人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫作找春天篇一

寫作是一種交流的方式，通過文字將自己的思想與觀點傳遞給讀者。無論是學(xué)術(shù)論文、新聞報道還是個人日記，寫作都是表達自我的重要途徑。在長時間的寫作實踐中，我深刻領(lǐng)悟到寫作力的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，寫作力的培養(yǎng)需要大量的閱讀積累。閱讀是寫作的源頭，只有通過廣泛的閱讀，才能積累足夠的知識儲備和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。在閱讀過程中，要注重吸收各種文體的特色，并且嘗試模仿其中的寫作方法。同時，要培養(yǎng)提煉信息的能力，將閱讀中的觀點、論證與案例記下來，用以豐富自己的素材庫。只有通過廣泛的閱讀積累，在寫作時才能獲得更多的靈感，提升寫作的信服力與說服力。

其次，寫作力的提高需要不斷的實踐和反思。大量的實踐是成為一名優(yōu)秀作家的必經(jīng)之路。無論是多篇文章的寫作還是頻繁的筆耕紙硯，都能夠增加寫作的熟練度和獨立思考的能力。此外，反思也是提高寫作力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫作后，要仔細檢查自己的文章，思考自己的表達是否準確、清晰，觀點是否有力。對于寫作中存在的問題，要及時進行反思，并借鑒他人的意見和建議。只有通過實踐與反思，才能不斷改進自己的寫作水平。

另外，寫作力的培養(yǎng)需要注重語言的表達和邏輯的思維。語言是寫作的工具，準確、恰當?shù)恼Z言能夠更好的傳遞思想和觀點。因此，寫作時要注重詞匯的積累和語法的運用。除了豐富的詞匯量外，運用恰當?shù)膶懽骷记珊托揶o手法也是增強寫作力的有效方法。此外，邏輯思維是寫作的基礎(chǔ)，要注重文章結(jié)構(gòu)的合理性，確保各個段落之間的邏輯緊密銜接。要能夠用客觀、準確的語言進行推理和論證。只有提高語言的表達能力和邏輯的思維能力，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章。

最后，寫作力的培養(yǎng)還需要注重社交互動。寫作是一種交流的方式，需要與他人進行思維碰撞和意見交流。可以參加寫作社群、文學(xué)沙龍等活動，與他人分享自己的寫作經(jīng)驗和成果，從他人的評議中獲取改善的建議。除了線下的交流互動，也可以通過線上平臺和社交媒體來與他人進行交流。通過和他人的交流，不僅能夠拓寬自己的思路，而且能夠認識到自身的不足之處，從而更好地改進自己的寫作。

總而言之，寫作力的培養(yǎng)是一個長期而艱辛的過程，需要大量的閱讀積累、實踐反思、語言表達和邏輯思維的提高，以及與他人的交流互動。只有堅持不懈地付出努力，才能逐漸提高寫作力，寫出更加優(yōu)秀的文章。作為一名正在成長的作家，我將持之以恒，不斷努力，不斷追求進步。

寫作找春天篇二

寫作是一種表達和交流的方式，通過文字的力量傳遞思想和感情。我在這段時間的寫作經(jīng)歷中，獲得了許多寶貴的體會和心得。寫作不僅鍛煉了我的思維能力和文字表達能力，還讓我更好地理解了自己和他人的內(nèi)心世界。下面，我將從構(gòu)思、寫作技巧、反思、發(fā)布、和改進五個方面整理并分享我的寫作心得體會。

首先，構(gòu)思是寫作的基礎(chǔ)。在寫作之前，我喜歡花費一些時間來構(gòu)思我的想法和主題。構(gòu)思對于一篇好的文章是至關(guān)重要的，它可以幫助我明確自己要表達的內(nèi)容，并幫助我更好地組織文章結(jié)構(gòu)。有時，我會利用思維導(dǎo)圖或者大綱來幫助我整理思路。通過構(gòu)思，我可以更加清晰地了解我要寫的東西，并且能夠更好地抓住讀者的注意力。

其次，寫作技巧是寫好文章的關(guān)鍵。在寫作的過程中，我嘗試使用不同的寫作技巧，例如排比、比喻、對比等等，來豐富文章的表達方式。同時，我也注重語言的精確性和連貫性。使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)可以讓文章更加生動有趣，同時保持邏輯的連貫性可以讓讀者更容易理解我的意思。此外，我引入一些感官細節(jié)和個人經(jīng)歷來豐富文章的內(nèi)容，讓讀者產(chǎn)生更直觀的感受。

第三，反思是提升寫作水平的重要環(huán)節(jié)。寫完一篇文章之后，我會花一些時間來回顧并反思我的寫作過程。這個時候，我會問自己是否達到了我想要傳達的信息，是否表達清晰，是否邏輯嚴密，是否有吸引人的開頭和完美的結(jié)尾。通過反思，我可以不斷改進自己的寫作技巧和風(fēng)格，從而提高寫作水平。

