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小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 11:59:19
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思(3篇)
時(shí)間:2023-03-25 11:59:19     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思篇一

此次培訓(xùn)省教育廳非常重視,也投入了很多。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上、觀念和方法上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了譚華、韓會(huì)君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專(zhuān)家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話,不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等,我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。培訓(xùn)中,學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個(gè)視頻,更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間。另外,通過(guò)教授的講解、點(diǎn)撥,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。這次培訓(xùn),拓展了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思想、新方法。

在六天的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了譚華教授的《體育與健康課程解讀》后,使我們懂得了為什么要搞課改?,F(xiàn)存的中小學(xué)體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。當(dāng)前如何迅速提高學(xué)生健康水平,特別是學(xué)生的體能素質(zhì)。在聽(tīng)了韓會(huì)君教授的《如何上小學(xué)體育課》后,什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課?

怎樣組織教學(xué)?怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課?什么是快樂(lè)的課堂?都給我很大的啟發(fā),在教學(xué)上給予我很大的幫助。

在六天的學(xué)習(xí)中,還聽(tīng)辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評(píng)價(jià)》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實(shí)踐課。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià)。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試。

另外,東莞市各中小學(xué)的體育大課間,讓我們大開(kāi)眼界,也開(kāi)拓了我們的視野。通過(guò)東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示,我們更加直觀了,對(duì)今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。

當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,心里明白,在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去?如何上好體育課?如何編寫(xiě)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去,才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長(zhǎng),終身受益。

通過(guò)培訓(xùn),充實(shí)了自己,對(duì)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),并深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力!

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思篇二

20xx年xx月xx日至xx月xx日,來(lái)自全市中小學(xué)一百多名一線骨干教師在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一天半的研修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,研修學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與研討交流,圓滿地完成了研修任務(wù)。為了充分反映此次研修學(xué)習(xí),生活有關(guān)情況,現(xiàn)將研修班研修學(xué)習(xí)總結(jié),通過(guò)交流、教學(xué)觀摩等形式,在本校開(kāi)展形式多樣的校本研修活動(dòng),促進(jìn)本校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

聆聽(tīng)了xx市xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)xx老師,內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師和xx市xx區(qū)兩位小學(xué)一線教師的精彩講座,專(zhuān)家們以鮮活的案例和精湛的理論闡述及手把手的操作指導(dǎo),使研修教師獲得了在思想上的洗禮,觀念上的升華,技能上的提高,困惑上的突破。讓我們這個(gè)“武夷山骨干培訓(xùn)群”的大家庭倍感溫馨,現(xiàn)就研修情況做如下總結(jié):

參加本次研修的教師,研修班實(shí)行教師分組和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的班級(jí)管理,共十六個(gè)小組根據(jù)各教師的學(xué)科分布,以學(xué)生工作,教學(xué)策略,學(xué)習(xí)方法,教育技術(shù),習(xí)慣養(yǎng)成,家校工作,考試與評(píng)價(jià),其他方面八個(gè)方面為主,每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的案例、學(xué)習(xí)任務(wù)、互動(dòng)交流、成果展示等工作。為使研修學(xué)習(xí)具有規(guī)范性、有序性、實(shí)效性、靈活性和安全性。采用每課簽到,病事假逐級(jí)請(qǐng)假上報(bào)批準(zhǔn),全體學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中能夠自覺(jué)做到嚴(yán)格遵守研修要求,惜時(shí)守紀(jì)、不遲到、不早退、不曠課,認(rèn)真聽(tīng)課、勤做筆記,根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)要求的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行量化考核評(píng)價(jià)。

本次研修班的教師均為工作在一線中青年骨干教師,在平時(shí)教學(xué)工作中課多,教學(xué)任務(wù)重,但對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí),更新教育理念,接受教學(xué)新方法、新技術(shù)的掌握都要有著強(qiáng)烈愿望。所以,參加培訓(xùn)的所有學(xué)員都非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解,主動(dòng)地積極參加與專(zhuān)家的互動(dòng)交流、與學(xué)員之間的探討。盡管主講老師一再說(shuō)明會(huì)將講座內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上可以隨時(shí)隨地下載,但學(xué)員們還是認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,進(jìn)行錄音、錄像和拍照,盡可能多的領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家的新理念、新觀點(diǎn),學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操作和應(yīng)用。拍攝了大量的視頻和照片,便把各種資料在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布,供大家分享,學(xué)員們的求知精神值得稱(chēng)贊。

結(jié)合中小學(xué)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要和教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的課程支持需求開(kāi)展培訓(xùn),提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用能力,改進(jìn)教學(xué)方法,提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,切實(shí)提高教學(xué)策略能力,以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化之目的。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,力爭(zhēng)理解和掌握一定的教育技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)融合的方法,提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,注重實(shí)踐操作學(xué)會(huì)常用的技術(shù)技能。提高自身信息化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)深度融合。

