作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

讓我告訴你小班教案 讓我告訴你 電影篇一

1、認(rèn)真聽別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。

2、學(xué)會用普通話轉(zhuǎn)述別人的語言，口齒清楚，內(nèi)容正確，有禮貌。

3、激發(fā)學(xué)生口語交際興趣，培養(yǎng)他們主動交流和傾聽別人說。

引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)有禮貌的轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)口語交際的能力，是教學(xué)重點；指導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述時聽明白，告訴清楚，解決實際遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，是教學(xué)重點。

1課時

教學(xué)課件。

一、“七色光”邀請函，營造和諧寬松的交際氛圍

1、現(xiàn)場情境，揭示話題。

(cal)電話鈐響了，老師接電話。

師：喂!你好，我是x老師．你有什么事嗎?

主持人(cal)：x老師，您好1我是校電視臺〈七色光》節(jié)目的主持人，想請你們班的六名同學(xué)星期一上午，參與我們的外景拍攝——傳話游戲。

師：這節(jié)課，我們班正要學(xué)習(xí)口語交際(他讓我告訴你)，我找一個學(xué)得最棒的小隊同學(xué)．參與你們的節(jié)目，好嗎?(師相機出示課題)

主持人(cal)：真是太好了

師：再見!

2、開展游戲，感悟方法。

(1)剛才大家聽得可真仔細，還很興奮呢!看來同學(xué)們都很想去參加節(jié)目的游戲，下面咱們開始傳話游戲吧!

(2)以小組為單位開展競賽。(教師把同樣的傳話內(nèi)容告訴組長)

游戲開始，組長轉(zhuǎn)述給第一個同學(xué)，第一個同學(xué)再傳給第二個……聲音要小，一個一個向后傳。最后一位同學(xué)匯報內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組獲勝。

(3)小組交流，總結(jié)匯報。

通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)過渡，指導(dǎo)提升。

(1)自演自悟，明確交際要求。

①全班交流：請獲勝的小組談?wù)勛约韩@勝的秘訣。

②引導(dǎo)評論：讓學(xué)生意識到轉(zhuǎn)述時，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。評價時引導(dǎo)學(xué)生明白聽別人說話時，要認(rèn)真聽、聽明白、講清楚。

(2)教師相機小結(jié)經(jīng)驗：聽明白，告訴清楚。并板書。

二、借助案例，創(chuàng)造多向互動的交際環(huán)境

1、聯(lián)系生活．再現(xiàn)情境。

利用課件創(chuàng)設(shè)交際話題。cai展示：快放學(xué)了．天色忽然變暗，好像要下雨。強強想起明天的小隊活動是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急，因為同學(xué)們都參加各自的興趣活動了，他來不及告訴所有的人。怎么辦呢?)

2、借助案例體驗對話。

(1)聯(lián)系生活。發(fā)散思維。

你們誰愿意幫強強想個辦法?

(可以請同學(xué)幫忙通知，可以打電話，還可以……)

(2)情境過渡：其實樂樂和你們的想法一樣，也來幫助強強，瞧，他正把這個消息轉(zhuǎn)告文文呢!

(3)生生互動，對話交流。請同座互相演一演對話。

3、啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生弄清轉(zhuǎn)述的要求。

(1)思考：樂樂說清楚這件事了嗎?他說話時注意了什么?

(2)他們有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

引導(dǎo)學(xué)生注意，轉(zhuǎn)述時，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。說話時要有禮貌。(相機板書：有禮貌)

4、選擇情境，角色體驗。

(1)變換角色，選擇話題。

如果你是文文，你怎么對蘭蘭說?(教師小結(jié)：可以直接找到蘭蘭告訴她，或者打電話轉(zhuǎn)告蘭蘭。)

(2)選擇情境，說一說、演一演。

①各小組任選一個交際話題．想象情境，討論交流。請大家自由選擇其中一種情境．和感興趣的伙伴們說一說、演一演。

②小組同學(xué)合作，模擬表演。學(xué)生合作。有的當(dāng)面轉(zhuǎn)告。有的用起了道具電話．在電話中進行轉(zhuǎn)告。

5、多向互動，角色扮演，評選“三星”。

四、總結(jié)評價，享受快樂

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況．組織評選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎“。

讓我告訴你小班教案 讓我告訴你 電影篇二

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解他人講話的主要內(nèi)容。

2、把所要向別人介紹地方的相關(guān)內(nèi)容正確流利的表達清楚，具有相應(yīng)的邏輯。

教師要在學(xué)生表達時及時的給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生語句分明的表達。

1課時

可以布置學(xué)業(yè)生準(zhǔn)備好一些圖片、照片。

布置學(xué)生去相關(guān)的地方留心觀察，為自己的表達準(zhǔn)備第一手材料。

在日常生活中我們常常要去很多地方，在這些地方我們會看各種各樣的事物，那今天老師帶領(lǐng)你去參觀一些地方，同學(xué)們看大屏幕，這都是哪里呢？

1、可以借助圖片介紹，比如：我去過沃爾瑪超市，在超市里面我看到了————

2、師生互動，優(yōu)化課堂

借助學(xué)生自己準(zhǔn)備的圖片讓其在小組內(nèi)交流，然后再來介紹。這里面所介紹的內(nèi)容就不拘一格了，學(xué)生可以把自己感興趣的地方介紹給大家。