第四，發(fā)布是讓寫作得到認可的重要一環(huán)。在這個數(shù)字化時代，我選擇通過互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布我的作品。這樣，我可以更廣泛地傳播我的思想和觀點，并且獲得他人的意見和反饋。通過在寫作社區(qū)中和其他作者的互動，我學(xué)會了尊重他人的觀點，并且學(xué)會了更好地接受批評。這些反饋對我來說是非常寶貴和有益的，它們讓我認識到自己的不足，為我提供了一個成長的機會。

最后，改進是寫作過程中不可忽視的一部分。通過接受他人的意見和反饋，我有機會去改進我的文章。有時候，意見可能是批評性的，但是我學(xué)會了從中挖掘出對我的寫作有益的部分。改進不只是修改一些拼寫錯誤和語法錯誤，而是從根本上改進我的結(jié)構(gòu)、表達和邏輯。每次改進都讓我寫作水平上升了一個臺階，讓我更接近寫作的目標。

總的來說，寫作是一門藝術(shù)，需要不斷地實踐和探索。通過我的寫作經(jīng)歷，我深刻體會到構(gòu)思、寫作技巧、反思、發(fā)布和改進對于寫作的重要性。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我相信我會進一步提高我的寫作水平，并且從中獲得更大的樂趣和成就感。

寫作找春天篇三

我的外公身材高大，臉兒黑黑，看上去挺嚴肅的。其實他是個慈祥的老人，非常喜歡小孩子。外公讀過不少書，也去過許多地方，一說起年輕時代的事來，總是眉飛色舞，常讓我聽得入迷。

小時候，外公常常教我背唐詩，背會一首就獎一件小玩意兒。他最得意的事就是把我抱在膝前，讓我在客人面前表演背詩，聽著客人的夸贊，他就會笑得眼睛瞇成一條縫。

有一回，外公給我講“鐵杵磨針”的故事，我問他：“那么大的鐵棍，怎么能磨成針呢？”外公說：“靠毅力，靠恒心?。　彼€教育我：一個人有恒心，不停地學(xué)，點滴地積累，才能成才。我當時雖然還不十分明白，但卻把外公的話牢牢記在心中。就這樣，在外公的熏陶下，我喜歡上了讀書，也懂得了一些做人的道理。外公是我第一個“老師”。

別看外公年紀一大把，有時他也挺孩子氣的。外公是有名的“花迷”，知道哪個時候種哪種花，哪些花喜陰，哪些花喜陽，哪些花得爬架子。我家陽臺上就擺滿了外公種的花。有時我夸那些花好看又很香，外公聽到會笑得很自豪，還說我是他的知心人，真不愧是他的好孫女。一個夏天的傍晚，刮起了臺風(fēng)，外公淋著雨把花搬進屋內(nèi)。全身弄得濕淋淋的。后來感冒了。外婆惱得嘮叨了他兒句，外公竟像孩子似的賭氣不吃藥，也不和外婆說話。外婆沒法，只好搬出我來。我七哄八哄，再加一番撒嬌才使得外公髙興起來。

外公的趣事說也說不完。在我的心屮，外公永遠都是那么可親可敬，永遠都是那么年輕。

寫作找春天篇四

寫作是人類思想的表達方式之一，它不僅可以傳遞信息，還能夠塑造思想、展示情感、傳播理念。在這個信息爆炸的時代，寫作已經(jīng)成為每一個人必修的技能之一。寫作所帶來的不僅僅是表達，更深層次的是思考和體會。在這篇文章中，我將分享自己的寫作心得體會。

第二段：寫作是思考的過程

寫作是靠思考的。有些人認為寫作不過是把思維中的想法用文字表達出來，但實際上，寫作是一種構(gòu)思的過程。在這個過程中，我們需要把大腦中的信息整合、歸納、推理，并把這些想法鏈接起來，從而形成一個完整的思路。這個過程中，需要保持清晰的思維和深度的沉思。所以寫作不僅僅是文字表達，更重要的是思維的構(gòu)建和整合。

第三段：寫作讓思考更深入

與口頭表達相比，寫作能讓思考更深入。當我們書寫下來的時候，我們會注意到更多的細節(jié)和邏輯關(guān)系，這樣有助于深入思考問題的內(nèi)涵和外延。寫作過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)于問題的思考中存在一些漏洞，此時，我們需要不斷修補和完善這些思維漏洞。通過寫作，我們能夠更加深入、更加清晰地理解問題。這種從表象到本質(zhì)的思考方式，對于我們在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

