作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班語言風娃娃教案篇一

1、認識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

1、生字卡片（師生各自準備）、寫句子的小黑板、掛圖。

2、搜集資料，說說風有什么好處和壞處。

3、帶生字的樹葉若干。

1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關于風娃娃的知識？

2、小朋友們對風娃娃的了解還真不少，瞧！風娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學一學吧！有不會認的字，可以向小組的同學請教。

3、出示要求會認的字，讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。

4、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風箏”一詞中讀輕聲。（貼樹葉）

5、課文中的風娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。

6、老師逐一出示帶生字的句子，學生比賽讀，看誰讀得準確、通順。

1、自讀課文，邊讀邊想：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？你喜歡它嗎？跟同桌說說理由。

教師相機板書：好事壞事

2、通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：

⑴吹大風車

⑵吹帆船

⑶吹風箏

⑷吹衣服、吹小樹（板書）

3、出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。出示自學要求：

“做好事”板塊：

⑴風娃娃做了什么，結果怎樣？

⑵風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么？

“做壞事”板塊：

⑴風娃娃做了什么，結果怎樣？

⑵風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

4、匯報學習成果：

⑴風娃娃做了哪些好事？風娃娃的心情怎樣？體會風娃娃的心情，指導感情朗讀。

⑵風娃娃做了什么壞事？人們是怎么責怪風娃娃的？

⑶風娃娃為什么好心辦了壞事？體會風娃娃的心情，練習感情朗讀。

⑷讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。

1、開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）

2、自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。

3、風娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢？

重點指導“吸、極、表”三個字。

“吸、極”二字都是左窄右寬的字。右邊“及”字的寫法應注意筆順。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。特別是第二筆“橫折折撇”不容易寫好，而且容易跟“奶”字右邊部分混淆，寫字時要注意。

“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。

1、選容易的字先寫：

⑴選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。

⑵同桌欣賞、評議所寫的字。

2、請教難寫的字：

⑴在小組內向同學請教難寫的字。

⑵向老師請教最難寫的字，老師范寫指導。

⑶自己練寫。

同桌互相聽寫，再檢查是否正確。

16風娃娃

好事壞事

吹大風車吹風箏

吹帆船吹衣服

吹小樹

小班語言風娃娃教案篇二

1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認“抽、續(xù)”等生字。

2、朗讀課文，了解人們剛開始感謝風娃娃，后來又責怪它的原因。

識記生字，朗讀課文，理解課文內容。

集中識字、表演朗讀

教學掛圖或cai課件。

兩課時

風娃娃是個樂于幫助人們做好事的孩子，人們剛開始時非常感謝他可后來又責怪他，這是怎么回事呢？我們一起來學習課文。（板書課題）

1、學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。不會讀的字看拼音多讀幾遍。

2、畫出生字組成的詞語，聯系上下文想想詞語的意思。

3、看課文有幾個自然段，用序號標出。

1、出示生字，指名讀。

2、課文分幾個自然段？

3、課文主要講的是什么？

1、開火車認讀生字卡片。

注意讀準字音：

抽、駛、示、箏、傷為翹舌音

蹤、責為平舌音

等 為后鼻音

2、小組合作識字，交流識字方法。

換偏旁：油——抽 讀——續(xù) 使一駛

組合法：口十及——吸 水十及一極

二十小——示”

記筆順：夫。

3、擴詞練習。

4、接力讀課文，要求看清字形，讀準字音。

1、認讀8個生宇。

2、教師范寫，學生書空，注意以下幾。

汗、傷：左右結構，左窄右寬。

吸與極比較，兩個字都是左窄右寬，右邊都分‘及”。

3、學生練習書寫完成“我會寫”，教師指導。

1、抽讀生字詞語。

2、聽寫生字。

1、朗讀全文，了解課文大意。

2、出示三幅插圖，學生認真觀察。圖上風娃娃各在干什么？

哪種做法是對的？

3、找出與插圖內容相對應的段落，認真讀一讀。

1、讀第1自然段。

2、體會風媽媽的話。

3、交流：你認為風娃娃可以為人們做哪些事？

1、指名讀，思考：這一段寫風娃娃做了什么事？結果怎么樣？

2、“斷斷續(xù)續(xù)”地流著是怎樣在流？

3、風娃娃做了一件好事；他心里高興極了，他可能會怎么想？

自由讀，纖夫為什么對風娃娃表示感謝？

1、教師：連著兩次風娃娃都是用力地吹，為人們做了好事，所以他想到了什么？

2、這句話該怎么讀？讀出毫不在乎、做好事太簡單了的語氣。

3、學生齊讀。

4、他的這種想法對嗎？能不能用生活中的例子來說一說。

1、指名讀第5～7自然段。

2風娃娃又幫助人們做了什么？

人們喜歡這樣的幫助嗎？

1、齊讀。讀出疑問、委屈的語氣。

2、為什么人們責怪他？你知道嗎？

3、討論，交流。

1、指名分段讀課文，小組內互相說一說：讀了這篇課文，你明白了什么？

2、誰能告訴風娃娃以后他該怎么做？

16、風娃娃

風車 慢慢轉動 秧苗喝足水

纖夫 用力拉船 用力吹船 飛快行駛

本課設計的教學課件十分生動有趣，以動畫片的形式展現課文內容，激發(fā)學生學習的興趣。同時利用計算機形象、直觀、化靜為動的特點，突破教學難點，使學生能很好地理解課文中“斷斷續(xù)續(xù)”、“深深地吸了一口氣”、“纖夫”等詞句的意思，收到了良好的教學效果。