研修課程包含:內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師《小策略abc》、課堂提問(wèn)采用飛紙飛機(jī)的方案,教學(xué)案例《捂本的孩子》、廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)xx老師《微課題的研究》、廈門(mén)市思明區(qū)兩位小學(xué)一線教師的《聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)波》等。研修課程設(shè)置合理、內(nèi)容豐富,研修內(nèi)容凸顯創(chuàng)新性、前瞻性、時(shí)代性、實(shí)用性、交流互動(dòng)性、可行性、多樣性的特點(diǎn),課堂上總能不時(shí)響起笑聲掌聲歡呼聲,精彩不斷。

1、要聯(lián)系實(shí)際,因地制宜。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們初步感受到“教學(xué)策略”改變的不是師生角色,而是切實(shí)可行的理念與方法。我們關(guān)注、引進(jìn)和學(xué)習(xí)“教學(xué)策略abc”,無(wú)非是為了更高效地推進(jìn)我國(guó)的教育教學(xué)。因此,作為一線教師的我們必須充分考慮和密切結(jié)合實(shí)際情況,從思想、技術(shù)和學(xué)科課程等諸多層面開(kāi)展多樣式的“微課”、“微課題研究”。

2、樹(shù)立個(gè)性教育、差異教育的新理念。

首先、教育理念與新一輪課程改革的精神相一致,滿足了學(xué)生差異化、個(gè)性化發(fā)展的需要。教師職業(yè)素養(yǎng)要求“迎接挑戰(zhàn),持續(xù)更新技能”。因此,教師首先要在態(tài)度上接納,要在思想上跟進(jìn)。

其次,教師要擺正自己的作用和地位?!敖虒W(xué)策略研究”將教師從傳統(tǒng)課堂中的知識(shí)傳授者變成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,這意味著教師不再是知識(shí)交互和應(yīng)用的中心,而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生便捷地獲取資源、利用資源、處理信息、應(yīng)用知識(shí)到真實(shí)情境中的“腳手架”。

第三,教師要能夠正確把握自己的能力要求,從管理能力、組織能力、設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力等幾個(gè)方面加強(qiáng)個(gè)人修煉。目前,我國(guó)已經(jīng)有很多開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),我們一線教師不妨在這些開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn),從理論上進(jìn)行更新,實(shí)踐上進(jìn)行摸索、探討,不斷提高微課程的制作和使用能力。

3.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量,加強(qiáng)數(shù)字化媒體素材的開(kāi)發(fā)

用于各種課程學(xué)習(xí),融合有豐富文本、圖片、3d動(dòng)畫(huà)和視頻等在內(nèi)的媒體素材的數(shù)字化互動(dòng)教材,是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)策略的最優(yōu)化”的必要前提和基本條件。也能夠更大程度地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也會(huì)大大減少教師課前的備課工作量和課堂工作強(qiáng)度,最終促使師生雙方都積極參與到“翻轉(zhuǎn)課堂”中來(lái),提升教學(xué)效益。因此,我們要有意識(shí)的積累自己平時(shí)所開(kāi)發(fā)的各種教育、教學(xué)策略。

總之,本次研修培訓(xùn),我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然時(shí)間短,但是安排合理、緊湊。大家互幫互學(xué),學(xué)員既學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理念,又學(xué)習(xí)了廈門(mén)市思明區(qū)校本教材的開(kāi)發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn),這次研修讓我們明白信息技術(shù)與課程整合,教學(xué)策略、教學(xué)反思的'重要性。或許單單這一次培訓(xùn)交流還不足以讓老師們個(gè)個(gè)都能熟練運(yùn)用最新的信息技術(shù)配合教學(xué),但是這次培訓(xùn)為老師們打開(kāi)了一扇窗,讓老師們感受到時(shí)代最前沿的教育手段,引發(fā)了大家更多的思考。但愿有越來(lái)越多的老師能夠與時(shí)俱進(jìn),融入到“微”時(shí)代,讓更多的學(xué)生受益,讓教育發(fā)展越來(lái)越高效。

最后,衷心感謝xx市教育局,武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織,專(zhuān)家的認(rèn)真授課。希望全體學(xué)員將研修中的所學(xué)能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試探索,為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn),讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)努力,為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份力。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思篇三

香洲區(qū)小學(xué)體育骨干教師共12人,從20xx年x月x日至12月x日,分三期到東莞市進(jìn)修學(xué)校參加廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)內(nèi)容以課程改革、體育教學(xué)、大課間體育活動(dòng)為主線,以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高效率為核心,以開(kāi)闊視野、創(chuàng)新教學(xué)、掌握技能為方向,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高學(xué)生的身心健康水平。

為了培育一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍,推動(dòng)全省各地學(xué)校貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,提升體育教師教學(xué)水平,使通過(guò)培訓(xùn)后的教師能夠在本地區(qū)體育課教學(xué),開(kāi)展大課間體育活動(dòng)等學(xué)校體育工作中起到示范作用。廣東省教育廳以“強(qiáng)師工程”計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn),充分考慮到各地市學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏的實(shí)際情況,免去了教師學(xué)習(xí)期間的培訓(xùn)費(fèi)用,為各地區(qū)學(xué)校和培訓(xùn)教師解決了后顧之憂,充分調(diào)動(dòng)起骨干教師學(xué)習(xí)的積極性和培訓(xùn)效果。