第四段：寫作是探尋內(nèi)在的過程

寫作也是一種探尋內(nèi)在的過程。我們的思想和情感是存在于我們內(nèi)心的，但是在我們?nèi)粘５纳钪?，面對各種各樣的問題和壓力，我們不免會忽略掉自己的內(nèi)心需要，而寫作是一個把我們的內(nèi)心打開來的過程。通過寫作，我們能夠更加深刻地理解自己，能夠找到內(nèi)心深處的聲音。這種發(fā)掘自己內(nèi)心的過程，對于我們的成長和進步都有著至關(guān)重要的意義。

第五段：結(jié)語

總之，寫作帶來了深刻的心得體會。寫作不僅是一種表達方式，更是一種思考方式，一種探尋內(nèi)在的過程。通過寫作，我們能夠更加深入、更加清晰地理解問題，更加深刻地理解自己。寫作是一種獨特的精神體驗，帶給我們的不僅僅是文字表達的快感，更深層次的是思考和體會的樂趣。

寫作找春天篇五

題目是全文的名稱，具有概括性，要涵蓋全文的內(nèi)容。題目要反映體育論文的特點，反映出所要表述的特殊性內(nèi)容。這樣，一篇論文的名稱才會與同類其它論文有所區(qū)別。例如，《加強教師培訓(xùn)，提高水平》這樣的體育論文題目，很難反映出該文的特殊性，即使文中有些獨到的見解，可惜還是沒能從題目中反映出來。

體育論文題目要確切，避免過于寬泛。題目中的名詞概念，不要用的太大。例如，《改進體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量》、《通過體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力》，這里的“教學(xué)質(zhì)量”和“發(fā)展智力”都比較寬大，一篇三五千字的文章，很難說明這么大的概念，如果小一些，“沿著改進了什么方法?”、“提高哪方面的質(zhì)量?”、“發(fā)展了哪一種智力?”這樣的思路思考和命題，題目就可能比較準確、切實?！陡倪M途中跑技術(shù)，提高短跑速度》這樣的體育論文題目就比前面的題目小，表達得就比較確切，而且，只有這樣，論文才容易寫，才可能寫出一些實實在在的內(nèi)容，題目大而不當，內(nèi)容就十分容易流于空泛。反之，題目太小也很難體現(xiàn)研究價值，如《剃光頭與提高游泳速度》。

題目的邏輯關(guān)系應(yīng)當準確，防止同義重復(fù)和概念不清之類的問題。例如《加強體育教學(xué)中的美育》這樣的體育論文題目，嚴格地說是有邏輯缺陷的，因為體育教學(xué)本身就是美育的一種內(nèi)容和途徑，題目有時限于字數(shù)仍不明確時，可以在下邊加一個副標題，對文章的內(nèi)涵進一步的提示。

(二)體育論文的署名

這是體育論文歸屬性的'標記，也是表示作者對論文既承擔(dān)責(zé)任，也享受權(quán)益，因而應(yīng)該署出作者單位的全稱和姓名。署名應(yīng)符合研究與撰寫的實際情況，如果是合作完成的，主要合作者不要遺漏，向期刊投稿或參與學(xué)術(shù)征文和討論，應(yīng)標明通訊地址、電話、電子信箱等。

(三)體育論文的引論(也稱：輔論或副論)

引論部分的作用是引導(dǎo)讀者對于體育論文的輪廓有一個大致的了解，引起讀者對于下文主要內(nèi)容的重視和興趣，并為閱讀全文作好思想準備。引論部分包括題目的解釋，選題的緣起，同類體育論文已有的成果，以及此研究成果的實踐意義，這一部分具有自我評價的性質(zhì)，因而要力求客觀、公正、適當。既不溢美吹噓，也不客套做作。引論文字不要太長，包括關(guān)鍵詞，一般也不超過全文的1/10或1/8。

(四)體育論文的本論(也稱：主論或正論)

這部分是體育論文的實質(zhì)性內(nèi)容所在。具有創(chuàng)建性的命題作為論點提出，相繼大量篇幅則是充分論證觀點的正確與合理。一篇優(yōu)秀的體育論文，必定提出了明確的論點，而且或多或少地具有創(chuàng)建性，不少體育論文在這方面明顯不足，主要表現(xiàn)在論點含糊不清，也缺少新意，有些經(jīng)驗性的體育教學(xué)論文，所提論文還沒有形成明確的命題陳述形式，僅僅還是散亂地隱含在事實的敘述之中，比如有的論文強調(diào)“三基”，有的強調(diào)增強體質(zhì)，但都沒有提出新的論點，所以難以升華。其次論證思路要清晰有序，依據(jù)充分，要用典型事例來證明其論點。

(五)體育論文的結(jié)論與建議

為了給讀者深刻的印象，要特別重視結(jié)論。結(jié)論可以獨立成為體育論文的一個部分，結(jié)論要簡明，篇幅一般短于引言。如對于成功還是不足之處，是大面積推廣還是繼續(xù)實驗?還應(yīng)提出準確、評價性的建議。

