計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教育活動教學計劃情況分析篇一

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教育活動教學計劃情況分析篇二

一、

構建“愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創(chuàng)優(yōu)”的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養(yǎng)“我愛學校，我愛家鄉(xiāng)”的優(yōu)秀學生。爭創(chuàng)家長、社會滿意的教育。

二、

1、強化小學生《守則》、《規(guī)范》教育，將學校規(guī)章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創(chuàng)設特色育人環(huán)境，激發(fā)學生積極向上的愛美心理，爭創(chuàng)優(yōu)秀集體，爭當優(yōu)秀小學生。

2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規(guī)教育、基本的勞動技能實踐、知識的規(guī)范性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在“成長的足跡”庫里添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發(fā)展。

3、繼續(xù)開展效度顯著的“家與校”系列活動，采取“家訪”、“個別輔導”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯(lián)系方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。

4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規(guī)范早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規(guī)范動作及行為。達到常規(guī)訓練見實效，行為習慣人人美的目的。

5、選拔建立培養(yǎng)一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和“人人為我，我為人人”的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。

6、創(chuàng)設直觀特色評比展示環(huán)境，全員互動，采取隨時、隨堂、隨活動、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發(fā)學生的積極心理。

三、

九月

1、重溫《守則》、《規(guī)范》

強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。

班主任、各課任老師

全體學生

2、《我要懂法、學法》

指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。

班主任

全體學生

3、《教師節(jié)的禮物》

為老師做賀卡。

輔導員

全體隊員

4、《隊列展豐采》

展示隊容、隊貌

班主任

全體學生

十月

1、《中華經典誦讀展評》

讀中華經典詩篇，頌中華傳統(tǒng)文化。

輔導員

全體隊員

2、《說普通話、寫規(guī)范字》

讓學生學說普通話、書寫規(guī)范字，貫穿每門課程。

《班、隊干部培訓》

教給方法、發(fā)揮其能，培養(yǎng)學生的組織管理能力。

班主任

全體干部

3、《環(huán)保在我心中》

評選環(huán)保小衛(wèi)士，激發(fā)學生愛校、愛家鄉(xiāng)的美好心靈。

班主任

全體學生

十一月

1、《心與心的交流》

家長培訓，交流教子有方經驗。

班主任

教育活動教學計劃情況分析篇三

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教育活動教學計劃情況分析篇四

1、現(xiàn)階段在幼兒園語言教學活動中，大多語言教學著重于思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現(xiàn)象，而缺乏讓幼兒對文學作品的美的感受，這與素質教育的思想落實是有差距的。

2、素質教育著眼于人的潛能開發(fā)，根本目的是完善和提高人的內在身心品質，因而非常重視陶冶人的性情，提升人的精神境界，這與幼兒語言教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合，幼兒語言教育能夠以其文學的特質，以生動形象的藝術魅力，為促進幼兒素質教育服務。

我班幼兒活潑可愛，性格外向，喜歡學習低幼兒童文學作品，對文學作品的理解能力較強，對作品中優(yōu)美的語句比較喜歡，但是對美的感受不明顯。

1、能聽懂普通話，學習運用普通話回答問題和提出問題，朗讀詩歌時發(fā)音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞，學習正確運用動詞。

2、在教師引導下，圍繞某一實物，圖片或情景進行談話或講述。

3、學習日常生活的交往語言和禮貌用語。

4、喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。

5、初步理解短文作品的情節(jié)，內容，或畫面情景，能用語言，動作，表情等表達對文學作品的理解。

6、喜歡看書，對書面語言感興趣，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。

1、每周至少學習一個內容，進行隨機教育。

2、游戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動

3、作好每次科研記錄、分析、評價

大量語言優(yōu)美，立意新穎，思想健康的低幼兒童文學作品。