每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園小班聲音說(shuō)課稿最新內(nèi)容篇一

1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

2、通過(guò)探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來(lái)看一下吧！”（出示課件）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同顏色（紅、黃、綠）的小喇叭。

師：“讓我們先來(lái)聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧！”（播放錄音）幼兒說(shuō)出小狗叫并進(jìn)行模仿。（依次播放黃喇叭、綠喇叭）

2、教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎？我們的身體也會(huì)唱歌?！保ń處煿膭?lì)幼兒說(shuō)出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。）

師：“那小朋友還聽過(guò)什么樣的聲音？”（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出聽到的聲音并模仿。）

（二）探索游戲

1、師：“小朋友，請(qǐng)把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音？”（教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣）

2、什么東西會(huì)唱歌？

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。（出示多種廢舊材料）

師：“你認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的物品，想個(gè)辦法讓它們唱歌吧！”（鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。）

3、交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音？它發(fā)出的聲音像什么？

（1）請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

（2）師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

（三）合作操作表演，充分體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂趣。

師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器，（教師出示樂器）請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧！”（幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演）

教師小結(jié)：小朋友聲音是無(wú)處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧！

幼兒園小班聲音說(shuō)課稿最新內(nèi)容篇二

1、知道耳朵能辨別聲音。

2、能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

3、嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

（一）引起幼兒興趣

1、讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)，調(diào)整好情緒。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎？你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀？

2、感知、區(qū)分各種聲音。

放課件中的錄音，聽是什么聲音（各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲）？模仿這些聲音。

（二）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音

1、師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音？（每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作）

一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具（白紙）有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。

2、老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。

3、師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌，老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好？（出示罐子，每人一個(gè)）

給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。

（三）身體會(huì)唱歌

師：小朋友，一張白紙會(huì)唱歌，一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌，是不是很奇妙呀？那小朋友你會(huì)唱歌嗎？（請(qǐng)一位幼兒起來(lái)為大家唱首歌）

師：除了小嘴巴會(huì)唱歌，你身上還有哪里也會(huì)唱歌??？

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

幼兒跟隨音樂做律動(dòng)（用上面所展示的會(huì)“唱歌”的身體器官來(lái)做律動(dòng)。）

（四）活動(dòng)延伸

師：有這么多的東西會(huì)“唱歌”，一張紙會(huì)“唱歌”，小瓶子會(huì)“唱歌”，小朋友的身體會(huì)“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音？那請(qǐng)小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會(huì)“唱歌”，好嗎？

（活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動(dòng)有延續(xù)性，幼兒有再探索的x。）

幼兒園小班聲音說(shuō)課稿最新內(nèi)容篇三

1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

（一）開始部分

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>

（二）基本部分

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”

教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了？

教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

2、分組制造聲音。

（1）教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

（2）幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來(lái)的聲音像什么？

（2）聲音表演會(huì)

要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

下雨天場(chǎng)景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。

打電話（用嘴對(duì)著被口說(shuō)話）

著火了（揉搓塑料紙）

刮風(fēng)（搖動(dòng)旗子）

4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)？什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎？奧，對(duì)了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話，回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的'聲音像汽車?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

（三）結(jié)束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。