光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇一

1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

一、講述豆子生長過程及外部特征。

1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了?”

2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

3、“你種的.豆芽長的是什么樣的?”

4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說?！?/p>

5、“誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?”

6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、教師總結。

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇二

一、組情分析新學期又開始了，由于各方面的需要，本組又添了三名新成員。本學期將開展“幼兒周圍物質世界及其相互關系。以及幼兒關心、愛護周圍環(huán)境的態(tài)度、行為和方法?！钡闹黝}活動，明確概念，深入開展課題研究。同時在活動的開展中，提高教師對各年齡段科學活動的駕馭能力。

二、指導思想

1、全體組員在進行主題研究過程中，要明確各年齡段的概念，在給概念定位的.基礎上，挖掘出一些適合孩子的集體教學活動和講座。

2、在活動形式、內容上進行注重多樣、多彩、新穎，有創(chuàng)新。

3、本學期將繼續(xù)開展組長先理論講座，組員在上課的形式。

4、探索教育教學改革的途徑和方法，解決妨礙教學質量提高的傾向性問題。

三、活動目標及措施

1、本學期共活動五次，雙周四上午9：00—10：40

（1）觀摩教學活動；

（2）集體研討、講座等。

2、小組成員共同商討活動實施方案，執(zhí)教組員必須為組員提供教案，認真聽取大家意見和建議，及時修改教案；確保每次科學活動的質量，爭取更多的精品活動。

3、組長要認真準備ppt和講座材料（組員人手一份），運用通俗易懂的語言進行講座。

4、每位組員在規(guī)定的時間內認真參加教研組各項活動，有事先請假。每位組員在學期結束前上交一篇案例及自己上課反饋表。

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇三

1.通過動畫演示初步了解雨的形成過程。

2.通過蒸發(fā)試驗知道探索活動中的簡單方法。

3.對科學活動產生興趣，體驗探究的樂趣。

了解雨的形成過程。

通過蒸發(fā)試驗知道探索活動中的簡單方法。

1.三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。

2.微課《雨是怎么形成的》。

一、情境導入

1.播放課件，創(chuàng)設下雨情境。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來的嗎？（幼兒交流）。

2.天上為什么會下雨？讓我們先來看個實驗，你就明白了。

二、探索雨的形成。

1.播放微課實驗部分：

引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

2.討論：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)現什么？玻璃片上為什么會有小水珠？你在哪里看見過水蒸發(fā)的現象？（幼兒討論后回答）

3.教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。

4.繼續(xù)觀看微課，了解雨是怎樣形成的。

5.討論：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？

三、了解雨和人類關系

1.討論：下雨好不好？為什么？

2.課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。

四、小結

我們人類離不開雨，雨有時幫助人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。

本節(jié)活動在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒嘗試探究雨是怎樣形成的？在導入中設計幾種常見的生活情景：如鍋蓋上的小水珠,浴室鏡子上的小水珠,從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四個生活場景,引入本課活動。

接著就通過觀看微課中實驗部分，讓幼兒通過實驗，了解水蒸氣凝結的過程，為幼兒進一步理解雨的形成做鋪墊。然后，又通過微課中對大自然的水蒸氣變成云，由云變成雨的.過程的講解，讓幼兒更加生動直觀的認識了雨的形成過程，整個環(huán)節(jié)自然流暢，水到渠成。這次活動，將“雨的形成”這樣一個抽象的科學現象，通過微課的形式，生動形象的展示給幼兒，幼兒很快就能理解，效果很好。整節(jié)課幼兒的探索熱情高漲，表現得非常積極。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然沒有主動發(fā)言，但通過他們的眼神可以看出，他們是十分感興趣的。

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇四

本學期我們科學教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能；關注科學區(qū)域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

4．追求課堂的`有效組織，以實現“有效教學”。

5．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā)，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。

