人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇一
今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是《胖胖熊和小老鼠》。
我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題,子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。
我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家奧爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。
在實(shí)施過(guò)程中,除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿,從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中,孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。
每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),我總是給予熱情的鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài),增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:
1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通過(guò)探索,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣。
我的設(shè)計(jì)思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機(jī)會(huì),我則與孩子同學(xué)同樂(lè),為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,最后,每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。
在此,無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否,我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè),讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí),這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè),我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇二
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇三
在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。 最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。 該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
1、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。
1、 出示寶寶和貝貝
老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦?
2、 欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時(shí)講述的話。
好學(xué)教育:
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二:通過(guò)念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、 運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。
小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、 運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。
由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、 運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。
模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。 此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三:通過(guò)邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、 幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思:
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。
所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。 篇二:幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇四
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇五
本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):
1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。
2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,體驗(yàn)邊玩邊唱的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過(guò)游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。
3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問(wèn)法等教學(xué)方法。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
提問(wèn)法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)聽音樂(lè)熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法:在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說(shuō)說(shuō)小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇六
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份,繪畫筆人手一支活動(dòng)過(guò)程:
師:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?他長(zhǎng)得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的?(用動(dòng)作表示大肚子)
評(píng):肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
1、探索a段動(dòng)作故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開始懶惰了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,你們聽,它來(lái)了!集體聽音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作:慢慢走,慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子。)節(jié)奏為:x x |x x|
2、探索b段動(dòng)作傾聽b段音樂(lè),
a、師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜,探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái),同時(shí)欣賞音樂(lè),結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏,把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師:你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)(根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏)
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化)評(píng):這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)圖譜的方式,結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了,讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品,這是非常值得大家借鑒的。
3、探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
①師:唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來(lái)會(huì)怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走,快快走。節(jié)奏為:xx xx| xx xx|
②、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”,你們猜,他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。評(píng)戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰,滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
1、 完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)
2、 提示:通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么?在平時(shí)的生活中,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
1、 生活中注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。
2、 在表演區(qū)提供豐富材料,讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾,并表演。評(píng):音樂(lè)這種借助旋律來(lái)詮釋意境的藝術(shù)方式,必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力,但對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),這一要求具有一定的難度,但是執(zhí)教者通過(guò)一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來(lái),且那么自然和諧,聽來(lái)讓人感覺仿佛音樂(lè)敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事,讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,既享受了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,又在不知不覺中提高了音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇八
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇九
各位家長(zhǎng)你們好,現(xiàn)在我將今天上課的內(nèi)容以及目標(biāo)跟大家說(shuō)一下啊。這節(jié)課是中班音樂(lè)活動(dòng)《逗?!?,音樂(lè)選自周杰倫的《牛仔很忙》。我之所以要上這這節(jié)課是因?yàn)槲覀冊(cè)谝淮未驌魳?lè)活動(dòng)中,我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音,請(qǐng)幼兒聽鼓聲用動(dòng)作表達(dá)感受。剛開始孩子們還可以根據(jù)鼓聲的強(qiáng)音用動(dòng)作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子,可是我當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)孩子們的表現(xiàn)做客觀的評(píng)價(jià),而是泛泛地夸贊他們做得很好。接下來(lái)孩子們就認(rèn)為他們無(wú)論怎樣做都能得到老師的贊美,于是孩子們從開始的想像和動(dòng)作與鼓聲有一定聯(lián)系,逐漸變得不加思考地隨意說(shuō)和隨意做動(dòng)作。孩子們只求和別人說(shuō)的與做的不一樣,而不再聽不停鼓聲的變化,最后他們自顧自地開始自由走動(dòng)并圍到老師身邊,局面變得難以控制,特別的亂。
