在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇一

長繩各式各樣。有細一點的，粗一點的；有軟點的，硬點的；有棉繩，麻繩等。初學(xué)時，我給學(xué)生搖繩，倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時繩是由學(xué)生自己搖，所以學(xué)生平時就要學(xué)會搖繩。學(xué)生搖繩搖得不好，引起了我對繩子的思考。純麻繩，太硬不柔和，不好搖；純棉繩，太軟重量不夠，也不好搖；棉麻混織的，既有一定重量，也比較柔軟，比較合適。我們平常用的是棉繩，可以適當噴點水，增加一點重量，搖起來效果會好一點！

繩子選好了，學(xué)生也不一定會搖繩。搖繩人站的距離、繩子的長短、搖繩的力度、搖繩的方向等都會影響搖繩的好壞。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù)，我想法子幫助孩子，效果很好：

1、確定距離：

比賽時的距離是4米遠，我在地上點2個點，相距4米，讓學(xué)生站在點上搖繩。

2、確定方向：

搖繩的方向?qū)W生把握不好，一會向這邊，一會向那邊，我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖，固定下來就不容易錯。

3、把握繩長：

繩子的長度把握不好，我就啟發(fā)孩子兩腳前后站，前腳站在點上，一手搖繩，一手拿著繩端，繩子短了，搖繩的手就可以適當?shù)姆乓稽c，繩子長了，拿繩端的手就可以收一點。

4、把握力度：

搖繩的力度把握不好，個別學(xué)生搖的幅度小，就只手腕在動，有的搖完還要向后拉一下。我就啟發(fā)孩子，在體前畫立圓，搖的時候手臂用力。

孩子們練習(xí)積極性很高，都爭著來搖繩，并很快掌握了搖繩的技術(shù)，如三（10）班的劉俊豪、宋蕊琳、王麗、楊婉儀；三（9）班的鄧雨舟、李夢竹；三（8）班的張子欣、鄭欣玲；三（7）班的鄧先宇、王涵麟等！

跳長繩，搖繩技術(shù)和跳繩動作都很重要。搖得好跳不好，或是跳得好搖不好，都將直接影響跳繩的質(zhì)量。只有搖繩好，跳得連貫，才能取得好的成績。

另外，跳長繩時，跑進的時機、跑進后跳的時機、跑進后跳的位置等都將影響跳繩成功與否。所以，跳長繩時位置的確定、時機的把握、跳繩的動作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性。

1、直線跑：

跳長繩可以直線跑進、斜線跑進。學(xué)生初學(xué)時，對跑進的時機、跳的時機等都沒有體驗，且喜歡排著隊直線跑進跳長繩。這個時候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣，讓他們直線跑進跳長繩。為激勵學(xué)生，我就降低要求，能大膽地、勇敢地沖過去就算過關(guān)，哪怕沒跳、哪怕跳“死”了，也算過關(guān)。在我的激勵下，學(xué)生更大膽了、更積極了、更認真了！

2、斜線跑：

三跳比賽要求2人搖繩，10人繞“∞”字跳。在學(xué)生對跳繩過程有了一些體驗和意識之后，我就要求學(xué)生斜線跑進繞“∞”字跳長繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線，我在地上畫虛線“∞”字，給予學(xué)生幫助。

3、“兩落一中”跳長繩：

“兩落一中”跳長繩，就是要

握跑進的時機，跑進后跳的時機，跑進后跳的位置。初學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不大膽，要么抱著頭跑過去，根本就不跳，要么就從搖繩的人一邊鉆，能夠大膽的跑進去跳過的人不多。我就幫助孩子，在兩人搖繩的中間點個點，啟發(fā)孩子，把握節(jié)奏，也就是繩子落地的時候跑進去，跑到點上，繩子第二次落地的時候跳，跳完后跑出去。

4、跑著跳、單腳跳：

在孩子對跳繩的時機、位置有體驗之后，我就啟發(fā)孩子試著把握時機跑著跳，即是單腳跨跳，部分學(xué)生一點就會，部分學(xué)生雖然失敗，但有跑著跳的意識，在認真練習(xí)，在不斷進步著，這個時候我也不忘及時對其激勵和鼓勵。

當然，點呀，線呀，只是輔助幫助的，不是絕對的；跳也一樣，單腳跳可以，雙腳跳也行，不是絕對的，只要跳得協(xié)調(diào)就可以。

孩子們在練習(xí)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中練習(xí)，跳長繩已經(jīng)進步不小了！

孩子們加油呀，堅持不懈，相信在三跳比賽中一定會取得滿意的成績！

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇二

本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團結(jié)合作的精神，教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評價方面首先是學(xué)生進行自評，對自己的運動技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進行評價。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步，找出差距，其次是組內(nèi)互評，以便互相促進，互相學(xué)習(xí).教師在對學(xué)生進行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

新課程教學(xué)實踐，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。

1、點評：這一節(jié)體育課，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生個體差異，為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機會。

2、點評：在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作、樂于思考、勤于實踐的意識和習(xí)慣。

3、點評：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學(xué)生的不同要求，使學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式體驗成就感和滿足感，達到掌握動作要領(lǐng)的目的`。

新課程教學(xué)實踐，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評價方面首先是學(xué)生進行自評，對自己的運動技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進行評價.通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步，找出差距，其次是組內(nèi)互評，以便互相促進，互相學(xué)習(xí)。教師在對學(xué)生進行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。

１、課堂結(jié)構(gòu)：應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學(xué)順序，以學(xué)生與學(xué)生間的個體差異進行小組組合并有針對性地教學(xué)。

２、強度、負荷按排：強度與負荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)。

３、結(jié)束放松部分：放松的時間要長，內(nèi)容應(yīng)簡單，動作要舒展大方。

４、教學(xué)評價：教學(xué)評價要有針對性，及時地指出學(xué)生的不足，并提出糾正方法。

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇三

我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運動奠定基礎(chǔ)。 不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場所，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點在于它的組織，有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成。

這堂課我主要以游戲的方式去達到我的教學(xué)目標；游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強的好作風(fēng)及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力平時積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。

但課后我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題：

1.在組織學(xué)生方面欠缺經(jīng)驗，在腦海里面沒有很多應(yīng)對的方法，往往浪費了不必浪費的時間。

2.雖然備課比較充分，但在實施上對課的流程不熟悉，時間安排不合理，導(dǎo)致最后沒有完成教學(xué)任務(wù)。

3.課的密度過大，學(xué)生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”，在教學(xué)比賽中甚至出現(xiàn)學(xué)生累的坐下來休息。

總之，這堂課中仍然出現(xiàn)很多問題，我會不斷改進，提高。

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇四

本次課堂主要通過分層教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)技術(shù)水平練習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對跳長繩的興趣。整堂課學(xué)生的表現(xiàn)較積極，基本上能完成所學(xué)的任務(wù)。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：

一、目標的達成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學(xué)生的對比示范，學(xué)生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預(yù)期的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠大膽的去表現(xiàn)自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習(xí)中。在最后的速度跳繩游戲中，學(xué)生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現(xiàn)出了良好的團結(jié)合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。

三、師生互動方面：在教學(xué)過程中，我能夠參與到學(xué)生的跳長繩中，跟學(xué)生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學(xué)生做示范，用激勵性的語言鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。對于有困難的學(xué)生，能夠給予及時的指導(dǎo)和幫助。

四、不足的地方：

1.在巡視指導(dǎo)過程中，應(yīng)該更加的關(guān)注后進生；

2.教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學(xué)生更多的示范；

3.隊伍的調(diào)動不夠明確，浪費了一些不必要的時間；