人和孩子需要，一切都在等待著她?？墒?，面對學(xué)校工作，她以一顆堅(jiān)忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校。

這些年來，她覺得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí)，每當(dāng)別的孩子，躺在媽媽懷里聽著睡前故事甜甜入睡的時(shí)候，女兒枕邊卻沒有媽媽的陪伴；當(dāng)清晨孩子睜開眼睛尋找媽媽的時(shí)候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí)，用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過來，高興地喊著“這是我的媽媽?！蹦且豢?，她卻摟著女兒哭了……

同樣為了學(xué)生，她沒有因?yàn)檎煞虻囊淮螄?yán)重交通事故耽誤過一分鐘的上課時(shí)間；為了學(xué)生，她放棄了許多該盡的家庭責(zé)任和義務(wù)；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據(jù)了她的身心，對家人卻飽含著深深的愧疚。

桃李芬芳碩果累累

辛勤的付出換來了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，通過讓學(xué)生自主創(chuàng)編童謠，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。2012年3月她主持研究開發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學(xué)語文如何把好寫字關(guān)》被*科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語文閱讀中學(xué)會欣賞》被*現(xiàn)代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運(yùn)用》被*科教創(chuàng)新雜志評為一等獎。論文《語文教*用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報(bào)的《在活動中自主建構(gòu)的課堂活動教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報(bào)了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐與研究》。

十余年來，高獻(xiàn)老師在教中學(xué)，在學(xué)中教，她執(zhí)著追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標(biāo)兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。2010年10月被山東省人民*評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團(tuán)巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。

她發(fā)揮名師的輻射帶動作用，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗(yàn)。每一次省市縣舉辦公開課比賽，她都和學(xué)校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水*有了明顯提高，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干，并在各類教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績。高獻(xiàn)老師帶動了一批年輕教師的成長，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范校”榮譽(yù)稱號。

“天道酬勤”——這是高獻(xiàn)老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)，詮釋了一名人民教師的無悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。高獻(xiàn)老師以辛勤奉獻(xiàn)的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績履行了一名人民教師的神圣職責(zé)。她扎根農(nóng)村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫著人生壯麗的詩篇！

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公*、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她*凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，*常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評對他來說毫無意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對于曉邁在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“吳老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：“吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作，對每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水*，在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，她很注重*時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水*的提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎的好成績；二00二年段組織的練功大比武活動中獲得優(yōu)秀獎；二00三年還被評為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》2003第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

解從霞，女，博士畢業(yè)于大連理工大學(xué)精細(xì)化工國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)任青島科技大學(xué)教師，教授，博士生導(dǎo)師，山東省第七屆教學(xué)名師。

做一名優(yōu)秀的教師是解從霞老師的夙愿，為了實(shí)現(xiàn)這一夙愿，解老師在教育工作崗位上辛勤耕耘了28個(gè)春秋，不渝的信念，執(zhí)著的追求，使她在教書育人工作中取得了優(yōu)異的成績。

1.默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘

解從霞老師勇挑重?fù)?dān)，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。主講《分析化學(xué)》及實(shí)驗(yàn)、《基礎(chǔ)化學(xué)原理》及實(shí)驗(yàn)，《環(huán)境監(jiān)測》及《應(yīng)用化學(xué)前沿》等6門課程，并積極承擔(dān)高密校區(qū)的教學(xué)任務(wù)。近五年年均超工作量583學(xué)時(shí)，其中年均超課堂教學(xué)工作量283學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)秀。20xx年獲青島科技大學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，近兩個(gè)聘期連續(xù)考評優(yōu)秀。

2.默默耕耘，甘當(dāng)人梯

自20xx年擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員以來，關(guān)心青年教師的成長，有的放矢地向年輕教師提出改進(jìn)意見。對同教研組的青年教師，解老師毫無保留地公開自己的教案和課件，并將自己20余年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)編寫成教學(xué)指導(dǎo)書，無私地奉獻(xiàn)給年輕教師，為提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)質(zhì)量作出了顯著貢獻(xiàn)。解老師指導(dǎo)的青年教師王小燕獲我校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，20xx年榮獲山東省首屆高等學(xué)校教師微課教學(xué)比賽三等獎，20xx年代表學(xué)校參加山東省高校青年教師教學(xué)競賽決賽。