其實(shí)這次活動(dòng)出現(xiàn)的情況是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的,由于孩子們過(guò)度興奮造成的混亂,讓老師們頗為頭疼。我們知道,對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的參與必須強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目的的指向性,幼兒在進(jìn)行音樂(lè)參與時(shí)要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以,音樂(lè)參與的本質(zhì)是有意識(shí)的行為,而孩子們的過(guò)度興奮往往源于他們將無(wú)意識(shí)或本能的行為代替了這種有意識(shí)的行為。
1、體驗(yàn)與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂(lè)游戲《逗?!?/p>
3、能合音樂(lè)做出各種逗牛和交換舞伴的動(dòng)作。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:
讓孩子們熟悉音樂(lè)旋律后,可以跟隨音樂(lè)節(jié)拍做出各種動(dòng)作。
以及讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)《逗牛》音樂(lè)游戲的規(guī)則,自己敢于去訴說(shuō)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:
在進(jìn)行集體舞時(shí),交換舞伴這塊。
本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有:
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒會(huì)玩"丟手絹"的游戲。
3、幼兒每人右手戴一只腕帶、紅布一塊。
4、幼兒圍坐成圓圈。
此次整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。第一環(huán)節(jié)是音樂(lè)的欣賞,讓幼兒初步感受音樂(lè)中的節(jié)奏,學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。第二環(huán)節(jié)是游戲,先是老師示范第一遍游戲讓孩子觀察,讓孩子自己敘述游戲規(guī)則,進(jìn)行第二遍游戲,讓孩子參與進(jìn)來(lái),老師當(dāng)牛仔,孩子當(dāng)小牛。第三遍游戲讓孩子自己去參與,教師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂(lè)做律動(dòng)一邊在邊指點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是集體舞,讓孩子們圍圓圈站立,先學(xué)習(xí)牛仔逗牛的動(dòng)作,再面對(duì)面找好朋友一起,面對(duì)面跳舞,進(jìn)行第二遍音樂(lè)時(shí)交換舞伴。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十一
各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》,我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。
什么東西最吸引幼兒呢?那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中喜愛的動(dòng)物,它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛的動(dòng)作幼兒模仿起來(lái)很感興趣。正如《綱要》中所述的:"教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,既融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種可愛的動(dòng)作,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,喜歡唱歌,會(huì)拍打較容易的節(jié)奏?!缎∝i睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑,預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí),易于掌握。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、感受歌曲的詼諧,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:感受歌曲的詼諧,學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲,用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。
新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者?;顒?dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是我采用了以下教學(xué)方法:
1、提問(wèn)法:巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,再加上肢體語(yǔ)言,使幼兒更感興趣。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演小豬各種可愛的動(dòng)作。
3、演示法:我通過(guò)多媒體,把小豬憨態(tài)可愛的動(dòng)作演示給幼兒看,幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極參與游戲表演,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。
4、交流討論法:我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,通過(guò)看課件,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。
5、角色表演法:幼兒帶上可愛的小豬頭飾,表演小豬憨態(tài)可愛的動(dòng)作,提高幼兒游戲的興趣。多種教學(xué)方法的整合,克服了原有的說(shuō)教模式,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破,那就取決于活動(dòng)過(guò)程的開展。在本次活動(dòng)中,我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序,活動(dòng)步驟為:?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫、理解歌詞(熟悉xxxxx和xxxx節(jié)奏)、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作(手指動(dòng)作和身體動(dòng)作)、音樂(lè)游戲(小豬睡覺)。
1、問(wèn)題導(dǎo)入,引起幼兒探討的興趣我在活動(dòng)的開頭設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:小朋友們見過(guò)小豬嗎?小豬長(zhǎng)的什么樣子?小豬是怎樣睡覺的?激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,積極去探討我見過(guò)的小豬的樣子,使幼兒更積極地參與活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌,然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫,再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬睡覺時(shí)做了什么事情,從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過(guò)程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│這個(gè)節(jié)奏(這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn))我通過(guò)請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來(lái)初步的解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主,以多種形式激發(fā)幼兒歌唱,讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│,這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱,邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│,從而解決活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)。
4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演主要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲,興趣已經(jīng)較為濃厚,再讓幼兒模仿小豬的形象,更提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這時(shí)試圖通過(guò)音樂(lè),幼兒用小手變成一只小豬,用小手來(lái)表現(xiàn)小豬睡覺的樣子,邊唱邊表演,然后再引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴的可愛形象,讓幼兒自由表現(xiàn),選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿,這里體現(xiàn)學(xué)法中的相互學(xué)習(xí),從而體驗(yàn)表演的快樂(lè)。在這一部分活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),重難點(diǎn)也得到了突破。
5、結(jié)束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)行《小豬睡覺》的角色表演,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,復(fù)習(xí)鞏固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的各種可愛動(dòng)作,形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用,讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作,滿足孩子發(fā)展的需要,詣在通過(guò)三項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成,促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高。
對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解,我也是處于探索階段,今天和各位評(píng)委老師一起交流、探討,有不當(dāng)之處,希望大家多提寶貴意見。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十二
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十三
今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小紅帽》。
接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
音樂(lè)是表達(dá)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,幼兒在此之前已經(jīng)在語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解,很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知,中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的特性,思維能力也在不斷的增強(qiáng),可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握,完成《綱要》中“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!钡囊?。所以,此音樂(lè)活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1。情感目標(biāo):體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂(lè)的美。