小班語言風娃娃教案篇三

9：14上課：今天老師帶來一位朋友，是誰？貼畫，叫叫他的名字，板書課題。

想不想與他交朋友？讀讀課文，風娃娃做了什么事呢？

遇到生字怎么辦？生：拼拼音。

努力做到讀準字音，讀通課文，小朋友讀課文的聲音最好聽了，自己讀。

9：16學生自讀課文。

9：19差不多了嗎？

出示課件：風娃娃把生字熟字都帶到了云朵上。認一認，快叫叫他們的名字。

哪些是第一次見到的？

請小老師教教我們。你是老師奧。

老師點生字詞，小老師令讀拼音、詞語，生跟讀。小老師認真領讀，學齊心跟讀，很好的生態(tài)教室。

小老師當得怎樣？

生：后鼻音沒有讀準，風箏——生：風箏是輕聲。

這個字確實難讀的。無影無蹤，責怪。轉動到底讀什么？á à

師：有什么好辦法記記這些字呀？

生：箏=爭+，蹤=宗+，駛=史+

在這里有兩個字長得像，哪兩個？

生：極、吸，怎么像了？及+口、木，找找朋友：呼吸、極南極、吸氣、北極、好極了

齊讀吸氣、高興極了

9：27考考我們，出示去拼音的詞語。學生齊讀詞語。教師糾正：風什么？風箏（輕聲）聲音真響亮。

9：28風娃娃——教師版畫?？吹搅艘粋€怎樣的風娃娃？美麗、漂亮、開心的風娃娃。

教師繼續(xù)版畫：這個風娃娃怎么了？生：傷心、不快樂、生氣了、想 哭了。風娃娃為什么一會兒高興，一會兒傷心了？答案就在我們的課本里。

9：29學生自學課文。

9：31聽一聽，誰想說說，為什么一會兒----------

生：它來到河邊，吸一口氣，把風車----高興了，把風箏吹得無影無蹤，小朋友責怪它，生氣了。

。，生：到田野里去看見大風車-------吸一口氣-----奔跑了，高興極了，不高興把人們得衣服都吹跑了，把小樹吹斷了，所以它傷心了。

教師板書：吹風車 吹帆船 吹風箏 吹跑衣服 折斷小樹

9：34 這節(jié)課與快樂風娃娃交朋友。

指名學生讀風媽媽的話。真像媽媽。齊讀課文第一節(jié)。

出示課件：你看見什么》風車慢、秧苗渴死了、快不行了。風車轉得慢哪句話寫出來了？到課文中用直線畫出來哪句話。學生畫直線。

讀一讀畫出來得這句話。學生讀句子：看見大風車——————把句子讀完整，風娃娃來到田野里------

你們有沒有看見大風車慢慢得轉動呀？指名學生讀。

你讀得慢了，查看更多文章請訪問小學課堂網友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）此文轉載于網絡

小班語言風娃娃教案篇四

一， 學習目標

1,認識11個生字。會寫8個字。

2,正確，流利，有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3,懂得"做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用"的道理。

二， 學習準備

1, 生字卡片(師生各自準備),寫句子的小黑板，掛圖

2, 搜集資料，說說風有什么好處和壞處。

3, 帶生字的樹葉若干。

三， 教學過程 一課時

(一)初讀課文，自主識字。 1,"娃娃"有洋娃娃，木娃娃，布娃娃，泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關于風娃娃的知識 2,小朋友們對風娃娃的了解還真不少，瞧！風娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學一學吧！有不會認的字，可以向小組的同學請教。 3,出示要求會認的字，讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。 4,開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示："責，蹤"是平舌音；"抽，示，箏，傷"是翹舌音。"箏"在"風箏"一詞中讀輕聲。(貼樹葉) 5,課文中的風娃娃是怎么樣的呢 自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。 6,老師逐一出示帶生字的句子，學生比賽讀，看誰讀得準確，通順。 (二)朗讀感悟 1, 自讀課文，邊讀邊想：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃你喜歡它嗎 跟同桌說說理由。教師相機板書：好事 壞事 2, 通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服，吹小樹(板書) 3, 出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。出示自學要求： "做好事"板塊。 (1) 風娃娃做了什么，結果怎樣 (2) 風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的 讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么 "做壞事"板塊。 (1) 風娃娃做了什么，結果怎樣 (2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的 讀一讀這句話。 4, 匯報學習成果 (1)風娃娃做了哪些好事 風娃娃的心情怎樣體會風娃娃的心情，指導感情朗讀。 (2)風娃娃做了什么壞事 人們是怎么責怪風娃娃的 (3)風娃娃為什么好心辦了壞事體會風娃娃的心情，練習感情朗讀。 (4)讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。

二課時

(一) 復習引入

1, 開火車，搶樹葉。(分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。)

2, 自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。

3,風娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢

(二) 寫字指導。 重點指導"吸，極，表"三個字。

"吸，極"二字都是左窄右寬的字。右邊"及"字的寫法應注意筆順。第一筆"撇"和最后一筆"捺",要舒展而對稱。特別是第二筆"橫折折撇"不容易寫好，而且容易跟"奶"字右邊部分混淆，寫字時要注意。 "表"上下結構，上短下長。下面不要寫成"衣".

①選容易的字先寫

1, 選擇自己認為能寫好的字描紅，臨寫。

2, 同桌欣賞，評議所寫的字。

②請教難寫的字

1, 在小組內向同學請教難寫的字。

2, 向老師請教最難寫的字，老師范寫指導。

3,自己練寫。 (三)聽寫生字 同桌互相聽寫，再檢查是否正確。

板書： 16風娃娃

好事 壞事

吹大風車 吹風箏

吹帆船 吹衣服

吹小樹

掛圖