3．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人

解從霞老師始終以教書育人為己任。在課堂上，她如春雨，潤物于無聲處，向?qū)W生滲透專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生為將來致力于祖國建設(shè)而學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，教育學(xué)生首先要學(xué)會做人。有一位她曾教過的學(xué)生在一篇“我的大學(xué)老師”中寫到“她（解老師）做事認(rèn)真有原則，*時(shí)我們可以朋友般的聊天說笑，但當(dāng)我們犯了原則性錯(cuò)誤時(shí)，她又毫不含糊……”。解老師在實(shí)驗(yàn)課中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)營造了良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍。

作為班主任，解老師注重學(xué)生的人生觀、世界觀和理想信念教育，采用與學(xué)生互通一封信的方法與學(xué)生交朋友，解決學(xué)生的疑難問題，所帶班級成為先進(jìn)班集體。解老師也被評為“2007年度青島科技大學(xué)優(yōu)秀班主任”，20xx年年被學(xué)生評為“我最喜愛的老師”。作為研究生導(dǎo)師，解老師在學(xué)術(shù)上嚴(yán)格要求，一絲不茍，在生活上關(guān)心體貼，象對待自己的孩子一樣，深受學(xué)生的愛戴，被學(xué)生稱為“媽媽”導(dǎo)師。所培養(yǎng)的研究生獲邁圖有機(jī)硅教育發(fā)展獎學(xué)金，碩士論文獲院、校優(yōu)秀碩士論文。

解從霞老師銳意教學(xué)改革和創(chuàng)新。主持和參與校級及以上教學(xué)立項(xiàng)8項(xiàng)，獲校級及以上教學(xué)獎17項(xiàng)。

1．與時(shí)俱進(jìn)，深化教改

隨著課程體系改革的不斷深入，作為校重點(diǎn)教改立項(xiàng)負(fù)責(zé)人，解老師組織完成了“無機(jī)化學(xué)”和“分析化學(xué)”的教學(xué)改革，使其整合為“基礎(chǔ)化學(xué)原理”。構(gòu)建了系列教材體系，由科學(xué)出版社出版普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《基礎(chǔ)化學(xué)教程（無機(jī)及分析化學(xué)）》（主編3/3）及配套教材《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（主編3/3）、《基礎(chǔ)化學(xué)習(xí)題解析》（主編1/3）及《無機(jī)及分析化學(xué)解疑與思考》（主編2/2）四部?！痘A(chǔ)化學(xué)教程（無機(jī)及分析化學(xué)）》獲山東省第二屆優(yōu)秀教材一等獎。為20xx年基礎(chǔ)化學(xué)原理課程評為省精品課程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。

2．研究教法，積累經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)心理老師事跡簡介篇

成純光先生，不忘故土，情系家鄉(xiāng)，心系教育，他扶貧助教的先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在：

2006年至2007年為洪塘營瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)捐資70萬元興建了一棟綜合性大禮堂和硬化了1300*方米的操場；同時(shí)還捐贈了價(jià)值20萬元的電腦和圖書，用于改善洪塘營瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)辦學(xué)條件。

2010年為洪塘營瑤族鄉(xiāng)設(shè)立了助教助學(xué)獎，以后每年注入3—5萬元資金，用于獎勵(lì)扶助在本鄉(xiāng)從教的貧困優(yōu)秀教師；用于獎勵(lì)扶助在本鄉(xiāng)就讀的貧困優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生；用于獎勵(lì)扶助在本鄉(xiāng)就讀后考入縣重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)本科的學(xué)生。他設(shè)的這個(gè)獎推動了瑤鄉(xiāng)教育的發(fā)展。2011年又加注入4萬多元。

2011年4月份成純光先生及家人榮歸故里，蒞臨洪塘營中心小學(xué)和洪塘營中學(xué)指導(dǎo)工作，又捐給洪塘營中心小學(xué)1萬元用于校園綠化。現(xiàn)種的桂花樹已成活。我想再過幾年，洪塘營中心小學(xué)將是一個(gè)綠樹成蔭，鳥語花香的美麗校園。

情系瑤鄉(xiāng)教育，讓老師安居樂業(yè)。2011年5月份。成純光先生在電話中又問到了老師住宿情況。當(dāng)?shù)弥行┙處熢谛o住房，又恰逢*投資興建教師周轉(zhuǎn)房，于是，他又提出捐資近35萬元用于建教師周轉(zhuǎn)房。讓老師在瑤鄉(xiāng)能安心工作，愉快的工作。

成純光先生以上此舉志在育才興德，倡導(dǎo)先進(jìn)的教育方法，以期家鄉(xiāng)名賢輩出，其行功不可沒，需以示弘揚(yáng)。立作榜樣。