2。認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)唱此兒歌,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。
3。動(dòng)作技能目標(biāo):根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作,并表演。
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為:學(xué)會(huì)唱此兒歌,根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為:體會(huì)樂(lè)曲中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂(lè)的美。
美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:
①提問(wèn)法:在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
②示范法:教師親身示范兒歌唱法,便于幼兒進(jìn)行模仿。
③視聽唱法:。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:
①多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué),使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
②師幼合作法:師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高?!睘榱俗層變簩?duì)兒歌有更深一步的熟悉,我采用了教師和幼兒合作接唱的方法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:
①物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌畫冊(cè)四幅。
②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟知童話故事《小紅帽》。
活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),回家邊唱邊跳給父母看。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十四
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十五
幼兒園的音樂(lè)教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好,感受周圍環(huán)境和音樂(lè)作品中的美,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的。
中班幼兒活潑好動(dòng),且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色,能感知不同的節(jié)奏,能用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂(lè)活動(dòng)中,能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂(lè)器。
《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。這首歌的音樂(lè)教材兒歌部分朗朗上口,用ppt的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,唱幾遍便能背下來(lái)了,說(shuō)唱部分的較為簡(jiǎn)易,它對(duì)孩子特別有吸引力,重復(fù)的段落中包含各種形象,這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。
根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),指出,能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具,通過(guò)歌唱、旋律活動(dòng),欣賞音樂(lè)和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,充分感受樂(lè)曲的旋律及變化。
2、能力目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,鍛煉幼兒節(jié)奏感。
3、情感目標(biāo):能積極地參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演帶來(lái)的快樂(lè)。
充分的感受樂(lè)曲的旋律、變化及歌曲的快樂(lè);難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。
1)ppt收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,如:(大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽(yáng)公公)2)敲擊樂(lè)器3)音樂(lè)(做個(gè)好娃娃)
"活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法:
1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。
2、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的ppt課件,充分地刺激幼兒的視覺,用圖片和音樂(lè)以及語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。
3、欣賞法:讓幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲的旋律,對(duì)樂(lè)曲有初步的了解。
1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,激起幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作,牢記這首兒歌。
2、樂(lè)器演奏:
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),因人施教"。
(一)熟悉歌曲內(nèi)容理?yè)?jù):在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過(guò)觀看ppt課件,觀察圖片發(fā)生了什么事情,知道故事情節(jié),對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容,對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
使用ppt課件播放圖片(森林),帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,森林里好像有些聲音,讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。
接著出示圖片(大公雞、兩只大公雞在打架)引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞,喔喔喔喔叫。碰在一起就打架,哎呀哎呀呀,撕破了衣裳,抓破了臉呀,斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打架是不對(duì)的接著唱"大公雞,不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè),團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃"繼續(xù)出示圖片(小狐貍在和小動(dòng)物們吹牛皮說(shuō)謊話 小狐貍說(shuō)小白兔能背走大老虎 太陽(yáng)公公藏進(jìn)小狐貍的家)引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說(shuō)的是真的嗎 它這樣做對(duì)不對(duì) 引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍,真呀真狡猾,見人就愛說(shuō)謊話 說(shuō)謊話!它說(shuō),那小白兔 背走了大老虎,還說(shuō)太陽(yáng)藏進(jìn) 它的家。小狐貍不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè)說(shuō)話誠(chéng)實(shí)的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》
(二)分段練習(xí)表演理?yè)?jù):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,易于模仿。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做,學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,再次讓他們鞏固角色的先后順序,熟記歌詞。
分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色,按著動(dòng)物角色的特點(diǎn),讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)1)大公雞喔喔叫,大公雞打架時(shí)的動(dòng)作,2)小狐貍說(shuō)謊話的動(dòng)作3)說(shuō)唱式時(shí)的歌詞(它說(shuō),那小白兔背走了大老虎,太陽(yáng)藏進(jìn)家)可用樂(lè)器伴上節(jié)奏4)如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作
(三)感受樂(lè)器拍出節(jié)奏
4、理?yè)?jù):根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)樂(lè)器拍打出聲音是極為感興趣的,因此用樂(lè)器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,給幼兒發(fā)放樂(lè)器,讓幼兒先行感受樂(lè)器拍打出來(lái)的聲音,然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂(lè)器,教師邊唱邊拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。
(四)整體表演,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)理?yè)?jù):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,讓幼兒明確表演要求,再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,照顧到每一位幼兒,讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中,解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過(guò)此環(huán)節(jié),能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每一位幼兒。
在熟記歌曲內(nèi)容,會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,在說(shuō)唱時(shí)拍打樂(lè)器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,讓每一位幼兒都參與到表演中,集中幼兒的注意力,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,加深對(duì)歌曲的印象,感受拍打樂(lè)器節(jié)奏的快樂(lè)以及音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
(五)活動(dòng)小結(jié)理?yè)?jù):在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂(lè),此時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn),遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏。
師:這些樂(lè)器拍出來(lái)的聲音是不是特別的有趣呢,在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢!那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候,會(huì)怎么樣呢?小朋友們回到家里呀,要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦!