6．關注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析，增進教師對科學區(qū)域的關注。

7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網上。

1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。

2.組內教師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領示范作用。

3.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

4.認真設計、落實每次的教研活動方案。

3月：組織教師學習本學期計劃、指南科學領域標準；

4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑

5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學習有效教學理論；

6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

7月：組內小結，整理資料

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇五

小球站穩(wěn)了

前段時間，我們班在迎接“拍球”驗收的過程中，許多孩子從家里帶來了許多的球，孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣，他們對于乒乓球和皮球一樣可以滾動極為好奇，覺得它特別好玩，從此也引發(fā)了孩子們對乒乓球的探索，在探索的過程中不時有小朋友說：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機，注重環(huán)境的創(chuàng)設，提供多種材料，讓幼兒通過與多種材料的互動去發(fā)現問題，解決問題，這樣使孩子們變被動的學習為主動的學習，從而萌發(fā)探索的興趣。

：1、 探索發(fā)現利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。

2、 樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

：

乒乓球（比幼兒人數多兩倍） 帶蓋子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 墊板 毛毛條 書 各種顏色的紙 各種積木 彩色棒 橡皮泥

：

一、 游戲導入，發(fā)現現象

1、 幼兒自由玩球

教師指導語：孩子們，你們看看今天我?guī)砹耸裁?？你們喜歡嗎？那就快來找一個乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧！（幼兒玩球，教師觀察，游戲時提醒幼兒盡量蹲著玩）

2、 幼兒將球放在平臺上，引導幼兒發(fā)現小球容易滾動的現象。

教師指導語：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧！那你們剛才是如何與小球玩的呢？

3.請一名至兩名幼兒 示范，并引出小球滾動的特性（在放球的過程中，乒乓球會不停的從平臺上滾下來.）

二、 提出問題，幼兒設想

1、 提出問題：哎呀，小球站不穩(wěn)，你們有沒有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)呢？ 請幼兒自己想辦法，然后交流想法。（鼓勵幼兒大膽想象）

2、 再次提出問題：申老師也準備了很多的東西，他們也很 想和小球一起做朋友，請你們找到一樣東西后，可以在小桌子上試試，看看它能幫助小球站穩(wěn)嗎？（探索后在交流）

三、 動手操作，嘗試發(fā)現

1、 幼兒每人拿一個小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩(wěn)。

教師指導語：孩子們，我們快點來動手試試吧！

2、 根據孩子的水平、能力的不同來提供一個或多個乒乓球，鼓勵幼兒選擇多種材料來幫助小球站穩(wěn)。

四、 交流分享，體驗成功

1、 引導幼兒相互交流自己的做法（已經做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣使小球站穩(wěn)的！也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。）

2、 個別幼兒講述自己的做法，展示成果（誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好辦法。）

3、 將作品陳列在平臺上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇六

一、指導思想：

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探求欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

2、學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。

3、幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物和現象作為科學探索的對象，并多參考閱讀科學教育類書籍。

二、指導策略

1、以問題為先導引發(fā)幼兒的認知沖突。

2、通過具體的活動來幫助幼兒理解科學。

3、以追問來喚起幼兒深入細致的探究。

4、讓幼兒充分展現自己的想法，給幼兒更多解釋的機會。

5、反復求證，在多種經驗的基礎上實現抽象和概括。

二、幼兒年齡特點

小班：

幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動的目的性、順序性、細致性、有意性均相對較差。

3~4歲幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。

中班：

4~5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經驗的重要方式，這些經驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。4~5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。

大班：

5~6歲幼兒在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯系、發(fā)現一些淺顯的規(guī)律。這時，語言在認知活動中的作用明顯增強。5~6歲幼兒對數的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數和量的守恒和包含關系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。5~6歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。