(六)體育論文的參考文獻

體育論文撰寫過程中所引用的參考文獻一般采用“順序編碼”制在文后著錄，即按論文所引用文獻的先后順序連續(xù)編碼，并將序號置于方括號中。

1.專著的著錄項目及格式為：主要作者.書名.版本.出版地:出版者，出版年.頁數(shù)

例如：[1]孫紹榮.教育信息理論.上海：上海教育出版社.，21

2.連續(xù)出版物的著錄項目格式為：作者.題名.原文獻題名,版本:在原文獻中的位置

參考文獻主要是索引性的，它明確標示引自他人的學(xué)術(shù)思想、理論、成果和數(shù)據(jù)，既體現(xiàn)對他人勞動的尊重，又表明了學(xué)術(shù)的繼承性和嚴肅性，以便讀者進一步檢索有關(guān)資料，核實數(shù)據(jù)或共享資源。

寫作找春天篇六

寫作是一項非常重要的技能，不僅有助于我們更好地表達自己，還可以幫助我們更好地理解和思考一些問題。在我的寫作過程中，我積累了一些心得體會。本文將分享其中一些經(jīng)驗，希望對大家有所啟發(fā)。

第二段：打破困境

寫作并不是一件容易的事情。有時候我們可能會感到困境重重，無從下筆。針對這種情況，我有一個小技巧：把瓶頸區(qū)域留下來，先寫其他的內(nèi)容，等到靈感來臨時再回來填充。這種方式可以讓我們更輕松地寫作，減輕一些壓力。

第三段：保持簡潔

作為一名寫作者，我的目標是以最簡潔的方式表達自己。這樣做的好處是可以讓讀者更好地理解文章內(nèi)容，并且避免讓文章變得冗長和無聊。因此，保持簡潔是很重要的。我們可以盡量用簡單的句子和詞匯來表達自己，避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語和句式。

第四段：注意思路與邏輯

寫作需要有合理的思路和邏輯，否則就會變得雜亂無章。為了確保文章邏輯清晰，我們可以先寫出草稿，并不斷修改和完善，最后使得文章有一個清晰的結(jié)構(gòu)和條理。此外，我們還可以使用一些轉(zhuǎn)折詞、銜接詞和過渡句來使得文章更加連貫。

第五段：沉淀思考

寫作并不僅僅是為了完成一篇文章，更重要的是能夠提高我們的思考能力。當我們在寫文章的時候，不僅可以通過整理思路來更好地理解問題，還可以通過打字、修改等過程來反復(fù)思考。因此，寫作可以成為一種思考方式，讓我們能夠更加深入地探究問題，并且使得我們的思考更加深刻和獨到。

總結(jié)：

在我的寫作過程中，我學(xué)到了很多。我學(xué)會了如何打破困境，保持簡潔，注意思路與邏輯，以及如何通過寫作來沉淀思考。這些經(jīng)驗不僅可以幫助我更好地寫作，也可以使得我在其他方面更加深入地思考和探究問題。因此，寫作是一項非常重要的技能，希望每個人都能夠善加利用。

寫作找春天篇七

寫作是一項需要技巧和經(jīng)驗的技能，它可以用來傳達思想，表達情感，甚至是為了賺錢。對于許多人來說，寫作不僅是一種工具，更是一種樂趣。在經(jīng)歷了無數(shù)次的寫作嘗試和失敗后，我總結(jié)了一些自己的心得，希望能夠與更多人分享，同時也為更好地提高自己的寫作能力做出努力。

第一段：了解自己的寫作目的與受眾

在寫作之前，了解自己的寫作目的和受眾是非常重要的。我們的寫作目的可能是為了表達自己的情感或者宣傳自己的產(chǎn)品；受眾則根據(jù)我們的寫作目的而有所不同。如果我們的目的是寫一封求職信，那么受眾就是招聘者；如果我們的目的是寫一篇專業(yè)性的論文，那么受眾就是同行學(xué)者。只有了解自己的寫作目的和受眾，我們才能更好地選擇適當?shù)恼Z言和風(fēng)格，有效地傳達自己的思想。

第二段：深入挖掘思路

在寫作之前，我們需要深入挖掘自己的思路，并予以歸納總結(jié)。這些思路可以是我們的思想感悟，也可以是我們對某一話題的獨特看法。通過歸納總結(jié)這些思路，我們可以更好地列出文章的主旨和支點，以及逐步展開其論證和分析。如果我們的思路不夠清晰，或者我們沒有歸納總結(jié)的習(xí)慣，那么我們的文章就可能會顯得混亂無序，缺乏對主題的把握。