(渡語(yǔ)):好了,小朋友們,這趟森林之旅你們玩的開心嗎?老師也玩的很開心呢。嗯,這次的旅行就到這兒啦,小朋友們?cè)僖姡?/p>
(六)活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》 對(duì)給歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏。
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十六
這是中班的音樂(lè)活動(dòng)領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》,活動(dòng)的主題涉及到每個(gè)幼兒自身,引起幼兒活動(dòng)的興趣。從主題背景來(lái)分析,在開展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動(dòng)中,孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛,收集了全家人的手形畫面,并且通過(guò)兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員;從領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)分析,中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,并且對(duì)歌曲的`內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力;從活動(dòng)的價(jià)值分析,自己的家人是孩子最熟悉的人,他們都很愿意講述自己的家人,因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),讓幼兒大膽表達(dá),通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá),得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用材料紅綠大小旗,把班級(jí)人員分成兩部分,加以以接唱的方法分角色演唱歌曲,鍛煉幼兒的反映能力,并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息,這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂(lè)節(jié)奏的把握上可能會(huì)比較抽象,在活動(dòng)過(guò)程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲,把抽象的思維運(yùn)用到具體的動(dòng)作表達(dá)上,區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說(shuō)的部分,把每個(gè)家庭成員說(shuō)清楚,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。
1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》,嘗試用分角色接唱的方法演唱。
2、根據(jù)歌曲節(jié)奏,改編歌詞介紹家人。
t:老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶,他還帶來(lái)了他的家人,讓我們來(lái)猜一猜,看會(huì)是誰(shuí)呢?s:有熊爸爸、熊媽媽。t:你們都說(shuō)的很好!剛剛介紹了熊寶寶的家人,現(xiàn)在讓我們來(lái)聊聊自己的家好不好,每個(gè)人都有自己的家人,你有他有我也有!想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些人?你最喜歡誰(shuí)?為什么?..活動(dòng)的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為主,從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛生動(dòng)的動(dòng)物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上,并以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)喚醒幼兒對(duì)自己的家庭成員的記憶和理解,從孩子回答的敘述中,大家都對(duì)自己的家人特征表達(dá)的具體生動(dòng),不僅可以看出孩子對(duì)父母、兄弟姐妹之間親情的流露,還讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中更好的去感受家庭親情所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。
剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的家,你們都很愛自己的家,今天我們來(lái)聽一聽新朋友小熊寶寶是怎樣來(lái)介紹他的家人的,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,看看你們都聽到了什么?第二部分播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌,首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來(lái),讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭,與主題相符合的背景音樂(lè)和形象生動(dòng)的畫面給孩子們帶來(lái)視覺和聽覺的沖擊,有節(jié)奏的音樂(lè)和與之配合的視頻動(dòng)畫讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里,歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺地想要去學(xué)會(huì)這首歌。對(duì)之前的問(wèn)題提問(wèn)不同層次的孩子,并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌,并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲,用拍手唱歌,拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說(shuō)與唱部分,把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,讓幼兒初步了解歌詞,用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞,動(dòng)作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會(huì)的去了解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲,根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱,鍛煉幼兒的反映能力,運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì),看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示,進(jìn)行接唱。這種游戲與音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣,還讓幼兒易于掌握此次活動(dòng)的目的。
最后的活動(dòng)結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,讓幼兒觀看手形畫面,嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人,并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十七
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十八
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo):
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫課件
歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)
歌曲圖譜
灑水壺
4、活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
投入的歌唱,和諧的歌唱。
聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法
體驗(yàn)法 直觀記憶
一、準(zhǔn)備部分:
1 律動(dòng) 2 練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2、熟悉旋律
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3、熟悉歌詞
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫,記憶歌詞
(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙
小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)
花兒快樂(lè)得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)
看圖譜
師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴
然后是小雨落在魚池里,魚兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌。”
4、幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫,集體演唱。
隨錄音演唱
請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇十九
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開課篇二十
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