12月x日下午,省教育廳副廳長(zhǎng)李學(xué)明到東莞市教師進(jìn)修學(xué)??赐嘤?xùn)班各位專(zhuān)家和參訓(xùn)學(xué)員,隨行領(lǐng)導(dǎo)有省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長(zhǎng)徐舒翔和省教研室莊弼教授。李學(xué)明副廳長(zhǎng)在觀看了第三期小學(xué)骨干體育教師的分組教學(xué)展示后,向參訓(xùn)學(xué)員作了重要講話,希望大家能夠注重提高理論水平,不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力,努力實(shí)現(xiàn)理論

與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo),并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用,推動(dòng)本校乃至本地區(qū)體育教學(xué)的發(fā)展。香洲學(xué)員能夠順利完成省的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),得益于省教廳強(qiáng)師工程計(jì)劃的實(shí)施,得益于市、區(qū)教育局的高度重視,得益于教研員給了學(xué)員們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。

學(xué)員們?cè)?天的培訓(xùn)過(guò)程中,領(lǐng)略到了專(zhuān)家和名師的風(fēng)采。有幸聆聽(tīng)了譚華教授的《體育與健康課程解讀》、韓會(huì)君教授的關(guān)于《如何上小學(xué)體育課》、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習(xí)》;臧連明教授的《大課間活動(dòng)組織》、莊弼教授的《教學(xué)分析與評(píng)價(jià)》等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令學(xué)員欽佩;他們熱情開(kāi)朗、平易近人的態(tài)度讓學(xué)員倍感親切;專(zhuān)家們的解讀視角獨(dú)特,富于激情,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,像清澈的泉水滋潤(rùn)著學(xué)員的心田。專(zhuān)家們通過(guò)鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行闡述,不僅讓學(xué)員們了解到前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮,讓學(xué)員明白如何解決自己在今后體育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難。

通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)員的教育教學(xué)觀念有了很大的變化,以前評(píng)課總是在關(guān)注任課教師的設(shè)計(jì)和講授,很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,也很少體察學(xué)生的情感與需求。學(xué)生雖然在個(gè)性上存在差異,但對(duì)知識(shí)的渴望是沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。教師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“自由”的環(huán)境,才能深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)涵,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

本次學(xué)習(xí)讓學(xué)員感悟最深的是東莞市中小學(xué)校大課間的組織,通過(guò)觀看優(yōu)秀的大課間錄像,使學(xué)員們對(duì)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)連年持續(xù)下降,原因是多方面的,要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)單靠每周幾節(jié)的體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)學(xué)習(xí)大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,明白在設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)本校的辦學(xué)理念、學(xué)校品牌、場(chǎng)地結(jié)構(gòu)、地方特色,采取新穎獨(dú)特的手法來(lái)編排大課間的內(nèi)容;將練習(xí)內(nèi)容操化、細(xì)化、趣味化,充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣,有效的提高學(xué)生身體素質(zhì)。

以前教師在教學(xué)中“教什么?怎么教?教多少?”的概念不清晰,通過(guò)這次培訓(xùn),明確了目標(biāo),學(xué)會(huì)了反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。教育的本質(zhì)是一種吸引,如果不做有“心”人,就不可實(shí)現(xiàn)。

省教廳李學(xué)明副廳長(zhǎng)在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)議上對(duì)學(xué)員說(shuō):“體育教師要熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德和職業(yè)道德;要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng);要具有正確的教育思想和教育觀念,具有創(chuàng)新精神,在教學(xué)改革和教書(shū)育人等方面做出成績(jī);要不斷提高學(xué)科素養(yǎng)和教育科研能力。”培訓(xùn)專(zhuān)家也談到:“體育是一門(mén)大學(xué)科,是教育方面最早的學(xué)科。體育教師是最敬業(yè)、最有朝氣、最有感召力、最有合作精神的知識(shí)分子。”現(xiàn)階段香洲教育的發(fā)展方面與省領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的思路是相吻合的。

近年來(lái),香洲教育在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,將音體美提升到與語(yǔ)數(shù)英同等位置上,使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌。這種具有高度前瞻性和時(shí)代感的教育思想的引領(lǐng),深深的影響著體育教師的思想。局領(lǐng)導(dǎo)希望各校能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和大課間體育活動(dòng)與“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的思想結(jié)合起來(lái),更多地邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園觀看孩子們?cè)趯W(xué)校上體育課和參與大課間活動(dòng)的情況,真正辦好人民滿意的教育。

現(xiàn)在香洲區(qū)學(xué)校的體育教師都高度重視學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展,積極探索、不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)方法;充分發(fā)揮體育課的育人功能,在體育課中認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則意識(shí)”,加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行堅(jiān)韌不拔的教育。堅(jiān)持“立德樹(shù)人”,以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為合格的公民。

相信年輕的體育教師在區(qū)體育教研員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下,在骨干教師的帶動(dòng)下,他們會(huì)以更加強(qiáng)健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學(xué)校體育教育工作中去,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,豐富文化內(nèi)涵,提升育人品質(zhì),為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦,為打造香洲區(qū)教育新高地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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