第三段：注重語言表達

語言表達是寫作過程中一個不可忽視的因素。在寫作中，我們需要更加注重語言的準確性和精致度。這不僅可以使我們的文章更有說服力，更加清晰易懂，同時也會為我們的寫作加分。在語言表達方面，我們可以通過多讀書籍、多積累詞匯和短語，不斷地練習(xí)來提高自己的表達能力。同時，我們還可以向名家學(xué)習(xí)，讓自己的寫作風(fēng)格變得更加精湛。

第四段：把握篇章結(jié)構(gòu)

篇章結(jié)構(gòu)是指文章的整體組織和布局。文章結(jié)構(gòu)的松散或緊湊、邏輯的清晰或混亂，都會影響到文章的品質(zhì)和讀者的興趣。因此，在寫作過程中，我們需要盡可能嚴格地把握篇章結(jié)構(gòu)，清晰地劃分出引子、承接和結(jié)尾等部分，讓文章的思路和論證更加流暢自然。

第五段：不斷地反思與改進

最后，我們需要不斷地反思與改進自己的寫作能力。通過反思自己的錯誤和不足，理性思考優(yōu)化的方案和方法，為自己不斷地補充新的經(jīng)驗和知識，我們才能不斷地進步和提高自己的寫作水平，成為一個更加優(yōu)秀的寫作者。

總之，寫作是一件享受過程的事情，而在這個過程中，我們需要認真思考、磨煉語言、把握篇章結(jié)構(gòu)、不斷反思與改進，才能寫出更加出色的文章，讓讀者更加深入地了解我們的思想和觀點。在寫作的道路上，學(xué)習(xí)與實踐并行，不斷的反思與反饋，才能讓我們漸入佳境，讓寫作成為我們?nèi)松凶盍钊擞鋹偟捏w驗之一。

寫作找春天篇八

寫作關(guān)注的焦點正是下面這個問題：

如何才能識別出拙劣的文字，從而避免寫出這樣的東西?這個問題或多或少都會讓大家飽受折磨，即便是最偉大的作家、最優(yōu)秀的作品也概莫能外。我們只要把前前后后考慮一遍，把那些不要做的事情仔細分析一下，讓你煉就一雙火眼金睛，輕松發(fā)現(xiàn)作品中的這類毛病;接下來，我們還要設(shè)計一些有針對性的解決方案和練習(xí)題，通過日積月累的勤學(xué)苦練，你就能跨越這道鴻溝，知道有所不為即有所為的道理。這個辦法未必能保證你會擁有這樣的覺悟，不過假如你幸而確有領(lǐng)悟，那么你至少也能學(xué)到許多。因為從終極意義上說，能教會你寫作方法的人也只能是你自己。

大家往往羞于承認下面這件事情，即當一個作品放在你眼前的時候，往往只需讀完五頁就會馬上作出放下不讀的決定，哪里管它是作者主動投來的普通稿件，還是?？思{的鴻篇巨制。不過，審稿人的確就是這樣做的。假如你知道這部書擁有“經(jīng)典”的名號，大多數(shù)人就會繼續(xù)讀下去，在作者的盛名之下你必須堅持讀完，以便維持這種先入之見，因為假如你不慎看走了眼，眨眼之間就給一部優(yōu)秀作品草草地宣判了死刑，難免會給別人留下有眼不識泰山的惡劣印象。然而在讀完第五頁之后，心里早已暗自作出了裁決，而且十之八九這個裁決是不容變更的最終裁定。

這種情形跟下面的情形并沒有什么兩樣：一個人走進博物館，面對梵高的畫作他只是瞟了一眼就轉(zhuǎn)身離去了。批評家肯定會嘲笑這個人，說他是一個大傻瓜?？墒撬囆g(shù)終歸是藝術(shù)，每個人都有權(quán)得出自己的判斷，不管別人用質(zhì)疑的眼神瞪他一秒鐘還是一年。

過去幾年，我草草看過數(shù)千本作者郵寄過來的作品。在這個過程中，我逐漸嘗到這種失落的滋味，因為難以置信的是，所有這些劇本所犯的錯誤竟然驚人的一致。從得克薩斯到俄克拉何馬到加利福尼亞到英國到土耳其再到日本，全球各地的作者都居然在犯同樣的錯誤。單單最近這幾年，經(jīng)我評閱的劇本就有1萬本之多，慢慢地我就能把這些錯誤分門別類了。最后，我終于制定出一套明確的稿件評審標準，按照這個待查項目表逐一給作者退稿。這就是《寫好前五頁》這本書的核心內(nèi)容，我要把自己的標準公之于眾。

這本書里有許多建議，有些建議是你早晚會用得著的，有些建議可能是你并不認可的。文字寫作和其他藝術(shù)創(chuàng)作活動一樣，其本質(zhì)都是主觀的。我只能說哪怕你讀完本書之后只能得到一點啟發(fā)，哪怕它能給你的寫作帶來的只是一點微不足道的益處，那么本書也算是物有所值了。寫作之路上的重重挫折令人沮喪，無論你參加研修班、會議、論壇，抑或是寫書或文章，但凡能有一得，皆可欣慰，這個有益的原則你要切實牢記。