四、月活動安排

小班活動安排

三月活動：

1.活動課題：《吹泡泡》

2.活動目標：

（1）嘗試體驗吹出泡泡的方法。

（2）愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現和感受。

（3）在欣賞泡泡的過程中體驗吹泡泡的樂趣。

3.活動重點：教師示范吹泡泡時一定要提醒幼兒向外輕輕吹，面不要把泡泡水吸到嘴里，注意安全。

4.活動難點：能掌握吹泡泡的方法和技巧。

5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒體驗吹泡泡的方法和樂趣。

四月活動安排：

1.活動課題：《找春天》

2.活動目標：

（1）觀察春天的小花、小草，了解春天的明顯特征。

（2）樂意用語言和肢體動作表現自己的認識和發(fā)現。

（3）感受春天的美麗，喜歡春天。

3.活動重點：活動過程中應引導幼兒運用多種感官觀察，尋找春天里花、草的變化，教師可根據幼兒的表述豐富他們的相應的詞匯。

4.活動難點：能用肢體語言動作來表現春天的特征。

5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒了解了春天的明顯特征。

五月活動安排

1.活動課題：《美麗的小動物》

2.活動目標：

（1）觀察蝴蝶的顏色及時顯的外部特征，感受蝴蝶的多樣性。

（2）能通過自己觀察發(fā)現蝴蝶翅膀的對稱花紋。

（3）樂意用身體動作表現蝴蝶的飛舞。

3.活動重點：幼兒通過觀察蝴蝶的翅膀，來理解“對稱”的`含義。

4.活動難點：了解蝴蝶特征及不同的種類。

5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒了解了小動物的外部特征。

六月活動安排：

1.活動課題：《玩水》

2.活動目標：

（1）感知水的特性，知道水的無色、透明、會流動的。

（2）觀察發(fā)現玩水時的有趣現象。

（3）在游戲中體驗玩水的樂趣。

3.活動重點：活動時應提醒幼兒注意玩水的規(guī)則、安全、衛(wèi)生等。

4.活動難點：引導幼兒在活動中用豐富的語言表達自己的發(fā)現。

5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒感知了水的特性。

七月活動安排：

3.活動課題：《玩具寶寶洗澡》

4.活動目標：

（1）獲得某些材質的玩具在水中會漂浮的經驗。

（2）愿意反復嘗試，使玩具漂浮起來。

（3）知道有順序做事及做完事情要收拾的好習慣。

3.活動重點：在引導幼兒探究水中物體的種種現象，可隨機豐富幼兒相應的詞語，幫助幼兒用語言描述觀察到的現象。

4.活動難點：引導幼兒發(fā)現水中玩具的沉浮現象。

5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒初步了解了沉與浮的概念。

中班活動安排

三月活動安排：

3.活動課題：《玩磁鐵》

4.活動目標：

（1）初步感知磁鐵同極相斥，異性相吸的特征。

（2）在反復實驗中發(fā)現磁鐵的特性，愿意探究磁鐵的有趣現象。

（3）能用語言交流自己的了現，并注意傾聽同伴的發(fā)言。

3.活動重點：教師指導幼兒學習“用我發(fā)現藍顏色的一面和紅顏色的一面碰在一起會……”等語言交流自己的發(fā)現。

4.活動難點：讓幼兒學習各個符號記錄的方法，為今后做實驗記錄打基礎。

5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒初步感知磁鐵的特征。

四月活動安排：

1.活動課題：《豆寶寶分離》

2.活動目標：