3、如果有時間，可以讓學(xué)生在不同的情景中練習(xí)表達。

4、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些生動的詞句，及時提供給學(xué)生，提高表達質(zhì)量。

讓我告訴你小班教案 讓我告訴你 電影篇三

1、把自己暑假里最感興趣的一項活動講給同學(xué)聽，并認(rèn)真聽取別人的發(fā)言。

2、學(xué)習(xí)與同學(xué)進行友好交談。

3、能把自己講的活動寫下來。

互相交流感興趣的活動，并將感興趣的部分說具體，語意連貫，符合口語規(guī)則和語言習(xí)慣。

1、以圖中人物為原型，制作電腦課件，使人物的眼睛、嘴、手動起來，同時配以對話。

2、小記者證若干個。

教學(xué)過程

一、談話引趣，激起學(xué)生表達欲望

同學(xué)們，告訴大家一個好消息：學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站要舉辦一期“暑假快樂共分享”節(jié)目，事先派記者到各班去采訪，選出將暑假中感興趣的活動講得好的小朋友去廣播站廣播，你們想不想去？你們知道別人是怎么接受采訪的嗎

（接受采訪時應(yīng)該身體站直，有禮貌地看著記者，先聽清記者的`問題，然后再回答，回答時要把話說清楚。）

二、示范引導(dǎo)，教給學(xué)生與同學(xué)友好交談的要領(lǐng)

1、談話：好！這節(jié)課我們就來召開“讓我告訴你”（相機板書課題）小記者招待會吧。剛才通過討論，大家知道了怎么接受記者采訪，那么現(xiàn)在讓老師當(dāng)一回記者，采訪大家，行嗎？

2、示范：（老師戴上記者證從旁邊上，揮手。）小朋友們，你們好！今天到這兒來，想讓大家談?wù)勈罴僦心阕罡信d趣的活動，愿意嗎？（走到事先已有所準(zhǔn)備的一學(xué)生面前）你好！暑假你一定過得非?？鞓钒?？請談?wù)勈罴僦心阕罡信d趣的活動，好嗎？（交談時，老師適時提問點撥，注意引導(dǎo)學(xué)生將感興趣的部分說具體，語意連貫，符合口語規(guī)則和語言習(xí)慣。）謝謝你接受采訪！

3、從學(xué)生接受采訪時態(tài)度的大方、聲音的洪亮、語言的有禮貌等方面評價鼓勵。

三、播放多媒體課件，以圖中幾個小朋友的交流為例，示范引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活

1（播放多媒體課件）同學(xué)們的暑假生活真快樂呀！瞧，小東、小麗他們談得多開心哪！他們感興趣的活動一定有意思極了。聽，他們在談些什么？（播放動畫及對話）

小東：嗨，小麗！你暑假過得好嗎？

小麗：很好，我在暑假里還參加了英語學(xué)習(xí)班呢！

小朋：真的？快說給我們聽聽。

小麗：好吧，我告訴你們：英語班講課的是一位高鼻梁、大眼睛的外籍教師，他教的有趣極了。我念幾句英語給你們聽聽……

小東：哇，太棒了！

小朋：看來，你的收獲真不??！

2（引導(dǎo)回憶）你在暑假里參加了哪些活動快把你最感興趣的一項活動講給同學(xué)聽。（學(xué)生自由交談，教師相機指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生認(rèn)真聽別人講話，主動交流，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。）

四、設(shè)計情景，練說促寫

1現(xiàn)在，“讓我告訴你”小記者招待會正式開始，請第一批小記者戴好記者證開始采訪。（學(xué)生自由組合輪換當(dāng)“記者”和“被采訪者”，進行口語交際。教師巡視指導(dǎo)并注意發(fā)現(xiàn)講得好的同學(xué)。最后，請幾組同學(xué)上臺展示采訪過程。）

2鼓勵學(xué)生把自己講述的內(nèi)容寫下來。

老師：同學(xué)們參加的活動是那么豐富，收獲是那么大。老師想辦一期《多彩的暑假生活》專版墻報，大家愿意投稿嗎？

大家想怎么說就怎么寫，能寫幾句就寫幾句。不會寫的字，可以問老師或同學(xué)。

【評析】 馬蘭/評析寧夏回族自治區(qū)教研室

通過創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生交際的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里無拘無束、自主自愿地進行交際，體現(xiàn)出：“雙向互動”的特點，是上好口語交際課的關(guān)鍵。在《讓我告訴你》一課的教學(xué)設(shè)計中，教師用富有熱情和鼓動性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個個交際情境，激發(fā)起學(xué)生的表達欲望，使學(xué)生在具體的情境中動起來。教師扮演記者采訪學(xué)生，學(xué)生互相交流暑假里感興趣的活動，學(xué)生扮演小記者采訪同學(xué)并互換角色，在雙向互動的訓(xùn)練過程當(dāng)中，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，學(xué)會文明禮貌地與人交往，是本課教學(xué)設(shè)計的又一特點。