通過勤于創(chuàng)作、努力修煉，寫作的技藝是可以精通的。

寫作找春天篇九

作為學(xué)生,寫作是我們最重要的工具之一,但即使那些熱愛寫作的人也有時會遇到寫作的難題,這時候參加寫作課程就是一個很好的選擇。本文將分享我在參加寫作課程時的心得體會。

第二段：課堂體驗

我參加的寫作課程是由一位經(jīng)驗豐富的老師教授，講授的內(nèi)容包括寫作技巧，詞匯積累，閱讀分析和寫作作業(yè)等。每個課堂都是非常豐富的，老師會帶我們一步步學(xué)習(xí)如何把想法轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的故事，同時針對學(xué)生問題和不足之處進行講解和指導(dǎo)。這樣的課堂體驗讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還能夠不斷地提高自己的寫作技能。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師特別注重寫作的基本功練習(xí)，他讓我們大量地寫作文、閱讀筆記、分析文章。這樣的訓(xùn)練不僅僅是讓我們熟練掌握寫作技巧，還讓我們更深入地理解并吸收精彩的優(yōu)秀文章。同時，學(xué)習(xí)過程也讓我逐漸認識到寫作需要的耐心和毅力，在短時間內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作品是有一定難度的，需要不斷地積累經(jīng)驗和良好的寫作習(xí)慣。

第四段：改進點

雖然在寫作課程中有很多好處，但是我也意識到自己需要改進的方面。首先是寫作語言的流暢性需要提高，以及表達能力和詞匯量的增加。其次，是需要注重細節(jié)把控和深度分析，在寫作中要不斷實踐和審視自己的作品。

第五段：總結(jié)

從參加寫作課程中，我獲得了很多知識和技能，學(xué)會了如何組織和寫作優(yōu)秀的文章。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要不斷改進和提高?？傊?，這次寫作課程的體驗讓我獲益匪淺，對我的寫作之路將會有深遠的影響。

寫作找春天篇十

主題就是文章的中心，對一篇文章中心的要求是正確、集中、鮮明、深刻。正確是指情感上的健康和思想觀念上的正確。集中是指一篇文章只能有一個中心、一個主題。鮮明就是指文章中的內(nèi)容能使讀者清楚地感悟到這篇文章的立意是什么。深刻就是指作者對事物認識的深淺程度。

這篇文章的立意鮮明，大多數(shù)同學(xué)都能把握住中心，只是在立意的深度上有所區(qū)別。例如：理解就是愛;理解是包容和寬容;理解是孩子與父母心靈的溝通;理解就是換位思考;理解是橋梁、是鑰匙、是信任、是陽光、是微笑、是相擁;渴望理解;理解是認識了自己的錯誤，不能光看別人的缺點;理解比簡單的愛更重要……每一個同學(xué)對理解都有不同深度的認識，認識的深刻中心就深刻。要做到立意深刻，必須加強思想上的學(xué)習(xí)，只有讀書與實踐相結(jié)合，才能不斷提高對事物的認識能力和分析能力。

總之，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。

觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。生活有多么廣闊，讀寫用武之地就有多么廣闊。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。

寫作找春天篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

公文寫作是一項需要長期積累的工作，但對于一名沒什么經(jīng)驗的新手，在接到任務(wù)后，有沒有一條“快速通道”，可以在較短時間內(nèi)掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？這里，就以起草一篇領(lǐng)導(dǎo)在群眾路線教育實踐活動機關(guān)總結(jié)大會上的講話為例，介紹一下自己的“五步”寫作法。

第一步，搜集資料，方法是“看兩篇寫一篇”。領(lǐng)命之后，寫作之前，可以先找兩篇文章。第一篇，要找以往領(lǐng)導(dǎo)同志在類似教育實踐活動中的總結(jié)講話。因為每種類型的講話，都有著相對固定的套路和邏輯，這篇文章，解決的是“形似”的問題，就是文章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格要像。第二篇，要找上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或者同級其他機關(guān)群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講