（1）遷移已有生活經驗，探索用不同的方法區(qū)分米和豆。

（2）活動中大膽嘗試，愿意表達自己的發(fā)現和疑問。

3.活動重點：引導幼兒大膽嘗試分離米和豆的方法。

4.活動難點：引導幼兒將自己嘗試的結果用語言和記錄方式表達出最佳方法。

5.活動預想效果：通過此次活動，大膽探索分離的方法。

五月活動安排

1.活動課題：《顏色變變變》

2.活動目標：

（1）探索發(fā)現三原色混合的變色規(guī)律。

（2）感受顏色變化帶來的樂趣，對探索活動有興趣。

3.活動重點：提醒幼兒兩種顏色混合時要注意量的比例。

4.活動難點：嘗試用多種材料玩變色游戲。

5.活動預想效果:通過此次活動，讓幼兒知道不同顏色放在一起時，會發(fā)生變化。

六月活動安排：

1.活動課題：《電動玩具》

2活動目標：

（1）喜愛玩各種電動玩具，能探索發(fā)現共同的特征。

（2）知道電池在電動玩具中的作用，學習正確安裝電池的方法。

（3）懂得廢舊電池會污染環(huán)境，要及時回收，愛惜玩具。

3.活動重點：激發(fā)幼兒探索選擇合適的電池以及正確的安裝。

4.活動難點：鼓勵幼兒提出自己發(fā)現和困難，自主地嘗試探索和解決問題。

5.活動預想效果：

通過此次活動，幼兒通過探索發(fā)現知道電動玩具的特征。

七月活動安排：

1.活動課題：《哪種紙船沉得快？》

2.活動目標：

（1）感知紙船沉浮快慢與紙的吸水性不同之間的關系。

（2）根據觀察到的現象，如實記錄實驗結果。

（3）積極參加探索活動，大膽表達自己的發(fā)現。

3.活動重點：教師也可視實際情況，環(huán)節(jié)4中的小實驗可放在活動延伸中進行。

4.活動難點：讓幼兒感知紙的吸水性的特征。

5.活動預想效果：通過此次活動，紙船沉浮快慢與紙的吸水性不同之間的關系。

大班活動安排

三月活動安排：

1.活動課題：《天氣預報員》

2.活動目標：

（1）知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

（2）能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

（3）對探索氣象變化的奧秘感興趣。

3.活動重點：引導幼兒運用繪畫形式制作“動物與天氣”記錄表。

4.活動難點：讓幼兒了解動物能預報天氣。

5.活動預想效果：通過記錄“動物與天氣”表，連續(xù)觀察一個月的天氣變化，了解哪些動物是怎樣預報天氣的，并體驗生活經驗。

四月活動安排：

1.活動課題：《烏鴉喝水》

2.活動目標：

（1）能創(chuàng)造性地想出不同辦法幫助小烏鴉。

（2）積極思考，能大膽說出自己的發(fā)現。

（3）物于幫助別人解決困難，并從中體驗解決問題的快樂。

3.活動重點：愿意幫助他人解關問題，感受樂于助人的快樂。

4.活動難點：引導幼兒做實驗想出方法，拓展幼兒的生活經驗。

5.活動預想效果：通過此次活動，讓幼兒創(chuàng)造性的思考出不同方發(fā)，幫助小烏鴉，并樂于幫助別人解決困難，體驗快樂。

五月活動安排

1.活動課題：《造紙術》

2.活動目標：

（1）知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，造紙術是我國古代四在發(fā)明之一。

（2）知道紙的特性及用途，加深對紙的認識。

（3）嘗試制作紙漿。

3.活動重點：了解紙的特性及用途。

4.活動難點：大膽嘗試制作一件紙制品。

5.活動預想效果：讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，是我國古代四大發(fā)明之一，學習制作紙漿，成功制作出一件紙制品。