第二步，琢磨內(nèi)容，方法是“換位思考”。替領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，當然要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去看待、思考問題，學(xué)會“換位思考”是最基本的方法。那么，可以從哪些角度換位思考呢？概括起來，可以有以下五個：第一，領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)該講什么？就是在這次總結(jié)大會上領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該強調(diào)的內(nèi)容、要求等。第二，文件起草的部門希望領(lǐng)導(dǎo)同志講什么？就是有關(guān)部門對于這項工作的考慮、希望通過領(lǐng)導(dǎo)講話傳遞出的工作信號。第三，聽眾希望聽到什么？講話都是有對象、有聽眾的，聽眾對領(lǐng)導(dǎo)的講話往往都有具體期盼，或是答疑解惑，或是肯定表揚，或是明確思路，等等，應(yīng)該將聽眾的需求反映在領(lǐng)導(dǎo)講話之中。第四，領(lǐng)導(dǎo)同志本人希望講什么？每位領(lǐng)導(dǎo)同志講話都有一貫的思路、風(fēng)格，每位領(lǐng)導(dǎo)同志都有近期關(guān)注的重點、強調(diào)的要點，等等。第五，上級希望領(lǐng)導(dǎo)同志講什么？每項工作都應(yīng)該按照上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的部署和要求開展，科學(xué)地傳遞上級的要求也是講話的題中應(yīng)有之義。有了這五種角度，是不是就全面了、窮盡了？不一定，最起碼還可以“更上一層樓”，在綜合各個角度之后，重新回到最初始的問題——在這樣的場合，領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)該講什么？這并不是簡單的回歸，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平臺去重新思考。通過多個角度的思考，我們就會對文章的主體內(nèi)容有較為充分的把握。

第三步，擬定提綱，方法是“閉上眼睛”。講話開寫之前，要起草提綱。起草提綱要在掌握基本素材、充分思考的基礎(chǔ)上，合上參考文章，合上各類材料，越過紙面看實質(zhì)，閉上眼睛想清楚，合上書本寫提綱。要切忌“找”提綱，翻閱各類材料，這里摘一個意思，那里找一個想法。擬定提綱，最起碼要寫到二級，想得清楚的地方要寫到三級。

第四步，起草文章，方法是“一氣呵成”。長期用電腦寫作，很多人往往養(yǎng)成“容易的先寫”和“復(fù)制粘貼”的習(xí)慣。好的講話稿應(yīng)做到文氣貫通，如果材料豐富的、容易的、想清楚的先寫，會使文章看上去是“拼湊”出來的，而不是“寫”出來的。這是公文寫作的大忌。因此，在公文寫作的培養(yǎng)階段，就要形成一個良好的寫作習(xí)慣，想清楚、寫清楚，按照提綱，從頭到尾寫下來、順下來。

第五步，反復(fù)修改，方法是“逼著自己改”。好文不厭百回改。剛學(xué)習(xí)公文寫作的同志在寫成初稿后，往往會感覺“不知道改什么”“不知道怎么改”“不會改”“改不動”，這是很正常的。這時候，就需要對自己“狠一點”，進行自我否定、自我提升，要強迫自己多換角度、加深思考、提高站位，對已有的文稿反復(fù)琢磨，反復(fù)修改，有時甚至還要推倒重來。要相信，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”,一篇文章每突破一次“改不動”的困境，就會上升一個水平，自己的寫作能力也會提高一個層次。

經(jīng)過這樣五個步驟，就形成了一個相對完整的寫作流程，寫出的講話初稿就可能達到基本的要求。但是，從提高自身公文寫作的水平來看，還需再做好兩項工作：

第一，整理學(xué)習(xí)，方法是“對照花臉稿”。提交初稿之后，領(lǐng)導(dǎo)往往會對文稿提出修改要求，有的時候還會有顛覆性意見，這是提升自己公文寫作水平最好的教材、最好的機會。我們應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)改動的部分和自己起草的內(nèi)容進行比照，細致揣摩，認識到“應(yīng)該這么寫”的道理和 “不應(yīng)該那么寫”的原因。每對照一次，就相當于和領(lǐng)導(dǎo)進行了一次間接的思想交流。當文章最后成稿后，還應(yīng)該對一稿、二稿、三稿甚至更多的修改過程進行重溫，這樣常常會有新的啟發(fā)，也會逐步找到寫公文的竅門。有的同志將領(lǐng)導(dǎo)改過的花臉稿整理起來，形成個人的“錯題本”，就是一個很好的辦法。

第二，豐富完善，方法是“傷其十指，不如斷其一指”。寫上一百篇文章，不如寫好一篇文章。要提升公文寫作水平，聚焦目標、集中火力是一個很好的辦法。同樣以領(lǐng)導(dǎo)同志在群眾路線教育實踐活動機關(guān)總結(jié)大會上的講話為例，可以嘗試把這篇講話改造成大會報告、會議紀要、學(xué)習(xí)通知、新聞通稿、評論員文章、社論文章、專欄文章、發(fā)言摘要等各類形式，雖然基本內(nèi)容一致，但不同形式對文章的要求是不同的，把一篇文章拆開了揉碎了，重新排列組合，反復(fù)咀嚼琢磨，就會對各種類型的文體有基本把握，也會大大加深對領(lǐng)導(dǎo)講話的理解。