六月活動安排：

1.活動課題：《做風車》

2.活動目標：

（1）了解風車的基本結構，嘗試制作風車。

（2）學習折、剪、穿等技能，在制作風車的過程中感受成功的樂趣。

3.活動重點：在制作過程中教師提醒幼兒在穿細鐵絲的時候要注意安全。

4.活動難點：幼兒動手嘗試制作風車。

5.活動預想效果：通過此次活動，讓幼兒了解風車的基本結構，并嘗試動手制作風車。

七月活動安排：

1.活動課題：《小孔噴水》

2.活動目標：

（1）初步感知瓶壁上的洞口到水面的高度與水柱噴射遠近關系。

（2）積極參與交流，能用清楚的語言講述探索的過程和結果。

3.活動重點：引導幼兒觀察孔口的大小，水位的高低都會影響水噴得遠近。

4.活動難點：幼兒用自己的方法記錄猜測結果。

5.活動預想效果：通過此次活動，感知瓶里的水越多，壓力就越大，孔里的水就會噴的越遠，并能清楚的用語言講述探索的過程的結果。

幼兒園科學活動計劃大班 幼兒園科學發(fā)現室活動計劃篇七

活動目標：

1.積極動腦，與老師、同伴互動交流解決問題，獲得積極愉快的情感體驗。

2.綜合運用6的計數、加減以及食物營養(yǎng)等知識經驗進行合理計劃，發(fā)展理性、邏輯思維能力。

3.能將6元錢自主的進行合理分配，并運用圖畫、數字記錄自己的購物計劃。

活動準備：

1.幼兒有超市購物和食物營養(yǎng)相關經驗

2.超市商品圖片和寫有“六元錢”的圖片；幼兒用記錄表；板夾；水彩筆；實物投影儀

活動過程：

一、談話引出課題，引導幼兒積極參與活動1.談話：天氣越來越暖和了，什么季節(jié)來到了？我們一起去春游吧！春游前要做好哪些準備呢？

小結:春游前要準備合適的衣服鞋子，以及食物、飲料、玩具等。2.出示超市商品圖，分類認識各種商品及商品價錢超市里有什么？數字代表什么?哪些是你喜歡的？3.出示圖片“6元錢”，引出購物計劃

每人只準備6元錢，要準備一頓午餐及春游需要的東西，該怎樣選擇商品？我們先來做一個購物計劃。

二、幼兒綜合運用6的計數、加減以及食物營養(yǎng)等知識經驗制定購物計劃

1.出示記錄表，引導幼兒觀察分析表上有什么？表示什么意思？

引導幼兒總結出有購物籃的一欄記錄所買商品，有數字的一欄記錄所用錢數。

2.幼兒第一次計劃，運用圖畫、數字進行記錄

強調要求：只有6元錢不能花超，要準備一頓午餐，再買些其它春游需要的東西。

3.幼兒展示計劃：我買了什么東西？花了多少錢？午餐是什么？教師引導其他幼兒一起計算錢數，并分析計劃的.合理性。分析重點：（1）花了多少錢，怎樣花的正合適；（2）午餐是什么？營養(yǎng)是否合理；飲料是否健康；（3）除了食物，還準備了什么；（4）記錄是否清晰條理。

4.幼兒進一步明確要求，進行第二次計劃

請幼兒分析自己第一次計劃存在的不足，結合教師的要求進行更合理的計劃。

個別幼兒展示第二次計劃，教師引導分析，讓幼兒感受第二次計劃的更合理性。

三、結合春游需要對幼兒進行安全和環(huán)保教育春游的時候我們還要注意什么？

大班音樂活動《小鳥落落》

活動目標：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，萌發(fā)幼兒愛鳥和關愛大自然的情感。

2、幼兒能理解歌詞，有感情地演唱歌曲。（重點）

3、演唱時能表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。（難點）活動準備：圖片、節(jié)奏圖、鋼琴活動過程：

一、模仿小鳥唱歌，做發(fā)聲練習。

1、幼兒隨伴奏一起學小鳥叫：嘰喳嘰喳嘰嘰喳。

2、幼兒和教師一起前面輕輕的學小鳥叫，后面高興的連貫的學小鳥叫。

二、給小鳥選地方安家。

1、春天來了，小鳥喜歡把家安在什么地方呢？

2、出示圖片，幼兒說出老師給小鳥選的地方都有什么？三、理解歌詞，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

1、幼兒欣賞歌曲，說說老師都告訴小鳥什么了？2、再次欣賞歌曲，說說歌曲是幾拍子的？

3、邊打節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒用身體動作突出三拍子的特點。四、學唱歌曲，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。1、幼兒欣賞歌曲，說說每一句前面和后面的不同感受。2、出示節(jié)奏圖，幫助幼兒幼兒唱好休止符和連音處。每一句前面唱的輕巧、跳躍表示很喜歡小鳥，后面把愛鳥用連貫、舒展的聲音表現出來。

3幼兒完整地演唱歌曲，注意休止符和連音處。

重點指導幼兒唱好最后一句，用漸弱的聲音來表達愛鳥的親切感情。

4、這里不但風景美，人也很好，很自然的學習第二段。5、接唱。幼兒分組演唱，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。

五、加上一定的動作快樂的演唱歌曲。

1、幼兒根據歌詞每一句前半部分和后半部分唱時有什么不同？根據歌曲內容自由表現對小鳥的愛。2、學小鳥快樂的飛出活動室。