提升公文寫作水平是一個需要長期學(xué)習(xí)、思考和實踐的過程，不可能一蹴而就。所謂的“五步”寫作法，只是為初學(xué)者提供一個最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文寫作水平，恐怕還需要勤學(xué)苦練，孜孜以求，在工作之外多讀、多問、多思、多背、多寫，下苦功夫、深功夫、真功夫。這“五多”，比前面的“五步”寫作法，要重要得多。

寫作找春天篇十二

作為一名學(xué)生寒假生活中的一部分，小學(xué)生作文訓(xùn)練是非常必要和重要的。而在作文訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程中，我們都會有著自己的心得體會。今天我要結(jié)合自己的個人經(jīng)歷和體驗，為大家分享一下我在大寫作中的心得體會。

第一段：規(guī)定時間寫作，提高效率

大寫作中最重要的一點是規(guī)定時間，這個最好能夠遵守。按照規(guī)定時間來寫作文的話，可以讓我們在一個短短的時間內(nèi)，更加高效的去完成文章。同時，這種寫作方式也可以提高我們的臨場應(yīng)變能力，縮短了我們思考的時間，讓我們能夠更加清晰明了的表達我們的思想。

第二段：語言簡潔，表達清晰

寫作時不僅要看時間，還要注意用字。在作文中盡量避免使用重復(fù)的詞匯，減少“重復(fù)引用”的情況，更加突出作文的整體結(jié)構(gòu)和思路。同時，在作文中需要注意觀點的清晰度，要將自己的觀點表達得盡可能清晰，讓讀者在閱讀時能夠更好的理解作者的意圖。

第三段：注意結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的框架

在大寫作中，注意文章的結(jié)構(gòu)很重要。學(xué)會用簡單的思路構(gòu)建文章的框架，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫，才能更好地表達出文章的思想。在文章的開頭需要寫出最核心的觀點，在段落之間過渡的時候需要注意過渡詞的使用。在文章結(jié)尾部分則應(yīng)總結(jié)全文，使文章框架完整，結(jié)構(gòu)緊湊。

第四段：積累詞匯，豐富表達

寫作需要有足夠的詞匯積累。我們需要經(jīng)常增加單詞量，鍛煉自己的詞匯量和運用能力，提高考生的寫作水平。此外，我們還要對當前高考中常出現(xiàn)的單詞、短語進行適當積累，使在考試中能游刃有余，并適當考慮使用一些生動的形容詞和詞匯，從而豐富我們的表達方式。

第五段：多練多看，磨練寫作功夫

提高寫作水平，除了長時間的努力訓(xùn)練外，還需要多磨一磨，多看一看。平時多看一些作文大賽、高考比賽的作文佳作，站在讀者的角度多看、多思考，從中吸取靈感及經(jīng)驗，提高自己的寫作技巧。平時多做一些題型模擬，多嘗試一些不同類型的作文，既可以鞏固自己的基礎(chǔ)知識，又可以增強我們的臨場應(yīng)變能力。

總之，在大寫作中，時間規(guī)定、語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、詞匯運用要豐富多彩，最主要的是要多多磨練，持之以恒，才能打造成為一名優(yōu)秀的作文高手。

寫作找春天篇十三

我們一小的學(xué)生，從入學(xué)起就開始學(xué)習(xí)寫作，隨著日積月累的練習(xí)，每一位一小的學(xué)生都會變成為一名小作家。作為一小的成員，我也是受益匪淺，進入三年級時，我已經(jīng)出了兩本文集和一本小說了。

在創(chuàng)作小說《圖書館奇妙日》時，我遇到了很多困難。開始的時候?qū)懯裁醋屛易ザ鷵先?，我既想寫一篇神奇的冒險故事，又想寫寫我身邊同學(xué)們的趣事。突然我想起我最愛的一本小說《故宮里的大怪獸》，于是我決定寫一個古代神獸和我之間的故事。但是，該怎么寫我和吻獸在西安發(fā)生的趣事呢？我想到吻獸喜歡水，于是上網(wǎng)查找了西安有水的歷史遺跡，發(fā)現(xiàn)興慶公園、曲江池公園和護城河都符合我的要求，于是我就讓吻獸回到它古代的家，通過他的眼睛看看西安的變化。本來小說就這樣結(jié)束了，可我想起朱老師曾經(jīng)說過，每一個故事都應(yīng)該帶給人們一個道理。于是我想到每次我經(jīng)過護城河都聞到一股難聞的味道，我總有一個愿望就是把護城河變干凈，于是我在小說里讓吻獸幫助我治理好了護城河，讓護城河成為一條又干凈有美麗，我終于在故事中讓我的愿望成真，也將這個美好的愿望帶給每一個讀故事的人。

兩年的學(xué)習(xí)寫作過程中，在老師的幫助下，我知道了寫作需要我們不斷地學(xué)習(xí)各類知識，要掌握巧妙的寫作技巧、具備豐富的想象力，更要有生活中點點滴滴的積累。